GA- 5 TUẦN 15- KNS- MT,NL

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: - Nêu những việc em đã và sẽ làm để thực hiện truyền thống kính già yêu trẻ của dân tộc - Nêu yêu cầu cho từng nhóm: Giới thiệu nội dung 1 bức tranh trong sgk - Chọ

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 14

Chuỗi ngọc lam Chia 1 STN cho 1 STN mà thương tìm được

LTVC Địa

Nghe – viết : Chuỗi ngọc lam

Ơn bài TD phát triển chung –

TC:Thăng bằng Hạt gạo làng ta Pa- xtơ và em bé Chia một STN cho 1 STP

NĂM

25/11

Mĩ thuật TLV Toán KH

Ơn tập 2 bài hát: Những Ước…Nghe

Ơn tập về từ loại Chia 1 STP cho 1 STP Luyện tập làm biên bản cuộc họp.(Cĩ GDKNS )

SHL

Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010

ết 1: Tập đọcCHUỖI NGỌC LAM

I MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

* Đọc lưu loát , diễm cảm toàn bài Biết đọc phân biệt lời người kể và lời cácnhân vật , thể hiện đúng tính cách từng nhân vật : cô bé ngây thơ , hồn nhiên ; chúPi-e nhân hậu , tế nhị ; chị cô bé ngay thẳng , thật thà

* Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi 3 nhân vật trong truyện là những con người cótấm lòng nhân hậu , biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác ( TLCH1,2,3)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 5

30

A-KIỂM TRA BÀI CŨ:

B- BÀI MỚI:

1-Giới thiệu bài:

-Hs đọc bài thơ Trồng rừng ngập mặn

-Trả lời câu hỏi về nội dung bài -Quan sát tranh minh họa , chủ điểm

Vì hạnh phúc con người ….

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn

-HSluyện đọc theo cặp -1,2 đọc bài trước lớp

- Nghe

1

2 b) Tìm hiểu bài: -Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai ?

-Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc không ?

-Chi tiết nào cho biết điều đó ?

-Chị của cô bé tìm gặp Pi-e làm gì ?

-Để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en …-Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc -Cô bé mở khăn tay , đổ lên bàn mộtđống xu ………

-Để hỏi có đúng cô bé mua chuỗingọc…

-Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả rất

cao để mua chuỗi ngọc ?

-Em nghĩ gì về những nhân vật trong

câu chuyện này ?

*GV : Chốt lại câu trả lời đúng.Giảng

thêm về nội dung câu chuyện

-Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tấtcả số tiền em dành dụm được

-Các nhân vật trong câu chuyện đều lànhững người tốt / …

- HS theo dõi

8 c)Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

-Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu

cho hs ( đoạn 2)

-Gv theo dõi , uốn nắn

-Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs phân vai đọc diễn cảm bài văn

4 3-Củng cố , dặn dò :

-Nhắc lại nội dung câu chuyện ?

-Nhận xét tiết học Nhắc hs hãy biết

sống đẹp như các nhân vật trong câu

chuyện để cuộc đời trở nên tươi đẹp

hơn

- HS tự nhắc

-Tiết 2: Toán

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ

THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- HS biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thậpphân và vặn dụng giải tốn cĩ lời văn.( BT cần làm 1a, BT2)

- HS khá giỏi làm được bài tập 3

III Các hoạt động dạy và học:

- Học sinh sửa bài 3/66 SGK

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: GTB

 HDHS cách chia Nêu VD

Ví dụ 1

27 : 4 = ? m

- Cho HS thực hiện chia.( Đặt tính)

- Giáo viên chốt lại

Bài 1:a Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm bảng con

- Giáo viên cho HS làm sửa bài

Bài 3: Dành cho HS khá giỏi

-1 HS lên bảng

- Lớp nhận xét

-Hoạt động cá nhân

- Tổ chức cho học sinh làm bài

- Trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Theo dõi

Học sinh thực hiện đặt tính và tính

• Thử lại: 0,82 x 53 + 36 = 43

- Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ

- Học sinh đọc đề, làm bài bảng con

- 1 Học sinh lên bảng

2,8 x 6 = 16,8 ( m )

ĐS: 16,8 m

- Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số chia

mẫu số

3 Củng cố – Dặn dò.

- Học sinh nhắc lại quy tắc chia

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

Nhận xét tiết học

- HS trình bày sơ lược được diễn biến của chiến dịch Việt Bắc thu – đơng năm

1947 trên lược đồ, nắm được ý nghĩa thắng lợi ( Phá tan âm mưu tiêu diệt cơ quan đầu nãokháng chiến và chủ lực của ta, bảo vệ căn cứ địa kháng chiến

- Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ phóng to

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

5

30

10

2 Bài cũ:

- Nêu dẫn chứng về âm mưu “quyết cướp

nước ta lần nữa” của thực dân Pháp?

- Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện điều gì?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới: “Thu đông 1947, Việt Bắc mồ

chôn giặc Pháp”

Hoạt động 1: Chiến dịch Việt Bắc thu

đông 1947

* Mục tiêu: Học sinh nắm được lí do địch mở

cuộc tấn công quy mô lên Việt Bắc.

* Thảo luận theo nhóm 4 nội dung:

- Tinh thần cảm tử của quân và dân thủ đô

Hà Nội và nhiều thành phần khác vào cuối

năm 1946 đầu năm 1947 đã gây ra cho địch

những khó khăn gì?

- Muốn kết thúc nhanh cuộc chiến tranh, địch

phải làm gì?

- Tại sao căn cứ Việt Bắc trở thành mục tiêu

tấn công của địch?

-Giáo viên nhận xét + chốt

- Sử dụng bản đồ giới thiệu căn cứ địa Việt

Bắc, giới thiệu đây là thủ đô kháng chiến của

ta, nơi đây tập trung bộ đội chủ lực, Bộ chỉ

- Học sinh nêu

-Họat động nhóm 4HS

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

6

1

huy của TW Đảng và Chủ tịch HCM.

- Vì vậy, Thực dân Pháp âm mưu tập trung

lực lượng lớn với nhiều vũ khí hiện đại để tấn

công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt cơ quan đầu

não của ta để nhanh chóng kết thúc chiến

tranh.

Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng về

chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

Mục tiêu: thuật lại diễn biến của chiến dịch

Việt Bắc thu đông 1947.

- GV nêu diễn biến

• Thảo luận nhóm 5- 6 nội dung:

- Lực lượng của địch khi bắt đầu tấn công lên

Việt Bắc?

- Sau hơn một tháng tấn công lên Việt Bắc

quân địch rơi vào tình thế như thế nào?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta đã thu được

kết quả như thế nào?

- Chiến thắng này có ảnh hưởng gì đến cuộc

kháng chiến của nhân dân ta?

-Giáo viên nhận xét, chốt

Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Việt Bắc

thu đông 1947?

Giáo viên nhận xét GD tư tưởng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Chiến thắng biên giới thu đông

1950”

- Nhận xét tiết học

-Hoạt động nhóm.TG 8 phút-

Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Học sinh lắng nghe và ghi nhớ diễn biến chính của chiến dịch

- Ta đánh bại cuộc tấn cơng quy

mơ lớn của địch lên VB, phá tan

âm mưu tiêu diệt cơ quan dầu não và chủ lực của ta, bảo vệ được căn cứ địa kháng chiến.

-Tiết 4: Đạo đứcTÔN TRỌNG PHỤ NỮ ( T1)

I/ MỤC TIÊU: HS biết

- Nêu được vai trị của phụ nữ trong gia đình và ngồi xã hội.

- Nêu được những điều cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tơn trọng phụ nữ

- Có thái độ tôn trọng, quan tâm, khơng phân biệt đối sử với chị em gái, bạn gái vàngười phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày.(HS khá giỏi: Biết vì sao phải tơn trọng phụnữ.Biết chăm sĩc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằngngày.)

- GDKNS: + KN tư duy phê phán ( Biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai,những hành vi ứng xử khơng phù hợp với phụ nữ)

+ Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị em gái, cơ giáo,…

II CHUẨN BỊ:

GV + HS: - Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

- PP: Thảo luận nhĩm KT: xử lý tình huống

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- Nêu những việc em đã và sẽ làm để thực

hiện truyền thống kính già yêu trẻ của dân tộc

- Nêu yêu cầu cho từng nhóm: Giới thiệu nội

dung 1 bức tranh trong sgk

- Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Em hãy kể các công việc của phụ nữ mà em

biết?

- Tại sao những người phụ nữ là những người

đáng kính trọng?

- Nhận xét, bổ sung, chốt. > Rút ra ghi nhớ

 Hoạt động 3: (Bày tỏ thái độ) Làm BT 2

MT: - Có thái độ tôn trọng, quan tâm, khơng

phân biệt đối sử với chị em gái, bạn gái và người

phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày

- GDKNS: + KN tư duy phê phán ( Biết

phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những

hành vi ứng xử khơng phù hợp với phụ nữ)

Nêu YC BT 2 và HDHS cách bày tỏ thái độ

* Kết luận: …Tán thành với ý kiếna,d; Khơng

tán thành…

Hoạt động 4: Làm bài tập 1: Củng cố.

MT:- Nêu được những điều cần làm phù hợp với

lứa tuổi thể hiện sự tơn trọng phụ nữ.

- Nêu yêu cầu cho học sinh làm việc

* Kết luận: Có nhiều cách biểu hiện sự tôn

trọng phụ nữ Các em hãy thể hiện sự tôn trọng

đó với những người phụ nữ quanh em: bà, mẹ,

chị gái, bạn gái…

- Học sinh nêu

hoạt động nhóm 4 HS - 6 phút

- Các nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày

- Bổ sung ý

HS thảo luận cả lớp

- Hoạt động, cả lớp

- HS Khá giỏi trình bày

- 2 em đọc, lớp đọc thầm

 Thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện trả lới

- Nhận xét, bổ sung ý

- HS làm phiếu bài tập

- Trình bày trước lớp

3 5 Dặn dò:

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi người

phụ nữ nói chung và phụ nữ Việt Nam nói

- Nghe và viết đúng chính tả, một đoạn văn trong bài tập “Chuỗi ngọc lam ”.Trình bày đúng

hình thức bài văn xuơi

- Tìm được tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của BT3; làm được bài tập2a./b

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH5

- Đọc cho HS viết: sướng quá, xương

xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần

lượt, lũ lượt

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

 Hướng dẫn học sinh viết chính tả

- Giáo viên đọc một lượt bài chính tả

- Cho HS nêu ND bài viết

- Cho HS nhận xét hiện tượng chính tả

Viết chính tả

- Đọc cho học sinh viết

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm 1 số bài

- Nhận xét

 Luyện tập :

Bài 2a,b: Yêu cầu đọc bài 2

- Tổ chức hoạt động nhóm (4’ )

- Giáo viên nhận xét

Bài 3: Hoạt động cá nhân

-Học sinh Viết bảng con

- Học sinh nghe

- 1 học sinh nêu nội dung

- Học sinh viết bảng con

HS viết bài vào vở

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a.b

- Hoạt động Nhóm: tìm nhữngtiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lênbảng – đọc kết quả của nhómmình

- Cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài

tập

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố – dặn dò

- GV yêu cầu HS nêu cách phân biệt ch /

tr

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu r/d/gi

- Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnhmẫu tin

- Học sinh trình bày kết quả

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Học sinh nêu

- Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập

phân và vận dụng trong giải tốn cĩ lời văn.( BT cần làm BT 1, 3,4)

- Củng cố rèn kĩ năng chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên, thương tìm được là mộtsố thập phân, chính xác.HS khá giỏi làm được BT2

II Chuẩn bị:

- HS: Bảng con, SGK,…

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- Học sinh sửa bài 3

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Bài mới: Luyện tập.

Bài 1: Hoạt động cá nhân.

- Cho 2 HS lên bảng, lớp tính bảng

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

-Hoạt động cá nhân

Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài

- Nêu tính chất áp dụng

VD:

8,3 x 0,4 8,3 x 10 : 25

3,32 = 3,32

- Học sinh đọc đề

- Phân tích – Tóm tắt làm bài vào vở

- Học sinh sửa bài

Giải:

Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật:

24 x 2/5 = 9,6 ( m )Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật:

3

Bài 4: HD cách làm.

- Giáo viên chốt: Tìm số trung bình

cộng

4/ Củng cố – dặn dò

- Nhắc lại nội dung luyện tập

- Chuẩn bị: “Chia một số tự nhiên

cho một số thập phân”

- Nhận xét tiết học

( 24 + 9,6 ) x 2 = 67,2 ( m )Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật:

24 x 9,6 = 230,4 ( m2)

ĐS: 67,2m và 230,4m2

- Học sinh đọc đề bài

- Cả lớp làm bài

Tóm tắt: Xe máy đi 3 giờ : 93km

Oâtô đi 2giờ : 103 km ? mỗi giờ S ôtô > S xe máy ? km

ết 4: Luyện từ & Câu

ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI

I Mục tiêu:

- Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn ở BT1; nêu được quytắc viết hoa danh từ riêng đã học BT2; tìm được đại từ xưng hơ theo yêu cầu BT3;thực hiện yêu cầu BT4

- Yêu thích Tiếng Việt, tìm từ mở rộng tìm từ đã học

II Chuẩn bị:

- HS: sgk, bảng phụ

- HS: sgk, VỞ BT

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

4 2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

- Cho Học sinh đặt câu có quan hệ từ: vì

… nên, nếu … thì, tuy … nhưng, chẳng

Bài 1: Hoạt động cả lớp

- Thế nào là danh từ

- Cho HS đọc đoạn văn SGK tìm

danh từ

- NX kết quả

BÀI 2 :Làm cá nhân

+ Nêu quy tắc viết hoa DT riêng đã học,

nêu ví dụ

- Giáo viên nhận xét – chốt lại

+ Tên người, tên địa lý - Viết hoa chữ cái

đầu của mỗi tiếng.

+ Tên người, tên địa lý Tiếng nước ngoài

-Viết hoa chữ cái đầu.

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoài

được phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ cái

đầu của mỗi tiếng.

+ Yêu cầu học sinh viết các từ sau:

Bài 3: Tìm đại từ xưng hô ở BT 1

- Cho HS xác định

+ Đại từ ngôi 1 : tôi, chúng tôi

+ Đại từ ngôi 2: chị, cậu

+ Đại từ ngôi 3: ba

Bài 4: -Hoạt động cá nhân

- GV mời 4 em lên bảng

- GV nhận xét + chốt

 Danh từ hoặc đại từ làm chủ ngữ

 Yêu cầu học sinh đặt câu kiểu:

+ Ai – thế nào?

+ Ai – làm gì?

4 Củng cố – Dặn dò

- Đặt câu có danh từ, đại từ làm chủ

ngữ

- Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại (tt)”

- Nhận xét tiết học

- Trình bày

- Làm bài cá nhân.báo cáo KQ

- Học sinh làm bài

- Nêu lại quy tắc viết hoa danh từriêng

- Học sinh lần lượt viết Tiểu họcNguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưutú – Huân chương Lao động

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm bài

- Trình bày kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu bài 4

- Học sinh làm bài tìm danh từ – đạitừ

- Nêu kết quả

- Chủ ngữ (danh từ) hoặc đại từ(danh từ) VD

+ Nguyên quay sang tôi nghẹn ngào

…+ Tôi nhìn em cười …+ Tôi (đại từ) chẳng buồn lau mặt.+ Chúng tôi (đại từ) đứng như vậy

-Tiết 5: Địa lí

GIAO THÔNG VẬN TẢI

I MỤC TIÊU :

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về giao thơng ở nước ta:

+ Nhiều loại đường và phương tiện giao thơng

+ Tuyến đường sắt Bắc – Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường bộ dài nhất củađất nước

HS khá giỏi: Nêu được một vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thơng của nướcta: Tỏa khắp đát nước.Tuyến đường chính chạy theo hướng Bắc—Nam.Giải thích tại saonhiều tuyến giao thơng chính của nước ta chạy theo hướng Bắc –Nam:

vì lãnh thổ dài theo chiều Bắc -Nam

- Chỉ một số tuyến đường chính trên bản đồ đường sắt Thống Nhất, quốc lộ 1A

- Sử dụng bản đồ,lược đồ để bước đầu nhận xét về sự phân bố giao thơng vận tải

- Có ý thức BV các đường GT và ý thức chấp hành luật giao thông khi đi đường

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Giao thông Việt Nam

- Một số tranh ảnh về loại hình và phương tiện giao thông

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

4

30

15

A-Kiểm tra bài cũ :

-Nêu các câu hỏi SGK bài học trước

+ Ngành CN của nước ta được phân bố ntn?

+Vì sao các ngành CN cơ khí, dệt may, phực

phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và ven

biển?

+ Kể tên các trung tâm CN lớn của nước ta?

B-Bài mới :

-Giới thiệu bài :

1- Các loại hình giao thông vận tải.

Hoạt động 1 (làm việc theo cặp)

Bước 1 : Giao nhiệm vụ

- Em hãy kể tên các loại hình giao thơng vận

tải trên đất nước ta mà em biết ?

- Quan sát hình 1, cho biết loại hình giao

thơng vận tải nào cĩ vai trị quan trọng nhất

trong việc chuyên trỏ hang hĩa?

Bước 2 :

- Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn

thiện phần trình bày

* Kết luận:

-Nước ta có đủ các loại hình giao thông vận

tải: đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường

biển, đường hàng không.

* GV treo h1để HS quan sát –TL ý 2 > KL.

-Đường ô tô có vai trò quan trọng nhất trong

việc chuyên chở hàng hoá và hành khách

Trả lời các câu hỏi Lớp nhậnxét, bổ sung

-

-Trả lời câu hỏi mục 1 SGK -Trình bày kết quả

Vì sao loại hình vận tải đường ô tô có vai

trò quan trọng nhất?

-Kể các phương tiện giao thông thường được

sử dụng?

* Tuy nước ta có nhiều loại hình và phương tiện

giao thông nhưng chất lượng chưa cao, ý thức

tham gia giao thông của một số người chưa tốt

(phóng nhanh, vượt ẩu) nên hay xảy ra tai nạn.

Chúng ta còn phải phấn đấu nhiều để chất lượng

đường và phương tiện giao thông ngày càng tốt

hơn Đồng thời, mỗi người phải có ý thức bảo vệ

các tuyến giao thông và chấp hành luật lệ giao

thông để hạn chế tai nạn.

* LH: Em đã làm gì để Phịng tránh TNGT?

- HS khá giỏi trả lời

Ô tô có thể đi lại trên nhiều dạng địa hình còn phương tiện giao thông đường thủy chỉ đi được ở những đoạn sông nhất định; tàu hỏa chỉ đi được trên những đường ray.

+Đường ô tô : các loại ô tô, xemáy

- Nối tiếp nhau trả lời

15 2- Phân bố một số loại hình.

Hoạt động 2 (làm việc cá nhân)

Bước 1 :

- Gợi ý: Khi nhận xét sự phân bố, các em

quan sát xem mạng lưới giao thông của nước

ta phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung ở

một số nơi Các tuyến đường chạy theo chiều

Bắc - Nam nhiều hơn hay ít hơn các tuyến

đường có chiều Đông - Tây?

Bước 2 : GV giới thiệu bản đồ

Kết luận :

-Nước ta có mạng lưới giao thông tỏa đi khắp cả

nước

Phần lớn các tuyến giao thông chạy theo chiều Bắc

-Nam vì lãnh thổ dài theo chiều Bắc -Nam

-Quốc lộ 1A, đường sắt Bắc – Nam là tuyến đường ô tô

và là đường sắt dài nhất, chạy dọc chiều dài đất nước.

-Các sân bay quốc tế là : Nội Bài (Hà Nội), Tân Sơn

Nhất (thành phố Hồ Chí Minh ), Đà Nẵng.

-Những thành phố có cảng biển lớn : Hải Phòng, Đà

Nẵng, thành phố Hồ Chí Minh

Hỏi: Hiện nay nước ta đang xây dựng tuyến

đường nào để phát triển kinh tế xã hội ở vùng

núi phía tây của đất nước?

-Làm bài tập 2 SGK

-Trình bày kết quả

- Chỉ trên bản đồ đường sắt Bắc

- Nam, quốc lộ 1A, các sân bay,cảng biển

-Đường Hồ Chí Minh

- Đó là con đường huyền thoạt đã đi vào lịch

sử trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, nay đã

và đang góp phần phát triển kinh tế xã hội

của nhiều tỉnh miền núi.

5 3-Củng cố - Dặn dò:

- Nêu lại ND bài

- Chuẩn bị bài sau

-HS nêu.Lớp theo dõi

- Đọc tóm tắt SGK

- Đọc lưu loát bài thơ – Giọng nhẹ nhàng – Tình cảm tha thiết

- Hiểu nghĩa của một số từ ngữ mới và ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ cơng sức của nhiềungười, là tấm lịng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh

- Giáo dục HS phải biết quí trong hạt gạo, đó là do công sức con người vất vả làm ra

- Học thuộc lòng 2-3 khổ thơ yêu thích

II Chuẩn bị: + GV: Tranh vẽ phóng to

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- Cho Học sinh đọc đoạn và trả lời

câu hỏi theo đoạn tiết trước

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: GTB

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc.

- Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc tiếp từng khổ thơ

- Theo dõi HD, kết hợp giải nghĩa từ

khó

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm

 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

+ Câu hỏi 1: Em hiểu hạt gao được làm

nên từ những gì?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nào nói

lên nỗi vất vả của người nông dân?

- Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi

- 1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

- Lần lượt đọc từng khổ thơ

- 1Học sinh đọc phần chú giải

Theo dõi

- Học sinh đọc khổ 1

- vị phù sa – hương sen thơm – công laocủa cha mẹ – nỗi vất vả

- Học sinh đọc khổ 2

- Trả lời: Giọt mồ hôi sa

… … …Mẹ em xuống cấy

- Hai dòng thơ cuối vẽ lên hình ảnh trái

5

+ Em hiểu câu thơ: “Bát cơm mùa gặt,

Thơm hào giao thông” như thế nào?

+ Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế

nào để làm ra hạt gạo?

 Đọc diễn cảm và HTL khơ thơ 1,2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Hai học sinh đọc diễn cảm bài

- Cho HS đọc trong nhóm

- Thi đọc truớc lớp

- Đọc thuộc lòng

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

4.

Củng cố – Dặn dò.

- Học bài xong em có suy nghĩ gì?

( Quí hạt gạo) Nêu ND ?

- Học sinh hát bài Hạt gạo làng ta

- Học thuộc lòng bài thơ hoặc khổ thơ

em yêu thích

- Chuẩn bị: “Buôn Chư-lênh đón cô

giáo”

- Nhận xét tiết học

ngược nhau: cua ngoi lên bờ tìm chỗmát, còn mẹ lại bước chân xuống ruộngđể cấy

- Đọc khổ 3:

- Trả lời: Bữa cơm mùa gặt thời cònchưa có chiến tranh – nỗi vất vả làm rahạt gạo thời chiến – mọi chiến sĩ –những người trực chiến trong hào giaothông

- Đọc khổ 4:

- Các bạn thiếu niên thay cha anh ởchiến trường gắng sức lao động – hạtgạo – bát cơm

- Giọng đọc – nhẹ nhàng – tình cảm thathiết – ngắt nhịp theo ý câu thơ – dòng 1và dòng 2 ngắt nhịp bằng 1 dấu phẩy

- Dòng 2 – 3 đọc liền mạch và nhữngdòng sau

- Học sinh đọc diễn cảm bài thơ

- Thi đọc diễn cảm

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân

hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học.

- Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích của XH

- HS khá giỏi kể lại được tồn bộ câu chuyện.

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Bộ tranh SGK

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Bài mới: “Pa-xtơ và em bé”.

+ Đề bài : Kể lại câu chuyện theo tranh:

“Pa-xtơ và em bé”.

• Giáo viên kể chuyện lần 1

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước

ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc

vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần 2

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ dựa

vào tranh.

 Giáo viên hướng dẫn học sinh kể từng

đoạn của câu chuyện dựa vào bộ tranh

• - Yêu cầu học sinh kể theo nhóm

- Tổ chức kể trước lớp

- Nhận xét đánh giá

+ HD tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ gì về ông Lu-I Pa-xtơ?

+ Nếu em là ông Lu-I Pa-xtơ, em có cảm

giác như thế nào khi cứu sống em bé?

+ Nếu em là em bé được ông cứu sống em

nghĩ gì về ông?

4 Củng cố – Dặn dò.

- Cho HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện

em đã đọc, đã nghe”

- Lần lượt học sinh kể lại việc làmbảo vệ môi trường

- Học sinh đọc yêu cầu của đề bài

- HS theo dõi

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh lần lượt kể quan sát từngtranh

- Hoạt động nhóm4 HS

- Lần lượt kể trong nhóm, nhómtrưởng cho từng học sinh kể

- HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kểhay nhất biết diễn tả phối hợp vớitranh

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh lần lượt trả lời, nêu ýnghĩa câu chuyện

- Cả lớp nhận xét

- 4 HS thi kể trước lớp

- Theo dõi