GIAO AN L2 TUAN 16 CKT (BEN DEP)

Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh họa bài tập đọc III.. Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện thi đọc đồng thanh cá nhân từng đoạn, cả bài... - HS quan sát tranh liên hệ giờ ghi trên đồng hồ

Tuần 16

Thứ hai, ngày 6 tháng 12 năm 2010

Tập trung toàn trờng

Con chó nhà hàng xóm ( 2 Tiết )

I Yêu cầu cần đạt :

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: qua một ví dụ đẹp về tinh thân giữa một bạn nhỏ với con chó nhà hàng xóm, nêu bật vai trò của các vật nuôi trong đời sống tình cảm của trẻ em

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa bài tập đọc

III Hoạt động dạy học

Tiết 1

A Kiểm tra bài cũ

- GV theo dõi uốn nắn HS đọc

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

b Đọc từng đoạn trớc lớp - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong

bài

- GV hớng dẫn ngắt giọng nhấn giọng

một số câu trên bảng phụ - 1 HS đọc câu trên bảng phụ.

+ Giải nghĩa từ: Tung tăng - Vừa đi vừa nhảy có vẻ rất vui thích

c Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm 5

d Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện thi đọc đồng thanh cá nhân

từng đoạn, cả bài

e Cả lớp đọc ĐT đoạn 1, 2

Tiết 2:

3 Tìm hiểu bài:

- Bạn của Bé ở nhà ai ? - Cún Bông con chó của bác hàng xóm

- Bé và Cún thờng chơi đùa với nhau

nh thế nào ? - Nhảy nhót, tung tăng, khắp vờn.

- Vì sao bé bị thơng ? - Bé mải chạy theo cún vấp phải một

khúc gỗ và ngã

- Khi bé bị thơng Cún đã giúp bé nh

thế nào ? - Cún chạy đi tìm mẹ của Bé đến giúp.

- Những ai thăm Bé ? - Bạn bè thay nhau đến thăm, kể

chuyện, tặng quà cho bé

- Vì sao Bé vẫn buồn ? - Bé nhớ Cún Bông

- Cún đã làm cho Bé vui nh thế nào ? - Cún chơi với bé, mang cho Bé khi thì

tờ báo hay cái bút chì khi thì con búp

- Nhận biết đơn vị đo thời gian : ngày, giờ.

- Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, tra, chiều, tối, đêm

II Đồ dùng dạy học:

- Mặt đồng hồ bằng bìa có kim ngắn, kim dài

- Đồng hồ để bàn

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

? Bây giờ là ban ngày hay ban đêm ? - Bây giờ là ban ngày

- Một ngày bao giờ cũng có một ngày

và đêm Ban ngày chúng ta nhìn thấy mặt

trời Ban đêm không nhìn thấy mặt trời

- Đa mặt đồng hồ quay đến 5 giờ hỏi

Lúc 5 giờ sáng em đang làm gì ? - Em đang ngủ

- Lúc 11 giờ tra em làm gì ? - Em đang ăn cơm cũng các bạn

- Lúc 8 giờ tôi em đang làm gì ? - Em đang xem ti vi

- Quay đồng hồ đến 12 giờ đêm và hỏi:

Lúc 12 giờ đêm em đang làm gì ? - Em đang ngủ

GV:Mỗi ngày đợc chia ra làm các buổi

khác nhau là: sáng, tra, chiều, tối, đêm

Một ngày có 24 giờ Tính từ 12 giờ hôm trớc

đến 12 giờ đêm hôm sau

- Quay đồng hồ cho HS đọc từng buổi

Quay lần lợt từ 1 giờ sáng đến khoảng 10

giờ sáng

- HS đếm theo 1 giờ sáng, 2 giờ sáng 10…giờ sáng

- Vậy buổi sáng bắt đầu lúc mấy giờ và

kết thúc lúc mấy giờ ? - Từ 1 giờ sáng đến 10 giờ sáng.

- Tơng tự với các buổi còn lại

- Yêu cầu HS đọc phần bài học SGK - 3 HS đọc

- 2 giờ chiều còn gọi là mấy giờ ? - 14 giờ

- 23 giờ còn gọi là mấy giờ ? - 11 giờ đêm

- Phim truyền hình thờng đợc chiếu

vào lúc mấy 18 giờ tức là lúc mấy giờ

rồi ghi số chỉ giờ vào số tơng ứng - HS làm bài,sau đó đọc bài.

- Các bạn nhỏ đi đến trờng lúc mấy giờ

- Đồng hồ nào chỉ 7 giờ sáng - Đồng hồ c

- Hãy đọc câu ghi trên tranh 2 ? - Em chơi thả diều lúc 17 giờ

- 17 giờ còn gọi là mấy giờ chiều ? - 5 giờ chiều

- Đồng hồ nào chỉ 5 giờ chiều ? - Đồng hồ d

- Bức tranh 4 vẽ gì ? - Em ngủ lúc 10 giờ đêm

- Đồng hồ nào chỉ lúc 10 giờ đêm - Đồng hồ B

- Vậy còn bức tranh cuối ? - Em đọc truyện lúc 8 giờ tối

- Đồng hồ A chỉ 8 giờ tối

- Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)

- GV giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó

cho HS đối chiếu làm bài - 20 giờ còn gọi là 8 giờ.

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ nội dung bài học cha thực

hiện cách xem giờ

_

Buổi 2 Tiếng việt ôn luyện

- GV theo dõi uốn nắn HS đọc

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

b Đọc từng đoạn trớc lớp - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong

bài

- GV hớng dẫn ngắt giọng nhấn giọng

một số câu trên bảng phụ - 1 HS đọc câu trên bảng phụ.

+ Giải nghĩa từ: Tung tăng - Vừa đi vừa nhảy có vẻ rất vui thích

c Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm 5

d Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện thi đọc đồng thanh cá nhân

rồi ghi số chỉ giờ vào số tơng ứng - HS làm bài,sau đó đọc bài.

- Các bạn nhỏ đi đến trờng lúc mấy giờ

- Đồng hồ nào chỉ 7 giờ sáng - Đồng hồ c

- Hãy đọc câu ghi trên tranh 2 ? - Em chơi thả diều lúc 17 giờ

- 17 giờ còn gọi là mấy giờ chiều ? - 5 giờ chiều

- Đồng hồ nào chỉ 5 giờ chiều ? - Đồng hồ d

- Bức tranh 4 vẽ gì ? - Em ngủ lúc 10 giờ đêm

- Đồng hồ nào chỉ lúc 10 giờ đêm - Đồng hồ B

- Vậy còn bức tranh cuối ? - Em đọc truyện lúc 8 giờ tối

- Đồng hồ A chỉ 8 giờ tối

- Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)

- GV giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó

cho HS đối chiếu làm bài - 20 giờ còn gọi là 8 giờ.

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ nội dung bài học cha thực

hiện cách xem giờ

Thứ ba, ngày 7 tháng 12 năm 2010

Tiết 1 Toán

Thực hành xem đồng hồ

I Yêu cầu cần đạt :

- Biết xem đồng hồ ở thời điểm buổi sáng, buổi chiều, buổi tối

- Nhận biét chỉ số giờ lớn hơn 12 giờ : chẳng hạn 17 giờ, 23 giờ …

- Nhận biết các hoạt động sinh hoạt, học tập thờng ngày liên quan đến thời gian (đúng giờ, muộn giờ, sáng, tối ).…

II Đồ dùng dạy học:

- GV và HS : Mô hình đồng hồ

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Một ngày có bao nhiêu giờ ?

- Hãy kể tên các giờ của buổi sáng

- Cả lớp làm bảng con

- 1 ngày có 24 giờ

- 1 giờ, 2 giờ 10 giờ sáng…

- Em thức dậy lúc mấy giờ ? - HS trả lời

- Nhận xét

B Bài mới:

- GV giải thích thêm

8 giờ tối ( 20 giờ)

5 giờ chiều ( 17 giờ)

- HS quan sát tranh, liên hệ với giờ ghi

ở bức tranh, xem đồng hồ tìm nêu tên

đồng hồ chỉ thời gian thích hợp với giờ ghi trong tranh

- HS quan sát tranh liên hệ giờ ghi trên

đồng hồ với thời gian thực tế để trả lời câu đúng, câu sai

Tranh 1: Đi học muộn là đúng Đi học đúng giờ là saiTranh 2: Cửa hàng đóng cửa là đúng Cửa hàng mở cửa là saiTranh 3: Lúc 20 giờ là đúng

Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

I Yêu cầu cần đạt :

- Vì sao cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng những quy định về trật tự vệ sinh công cộng.

II h oạt động dạy học :

- Đồ dùng thể hiện hoạt động 2 (T1)

- Tranh ảnh hoạt động 1, 2 (T1)

IIi h oạt động dạy học :

A Kiểm tra bãi cũ:

- Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

mang lại lợi ích gì ? Trờng học là nơi học tập, bệnh viện, trạm - Mang lại nhiều lợi ích cho con ngời

y tế là nơi chữa bệnh giúp cho công…việc của con ngời thuận lợi hơn

- GV đa HS đi dọn vệ sinh một số nơi

công cộng nh: Đờng xá, xung quanh

đây nơi công cộng này nh thế nào, các em

có hài lòng về công việc của mình

*Kết luận: Mọi ngời đều phải giữ trật

tự vệ sinh nơi công cộng Đó là nếp sống

văn minh giúp cho công việc của mỗi

ng-ời đợc thuận lợi, môi trờng trong lành

Phơng án 3: HS trình bày về các bài

hát bài thơ tiểu phẩm và giới thiệu tranh

ảnh bài báo su tầm đợc về chủ đề giữ trật

*Kết luận chung: Mọi ngời đều phải

giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng Đó là

nếp sống văn minh giúp cho công việc

của mỗi ngời đợc thuận lợi, môi trờng

trong lành, có lợi cho sức khoẻ

- Dựa theo tranh,kể lại đợc đủ ý từng đoạn của câu chuyện Con chó nhà hàng xóm

* HSKG : Biết kể lại toàn bộ câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại: Hai anh em - 2 HS kể

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - 1 HS nêu

- Hớng dẫn HS nêu vắn tắt nội dung

từng tranh ? tăng.- Tranh 1: Bé cùng cún bông chạy tung

* Tranh 2 vẽ gì ?

- Truyện gì xảy ra khi bé và Cún Bông

đang chơi ? - Bé bị vấp vào khúc gỗ và ngã rất đau.

- Lúc ấy Cún làm gì ? - Cún chạy đi tìm ngời giúp đỡ

*Tranh 3:

- Khi bé bị ốm ai đến thăm bé ? - Các bạn đến thăm bé rất đông, các

bạn còn cho bé nhiều quà

- Nhng Bé vẫn mong muốn điều gì? - Bé mong muốn đợc gặp Cún Bông…

- Bé và Cún đang làm gì ? - Khi Bé khỏi bệnh Bé và cún lại chơi

đùa với nhau

- Lúc ấy bác sĩ nghĩ gì ? - Bác sĩ hiểu rằng chính nhờ Cún mà bé

khỏi bệnh

- Kể chuyện trong nhóm - Kể theo nhóm 5

- GV theo dõi các nhóm kể - Đại diện các nhóm thi kể

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

2.3 Kể toàn bộ câu chuyện - 1 đọc yêu cầu

- Gọi 2, 3 HS thi kết toàn bộ câu

chuyện - HS thi kể chuyện- Cả lớp nhận xét.

- Bình chọn HS, nhóm kể hay nhất

C Củng cố – dặn dò:

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- Về nhà kể lại chuyện cho ngời thân

- Các em biết một danh nhân âm nhạc thế giới nhạc sĩ Mô - da

- Nghe nhạc để bồi dỡng năng lực cảm thụ âm nhạc

III Các hoạt động dạy học:

a Kiểm tra bài cũ:

b Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Kể chuyện Mô-da thần

đồng âm nhạc

- GV đọc câu chuyện - HS nghe

- Cho HS xem ảnh nhạc sĩ Mô-da - HS quan sát tranh

- Nhạc sĩ Mô-da là ngời nớc nào ?

- Mô-da đã làm gì sau khi rơi bản nhạc

xuống sông bố nh- Chú bé định quay về thú thật với … ng trong vòng 10 phút chú đã

viết xong bản phụ khác

*Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc

- GV tổ chức cho các em thực hiện trò

chơi "Nghe tiếng hát tìm đồ vật" - HS thực hiện chơi

- Sau mỗi lần chơi GV có nhận xét

C Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

buổi 2

Tiết 1 Giáo dục ngoài giờ lên lớp:

Tìm hiểu những ngời con anh hùng

2 Kiểm tra: Một học sinh nêu những hiểu biết về

đất nớc, con ngời Việt Nam (thông qua các bài tập

đọc, học thuộc lòng đã học)

3 Hớng dẫn tìm hiểu về những con ngời anh hùng

của quê hơng

- Giáo viên đa ra câu hỏi thảo luận:

? Theo em ngời nh thế nào đợc gọi là anh hùng?

?Em hãy kể tên một vài anh hùng dân tộc mà em

+Anh hùng lịch sử: Thánh Gióng, Hai Bà Trng…

+ Danh nhân đất nớc: Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát,

Nguyễn Trãi, Bác Hồ …

+ Anh hùng trong kháng chiến: Lý Tự Trọng,

Kim Đồng, Nguyễn Văn Trỗi…

+ Anh hùng lao động: Trần Đại Nghĩa, Lơng

Định Của…

- Giáo viên nêu sơ lợc thành tích của những anh

hùng đã nêu tên

- Giáo viên nêu câu hỏi: Tỉnh ta, thị xã ta có

những tấm gơng anh hùng nào?

-GV gợi:Nguyễn Thị Minh Khai,Lê Hồng Phong

Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ: Em học tập

đợc gì ở những tấm gơng anh hùng đó?

4 Liên hoan văn nghệ:

- HS hát các bài hát: Kim Đồng, gơng Nguyễn Bá

Ngọc, Ca ngợi Võ Thị Sáu, Lê Văn Tám…

Dặn dò: Tiếp tục tìm hiểu và su tầm những tấm

- GV giải thích thêm

8 giờ tối ( 20 giờ)

5 giờ chiều ( 17 giờ)

- HS quan sát tranh, liên hệ với giờ ghi

ở bức tranh, xem đồng hồ tìm nêu tên

đồng hồ chỉ thời gian thích hợp với giờ ghi trong tranh

- HS quan sát tranh liên hệ giờ ghi trên

đồng hồ với thời gian thực tế để trả lời câu đúng, câu sai

Tranh 1: Đi học muộn là đúng Đi học đúng giờ là saiTranh 2: Cửa hàng đóng cửa là đúng Cửa hàng mở cửa là saiTranh 3: Lúc 20 giờ là đúng

Lúc 8 giờ sáng là sai

II địa điểm:

- Địa điểm: Trên sân trờng

- Phơng tiện: Chuẩn bị 1 còi, 3 vòng

Iii Nội dung và ph ơng pháp:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu tiết học

- Hiểu tác dụng của thời gian biểu ( Trả lời đợc câu hỏi 1 , 2 )

* HSKG : Trả lời đợc câu hỏi 3

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu hớng dẫn luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ:

a Đọc từng câu - 1 HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- GV theo dõi uốn nắn cách đọc

- Giải nghĩa từ: Thời gian biểu - 1 HS đọc phần chú giải

- Vệ sinh cá nhân - Đánh răng, rửa mặt, rửa chân tay

c Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm 4

- Phơng Thảo ghi các việc cần làm vào

thời gian biểu để làm gì ? thong thả tuần tự, hợp lý, đúng lúc.- Để bạn nhớ và làm các việc một cách Câu 3:

- Thời gian biểu ngày nghỉ của Thảo có

gì khác thờng ? đến bà.- 7 giờ đến 1 giờ Đi học vẽ, chủ nhật

4 Thi tìm nhanh đọc giỏi:

- Yêu cầu các nhóm thi tìm nhanh đọc

giỏi thời gian biểu của bạn Ngô Phơng

Thảo

- Đại diện 1 nhóm đọc vài thời điểm trong thời gian biểu

C Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu HS ghi nhớ - Thời gian biểu ta sắp xếp làm việc

hợp lí, có kể hoạch, làm cho công việc

- Bớc đầu tiên xem lịch, biết đọc, thứ ngày tháng trên một tờ lịch (tờ lịch tháng)

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: ngày, tháng (nhận biết tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày

- Củng cố nhận biết về các đơn vị đo thời gian: ngày, tuần, lễ Tiếp tục củng cố về biểu tợng thời điểm và khoảng thời gian Biết vận dụng các biểu tợng đó để trả lời các câu hỏi đơn giản

II đồ dùng dạy học:

- Một quyển lịch có cấu trúc nh mẫu vẽ trong sách

II các hoạt động dạy học:

a Kiểm tra bài cũ:

- Làm bài tập 1, 2 - 2 HS trả lời bài 1, 2

b Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu cách đọc tên các ngày

- Treo tờ lịch tháng 11 - HS quan sát các ngày trong tháng.

- Lịch tháng cho ta biết điều gì ? - Các ngày trong tháng

- Khoanh số 20 nói - Ngày 20 tháng 11

- Viết ngày: 22-11 - HS nhắc lại

- GV chỉ bất kỳ ngày nào trong tháng

11 yêu cầu HS đọc

- Cột ngoài cùng ghi tháng dòng thứ

nhất ghi tên các ngày trong 1 tuần lễ các

ô còn lại ghi số chỉ các ngày trong tháng

- Ngày đầu tiên của tháng là ngày

- Ngày 1 tháng 11 vào thứ mấy ? - Thứ 7

- Yêu cầu HS lần lợt tìm các ngày khác - HS vừa chỉ và nói: Thứ năm ngày 20

tháng 11

- Tháng 11 có bao nhiêu ngày ? - Có 30 ngày

2 Thực hành:

*Mục tiêu: Đọc, viết đợc các ngày

- Đọc và viết các ngày trong tháng

- Nêu cách viết của ngày 7 tháng 11 - Viết chữ ngày sau đó viết số 7, viết

tiếp chữ tháng rồi số 11

- Yêu cầu cả lớp làm bài - HS làm bài sau đó đọc bài

*Mục tiêu: HS điền tiếp đợc các ngày

còn thiếu vào tờ lịch Nêu đợc các ngày

trong tờ lịch

- Treo tờ lịch tháng 12

- Đây là tờ lịch tháng mấy ? - Tờ lịch tháng 12

- Điền vào các ngày còn thiếu vào tờ

lịch ?

- Sau ngày một là ngày mấy ? - Ngày hai

- Gọi HS lên điền mẫu

- HS điền hoàn thành tờ lịch tháng 12 - HS làm bài

b Đọc câu hỏi: - HS trả lời

- Ngày 22 tháng 12 là thứ mấy ? - Thứ hai

- Ngày 25 tháng 12 là thứ mấy ? - Thứ năm

- Trong tháng 12 có mấy ngày chủ nhật - Có 4 ngày chủ nhật

Tuần này có thứ 6 là ngày 19 tháng 12,

tuần sau thứ sáu là ngày nào ? - Là ngày 26 tháng 12

- Thứ sáu liền trớc ngày 19 tháng 12 là

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Bảng phụ viết nội dung cần chép.

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: Sắp xếp, ngôi sao,

- Nhận xét bảng của HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

- Vì sao từ bé trong bài phải viết hoa ? - Vì là tên riêng

- Trong hai từ "bé" ở câu "bé" là một

cô bé yêu - Từ bé thứ nhất là tên riêng

- Viết từ khó - HS viết bảng con: Quấn quýt, mau

lành, bị thơng

- Đối với bài chính tả tập chép muốn

viết đúng các em phải làm gì ? viết đúng.- Nhẩm, đọc chính xác từng cụm từ để

- Muốn viết đẹp các em phải ngồi nh

thế nào ? - Ngồi ngay ngắn, đúng t thế.

- Nêu cách trình bày đoạn văn ? - Ghi tên đầu bài giữa trang, chữ đầu

đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô từ lề vào

2 Chép bài vào vở:

- GV theo dõi HS viết bài - HS tự soát lỗi ghi ra lề vở

- HS đổi vở kiểm tra chéo bài của nhau

- GV nhận xét

3 Chấm, chữa bài:

- Chấm 5, 7 bài nhận xét

4 Hớng dần làm bài tập:

- GV phát băng giấy yêu cầu HS trao

đổi theo nhóm - HS thảo luận nhóm 4.- Đại diện các nhóm đọc kết quả.

- Tìm các tiếng có vần ui/uy + ui: Núi, múi, mùi vị, bùi, búi tóc

+ uy: Tàu thuỷ, huy hiệu, luỹ treBài 3: (Lựa chọn) - 1 HS đọc yêu cầu