Giáo án Ngữ Văn 9 từ tiết 134

Vẻ đẹp mộng mơ: -Khai thác các hình ảnh thiên nhiên đẹp, trong sáng qua cái nhìn của em bé +Lời mời gọi của những ngời sống trên mây, trong sóng +Thế giới mà những ngời sống trên mây, tr

Viết bài tập làm văn số 7

A.Mục tiêu bài học:

*KT: Ôn tập tổng hợp về lí thuyết và kĩ năng của kiểu bài nghị luận

*Kĩ năng : Rèn kĩ năng viết văn bản nghị luận nói chung, nghị luận về tp truyện hoặc

đoạn trích; nghị luận về đoạn thơ, bthơ nói riêng

*Thái độ: hs có ý thức viết bài

B.Phơng pháp:Nêu và giải quyết vấn đề,thảo luận trao đổi.

C.Cbị:-G:đề kiểm tra

-H:kiến thức, giấy-bút

D.Tiến trình bài dạy:

I.ổn định:

II.KTBC:

III.Bài mới:

Đề: Vẻ đẹp mộng mơ và ý nghĩa của bthơ Mây và Sóng-Targo

Đáp án và biểu điểm

1,5đ

7đ

1,5đ

I.Mở bài:

-Giới thiệu chung về đề tài tình mẫu tử -Giới thiệu vài nét về thơ Tago

-Vẻ đẹp và ý nghĩa triết lí trong bthơ Mây và Sóng

II Thân bài:

1 Vẻ đẹp mộng mơ:

-Khai thác các hình ảnh thiên nhiên đẹp, trong sáng qua cái nhìn của em bé

+Lời mời gọi của những ngời sống trên mây, trong sóng +Thế giới mà những ngời sống trên mây, trong sóng đã vẽ ra: vui chơi cùng trăng vàng, biển bạc, tiếng ca du dơng bất tận, đc ngao

du đi khắp nơi này nơi nọ +Đó là thế giới của nhữg chú tiên đồng, của nhữg cô tiên trên trời xanh, của những nàng tiên cá dứới biển cả

+Cách đến và hoà nhập vs họ cũng thật đặc biệt

-Khai thác trò chơi tởng tợng của em bé trong sự hoà hợp vs thiên nhiên kì thú:

+Trò chơi do em nghĩ ra là trò chơi có mẹ, vs mẹ, cùng mẹ +Em bé đóng vai là mây và sóng

+Mẹ là trăng và bến bờ kì lạ

2 ý nghĩa của bthơ:

-Ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt +Trc lời mời gọi quyến rũ của mây và sóng nhng em bé vẫn từ chối vì lí do đơn giản: sự níu giữ của tình mẫu tử

+Tự nghĩ ra trò chơi với mẹ trog cuộc vui chơi ấm áp của tình mẫu tử

->Tình mẫu tử ở khắp nơi thiêng liêng bất diệt Tình mẫu tử có thể júp con ngời vợt qua những cám dỗ nhất thời K.đ hp ko phải

là điều j xa xôi bí ẩn mà ở ngay bên cạnh ta,do chính con ngời sáng tạo ra

III Kết bài:

-Khẳng định sức hấp dẫn của thi phẩm kô chỉ ở vẻ đẹp thơ mộng của nó mà còn bởi ý nghĩa triết lí sâu sắc

IV Củng cố: Nhấn mạnh trọng tâm bài học giúp hs chuẩn bị kiểm tra

V HDVN : Ôn lại và xem bài: Luyện nói Nghị luận về 1 đoạn thơ, bthơ Lập dàn ý

cho đề bài luyện nói trc ở nhà

E.RKN:

G: TiÕt 137-138

ÔN TẬP PHÇN TIẾNG VIỆT

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

*KT: Giúp HS:

Hệ thống hoá lại các vấn đề đã học trong học kì II:

- Khởi ngữ

- Các thành phần biệt lập

- Liên kết câu và liên kết đoạn văn

- Nghĩa tường minh và hàm ý

*KN:Rèn kĩ năng sd các thành phần câu, nghĩa tờng mih và hàm ý

*TĐ: hs có ý thức ôn tập

B PP: Nêu và giải quyết vấn đề, thực hành

C CHUẨN BỊ:

-G: sgk, giáo án

-H: sgk, cbb

D HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

I Ôn định

II KTBC

III Bài mới

HS đọc và nờu yờu cầu của Bài tập

1

HS lờn bảng điền Cỏc HS khỏc làm

vào vở, sau đú nhận xột, bổ sung

của bạn

GV hướng dẫn HS làm Bài tập 2

I Khởi ngữ và cỏc thành phần biệt lập

Bài tập 1

Nhận biết cỏc thành phần biệt lập và khởi ngữ trong cõu

Khởi ngữ

Thành phần biệt lập Tỡnh thỏi Gọi

đỏp

Cảm thỏn

Phụ chú

Xõy cỏi lăng ấy

Dường như

Thưa ụng

Vất vả quỏ

Những người con gỏi…

như vậy

Bài tập 2:

Bến quê là 1 câu chuyện về c/đ - c/đ vốn rất bình

lặng quanh ta – với nhữg nghịch lí ko dễ j hoá

giải Hình nh trong c/s hôm nay, chúng ta có thể

gặp ở đâu đó 1 số phận giống nh or gần giống nh

số phận của nhân vật Nhĩ trong câu chuyện của Nguyễn Minh Châu? Ngời ta có thể mải mê kiếm danh, kiếm lợi để rồi sau khi đã rong ruổi gần hết c/đ, vì 1 lí do nào đó phải nằm bẹp dí 1 chỗ, con ngời mới chợt nhận ra rằng: gia đình chính là cái

tổ ấm cuối cùng đa tiễn anh về nơi vĩnh hằng! Cái

chân lí giản dị ấy, tiếc thay, Nhĩ chỉ kịp nhận ra

vào những ngày tháng cuối cùng của c/đ mìh Nhĩ

đã đi tới ko sót 1 xó xỉnh nào trên trái đất, hng khi chẳng may bị mắc bệnh hiểm nghèo, liệt toàn thân thì c/s của anh lạihoàn toàn phụ thuộc vào những ngời khác Nhng chính voà cái kkhoảnh khắc mà trực giác mách bảo cho anh biết rằng cái chết đã cận kề thì trong anh lại bừng lên khát vọng thật

đẹp đẽ và thánh thiện Có thể bói, Bến quê là câu chuyện bàn về ý nghĩa c/s, nhân vật Nhĩ là 1 nvật t tởng, nhng là thứ t tởng đã đc hình tợng hoá 1 cách tài hoa và có khả năng gây xúc động mạnh mẽ cho ngời đọc

=>

-Thành phần phụ chú: c/đ vốn rất bình lặng quanh

ta

-TP tình thái: Hình nh -Khởi ngữ: Cái chân lí giản dị ấy -TP cảm thán: tiếc thay

ết tiết 137 chuyển tiết 138

Hoạt động 2 ễn tập về Liờn kết

cõu và liờn kết đoạn văn.

GV hướng dẫn HS làm bài tập 1

HS xỏc định ý nghĩa của cỏc từ in

đậm trong ba đoạn trớch

GV hướng dẫn HS kẻ bảng

SGK-110

GV hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2

GV phõn tớch yờu cầu của bài tập

HS thảo luận, trỡnh bày, nhận xột

II Liờn kết cõu và liờn kết đoạn văn

1 Bài tập 1

- (a): Nhưng, nhưng rồi, và: phộp nối.

- (b):+ Cụ bộ – cụ bộ: phộp lặp +Cụ bộ – nú: phộp thế.

- (c): Bõy giờ cao sang rồi thỡ để ý đõu đến bọn

chỳng tụi nữa!- thế: phộp thế.

2 Bài tập 2

Điền từ vào ụ thớch hợp

Phộp liờn kết Lặp từ

ngữ

Đồng nghĩa, trỏi nghĩa

Từ ngữ tươn g ứng

Cụ bộ –

cụ bộ

Cụ bộ – nú; thế

Nhưng, nhưng rồi, và

III Nghĩa tường minh và hàm ý

1 Bài tập 1

Hàm ý cõu núi của người ăn mày: “Địa ngục là

chỗ ở dành cho các ông ” (Người nhà giàu).

2 Bài tập 2

a) Cõu: “Tớ thấy họ ăn mặc rất đẹp” cú thể hiểu

là: “Đội búng huyện chơi khụng hay” hoặc “Tụi khụng muốn bỡnh luận về việc này”

->Người núi cố ý vi phạm phương chõm quan hệ (núi khụng đỳng đề tài)

b) Cõu: “Tớ bỏo cho Chi rồi” hàm ý “Tớ chưa bỏo

cho Nam và Tuấn”

->Người núi cố ý vi phạm phương chõm về lượng

IV Củng cố: Nhấn mạnh trọng tâm bài học giúp hs chuẩn bị kiểm tra

V HDVN : Ôn lại và xem bài: Luyện nói Nghị luận về 1 đoạn thơ, bthơ Lập dàn ý cho

đề bài luyện nói trc ở nhà

E.RKN:

S:

G: Tiết 139-140

Luyện nói: Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

A.Mục tiêu bài học:

*KT: Ôn lại lí thuyết của kiểu bài nghị luận về 1 đoạn thơ, bthơ

*Kĩ năng :Rèn luyện kĩ năng lập dàn ý và nói theo dàn ý

*Thái độ: hs có ý thức lập dàn ý và luyện nói trôi chảy

B.Phơng pháp:Nêu và giải quyết vấn đề,thảo luận trao đổi.

C.Cbị:-G:SGK,G.A

-H:SGK,cbb

D.Tiến trình bài dạy:

I.ổn định:

II.KTBC:

III.Bài mới:

Gv yêu cầu hs tìm hiểu đề

và lập dàn ý ở nhà cho đề

bài : Bếp lửa sởi ấm 1

đời-Bàn về bthơ Bếp lửa của

Bằng Việt

Chia thành 4 nhóm, các

nhóm lần lợt báo cáo

Nhóm khác nhận xét và

bổ sung

Gv chốt lại

I.Chuẩn bị ở nhà:

1 Tìm hiểu đề:

-Kiểu bài: NL về đoạn thơ, bthơ

-Vấn đề cần nghị luận: Tình cảm bà cháu -Cách nghị luận : Xuất phát từ sự cảm thụ cá nhân đối với bài thơ, khái quát thành những thuộc tính tinh thần cao đẹp của con ngời

2 Tìm ý:

-Tình yêu qh nói chung trong các bthơ đã học, đọc -Tình yêu qh với nét riêng trog bthơ Bếp lửa của Bằng Việt

3 Dàn ý

a) Dẫn vào bài:

-Trong bthơ Tiếng gà tra của Xuân Quỳnh chúng ta gặp hình

ảnh 1 ngừời lính trẻ trên đg hành quân, nghe tiếng gà gáy tra chợt nhớ bà vs 1 tình cảm chân thành, cảm động 1 ngời cháu xa nhà bỗng nhớ bà vs c/s lam lũ giản dị mà vẫn ngời sáng 1vẻ đẹp tình thần của tình bà cháu

-Bằng Việt là nthơ trẻ nổi tiếng vào những năm 60 Thơ của

ông thiên về việc tái hiện những kỉ niệm tuổi thơ, mà bthơ Bếp lửa đc coi là 1 trong nhữg thành công đáng kể nhất

b) Nội dung nói:

-Hình ảnh đầu tiên đc tgiả tái hiện là hình ảnh 1 bếp lửa ở

làng quê VN thời thơ ấu: Một bếp lửa mấy nắng ma Chú ý các từ chờn vờn, ấp iu.

-Kỉ niệm về thời thơ ấu thg là rất xa nhng bao giờ cũng có vẻ

đẹp trong sáng nguyên sơ, do đó nó thờng có sức sống ám

ảnh trong tâm hồn: Lên 4 tuổi sống mũi còn cay

-Tiếp theo là những kỉ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng và những tình cảm sâu sắc xung quanh cái bếp lửa quê hơng:

Tám năm ròng cánh đồng xa

Tu hú ơi cáh đồng xa.

-Tiếp theo là hình ảnh bếp lửa gắn liền với những biến cố lớn của đnc và ngọn lửa cụ thể từ cái bếp lửa đã trở thành biểu t-ợng của ánh sáng và niềm tin:

Rồi sớm rồi chiều dai dẳng.

-Hình ảnh cái bếp lửa đã trở thành biểu tợng của qh đnc, trong đó ngời bà vừa là ngời nhen lửa vừa là ngời giữ lửa:

Lận đận đời bà biết tận bây h Nhóm dậy cả nhữg Bếp lửa!

-Cuối cùng, nthơ rút ra bài học đạo lí về mqh hữu cơ giữa quá khứ với hiện tại:

Giờ cháu đã đi xa lên cha?

II Luyện nói trên lớp

IV Củng cố: Nhấn mạnh trọng tâm bài học giúp hs chuẩn bị kiểm tra

V HDVN : Ôn lại và xem bài: những ngôi sao xa xôi

E.RKN:

S:

NHỮNG NGễI SAO XA XễI (Trớch)

Lờ Minh Khuờ

A MỤC TIấU CẦN ĐẠT

*KT: Giỳp HS:

-Cảm nhận được tõm hồn trong sỏng – tớnh cỏch dũng cảm hồn nhiờn trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh những vẫn lạc quan của cỏc nhõn vật nữ thanh niờn xung phong trong truyện

-Thấy được nột đặc sắc trong nghệ thuật miờu tả nhõn vật – đặc biệt là miờu tả tõm lớ – ngụn ngữ và nghệ thuật kể chuyện của tỏc giả

*KN: Rốn luyện kĩ năng phõn tớch tỏc phẩm truyện (cốt truyện – nhõn vật – nghệ thuật trần thuật)

*TĐ: cảm phục tinh thần của những ngời thanh niên xung phong

B.PP: Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận

C CHUẨN BỊ: G: SGK, GA

H: sgk, cbb

D HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I Ôn định

II.KTBC:

III Bài mới

D: Trên những nẻo đg TSơn những năm đánh Mĩ, các chàng trai chiến sĩ lái xe ko kính

đều có nhữg cuộc gặp gỡ chớp nhoáng nhng vô cùng thú vị và cảm động vs những cô gái thanh niên xung phong, những cô trinh sát mặt đg, những cô chuyên phá bom nổ chậm

mở đg cho xe qua Những ngôi sao xa xôi kể lại cuộc sống và khắc hoạ chân dung tâm hồn, tính cách của 3 cô gái trẻ-3 vì sao xa xôi trên cao điểm TSơn

?Em hóy giới thiệu vài nột về tỏc giả?

- Viết văn từ những năm 70

- Đề tài trước 1975: Đều viết về cuộc sống chiền đấu của

thanh niờn xung phong và bộ đội trờn tuyến đường

Trường Sơn, gõy được chỳ ý của bạn đọc

- Sau 1975: Những sỏng tỏc của Lờ Minh Khuờ bỏm sỏt

những biến chuyển của đời sống – đề cập nhiều vấn đề

bức xỳc của xó hội và con người với tinh thần đởi mới

mạnh mẽ

I Tỏc giả - tỏc phẩm

1.Tỏc giả: 1949

- Quờ: Thanh Hoỏ

- Là Thanh niờn xung phong trong khỏng chiến chống Mĩ

-Là cõy bỳt truyện ngắn, ngũi bỳt miờu tả tõm lớ tinh tế, sõu sắc đặc biệt là khi viết về phụ nữ

2.Tỏc phẩm:

?Nêu hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm?

?Truyện đề cập đến vấn đề gì?

- Đây là một truyện ngắn được viết ngay trong thời kì

chiến tranh nên không tránh khỏi những hạn chế trong

cách phản ánh hiện thực và con người Tác phẩm này thể

hiện chủ nghĩa anh hùng, vẻ đẹp tâm hồn, tư tưởng và

những tác phẩm chất cao cả của con người Việt Nam

trong cuộc chiến tranh yêu nước được nhìn nhận theo

khuynh hướng sử thi

Truyện viết về ba cô gái trong một tổ trinh sát phá bom ở

một cao điểm trên tuyến đường Trường Sơn những năm

kháng chiến chống Mĩ

Đây là một trong những đề tài của nhiều tác phẩm thơ

truyện – ca khúc thời kháng chiến chống Mĩ:

- Đường Trường Sơn Những cô gái Thanh niên xung

phong Anh bộ đội lái xe

Tiêu biểu là những bài thơ của: Phạm Tiến Duật, Lâm Thị

Mĩ Dạ, Nguyễn Minh Châu (Truyện ngắn “Mảnh trăng

cuối rừng”).

=>Tuy có cùng đề tài với các tác phẩm khác nhưng

Những ngôi sao xa xôi vẫn có những nét đặc sắc riêng.

Đặc biệt là sự am hiểu cặn kẽ cuộc sống cùng tâm lí tình

cảm và suy nghĩ của những con người tuổi trẻ (Cô gái

Thanh niên xung phong) trên tuyến đường Trường Sơn

Đây cũng là biệt tài của Lê Minh Khuê

?Tác phẩm lựa chọn những ngôi kể như thế nào?

- Ngôi thứ nhất thông qua lời kể của nhân vật chính Lựa

chọn ngôi kể này, nhà văn đã tạo được thuận lợi để biểu

hiện đời sống nội tâm với nhiều cảm xúc ấn tượng hồi

tưởng của nhân vật làm hiện lên vẻ đẹp trong sáng hồn

nhiên của những cô gái thanh niên xung phong

GV hướng dẫn học sinh đọc:

- Thể hiện giọng điệu ngôn ngữ truyện

- Đặc biệt chú ý lời của nhân vật Phương Định

- Thể hiện những câu văn dạng kể xen tả là câu ngắn gần

với khẩu ngữ

Không nhất thiết đọc hết truyện dài

Yêu cầu đọc một số đoạn:

-Những ngôi sao xa xôi là

một trong những tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuê

-Viết năm 1971 – cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước đang diễn ra ác liệt

3.§äc, chó thÝch

a)§äc, tãm t¾t

Phần đầu: giới thiệu ba nhõn vật.

Hồi tưởng của Phương Định về thời HS (151)

Giới thiệu hành động của cỏc nhõn vật trong cuộc phỏ

bom (148 - 149)

Những đoạn khụng đọc, GV túm tắt, tạo cho cõu chuyện

liền mạch

?Em hóy kể túm tắt truyện?

-1 tổ trinh sỏt mặt đường tại một trọng điểm trờn tuyến

đường Trường Sơn gồm ba cụ gỏi rất trẻ: Định – Nho –

Chị Thao

- Nhiệm vụ của họ là quan sỏt địch nộm bom – đo khối

lượng đất đỏ phải san lấp do bom địch gõy ra – đỏnh dấu

những vị trớ bom chưa nổ và phỏ bom

- Họ ở trong một cỏi hang dưới chõn cao điểm – tỏch xa

đơn vị, cuộc sống gian khổ khú khăn nhưng họ vẫn cú

những nột vui vẻ hồn nhiờn của tuổi trẻ, mơ mộng, yờu

thương, gắn bú trong tỡnh đồng đội

- Truyện tập trung miờu tả nhõn vật Phương Định – nhõn

vật chớnh – cụ gỏi giàu cảm xỳc, mơ mộng, hồn nhiờn

luụn nhớ những kỉ niệm của tuổi thiếu nữ, gia đỡnh, thành

phố thõn yờu

- Phần cuối tập trung miờu tả hành động và tõm trạng của

cỏc nhõn vật trong 1 lần phỏ bom – Nho bị thương và sự

lo lắng chăm súc của hai người

GV yờu cầu HS đọc phần chỳ thớch SGK

?Cho biết kỉểu loại và PTBĐ?

?Bố cục văn bản?

-P1: …ngôi sao trên mũ: Phơng Định kể về công việc và

c/s của bản thân và tổ 3 cô gái trinh sát mặt đg

-P2: …chị Thao bảo: Một lần phá bom, Nho bị thơng , 2

chị e lo lắng chăm sóc

-P3: còn lại: sau phút hiểm nguy, 2 chị em nối nhau hát

Niềm vui của 3 ngời trc trận ma đá đột ngột

Hs đọc đoạn 1

?Hoàn cảnh sống và chiến đấu của 3 cô gái có j khó

khăn?

- Hoàn cảnh sống, chiến đấu: bom đạn – nguy hiểm – ỏc

liệt – gian khổ - khú khăn

- Họ ở trờn một cao điểm, giữa một vựng trọng điểm trờn

tuyến đường Trường Sơn – nơi tập trung nhiều bom đạn –

nguy hiểm – ỏc liệt

+ Ở trong một cỏi hang dưới chõn cao điểm

+ Đường bị đỏnh lở loột màu đất đỏ trắng lẫn lộn

b) Chỳ thớch

(SGK)

II PTVB:

1.Kết cấu-bố cục

-Kiểu loại: truyện -PTBĐ: tự sự -Bố cục:3p

2.PT:

a)Hoàn cảnh sống, chiến

đấu và những nột tớnh cỏch chung của 3 cụ gỏi TNXP trong tổ trinh sỏt mặt đường

+ Hai bờn đường khụng cú lỏ xanh – những thõn cõy bị

tước khụ chỏy…

+ Một vài thựng xăng – ụ tụ mộo mú han gỉ

?Công việc cụ thể của họ là j? công việc ấy vất vả ntn?

+ Đo khối lượng đất đỏ lấp vào hố bom

+ Đếm – phỏ bom chưa nổ

+ Những cụng việc mạo hiểm với cỏi chết – khú khăn –

gian khổ

+ Luụn căng thẳng thần kinh

+ Đũi hỏi sự dũng cảm và hết sức bỡnh tĩnh

- Chỳng tụi bị bom vựi luụn

- Khi bũ trờn cao điểm chỉ thấy hai con mắt lấp lỏnh cười:

Hàm răng trắng khuụn mặt nhem nhuốc – “Những con

quỉ mắt đen”.

- Chạy trờn cao điểm cả ban ngày

- Thần chết khụng thớch đựa: nằm trong ruột quả bom

- Đất bốc khúi, khụng khớ bàng hoàng, mỏy bay ầm ĩ

- Thần kinh căng như chóo, tim đập bất chấp cả nhịp điệu,

chõn chạy trờn những nền đất cú nhiều quả bom chưa nổ

- Thời tiết núng bức: trờn 30˚

Xong việc thở phào, chạy về hang

?Công việc vất vả nh vậy nhg họ vẫn là những cô gái

ntn? điều j đã gắn kết họ lại vs nhau?

- Nho thớch thờu thựa

- Chị Thao chăm chộp bài hỏt

- Phương Định thớch ngắm mỡnh trong gương, ngồi bú gối

mơ mộng rồi hỏt

* Họ cũng cú những nột cỏ tớnh riờng

- Chị Thao lớn tuổi hơn một chỳt, làm tổ trưởng từng trải

hơn – khụng dễ dàng hồn nhiờn – ước mơ và dự tớnh về

tương lai- cú vẻ thiết thực hơn, nhưng cũng khụng thiếu

những khao khỏt rung động của tuổi trẻ Chị chiến đấu

dũng cảm, bỡnh tĩnh nhưng lại rất sợ khi nhỡn thấy mỏu

chảy

?Ngoài nhữg nét chung nh 2 đồng đội, e thấy PĐịnh có

nhữg nét riêng j về tâm hồn và tính cách?

Là một cụ gỏi Hà Nội xung phong vào chiến trường

-Họ là những cụ gỏi trẻ đến từ Hà Nội, dễ xỳc cảm, hay mơ mộng

- Vui tính và trầm tư

- Thớch làm đẹp cho cuộc sống của mỡnh ngay ở trờn chiến trường

- Tinh thần trỏch nhiệm cao với nhiệm vụ

- Dũng cảm

- Tỡnh đồng đội gắn bú

b) Nhõn vật Phương Định

- Cú một thời học sinh hồn nhiờn, sống vụ tư bờn mẹ

trong những ngày thanh bỡnh trước chiến tranh ở thành

phố

- Những kỉ niệm ấy luụn sống lại trong cụ ngay giữa

chiến trường dữ dội – nú vừa là niềm khao khỏt, vừa làm

dịu mỏt tõm hồn trong hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt

của chiến trường

+Gắn bó thân thiết vs 2 đồng đội, yêu mến và cảm phục

nhữg chiến sĩ mà cô gặp trên đg ra mặt trận

+Mơ mộng, nhiều ước mơ, thớch ca hỏt, nhạy cảm và

qtâm đến hthức của mình: Bím tóc dày, cổ cao, đôi mắt

nhìn xa xăm nh nhữg vì sao xa Kín đáo giữa đám đông ,

tỏng nh kiêu kì

?Diễn biến tâm lí của Định trog lần phá bom nổ chậm

đc tả ntn? Điều đó t.h phẩm chất j ở cô?

-Đc tả rất tỉ mỉ, chi tiết đến từng cảm giác, ý nghĩ, dù chỉ

thoáng qua giây lát

Mặc dù đây là công việc quen thuộc nhg mỗi lần bắt đầu

là cô lại có những cảm giác nh thế: Hồi hộp, lo lắng, căg

thẳng, vẫn nghĩ đến chết mặc dù mờ nhạt, k cụ thể…

Từng cử động nhỏ đc tả lại: Từ chỗ gần đào quanh quả

bom, nghe cảm giác quả bom nóng dẫn lên, căng thẳng

chờ đợi tiếng nổ…

Kề bên cái chết im lìm đáng sợ bất ngờ, từng cảm giác

của cô gái trẻ trờ lên sắc nhọn hơn

Đó là diễn biến tâm lí rất chân thực mà phải là ngời trong

cuộc mới có thể tả đc nh vậy

-Cách nhìn và thể hiện con ngừời thiên về cái tốt đẹp,

trong sáng, cao cả cũg là phơng hớng chủ đạo và thống

nhất trog văn học hiện đại VN thời kháng chiến:

+Xẻ dọc TSơn đi cứu nc

Mà lòng phơi phới dậy tơng lai (Tố Hữu).

+Có nhữg ngày vui sao

Cả nc lên đg

Xao xuyến bờ tre từng hồi trống giục( Chính Hữu)

+Nhữg tiểu đội xe ko kính,, Nguyệt –Lãm trog Mảnh

trăng cuối rừng…

Nằm trong hớng chung đó, nhữg truyện của Lê Minh

Khuê ko rơi vào tình trạng giản đơn, công thức, dễ dãi vì

nhà văn đã pát hiện và miêu tả đ/s nội tâm với nhữg nét

cụt thể tâm lí nhân vật

?Khái quát chủ để VB?

-Là cô gái hồn nhiên, mơ mộng, giàu khao khát, rất nhạy cảm

->Thế giới tâm hồn của PĐinh rất phog phú, trong sáng nhg ko phức tạp Ko thấy những băn khoăn, trăn trở trog ý nghĩ và tình cảm của cô gái khi phải sống và chiến đấu trng thời gian dài ở h/c khắc nghiệt

và hiểm nguy

III Tổng kết:

1.ND: Ca ngợi nhữg cô

gái thanh niên xp trên nẻo

đg TSơn thời chốg Mĩ vs