Tiết 33 Hai Cây Phong trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp I... Tiết 33 Hai Cây Phong trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp Bài văn được biểu đạt bằng những phương thức nào..
Trang 1Chào Mừng Các
Thầy Cô
giáo về dự giờ thăm lớp
Thực hiện : TRẦN THỊ LIÊN – GV Trường THCS Hòa
Phú – Tp.Buôn Ma Thuột
Trang 2KIỂM TRA BÀI CŨ
1.Vì sao nói
“ Chiếc lá
cuối cùng
” cụ
Bơ-men vẽ là
một kiệt
tác ?
2 Em hiểu
thế nào
về tình
huống
đảo ngược
hai lần
trong
truyện
“ Chiếc lá
cuối cùng
”
1.- Chiếc lá được vẽ rất giống với chiếc lá thật
- Chiếc lá được cụ Bơ-men vẽ được hòan thành trong gió rét , tuyết rơi
- Chiếc lá cứu sống được Giôn-xi.
- Chiếc lá không chỉ được vẽ bằng màu sắc , cây bút lông mà còn được vẽ bằng cả lòng thương yêu , đức hy sinh thầm lặng cao thựơng của cụ Bơ-men
Truyện “ Chiếc lá cuối cùng” được kết thúc trên cơ sở đảo ngược tình huống hai lần sau :
-Lần 1 : Cô Giôn-xi bị ốm , ngày càng tiến gần đến cái chết làm cho mọi người lo lắng , nhưng gần lúc truyện kết thúc , Giôn-xi trở lại với lòng yêu đời , bệnh tật đã được đẩy lùi , thóat cơn nguy hiểm
-Lần 2 : Cụ Bơ-men khỏe mạnh như vậy nhưng chỉ sau một đêm vẽ chiếc lá cuối cùng , trong mưa tuyết , cụ đã chết vì cơn bệnh viêm phổi Nghệ thuật đảo ngược tình huống hai lần gây hứng thú cho người đọc
Trang 3Các em có
nhận ra các
bức ảnh trên là hình ảnh
miêu tả cảnh
gì ?
Đây là những hình ảnh tươi đẹp có núi đồi , thảo nguyên , dãy núi trùng
điệp , có những áng mây lơ lững trên bầu trời Đó chính là quê hương của nhà văn Ai-ma-tốp , một nhà văn nổi tiếng của đất nước Cư-rơ-gư-xtan với tác phẩm “
Người thầy đầu tiên ” mà nhiều người biết đến Hôm nay chúng ta tìm hiểu đoạn truyện trích trong tác phẩm này , đó là bài
“ Hai cây phong ”
Trang 4Tiết 33 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
I §äc, hiĨu chĩ thÝch :
1.T¸c gi¶ T¸c gi¶ :
Ông có nhiều tập
truyện : Sếu đầu mùa ,
Giamilia , Con tàu trắng ,
Cánh đồng mẹ , Cây
phong non trùm khăn đỏ
, Người thầy đầu
tiên
2 Tác phẩm :
Đoạn trích “ Hai cây phong
” nằm ở phần đầu của
truyện “ Người thầy đầu
tiên ” ( sáng tác năm
1961 – được giải thưởng
Lê-nin )
Ai–ma–tèp (1928 – 2007 ) lµ
nhµ v¨n lín cđa C r¬g
-xtan.
Trang 5Tiết 33 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của
Ai-ma-tôp
Hãy tìm bố cục của đoạn trích ? Nêu nội dung của từng
phần ?
I §äc, hiĨu chĩ thÝch :
1 T¸c gi¶ : T¸c gi¶
3 Từ khó : ( SGK – trang
100 )
Ai–ma–tèp (1928 – 2007 ) lµ nhµ
v¨n lín cđa C -r¬-g -xtan.
2 Tác phẩm :
-Đoạn trích “ Hai cây phong ” Đoạn trích “ Hai cây phong ”
nằm ở phần đầu của truyện
“ Người thầy đầu tiên ”
( sáng tác năm 1961 –
( sáng tác năm 1961 – được được
giải thưởng Lê-nin )
-Tóm tắt nội dung truyện
Người thầy đầu tiên ( SGK –
trang 99 )
Ông có nhiều tập truyện :
Sếu đầu mùa , Giamilia , Con
tàu trắng , Cánh đồng mẹ ,
Cây phong non trùm khăn đỏ
, Người thầy đầu tiên
II Đọc và tìm bố cục
1 Đọc :
2 Bố cục :
Phần 1: Từ đầu đến lúc nào
cũng nhìn rõ Giới thiệu làng Ku-ku-rêu và hai cây phong
Phần 2: Từ trong làng tôi đến
Chiếc gương thần xanh Cảm nhận của tôi về hai câyphong trong mỗi lần về thăm quê
Phần 3 : Vào năm học cuối cùng
biêng biếc kia Hai cây phong và ký ức của tuổi thơ
Phần 4 : Phần còn lại Hai cây
phong và thầy Đuy-sen
4 phầ n
Trang 6Tiết 33 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
Bài văn được biểu đạt bằng những phương thức nào ?
3 Ngôi kể và mạch
từ nhân xưng “ tôi ” và “ chúng tôi ” của người kể chuyện , hãy xác định hai mạch kể phân biệt lồng vào nhau trong đoạn trích ? Trong từng mạch kể ấy , người kể nhân danh ai ? Vì sao có thể nói mạch kể của người kể chuyện xưng “ tôi ” quan trọng hơn ?
a) Ngôi kể : Ngôi
thứ nhất
b) Hai mạch kể phân
biệt lồng ghép nhau
.
- Mạch kể xưng “ tôi
”.
- Mạch kể xưng “
chúng tôi ”.
4 Phương thức
biểu đạt
Tự sự kết hợp miêu tả
và biểu cảm
Trang 7Tiết 33 Hai Cây Phong trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
Trong phần đầu của truyện , người
kể xưng
“ tôi ”giới thiệu về làng Ku-ku-rêu như thế nào ?
Em có nhận xét gì về ngôi làng đó ?
Trong đoạn văn thứ hai , người kể giới thiệu về hai cây phong như thế
nào ?
Hai cây phong có
ý nghĩa gì đối với người đi xa và đối với dân làng
Ku-ku-rêu ?
III Phân tích văn
bản 1 Giới thiệu làng
Ku-ku-rêu
và hai cây phong.
ven chân
núi , trên cao nguyên
rộng , phía
dưới là thung lũng , là
thảo
nguyên mênh mông
Ngôi làng hẻo
lánh , hùng vĩ và
xinh đẹp
- Phía trên làng tôi , giữa
một ngọn đồi có hai cây
phong lớn như những ngọn
hải đăng
- Hai cây phong là biểu
tượng của
làng Ku-ku-rêu , người đi
xa
luôn luôn nhớ về nó
- Là niềm tự hào của
làng Ku-ku-rêu
Trang 8Tiết 33 Hai Cây
Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
Trang 9Tiết 33 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của trích “ Người Thầy đầu tiên” của
Ai-ma-tôp
2 Cảm nhận của tôi
về hai cây phong trong
mỗi lần về thăm quê
Trong mỗi lần về thăm làng , được lên đồi đứng dưới gốc hai cây phong , “ tôi ” có cảm nhận gì ?
Hai cây phong có tiếng nói riêng , có tâm hồn riêng Chan chứa những lời ca êm dịu , nghiêng ngả thân cây , lay động cành lá
Rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau
Như làn sóng thủy triều Như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm
Như đốm lửa vô hình Có khi bỗng im bặt một thoáng , có khi cất tiếng thở dài như thương tiếc người nào
Trong giông bão nghiêng ngả , dẻo dai , reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy
rừng rực
Em có nhận xét
gì về nghệ thuật trong đoạn văn trên khi người kể chuyện cảm nhận về hai cây
phong ? Qua nghệ thuật đó , hai cây phong hiện lên như thế
nào ?
Bằng nghệ thuật
nhân hóa , so sánh ,
kể kết hợp miêu tả
và biểu cảm , người
kể chuyện đã cảm
nhận hai cây phong
với cả tâm hồn trí
tưởng tượng của
người nghệ sĩ , và
miêu tả chúng bằng
nét bút đậm chất
hội họa Hai cây
phong hiện lên như
hai con người
Trang 10Tiết 34 Hai Cây
Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
Trang 11Tiết 34 Hai Cây
Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên”
của Ai-ma-tôp Trong mạch kể người kể
chuyện xưng
“ chúng tôi ” ở phần này , hai cây phong được phác họa như thế nào ?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả ?
Bọn trẻ đã để lại nơi ấy những ấn tượng gì vào năm học cuối cùng ?
3 Hai cây phong và ký ức
của tuổi thơ
-Hai cây phong khổng lồ với các
mắt mấu , các cành cao ngất đến
ngang tầm cánh chim bay
-Bóng râm mát rượi , tiếng lá xào
xạc , dịu hiền , động tác nghiêng
ngả , đung đưa chào mời
-Hàng đàn chim chao đi chao lại Dưới con mắt của người
họa sĩ , hai cây phong được
phác họa với hình dáng và
động tác rõ ràng Hai cây
phong khổng lồ xanh tốt gắn
bó với những kỷ niệm xa
xưa của tuổi học trò
- Ào lên phá tổ chim ,reo hò huýt còi ầm ỉ
- Công kênh nhau bám vào các mắt mấu , trèo lên cao , cao nữa
I Đọc – Hiểu chú
thích :
II Đọc – Tìm cấu trúc :
III Phân tích văn bản
1 Giới thiệu làng Ku-ku-rêu
và hai cây phong.
2 Cảm nhận của tôi về hai
cây phong trong mỗi lần về
thăm quê
Trang 12Khi ngồi trên những cành phong cao ngất , điều gì thu hút người kể chuyện cùng bọn
trẻ làm cho chúng ngây ngất quên mất cả tổ
lẫn chim ?
Bức tranh thiên nhiên hiện ra trước mắt với :
-Chân trời xa thẳm , thảo nguyên hoang vu biêng biếc -Dòng sông lấp lánh như những sợi chỉ bạc , làn sương mờ đục
-Lọt thỏm giữa nông trang là chuồng ngựa trở nên bé
nhỏ -Với những âm thanh tiếng gió ảo huyền , tiếng lá cây thì thầm to nhỏ
Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên”
của Ai-ma-tôp
Em hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả ? Qua nghệ thuật đó , bức tranh thiên nhiên hiện lên như thế
nào ?
Nghệ thuật miêu tả đậm chất hội họa , kết hợp với so sánh , nhân hóa , kể xen tả , bức tranh thiên nhiên hiện lên đẹp , mới mẻ , đầy sức quyến rũ , bí ẩn
của làng quê
I Đọc – Hiểu chú thích :
II Đọc – Tìm cấu trúc :
III Phân tích văn bản
3 Hai cây phong và ký ức
của tuổi thơ
1 Giới thiệu làng Ku-ku-rêu
và hai cây phong.
2 Cảm nhận của tôi về hai
cây phong trong mỗi lần về
thăm quê
họa sĩ , hai cây phong được
phác họa với hình dáng và
động tác rõ ràng Hai cây
phong khổng lồ xanh tốt gắn
bó với những kỷ niệm xa
xưa của tuổi học trò
Trang 13Tiết 34 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
Như vậy trong
phần này ,
hai cây phong
cũng đã
chiếm vị trí
trung tâm ,
trở thành bệ
đỡ nâng
cánh ước mơ
bay cao , bay xa
cho những
đứa trẻ về
những miền
đất lạ cần
khám phá ,
mở ra trước
mắt lũ trẻ
một chân
trời mới
trong tương lai
của chúng
Trang 14Tiết 34 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của
Ai-ma-tôp
4 Hai cây phong và
NHÓM
Nhóm 1 và 2 :
Nguyên nhân nào khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động sâu sắc cho
người kể chuyện ?
Nhóm 3 và 4 :
Thầy Đuy-sen có ước mơ gì khi trồng hai cây phong với cô bé
học trò An-tư-nai ?
1 10
- Hai cây phong là nhân
chứng của câu chuyện
hết sức xúc động về
thầy Đuy-sen và cô bé
An-tư-nai gần 40 năm về
trước
-Hai cây phong gắn liền
với tên tuổi của thầy
Đuy-sen.- Thầy Đuy-sen đã gửi
gắm những ước mơ hy
vọng vào những học trò
nghèo khổ sau này lớn
lên trưởng thành và
có ích cho đất nước
Trang 15 Hai cây phong của người chiến sĩ Hồng quân , đoàn viên TNCS Đuy-sen đã cùng trồng với em bé khốn khổ An-tư-nai trong những ngày làng Ku-ku-rêu còn chìm đắm trong lạc hậu tối tăm và những hủ tục còn đè nặng trong đời sống dân làng những năm đầu sau Cách mạng Tháng
Mười đã trở thành chứng nhân của bao thế hệ lớn khôn Bản thân người thầy đầu tiên ấy
vẫn ở lại với làng , đã trở thành một ông lão đưa thư cần mẫn, thế nhưng khi các em bé gọi
quả đồi có hai cây phong là “ Trường Đuy-sen ” như bao dân làng , có mấy ai còn nhớ ông lão ấy chính là thầy Đuy- sen , người đem đến ánh
sáng cách mạng , góp phần xóa tan đi bóng tối cho bao cuộc đời ? Hai cây phong còn là minh
chứng cho sự hy sinh thầm lặng của những người cộng sản trẻ tuổi đã không ngần ngại cống
hiến thời thanh xuân tươi đẹp cho quê hương Tình cảm yêu mến hai cây phong của “ tôi ”, của “ chúng tôi ” , của dân làng Ku-ku-rêu khiến
chúng ta trân trọng chính vì hai cây phong ấy gắn với câu chuyện về một con người cao đẹp ,
người thầy giáo không có bằng sư phạm nhưng đã vun trồng bao ước mơ hy vọng cho những học trò nhỏ của mình
Trang 16Tiết 34 Hai Cây Phong
trích “ Người Thầy đầu tiên” của Ai-ma-tôp
IV Tổng kết và luyện
tập 1 Tổng kết
a) Nghệ thuật
1 Dòng nào nói đúng nhất về nghệ thuật
miêu tả hai cây phong ?
A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ
D Miêu tả sinh động bằng ngòi bút đậm chất hội họa
b) Nội dung 2 Người kể chuyện đã truyền cho chúng ta
điều gì qua bài hai cây phong ?
A Yêu quê hương tha thiết B Yêu làng Ku-ku-rêu
C Yêu cây phong D Yêu thầy Đuy-sen
3 Nhận xét nào đúng nhất nguyên nhân
khiến hai cây phong chiếm vị trí trung tâm và gây xúc động cho người kể chuyện ?
A Hai cây phong gắn bó với những kỷ niệm xa xưa của tuổi học trò
B Hai cây phong là nhân chứng xúc động về câu chuyện thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-nai gần 40 năm về trước
C Hai cây phong là dấu hiệu để người kể chuyện nhận ra ngôi làng Ku-ku-rêu
D Kết hợp cả A , B và C
c) Ghi nhớ ( SGK )
Trang 17
V Hướng dẫn về
nhà
-Tìm đọc những tác phẩm
của Ai-ma-tốp
- Ôn tập truyện ký Việt Nam , chuẩn bị bài trang 104
( SGK )
2 Luyện tập
Em hãy nêu cảm
xúc của em về
hình ảnh hai cây
phong
Trang 18Kết thúc
Tạm biệt