Giáo án Ngữ văn9-Tuần 13

Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng 10 * Giới thiệu bài.. Kiến thức: - Qua đó thấy được một biểu hiện sinh động cụ thể về tinh thần yêu nước của nh

Tiết: 61

Tên bài dạy: Làng ( Kim Lân)

I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.

a Kiến thức:

- Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến ở nhân vật Ông Hai về làng chợ Dầu của ông

b Kĩ năng:

- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật

c Thái độ:

- Yêu quê hương đất nước

II CHUẨN BỊ.

a Của giáo viên: Tranh ảnh

b Của học sinh: Soạn bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

a Ổn định tổ chức 1 phút

b Kiểm tra bài cũ:

Thời

c Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

10

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1

+ H/d tìm hiểu chung

Gọi hs đọc chú thích

- Nêu những hiểu biết của em về tác

giả?

- Khái quát lại về sự nghiệp, truyện

- đọc chú thích về tác giả

- nét chính về tác giả

- viết đầu thời kỳ kháng chiến

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

- Quê ở Bắc Ninh

- Am hiểu người nông dân nông thôn

2 Tác phẩm:

- Viết đầu thời kì kháng chiến chống Pháp

10

5

tiêu biểu

- Hãy nêu hoàn cảnh ra đời của tác

phẩm?

*Hoạt động 2

- H/d đọc, tóm tắt truyện

- H/d đọc

- Đọc mẫu, gọi hs đọc

- Hãy tóm tắt văn bản này bằng sự

hiểu biết của em?

- Truyện nói lên điều gì về người

nông dân?

- Trong hoàn cảnh nào?

- Kể phần truyện trước

*Hoạt động 3

- H/d phân tích

- Phân tích t/h độc đáo

- Truyện xây dựng một tình huống

sâu sắc bộc lộ tình yêu làng, yêu

nước của ông Hai Đó là tình huống

nào?

- Hãy thuật lại diễn biến tâm trạng và

hành động của ông Hai?

- Nhận xét của em về vai trò của tình

huống ấy?

* Vậy diễn biến tâm lí ông Hai diễn

ra ntn trước khi và sau khi nghe tin

làng chợ Dầu của theo Tây?

- Hẫy tìm những chi tiết diễn tả tâm lí

đó?

chống Pháp

- đọc truyện

- tóm tắt

- lòng yêu nước, tinh thần kháng chiến

- k/c -> làng theo Tây

- làng chợ Dầu theo tây

- trước khi nghe tin

Khi nghe tin Sau khi nghe tin

- làm nổi bật tâm lí t/c nhân vật

II Phân tích:

1 Tình huống truyện

- Làng chợ Dầu theo Tây -> tạo ra diễn biến tâm lí gay gắt tạo tính cách , bản chất nhân vật

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Tìm chi tiết diễn tả tâm lí ông Hai và Chuẩn bị bài tiếp theo

V RÚT KINH NGHIỆM BỔ

Tiết: 62

Tên bài dạy: Làng

I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.

a Kiến thức:

- Qua đó thấy được một biểu hiện sinh động cụ thể về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong thời kì k/c chống Pháp đặc sắc nghệ thuật

b Kĩ năng:

- Phân tích tâm lí nhân vật

c Thái độ:

- Yêu xóm làng, quê hương

II CHUẨN BỊ.

a Của giáo viên: Tranh

b Của học sinh: Soạn bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

a Ổn định tổ chức 1 phút

b Kiểm tra bài cũ:

Thời

c Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

15

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1

+ H/d phân tích đoạn 2:

- Trước khi nghe tin xấu về làng tâm

trạng ông Hai được miêu tả ntn?

- Tìm các chi tiết từ ngữ diễn tả tâm

trạng đó?

- Khi ở phòng thông tin ông nghe được

tin gì?

- đọc phần đầu từ đấu -> dật dờ

- nhớ làng da diết

- chi tiết đoạn đầu

- tin chiến thắng

2 Diễn biến tâm lí ông Hai:

a Trước khi nghe tin xấu về làng

- nhớ làng da diết

- ruột gan múa lên vui quá

=> niềm vui tự hào của người nông dân trước thành quả cách mạng

b Khi nghe tin làng theo Tây:

- tin đến đột ngột -> sững sờ, bàng hoàng -> Như bị xúc phạm

10

- tâm trạng của ông Hai ra sao?

- Những biểu hiện đó là bằng chứng về

tình yêu làng, em có đồng ý không?

- Tìm những đoạn văn diễn tả tâm lí

ông Hai khi nghe tin dân làng theo

Tây?

- Tin này đến với ông ntn?

- Em cảm nhận được điều gì ở ông Hai

qua những câu văn tả về ông khi nghe

tin xấu về làng?

- Nhận xét gì về cách kể chuyện xen

lẫn miêu tả tâm lí nhân vật ( diễn tả cụ

thể , tinh tế)

- Em nhận xét gì về câu “ Làng thì yêu

thật nhưng làng theo Tây thì phải thù?

- Ấn tượng của em về người nông dân

này?

- Khi nghe tin xấu được cải chính tâm

trạng ông Hai ntn?

*Hoạt động 2

- H/d tổng kết

- Khài quát những nét dặc sắc về nd,

nghệ thuật?

*Hoạt động 3

- H/d luyện tập

- Tìm một số bài văn, thơ nói về tình

yêu làng

- So sánh

- ruột gan ông múa lên vui quá

- đồng ý

- tìm ở đoạn 2

- đột ngột, bất ngờ làm ống sững sờ, bàng hoàng

+ nhục nha, ê chề + đau đớn, tái tê + ngờ vực

+ bế tắc vào cuộc sống

- tình yêu nước rộng hơn

- yêu quý

- vui sướng

- đọc ghi nhớ

- Quê hương ( Tế Hanh)

Cố Hương ( Lỗ Tấn)

=> nỗi ám ảnh nặng nề biến thành nỗi sợ hãi cùng nỗi đau xót, tủi hổ

- tình yêu nước rộng hơn bao trùm lên t/c với làng quê

-> t/y sâu nặng làng chợ Dầu

c Khi nghe tin xấu được cải chính

- vui sướng khi báo tin làng được cải chính -> minh chứng cho lòng ông trong sạch

III Tổng kết

- ghi nhớ

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Chuẩn bị bài

V RÚT KINH NGHIỆM

Tiết: 63

Tên bài dạy: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT

I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.

a Kiến thức: hiểu được sự phong phú của các vùng miền với những phương ngữ khác nhau Có vốn từ địa phương 3 miền

b Kĩ năng: Sử dụng từ địa phương

c Thái độ:

II CHUẨN BỊ.

a Của giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập

b Của học sinh: Soạn bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

a Ổn định tổ chức 1 phút

b Kiểm tra bài cũ:

Thời

c Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

20

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1

Tìm những từ địa phươing trong

phương ngữ mà đang sử dụng

Tìm hiểu và trả lời yêu cầu của bài

tập 1

Tìm những phương ngữ có trong bài

tập

Gọi hs đọc yêu cầu bt2

Phân nhóm hướng dẫn làm việc theo

nhóm

Trình bày, nhận xét bổ sung

Tìm phương ngữ Nhút nhát, bần hèn, cô o chị

Đọc y/c bt2 Thảo luận nhóm, đại diện trả lời

Bài 1

Nhút bồn bồn cô chi Bài 2 Bài 3

Cho hs đọc đoạn trích bài thơ mẹ

suốt

Tìm những từ địa phương có trong

đoạn thơ

*Hoạt động 2

Sưu tầm thơ, văn và hướng dẫn sử

dụng từ địa phương

Từ địa phương ở ngay địa phương

mình

Tránh gây khó hiểu cho người địa

phương khác

Đọc bài thơ Mẹ suốt Chi, rứa…

Sưu tầm

Chi, rứa, nớ…

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Sưu tầm từ địa phương và chú ý cách dùng Chuẩn bị bài

V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:

Ngày 15 tháng 11 năm 2009.

Tiết: 64

Tên bài dạy: ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI , ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ.

I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.

a Kiến thức: Hiểu được thế nào là đọc thoại, đối thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự và tác dụng của chúng

b Kĩ năng: Nhận diện và kết hợp

c Thái độ:Nhận diện đúng

II CHUẨN BỊ.

a Của giáo viên:bảng phụ

b Của học sinh: Soạn bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

a Ổn định tổ chức 1 phút

b Kiểm tra bài cũ:

Thời

c Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

15

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1

Tìm hiểu đối thoại, đọc thoại, độc

thoại nội tâm trong văn bản tự sự

Gọi hs đọc ví dụ

Hướng dẫn trả lời các câu hỏi theo

bảng đã liệt kê

Lượt lời đầu là lời của ai đối với ai?

Có ít nhất mấy người tham gia?

Mục đích của họ là gì?

Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra?

Dối thoại là gì?

Lượt lời 3 là lời của ai?

Đọc ví dụ Lần lược trả lời các câu hỏi sgk

Chỉ một mình ông Hai với 2 người tane cư

Hai người trao đổi với nhau Ông hai

Không

I.Đối thoại, đọc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

- Hai người tản cư nói với nhau -> Hai người trao đổi, trò chuyện với nhau

* Độc thoại: Không có lời đáp

* Độc thoại nội tâm: nói lên suy nghĩ

Có lời đáp không?

Ông nói cùng chủ đề như vậy không?

Điểm giống và khác của lời thoại này

với lời thoại trước?

Hiểu thế nào là độc thoại?

Suy nghĩ của ông Hai có phải là đọc

thoại không?

Hiểu đọc thoại nội tâm là gì?

*Hoạt động 2

Luyện tập

Tìm đối thoại trong đoạn trích lặng lẽ

sapa

Tìm độc thoại, độc thoại nội tâm

Bài tập 2 yêu cầu làm gì?

Việc biểu hiện tâm trạng đó giúp

chúng ta hiểu gì về ông Hai?

Có

Là độc thoại

Là đọc thoại trong suy nghĩ Nói lên suy nghĩ

Sưu tầm, phát biểu

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Hoàn thành viết bài tập 3 Chuẩn bị bài luỵên nói

V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:

Ngày 15 tháng 11 năm 2009.

Tiết: 65

Tên bài dạy: LUYỆN NÓI TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VÀ MIÊU TẢ

I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.

a Kiến thức: Hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện vai trò, mối quan hệ giữa người kể và ngôi kể

b Kĩ năng:nhận diện và kết hợp ngôi kể

c Thái độ:Biết thay đổi ngôi kể

II CHUẨN BỊ.

a Của giáo viên: phiếu học tập

b Của học sinh: Soạn bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

a Ổn định tổ chức 1 phút

b Kiểm tra bài cũ:

Thời

c Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

15

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1

Tìm hiểu về người kể trong văn tự sự

Đọc ví dụ sgk

Chuyện kể về ai và kể về việc gì?

Những câu: Giọng cười như đầy tiếc

rẻ…như vậy là lời nhận xét của

người nào về ai?

Căn cứ vào đâu mà em nhận ra điều

đó?

Trong các văn bản tự sự đã học người

kể thường đứng ở vị trí nào?

Nhận xét về người kể trong văn bản

Đọc ví dụ sgk Anh thanh niên Tác giả và cô gái người kể chuyện dường như thấy hết nhờ nhập vai

ngôi thứ nhất

I Người kể trong văn tự sự

1 Ví dụ:

2 Nhận xét

Kể về phút chia tay Người kể vắng mặt người kể nhập vai

tự sự?

*Hoạt động 2

Luyện tập

Gọi hs đọc đoạn trích

Người kể là ai? kể về điều gì?

Hạn chế và ưư điểm của cách kể ở

ngôi thứ nhất?

=> nhận xét về đoạn tả tâm trạng của

mẹ bé hồng?

Bài 2

Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Phân nhóm, mỗi nhóm đặt mình là

một nhân vật

Mỗi nhân vật sẽ bày tỏ một suy nghĩ

cảm xúc khi đóng vai người kể

chuyện

Các nhân vật sẽ gặphiếu học tập

hạn chế gì khi nhìn những nhân vật

khác?

đọc đoạn trong lòng mẹ

nhân vật tôi gặp mẹ Cảm nhận được tâm trạng,

không thấy được toàn thể Khó diễn đạt tâm trạng người khác

Không lột tả hết

Đọc yêu cầu bài tập

Kể chuyện theo nhóm Yêu thương trìu mến

Không diễn tả hết tâm trạng của nhân vật

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC:Kể chuyện ông Hai theo ngôi thứ nhất Chuẩn bị bài

V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: