Ke hoach giang day toan 9

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 9 Căn cứ kế hoạch số 155KHTHCS, ngày 28 tháng 9 năm 2019 của trường THCS Thạnh Phước: về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 2020; Nay bản thân tôi xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Toán 9 năm học 2019 – 2020 cụ thể như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi: Bản thân tôi đ¬ược đào tạo chuẩn bộ môn Toán. Luôn có tinh thần tự học, tự bồi d¬ưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của mình. Luôn sử dụng ph¬ương pháp dạy học phù hợp cho từng đối t¬ượng học sinh, từng lớp. Đư¬ợc tiếp thu chuyên đề thay sách, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học Toán. Học sinh lớp 9 đã có ý thức hơn về việc học tập của mình, sách giáo khoa đầy đủ. 2. Khó khăn: Thạnh Phước là một xã vùng sâu của huyện Thạnh Hóa địa bàn rộng, dân cư thưa thớt, giao thông đường xá đi lại khó khăn. Giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ môn. Học sinh còn nhiều hạn chế, điều kiện học tập còn nhiều khó khăn. Học sinh bị hổng kiến thức quá nhiều. Học sinh chưa có hứng thú học tập bộ môn Toán. II. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: + Giỏi: 28%. + Khá: 35%. + TB: 35%. + Yếu: 2%. + Kém: 0% III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Về phía giáo viên: Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế chuyên môn, kỷ luật của nhà trường. Soạn bài, lập kế hoạch giảng dạy đầy đủ, kiểm tra chấm trả bài theo đúng quy định. Lên lớp theo thời khóa biểu đúng PPCT. Phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HS khá giỏi. Thực hiện tốt mọi phong trào của nhà trương, tổ đề ra. Luôn học hỏi trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp. Tích cực dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm với đồng nghiệp. Tham khảo các tài liệu liên quan để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Chủ động sáng tạo trong việc sử dụng đồ dùng dạy học và làm đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy. Thường xuyên gần gũi học sinh quan tâm đến học sinh yếu nhiều hơn. Kết hợp với phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để giáo dục học sinh. 2. Về phía học sinh: Yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập. Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. Trong lớp trật tự chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, hoạt động nghiêm túc theo sự hướng dẫn của giáo viên. Nắm vững nội dung trọng tâm của bài ngay trên lớp. Được kiểm tra miệng, 15 phút thường xuyên. Đối với HS tiếp thu chậm GV dành nhiều thời gian cho các em để uốn nắn các em và giúp các em hiểu bài ngay trên lớp. Hướng dẫn HS phương pháp học tập phù hợp. Phân công các em học giỏi, khá kèm cặp các em học yếu, kém. Động viên khuyến khích các em trong các hoạt động. IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: PHẦN ĐẠI SỐ Tuần Tiết Tên bài dạy Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Giáo dục Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Điều chỉnh 1 1 Căn bậc hai HS nắm được định nghĩa, ký hiệu về CBHSH. Biết được liên hệ của phép khai phương và mối quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh các số. Định nghĩa CBHSH. So sánh các căn bậc hai số học. HS yêu thích môn toán. Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS Thực hành. Nêu vấn đề. Tài liệu giảng dạy. Máy tính bỏ túi.

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT THẠNH HÓA

TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 9

GV: Mai Thị Hồng Loan Tổ: Tự nhiên

Năm học: 2019 – 2020

Trang 2

TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ: TỰ NHIÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 03/KHGD Thạnh Phước, ngày 29 tháng 09 năm 2019

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 9

Căn cứ kế hoạch số 155/KH-THCS, ngày 28 tháng 9 năm 2019 của trường THCS Thạnh Phước: về việc thực hiện nhiệm vụnăm học 2019 - 2020;

Nay bản thân tôi xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Toán 9 năm học 2019 – 2020 cụ thể như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Thuận lợi:

- Bản thân tôi được đào tạo chuẩn bộ môn Toán

- Luôn có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của mình

- Luôn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp cho từng đối tượng học sinh, từng lớp

- Được tiếp thu chuyên đề thay sách, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyên đề áp dụng công nghệ thông tin vào dạy - học Toán

- Học sinh lớp 9 đã có ý thức hơn về việc học tập của mình, sách giáo khoa đầy đủ

2 Khó khăn:

- Thạnh Phước là một xã vùng sâu của huyện Thạnh Hóa địa bàn rộng, dân cư thưa thớt, giao thông đường xá đi lại khó khăn.

- Giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận về bộ môn

- Học sinh còn nhiều hạn chế, điều kiện học tập còn nhiều khó khăn

- Học sinh bị hổng kiến thức quá nhiều

- Học sinh chưa có hứng thú học tập bộ môn Toán

II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

Trang 3

III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1 Về phía giáo viên:

- Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế chuyên môn, kỷ luật của nhà trường

- Soạn bài, lập kế hoạch giảng dạy đầy đủ, kiểm tra chấm trả bài theo đúng quy định

- Lên lớp theo thời khóa biểu đúng PPCT

- Phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HS khá giỏi

- Thực hiện tốt mọi phong trào của nhà trương, tổ đề ra

- Luôn học hỏi trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

- Tích cực dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm với đồng nghiệp

- Tham khảo các tài liệu liên quan để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Chủ động sáng tạo trong việc sử dụng đồ dùng dạy học và làm đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy

- Thường xuyên gần gũi học sinh quan tâm đến học sinh yếu nhiều hơn

- Kết hợp với phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để giáo dục học sinh

2 Về phía học sinh:

- Yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

- Trong lớp trật tự chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, hoạt động nghiêm túc theo sự hướng dẫn của giáo viên

- Nắm vững nội dung trọng tâm của bài ngay trên lớp

- Được kiểm tra miệng, 15 phút thường xuyên

- Đối với HS tiếp thu chậm GV dành nhiều thời gian cho các em để uốn nắn các em và giúp các em hiểu bài ngay trên lớp

- Hướng dẫn HS phương pháp học tập phù hợp

- Phân công các em học giỏi, khá kèm cặp các em học yếu, kém

- Động viên khuyến khích các em trong các hoạt động

IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

PHẦN ĐẠI SỐ

Tuần Tiết Tên bài dạy Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Giáo dục Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học chỉnh Điều

Trang 4

1 Căn bậc hai

-HS nắm được địnhnghĩa, ký hiệu vềCBHSH

-Biết được liên hệ củaphép khai phương và mốiquan hệ thứ tự và dùngliên hệ này để so sánh cácsố

Định nghĩaCBHSH

- So sánh các cănbậc hai số học

-HS yêu thíchmôn toán

-Rèn tính cẩnthận, chínhxác cho HS -Thực hành.-Nêu vấn đề

-Tài liệugiảng dạy.-Máy tính bỏtúi

-Biết chứng minh định lý

= A

-Căn thức bậchai

-Hằng đẳng thức

= A

-Rèn tính cẩnthận, chínhxác cho HS

-Nêu vấn đề

-Vấn đáp gợimở

-Bảng phụ.-Phiếu họctập

-Phấn màu

3 Luyện tập

- Rèn kỹ năng tìm điềukiện của x để căn thức cónghĩa

- Luyện tập về phép khaiphương để tính giá trịbiểu thức số

- Tìm ĐK để cónghĩa

- Phân tích rathừa số

- Giải PT vô tỉ

- Tìm chỗ sai củabài toán nguỵbiện

-Rèn tính cẩnthận, chínhxác cho HS - Vấn đáp.- Thực hành

-Bảng hệthống cácdạng bài tập

cơ bản

2

4

Liên hệ giữa phép nhân

và phép khai phương

-HS nắm được nội dung

và cách chứng minh định

lý về liên hệ giữa phépnhân và phép khaiphương

- Khai phươngmột tích

- Nhân các cănbậc hai

-Nêu vấn đề-Dẫn dắt gợimở

-Bảng phụ.-Ôn địnhnghĩa CBH

5 Luyện tập -Củng cố cho HS kỹ năng

dùng quy tắc khai phươngmột tích và nhân các CBH

-Vận dụng quitắc để tính toán

và chứng minh

Rút gọn và tínhgiá trị biểu thức

-Giải PT vô tỉ

-Vấn đáp-Thực hành -Bảng phụ.

Trang 5

Liên hệ giữa phép chia và phép khai phương

-HS nắm được nội dung

và cách chứng minh định

lý về liên hệ giữa phépchia và phép khai phương

-Khai phươngmột thương

-Chia hai căn bậchai

-Nêu vấn đề

-Dẫn dắt gợimở

-Bảng phụ

3 7 Luyện tập

-HS dước củng cố cáckiến thức về khai phươngmột thương và chia haiCBH

-Vận dụng quitắc để tính toán

và rút gọn biểuthức

-Chứng minh bấtđẳng thức và giải

PT vô tỉ

Tìm căn bậc hai bằng MTCT + KT 15’

-HS có kỹ năng sử dungMTCT để tìm CBH -Cách sử dụng

bảng CBH

-Thực hànhtrên bảng

-Kiểm tra

-Bảng phụ.-Sách, bảng

-HS biết được cơ sở củaviệc đua thừa số ra ngoàidấu căn và đưa thừa sốvào trong dấu căn

-Đưa thừa số rangoài dấu căn-Đưa thừa số vàotrong dấu căn

-Thực hành

-Quy nạp

-Nêu v đề

-Phấn màu.-Bảng phụ

10 Luyện tập

-HS được củng cố cáckiến thức vể biến đổi đơnthức chứa CBH

-Phối hợp cácphép biến đổiđơn giản để rútgọn biểu thức

6 11 Biến đổi đơn

giản biểu thức chứa căn thức bậc hai (tt)

-HS biết cách khử mẫucủa biểu thức lấy căn vàtrục căn thức ở mẫu

-Khử mẫu củabiểu thức lấy căn

-Trục căn thức ởmẫu

-Nêu vấn đề

-Phấn màu.-Bảng phụ

Trang 6

-HS có kỹ năng thànhthạo trong việc phối hợp

và sử dụng các phép biếnđổi về CBH

Phối hợp cácphép biến đổiđơn giản để rútgọn biểu thức

-Vấn đáp-Thực hành Bảng phụ.

7

13

Rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai

-HS biết phối hợp các kỹnăng biến đổi biểu thứcchứa CBH -Rút gọn các biểuthức chứa các

căn thức bậc hai

-Định hướng

và dẫn dắt chocác ví dụ

-Bảng viếtsẳn các phépbiến đổi

-Rèn cho HS kỹ năng rútgọn biểu thức chứa CBH

-Rút gọn và tínhgiá trị biểu thứcchứa chữ

-Chứng minh cácđẳng thức

-So sánh CBHvới CBB

-Suy diễn

-Bảng phụcâu hỏi trắcnghiệm lýthuyết

16 Ôn tập

chương I

-HS nắm được các kiếnthức cơ bản về CBH

-HS nắm vữngkiến thức cơ bản

về căn bậc hai

-Phương phápvấn đáp là chủyếu

-Khái quáthoá

-Trực quan

-Thướcthẳng

- Phấn màu

- Bảng ghitóm tắtchương

Trang 7

17 chương I Ôn tập

-Rèn kỹ năng rút gọn biểuthức chứa CBH - Biết tổng hợpcác khả năng đã

có về tính toánbiến đổi các biểuthức số và biểuthức chữ có chứacăn bậc hai

- Phương phápvấn đáp là chủyếu

- Khái quáthoá

- Trực quan

- Thướcthẳng

- Phấn màu

- Bảng ghitóm tắtchương

18 Kiểm tra 45’ (chương I)

-Củng cố các kiến thứccủa chương

-Các phép biếnđổi đơn giản

-Rút gọn và tínhgiá trị biểu thứcchứa chữ trongcác căn thức bậchai

-Luyện tập củng cố gợi mở

-Đề KT tựluận

10

19

Nhắc lại và

bổ sung các khái niệm về hàm số

-HS ôn lại các nội dung

về hàm số, biến số

-Hàm số và đồthị của h.số

-Hàm số đồngbiến, nghịchbiến

-Vấn đáp

-Qui nạp

-Bảng phụ.-Hệ tọa độ

20 Hàm số bậc nhất

-Hiểu được hàm số bậcnhất là hàm số có dạng y

= ax + b

-Định nghĩa vàtính chất của hàm

số bậc nhất

-Nêu vấn đề

-Bảng phụ.-Đèn chiếu.-Phiếu họctập

11 21 Luyện ập -Củng cố tính chất và

định nghĩa của hàm sốbậc nhất

-Xác định tọa độđiểm trong mặtphẳng Oxy

-Xác định hệ số

a, b và tìm ĐK đểh.s đồng biến,n.biến

-Vấn đáp -Thực hành -Bảng phụ

Trang 8

Đồ thị của hàm số

y = ax + b (a

0)

-Hiểu được đồ thị hàm số

y = ax + b là một đườngthẳng

-Tính chất, đặcđiểm của đườngthẳng y = ax + b-Cách vẽ đ.thẳng

y = ax + b

-Nêu vấn đề

-Vấn đáp-Thực hành

-Bảng hệ tọa

độ, compa.-Phiếu họctập

24

Đường thẳng song song và đường thẳng cắt nhau

-HS nắm vững điều kiện

để hai đường thẳng cắtnhau, song song, trùngnhau

-ĐK song song,cắt nhau, trùngnhau của 2đườngthẳng y= ax + b

và y = a’x + b’

-Nêu vấn đề

-Xác định hệ số

a, b của đường thẳng y = ax + b theo điều kiện cho trước

-Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS

-Vấn đáp

-Thực hành

-Hợp tác nhóm

-Bảng phụ

26

Hệ số góc của đường thẳng y=ax+b (a  0)

-HS nắm được kn góc tạo bởi đt y= ax+b và trục

Ox -Tính được góc góc tạo bởi đt y=

ax+b và trục Ox

-Vấn đáp

-Thực hành

-Hợp tác nhóm

-Bảng phụ.-Phấn màu

Trang 9

-Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS.

thành thạo

trục Ox

cố các kt của chương

-Kiểm tra -Bảng phụ

16 31 Phương

trình bậc nhất hai ẩn

HS nắm được kn pt bậcnhất hai ẩn và nghiệm củanó

-Khái niệm PTbậc nhất hai ẩn-tập nghiệm vàbiểu diễn hìnhhọc của nó

-Vấn đáp

- Qui nạp

- Bảng phụ

- Hệ tọa độ

Trang 10

Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn.

-HS nắm được kn nghiệmcủa hệ hai phương trìnhbậc nhất hai ẩn

-Các khái niệm:

hệ PT bậc nhấthai ẩn, tậpnghiệm cuả hệPT

-Biểu diễn hìnhhọc tập nghiệmcủa hệ PT

-Nêu vấn đề

-Bảng hệ tọa

đo Đề-các,-Phấn màu

-Biểu diễn hìnhhọc tập nghiệmcủa hệ PT

-Nêu vấn đề

-Bảng hệ tọa

34 Ôn tập HKI

- Nắm được kiến thức cơbản về căn bậc hai -Kiến thức cơ

bản về căn bậchai

-Nêu vấn đề

-Bảng hệ tọa

18 35 Ôn tập HKI (tt)

-Kiến thức cơ bản về HSbậc nhất y=ax+b -Kiến thức cơ

bản về hs bậcnhất y=ax+b

-Nêu vấn đề

-Bảng hệ tọa

19 36

37 Kiểm tra HKI -Kiểm tra hệ thốngchương trình HKI -Các bài tập củngcố các kiểm tra

của chương trìnhHKI

-Kiểm tra -Đề kiểm tra

HKI

Trang 11

Trả bài kiểm tra học kì I

hệ thống chương trìnhHKI -Nhận xét kĩ

năng làm bài của học sinh

-Ôn tập -Bài kiểm traHKI.

20

39

Giải hệ phương trình bằng phương pháp thế

-HS biết cách biến đổi hệphương trình bằngphương pháp thế -Quy tắc thế vàcách giải hệ PT

bằng PP thế

-Vấn đáp; thựchành

-Bảng phụ.-Phấn màu

-Củng cố giải hệ phươngtrình bằng phương phápthế -Giải hệ PT bằngPP thế.

-Vấn đáp; thựchành -Bảng phụ.-Phấn màu

21

41

Giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số

-HS biết cách biến đổi hệphương trình bằngphương pháp cộng đại số

-Quy tắc cộngđại số và giải hệ

PT bằng PP cộngđại số

-Vấn đáp

-Thực hành -Bảng phụ.-Phấn màu

42 Luyện tập + KT15’

-Củng cố giải hệ phươngtrình bằng phương phápcộng đại số -Giải hệ PT bằngPP cộng đại số.

-Vấn đáp-Thực hành cánhân và theonhóm

-Kiểm tra

-Đề kiểm tra

22 43 Giải bài toán

bằng cách lập phương trình

-HS nắm được phươngpháp giải hài toán bằngcách lập hệ phương trình

-PP giải bài toánbằng cách lập hệPT

-Vấn đáp

-Thực hành -Bảng phụ

Trang 12

Giải bài toán bằng cách lập phương trình (tt)

-Củng cố về pp giải btbằng cách lập hpt -PP giải bài toán

bằng cách lập hệPT

-Nêu vấn đề

-Các bài toán códạng chuyểnđộng và chứa cácyếu tố hình học

-Phân tích đilên

-Các bài toánchứa các yếu tố

về năng suất làmviệc và có tínhchất số học

-Phân tích đilên -Bảng phụ.

24

47 Ôn tập

chương III

-Củng cố kiến thức đã họctrong chương

-PT bậc nhất haiẩn

-Các PP giải hệPT

-Giải BT bằngcách lập hệ PT

-Hệ thống hoá

-Vấn đáp

-Thực hành

-Bảng hệthống hoákiến thức

48

Ôn tập chương III (tt)

-Củng cố kiến thức đã họctrong chương -Biểu diễn HH tập nghiệm của

PT bậc nhất hai ẩn

-Giải hệ PT vàgải BT bằng cáchlập hệ PT

-Hệ thống hoá

-Vấn đáp

-Thực hành

-Bảng phụ,thước thẳng

Trang 13

49 Kiểm tra 45’ (chương III)

- Nắm được hệ thống kiếnthức của chương -Các kiến thức

trọng tâm của chương

-Kiểm tra -Đề KT tự luận.

50 Hàm số y =

ax 2 (a 0)

-Tính chất và nhận xét về hàm số y = ax2 -Tính chất của

hàm số y=ax2

-Biết tính giá trị của hàm

số khi biết giá trị chotrước của biến số vàngược lại

-Hàm số y = ax2

-Nêu vấn đề-Hoạt động cánhân, nhóm

-Vấn đáp

-Thực hành

-Bảng hệ tọa

độ Đề-các.-Bảng phụ.-Phấn màu

-Tìm hệ số a và

vẽ đồ thị hàm số

y = ax2

-Vấn đáp

-Thực hành cánhân và theonhóm

-Bảng hệ tọa

độ Oxy.-Phiếu họctập

54 trình bậc hai Phương

một ẩn

-Hiểu được định nghĩa vàcách giải phương trìnhbậc hai -Định nghĩa vàcách giải PT bậc

hai

-Vấn đáp

-Suy diễn,tương tự

-Bảng phụ.-Phiếu thựchành

Trang 14

-Củng cố giải phươngtrình bậc hai -Phương trình

bậc hai một ẩn

-Nêu vấn đề

-Vấn đáp

-Thực hành

56

Công thức nghiệm của phương trình bậc hai

-Công thức nghiệm và ápdụng giải PT bậc hai -Côngnghiệm và ápthức

dụng giải PT bậchai

-Rèn luyện kỹnăng giải phươngtrình bậc haibằng công thứcnghiệm

- Gợi mở vấnđáp

- Luyện tập

-Bảng phụghi côngthức nghiệmcủa phươngtrình bậc hai

58 nghiệm thu Công thức

gọn

-Nắm được công thứcnghiệm thu gọn và ápdụng giải PT bậc hai

-Công thứcnghiệm thu gọn

và áp dụng giải

PT bậc hai

-Vấn đáp

-Thực hành cánhân và theonhóm

-Bảng phụ

30

59 Luyện tập + KT 15’

-Củng cố về công thứcnghiệm thu gọn

-Giải PT bậc haibằng công thứcnghiệm

-Biện luậnnghiệm của PT

-Vấn đáp

-Thực hành

-Kiểm tra

-Bảng côngthức nghiệm.-Đề kiểm tra

60 Hệ thức Vi-et và ứng dụng

-Nắm được hệ thức Vi-ét

Nhẩm nghiệm

-Tìm hai số biết tổng vàtích của chúng

-Hệ thức Vi-ét

Nhẩm nghiệm

-Tìm hai số biếttổng và tích củachúng

-Vấn đáp

- Thực hành

-Hợp tácnhóm

Trang 15

-Biết vận dụng hệ thứcVi-et để làm bài tập -Nhẩm nghiệm,tìm hai số biết

tổng và tích

-XĐ giá trị tham

số để PT cónghiệm thỏa ĐKcho trước

-Vấn đáp

-Thực hành -Bảng phụ,thước thẳng

62

Phương trình quy về phương trình bậc hai

-Nắm được các dạng PTquy được về PT bậc hai:

PT trùng phương, PTchứa ẩn ở mẫu, PT bậccao có thể đưa về PT tích

-Các dạng PTquy được về PTbậc hai: PT trùngphương, PT chứa

ẩn ở mẫu, PT bậccao có thể đưa về

PT tích

-Nêu vấn đề

ẩn ở mẫu, PT bậccao có thể đưa về

PT tích

-Vấn đáp-Thực hành cánhân, nhóm

64

Giải bài toán bằng cách lập phương trình

-Biết phân tích mối quan

hệ giữa các dại lượng đểlập phương trình bài toán

-VD minh họacách giải bài toánbậc hai

-Vấn đáp,gợimở

-Thực hành

Trang 16

-Biết giải bt bằng cách lậphương trình -Các dạng toán

bậc hai cơ bản

-Vấn đáp,gợimở

-Thực hành

-Hàm số y = ax2

-PT bậc hai

-Hệ thống hoá

- Vấn đáp

-Thực hành

68 chương IV Ôn tập

-Nắm được các kiến thức

cơ bản

-Kỹ năng vận dụng làmBT

-Hệ thức Vi-ét

-Toán bậc hai

-Hệ thống hoá

-Vấn đáp

-Thực hành

35

69 Kiểm tra 45’ (chương IV)

-Nắm được các kiến thứccủa chương -Bài tập vận

dụng

70 Ôn tập cuối năm

cơ bản Đại số và Hìnhhọc 9

-Kiến thức cơbản Đại số vàHình học 9

-Vấn đáp

-Thực hành

-Hợp tácnhóm

36 71 Ôn tập cuối năm

cơ bản Đại số và Hìnhhọc 9

Kiến thức cơ bảnĐại số và Hìnhhọc 9

-Vấn đáp

-Thực hành

-Hợp tác nhóm

Trang 17

72-73

Kiểm tra cuối năm

-Nắm được các kiến thứctrọng tâm -Kiến thức cơbản Đại số và

Hình học 9

74 Trả bài kiểm

tra cuối năm

-Nắm được các kiến thứctrọng tâm -Kiến thức cơbản Đại số và

Hình học 9

-Ôn tập -Bài kiểm

tra

PHẦN HÌNH HỌC Tuần Tiết Tên bài dạy Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm Giáo dục Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học chỉnh Điều

Một số hệ thức về cạnh

và đường cao trong tam giác vuông

-HS biết thiết lập các hệ thức b2 = ab’; c2= ac’; h2

-Vấn đáp

-Dẫn dắt

- Gợi mở

-Bảng phụ,êke

2 2 Luyện tập

-HS biết vận dụng các hệ thức về cạnh và đường cao để làm bài tập -Các bài tập địnhlượng áp dụng

các hệ thức

-HS biết thiết lập các hệ thức ah = bc ;

-Vấn đáp

-Dẫn dắt

- Gợi mở

-Bảng phụ,êke

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	474 KB