PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY. 1) Thuận lợi: - Bộ mơn Tin học là một bộ mơn mới được phổ biến trong nhà trường nên khiến cho học sinh nhiều niềm vui thích khi tiếp xúc và học tập mơn học này. - Đa số học sinh ngoan hiền, có nề nếp, u thích bộ mơn Tin học nên việc học tập ln trong tinh thần tích cực và nghiêm túc. Sự hưng phấn say mê ln được tìm thấy trong mỗi tiết học. - Một số học sinh có điều kiện tiếp xúc với máy tính sớm, có vốn hiểu biết nhiều từ xã hội và tinh thần ham học hỏi nên phát huy tích cực hơn trong học tập. - Thầy cơ giáo bộ mơn có trình độ chun mơn vững, đầy ắp tình u nghề và u trẻ. - Ban giám hiệu và phụ huynh học sinh có nhiều quan tâm. 2) Khó khăn: - Tuy nhiên đối tượng học sinh phần lớn xuất thân từ những gia đình nhà nơng, kinh tế còn khó khăn, nên việc tiếp xúc với máy vi tính nhiều để giúp cho cơng việc học tập còn hạn chế. - Một số trường hợp còn lười, gây ồn trong giờ học. - Sách giáo khoa còn thiếu, tài liệu tham khảo khó khăn. - Thiết bị dạy học còn thiếu. - Máy vi tính trong phòng thực hành còn hạn chế nên học sinh ít có điều kiện được học hỏi nhiều.  Nguyễn Văn Phong 1 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG. LỚP SỈ SỐ CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Ghi chú HỌC KỲ I CẢ NĂM YẾU TB KHÁ GIỎI YẾU TB KHÁ GIỎI YẾU TB KHÁ GIỎI SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A1 36 0 0.0 13 36.1 10 27.8 13 36.1 0 0.0 18 50.0 10 27.8 8 22.2 0 0.0 15 41.7 12 33.3 9 25.0 9A2 35 0 0.0 1 2.9 11 31.4 23 65.7 0 0.0 15 42.8 10 28.6 10 28.6 0 0.0 11 31.4 13 37.2 11 31.4 9A3 37 0 0.0 4 10.8 15 40.6 18 48.6 0 0.0 16 43.2 12 32.5 9 24.3 0 0.0 12 32.5 15 40.5 10 27.0 9A4 35 0 0.0 6 17.1 13 37.2 16 45.7 0 0.0 15 42.9 11 31.4 9 25.7 0 0.0 12 34.3 13 37.1 10 28.6 III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG. 1. Đối với giáo viên: - Thực hiện tốt nội dung chương trình quy đònh của Bộ Giáo dục – Đào tạo. - Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm; dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh; dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học; tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác; Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp học tập khoa học, phát huy sáng kiến, khả năng tìm tòi của học sinh; kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò. - Thường xuyên kiểm tra đầu giờ - Kiểm tra thường xuyên việc học tập ở nhà của học sinh và liên hệ kiệp thời với phụ huynh khi cần thiết. - Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học hiện có, ngoài ra giáo viên cần sáng tạo đồ dùng dạy học để giảng dạy tốt hơn. - Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập. Cần quan tâm đến việc đánh giá học sinh qua thiết bò dạy học, làm như vậy sẽ dần đưa việc sử dụng thiết bò sẽ được thường xuyên liên tục, học sinh sẽ lưu ý hơn khi giáo viên sử dụng thiết bò trong giờ học. - Phân nhóm cho các em thực hành, thường xuyên theo dõi, quan sát tình hình lớp và giúp đỡ, giải đáp mọi thắc mắc của học sinh, tránh trường hợp làm việc riêng. 2. Đối với học sinh: - Phải có đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép. - Phải có thái độ học tập đúng đắn với môn học. - Nắm chắc và biết vận dụng những kiến thức đã học, tích cực tham gia thảo luận nhóm trong giờ học, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài trong quá trình học. - Phát huy tính tự giác, độc lập trong học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè trong học tập, không chủ quan, kiêu ngạo, không bi quan, tự ti trong học tập.  Nguyễn Văn Phong 2 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN. LỚP SỈ SỐ SƠ KẾT HỌC KỲ I HỌC KỲ II CẢ NĂM YẾU TB KHÁ GIỎI YẾU TB KHÁ GIỎI YẾU TB KHÁ GIỎI SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A1 9A2 9A3 9A4 V. NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM: 1. Cuối học kỳ I: ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp nâng cao chất lượng trong học kỳ II). . . . . . . . . 2. Cuối năm học: ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau). . . . . . .  Nguyễn Văn Phong 3 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần Tên chương/bài Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV, HS Ghi chú 1 10 Chương I. Mạng máy tính và internet 1  21 Kiến thức: - Biết khái niệm về mạng máy tính, mạng thơng tin tồn cầu Internet và lợi ích của chúng. - Biết một số loại mạng máy tính thường gặp trên thực tế. Phân biệt được mạng Lan, mạng Wan và mạng Internet - Biết các khái niệm địa chỉ Internet, địa chỉ trang web và website - Biết chức năng trình duyệt web - Hiểu được ý nghĩa của khái niệm thư điện tử - Biết các dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử Kỹ năng: - Sử dụng được trình duyệt web - Thực hiện được việc tìm kiếm thơng tin trên Internet để xem và tìm kiếm thơng tin trên Internet - Thực hiện việc tạo hộp thư điện tử, gởi và nhận thư điện tử trên mạng Internet - Tạo được trang web đơn giản Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính - Có ý thức trong việc sử dụng thơng tin trên Internet để ứng dụng trong việc học tập vui chơi giải trí hàng ngày - Thơng qua Internet học sinh hiểu biết thêm và có ý thức trong việc sử dụng máy tính đúng mục đích. - Giới thiệu mạng máy tính của trường hoặc tham quan một cơ sở sử dụng mạng máy tính có kết nối Internet. - Có thể sử dụng trình duyệt IE - Có thể giới thiệu một số cơng cụ tìm kiếm như Google, Yahoo, . - Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kỹ năng theo u cầu - Có thể tạo hộp thư qua Yahoo - Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kỹ năng theo u cầu - Tạo trang Web đơn giản theo mẫu có sẵn - Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kỹ năng theo u cầu - Giảng giải. - Gợi mở. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - GV: chuẩn bị giáo án, SGK, SGV, dụng cụ (phấn, thước,…), tranh ảnh và ví dụ minh họa, máy chiếu. - HS: sách giáo khoa, vở ghi chép, chuẩn bị trước bài học 1 Bài 1: 01 - Biết được sự cần thiết phải kết nối - Vì sao cần có mạng máy -Phát vấn, trình - Giáo viên:  Nguyễn Văn Phong 4 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH Từ máy tính đến mạng các máy tính thành mạng để trao đổi thơng tin và chia sẻ tài ngun máy tính. tính. - Khái niệm mạng máy tính. bày, liên hệ, minh hoạ hình ảnh trực quan. Hình ảnh, thơng tin mới nhất về tin học. - Học sinh: 02 - Phân loại mạng máy tính. - Vai trò của máy tính trong mạng. Lợi ích của mạng máy tính. 2 Bài 2: Mạng thơng tin tồn cầu Internet. 03 - Biết được khái niệm Internet là một mạng kết nối các mạng máy tính khác nhau trên thế giới. - Biết một số dịch vụ cơ bản của - Internet là gì? - Một số dịch vụ trên Internet. -Phát vấn trình bày, liên hệ trực quan. -Hoạt động nhóm. - Giáo viên: Hình ảnh về các dụng cụ kết nối mạng, tìm hiểu 04 - Một vài ứng dụng khác trên Internet. - Làm thế nào để kết nối Internet. 3 Bài 3: Tổ chức và truy cập thơng tin trên Internet. 05 - Biết Internet là một kho dữ liệu khổng lồ từ hàng triệu máy chủ thơng tin trên tồn thế giới. - Biết các khái niệm hệ thống www, trang web và website, địa chỉ trang web và địa chỉ website. - Biết trình duyệt là cơng cụ được sử - Tổ chức thơng tin trên Internet: siêu văn bản và trang web, website, địa chỉ website, trang chủ. -Hoạt động theo nhóm, cá nhân. -Phát vấn diễn giải, trình bày, liên hệ trực quan. - Giáo viên: Hình ảnh, đĩa ghi hình - Học sinh: Đọc trước bài học, sách giáo khoa, vở ghi chép. 06 - Truy cập web: trình duyệt web, truy cập trang web. - Tìm kiếm thơng tin trên Internet. 4 Bài thực hành 1: Sử dụng trình duyệt 07 - Làm quen với một số chức năng của trình duyệt firefox. - Truy cập được một số trang web bằng trình duyệt Firefox để đọc thơng - Khởi động và tìm hiểu một số thành phần của cửa sổ Firefox. -Thực hành trên máy tính - Giáo viên: Phòng máy vi tính đã kết nối Internet. - Học sinh: 08 - Xem thơng tin các trang web. - Lưu thơng tin 5 Bài thực hành 2: Tìm kiếm thơng tin Internet. 09 - Tìm hiểu được thơng tin trên Internet nhờ máy tìm kiếm thơng tin bằng từ khố. - Tìm kiếm thơng tin trên web. -Thực hành trên máy tính - Giáo viên: Phòng máy vi tính đã kết nối Internet. - Học sinh: Đọc trước bài. 10 - Tìm hiểu cách sử dụng từ khố để tìm kiếm thơng tin. 6 11 - Tìm kiếm hình ảnh. Bài 4: Tìm hiểu thư điện tử 12 - Biết khái niệm thư điện tử và quy trình hoạt động của hệ thống thư điện tử. - Biết các khả năng và các bước cần - Thư điện tử là gì? - Hệ thống thư điện tử. -Minh hoạ trực quan. - Giáo viên: Hình ảnh, bảng phụ - Học sinh:  Nguyễn Văn Phong 5 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH 7 13 - Mở tài khoản, gửi và nhận thư. Bài thực hành 3: Sử dụng thư điện tử. 14 - Thực hiện được việc đăng ký hộp thư điện tử miễn phí. - Biết mở hộp thư điện tử đã đăng ký, đọc, soạn và gửi thư điện tử. - Đăng ký hộp thư. - Đăng nhập hộp thư và đọc thư. -Thực hành trên máy tính. - Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: Đọc trước bài thực hành. 8 15 - Soạn và gửi thư. 16 - Gửi thư trả lời. 9 Bài 5: Tạo trang web bằng phần mềm Kompozer 17 - Biết có thể sử dụng phần mềm Kompozer để tạo các trang web đơn giản. - Biết một số dạng thơng tin có thể có trên trang web và khả năng tạo các dạng - Các dạng thơng tin trên trang web. - Phần mềm thiết kế trang web Kompozer. -Minh hoạ trực quan. - Giáo viên: Máy vi tính minh hoạ, đèn chiếu. - Học sinh: Đọc trước bài học, 18 - Soạn thảo trang web - Chèn ảnh vào trang web. - Tạo liên kết. 10 Bài thực hành 4: Tạo trang 19 - Làm quen với phần mềm Kompozer. - Biết tạo một vài trang web đơn giản, có liên kết bằng Kompozer. - Khởi động và tìm hiểu Kompozer. -Thực hành trên máy tính. - Giáo viên: Phòng máy vi tính - Học sinh: 20 - Tạo trang web bằng Kompozer. 11 Kiểm tra 21 - Kiểm tra, đánh giá sự nắm bắt kiến thức của học sinh. - Nội dung đã được học Kiểm tra viết trên giấy. - Giáo viên: bài kiểm tra. Học sinh: Ơn lại những kiến thức đã 11  14 Chương II: Một số vấn đề xã hội của tin học 22  27 Kiến thức: - Biết được những ngun nhân chủ yếu gây mất an tồn thơng tin máy tính và sự cần thiết phải bảo vệ thơng tin máy tính - Biết khái niệm virus máy tính và ngun tắc phòng chống cơ bản - Biết vai trò của tin học trong xã hội hiện đại và trách nhiệm cá nhân trong q trình sử dụng những thành tựu tin học Kỹ năng: - Thực hiện được sao lưu dữ liệu - Thực hiện được một số biện pháp cơ bản để phòng tránh Virus và qt Virus trên máy tính. Thái độ: - Cung cấp cho học sinh một số hiểu biết về an tồn thơng tin máy tính, cách thức phòng để bảo vệ dữ liệu được lưu trong máy tính cũng như một vài vấn đề cơ bản về tin học và xã hội - Có thể nêu một số điều Luật và Nghị định về ứngdụng CNTT - Hoạt động theo nhóm, cá nhân. - Phát vấn diễn giải, trình bày, liên hệ trực quan. - Thực hành trên máy tính - Giáo viên: giáo án, máy chiếu, tranh ảnh minh họa - Học sinh: tham khảo bài mới, vở, viết, bút, thước kẻ  Nguyễn Văn Phong 6 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH - HS nhận thức được vai trò quan trọng của tin học, có ý thức bảo vệ thơng tin máy tính của riêng mình cũng như kho tàng thơng tin chung trên mạng máy tính và internet. 11 Bài 6: Bảo vệ thơng tin máy tính 22 - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ thơng tin và các yếu tố cơ bản ảnh hưởng tới an tồn thơng tin máy tính. - Biết khái niệm virus máy tính và tác hại của virus máy tính - Biết được các con đường lây lan của virus máy tính để có những biện pháp phòng ngừa thích hợp. - Vì sao cần bảo vệ thơng tin máy tính. - Một số yếu tố ảnh hưởng đến sự an tồn của thơng tin máy tính. -Dẫn dắt diễn giải, liên hệ thức tế, minh hoạ trực quan. - Giáo viên: Thơng tin liên quan về virus, hình ảnh minh hoạ trực quan. - Học sinh: Đọc trước bài học, vở, bút ghi chép. 12 23 - - Virus máy tính và cách phòng tránh. - - Bài thực hành 5: Sao lưu dự phòng và qt virus 24 - Biết thực hiện thao tác sao lưu các tệp/thư mục bằng cách sao chép thơng thường. - Thực hiện qt virus bằng phần mềm diệt virus. - Chuẩn bị sao lưu và sao lưu bằng phương pháp sao chép thơng tin. -Tạo tình huống có vấn đề. -Thảo luận nhóm. - Giáo viên: Máy vi tính, phần mềm diệt virus. - Học sinh: Đọc trước bài. 13 25 - - Qt virus. - - Bài 7: Tin học và xã hội 26 - Nhận thức được ngày nay tin học và máy tính là động lực cho sự phát triển xã hội. - Biết được xã hội tin học hố là nền tảng cơ bản cho sự phát triển nền kinh tế tri thức. - Vai trò của tin học và máy tính trong xã hội hiện nay. - Kinh tế tri thức và xã hội tin học hố. -Phát vấn giảng giải -Thảo luận nhóm Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ, tìm kiếm thơng tin. - Học sinh: Đọc trước bài học. 14 27 - - Con người trong xã hội tin học hố. - 14  29 Chương 3: Phần Mềm Trình Chiếu 28  55 Kiến thức: - Biết vai trò, một số chức năng chung và một vài lĩnh vực ứng dụng của phần mềm trình chiếu. - Biết một số dạng thơng tin có thể trình bày trên các trang chiếu. - Biết khả năng tạo các hiệu ứng động áp dụng cho các trang chiếu và đối tượng trên trang chiếu. - Biết một vài ngun tắc cơ bản khi tạo bài trình chiếu. Kỹ năng: - Có thể sử dụng phần mềm PowerPoint có sẵn trong MS Office. - Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kỹ năng theo u cầu - Giảng giải. - Gợi mở. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - GV: chuẩn bị giáo án, SGK, SGV, dụng cụ (phấn, thước,…), tranh ảnh và ví dụ minh họa, máy chiếu. - HS: sách giáo khoa, vở ghi chép, chuẩn bị trước bài học  Nguyễn Văn Phong 7 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH - Mở được một tệp trình bày sẳn và trình chiếu, tạo một bài trình chiếu mới theo mẫu có sẵn - Thay đổi được bố trí, định dạng nội dung trên các trang chiếu và thay đổi mẫu áp dụng cho bài trình chiếu - Chèn được các đối tượng hình ảnh, âm thanh, tệp phim vào trang chiếu. Thái độ: - Học sinh nhận thức được vai trò của phần mềm trình chiếu như là một cơng cụ hiệu quả để hỗ trợ trình bày, thuyết trịnh. Mạnh dạn trong tìm tòi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi 14 Bài 8: Phần mềm trình chiếu 28 - Biết được mục đích sử dụng các cơng cụ hỗ trợ trình bày và phần mềm trình chiếu là cơng cụ hỗ trợ hiệu quả nhất. - Biết được một số chức năng chính của phần mềm trình chiếu nói chung. - Trình bày và cơng cụ hỗ trợ trình bày. - Phần mềm trình chiếu. -Phát vấn đặt vấn đề, minh hoạ bằng hình ảnh trực quan. - Giáo viên: Máy vi tính, projector, hình ảnh minh hoạ. - Học sinh: Đọc trước bài học, 15 29 - - Ứng dụng của phần mềm trình chiếu. - - Bài 9: Bài trình chiếu 30 - Biết được bài trình chiếu gồm các trang chiếu và một số thành phần có thể có của một trang chiếu. - Biết được các mẫu nội dung trên trang chiếu và phân biệt được các mẫu cũng như tác dụng của chúng. - Nhận biết được các thành phần trên - Bài trình chiếu và nội dung trang chiếu. - Bố trí nội dung trên trang chiếu. -Phát vấn diễn giải minh hoạ trực quan - Giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu, phần mềm trình chiếu PowerPoint. - Học sinh: Đọc trước bài học, 16 31 - - Tạo nội dung văn bản cho trang chiếu. - Phần mềm trình chiếu PowerPoint. - - Ơn tập 32 - Củng cố kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 9 - Mạng máy tính và Internet. -Giáo viên phát vấn, đặt và mở rộng vấn đề. -Học sinh giải quyết. - Giáo viên: Câu hỏi. - Học sinh: Ơn lại những kiến thức đã học. 17 33 - - Một số vấn đề xã hội của tin học. - - 34 - Phần mềm trình chiếu.  Nguyễn Văn Phong 8 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH 18 Kiểm tra học kỳ I 35 - Đánh giá khả năng nắm bắt và vận dụng kiến thức của học sinh. - Từ bài 1 đến bài 4; bài 6, 7. -Kiểm tra trên giấy. - Giáo viên: Đề kiểm tra. - Học sinh: Ơn lại 19 36 - - Bài 5. -Kiểm tra thực hành. - 20 Bài thực hành 6: Bài trình chiếu đầu tiên của em. 37 - Khởi động và thốt khỏi PowerPoint, nhận biết màn hình làm việc của PowerPoint. - Tạo thêm được trang chiếu mới, nhập nội dung văn bản trên trang chiếu và hiển thị bài trình chiếu trong các chế độ hiển thị khác nhau. - Tạo được bài trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản. - Khởi động và làm quen với PowerPoint. - Giáo viên: Phòng máy vi tính có sẵn phần mềm trình chiếu PowerPoint. - Học sinh: Đọc trước bài thực hành, sách giáo khoa. 38 - - Nhập nội dung cho bài trình chiếu. - - 21 39 - Trình chiếu - Bài 10: Màu sắc trên trang chiếu 40 - Biết vai trò của màu nền trang chiếu và cách tạo màu nền cho các trang chiếu. - Biết một số khả năng định dạng văn bản trên trang chiếu. - Màu nền trang chiếu - Định dạng nội dung văn bản. -Minh hoạ trực quan. - Giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu, màn hình lớn. 22 41 - - Sử dung bài trình chiếu mẫu. - Các bước tạo bài trình chiếu mẫu. - - Bài thực hành 7: Thêm màu sắc cho bài trình chiếu. 42 - Tạo được màu nền hoặc hình ảnh nền cho các trang chiếu. - Thực hiện được các thao tác định dạng văn bản trên trang chiếu. - Áp dụng được các bài trình chiếu - Tạo màu nền cho trang chiếu. - Áp dụng bài trình chiếu mẫu. -Thực hành trên máy tính. - Giáo viên: Phòng máy vi tính, bài thực hành. - Học sinh: Đọc trước bài thực 23 43 - - Thêm màu nền cho bài trình chiếu có sẵn và định dạng văn bản. - - Bài 11: Thêm hình ảnh vào trang chiếu 44 - Biết được vai trò của hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu và cách chèn các đối tượng đó vào trang chiếu. - Biết được một số thao tác cơ bản để xử lý các đối tượng được chèn vào trang chiếu như thay đổi vị trí, kích thước của đối tượng. - Hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu. -Minh hoạ trực quan. - Giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu, màn hình lớn, hình ảnh trực quan. - Học sinh: Đọc trước bài học, 24 45 - - Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh. - Sao chép và di chuyển trang chiếu. - - Bài thực 46 - Chèn được hình ảnh vào trang chiếu - Thêm hình ảnh minh hoạ - Thực hành trên - Giáo viên:  Nguyễn Văn Phong 9 PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH hành 8: vào trang chiếu. Phòng máy. 25 47 - - Thêm nội dung và sắp xếp bài trình chiếu. - - Bài 12: Tạo các hiệu ứng động. 48 - Biết vai trò và tác dụng của các hiệu ứng động khi trình chiếu và phân biệt được hai dạng hiệu ứng động. - Biết tạo các hiệu ứng động có sẵn - Chuyển trang chiếu. - Tạo hiệu ứng động cho đối tượng. -Minh hoạ trực quan. - Giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu, màn hình lớn, hình ảnh trực 26 49 - - Sử dụng các hiệu ứng động. - Một vài lưu ý khi tạo bài trình chiếu. - - Bài thực hành 9: Hồn thiện bài trình 50 - Tạo được các hiệu ứng động cho các trang chiếu. - Thêm các hiệu ứng động cho bài trình chiếu. -Thực hành trên máy tính. - Giáo viên: Phòng máy vi tính. - Học sinh: Đọc trước bài thực 27 51 - - Tạo bộ sưu tập ảnh. - - Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợp 52 - Ơn luyện những kiến thức và kỹ năng đã học trong các bài trước. - Tạo được bài trình chiếu hồn chỉnh dựa trên nội dung có sẵn. - Tạo một bài trình chiếu hồn chỉnh. -Thực hành trên máy tính. - Giáo viên: Phòng máy vi tính. 28 53 - - - - 54 29 Kiểm tra 55 - Đánh giá khả năng nắm bắt kiến thức của học sinh về phần mềm trình chiếu. - Nội dung kiến thức từ bài 8 đến bài 12 -Kiểm tra trên máy tính - 29  35 Chương 4: Đa Phương Tiện 56  65 Kiến thức: Mục tiêu của chương này là cung cấp cho HS một số hiểu biết ban đầu về đa phương tiện, ưu điểm của đa phương tiện và một số khả năng tạo sản phẩm đa phương tiện - Biết và phân biệt được dữ liệu đa phương tiện, ưu điểm của đa phương tiện và các ứng dụng của đa phương tiện trong cuộc sống - Biết một số thành phần của đa phương tiện, gồm chữ, ảnh (tĩnh và động) , âm thanh và phim (video), cũng như một số cơng cụ tạo sản phẩm đa phương tiện. Kỹ năng: - Tạo được các hình ảnh động đơn giản - Tạo được sản phẩm đa phương tiện - Có thể sử dụng phần mềm cơng cụ như Authoware, Snagit. - Cần xây dựng các bài thực hành và tổ chức thực hiện tại phòng máy để học sinh đạt được những kỹ năng theo u cầu - Giảng giải. - Gợi mở. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - GV: chuẩn bị giáo án, SGK, SGV, dụng cụ (phấn, thước,…), tranh ảnh và ví dụ minh họa, máy chiếu. - HS: sách giáo khoa, vở ghi chép, chuẩn bị trước bài học  Nguyễn Văn Phong 10 [...]... sinh: Đọc trước bài thực hành trên - PHÒNG GD – ĐT PHÙ CÁT 36 37 Kiểm tra học kỳ II 69 70 - Đánh giá khả năng nắm bắt và vận - Phần mềm trình chiếu, đa dụng kiến thức của học sinh phương tiện - TRƯỜNG THCS CÁT CHÁNH - Giáo viên: Bài kiểm tra - Học sinh: Ơn luyện trước Cát Chánh, ngày 05 tháng 09 năm 2010 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN Nguyễn Văn Phong KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Cát Chánh, ngày tháng... tính 29 56 Bài 13: Thơng tin đa phương tiện 57 - Biết khái niệm đa phương tiện và ưu điểm của đa phương tiện - Biết các thành phần của đa phương tiện - Biết một số lĩnh vực ứng dụng của đa phương tiện trong cuộc sống 30 31 32 33 Bài 14: Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Bài thực hành 11: Tạo ảnh động đơn giản Bài thực hành 12: Tạo sản phẩm đa phương tiện 34 35 Ơn tập  Nguyễn Văn Phong 58 59 60 61... tạo hiệu ứng động, trình diễn và lưu - Ơn tập lại những kiến thức về phần - Từ bài 8 đến bài 12 mềm trình chiếu - Ơn lại những kỹ năng làm việc đa - Bài 13, 14 phương tiện 11 - Giáo viên: Tìm kiếm thơng tin - Phát vấn trình bày về đa phương tiện diễn giải - Học sinh: - Hoạt động nhóm Đọc trước bài học, sách giáo khoa, vở, bút - Giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu, màn hình - Minh hoạ trực lớn, hình ảnh . SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 9A1 9A2 9A3 9A4 V. NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM: 1. Cuối học kỳ I: ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,. vi tính đã kết nối Internet. - Học sinh: 08 - Xem thơng tin các trang web. - Lưu thơng tin 5 Bài thực hành 2: Tìm kiếm thơng tin Internet. 09 - Tìm hiểu