kế hoạch bộ môn Nghề trồng lúa

- Nhằm thực hiện có hiệu quả hơn mục tiêu cấp học, đưa hoạt động dạy học phù hợp hơn với điều kiện đội ngũ giáo viên GV, cơ sở vật chất CSVC của nhà trường, với thời lượng quy định và nộ

PHÒNG GD&ĐT NGHI LỘC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGH HƯNG §éc lËp - Tù do - H¹nh phóc

Số: /KH-DN Nghi Hng, ngày 15 tháng 10 năm 2010

KẾ HOẠCH

DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2010 – 2011

Căn cứ Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 15/5/2006 của Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn số 8608/BGĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GD&ĐT

về việc thực hiện hoạt động giáo dục nghề phổ thông lớp 11 năm học 2007-2008;

Căn cứ Công văn số 4718/BGD&ĐT-GDTrH của Bộ GDĐT ngày 11/8/2010

về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011;

Căn cứ Công văn số 1661/SGD&ĐT-GDTrH ngày 19/8/2010 của Sở GD&ĐT Nghệ An về việc Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011

Giáo viên dạy lên kế hoạch thực hiện việc dạy-học nghề phổ thông năm học 2010-2011 như sau:

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG.

1.1 Mục đích:

Dạy nghề phổ thông để nâng cao hiệu quả công tác hướng nghiệp và góp phần phân luồng học sinh (HS) sau khi tốt nghiệp THCS

1.2 Yêu cầu:

- Góp phần nâng cao, củng cố, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kỹ năng nghề học nhằm giúp HS rèn luyện năng lực tự học, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn

- Nhằm thực hiện có hiệu quả hơn mục tiêu cấp học, đưa hoạt động dạy học phù hợp hơn với điều kiện đội ngũ giáo viên (GV), cơ sở vật chất (CSVC) của nhà trường, với thời lượng quy định và nội dung dạy nghề phổ thông thích hợp

II ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG.

1 Đối tượng dạy nghề phổ thông:

Học sinh lớp 9 của trường có nguyện vọng được học nghề phổ thông

2 Nội dung dạy nghề phổ thông:

Năm học 2010 - 2011 nhà trường tổ chức dạy nghề ( trång lóa ) cho tất cả

HS lớp 9 có nguyện vọng học nghề theo chương trình 70 tiết ban hành kèm theo Quyết định số 788/QĐ-SGD&ĐT ngày 15/7/2009 "về việc ban hành phân phối chương trình nghề phổ thông 70 tiết THCS"

3 Tài liệu dạy nghề phổ thông:

Tài liệu dùng để dạy nghề phổ thông: Sử dụng tài liệu dạy nghề 70 tiết của

Bộ GD&ĐT phát hành

III PHƯƠNG PHÁP DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG.

Để đạt được mục tiêu dạy nghề phổ thông, cần thực sự đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện năng lực

tự học, tự nghiên cứu, phân tích, suy luận, sát với từng đối tượng học sinh

Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động để thu nhập và xử lý thông tin, phát hiện các vấn đề từ thực tiễn để giải quyết; Tổ chức cho HS thực hành rèn luyện kỹ năng để đạt được yêu cầu kiến thức, kỹ năng của chương trình

Kết hợp thực hành nghề phổ thông với lao động sản xuất, thông qua đó để rèn luyện và giáo dục toàn diện học sinh

IV PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG.

1 Sắp xếp lớp, thời gian học:

- Sắp xếp lớp theo cùng một nghề đã chọn

- Dạy nghề phổ thông theo lớp học vào buổi chiều mỗi tuần 1 buổi 3 tiết/buæi Thực hiện từ ngày 15 tháng 10 năm 2010 đến tháng 3 năm 2011 ( cã ®iÒu chØnh)

2 Địa điểm dạy nghề phổ thông:

- Phần lý thuyết: Phòng học, phòng học bộ môn

- Phần thực hành: Đồng kênh 7 (phía trước cổng nhà trường)

3 Số tiết học nghề phổ thông, phân công GV dạy nghề phổ thông.

Dạy nghề trång lóa học 70 tiết

Phân công đồng chí Hoµng V¨n HËu, trình độ chuyên môn: Đại học Sinh dạy nghề cho lớp 9A

4 Quy định về hồ sơ, sổ sách:

a Hồ sơ quản lý dạy-học nghề phổ thông

- Phân phối chương trình nghề phổ thông

- Kế hoạch tổ chức dạy nghề phổ thông

- Sổ gọi tên và ghi điểm

- Sổ đầu bài

b Hồ sơ giáo viên dạy nghề phổ thông

- Kế hoạch giảng dạy

- Sổ báo giảng

- Giáo án

5 Tổ chức dạy-học nghề

- Giáo viên được phân công dạy nghề phổ thông phải có giáo án khi lên lớp

- Quá trình dạy học cần thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị để giúp học sinh phát hiện và làm chủ kiến thức

- Đối với các tiết thực hành, giáo viên phải tổ chức để học sinh được thực hành đầy đủ, phải kiểm tra trước các trang thiết bị, khắc phục kịp thời, kiên quyết không đưa vào sử dụng những thiết bị đã hỏng, không đảm bảo an toàn cho học sinh, thường xuyên lưu ý, nhắc nhở các em những qui định bắt buộc nhằm đảm bảo

an toàn lao động, sau khi kết thúc tiết thực hành cần rút kinh nghiệm trước tập thể lớp

- Ngoài việc tổ chức dạy học đúng, đủ nội dung theo quy định và tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực hành, giáo viên cần giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức sau mỗi phần, chương…

6 Kiểm tra, đánh giá học nghề của học sinh

- Hình thức kiểm tra: kiểm tra miệng, viết (tự luận hoặc trắc nghiệm), thực hành

- Thang điểm: từ 0 đến 10

- Số lần kiểm tra: Kiểm tra thường xuyên (KTtx) hệ số 1: THCS 3 lần;

+ Kiểm tra định kỳ (KTđk) hệ số 2: THCS 2 lần, (theo phân phối chương trình).

+ Kiểm tra toàn khóa (KTtk) hệ số 3: 1 lần.

- Điểm tổng kết (ĐTK): là trung bình cộng của điểm các bài KTtx, KTđk và KTtk với các

hệ số qui định.

Tổng số con điểm tính theo các hệ số Điểm tổng kết môn học được lấy đến một chữ số thập phân

Những học sinh không có đủ số bài kiểm tra theo qui định thì phải được kiểm tra bù Bài kiểm tra bù phải có hình thức, mức độ kiến thức, kỹ năng và thời lượng tương đương với bài kiểm tra bị thiếu Học sinh không dự kiểm tra bù thì cho điểm ( 0) Thời điểm tiến hành kiểm tra bù được qui định như sau:

+ Nếu thiếu bài kiểm tra thường xuyên thì phải bố trí cho học sinh kiểm tra

bù kịp thời

+ Nếu thiếu bài kiểm tra viết, bài kiểm tra thực hành từ 1 tiết trở lên thì kiểm tra bù trước khi kiểm tra toàn khóa

+ Nếu thiếu bài kiểm tra toàn khóa thì tiến hành kiểm tra bù ngay sau đó

- Xếp loại học nghề phổ thông

+ Loại Giỏi: ĐTK từ 8,0 đến 10

+ Loại Khá: ĐTK từ 6,5 đến dưới 8,0

+ Loại Trung bình: ĐTK từ 5,0 đến dưới 6,5

+ Loại Yếu: ĐTK dưới 5,0

- Những học sinh được học nghề tại các trường THCS phải có đầy đủ các con điểm theo quy định, ghi vào sổ điểm dạy nghề Những học sinh học nghề ở các cơ

sở khác thì các cơ sở dạy nghề vẫn cho điểm đầy đủ theo quy định vào sổ, nhưng chỉ cần gửi điểm tổng kết NPT (có xác nhận của cơ sở dạy NPT) về cho các trường

để các trường làm thủ tục đăng kí dự thi cho học sinh (các trường đóng thành tập, lưu giữ cẩn thận phiếu ghi điểm và nhận xét kết quả học tập NPT của học sinh)

V CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG TRONG NHÀ TRƯỜNG.

1 Ban giám hiệu:

Trường THCS Nghi hưng xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông và tổ chức thực hiện khi được Phòng GD&ĐT Nghi lộc, Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ an phê duyệt Thường xuyên theo dõi, kiểm tra việc dạy học và đánh giá kết quả dạy nghề phổ thông trong nhà trường

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh

và xã hội về mục đích, ý nghĩa dạy nghề phổ thông Hướng dẫn HS lựa chọn nghề học cho phù hợp

Chuẩn bị cơ sở vật chất cho dạy nghề phổ thông và bố trí đội ngũ giáo viên, quản lý lớp để đảm bảo triển khai đầy đủ kế hoạch Thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên dạy nghề phổ thông

Tổ chức hội nghị chuyên đề, trao đổi chuyên môn và rút kinh nghiệm về quản lý dạy nghề phổ thông

Báo cáo với các cấp quản lý về tình hình thực hiện dạy nghề phổ thông Phân công cụ thể trong ban giám hiệu:

- Hiệu trưởng: Chỉ đạo chung

- Phó hiệu trưởng: Trực tiếp chỉ đạo việc dạy nghề phổ thông trong trường

2 Tổ chuyên môn có nhiệm vụ:

Duyệt và quản lý, theo dõi thường xuyên việc thực hiện kế hoạch dạy nghề phổ thông của giáo viên

Tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm nội dung phương pháp dạy nghề phổ thông, coi đó là một trong những trọng tâm trong sinh hoạt chuyên môn của tổ Từ đó tham mưu, đề xuất với hiệu trưởng việc lựa chọn của nghề học cho phù hợp với điều kiện của nhà trường

3 Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ:

Phối hợp với giáo viên bộ môn theo dõi tình hình học tập của HS , đề xuất nghề học đối với lớp mình phụ trách Kiểm tra việc ghi kết quả học tập nghề phổ thông của HS vào sổ gọi tên và ghi điểm, học bạ

4 Giáo viên dạy nghề phổ thông có nhiệm vụ:

Giáo viên bộ môn có trách nhiệm tham gia dạy nghề phổ thông theo sự phân công của nhà trường Xây dựng kế hoạch và tiến hành dạy nghề phổ thông theo sự phân công của nhà trường Đúc rút kinh nghiệm và trao đổi kinh nghiệm dạy nghề phổ thông trong sinh hoạt của tổ chuyên môn

Giáo viên dạy nghề phổ thông được chi trả tiền thï lao theo chế độ hiện hành

Giáo viên

Hoàng Văn Hậu