T 8 9 CHUAN

Bài mới: 20’ Bài 1: • HS: Tự tìm hiểu về nội quy thư viện, một số thẻ/phiếu, sổ sách theo dõi quá trình quản lí sách và mượn/trả sách của thư viện trường THPT.. • GV: Nêu các điểm chín

Ngày soạn : 29/8/2010

Tiết 8 + 9: Bài tập và thực hành 1 TÌM HIỂU HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

• Biết xác định những việc cần làm trong hoạt động quản lí một công việc đơn giản

• Biết một số công việc cơ bản khi xây dựng 1 cơ sở dữ liệu đơn giản

2 Kỹ năng:

Bước đầu hình thành kỹ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng cơ sở dữ liệu

II Phương pháp:

Phương pháp vấn đáp, đàm thoại + thảo luận nhóm

III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Bài mới:

20’ Bài 1:

• HS: Tự tìm hiểu về nội quy thư viện, một

số thẻ/phiếu, sổ sách theo dõi quá trình quản

lí sách và mượn/trả sách của thư viện trường

THPT

• GV: Tổ chức các nhóm báo cáo về các tư

liệu thu thập được

• HS: Đại diện nhóm trình bày những nội

dung đã chuẩn bị

• GV: Nhận xét câu trả lời của HS.

• GV: Nêu các điểm chính về nội quy thư

viện để HS biết các ràng buộc trong CSDL

sẽ xây dựng sau này như: thời hạn mượn

sách, số lượng sách được mượn mỗi lần,

và một số loại phiếu sẽ dùng khi mượn/trả

sách

Bài 1: Tìm hiểu nội quy thư viện, thẻ

thư viện, phiếu mượn/trả sách, sổ quản lí sách của thư viện trường THPT.

25’ Bài 2:

• GV: Cho HS trình bày các hoạt động chi

tiết về quản lí sách và mượn/trả sách

• Nhóm 1+2: Trình bày các hoạt động về

quản lí sách

• HS: Các nhóm trao đổi + thảo luận.

• GV: Nhận xét.

• Nhóm 3+4: Trình bày các hoạt động về

mượn/trả sách

• HS: Các nhóm trao đổi + thảo luận.

• GV: Nhận xét.

• GV: Đưa ra thêm một số câu hỏi như:

Bài 2: Kể tên các hoạt động chính của

thư viện?

− Quản lí sách:

+Nhập/xuất sách vào/ra kho

+Thanh lí sách

+Đền bù sách hoặc tiền

+

−Mượn/trả sách:

+ Cho mượn

+ Nhận sách trả

+ Tổ chức thông tin về sách và tác giả

- Khâu mượn sách được tiến hành ra sao?

- HS đến mượn sách cần làm những thủ tục

gì?

+

25’ Bài 3:

• GV: Hướng dẫn các nhóm cùng tìm các đối

tượng đã tham gia vào quá trình quản lí

sách và mượn/trả sách

• HS: Thảo luận nhóm + nêu ý kiến để

thống nhất những đối tượng cần thiết

• GV: Chia nhóm trình bày thông tin về từng

đối tượng chính đã nêu

• HS: Các nhóm thảo luận + nêu ý kiến để

thống nhất những các thông tin chi tiết,cần

thiết của đối tượng

Bài 3: Hãy liệt kê các đối tượng cần

quản lí khi xây dựng CSDL quản lí sách và mượn/trả sách Với mỗi đối tượng, hãy liệt kê các thông tin cần quản lí.

− Các đối tượng: người mượn sách, tác giả, hoá đơn nhập, biên bản thanh lí,

−Thông tin về từng đối tượng:

+Người mượn: Số thẻ, họ và tên, ngày sinh, lớp, địa chỉ

+Sách: Mã sách, tên sách, loại sách, nhà xuất bản, năm xuất bản, giá tiền, mã tác giả

+Tác giả: Mã tác giả, họ và tên tác giả, ngày sinh, ngày mất (nếu có), tóm tắt tiểu sử

+ 15’ Bài 4:

• GV: Hướng dẫn HS hình thành các câu hỏi

để xác định rõ nguyên nhân đưa các thông

tin nào vào từng bảng, mối liên hệ giữa các

bảng

• HS: Các nhóm dựa trên cơ sở đã thảo luận

ở bài 3, từ việc liệt kê các thông tin về một

đối tượng đến chuyển thành thiết kế một

bảng dữ liệu về đối tượng này

• HS: Trình bày các bảng của nhóm mình,

sau đó trao đổi để thống nhất về các thuộc

tính trong mỗi bảng

• GV: Nhận xét.

 Sau khi trả lời xong các câu hỏi ở SGK, GV

lấy thêm một số ví dụ khác về bài toán quản lí

của một tổ chức nào đó như trường học, công

ty, để học sinh phân tích và xây dựng thành

CSDL.

Bài 4: Theo em, CSDL nêu trên cần

những bảng nào? Mỗi bảng cần có những cột nào?

− Bảng SACH: Ma_sach, Ten_sach,

Loai_sach, NXB, NamXB, Gia_tien, Ma_TG

− Bảng HOC_SINH: Ma_the, Ho_ten,

Ngay_sinh, Lop, Dia_chi

− Bảng TAC_GIA: Ma_TG, Ho_ten,

Ngay_sinh, Ngay_mat, Tieu_su

− Bảng PHIEU_MUON: Ma_the,

So_phieu, Ngay_muon, Ngay_tra, Ma_sach, So_lg_muon

4 Củng cố – dặn dò:(5’)

 Củng cố: Qua bài thực hành này, Hsinh biết xác định được những việc cần làm

trong hoạt động quản lí Từ đó xây dựng thành một CSDL đơn giản

 Dặn dò: Chuẩn bị bài mới.