GDCD 9 Chuan kien thuc, ki nang

theo em, thế nào là chí cônglợi ích cho bản thân bằng khả năng của mình thì người đó có phải là người CCVT hay thiết; nó thể hiện ở mọi lúc, mọi nơi, nó không chỉ thể hiện qua lời nói mà

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn: 24/8/2009 Tiết 1

Bài 1 : CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Hiểu được thế nào là CCVT; những biểu hiện của phẩm chất CCVT; vì

sao cần phải CCVT

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt được các hành vi thể hiện CCVT hoặc không CCVT

- Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chấtCCVT

3 Thái độ:

- Biết quí trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện CCVT

- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư, tự lợi, thiếu công bằng tronggiải quyết công việc

II Phương tiện:

- Tranh ảnh, giấy khổ lớn, bút dạ

- Một số mẩu chuyện ngắn, cao dao, tục ngữ liên quan

III Các bước lên lớp:

1 Ổn định tổ chức

2 KTBC (chưa kiểm tra)

3 Bài mới: * Giới thiệu bài:

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề:

* Thảo luận nhóm:

- N1+3: câu hỏi a (gợi ý)

- N2+4: câu hỏi b (gợi ý)

? Tô Hiến Thành và Hồ Chí

Minh đã thể hiện được phẩm

chất gì qua hai mẩu chuyện

trên?

- Đọc vấn đề sgk

- Tô Hiến Thành là người hồntồn chỉ căn cứ vào việc ai làngười có khả năng gánh vácviệc nước, không tthieen vị;

công bàng; giải quyết côngviệc theo lẽ phải và xuất phát

từ lợi ích chung

- Bác Hồ là tấm gương sángngời, Bác dành trọn cuộc đờicho quyền lợi dân tộc, quyềnlợi của đất nước và tồn thểnhân dân chính vì vậy Bác

đã được nhân dân VN và tinyêu, kính trọng, khâm phục

và tự hào, nhân dân thế giớikính phục

1 Tìm hiểu vấn đề (sgk):

2 Nội dung bài học:

Trang 2

? theo em, thế nào là chí công

lợi ích cho bản thân bằng khả

năng của mình thì người đó có

phải là người CCVT hay

thiết; nó thể hiện ở mọi lúc,

mọi nơi, nó không chỉ thể hiện

qua lời nói mà cần thể hiện

- Luôn cố gắng học tập tốt đểvươn lên bằng chính khảnăng của bản thân, không dựadẫm vào người khác, khôngích kỉ với người khác

- Phải, Vì người đó phấn đấubằng khả năng của mình màkhông làm những việc phipháp để đạt được lợi ích

- Nhận hối lộ; bớt xén tiềncủa, thời gian của nhà nước;

thiên vị, đối xử không côngbằng

- Làm bài thi dựa vào bạn bè;

xem tài liệu trong thi cử;

thiên vị trong các hoạt độngcủa lớp

- Trả lời

- CCVT là phẩm chấtđạo đức của con người,thể hiện ở sự công bằng,không thiên vị, tuân theo

lẽ phải, đặt lợi ích chunglên trên lợi ích cá nhân

Trang 3

GV: Có một số ngươi khi nói

- Trả lời

- Câu 2: tán thành ý: d, đ

- CCVT đem lại lợi íchcho tập thể, cộng đồng,góp phần làm cho đấtnước giàu mạnh, XHcông bằng, dân chủ, vănminh

Người sống CCVT sẽđược mọi người yêu quý,kính trọng

- Để rèn luyện phẩm chấtCCVT, HS cần có thái độủng hộ, quý trọng ngườiCCVT, đồng thời phêphán những hành vi vụlợi, thiếu công bằngtrong cuộc sống

- Làm BT ở SGK và tham khảo các tài liệu khác

- Soạn bài mới

Trang 4

Bài 2 : TỰ CHỦ

1 Kiến thức:

- HS hiểu được thế nào là TC; ý nghĩa của TC

- Sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành một người có tính TC

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được những biểu hiện của đức tính TC

- Biết đánh giá bản thân và người khác về tính TC

? Thế nào là CCVT? Ý nghĩa của CCVT?

? Chúng ta cần rèn luyện phẩm chất CCVT như thế nào?

? Theo em, tính tự chủ được

thể hiện như thế nào?

- Nén chặt nỗi đau để chămsóc con và giúp đỡ, động viênngười có cùng cảnh ngộ

- Người làm chủ được tìnhcảm được tình cảm, hành vicủa mình nên đã vượt qua đaukhổ, sống có ích đối với conmình và người khác

- N sa vào các tệ nạn xã hộimột cách nhanh chóng vì dothiếu tính tự chủ

- Trả lời

- Tự chủ là làm chủ bảnthâm Người biết tự chủ

là người làm chủ đượcsuy nghĩa, tình cảm vàhành vi

Trang 5

? Thế nào là người thiếu tính

- N1: khi có người làm điều gì

khiến em không hài lòng, bạn

- N4: Vì sao cần có thái độ ôn

hòa, từ tốn trong giao tiếp?

- Không làm chủ được bảnthân, luôn nóng nảy, khôngbình tĩnh trong mọi việcnên kết quả làm việc hoặctrong các mối quan hệ xã hộithường không được nhưmong muốn

- Trả lời

- Mình phải xem lại việc làm

đó (để biết được minh hayngười ấy đúng), nếu người ấysai thì phải phân tích và nhắcnhở bạn

- Phải biết từ chối khéo léo,đồng thời khuyên bạn khôngnên làm những điều đó

- Xem lại mong muốn củamình có chính đáng haykhông? Điều kiện gia đìnhmình như thế nào? Nếu mongmuốn của mình chính đángnhưng gia đình khó khăn thìmình cungc phải chấp nhậnmột cách vui vẻ và xin cha

mẹ vào lúc khác khi có đủđiều kiện

- Oân hòa và từ tốn trong giaotiếp giúp ta tránh được những

của mình trong mọi hồncảnh, biết tự điều chỉnhhành vi của mình

- Tự chủ là một đức tínhquý giá Nhờ tính tự chủ

mà con người biết sốngmột cách đúng đắn vàbiết cư xử có đạo đức, cóvăn hoas Giúp ta vượtqua những khó khăn thửthách, cám dỗ

Trang 6

GV: Từ các vấn đề vừa thảo

luận, ta thấy rằng để xử sự

đúng đắn, để có tính tự chủ thì

ta phải biết xem xét, suy nghĩ

trước mọi việc làm

? Để rèn luyện tính tự tự chủ ta

cần phải làm gì?

? Em hãy cho biết một vài biểu

hiện, việc làm thể hiện tính tự

chủ?

HĐ3: Luyện tập:

Sai lầm đồng thời đối tượnggiao tiếp sẽ thấy tin tưởng,yêu mến mình hơn

- Trả lời

- HS tự nêu lên

- HS tự làm bài; GV bổ sungrồi kết luận

- Chúng ta rèn luyện tính

tự chủ bằng cách tập suynghĩ trước khi hànhđộng, sau mỗi việc làmcần xem lại thái độ, lờinói, hành động của mình

từ đó rút ra kinh nghiệmđối với bản thân

- Soạn bài mới

Trang 7

Bài 3 : DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT

- HS hiểu được thế nào là DC, KL; biểu hiện của DC, KL

- Hiểu được kĩ năng của DC, KL

2 Kĩ năng:

- Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của DC, thể hiện tốt dân chủ, KL nhưbiết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi người xungquanh

- Biết đánh giá các tình huống trong đời sống thể hiện tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ,

- Sưu tầm các sự kiên liên quan đến bài

- Tranh ảnh

2 KTBC:

? Thế nào là tự chủ? Ý nghĩa của tự chủ?

? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ như thế nào?

* Thảo luận nhóm:

- N1: Câu hỏi gợi ý – a

- N2: Câu hỏi gợi ý – b

- Thể hiện DC: HS lớp 9Abàn bạc XD kế hoạch; thựchiện khẩu hiệu “không aiđứng ngồi cuộc”; cả lớp thảoluận đề xuất chỉ tiêu, biệnpháp

- Thể hiện thiếu DC: ônggiám đốc yêu cầu mọi ngướiphải làm theo ý của mình,đồng thời đời sống vật chất,tinh thần thiếu thốn, làm việcquá căng thẳng

- Lớp 9A thực hiện tốt DC, từ

đó mỗi HS tự thấy được vaitrò cũng như nhiệm vụ củamình đơn vị tập thể Chính vìvậy kỉ

Trang 8

- N3: Câu hỏi gợi ý – c.

- N4: Câu hỏi gợi ý – d

HĐ4: Tìm hiểu nội dung bài

nên hiệu quả và ngược lại

? Em hãy cho biết mối quan hệ

? Vì sao cần phải thực hiện tốt

luật tốt sẽ làm cho DC đượcphát huy

- Tác dụng của việc phát huy

DC và thực hiện KL của lớp9A: vượt qua được khó khăn;

kế hoạch thực hiện trọn vẹn

- Tác hại đối với việc làm củaông giám đốc: sản xuất giảmsút, công ty thua lỗ

- Công dân đi bầu cử, ứngcử

- Tham gia phát biểu, xâydựng bài ở lớp

- DC là mọi người đượclàm công việc của tậpthể, xã hội, mọi ngườiphải được biết, được bànbạc, thực hiện và giámsát những công việcchung có liên quan đếnmọi người, đến cộngđồng và đất nước

- KL là tuân theo nhữngqui định chung của cộngđồng, của tổ chức xã hội,nhằm tạo sự thống nhấthánh động để đạt hiệuquả cao trong công việc

- DC là để mọi người thểhiện và phát huy được sựđóng góp của mình vàocông việc chung KL làđộng cơ đảm bảo cho DCđược thực hiện tốt

Trang 9

DC và KL?

GV: Để XD một Bộ luật thì

Quốc hội phải lấy ý kiến của

mọi tầng lớp nhân dân nhằm đi

quyền để áp đặt công việc cho

người khác, hoặc một số người

chồng, người cha có tính gia

trưởng thường ra lệnh cho vợ,

con làm mất đi mối quan hệ

mất đi tính dân chủ, một khi

mất tính dân chủ thì mọi người

thực hiện công việc một cách

miễn cưỡng -> hiệu quả công

việc đạt được không cao

Tuy nhiên, có một số người

lại dân chủ một cách thái quá

làm cho tính kỉ luật bị xem

- Mọi người cần tự giácchấp hành kỉ luật Cán

bộ, lãnh đạo, các tổ chức

XH phải tạo điều kiện đểmọi người phát huy dânchủ

- Soạn bài mới

Trang 10

Bài 4 : BẢO VỆ HÒA BÌNH

Yêu hòa bình, ghét chiến tranh

- Tranh ảnh về chiến tranh, Biểu tình chống chiến tranh

- Một số dẫn chứng cụ thể

2 KTBC:

? Thế nào là Dân chủ? Ý nghĩa của Dân chủ?

? Em hãy kể lại một việc làm thể hiện tính dân chủ, kỉ luật? Để thực hiện tốt

DC và KL ta cần phải làm gì?

? N3+4: Vì sao phải bảo vệ

hòa bình và phản đối chiến

tranh?

GV: Chiến tranh để lại hậu quả

vô cùng to lớn (VD: CTTG I,

CTTG II, khủng bố ) Tuy

nhiên, các quốc gia tiến hành

chiến tranh đôi khi vì mục đích

- Người dân VN nói riêng vànhân dân tiến bộ thế giới nóichung luôn phản đối chiếntranh

- Để đem lại cuộc sống bìnhyên cho mọi người, tăngcường sự đồn kết, hợp tácgiữa các dân tộc

Trang 11

? Thế nào là chiến tranh chính

nghĩa? Phi nghĩa?

GV: Chiến tranh chính nghĩa

không bảo vệ hòa bình?

? Thế nào là hòa bình và bảo

vệ hòa bình?

GV: ngày nay, các thế lực thù

địch, phản động, hiếu chiến

vẫn đang âm mưu phá hoại,

gây chiến ở nhiều nơi trên thế

giới

? Bảo vệ hòa bình là trách

nhiệm của ai?

? Khi nào thì phải BVHB và

ngăm chăn chiến tranh?

- CTCN: chống lại thế lựcxâm lược để bảo vệ độc lập,

tự do cho tổ quốc (VD: VN)

- CTPN: Đi xâm lược nướckhác, tranh dành quyền lợi(về kinh tế, văn hóa ) (VD:

Hoa Kì)

- HS cả hai nhóm cùng ghilên bảng (nhóm nòa trongthời gian 3 phút mà ghi đựcnhiều ý đúng hơn thì nhóm đóthắng cuộc)

- Trả lời

- HS đọc phần Tư liệu (sgk) –phần 1

* VD: chiến tranh ở Iraq,khủng bố 11/9/2001 (10 ngànngười chết ở Mỹ), khủng bốngày 7/7/2005 (50 ngườichết, 700 người bị thương ởAnh)

- Trả lời

- Chúng ta phải BVHB vàngăn chặn chiến tranh ở mọi

- Hòa bình là tình trạngkhông có chiến tranh hayxung đột vũ trang

Bảo vệ hòa bình là giữgìn cuộc sống XH bìnhyên, không có chiếntranh hay xung đột vũtrang

- Ngăn chặn CT, BVB làtrách nhiệm của các quốcgia, của các dân tộc vàtồn nhân loại

Trang 12

GV: VN là đất nước chịu

nhiều đau thương do chiến

tranh gây ra Tuy nhiên, nhân

dân VN đã khép lại quá khứ

(khép lại nhưng không quên)

để hướng tới tương lai

VD: Thủ tướng Phan Văn Khải

thăm Hoa Kì vào tháng 7/2005

theo lời mời của Tổng thống

(Cho HS đọc Tư liệu thamkhảo – sgk – phần 2)

- Để BVHB phải XD mốiquan hệ thân thiện, hiểubiết, hữu nghị giữa ngườivới người, giữa các dântộc và quốc gia trên tồnTG

3 Bài tập:

- Làm bài tập 2-sgk

Trang 13

trong lớp luôn gây gỗ, trêu

chọc với mọi người, em sẽ ứng

xử như thế nào?

- Không đồng tình và phântích ch bạn hiểu, khuyên bạnkhông nên là như vậy nữa

4 Củng cố :

Nhắc lại ND bài học

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ

- Soạn bài mới

Trang 14

Bài 6 : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

- HS hiểu thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc và ý nghĩa của nó

- Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các hành vi, việc làm cụ thể

2 Kĩ năng:

Biết thể hiện tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác trongcuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

Ủng hộ chính sách hòa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta

- Tranh ảnh, các bài báo, câu chuyện về tình hữu nghị

* Thảo luận nhóm (4 nhóm

cùng thảo luận một câu hỏi)

? Qua các thông tin và quan sát

ảnh, em có suy nghĩ gì về tình

hữu nghị giữa nhân dân ta với

nhân dân các nước khác?

HĐ2: Tìm hiểu Nội dung bài

học

GV: mở rộng tình hữu nghị là

điều kiện, cơ hội để mỗi quốc

gia tự giới thiệu, quản bá hình

ảnh của mình với thế giới, từ

đó có được sự hiểu biết, có

- Đọc vấn đề và quan sát cácảnh

- VN luôn mở rộng quan hệsong phương và đa phươngvới tất cả quốc gia, các tổchức trên thế giới và nhậnđược sự đồng tình, ủng hộcủa nhân dân thế giới Điều

đó chứng tỏ Đảng và nhànước ta đã đề ra chủ trương,đường lối đúng đắn (GV giảithích thêm về ASEAN,ASEM )

Trang 15

mối quan hệ thân thiện để cùng

hợp tác và phát triển

? Thế nào là tình hữu nghị giữa

các dân tộc?

VD: Mối quann hệ giữa VN và

Lào, giữa VN và Cu-ba

thành viên của nhiều tổ chức

nào trên thế giới?

GV: từ khi gia nhập các tổ

chức trên, VN đã nhận được sự

ủng hộ, giúp đỡ,hợp tác của

các nước trên thế giới nên VN

ngày càng học hỏi được nhiều

kinh nghiệm trên mọi lĩnh

vực để từ đó dưới sự lãnh

đạo của Đảng, VN ngày càng

đứng vững trên trường quốc tế,

nâng cao vị thế VN lên tầm

làm cho các quốc gia trên thế

giới hiểu rõ VN hơn từ đó ủng

- Trả lời

- Tình hữu nghị giữa cácdân tộc trên thế giới làmối quan hệ ban bè thânthiện giữa nước này vớinước khác

- Quan hệ hữu nghị tạo

cơ hội và điều kiện đểcác nước, các dân tộccùng hợp tác phát triển

về mọi mặt, tạo sự hiểubiết lẫn nhau, tránh mâuthuẫn, căng thẳng dẫnđến nguy cơ chiến tranh

- Đảng và Nhà nước taluôn thực hiện chính sáchđối ngoại hòa bình, hữunghị với các dân tộc, cácquốc gia trên tồn thếgiới

Trang 16

vẫn luôn coi trọng chính sách

đối ngoại hòa bình (thể hiện ở

các hội nghị, các hiệp định )

? Em hãy tìm một số hoạt

động, việc làm thể hiện mối

quan hệ hữu nghị giữa các

nước trên thế giới?

? Emm hãy nêu một số hoạt

động giao lưu giữa HS các

trường với nhau?

GV: Quan hệ hữu nghị, hợp

tác không chỉ thể iện ở các

Nhà nước mà ngay trong mỗi

quốc gia, mỗi dân tộc, hàng

- Cắm trại, tặng sách vở, đábóng

và người nước ngồi trongcuộc sống hàng ngày

- Soạn bài mới

Trang 17

Bài 6 : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

- HS hiểu thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác

- HS biết củ trương của Đảng và Nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nướckhác

- Trách hiệm của HS trong rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng:

Biết hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong hoạt động chung

3 Thái độ:

Ủng hộ chính sách hợp tác hòa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta

- Tranh ảnh, các bài báo, câu chuyện về hợp tác

- Một số dẫn chứng cụ thể

2 KTBC:

? Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc? Ý nghĩa của tình hữu nghị?

? Đảng và Nhà nước ta có chính sách như thế nào trong quan hệ hữu nghị vớicác nước khác?

- VN đã, đang và sẽ là thànhviên của các tổ chức quốc tếquan trọng, đồng thời ngàycàng nhận được sự ủng hộ,hợp tác tích cực từ các tổchức, các quốc gia trên tồnthế giới

- Khi hợp tác các nước sẽ cóđiều kiện học tập kinhnghiệm lẫn nhau, cùng giảiquyết những vấn đề mangtính tồn cầu (y tế, giáo dục,kinh tế, KHKT )

- Trả lời

- Hợp tác là cùng chungsức làm việc, giúp đỡ, hỗtrợ lẫn nhau trong côngviệc, trong lĩnh vực nào

đó vì mục đích chung

Trang 18

dựa trên những nguyên tắc

can thiệp vào công việc nội bộ

của nhau, không xâm phạm

- Hợp tác quốc tế là mộtvấn đề quan trọng để giảiquyết những vấn đềmang tính tồn cầu màkhông một quốc gia nào

có thể tự giải quyết

- Đảng và Nhà nước taluôn coi trọng việc tăngcường hợp tác quốc tếtrên nguyên tắc bìnhđẳng, hữu nghị, hòa bình Nước ta đã và đanghợp tác có hiệu quả vớinhiều quốc gia, tổ chứcquốc tế trên nhiều lĩnhvực

Trang 19

? Sự hợp tác trong học tập,

rong lao động và trong cuộc

sống đem lại điều gì?

3 Bài tập:

GV ghi lên bảng phụ 1

số việc làm thể hiện sựhợp tác và chưa hợp tác

để HS phân biệt bằngcách làm trắc nghiệmđúng, sai

- Soạn bài mới

Trang 20

Bài 7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu củadân tộc VN

- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa, phát huuy truyềnthống dân tộc

- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống của dântộc

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xarời truyền thống dân tộc

- Những tình huống liên quan

- Giấy khổ lớn, bút dạ

2 KTBC:

? Thế nào là hợp tác? Hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào?

? Vì sao cần phải hợp tác giữa các quốc gia? Đảng và Nhà nước ta có chínhsách gì về việc tăng cường hợp tác quốc tế?

* Thảo luận nhóm

- N1+3: Truyền thống yêu

nước của dân tộc ta thể hiện

như thế nào qua lời nói của

Bác?

- N2+4: Em có nhận xét gì về

- Đọc vấn đề và quan sát cácảnh

- DT ta có lòng yêu nướcnồng nàn, có nhiều cuộckháng chiến vĩ đại chứng tỏtinh thần yêu nước; tiêu biểucủa một dân tộc anh hùng;

đồng bào ta ngày nay ngàytrước; những cử chỉ caoquý nồng nàn yêu nước =>

lời nói của Bác mang ý nghĩa

tự hào, trân trọng

Trang 21

cách cư xử của học trò cụ Chu

Văn An đối với thầy giáo cũ?

Cách cư xử đó thể hiện truyền

thống gì của dân tộc ta?

? Em hãy kể một số TT tốt đẹp

của dân tộc VN mà em biết?

HĐ2: Tìm hiểu khái niệm

? Thế nào là TTTĐ của dân

tộc?

GV: Những giá trị tinh thần

như: tư tưởng, lối sống, cách

cư xử tốt đẹp

? Truyền thống về văn hóa thể

hiện qua những vấn đề nào?

? Em hãy cho biết một số

làn điệu dân ca ở địa phương

hoặc các vùng miền khác của

VN.

? Ở Quảng Ngãi có làn điệu

- Cách cư xử lệ độ, kínhtrọng, đúng mực Thể hiệ TT:

tôn sư trọng đạo; hiếu học;

- Chèo, tuồng, cải lương,quan họ, vè, múa

- Đáp án đúng: a, c, e, h, i, l

vì đó là những hành vi, thái

độ và việc làm thể hiện sựtích cực tìm hiểu, tuyêntruyền và thực hiện theo cácchuẩn mực giá trị truyềnthống

- TTTĐ của dân tộc lànhững giá trị tinh thầnhình thành trong quátrình lịch sử lâu dài củadân tộc được truyền từthế hệ này sang thế hệkhác

- DT VN có nhiềutruyêng thống tốt đẹpđáng tự hào như: yêunước; bất khuất chốnggiặc ngoại xâm; đàn kết,nhân nghĩa; cần cù; hiếuhọc; TSTĐ; các truyềnthống về văn hóa, nghệthuật

Trang 22

- Quan họ, chèo, tuồng

- Cải lương, lí ngựa ô, lí quạkêu

- Đều nói lên lòng yêu quêhương, đất nước Nói lên tìnhbạn, tình yêu Tất cả đều thểhiện, chứa đựng sự lạc quan,yêu đời

4 Củng cố :

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

- VN có những truyền thống tốt đep nào?

- Học bài

- Tìm hiểu nguồn gốc, ý nghĩa của một truyền thống ở địa phương em?

- Xem tiếp phần ND bài học và bài tập ở sgk

Trang 23

Bài 7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

(TT)

I Mục tiêu bài học: (như tiết 7)

- Những tình huống liên quan

HĐ1: giúp HS hiểu ý nghĩa

của TT dân tộc:

- Làm bài tập 3 -sgk

? Truyền thống tốt đẹp của DT

có ý nghĩa như thế nào đối với

đất nước và đối với mọi

người?

HĐ2: Liên hệ thực tế về ý

nghĩa của việc bảo vệ, kế

thừa và phát huy TTTĐ của

DT.

? Theo em, vì sao mỗi vùng

miền của VN lại có những

phong tục, tập quán khác

nhau?

VD: Ở miền Trung có hò Kéo

chài, hò Ba lí thể hiện cuộc

sống khó nhọc gắn liền với

biển cả, với đồi núi

GV: Tuy nhiên, bên cạnh

2 Nội dung bài học (tt)

- TTTĐ của DT là vôcùng quý giá, góp phầntích cực vào quá trìnhphát triển của dân tộc vàmỗi cá nhân Chúng tacần bảo vệ và phát huy

để góp phần giữ gìn bảnsắc dân tộc VN

Trang 24

hậu như: bói tốn, cúng đuổi tà

ma, mê tí dị đoan, trọng nam

hủ tục lạc hậu, ngày nay văn

hóa nước ngồi ngày một lan

GV: Mỗi DT, mỗi quốc gia

đều có những sắc thái riêng (kể

cả mỗi dân tộc, mỗi gia

đìnhntrong 1 quốc gia) về

phải giữ gìn bản sắc riêng lại

vừa học tập cái hay, cái đẹp

của văn hóa nước ngồi, từ đó

sẽ tạo ra cái riêng cho văn hóa

VN

? Nếu chúng ta không giữ gìn

truyền thống tốt đẹp sẽ dẫn đến

hậu quả gì?

GV: Ngày nay, nhiều người

Đặc biệt là thanh thiếu niên

thường chạy theo những cái lạ,

coi thường hoặc xa rời những

gia trị tốt đẹp bao đời nay của

dân tộc Điều đó dẫn đến nguy

- XH kém phát triển, ảnhhưởng xấu đến tinh thần, sứckhỏe của con người

- Học tập những cái hay, cáiđẹp để làm giàu thêm văn hóaDT; cần xa rời, bài trừ nhữngvăn hóa không lành mạnh,không phù hợp với phong tục,đạo đức VN

- Thi Đờn ca tài tử; thi hátdân ca

- Đánh mất bản sắc riêng củadân tộc mình và sẽ bị đồnghóa bởi các dân tộc khác, cácnền văn hóa khác

Trang 25

cơ đánh mất bản sắc văn hóa

DT VD: sùng ngoại, lai căng

kiểu cách phương Tây (ca

nhạc, trang phục, lời nói, hành

động )

? Chúng ta cần có thái độ như

thái độ như thế nào đối với

truyền thống tốt đẹp của dân

Trang 26

Tuần 9 Ngày soạn: 29/10/2009 Tiết 9: KIỂM TRA VIẾT (1 TIẾT)

- Đánh giá mức độ tiếp thu cũng như vận dụng kiến thức đã học của học sinh

- HS tự đánh giá lại tình hình học tập của bản thân mình

- Củng cố lại những kiến thức cơ bản và rèn luyện ứng xử trong các mối quan hệ choHS

A (1,75đ): Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu các ý trả lời đúng nhất trong các câu sau:

1 Truyền thống tốt đẹp của dân tộc trong thời đại ngày nay:

A Là những kinh nghiệm quý giá B Chỉ quan trọng đối với một số người

C Không cần tồn tại F Cần phải tiếp thu tất cả văn hóa nướcngồi để làm giàu thêm

2 Trong các ý sau, ý nào nói lên đức tính Tự chủ.

A Nhiệt tình với công việc chung B Không quan tâm đến hồn cảnh và đốitượng giao tiếp

C Nam đến trường sinh hoạt Đội theo kế hoạch D.Học hỏi điều hay của người khác

3 Đến tháng 10 năm 2002, Việt Nam có quan song phương và đa phương với:

A 46 Tổ chức quốc tế, B 47 Tổ chức quốc tế, C 48 Tổ chức quốc tế, D 49 Tổchức quốc tế,

4 Để biểu hiện lòng yêu hòa bình trong cuộc sóng hằng ngày ta cần:

A Không quan hệ với dân tộc khác để hạn chế xung đột B Biết bảo vệ ý kiến của mìnhđến cùng

C Bắt mọi người phục tùng ý muốn của mình D Biết lắng nghe người khác

5 Trong các ý sau, ý nào không thể hiện phẩm chất Chí công vô tư:

A Tồn tham gia tất cả các hoạt động của lớp

B Không nên tham gia các hoạt động tập thể vì sẽ ảnh hưởng đến học tập

C Ông Hòa luôn giúp đỡ người nghèo

D Khi bình bầu khen thưởng cần dựa vào tiêu chí thi đua của tập thể

6 Trong cuộc sống cần có sự hợp tác với nhau vì:

A Để được người khác trả ơn B Để được khen ngợi

C Để hồn thành công việc chung D Để người khác vui

7 Trong công việc, học tập, cần phải tuân theo kỉ luật bởi vì:

A Kỉ luật do nhà nước ban hành B Kỉ luật là những quy định chung của mộttập thể đặt ra

C Kỉ luật là những quy định chung đối với tất cả mọi người D Kỉ luật là những quy định

cơ bản của Pháp luật

B (0,5đ): Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống (….) để hồn thành khái niệm sau:

“ Hợp tác là cùng (1)……… làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫnnhau trong công việc, trong lĩnh vực nào đó (2)………chung.”

Trang 27

C (0,5đ): Hãy đánh dấu X vào ô Đúng hoặc Sai trong các ý sau khi nói về tính Dân chủ:

1 Tất cả mọi thành viên trong lớp đều được quyền tham gia các hoạt động của

trường, lớp

2 Chỉ có cán sự lớp mới được tham dự Đại hội đại biểu Cháu ngoan Bác Hồ

D (0,25đ): Hãy nối cột A (nội dung) với cột B(số quốc gia) sao cho đúng về số lượng quốc gia có quan hệ ngoại giao với nước ta:

Cột A (nội dung) Cột B (số quốc gia)

a 166quốc gia

Tính đến tháng 3 năm 2003, Việt Nam có quan hệ ngoại giao với b 167quốc gia

c

168 quốc gia

II/ TỰ LUẬN (7đ) :

Câu 1(2đ):

a Bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của ai?

b Hãy nêu bốn hoạt động cụ thể nhằm Bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh

Câu 2(3đ):

a Thế nào Chí công vô tư? Cho ví dụ

b Vì sao chúng ta cần phải rèn luyện phẩm chất Chí công vô tư?

Câu 3(2đ): Tình huống:

An thường tâm sự với các bạn: " Nói đến tuyền thống của dân tộc Việt nam, mình cómặc cảm thế nào ấy So với thế giới, nước mình còn lạc hậu lắm Ngồi truyền thống đánhgiặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hòa đâu?"

Em có đồng ý với An không? Vì sao? Em sẽ nói gì với An?

A Mỗi ý trả lời đúng được 0,25 đ:

B Mỗi cụm từ trả lời đúng được 0,25 đ:

Trang 28

Tính đến tháng 3 năm 2003, Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia.

II/ TỰ LUẬN (7đ) :

Câu 1(2đ):

a.(1đ) Bảo vệ hòa bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của mỗi quốc gia, dântộc và của tồn nhân loại

b.(1đ) Bốn hoạt động bảo vệ hòa bình, ngăn chặn chiến tranh:

- Mít tinh, biểu tình phản đối chiến trang

- Xây dựng quan hệ hữu nghị giữa các quốc gia, dân tộc

- Giao lưu với thanh thiếu niên nước ngồi thông qua các hoạt động văn hóa,trại hè

- Viết thư thăm hỏi các anh bộ đội đang làm nhiệm vụ ở Biên giới, hải đảo

(Học sinh tự cho các VD khác nếu đúng đều được điểm tối đa)

Câu 2(3đ):

a.(2đ): * Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng,không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi íchchung lên trên lợi ích cá nhân (1đ)

* Ví dụ: Học sinh cho ví dụ đúng (1đ)b.(1đ): Cần phải rèn luyện phẩm chất Chí công vô tư vì:

- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng xã hội, góp phần làmcho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Người có phẩm chất Chí công vô tư sẽ được mọi người tin cậy và kính trọng Câu 3(2đ):

có một truyền thống mà rất nhiều truyền thống đáng tự hào khác Vì vậy chúng ta cần biết kếthừa và phát huy các truyền thống tốt đẹp đó (1đ)

(Dựa vào các ý tứ trả lời của HS mà GV cho điểm cho đúng với nhận thức của HS)

Trang 29

-Tuần 10 Ngày soạn: 29/10/2009

Tiết 10

Bài 8 : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO

1 Kiến thức: HS hiểu được:

Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao cần phải năng động, sáng tạo

2 Kĩ năng:

Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những iểu hiện cuẩ tính năngđộng, sáng tạo

3 Thái độ:

Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ

điều kiện, hồn cảnh nào trong cuộc sống

* Thảo luận nhóm

? Em có nhận xét gì về việc

làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái

Hồng trong những câu chuyện

trên? Hãy tìm những chi tiết

trong truyện thể hiện tính năng

động, sáng tạo của họ?

? Theo em, những việc làm đó

đã đem lại thành quả gì cho

Ê-đi-xơn vag Lê This Hồng?

- Đọc truyện

- Ê-đi-xơn và Lê Thái Hồng

là những người có tính năngđộng, sáng tạo rất cao, thểhiện ở những chi tiết sau:

* Ê-đi-xơn: Đặt các tấmgương xung quanh giường mẹrồi đặt các ngọn nến, đèn dầutrước gương để lấy ánh sáng

* Lê Thái Hồng: Tìm tòi,nguyên cứu để có cách giảitốn mới, dịch các bài tốn từtiếng Anh sang tiếng Việt

- Ê-đi-xơn sau này đã trởthành nhà phát minh vĩ đạicủa thế giới

- Lê Thái Hồng đạt kết quảcao trong học tập: giải NhìTốn Quốc gia, Huy chuơng

Trang 30

GV: Trong thời đại ngày nay,

năng động, sáng tạo giúp con

người tìm ra được cái mới, rút

ngắn thời gian để đạt được

mục đích một cách tốt nhất

HĐ2: Liên hệ thực tế

GV: Năng động được thể hiện

ở nhiều khía cạnh trong đời

sống như: học tập, lao động,

sinh hoạt

? Em hãy cho ví dụ thể hiện

tính năng động, sáng tạo trong

học tập?

? Cho ví dụ về năng động,

sáng tạo trong lao động?

? Cho ví dụ về năng đông,

sáng tạo trong sinh hoạt?

? Em hãy cho biết sự khác

nhau giữa năng đông và sáng

tạo?

Đồng và huy chương Vàngthi tốn quốc tế

- Thể hiện ở phương pháphọc tập khoa học, say mê tìmtòi để phát hiện cái mới,không thỏa mãn với điều đãbiết

- Chủ động, dám nghĩ, dámlàm để tìm ra cái mới haycách làm mới để đạt kết quảtốt nhất

- Biết sắp xếp công việc hợplí

- Trả lời

- Năng động nói lên sự dũngcảm trong hành động

- Sáng tạo nói về trí tuệ, tri

- Năng động là tích cực,chủ động, dám nghĩ, dámlàm

- Sáng tạo là say mênghiên cứu, tìm tòi để tạo

ra những giá trị mới vềvật chất, tinh thần hoặctìm ra cái mới, cách giảiquyết mới mà không phụthuộc vào cái đã có

Trang 31

? Theo em, năng động và sáng

tạo có mối quan hệ như thế

nào?

? Một người như thế nào thì

được coi là năng động, sáng

- Trả lời

- Ý đúng: b, đ

- Người năng động, sángtạo là người luôn say mê,tìm tòi, phát hiện và linhhoạt trong công việcnhằm đem lại kết quảcao

Trang 32

Bài 8 : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (tt)

I Mục tiêu bài học: ( như tiết 10)

? Thế nào là năng động, sáng tạo? Cho ví dụ

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa của

người đó (tấm gương) đã thu

được điều gì trong cuộc sống?

GV: Trong cuộc sống có rất

nhiều việc phải làm và bất cứ

công việc nào cũng cần có sự

năng động, sáng tạo của con

người khi làm công việc đó

? Vậy, theo em năng động,

sáng tạo có ý nghĩa như thế

nào trong cuộc sống?

- Trả lời

- Cho ví dụ cụ thể

- Năng động, sáng tạo làphẩm chất rất cần thiếtcủa người lao động Nógiúp con người có thểvượt qua những ràngbuộc của hồn cảnh, rútngắn thời gian để đạtđược mục đích một cáchnhanh chóng và tốt đẹp

Nhờ năng động, sángtạo mà con người làmnên những điều vẻ vang,mang lại vinh dự cho bản

Trang 33

? Theo em, năng động, sáng

tạo có phải sẵn có trong mỗi

người hay không?

? Vậy, theo em năng động,

sáng tạo cần thiết đối với

- Không, năng động, sáng tạo

là kết quả của quá trình rènluyện siêng năng và tích cựccủa mỗi người trong các hoạtđộng

- Cần thiết đối với tất cả mọingười

- Trả lời

- Luôn xem sách, soạn bài vàlàm bài trước khi đến lớp, đọcnhiều sách báo, lắng nghethầy, cô giáo giảng bài

- Trả lời

- Bài 2: ý đúng: d, e

- Bài 3: ý đúng: b, c, đ

thân, gia đình và đấtnước

- Năng động, sáng tạo làkết quả của sự rèn luyệnsiêng năng, tích cực củamỗi người trong học tập,lao động và cuộc sống

- Để trở thành ngườinăng động, sáng tạo mỗihọc sinh cần tìm ra cáchhọc tập tốt nhất cho mình

và cần vận dụng nhữngđiều đã biết vào cuộcsống

3 Bài tập:

Làm bài tập 2, 3- sgk

4 Củng cố :

- Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?

- HS phải làm gì để rèn luyện tính năng động, sáng tạo?

Trang 34

Tuần 12 Ngày soạn: 10/11/2009

? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống?

? HS phải làm gì để rèn luyện tính năng động, sáng tạo?

HĐ1:Tìm hiểu vấn đề (sgk).

* Thảo luận nhóm nhỏ (theo

bàn)

? Em có nhận xét gì về việc

làm của giáo sư Lê Thế Trung?

? Hãy tìm những chi tiết trong

truyện chứng tỏ giáo sư Lê

Thế Trung là người làm việc

- TN lớp y tá, TN Bác sĩ laoijxuất sắc ở Liên Xô (cũ)

1 Tìm hiểu vấn đề:

Trang 35

? Tìm những việc làm chưa

năng suất, chất lượng, hiệu

quả?

? Em hãy cho biết sự khác

nhau giữa cách làm việc có

NS, CL, HQ với làm việc chạy

GV: Tuy nhiên, nếu chỉ quan

tâm đến chất lượng mà không

quan tâm đến số lượng thì sản

mới đạt hiệu quả cao

HĐ3: Tìm hiểu khái niệm:

? Thế nào là làm việc NS, CL,

HQ?

- Luôn tìm cách nâng caochất lượng, số lượng của cácloại sản phẩm

- Lai tạo các loại giống câytrồng, vật nuôi có chất lượng

và năng suất cao

- Chạy theo thành tích khôngquan tâm chất lượng mà chỉchạy theo số lượng (ví dụ cụthể)

- NS, CL, HQ: coi trọng về sốlượng, chất lượng và giá trị

sử dụng của sản phẩm làm ra

- Chạy theo thành tích: chỉcoi trọng số lượng mà ít quantâm đến chất lượng sản phẩm

- Làm nhiều bài tập, làmđúng, học phải đi đôi với thựchành

- SP chất lượng kém, mẫu mãxấu sẽ không tiêu thụ được

- Nông dân nếu chỉ vì năngsuất mà sử dụng quá nhiềuthuốc trừ sâu, tăngtrưởng thì sản phẩm làm ra

sẽ có hại cho sức khỏe ngườitiêu dùng

- Làm việc NS, CL, HQ

là tạo ra được nhiều sảnphẩm có giá trị cao về cả

Trang 36

GV: trong quá trình làm việc,

rút ngắn thời gian nhưng NS,

- Ý đúng: c, đ, e

- Vì ngày nay XH cần cónhiều SP có chất lượng cao

về mọi mặt

- Gây tác hại xấu đến môitrường, con người và xã hội

nội dung và hình thứctrong một thời gian nhấtđịnh

- Làm việc NS, CL, HQgóp phần nâng cao chấtlượng cuộc sống của mỗi

cá nhân, gia đình và xãhội

- Để làm việc có NS, CL,

HQ mỗi người lao độngphải tích cực nâng caotay nghề, rèn luyện sứckhỏe, tự giác trong laođộng; có kỉ luật và luônnăng động,, sáng tạo

- Ý nghĩa của làm việc NS, CL, HQ?

- Để làm việc NS, CL, HQ thì người lao động cần phải làm gì?

- Học bài

- Làm bài tập sgk

Trang 37

- Xem trước nội dung bài 9

Trang 38

Bài 10 : LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

1 Kiến thức:

- Hiểu được lí tưởng là mục đích sống tốt đẹp cần hướng tới

- Mục đích sống phải phù hợp với lí tưởng dân tộc và năng lực cá nhân

- Lẽ sống của Thanh niên hiện nay là thực hiện lí tưởng của dân tộc, của Đảng "xâydựng nước VN độc lập, DG, NM, XHCB,DC, VM" Trước mắt là thực hiện thắng lợi mụctiêu của CNH, HĐH đất nước

2 Kĩ năng:

- Biết lập kế hoạch để từng bước thực hiện lí tưởng

- Có thể bày tỏ ý kiến của mình trong những hội thảo, trao đổi về lí tưởng của thanhniên trong giai đoạn hiện nay

- Luôn tự kiểm sốt bản thân trong học tập, rèn luyện để tực hiện mơ ước, dự định, kếhoạch của cá nhân

3 Thái độ:

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện sống có lí tưởng; phê phán, lên án nhữngviệc làm trái với lí tưởng sống cao đẹp

- Tôn trọng, học hỏi những người sống có lí tưởng cao đẹp

- Thường xuyên có ý thức đấu tranh với bản thân để thực hiện lí tưởng sống đúng đắn

đã chọn

Sưu tầm những tư liệu, hình ảnh về gương người tốt, việc tốt của thanh niên

2 KTBC:

? Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

? Làm việc năng suất,, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩa như thế nào đối vớicuộc sống?

HĐ1: Tìm hiểu vấn đề

GV: Ở mỗi giai đoạn lịch sử,

các thế hệ TN đã có lí tưởng

khác nhau thể hiện trách nhiệm

của mình trước vận mệnh của

dân tộc

? Em hãy cho biết lí tưởng

sống của thanh niên ở Vấn đề

1 và vấn đề 2 khác và giống

+ Vấn đề 1: Giải phóng dântộc

+ Vấn đề 2: Xây dựng đấtnước độc lập, DG, NM,XHCB, DC, VM

1 Tìm hiểu vấn đề (skg)

Trang 39

GV: Ngay trong thời kì đất

nước chưa độc lập, chưa thống

thanh niên có lí tưởng sống

cao đẹp trong thời kì kháng

chiến chống Pháp, chống Mĩ?

? Em nào có thể nêu một số

câu nói nổi tiếng của Thanh

niên VN thể hiện lí tưởng sống

cao đẹp?

HĐ2:Tìm hiểu NDBH.

? Lí tưởng sống là gì?

? Người có lí tưởng sống cao

đẹp là người như thế nào?

- Giống: Đều thể hiện lòngyêu nước, vì mục tiêu chungcủa Đảng, của dân tộc

- Đưa đất nước thốt khỏi ách

đô hộ của Thực dân Pháp vàchế độ Phong kiến

- Đánh đổ thực dân Pháp

- Đánh đổ ĐQ Mĩ để dànhđộc lập, thống nhất đất nước

- Các anh hùng Liệt sĩ

- Bác Hồ: Không có gì quýhơn độc lập ,tự do

- Lí Tự Trọng: Con đườngcủa TN chỉ có thể là conđường CM chứ không thể cócon đường nào khác

- Phan Thức Trực: Khi nàongười Tây nhổ hết cỏ nướcNam thì mới hết người Namđánh Tây

- Trả lời

- Lí tưởng sống (lẽ sống)

là cái đích của cuộc sống

mà mỗi người khát khaomuốn đạt được

- Người có lí tưởng sốngcao đẹp là người luônsuy nghĩ, hành động

Trang 40

? Em hãy nêu một số biểu hiện

của người sống có lí tưởng cao

? Em hãy nêu một số người

sống chưa hoặc không có lí

tưởng ?

? Nếu mọi người đều sống

không có lí tưởng thì điều gì sẽ

- Trả lời

- Các thanh niên vi phạmpháp luật

- Mục tiêu chung không thựchiện được, bản thân kém páttriển về mọi mặt

- Lí tưởng của học sinh là trởthành con ngoan, trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ, trở thànhngười công dân có ích cho giađình, xã hội

- Việc làm có lí tưởng: ý a, c,

d, đ, e, i, k

không mệt mỏi để thựchiện lí tưởng của dân tộc,của nhân loại vì sự tiến

bộ của bản thân và xãhội

- Người sống có lí tưởng

sẽ góp phần thực hiện tốtnhiệm vụ và sẽ được xãhọi, nhà nước tạo điềukiện phát triển khả năngcủa mình, đươc mọingười tôn trọng

3 Bài tập:

4 Củng cố :

- Người sống có lí tưởng cao đẹp là người như thế nào?

- Sống có lí tưởng có ý nghĩa như thế nào?

Tiêu đề	Chí công vô tư
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	92
Dung lượng	1,27 MB

GDCD 9 Chuan kien thuc, ki nang

Ổn định tổ chức 2 KTBC: