gdcd 9 chuẩn in luôn

phẩm chất đạo đức cần có củamỗi ngời, những biểu hiện đó không chỉ thể hiện bằng lời nói mà bằng việc làm cụ thể, là sự kết hợp giữa ý nghĩa với thực tế của cuộc sống.. C.Hoạt động Luyện

Trang 1

I-Môc tiªu bµi häc

1 Kiến thức, kĩ năng và thái độ

a,VÒ kiÕn thøc : Gióp Hs hiÓu :

- Nêu được thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t

- Nêu được biÓu hiÖn cña chÝ c«ng v« t

- Hiểu được ý nghÜa cña chÝ c«ng v« t

b, VÒ kü n¨ng

- Biết thể hiện chÝ c«ng v« t trong cuéc sèng hµng ngµy

- KNS:

+ Kĩ năng tìm kiếm & xử lý thông tin về cuộc vận động chống tham nhũng

ở địa phương & trên cả nước

+ Kĩ năng trình bày suy nghĩ của bản thân về Chí công vô tư, ý nghĩa củaChí công vô tư đối với sự phát triển ca nhân và xã hội

+ Kĩ năng phê phán đối với những thái độ, hành vi, việc làm không chí công

2 Định hướng phát triển năng lực cho HS

- Năng lực chung: NL hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tư duy sáng tạo, làm việc

nhóm

- NL chuyên biệt: Năng lực giải quyết vấn đề

3- Ph¬ng ph¸p/ktdhtc

- Động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm, sắm vai

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

Trang 2

nhng thờng bỏ qua khuyết điểm

của những bạn chơi với mình

Hoạt động 2 : Tìm hiểu thế nào

là Chớ cụng vụ tư

* Mục tiờu: Nờu được thế nào là Chớ cụng

2, Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn

Trần Trung Tá thay ông lo việc nớc

nhà ? Việc làm đó thể hiện đức

tính gì ?

Nhóm 2:

1, Mong muốn của Bác Hồ là gì ?

2, Mục đích theo đuổi của Bác

Hồ là gì ?

3, Tình cảm của nhân dân đối

với Bác ?

Nhóm 3:

Việc làm của Bác Hồ và Tô Hiến

Thành có chung phẩm chất đạo

I - Đặt vấn đề

Nhóm 1:

- Vũ Tán Đờng hầu hạ ông rấtchu đáo khi ông bị bệnh.Trần Trung Tá mải miếtchống giặc nơi biên cơng

- Trần Trung Tá có khả năng

lo gánh vác công việc nớcnhà

=>Việc làm của Tô HiếnThành xuất phát từ lợi íchchung, ông thực sự là ngờicông bằng , không thiên vị,giải quyết công việc theo lẽphải

Nhóm 2:

- Mong muốn của Bác Hồ là

tổ quốc đợc giải phóng,nhân dân đợc ấm no, hạnhphúc

- Mục đích sống của Bác là

“làm cho ích quốc, lợi dân.”

- Nhân dân ta vô cùng yêuquý, kính trọng và khâmphục Bác Chúng em luôn tựhào là con cháu của Bác Hồ

Trang 3

phẩm chất đạo đức cần có của

mỗi ngời, những biểu hiện đó

không chỉ thể hiện bằng lời nói

mà bằng việc làm cụ thể, là sự

kết hợp giữa ý nghĩa với thực tế

của cuộc sống

Hoạt động 3 : Tìm hiểu những

biểu hiện của Chớ cụng vụ tư.

* Mục tiờu: Học sinh hiểu được những biểu

hiện của Chớ cụng vụ tư

* Phương phỏp tiến hành

Nhúm 1 Những Biểu hiện chớ cụng vụ tư

trong học tập.

Nhúm 2 Những biểu hiện Chớ cụng vụ tư

trong quan hệ với bạn bố.

trong cuộc sống.

trong lao động.

? Chớ cụng vụ tư cú biểu hiện gỡ ?

GVKL: Như vậy trong cỏc mối quan hệ với

bạn bố, với mọi người xung quanh biểu

hiện của Chớ cụng vụ tư là: Cụng bằng

khụng thiờn vị, làm việc theo lẽ phải

Nhóm 3:

-Việc làm của Bác hồ và TôHiến Thành là biểu hiện tiêubiểu của chí công vô t

Nhóm 4:

Bản thân chúng em cốgắng học tập tốt, tu dỡng

đạo đức để góp phần làmcho đất nớc thêm giàumạnh

2, Biểu hiện

- Cụng bằng khụng thiờn vị, làmviệc theo lẽ phải, vỡ lợi ớch chung

Trang 4

Hoạt động 4 : Tìm hiểu ý nghĩa của Chí

công vô tư

* Mục tiêu: Giúp hs hiểu được Chí công vô

tư có ý nghĩa ntn.

* Phương pháp tiến hành

GV t/c trò chơi sắm vai

TH1: A là tổ trưởng nhưng thường xuyên

bao che cho B vì mỗi khi B & A ra quán B

thường mua quà cho A

TH2: Dù là lớp trưởng nhưng khi gặp bài

toán khó nhưng H quyết tâm không nhìn

bài của bạn.

? Em đồng tình với tình huống nào & không

với tình huống nào vì sao ?

GVKL:

- H sẽ luôn được bạn bè tin tưởng và kính

trọng, còn A & B xuất phátằt động cơ vụ lợi

- Đối với tập thể, xã hội: Đem lại lợiích cho tập thể, cộng đồng, xã hội

Trang 5

quyết mọi cụng việc

C.Hoạt động Luyện tập và vận dụng

* Mục tiờu: Giỳp Hs nắm chắc KT bài học

thụng qua việc làm BT và giải quyết tỡnh

+ d vì: việc làm của Lan

thể hiện sự công bằngkhông thiên vị

+ f là việc làm vì lợi ích

của tập thể biết đặt lợi íchtập thể lên trên lợi ích của cánhân

- Các việc làm: a, b, c, đ thểhiện không chí công vô t vì

họ đều xuất phát từ lợi íchcá nhân hay do tình cảmriêng t chi phối mà giảiquyết công việc không côngbằng…

Trang 6

I-Mục tiêu bài học

1 Kiến thức, kĩ năng và thỏi độ

a, Về kiến thức

- Hs hiểu thế nào là tự chủ

- Nờu được biểu hiện của tính tự chủ

- Hiểu được vỡ sao con người cần phải biết tự chủ

b,Về kỹ năng

- Cú khả năng làm chủ bản thõn trong học tập, sinh hoạt

- KNS: Kĩ năng ra quyết định, kiờn định trước những ỏp lực tiờu cực của bạn

bố, kĩ năng thể hiện sự tự tin khi bảo vệ ý kiến của mỡnh, kĩ năng kiểm soỏt cảmxỳc

c,Về thái độ

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống hàng ngày

2 Định hướng phỏt triển năng lực cho HS

- Năng lực chung: NL hợp tỏc, sử dụng ngụn ngữ, tư duy sỏng tạo, làm việc

nhúm

- NL chuyờn biệt: Năng lực giải quyết vấn đề

3- Phơng pháp/ktdhtc

- Động nóo, nghiờn cứu trường hợp điển hỡnh, thảo luận nhúm, sắm vai

a, Chuẩn bị của GV: Bài sạon, tranh ảnh , tư liệu, cõu chuyện tỡnh huống b,Chuẩn bị của HS: SGK, đọc trước bài học

III- CHUỖI CÁC HĐ HỌC

A HĐ khởi động

a, Ổn định

b Kiểm tra bài cũ (5’)

Câu hỏi : Thế nào là chí công vô t, ý nghĩa của chí công

vô t ? Nêu một ví dụ về đức tính chí công vô t ?

c Bài mới

HĐ hỡnh thành kiến thức

Trang 7

Bài học mới:

Tg

2’

10’

Hoạt động 1 : Giới thiệu ND bài

1, Nỗi bất hạnh đến với gia đình

bà Tâm là gì ? Trớc nỗi đau này

2, Những hành vi sai trái của N là

gì ? Vì sao lại có kết cục nh vậy?

Nhóm 3:- Qua hai câu chuyện

I-Đặt vấn đề

Nhóm 1:

- - Con trai bà Tâm nghiện

ma tuý và nhiễm HIV/AIDS

- Bà đã nén chặt nỗi đau

để chăm sóc con vàgiúp đỡ những ngời xungquanh Bà vận động các gia

đình chăm sóc họ

=>Bà Tâm là ngời biết làmchủ tình cảm và hành vicủa mình

Nhóm 2:

- Trớc đây N là hs ngoan,học khá

- N bị bạn bè rủ rê lôi kéo,tập hút thuốc, uống rợu ,

đua xe máy

=> N trốn học trợt tốtnghiệp, nghiện ma tuý,trộm cắp

Nhóm 3:

Trang 8

là mặt trái của cơ chế thị trờng,

lối sống thực dụng, ích kỷ .xa

hoa của một số thanh niên không

biết làm chủ bản thân mình Vì

vậy mỗi ngời cần làm chủ hành vi

và suy nghĩ của mình trong hành

ớc hoàn cảnh khó khăn củagia đình

N không có đức tính tựchủ, thiếu tự tin, không cóbản lĩnh

Nhóm 4:

Trách nhiệm của hs là

động viên gần gũi, giúp đỡcác bạn hoà hợp với lớp, vớicộng đồng để trở thànhngời tốt

Mỗi ngời phải có đức tính

tự chủ để không phải mắcsai lầm nh bạn N

II-Nội dung bài học.

1 Thế nào là tự chủ.

- Tự chủ là làm chủ bảnthân, làm chủ đợc suynghĩ, tình cảm, hành vicủa mình trong mọi hoàncảnh , tỡnh huống và điềukiện của cuộc sống

2 Biểu hiện

Trang 9

những biểu hiện gì ?

- GVKL:

+ Trước mọi sự việc người cú tớnh tự chủ

thường tỏ ra bỡnh tĩnh, khụng núng nảy, vội

=> Biết kiềm chế xỳc cảm, bỡnh tĩnh, tự tin

trong mọi tỡnh huống, khụng nao nỳng,

hoang mang khi khú khăn, khụng bị ngả

nghiờng, lụi kộo trước những ỏp lực tiờu

cực, biết tự ra quyết định cho mỡnh

Thảo luận tập chung:

? Cho biết những biểu hiện của người

khụng cú tớnh Tự chủ ? VD cụ thể ?

GVKL:

+ Trước những việc làm mỡnh khụng vừa ý ,

người đú thường nổi núng, to tiếng, cói vó,

gõy gổ

+ Trước những khú khăn thường tỏ ra

hoang mang sợ hói, chỏn nản, khụng vững

vàng, trước những cỏm dỗ, dễ bị người

khỏc lụi kộo, lợi dụng.

? Khi cú người làm điều gỡ đú khiến em

khụng hài lũng , em sẽ xử sự ntn ? ( VD

Bạn cựng bàn vụ tỡnh làm mực rõy vào ỏo

trắng của em ) ?

GVKL: Khi cú người nào đú khiến chỳng ta

khụng hài lũng, trước hết ta cần bỡnh tĩnh ,

khụng núng nảy sau đú phải ụn tồn , mềm

mỏng chỉ cho người đú thấy những điều

đánh giá bản thân

Trang 10

con người cần phải biết tự chủ ?

GVKL:

+ Tự chủ là đức tính quý giá nhờ cú

tớnh tự chủ mà con người biết sống một

cỏch đỳng đắn và biết cư xử cú đạo đức, cú

VH, tớnh tự chủ giỳp chỳng ta đứng trước

những khú khăn , thử thỏch, cỏm dỗ khụng

bị ngả nghiờng trước những ỏp lực tiờu cực

? Trong thời kỳ kinh tế thị trờng ,

cần có đức tính tự chủ không ?

Vì sao? ( ở mọi nơi, mọi lúc tự

chủ luôn cần thiết để ứng xử

trong mọi tình huống VD: không

buôn bán hàng giả, khụng sa đà vào

- Xem xét thái độ, lời nói và việc

làm của mình đúng hay sai

- Biết rút kinh nghiệm và sửa

chữa

* Mục tiờu: Giỳp Hs nắm chắc KT bài học

thụng qua việc làm BT và giải quyết tỡnh

Hs thảo luận theo nhóm bàn

Hs cử đại diện trình bày

Hs nhận xét

Gv đánh giá

3, ý nghĩa

- Tự chủ giỳp chỳng ta sống vàứng xử đỳng đắn cú VH, biết đứngvững trước những khú khăn thửthỏch cỏm dỗ là đức tính quýgiá

III-Bài tập

Bài tập 1 (sgk trang 8)

-Em đồng tình với những ýkiến: a.b.d.e

Bởi vì: Những biếu hiện

đó có tính tự chủ, thể hiện

sự quan tâm suy nghĩchín chắn chu đáo

Trang 11

lµm mÑ bùc m×nh.

- Em sÏ khuyªn H»ng kh«ng nªn lµm nh vËy, mÑ kh«ng thÓ mua quÇn ¸o theo kØeu

nh vËy, lµm nh vËy chøng

tá H»ng suy nghÜ kh«ng chÝn ch¾n, b¹n cÇn ph¶i rót

kinh nghiÖm

D HĐ tìm tòi sáng tạo 5’ Gv tæ chøc trß ch¬i s¾m vai T×nh huèng: Hai b¹n ®i xe ngîc chiÒu va vµo nhau , mét b¹n bÞ xe háng, ng-êi x©y x¸t. - Hs tù ph©n vai, viÕt lêi tho¹i - Hs diÔn vµ nhËn xÐt - GV nhËn xÐt vµ tæng kÕt bµi Híng dÉn HS häc vµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi, hoµn thµnh bµi tËp 4 - ChuÈn bÞ bµi 3 IV- Rót kinh nghiÖm bµi gi¶ng. ………

………

TiÕt 3

Bµi 3 D©n chñ vµ kû luËt

Ngµy so¹n :27/8/2019

Gi¶ng c¸c líp:

9a 9b

I-Môc tiªu bµi häc

Trang 12

- Hiểu thế nào là dân chủ và kỷ luật

- Hiểu được ý nghĩa của dõn chủ và kỉ luật

- Mối quan hệ giữa dân chủ và kỷ luật

- Lồng ghộp GD quốc phũng và an ninh.

b, Về kỹ năng

- Biết thực hiện quyền dõn chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể

- KNS: Rốn kn tư duy phờ phỏn, trỡnh bày suy nghĩ về dõn chủ, kỉ luật và mqh

giữa dõn chủ và kỉ luật

c, Về thái độ

- Cú thỏi độ tụn trọng quyền dõn chủ và kỉ luật của tập thể

- Có ý thức rèn luyện tính dân chủ và kỷ luật trong quan hệvới mọi ngừơi

nhúm

a, Chuẩn bị của GV: Bài sạon, tranh ảnh , tư liệu, cõu chuyện tỡnh huống b,Chuẩn bị của HS: SGK, đọc trước bài học

2’ Hoạt động 1: Giới thiệu ND

Trang 13

7'

viên trong lớp đều tích cực

tham gia hoạt động thi đua

của trờng cũng nh của lớp đề

ra

? Em hãy cho biết vì sao lớp

8A lại đạt nhiều thanh tích

nào là Dõn chủ và kỉ luật

* Mục tiờu: Hs nờu được thế nào là

kỷ luật của lớp 8A?

?Việc làm của ông giám đốc

chứng tỏ ông là ngời nh thế

nào?

I-Đặt vấn đề

những biện pháp thực hiện

- Tự giác tham gia các hoạt động tập thể

không đợc bàn bạc góp ý về yêu cầu của giám

đốc

- Sức khoẻ công nhân bị giảm sút

- Công nhân đề nghị cải thiện

đời sống vật chất nhng không

- Tuân thủ quy

định của tập thể

- Cùng thống nhất hoạt động -Nhắc nhở đôn

đốc thực hiện

3 Ông giám đốc là ngời

chuyên quyền, độc đoán, gia trởng.

Trang 14

? Từ hai câu chuyện trên em

- VD Dõn chủ: HS được tham gia ý

kiến xõy dựng kế hoạch năm học của

lớp, con cỏi được tham gia ý kiến về

hướng phỏt triển KT gia đỡnh

VD Kỉ luật: Tất cả học sinh phải đi

học đỳng giờ, nghỉ học phải cú đơn

xin phộp, khụng núi chuyện riờng

trong lớp, khụng quay cúp trong giờ

KT

( Lồng ghộp GD quốc phũng và an

ninh)

? Em hãy nêu ví dụ về những

biểu hiện thiếu dân chủ và kỷ

luật trong cuộc sống hàng

ngày, trong quõn đội ?( Ở lớp, gia

đỡnh , quõn đội )

GV:

- Biểu hiện thiếu dõn chủ: Biết bạn cú

khuyết điểm nhưng ngại khụng gúp

=> Tính dân chủ và kỷluật của thầy giáo và tậpthể lớp 8e, Cần và phê phán

sự thiếu dân chủ và củagiám đốc công ty ,gây hậuquả xấu cho công ty

II-Nội dung bài học

1, Thế nào là dân chủ

và kỷ luật

- Dân chủ là mọi ngời làmchủ công việc của tập thể của

XH, mọi người phải được biết,được cựng tham gia bàn bạc , gúpphần thực hiện, giỏm ssỏt nhữngcụng việc chungcủa tập thể và xóhội

- Kỷ luật là tuân theo quy

định của tập thể, cộng

đồng, hành động thốngnhất để đạt chất lợng cao

Trang 15

7'

ý

- Bố mẹ, thầy cụ giỏo, anh chị chưa

chỳ ý lắng nghe ý kiến của con trẻ

- Những việc làm thiếu kỉ luật: HS

trốn học làm việc riờng, cỏn bộ, cụng

nhõn trong giờ làm việc , bỏ ra ngoài

làm việc riờng

? vỡ sao cần giữ kỉ luật nghiờm

trong QĐ?

- Vỡ bảo vệ tổ quốc.

Hoạt động 3: Tỡm hiểu mối

quan hệ giữa Dõn chủ và kỉ luật

* Mục tiờu: HS hiểu được mqh giữa

GV: Vớ nếu dõn chủ quỏ trớn mà

thiếu tớnh kỉ luật sẽ cũng khụng mang

lại hiệu quả trong mọi hoạt động

Hoạt động 4: Tỡm hiểu ý nghĩa

của dõn chủ và kỉ luật.

* Mục tiờu: HS hiểu được ý nghĩa

của dõn chủ và kỉ luật

Trang 16

-Tham gia góp ý cho tập thể.

C.Hoạt động Luyện tập và vận

dụng

* Mục tiờu: Giỳp Hs nắm chắc KT

bài học thụng qua việc làm BT và

giải quyết tỡnh huống.

-a: Nhà trờng tạo điều kiện

cho HS đợc thảo luận nộiquy và thống nhất thựchiện, đây là một việc làmphát huy đợc tính dân chủcủa học sinh

-c : Nam đã thể hiện quyền

dân chủ của mình là sinhhoạt hci đoàn theo kếhoạch

-d : Thầy chủ nhiệm đã tạo

điều kiện cho Hùng pháthuy vảitò trách nhiệm củangời cán bộ lớp

Hoạt động thiếu dân chủ

là b: ông Bích đã tự quyết

định số tiền mỗi gia đìnhphải nộp không thông quabàn bạc với các hộ gia

đình, đây là việc làmthiếu dân chủ

Hoạt động thiếy kỷ luật là

e : Các cầu thủ không htựchiện đúng quy định kỉluật và không tôn trọngquyết định của trọng tài

Bài 4 sgk trang 11

Đáp án

- HS cần thực hiện tốt nộiqui của nhà trờng

- Tham gia xây dựng tậpthể lớp

- Có ý thức thực hiện nộiqui của tập thể

D HĐ tỡm tũi sỏng tạo 5’

Trang 17

- Hãy kể một việc làm của em về thực hiện tốt dân chủ vàtôn trọng kỷ luật của nhà trờng ?

Hớng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà:

- Học bài, hoàn thành bài tập 3

IV- Rút kinh nghiệm bài giảng.

………

Tiết 4 Bài 4 Bảo vệ hoà bình

9b

a,Về kiến thức :

- HS hiểu được thế nào là Hoà bỡnh và bảo vệ hoà bỡnh

- Giải thớch được vỡ sao cần phải bảo vệ Hoà bỡnh

- Nờu được ý nghĩa của cỏc hoạt động bảo vệ Hoà bỡnh , chống chiến tranhđang diễn ra ở VN và trờn thế giới

- Nờu được cỏc biểu hiện của sống hoà bỡnh trong sinh hoạt hàng ngày

c,Về thái độ

- Biết yêu hoà bình và ghét chiến tranh phi nghĩa

nhúm

Trang 18

a, Chuẩn bị của GV: Bài sạon, tranh ảnh , tư liệu, cõu chuyện tỡnh huống

b,Chuẩn bị của HS: SGK, đọc trước bài học

Hoạt động 1: Giới thiệu ND bài

chiến tranh đã đi qua rất lâu,

nhng đã để lại hậu quả nặng

nề: có trên 1 triệu trẻ em và ngời

lớn bị di chứng chất độc màu da

cam ,hàng vạn ngời mất ngời

thân .Em có suy nghĩ gì khi

đọc thông tin trên?

- > Chiến tranh gây thệt hại về

tài sản và con ngời

GVKL : Hoà bình là khát vọng

của loài ngời, là hạnh phúc của

mỗi dân tộc để hiểu rõ hơn

về phòng chống chiến tranh cô

cùng các em tìm hiểu bài hôm

nay

Hoạt động 2 Tìm hiểu thế nào

là hoà bỡnh và bảo vệ hoà bỡnh.

* Mục tiờu: Hiểu được thế nào là hoà

- Sự cần thiết ngăn chặnchiến tranh để bảo vệhoà bình

Trang 19

+ Sự tàn phỏ khốc liệt của chiến tranh của

chiến tranh gõy hậu quả vụ cựng nghiờm

trọng đến con người và đời sống của xó

hội

+ Giỏ trị của cuộc sống hoà bỡnh khụng cú

chiến tranh

+ Sự cần thiết phải ngăn chặn mọi cuộc

chiến tranh và bảo vệ hoà bỡnh

? Chiến tranh đem lại hậu quả

nh thế nào cho loài ngời và trẻ

em ?

GV: Cuộc chiến tranh TG thứ nhất ( 1914

- 1918 ) đó làm cho 10 triệu người chết

- Cuộc chiến tranh TG thứ giới thứ hai

( 1939 - 1945) đó làm cho 60 triệu người

quốc mĩ gây chiến tranh ở việt

Nam? ( Tàn phá nhà cửa, tài sản,

2 triệu trẻ em, 6tr trẻ em bịtàn phế; 300.000 trẻ embuộc phải đi lính và cầmsúng

-> Cần phải ngăn chặnchiến tranh để bảo vệhoà bình

II, Nội dung bài học.

1, Thế nào là hoà bỡnh và bảo vệ hoà bình

* Hoà bình là tỡnh trangkhông có chiến tranh hayxung đột vũ trang

* Bảo vệ hoà bình là : làmmọi việc để bảo vệ , giữ gỡn cuộcsống XH bỡnh yờn là dựng

Trang 20

? Em hiểu thế nào là chiến tranh

chính nghĩa và phi nghĩa?

- Chiến tranh chính nghĩa:

+ Chống xâm lợc

+ Bảo vệ độc lập tự do

+ Bảo vệ hoà bình

- Chiến tranh phi nghĩa:

+ Giết ngời, cớp của

bảo vệ hoà bình là cần thiết

Hoạt động 3 Tìm hiểu vỡ sao

phải bảo vệ hoà bỡnh.

* Mục tiờu: HS hiểu được vỡ sao phải bảo

vệ hoà bỡnh.

* Phương phỏp tiến hành.

( Lồng ghộp GD quốc phũng và an

ninh)

? Tại sao chỳng ta cần phải bảo vệ hoà

bỡnh ? đất nước được hũa bỡnh cú ý

nghĩa NTN với việc XD và BVTQ ?

thương lượng, đàm phỏn để giảiquyết mọi mõu thuẫn , xung độtgiữa cỏc dõn tộc, tụn giỏo , quốcgia, khụng để xảy ra chiến tranhhay xung đột vũ trang

2 Vỡ sao phải bảo vệ hoà bỡnh ?

- Hoà bỡnh đem lại cuộc sống ấm

no , hạnh phỳc, bỡnh yờn cho conngười, cũn chiến tranh chỉ manglại đau thương, tang túc, đúinghốo, bệnh tật

- Hiện nay chiến tranh, xung đột

vũ trang vẫn cũn đang diễn ra ởnhiều nơi trờn thế giới và là nguy

cơ đối với nhiều quốc gia, nhiềukhu vực trờn TG

3 í nghĩa của cỏc hoạt động bảo vệ hoà bỡnh :

- Hiện nay đó và đang cú nhiềuhoạt động hợp tỏc giiữa cỏc quốc

Trang 21

7'

Hoạt động 4 Tìm hiểu ý nghĩa

của cỏc hoạt động bảo vệ Hoà bỡnh ,

chống chiến tranh đang diễn ra ở VN và

trờn thế giới.

* Mục tiờu: HS hiểu được ý nghĩa của

cỏc hoạt động bảo vệ Hoà bỡnh , chống

chiến tranh đang diễn ra ở VN và trờn thế

giới.

* Phương phỏ tiến hành

GV tổ chức thảo luận tập trung

? Hóy cho biết cỏc hoạt động hợp tỏc của

địa phương, của nước ta với cỏc t/c và cỏc

nước về vấn đề bảo vệ hoà bỡnh ?

? Theo em ngày nay đất nước ta đó độc

lập , chỳng ta đang sống trong hoà bỡnh

vậy chỳng ta cú trỏch nhiệm để bảo vệ hoà

bỡnh và TG khụng ?

GVKL: Là DT yờu chuộng hoà bỡnh & đó

phải chịu đựng quỏ nhiều đau thương mất

mỏt của mấy cuộc chiến tranh cam go, ỏc

liệt để bảo vệ ĐL, TD cho tổ quốc, ND ta

càng thấu hiểu giỏ trị của hoà bỡnh Chỳng

ta đó , đang và sẽ tớch cực tham gia vào sự

nghiệp đấu tranh vỡ hoà bỡnh và cụng lý

trờn TG

Hoạt động 5

Nờu được cỏc biểu hiện của sống hoà

bỡnh trong sinh hoạt hàng ngày.

* Mục tiờu: HS tự nờu được cỏc biểu hiện

của sống hoà bỡnh trong sinh hoạt hàng

ngày.

* Phương phỏp tiến hành:

GV tổ chức thảo luận theo nhúm

? Cỏc biểu hiện của sống hoà bỡnh trong

cuộc sống sinh hoạt ?

? Cỏc biểu hiện của sống hoà bỡnh đối với

hs khi cũn ngồi trờn ghế nhà trường ?

GVKL: Để bảo vệ hoà bình, mỗi

ngời cần hiểu rõ giá trị của hoà

III Bài tập

Bài tập 1sgk trang 11

Những việc làm thểhiệnlòmg yêu hòa bìnhtrong cuộc sống hàngngày: a, b, d, e, h, i

Trang 22

* Mục tiêu: Giúp Hs nắm chắc KT bài

học thông qua việc làm BT và giải quyết

->Cho nªn b¶o vÖ hßab×nh ng¨n chÆn chiÕntranh lµ tr¸ch nhiÖm cñatoµn nh©n lo¹i chø kh«ngph¶i chØ cña mét c¸cnh©n,hay mét tæ chøchay mét níc nµo

Trang 23

1-Mục tiêu bài học

- Biết cỏch thể hiện tình hữa nghị với nước ngoài khi gặp gỡ, tiếp xỳc

- Tham gia cỏc hoạt động đoàn kết hữ nghị do nhà trường, địa phương tổchức

- KNS: Rốn kn giao tiếp thể hiện tinh thần hữu nghị, kn tư duy phờ phỏn, tỡm

kiếm và xử lý thụng tin

c, Về thái độ

- Tụn trọng, thõn thiện với người nước ngoài khi gặp gỡ, tiếp xỳc

d Định hướng phỏt triển năng lực cho HS.

- Tranh ảnh , câu chuyện về tình đoàn kết hữu nghị

4 Tiến trình bài dạy

a,ổn định

b, Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu hỏi :

Trang 24

? Thế nào là hoà bỡnh ? Nêu các hoạt động vì hoà bình ở ờng lớp ?

gặp mấy ngời nớc ngoài em

đã giúp họ giới thiệu thêm

thế nào là tỡnh hữu nghị giữa cỏc

dõn tộc trờn thế giới.

* Mục tiờu: Hiểu được thế nào là

tỡnh hữu nghị giữa cỏc dõn tộc

- Hội nghị cấp cao á-Âu đợc

tổ chức tại Viêt Nam là dịp

để nớc ta giới thiệu đất nớc

và con ngời Việt Nam

Trang 25

'

? Em hãy cho biết nớc ta

đã quan hệ với các nớc nào

trên thế giới ?

? Bức tranh hội nghị cấp

cao á -Âu tại Việt Nam nói

lên điều gì ?

- Hs trả lời theo suy nghĩ

- Hs nhận xét

Gv: Nớc ta có nhiều chính

sách ngoại giao với các nớc

để tạo điều kiện cho nhà

nớc , tổ chức, cá nhân phát

triển

? Thế nào là tình hữu

nghị giữa các dân tộc trên

thế giới ? Cho ví dụ

GVKL: VD quan hệ Việt - Lào,

VN- Cu Ba VN - TQ

? Qua cỏc thụng tin, sự kiện trờn

em cú suy nghĩ ntn về chớnh sỏch

đối ngoại của Đảng và nhà nước ta

, về quan hệ của nhõn dõn ta với

ND cỏc nước trờn TG ?

GVKL: Đảng và ND ta luụn thực

hiện cs đối ngoại hoà bỡnh, hữa

nghị với cỏc dõn tộc, cỏc quốc gia

trong khu vực và trờn tg

- chớnh quan hệ hữu nghị đú đó

làm cho TG hiểu rừ hơn về đất

nước, con người, cụng cuộc đổi

mới của VN, về đường lối cs của

Hoạt động 3: ý nghĩa của

II-Nội dung bài học

1, Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

- Tình hữu nghị giữa cácdân tộc trên thế giới là quan

- Giúp nhau phát triển kinh

tế văn hoá, giáo dục, y tế,

Trang 26

quan hệ hữu nghị giữa các

dân tộc trên thế giới.

* Mục tiờu: HS hiểu được ý nghĩa

của quan hệ hữu nghị giữa

ngoại hoà bình, hữu nghị

với các dân tộc, quốc gia

trên thế giới

- Chủ động tạo ra các mối

quan hệ quốc tế thuận lợi

? Tính đến năm 2008,

Việt Nam có quan hệ ngoại

giao với bao nhiêu nớc ?

(169)

? Chỳng ta phải làm gỡ để gúp

phần xd tỡnh hữu nghị ?

GVKL: Thể hiện tỡnh ĐK, hữu

nghị với bạn bố và người nước

ngoài, cú thỏi độ cử chỉ việc làm

và sự tụn trọng, thõn thiện khi

người nước ngoài đến VN

? Chủ trương của Đảng ta trong

quan hệ hữu nghị với cỏc DT trờn

TG ?

GV: " VN sẵn sàng là bạn, là đối

tỏc tin cậy của cỏc nước trong

cộng đồng quốc tế, phấn đấu vỡ

hoà bỡnh , ĐL & phỏt triển "

? Nguyờn tắc của Đảng & nhà

khoa học, kỹ thuật

- Tạo điều kiện hiểu biếtlẫn nhau, tránh mâu thuẫn,căng thẳng dẫn đến nguycơ chiến tranh

* Trách nhiệm của công dân

- Thể hiện tình đoàn kếthữu nghị giữa các nớc trênthế giới

- Có thái độ cử chỉ, việclàm và sự tôn trọng thânthiện trong cuộc sống hàngngày

Trang 27

- Khụng can thiệp vào cụng việc

nội bộ của nhau

- khụng dựng vũ lực hoặc đe doạ

vũ lực

- Bỡnh đẳng cựng cú lợi

- Giải quyết cỏc bất đồng và tranh

chấp bằng thương lượng hoà bỡnh

Gv: Chính sách đối ngoại

có ý nghĩa rất quan trọng

rất lớn đối với sự phát triển

của mỗi quốc gia, dân tộc

C.Hoạt động Luyện tập và vận

dụng

* Mục tiờu: Giỳp Hs nắm chắc

KT bài học thụng qua việc làm BT

và giải quyết tỡnh huống.

* Phương phỏp tiến hành:

GV t/c thảo luận quả cầu tuyết

? Những việc làm nào của em gúp

phần phỏt triển tinh thần hữu

nghị ?

GVKL:

+ T/C tham gia lao động, hđ nhõn

đạo

+ Tham gia bảo vệ mụi trường,

+ Chia sẻ nỗi đau với cỏc bạn ở

cỏc nước bị thiờn tai, lũ lụt động

đất, súng thần những nước đang

xảy ra xung đột chiến tranh

+ Cư xử văn minh lịch sự với

người nước ngoài

+ Học tập ngoại ngữ để nõng cao

hiểu biết văn hoỏ DT và thuận lợi

trong việc giao lưu

III HS trả lời cỏc nhõn

Trang 28

- Chia sẻ nững tổn thất do thiên tai luc lụt gây nên.

- Lịch sự tôn trọng với khách nuớc ngoài…

Bài 2 sgk trang 19

a,Em góp ý với bạn cần phải có thái độ văn minh lịch sự

b, Tích cực tham gia góp sức, ý kiến cho giao lu vì đây làdịp để Việt Nam giới thiệu con ngời và đất nớc của mình

a, Về kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu được thế nào là hợp tác, cựng phỏt triển

- Hiểu được vỡ sao phải hợp tỏc quốc tế

- Nờu được nguyờn tắc hợp tỏc quốc tế của Đảng và nhà nước ta

b, Về kỹ năng:

Trang 29

- Tham gia cỏc hoạt động hợp tỏc quốc tế phự hợp với khả năng của bản thõn

- KNS: Kĩ năng xđ giỏ trị, tư duy phờ phỏn đối với những thỏi độ, hành vi,

việc làm thiếu hợp tỏc Kn tỡm kiếm & xử lớ thụng tin, kn hợp tỏc

c, về thái độ:

- ủng hộ cỏc chủ trương, chính sách của Đảng và nớc về hợp tỏc quốctế

d Định hướng phỏt triển năng lực cho HS.

4-Tiến trình bài dạy

a, Kiểm tra bài cũ: (5’)

Hoạt động 1: Giới thiệu

+Tài nguyên môi trờng,

dân số kế hoạch hoá gia

Trang 30

22' -> Để hoành thành sứ của quốc gia nào

? Qua thông tin , Việt Nam

tham gia các tổ chức quốc

? Bức tranh cầu Mỹ Thuận

là biểu tợng nói lên điều

? Nờu một số thành quả của sự hợp

tỏc giữa nước ta với cỏc nước khỏc

mà em biết ?

GV: Nhà mỏy thuỷ điện Hoà Bỡnh,

cầu Thăng Long, khu chế xuất lọc

I- Đặt vấn đề

Nhóm 1: Việt Nam tham gia

vào tổ chức quốc tế trên các lĩnh vực:thơng mại, y tế, nông nghiệp, giáo dục, khoa học Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy sự phát triển của đất nớc

Nhóm 2: Trung tớng phi công

Phạm Tuân là ngời Việt Nam

đầu tiên bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của Liên Xô

Nhóm3:

Cầu Mỹ Thuận là biểu tợng hợp tác giữa Việt Namvà

ôxtrây li a về lĩnh vực giao thông vận tải

Trang 31

tác với nhiều nớc trên thế giới

cựng chung làm việc giúp

đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong

công việc vì mục đích

chung

Hoạt động 3: Tìm hiểu vỡ

sao cần phải hợp tỏc quốc tế.

* Mục tiờu: HS hiểu được vỡ sao

cần phải hợp tỏc quốc tế.

* Phương phỏp tiến hành

? Vỡ sao cần phải cú sự hợp tỏc

quốc tế ?

GVKL: vỡ hiện nay TG đang đứng

trước những vấn đề cấp thiết , đe

doạ sự sống của toàn nhõn loại như:

bựng nổ DS, ụ nhiễm mụi trường,

khủng bố quốc tế, dịch bệnh hiểm

nghốo đề giải quyết những vấn đề

đú , cần cú sự hợp tỏc quốc tế, chứ

khụng một quốc gia , một dt riờng lẻ

nào cú thể tự giải quyết được

phũng ngừa đẩy lựi những bờnh

hiểm nghốo, thiờn tai

2, Vỡ sao phải hợp tác quốc tế

- Cùng nhau giải quyết nhữngvấn đề bức xúc của toàn

+ Tụn trọng độc lập ,chủ quyền , toàn vẹn lãnh thổ của nhau

+ Không can thiệp nội bộ của nhau

+ Không dùng vũ lực hoặc đe doạ vũ lực

+ Bình đẳng , cùng có lợi + Giải quyết bất đồng bằng ,tranh chấp bằng thơng lợng

Trang 32

- Hợp tỏc trao đổi giỳp đỡ nhau

trong mọi cụng việc: học tập lao

động, cụng tỏc, làm ăn, trong hoạt

động tập thể

- Sự hợp tỏc mang lại hiệu quả cao

cho cụng việc

bài học thụng qua việc làm BT và

giải quyết tỡnh huống.

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và mọi ngời xung quanh

- Luôn quan tâm đến tình hình thế giới và vai tròcủa Việt Nam, giữ gìn bản sắc dân tộc Việt Nam

- Có thái độ đoàn kết hữu nghị với ngời nớc ngoài

- Tham gia mọi hoạt động tập thể

III- Bài tập Bài tập 1:

- Lĩnh vực môi trờng: hợp tác Việt Nam đối với Nhật Bản

- Xóa đói giảm nghèo: Việt Nam – Lào

- Nông nghiệp: hợp tác với Braxin

- An ninh quân sự: với Mĩ

Bài tập 4:

Dự án hầm đờng bộ Hải Vân – sự hợp tác Việt – Nhật,

đây là hầm đờng bộ dài nhất Đông Nam á

c Củng cố: (10’)

- Kể các mối quan hệ hợp tác giữa nớc ta với các tổ chức và các

quốc gia trên thế giới

Trang 33

, Môc tiªu BÀI HỌC

1, Kiến thức, kĩ năng và thái độ

- Th¶o luËn, giải quyết vấn đề, động não…

Nhãm 2

Trang 34

Vì sao cần tự chủ?cần rèn luyện tính tự chủ nh thế nào?

Nhóm 3

Dân chủ và kỷ luật có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống? dân chủ và kỷ luật có mối liên hệ nh thế nào?

Nhóm 4

Vì sao phải bảo vệ hoà bình?bảo vệ hoà bình có ý nghĩa

nh thế nào trong cuộc sống?

Nhóm 5

Em hãy nêu những ví dụ về việc làm thể hiện tình hữu nghị giữa các nớc trên thế giới?

Nhóm 6

Hợp tác cùng phát triển giúp đất nớc ta những điều gì?

-Hs cử đại diện trình bày

- Ôn lại tất cả các bài đã học

IV.Rút kinh nghiệm bài giảng.

Trang 35

Tiết 9 KiÓm tra 1 tiÕt

1 Kiến thức, kĩ năng và thái độ

a) Kiến thức:

Qua bài kiểm tra nhằm:

Đánh giá được khả năng nhận thức và lĩnh hội những kiến thức đã học

từ tiết 1-8 của học sinh Kiểm tra được việc vận dụng kiến thức đã học vào thực

tế cuộc sống thông qua thái độ, biểu hiện, hành vi ….của học sinh

- Đánh giá giá kết quả học tập và phân loại được đối tượng học sinh từ

đó gíáo viên có thể điều chỉnh phướng pháp giảng dạy cho phù hợp với từng đốitượng học sinh

- Hs vận dụng kiến thức đã học vào quá trình làm bài

Số câu :

Số điểm :

Tỷ lệ :

Tổng số câu: 0,5 Tổng số điểm: 2

tỷ lệ: 20%

tỷ lệ: 10%

Tổng số câu: 1 Tổng số điểm: 3

Trang 36

tỷ lệ: 20%

và Để thể hiện lòng yêu hoà bình,học sinh cần làm gì ?

tỷ lệ: 20%

vi của bình

và Tú có phải hợp tác cùng phát triển hay không ?

Nhận xét được hành

vi của Bình

và Tú có lợi hay có hai ?

2

tỷ lệ: 20%

Tổng số câu:

0,5 Tổng số điểm: 1

tỷ lệ: 10%

tỷ lệ: 40%

tỷ lệ: 30%

Tổng số câu:0,5 Tổng số điểm:

2

tỷ lệ: 20%

Tổng số câu:

0,5 Tổng số điểm: 1

Trang 37

tỷ lệ: 10% tỷ lệ:

100%

III.ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

ĐỀ KIỂM TRA 1 TIÊT (Năm học : 2018-2019)

Môn Giáo dục công dân - lớp 9

Thời gian : 45 phút (Không kể thời gian chép đề )

Họ và tên: ; Lớp: 9

Đề bài

Câu 1: (3 điểm)

-Thế nào là tự chủ? cho biết ý nghĩa của tính tự chủ?

-Tình huống : Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng,bạn sẽ xử

sự như thế nào

Câu 2: ( 2 điểm) Bằng kiến thức và sự hiểu biết hãy cho biết chủ trương của

Đảng và nhà nước ta trong vấn đề hợp tác? Hơp tác với các nước khác tạo cho tanhững điều kiện gì?

a.Theo em,hành vi của Bình và Tú có phải sự hợp tác không? Vì sao?

b Hành vi đó có lợi hoặc có hại như thế nào?

BÀI LÀM

Trang 38

IV Đáp án và thang điểm

Câu 1:)3 điểm) Mõi ý 1 điểm

-Tự chủ là làm chủ bản thân,làm chủ được suy nghĩa tình cảm và hành vi của mình trong mọi hoàn cảnh,tình huống,luôn có thái độ bình tĩnh,tự tin và điều chỉnh hành vi của mình

- Ý nghĩa.:Tự chủ làn đức tính quý giá.Nhờ có tính tự chủ mà con người biết

sống một cách đúng đắn và biết cư sử có đạo đức,có văn hoá.Tính tự chue giúp

ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và những thử thách cám dỗ

Xử lý tình huống: Khi có người làm điều gì đó khiến mình không hài

lòng,trước hết phải bình tĩnh,không nóng nảy,sau đó phải ôn tồn,mềm mỏng chỉ cho người đó thấy những điều người đó làm là sai

Câu 2: (2 điểm)

Chủ trương của Đảng trong vấn đề hợp tác:

- Tôn trọng độc lập chủ quyền,toàn vẹn lãnh thổ của nhau

- Không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau

- Bình đẳng cùng có lợi

- Giải quyết các bất đồng và tranh chấp bằng thương lượng hoà bình

* Để thể hiện lòng yêu hoà bình,học sinh cần phải:

- Tôn trọng và lắng nghe người khác (0,5 điểm)

- Chung sống thân ái,khoan dung với các bạn và mọi người xung quanh

(0,5 điểm)

- Không gây gỗ,không gây xích mích,căng thẳng trong quan hệ,trong giao tiếp

với bạn bề và mọi người.(1 điểm)

-Câu 3(2 điểm)

* Biểu hiện yêu hoà bình.(mỗi ý 0,5 điểm)

- Học hỏi những điều hay

- Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc khác

- Viết thư và ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh

- Biết lăng nghe người khác…

Câu 4: (3 điểm) HS giải thích hợp lí mỗi ý 1,5 điểm

a.Việc làm của Bình và Tú không phải là hợp tác ví vi phạm nội qui của HS (1,5 điểm)

b.Hành vi này là sai vì như thế sẽ ảnh hưởng đến kết quả hoc tâp,làm cho các bạn lười học tập ,vi phạm nội qui HS… (1,5 điểm)

V.RUT KINH NGHIÊM

………

Trang 39

CHUYấN ĐỀ: GIÁO ÁN LỒNG GHẫP AN NINH QUỐC PHềNG

Tiết 10+11 Bài 7 Kế thừa và phát huy

9b

- Nờu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của DT

- Nờu được một số truyền thống tốt đẹp của DT VN

- Hiểu được thế nào là kế thừa và phỏt huy truyền thống tốt đẹp của DT và vỡsao cần phải kế thừa, phỏt huy truyền thống tốt đẹp của DT

- Xỏc định được những thỏi độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phỏt huy truyềnthống tốt đẹp của DT

- Lồng ghộp GD quốc phũng và an ninh.

b, Về kỹ năng

- Biết rốn luyện bản thõn theo cỏc truyền thống tốt đẹp của DT

- KNS: kĩ năng xđ giỏ trị, kn trỡnh bày suy nghĩ của bản kn thu thập và xử lýthụng tin về cỏc truyền thống tốt đẹp của DT

c, Về thái độ

- Có thái độ tôn trọng , tự hào về những truyền thống tốt đẹp của DT d.Hỡnh thành năng lực

- Tư duy, nờu và giải quyết vấn đề, phõn tớch

2 Định hướng năng lực được hỡnh thành:

nhúm

Trang 40

? Nguyờn tắc hợp tỏc quốc tế của Đảng và nhà nước ta ntn ?

? Theo em trong cuộc sống hàng ngày chỳng ta cú cần sự hợp tỏc khụng ?

Gv đa tình huống: Ngày 27/7

hàng năm chỳng ta thường đến nghĩa

trang liệt sĩ của huyện thắp hương

tưởng nhớ anh hựng thương binh liệt

sĩ

? Em hóy cho biết ý nghĩa của hoạt

động này ?

=> Việc thắp hương nghĩa trang ngày

27 / 7 là thể hiện truyền thống biết ơn

của DN ta

Gv: truyền thống nói chung

và truyền thống đạo đức nói

riêng là tinh thần vô giá của

nào là truyền thống tốt đẹp của DT

* Mục tiờu: Giỳp HS hiểu thế nào

- Các cuộc kháng chiến vĩ

đại của dân tộc ta(bà Trng,

bà Triệu, Trần Hng Đạo, LêLợi ) các chiến sĩ ngoài

Định dạng
Số trang	176
Dung lượng	1,22 MB