ke hoach boi duong hoc sinh gioi khoi 5

Nhiệm vụ - Bồi dỡng tất cả các học sinh có học lực khá, giỏi ở tất cả các lớp trong khối học ch-ơng trình nâng cao ở cả hai môn Toán và Tiếng Việt... - Đa các hoạt động của nhà trờng, c

Trờng Tiểu học số 1 xã Mờng Kim

Tổ khối 5

Kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi

Năm học 2020 - 2011

_

I Đặc điểm tình hình

1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên

Tổng số có : 9 đ/c trong đó

+ Đại học: 1 đ/c

+ Cao đẳng s phạm : 1 đ/c

+ Trung cấp: 7 đ/c

+ Cha qua đào tạo: 0 đ/c

2 Đội ngũ học sinh :

+ Tổng số : 5 lớp

+ Tổng số học sinh : 77 học sinh

Trong đó : Lớp5: Lướt: 14 học sinh

L : 19 học sinhà : 19 học sinh

TT : 18 học sinh

ND : 20 học sinh

NP : 6 học sinh

3 Những thuận lợi và khó khăn

a Thuận lợi:

- Tổ khối luôn nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo của Phòng giáo dục đào tạo huyện Than Uyên, BGH nhà trường và các cấp ủy đảng, chính quyền địa phơng trong công tác giảng dạy và giáo dục

- Rải rác một số điểm trờng có một số ít học sinh nắm kiến thức đại trà tơng đối chắc

b Khó khăn

- Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm và năng lực trong công tác bồi dỡng h/s giỏi

cò ít

- Trong những năm qua HS của trường đạt thành tích h/s giỏi các cấp là không cao

- Trờng đóng trên địa bàn xã với 5 điểm bản cách nhau trung bình 5km, nên khó trong công tác tập trung học sinh để bồi dỡng

- Mỗi lớp chỉ có 1 giáo viên vừa dạy đại trà vừa bồi dỡng chơng trình nâng cao Trong khi đó đại đa số học sinh là ngời dân tộc thiểu số, các em nắm kiến thức đại trà còn cha chắc chắn chứ cha nói đến kiến thức nâng cao Mỗi môn Toán hoặc Tiếng Việt nhà trờng chỉ chọn đội tuyển khoảng 10 - 12 em

- Kế họach bồi dỡng mang tính kế thừa cho những năm sau là không có, bởi trình độ nhận thức của học sinh còn nhiều hạn chế

- Đại đa số học sinh sống ở nông thôn, cuộc sống còn khó khăn nên việc quan tâm, bồi dỡng ở gia đình hầu nh không có

II Phơng hớng và nhiệm vụ của việc bồi dớng học sinh giỏi năm học

2010 – 2011. 2011.

1 Phơng hớng

- 100% các lớp đều có nội dung học nâng cao dành cho học sinh khá giỏi

- 3 đ/c đợc giao nhiệm vụ bồi dỡng học sinh giỏi lớp cần phát huy hết khả năng năg lực của mình Lựa chọn các em học sinh khá giỏi ở các điểm trờng tập trung tại 2 khu

Nà Phạ ( HS NP + HS ND), Bản L à : 19 học sinh (HS Lướt, Là, TT) để bồi dỡng mỗi tuần hai đến

ba buổi chiều hàng tuần

2 Nhiệm vụ

- Bồi dỡng tất cả các học sinh có học lực khá, giỏi ở tất cả các lớp trong khối học

ch-ơng trình nâng cao ở cả hai môn Toán và Tiếng Việt

- Bồi dỡng và chọn lựa các em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi học sinh giỏi cấp huyện Tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dỡng đi thi học sinh giỏi cấp tỉnh (nếu cỏc em đạt giải HS giỏi cấp huyện)

III Các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi

1 Chỉ tiêu:

- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của tổ trong năm học 2010 – 2011 2011

- Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch, tình hình thực tế của đội ngũ giáo viên và học sinh

- Căn cứ vào thuận lợi và khó khăn của tổ để đề ra chỉ tiêu sau:

100% các lớp đều có học sinh đạt học lực giỏi Trong đó các em đạt giải trong kì thi học sinh giỏi cấp tổ :

Lướt: 2 em

Là : 3 em

TT : 2 em

ND : 2 em

NP : 3 em

- Thành lập đội tuyển học sinh giỏi cấp huyện khoảng 10 - 12 em cho cả hai môn Toán và Tiếng Việt

2 Các biện pháp thực hiện

- Tổ khối phối hợp với BGH nhà trường và các đoàn thể xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch Thờng xuyên phối kết hợp chỉ đạo thực hiện phù hợp với kế hoạch của tổ, của lớp và nhiệm vụ của năm học cùng với điều kiện thực tế của tổ, nhà trường

- Phân công bố trí sắp xếp đội ngũ cán bộ giáo viên một cách hợp lí, phù hợp với điều kiện thực tế của tổ và năng lực của từng cá nhõn giáo viên

- 100% giáo viên phải đợc học tập về chỉ thị và biên chế, nhiệm vụ của năm học

- Xây dựng tốt đội ngũ nòng cốt chuyên môn, tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng chia sẻ, có ý thức trách nhiệm vơn lên trong mọi lĩnh vực công việc, chú trọng công tác bồi dỡng thờng xuyên để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Đa các hoạt động của nhà trờng, của tổ vào phát động phong trào thi đua, đồng thời thực hiện thật tốt việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ở tháng, học kì

và năm học

- Thực hiện tốt kỉ luật lao động, nề nếp kỉ cơng trong tất cả các hoạt động của tổ và của nhà trờng

- Các đồng chí tổ khối trởng, hiệu trởng, phó hiệu trởng thực sự phải là nòng cốt chuyên môn trong nhà trờng

- Các đồng chí giáo viên đứng lớp chủ động su tầm nội dung bài dạy và chịu trách nhiệm về nội dung bài dạy nâng cao cho học sinh của lớp mình

- Các đồng chí giáo viên trong tổ phối hợp với đ/c Hoà và đ/c Thắng để cùng thống nhất về nội dung và có biện pháp nâng cao công tác bồi dỡng học sinh giỏi

VI Hệ thống kiến thức lớp 4 và 5

MỞ RỘNG VỐN TỪ

ễn lại cỏc kiến thức khối 4:

- Đoàn kết, nhõn hậu; Trung thực, tự

trọng; í chớ, nghị lực; Đồ chơi, trũ chơi;

Lạc quan, yờu đời; Ước mơ; Tài năng;

Sức khỏe; Cỏi đẹp; Dũng cảm; Du lịch,

Hệ thống lại kiến thức lớp 5:

Kỡ 1: Tổ quốc; Nhõn dõn; Hũa bỡnh; Hữu

nghị, hợp tỏc; Thiờn nhiờn; Bảo vệ Tổ quốc; Hạnh phỳc

Kỡ 2: Cụng dõn; Trật tự an ninh; Truyền

thám hiểm thống; Nam và nữ; Trẻ em; Quyền và bổn

phận

TỪ VỰNG

Lớp 4:

Cấu tạo của tiếng; Từ đơn; Từ phức: Từ

ghép, từ láy; DT: DTC, DTR; ĐT, TT;

- Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch

ngang, dấu hỏi chấm, dấu chấm than, dấu

chấm

- Câu hỏi: dấu chấm hỏi, dùng câu hỏi

vào mục đích khác, giữ phép lịch sự khi

đặt câu hỏi

- Câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?

CN – VN trong từng kiểu câu

Câu khiến, cách đặt câu khiến, giữ phép

lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị

- Câu cảm

Thêm TN cho câu: nơi chốn, thời gian,

nguyên nhân, mục đích, phương tiện

Cách viết tên người, tên địa lí VN

Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài

Lớp 5:

- Từ đồng nghĩa; Từ trái nghĩa; Từ đồng

âm, dùng từ đồng âm để chơi chữ; Từ nhiều nghĩa; Đại từ, đại từ xưng hô; Quan

hệ từ Câu:

- Câu đơn: Câu có 1 cụm chủ vị; Câu có nhiều chủ ngữ hoặc nhiều vị ngữ

- Câu ghép: Nối các vế câu ghép bằng dấu câu, 1 từ chỉ quan hệ, 1 cặp từ chỉ quan hệ, một cặp từ hô ứng

- Liên kết câu bằng từ ngữ nối

TẬP LÀM VĂN

1 Kể chuyện:

+ Thế nào là kể chuyện

+ Nhân vật trong truyện

+ Kể lại hành động của nhân vật trong truyện

+ Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện

+ Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật

+ Cốt truyện, xây dựng cốt truyện

+ Đọan văn trong bài văn kể chuyện

+ Phát triển câu chuyện

+ Mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện

2 Viết thư

3 Tả đồ vật:

- Cấu tạo của bài văn tả đồ vật

- Đoạn văn trong bài văn tả đồ vật

- Xây dựng mở bài, kết bài trong bài văn tả đồ vật

4 Tả cây cối

- Cấu tạo

- Quan sát

- Miêu tả các bộ phận của cây cối

- Đoạn văn trong bài văn tả cây cối

- Xây dựng đọan văn miêu tả cây cối

- Xây dựng mở bài, kết bài trong bài văn tả cây cối

5.Tả con vật (TT tả cõy cối)

6 Tả cảnh

- Xõy dựng mở bài, kết bài trong bài văn tả cảnh

7 Tả người: Tả ngoại hỡnh, tả hoạt động

- Dựng đoạn mở bài, kết bài

CẢM THỤ VĂN HỌC

1 Tỡm hiểu về tỏc dụng của cỏch dựng từ đặt cõu sinh động

2 Phỏt hiện những hỡnh ảnh chi tiết cú tỏc dụng gợi tả

3 Vận dụng một số biện phỏp tu từ đó học: So sỏnh, nhõn húa, điệp ngữ, đảo ngữ

4 Bộc lộ cảm thụ văn học qua một đọan viết ngắn

MễN TOÁN

I Gồm 5 mạch kiến thức cơ bản.

1 Số học

2 Đại lượng và đo đại lượng

3 Cỏc yếu tố hỡnh học

4 yếu tố thống kờ

5 Giải toỏn cú lời văn

II Cỏc dạng toỏn cơ bản.

1.Cỏc bài toỏn về dóy số:

- Điền thờm số hạng vào sau, trước hoặc giữa 1 dóy số

- Xỏc định số a cú thuộc dóy số đó cho hay khụng

- Tỡm số hạng của dóy số

- Tỡm số hạng thứ n của dóy số

- Tỡm số chữ số của dóy khi biết số số hạng

- Tỡm số số hạng của dóy khi biết số chữ số

- Tỡm chữ số n của dóy

- Tỡm số hạng thứ n khi biết tổng của dóy số

- Tỡm tổng cỏc số hạng của dóy số

2 Cỏc Bài toỏn về dóy chữ:

- Tỡm hai số biết tổng và hiệu

- Tỡm hai số biết tổng và tỉ số của hai số

- Tỡm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

3 Cỏc bài toỏn về so sỏnh hai phõn số, so sỏnh hai số thập phõn

4 Cỏc bài toỏn về tỉ số phần trăm

5 Bài toỏn liờn quan rỳt về đơn vị

6 Cỏc bài toỏn tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch

7 Cỏc bài toàn về tớnh chu vi, diện tớch và thể tớch cỏc hỡnh

8 Cỏc bài toỏn về tớnh vận tốc, quóng đường, thời gian

Kế hoạch cụ thể thực hiờn cho năm học 2010 – 2011:

9 - LTVC

- Tập làm văn

- Cấu tạo của tiếng

- Từ đơn, từ ghép và từ láy

- Mở rộng vốn từ: Tổ quốc, nhõn dõn

- Cảm thụ văn học: Tỡm hiểu về tỏc dụng

Thỡn, Hạnh, Loan

- Toỏn

của cỏch dựng từ đặt cõu sinh động TLV: Tả đồ vật

- Số học; đại lượng và đo đại lượng

- Điền thờm số hạng vào sau, trước hoặc giữa 1 dóy số

- Xỏc định số a cú thuộc dóy số đó cho hay khụng

- Tỡm số hạng của dóy số

- Tỡm số hạng thứ n của dóy số

- Tỡm số chữ số của dóy khi biết số số hạng

- Tỡm số số hạng của dóy khi biết số chữ số

- Tỡm chữ số n của dóy

- Tỡm số hạng thứ n khi biết tổng của dóy số

- Tỡm tổng cỏc số hạng của dóy số

10

- LTVC

- Tập làm văn

- Toỏn

- Danh từ chung, danh từ riêng, danh từ,

động từ, tính từ

- Mở rộng vốn từ: Hũa bỡnh, hữu nghị, hợp tỏc

- Cảm thụ văn học: Phỏt hiện những hỡnh ảnh chi tiết cú tỏc dụng gợi tả

- TLV: Tả cõy cối

- Đại lượng và đo đại lượng; cỏc yếu tố hỡnh học

- Tỡm hai số biết tổng và hiệu

- Tỡm hai số biết tổng và tỉ số của hai số

- Tỡm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

Thỡn, Hạnh, Loan

11 - LTVC

- Tập làm văn

- Toỏn

- Mở rộng vốn từ: Thiờn nhiờn, bảo vệ Tổ quốc

- Từ đồng nghĩa,

- Câu chia theo mục đích nói: Cõu hỏi, cõu

kể, cõu khiến, cõu cảm

- Cảm thụ văn học: Tỡm hiểu về tỏc dụng của cỏch dựng từ đặt cõu sinh động

TLV: Tả con vật Đại lượng và đo đại lượng; cỏc yếu tố hỡnh học Yếu tố thống kờ

- Cỏc bài toỏn về so sỏnh hai phõn số, so sỏnh hai số thập phõn

- Cỏc bài toỏn về tỉ số phần trăm

Thỡn, Hạnh, Loan

- Bài toỏn liờn quan rỳt về đơn vị.

- Cỏc bài toỏn tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch

12

- LTVC

- Tập làm văn

- Toỏn

- Mở rộng vốn từ: Hạnh phỳc, cụng dõn

- Từ trỏi nghĩa

- Câu chia theo mục đích nói

- Cảm thụ văn học: Phỏt hiện những hỡnh ảnh chi tiết cú tỏc dụng gợi tả

- TLV: ễn tập

- Đại lượng và đo đại lượng; cỏc yếu tố hỡnh học Yếu tố thống kờ; Giải toỏn cố lời văn

- Cỏc bài toỏn về so sỏnh hai phõn số, so sỏnh hai số thập phõn

- Cỏc bài toỏn về tỉ số phần trăm

Thỡn, Hạnh, Loan

1

- LTVC

- Tập làm văn

- Toỏn

- Câu kể Ai làm gì?

- Mở rộng vốn từ: Trật tự an ninh

- Quan hệ từ

- Câu chia theo cấu tạo: Cõu đơn, cõu ghộp

- Cảm thụ văn học: Vận dụng một số biện phỏp tu từ đó học: So sỏnh, nhõn húa, điệp ngữ, đảo ngữ

- TLV: Tả cảnh

- Đại lượng và đo đại lượng; cỏc yếu tố hỡnh học Yếu tố thống kờ; Giải toỏn cố lời văn

- Cỏc bài toàn về tớnh chu vi, diện tớch và thể tớch cỏc hỡnh

Thỡn, Hạnh, Loan

2

- LTVC

- Tập làm văn

- Toỏn

- Câu kể ai thế nào?

- Mở rộng vốn từ: Truyền thống, Nam và nữ

- Nối cỏc vế cõu ghộp bằng dấu cõu, 1 từ chỉ quan hệ, 1 cặp từ chỉ quan hệ, một cặp

từ hụ ứng

- Cảm thụ thơ văn: Bộc lộ cảm thụ văn học qua một đọan viết ngắn

- TLV: Tả người

- Hệ thống lại số học, đại lượng và đo đại lượng; cỏc yếu tố hỡnh học Yếu tố thống kờ; Giải toỏn cố lời văn

- Cỏc bài toỏn về tớnh vận tốc, quóng đường, thời gian

- ễn theo hệ thống đề về cỏc mạch kiến thức đó ụn trước

Thỡn, Hạnh, Loan

3

- LTVC

- TËp lµm v¨n

- Tốn

- C©u kĨ Ai lµ g×?

- Më réng vèn tõ: Trẻ em, Quyền và bổn phận

- Liên kết câu bằng từ ngữ nối

- Cảm thụ văn học: Bộc lộ cảm thụ văn học qua một đọan viết ngắn

TLV: Ơn tập

- Hệ thống lại số học, đại lượng và đo đại lượng; các yếu tố hình học Yếu tố thống kê; Giải tốn cố lời văn

- Ơn theo hệ thống đề về các mạch kiến thức đã ơn trước

Thìn, Hạnh, Loan

Mêng Kim, ngµy 30 th¸ng 9 n¨m 2010

Ngêi x©y dùng kÕ ho¹ch

Nguyễn Thị Bích Loan

Cháu cop thêm phần này vào để dì tham khảo nhé

Trên đây là nội dung kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi của trường Đề nghị tổ khối, giáo viên vận dụng và thực hiện trong kế hoạch hoạt động của tổ và cá nhân

UYÊN

KÕ ho¹ch båi dìng häc sinh giái

n¨m häc 2009 – 2010



I/ Đặc điểm tình hình

1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên

Tổng số có : 42 đ/c trong đó

+ Đại học: 2 đ/c

+ Cao đẳng s phạm : 10 đ/c

+ Trung cấp: 29 đ/c

+ Cha qua đào tạo: 1 đ/c

2 Đội ngũ học sinh :

+ Tổng số : 26 lớp

+ Tổng số học sinh : 465 h/s

Trong đó : Khối 1: 106 học sinh

Khối 2: 99 học sinh

Khối 3: 100 học sinh

Khối 4 : 78 học sinh

Khối 5: 82 học sinh

3)Những thuận lợi và khó khăn

3.1)Thuận lợi:

- Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm và năng lực, nhiệt tình bồi dỡng h/s giỏi

- Trong nhiều năm liền nhà trờng đạt thành tích cao trong phong trào bồi dỡng h/s giỏi

- Trờng đóng trên địa bàn thị trấn nên học sinh có điều kiện tiếp cận với công nghệ tiên tiến

- Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm chỉ đạo của Phòng giáo dục đào tạo huyện Than Uyên và các cấp ủy đảng, chính quyền địa phơng trong công tác giảng dạy và giáo dục

3.2) Khó khăn

- Mỗi lớp chỉ có 1 giáo viên vừa dạy đại trà vừa bồi dỡng chơng trình nâng cao

- Một số em học sinh sống ở nông thôn, một số em là học sinh dân tộc, cuộc sống còn khó khăn nên việc quan tâm, bồi dỡng ở gia đình hầu nh không có

III) Phơng hớng và nhiệm vụ của việc bồi dớng học sinh giỏi năm học

2009 - 2010

1 Phơng hớng

Phát huy kết quả của công tác bồi dỡng học sinh giỏi của những năm học trớc Năm học 2009 – 2011 2010 nhà trờng tiếp tục lựa chọn những thầy cô giáo có năng lực, lựa chọn các em học sinh khá giỏi để bồi dỡng hoàn thành kế hoạch của nhà trờng đã

đề ra Đồng thời kết quả bồi dỡng còn để thừa kế cho các năm học tiếp theo Tăng tỉ lệ học sinh giỏi cho các năm tiếp theo

2 Nhiệm vụ

- Bồi dỡng tất cả các em học sinh khá giỏi ở các khối lớp học chơng trình nâng cao ở cả hai môn Toán và Tiếng Việt

- Bồi dỡng và chọn lựa các em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi học sinh giỏi khối 5 cấp huyện Tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dỡng đi thi học sinh giỏi cấp tỉnh

- Bồi dỡng các em học sinh ở năm học này làm nền tảng cho các năm học kế tiếp

IV) Các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi 1) Chỉ tiêu:

- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của nhà trờng trong năm học 2009 – 2011 2010

- Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch, tình hình thực tế của đội ngũ giáo viên và học sinh

- Căn cứ vào thuận lợi và khó khăn của nhà trờng, nhà trờng đề ra chỉ tiêu sau : + Học sinh giỏi khối 1 : 50 em

+ Học sinh giỏi khối 2 : 40 em

+ Học sinh giỏi khối 3 : 30 em

+ Học sinh giỏi khối 4 : 30 em

+ Học sinh giỏi khối 5 : 30 em

2 Các biện pháp thực hiện

- Nhà trờng, tổ khối và các đoàn thể xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch Thờng xuyên phối kết hợp chỉ đạo thực hiện phù hợp với kế hoạch của nhà trờng và nhiệm vụ của năm học cùng với điều kiện thực tế của nhà tr-ờng

- Phân công bố trí sắp xếp đội ngũ cán bộ giáo viên một cách hợp lí, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trờng và năng lực của từng cán bộ giáo viên

- 100% cán bộ giáo viên phải đợc học tập về chỉ thị và biên chế của năm học

- Xây dựng tốt đội ngũ nòng cốt chuyên môn, tập thể giáo viên có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau cùng chia sẻ, có ý thức trách nhiệm vơn lên trong mọi lĩnh vực công việc, chú trọng công tác bồi dỡng thờng xuyên để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Đa các hoạt động của nhà trờng vào phát động phong trào thi đua, đồng thời thực hiện thật tốt việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ở tháng học kì và năm học

- Thực hiện tốt kỉ luật lao động, nề nếp kỉ cơng trong tất cả các hoạt động của nhà tr-ờng

- Các đồng chí tổ khối trởng, hiệu trởng, phó hiệu trởng thực sự phải là nòng cốt chuyên môn trong nhà trờng

V) Nội dung chơng trình của từng khối lớp (Của trường Thị Trấn, để tham khảo)

*) Đối với lớp 1 Mụn Toỏn

9

- Ôn tập về diện tích hình vuông và hình chữ nhật

- Bài tập về số và chữ số

- Bài tập về dãy số tự nhiên

- Đo khối lợng và đo thời gian

10

- Bài toán về số trung bình cộng

- Bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệ của hai số

- Ôn tập 4 phép tính

- Đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song

- Kiểm tra lần 1

11

- Ôn 4 phép tính

- Bài tập về dãy số

- bài toán về số trung bình cộng, tổng hiệ

- Đờng thẳng song song

- Đờng thẳng vuông góc

- ¤n 4 phÐp tÝnh

- Bµi tËp vÒ d·y sè

- TÝnh thµnh phÇn cha biÕt

- Bµi tËp vÒ ch÷ sè

- DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt vµ h×nh vu«ng

- KiÓm tra lÇn 2

1

- DÊu hiÖu chia hÕt : 2,3,5,9

- DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh

- Bµi tËp vÒ sè ch÷ sè

- KiÓm tra kÕt qu¶ l©ng 3

2

- C¸c bµi to¸n vÒ ph©n sè

- Bµi to¸n vÒ sè ch÷ sè

- C¸c bµi to¸n vÒ t×m sè trung b×nh céng

- C¸c bµi to¸n tæng hiÖ

- KiÓm tra lÇn 4

- DiÖn tÝch h×nh thoi

- C¸c bµi to¸n d·y sè

- Bµi to¸n vÒ tæng tØ

4 - Bµi to¸n vÒ t×m hai sè khi biÕt tæng vµ tØ sè, hiÖu vµ

tØ sè cña hai sè

- ¤n tËp dù kiÕn thi cÊp huyÖn

Môn Ti ng Vi tếng Việt ệt

9

*) Luyện tõ vµ c©u

*) TËp lµm v¨n

- CÊu t¹o cña tiÕng

- Tõ ghÐp vµ tõ l¸y

- Më réng vèn tõ nh©n hËu, ®oµn kÕt

- Cảm thụ văn học

- Nh©n vËt trong truyÖn

- T¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt

- LuyÖn tËp x©y dùng cèt truyÖn

- ViÕt th