Môn Toán tuần 8

- H: thao tác trên que tính để tìm KQ - YC các nhóm nêu kết quả, cách làm.. - Yc nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thao tác trên que tính để lập tiếp các công thức 6 cộng với một số và HTL

TUẦN 8

Thứ hai, ngày 26 thỏng 10 năm 2020

TOÁN LÍT (TIẾT 1) I.MỤC TIấU:

1 Kiến thức: - Biết sử dụng chai 1 lớt hoặc ca 1 lớt để đong, đo nước, dầu Biết chai 1 lớt, ca một lớt Biết lớt là đơn vị đo dung tớch Biết đọc và viết tờn kớ hiệu của lớt

- Biết thực hiện phộp cộng, trừ cỏc số đo theo đơn vị lớt2 Kĩ năng: Rốn kĩ năng sử dụng chai , ca 1 lớt để đong, đo

3 Thỏi độ:- Giỏo dục HS nắm chắc cỏch đong, đo để vận dụng vào thực tế

4 Năng lực: : Rốn luyện năng lực hợp tỏc, tự học và giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG:

- Chuẩn bị ca một lít, chai một lít, 2 lít, 5 lít, 10 lít

III.

HOẠT ĐỘNG HỌC :

1.Khởi động:

- H:làm bài toỏn sau vào bảng con:

- Đặt tính rồi tính : 43+ 57; 35 + 65 ; 69 +31

- Nhận xột, chốt kết quả

2 Hỡnh thành kiến thức:

Hoạt động 1: Làm quen với biểu tợng dung tích

*Cho HS quan sát 1 ca nớc và một li nớc, nêu nhận xét về sức chứa của ca và li?

- Đa 1 cái can và 1chai đựng nớc Nhận xét

- Muốn biết nhiều hơn bao nhiêu ta phải đo, đơn vị đo các chất lỏng là Lớt

Hoạt động 2:Giới thiệu ca một lít, chai một lít, đơn vị lít

GV giới thiệu: Đây là ca một lít.

- Nếu đổ đầy lít thì đợc 1 lít?

- Đổ sang cái chai và hỏi cái cái chai này mấy lít?

- Đổ hai ca nớc vào can 2 lít Can này có sức chứa mấy lít?

- Lít đợc viết tắt là : l

- Cho HS đọc và viết L vào bảng con

Hoạt động 3 Lấy ca 1 lớt đong đỳng 1l nước rồi đổ vào một cỏi chai.

- 1H: Thực hiện đong nước

- Cả lớp quan sỏt , nhận xột

Hoạt động 4 Đọc, viết ( theo mẫu )

- HĐ nhóm nêu miệng dưới sự điều khiển của nhóm trưởng sau đó tự làm vào vở

- Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết quả.

3 Vận dụng:

- Lấy ca 1 lít đong đúng 1l nước rồi đổ vào một cái chai.

- 1H: Thực hiện đong nước

- Cả lớp quan sát , nhận xét

5 Mở rộng:

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ

Thứ sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2020

TOÁN LÍT (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu Biết chai 1 lít, ca một lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc và viết tên kí hiệu của lít

- Biết thực hiện phép cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng chai , ca 1 lít để đong, đo

3 Thái độ:- Giáo dục HS nắm chắc cách đong, đo để vận dụng vào thực tế

4 Năng lực: : Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG:

- Chuẩn bị ca một lít, chai một lít, 2 lít, 5 lít, 10 lít

III.

HOẠT ĐỘNG HỌC :

1.Khởi động: Chơi trò chơi: Ai nhanh, ai khéo ?”

- Chia lớp làm 2 nhóm Các nhóm lần lượt múc đầy ca 1 l đếm đổ

và xô Trong 2 phút nhóm nào múc được nhều nước nhất nhóm đó thắng cuộc

2 Hoạt động thực hành:

Hoạt động 1 Số ?

- H: Làm bài cá nhân chia sẻ bài làm theo cặp đôi

- G: Chấm bài, nhận xét

Hoạt động 2: Tính ( Theo mẫu)

- Làm bài cá nhân,1 HS làm BP

- Chia sẻ bài làm đúng Lưu ý sau mỗi kết quả nhớ ghi tên đơn vị l

Hoạt động 3 Giải bài toán

H: Đọc đề toán

H+G: Phân tích đề toán.

H: Làm bài vào vở Lên bảng làm

G: Chấm bài - Nhận xét

3 Vận dụng:

- Lấy 1 cái chai đựng một lít nước uống, tính xem một này em uống bao nhiêu lít nước ?

4 Mở rộng:

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà chia sẻ bài học cùng ông bà , cha mẹ

Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2020

TOÁN

6 CỘNG VỚI MỘT SỐ 6 +5 (Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép cộng 6 + 5 Lập được bảng cộng 6 với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào chỗ trống

- Hs nắm chắc bảng cộng 6 , thực hiện giải đúng các bài tập Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm

3 Thái độ: - Giáo dục HS tích cực, tự giác khi làm toán

4.Năng lực: Phát triển NL tư duy, phân tích; NL tính toán và hợp tác nhóm

II ĐỒ DÙNG:

Giáo viên: Bảng gài, que tính

- Học sinh: Que tính Bảng con

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Khởi động:

-Trưởng ban học tập điều khiển các bạn chơi trò truyền điện đọc bảng cộng đã học

2 Hình thành kiến thức

- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề bài

Giới thiệu phép cộng 6+5,

GV đặt vấn đề: Có 6 que tính, thêm 5 que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- H: thao tác trên que tính để tìm KQ

- YC các nhóm nêu kết quả, cách làm

GV HD: Gộp 6 que tính với 4 que tính (tách ở 5 que tính) thành 1 bó 1 chục que tính, 1 chục que tính với 1 que tính rời còn lại là 11 que tính (6 + 5 = 11).

- YC 1HS lên bảng đặt tính và tính KQ

- H: đặt tính và tính lại trên bảng con: 6+5

- GV nhận xét, nêu cách đặt tính và tính, nhận xét kết quả của 6+5 và 5+6

* Lập bảng 6 cộng với một số.

- Yc nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thao tác trên que tính để lập tiếp các công thức 6 cộng với một số và HTL các công thức trên

- GV đến các nhóm giúp đỡ HS còn hạn chế

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc, nhanh các công thức trong bảng 6 cộng với 1số

3 Vận dụng:

Về nhà chơi trò đố vui về bảng cộng 6 với người nhà

Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm 2020

TOÁN

6 CỘNG VỚI MỘT SỐ 6 +5 (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết cách thực hiện phép cộng 6 + 5

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào chỗ trống

3 Thái độ: - Giáo dục HS tích cực, tự giác khi làm toán

4.Năng lực: Hs nắm chắc bảng cộng 6 , thực hiện giải đúng các bài tập Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm

Giáo viên: Bảng gài, que tính

- Học sinh: Que tính Bảng con

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Khởi động:

-Trưởng ban học tập điều khiển các bạn chơi trò truyền điện đọc bảng cộng 6 cộng với một số

2 Hoạt động thực hành:

HĐ 1: tính nhẩm

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm làm bài

- Giáo viên theo dõi, tiếp sức cho nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả bằng trò chơi truyền điện

- Nhận xét Lưu ý HS: Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không đổi

HĐ 2: Tính:

- HS đọc yêu cầu và suy nghĩ để làm bài

- Giáo viên theo dõi, tiếp sức cho HS

-HS báo cáo kết quả

- Nhận xét Lưu ý HS cách viết tổng

HĐ 3: Điền dấu ( < > = ) vào chỗ trống

H: Nêu yêu cầu, cách thực hiện

H: Lên bảng làm bài

H+G: Nhận xét, bổ sung

Bài tập 4: Quan sát tranh viết phép tính thích hợp vào vở

- Suy nghĩ và làm bài

- Nói cho bạn bên cạnh biết về kết quả và cách làm của mình

- Chia sẻ kết quả trước lớp

HĐ 5 Giải bài toán:

H: Đọc đề toán

G: HD học sinh phân tích, tóm tắt

H: Làm bài vào vở.

HĐ 6 Trả lời câu hỏi:

G: Nêu yêu cầu

H: Tự tìm và nêu miệng kết quả.

3 Vận dụng:

- Về nhà chơi trò đố vui về bảng cộng 6 với người nhà

4 Mở rộng:

- Hoàn thành bài 2 phần HDƯD trong sách HD học Toán

Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2020

TOÁN

EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 36 + 15; 26 + 5

NHƯ THẾ NÀO ? (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36+15;

26 + 5

2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

3 Thái độ: Giáo dục HS tự giác học bài

4 Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, phân tính, tự học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS: Có bảng con

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1.Khởi động:

HĐ 1 Chơi trò chơi: “Truyền điện 6 cộng với một số”

- Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trò chơi truyền điện

- Gv nhận xét

2.Hình thành kiến thức.

- Giới thiệu bài- ghi đề bài – HS đọc MT, chia sẻ MT trước lớp.

- GV nêu Y/C tiết học: tiết 1 hoàn thành các HĐ 1, 2, 3, 4

- HĐ 2, 3 thực hiện theo cặp đôi trên bảng con; HĐ 4 thực hiện cá nhân vào

vở, 2 bạn chữa bài trên bảng lớp

HĐ 2 Thảo luận cách thực hiện phép tính 36+ 15:

- Đặt tính

- H: Thực hiện tính trên bảng con

- G: Nhận xét, sửa bài trên SP HS.

- H: Nhắc lại cách đặt tính

- G: HD thực hiện phép tính trên bảng lớp để khắc sâu kiến thức cho HS.

HĐ 3 Thảo luận cách thực hiện phép tính 26+ 5:

- Đặt tính

- H: Thực hiện tính trên bảng con

- G: Nhận xét, sửa bài trên SP HS

- H: Nhắc lại cách đặt tính

- G: HD thực hiện phép tính trên bảng lớp để khắc sâu kiến thức cho HS.

HĐ 4 Tính và thực hiện phép tính vào vở:

- H: Thực hiện vào vở

- G: Đánh giá, sửa bài trên SP HS

- 2H: Lên bảng chữa bài

- 2H: Nhắc lại cách đặt tính

3 Vận dụng:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà nêu lại cách thực hiện phép tính 36 + 15; 26 + 5

Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2020

TOÁN

EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 36 + 15; 26 + 5

NHƯ THẾ NÀO ? (Tiết 2) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 36+15;

26 + 5

- Biết giải bài toán bằng 1 phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100

2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

3 Thái độ: Giáo dục HS tự giác học bài

4 Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, phân tính, tự học

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ: Viết ND HĐ 3

III.HOẠT ĐỘNG HỌC:

1.Khởi động:

- Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trò chơi truyền điện ôn lại bảng cộng 9, 8, 7,6

- Gv nhận xét

2 Hoạt động thực hành:

HĐ 1 Tính:

- HS đọc yêu cầu và suy nghĩ để làm bài

- Giáo viên theo dõi, tiếp sức cho HS

- Nhận xét Lưu ý HS cách viết tổng, cách tính: Tính từ phải sang trái

HĐ 2 Đặt tính rồi tính:

- HS đọc yêu cầu và suy nghĩ để làm bài

- Giáo viên theo dõi, tiếp sức cho HS

- Nhận xét Lưu ý HS cách viết tổng, cách tính: Tính từ phải sang trái

Bài tập 2 Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng lần lượt là:

a) 36 + 27; b) 26 + 29

- HS đọc yêu cầu và suy nghĩ để làm bài vào vở

- Giáo viên theo dõi, tiếp sức cho HS

- Chấm 1 số bài

- Nhận xét Lưu ý HS cách đặt tính, cách tính: Tính từ phải sang trái

HĐ 5: Giải bài toán

Việc 1: HS quan sát hình vẽ

- H: Đọc bài toán, trả lời các câu hỏi và làm bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết cả hai bạn cân nặng bao nhiêu kg ta phải làm thế nào?

- H: Làm vào vở.

- G: Chấm bài 1 số em

- 1H: Chữa bài trên bảng lớp

- H-G: Nhận xét, chốt kiến thức tiết học

4 Vận dụng:

- Nhận xét tiết học Về nhà nêu lại cách thực hiện phép tính 36 + 15; 26 + 5

5 Mở rộng:

- Hoàn thành phần HDƯD trong sách HD học Toán

Kí duyệt của tổ chuyên môn

Ngày 26 tháng 10 năm 2020

Nguyễn Thị Thanh Huơng