- Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết trước thành một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.. VBT Tiếng Việt 5, tập một Nắm được cấu tạo ba phần mở bài, thân bài, kết bài củ
Trang 1KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN TẬP LÀM VĂN
Các kiểu bài Tập làm văn
Ở lớp 5, mỗi tuần học 2 tiết TLV theo các kiểu bài sau
1 Văn bản thông thường : Gồm 16 tiết – viết báo cáo
thống kê (2 tiết), làm đơn (3 tiết), thuyết trình, tranh luận (2 tiết), làm biên bản cuộc họp (2 tiết), làm biên bản vụ việc (1 tiết), lập chương trình hoạt động (3 tiết), kiểu bài tập viết đối thoại (3 tiết) Các kiểu bài này học xen kẽ với văn bản nghệ thuật – văn miêu tả.
2 Văn miêu tả : Gồm tả cảnh 19 tiết, từ tuần 1 đến
tuần 11 và các tiết ôn tập Tả người 16 tiết, từ tuần 12 đến tuần 21 và các tiết ôn tập.
3 Ôn tập : Có 13 tiết ôn tập : ôn tập tả đồ vật (4 tiết),
tả cây cối (4 tiết), tả con vật (3 tiết), kể chuyện (3 tiết)
Trang 2(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
2
3
4
5 6
1 Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh
- Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể
2 HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh
- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã quan sát
3 Biết phát hiện những hình ảnh
đẹp trong bài văn tả cảnh( Rừng
trưa, Chiều tối).
- Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết trước thành một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày
4 Dựa theo bài Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê (giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt là những kết quả có tính so sánh)
- Biết thống kê đơn giản gắn với các
số liệu về từng tổ HS trong lớp Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng
5 Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối,
6 Nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn một đoạn để hoàn chỉnh yêu cầu của BT1
Kết hợp các
PP trực quan, vấn đáp, luyện tập - thực hành, thảo luận nhóm, thi đua,…
Bảng phụ ghi sẵn + Nội dung phần Ghi nhớ
+ Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo
bài Nắng trưa.
2.Tranh ảnh một số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy
+ 3 tờ giấy khổ to
và bút dạ
3 Tranh ảnh rừng tràm
4 Vở BT Tiếng Việt 5, tập một
- Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở BT 2 cho các HS các nhóm thi làm bài
5 VBT Tiếng Việt 5, tập một
6 Bảng phụ viết nội dung chính của
4 đoạn văn tả cơn mưa
2.Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày 3.Những ghi chép và dàn
ý đã lập sau khi quan sát
cảnh một buổi trong ngày
VBT Tiếng Việt 5, tập một
Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh Nội dung phần Ghi nhớ
- Chỉ rõ được cấu tạo ba phần
của bài Nắng trưa.
2 Nêu được nhận xét về cách
miêu tả cảnh vật Trong bài Buổi
sớm trên cánh đồng.
- Lập được dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày
3 Biết phát hiện những cảnh
đẹp trong bài Rừng trưa và
Chiều tối.
- Biết chuyển một phần của dàn
ý đã lập trong tiết trước thành một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh thích hợp
4 HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê ; nêu số liệu
và trình bày bảng (BT1)
- Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2)
5 Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ
tả tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối,
6 Nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn một đoạn để hoàn
Trang 3(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
7
8
9
10
11
12
7 HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần : mở bài, thân bài, kết bài ; biết lựa chọn những nét nổi bật để tả ngôi trường
- Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, sắp xếp các chi tiết hợp lí
8 Viết được một bài văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện rõ sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả
- Diễn đạt thành câu ; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong câu văn
9.Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2)
để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ
10 Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng
từ, đặt câu…) ; nhận biết được lỗi trong bài và tự sữa lỗi
11.Biết cách viết một lá đơn đúng qui định về thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng
12 Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn văn trích (BT2)
Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước (BT2)
Kết hợp các
PP trực quan, vấn đáp, luyện tập - thực hành, thảo luận nhóm, thi đua,…
7 Bút dạ, 3 tờ giấy khổ to,
8 Đề bài, cấu tạo của bài văn tả cảnh ( bảng lớp)
9 Phiếu ghi điểm của từng HS
Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở BT 2 cho các nhóm làm bài
11.Tranh, ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra
- VBT in mẫu đơn
Bảng lớp viết những điều cần chú
ý (SGK, tr.60)
VBT Tiếng Việt 5, tập một
Những ghi chép HS đã
có khi quan sát trường học
Giấy kiểm tra
12.Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước : biển, sông, suối, hồ, đầm,…
7 HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường đủ ba phần : mở bài, thân bài, kết bài ; biết lựa chọn những nét nổi bật
để tả ngôi trường
- Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh
8 Viết được một bài văn miêu
tả hoàn chỉnh có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện
rõ sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả
- Diễn đạt thành câu ; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong câu văn
9.Biết thống kê theo hàng (BT1)
và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ
10 Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu…) ; nhận biết được lỗi trong bài và tự sữa lỗi
Trang 4(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
13
14
15
16
17
18
13 Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1) ; hiểu mối liên hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2, BT3)
14 Biết chuyển một phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước , làm rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả
15 Biết lập dàn ý cho bài văn miêu
tả cảnh đẹp ở địa phương
Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương
16 Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài : mở bài trực tiếp và
mở bài gián tiếp (BT1)
Phân biệt được hai cách kết bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng (BT2) ; viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp và đoạn kết bài kiểu
mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3)
17 Nêu được lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong thuyết trình tranh luận một vấn đề đơn giản
18 Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ
và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận
Kết hợp các
PP trực quan, vấn đáp, luyện tập - thực hành, thảo luận nhóm, thi đua,…
13 Ảnh minh hoạ vịnh Hạ Long trong SGK
Tờ phiếu khổ to ghi lời giải của BT1(chỉ viết ý b,c)
14 Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước
15 Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước
- Bút dạ và một vài
tờ giấy khổ to
17 Một số giấy khổ to kẻ bảng nội dung bài tập1
- Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung BT 3a
18 Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện BT1, giúp các
em biết mở rộng lí
lẽ và dẫn chứng
Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước
13 Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1) ; hiểu mối liên hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2, BT3)
14 Biết chuyển một phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước, làm rõ một số đ điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả
15 Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương Dựa vào dàn ý viết được một đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương
16 Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài : mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp (BT1).-Phân biệt được hai cách kết bài : kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng (BT2) ; viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp
và đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên
ở địa phương (BT3)
17 Nêu được lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong thuyết trình tranh luận một vấn đề đơn giản
18 Bước đầu biết cách mở rộng
lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận
Trang 5(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
21
22
23
24
25
26
21 Biết rút kinh nghiệm về các mặt
bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả
- Có khả năng phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn ; nhận biết ưu điểm của những bài văn hay ; viết lại được một đoạn trong bài cho hay hơn
22 Củng cố kiến thức về cách viết đơn
Viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết
23 Nắm được cấu tạo ba phần của một bài văn tả người
- Biết lập dàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình
24 Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua bài văn
mẫu (Bà tôi, Người thợ rèn).
25 HS nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn và quan hệ của chúng với tính chất nhân vật trong bài văn, đoạn văn
- Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp
26 HS viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có
Kết hợp các
PP trực quan, vấn đáp, luyện tập - thực hành, thảo luận nhóm, thi đua,…
21.Bảng phụ ghi đề bài của tiết Tả cảnh (Kiểm tra viết) giữa học kì I ; một số lỗi điễn hình về chính
tả, dùng từ dặt câu, ý,…cần chữa chung trước lớp
22 Bảng lớp viết mẫu đơn (SGV)
23 Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý ba
phần của bài Hạng
A Cháng.
- Một vài tờ giấy khổ to và bút dạ
24 Bảng phụ ghi những dặc điểm ngoại hình của người đàn bà (BT1), những chi tiết tả người thợ rèn đang làm việc (BT2)
25 Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn tả người Hai tờ giấy khổ to và bút dạ
VBT in mẫu đơn
VBT Tiếng Việt 5, tập một
26.Dàn ý bài văn một người em thường gặp ; kết quả quan sát và ghi chép đã có
21 Biết rút kinh nghiệm về các
mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả
- Viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn
22.Viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn,
rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết
23 Nắm được cấu tạo ba phần của một bài văn tả người
- Biết lập dàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình
24 Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật
qua bài văn mẫu (Bà tôi, Người
thợ rèn).
25 HS nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn và quan hệ của chúng với tính chất nhân vật trong bài văn, đoạn văn
- Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp
26 HS viết được một đoạn văn
tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có
Trang 6(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
27
28 29
30
31
32
27 HS hiểu thế nào là biên bản cuộc họp : thể thức của biên bản, nội dung, tác dụng của biên bản ; trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản
28.Từ những hiẻu biết đã cóvề biên bản cuộc họp, HS biết thực hành viết biên bản cuộc họp
29 Nêu nội dung của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động trong đoạn của nhân vật trong bài
-Viết được một đoạn văn tả hoạt động của một người
30 Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt động của một bạn nhỏ hoặc một em bé tuổi tập, đi tập nói
- Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập thành một đoạn văn miêu tả hoạt động của em bé
31 HS biết viết một bài văn tả người hoàn chỉnh, thể hiện kết quả quan sát chân thực và có cách diễn đạt trôi chảy
32 HS nhận ra sự giống nhau, khác nhau về nội dung và cách trình bày giữa biên bản cuộc họp với biên bản
vụ việc
Biết làm biên bản về một vụ việc
Kết hợp các
PP trực quan, vấn đáp, luyện tập - thực hành, thảo luận nhóm, thi đua,…
27 Bảng phụ ghi vắn tắt nội dung cần ghi nhớ - Một
tờ phiếu viết nội dung BT2 (phần luyện tập)
28 Bảng lớp viết
đề bài, gợi ý 1 ; dàn
ý 3 phần của một biên bản cuộc họp
29 Bảng phụ ghi sẵn lời giải của BT1b
31.Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra
2 tờ giấy khổ to và bút dạ phát cho HS viết biên bản
29 Ghi chép của HS về hoạt động của một người thân hoặc một người mà em yêu mến
27 HS hiểu thế nào là biên bản cuộc họp : thể thức của biên bản, nội dung, tác dụng của biên bản ; trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản
28.Từ những hiẻu biết đã cóvề biên bản cuộc họp, HS biết thực hành viết biên bản cuộc họp
29 Nêu nội dung của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động trong đoạn của nhân vật trong bài -Viết được một đoạn văn tả hoạt động của một người
30 Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt động của một bạn nhỏ hoặc một em bé tuổi tập, đi tập nói
- Biết chuyển một phần của dàn
ý đã lập thành một đoạn văn miêu tả hoạt động của em bé
31 HS biết viết một bài văn tả người hoàn chỉnh, thể hiện kết quả quan sát chân thực và có cách diễn đạt trôi chảy
32 HS nhận ra sự giống nhau, khác nhau về nội dung và cách trình bày giữa biên bản cuộc họp với biên bản vụ việc
Biết làm biên bản về một vụ việc
Trang 7(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
33
34
33.Củng cố hiểu biết về cách điền vào tờ giấy in sẵn và làm đơn Cụ thể :
- Biết điền đúng nội dung vào một
lá đơn in sẵn
- Biết viết một lá đơn theo yêu cầu
34 Nắm được yêu cầu của bài văn
tả người theo đề đã cho : bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi yiết, cách diễn đạt, trình bày
-Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình, tự viết lại một đoạn văn (hoặc cả bài) cho hay hơn
Kết hợp các
PP trực quan, vấn đáp, luyện tập - thực hành, thảo luận nhóm, thi đua,… Bảng phụ ghi 4 đề bài của tiết Kiểm
tra viết (Tả người)
ở tuần 16 ; một số lỗi điễn hình về chính tả, dùng từ dặt câu, ý,…trong bài làm của HS, cần chữa chung trước lớp
Vở BT Tiếng Việt 5 – tập một
33.Củng cố hiểu biết về cách điền vào tờ giấy in sẵn và làm đơn Cụ thể :
- Biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn
- Biết viết một lá đơn theo yêu cầu
34 Nắm được yêu cầu của bài
văn tả người theo đề đã cho : bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi yiết, cách diễn đạt, trình bày -Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi cô yêu cầu chữa trong bài viết của mình, tự viết lại một đoạn văn (hoặc cả bài) cho hay hơn
