Kế hoạch bài dạy tập làm văn 4

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên được một điều có ý nghĩa mụcIII.. Chuẩn bị : Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 1

Ngày soạn : 16/8/2009 Ngày dạy : 19/8/2009 Môn : Tập làm vănTiết : 1

Tên bài dạy : THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I/ MỤC TIÊU :

- HS hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên được một điều có ý nghĩa (mụcIII)

- Giáo dục HS biết quan tâm giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Tranh Hồ Ba Bể ( nếu có ), bảng nhóm

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

Tuần này em đã kể lại câu chuyện nào ?

- Bài mới : Thế nào là kể chuyện ?

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : cả lớp, cá nhân

Nội dung :

1) Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS tóm tắt câu chuyện Hồ Ba Bể

- Yêu cầu HS trao đổi câu hỏi SGK / 10 ( bảng

nhóm )

- Gọi HS trình bày bảng lớp

a) Câu chuyện có những nhân vật :

b) Các sự việc xảy ra và kết quả các sự việc ấy:

bà con dự lễ hội+ Bà cụ gặp hai mẹ con bà nông dân-> cho ăn và ngủ trong nhà

+ Đêm khuya-> Bà già hiện hình một con giao long

+ Sáng sớm bà lão ra đi-> cho hai

mẹ con gói tro và hai mảnh vỏ trấu.+ Trong đêm lễ hội->dòng nước phun lên, tất cả đều chìm nghỉm.+ Nước lụt dâng lên->mẹ con bà nông dân chèo thuyền, cứu người

- Ý nghĩa câu chuyện:

2) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Hỏi : Bài văn có những nhân vật nào ?

+ Bài văn có các sự kiện nào xảy ra với các

nhân vật?

+ Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể?

+ Bài hồ Ba Bể và bài Sự tích hồ Ba Bể bài nào

là văn kể chuyện? Vì sao?

- Theo em, thế nào là kể chuyện?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hình thức : nhóm, cá nhân

+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi

- Gọi HS kể câu chuyện

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu

- Hỏi: Qua câu chuyện này em hiểu được điều

gì?

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi : Thế nào là văn kể chuyện ? Cho ví dụ

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Tả ngoại hình

của nhân vật trong bài văn kể chuyện

- Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể.Truyện còn ca ngợi những con người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp mọi người và họ sẽ được đề đáp xứng đáng

- Theo dõi SGK+ Không có nhân vật+ Không có sự kiện nào xảy ra

+ Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể

+ Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện

ví có nhân vật , có cột truyện, có ý nghĩa câu chuyện - Giới thiệu hồ Ba Bể

- Phát biểu

- 1 – 2 HS đọc

- Hoạt động nhóm đôi

- Một vài HS kể

- Nối tiếp nhau trình bày

- Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

- Phát biểu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 1

Ngày soạn : 18/8/2009 Ngày dạy : 21/8/2009 Môn : Tập làm vănTiết : 2

Tên bài dạy : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I/ MỤC TIÊU :

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em(BT1,mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2,mục III)

- Giáo dục HS biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ những công việc vừa sức.

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Bảng nhóm

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

Thế nào là kể chuyện?

+ Hỏi: Bài văn kể chuyện khác bài văn không

phải là kể chuyện ở những điểm nào ?

- Bài mới : Tả ngoại hình của nhân vật trong

bài văn kể chuyện

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : nhóm

Nội dung :

1) Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Các em vừa học những câu chuyện nào ?

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK

+ Tính cách hai mẹ con bà nông dân:

+ Nhờ đâu mà em biết được tính cách của nhân

+ Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện, giao long

- Hoạt động nhóm đôi

- Nối tiếp nhau phát biểu

+ khảng khái, thương người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu.Hành động: Xoè hai càng dắt nhà Trò đi, hãy trở về …đứa độc ác…kẻ yếu

+ Sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn.Hành động: cho bà lão

ăn, ngủ trong nhà hỏi cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu dân.+ Hành động, lời nói, suy nghĩ,…

- 1 – 2 HS đọc

+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

BT

- Câu chuyện có những nhân vật nào ?

- Yêu cầu HS thảo luận về tính cách của từng

nhân vật

- Gọi HS trình bày

+ Ni- ki-ta :

+ Gô- ra :

+ Chi- ôm- ca:

+ Theo em, nhờ đâu bà có nhận xét như vậy ?

- Em có đồng ý với nhận xét của bà về tính

cách của từng cháu không?

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Hỏi: Theo em , nếu là người biết quan tâm

- Hỏi : Nhân vật trong truyện là ai? Nhờ đâu em

biết được tính cách của nhân vật

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Kể lại hành động

+ Lén hắt những mẩu bánh mì xuống đất

+ Giúp bà, nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn cho chim ăn.+ Nhờ bà quan sát hành động của ba anh em

- Đồng ý vì qua việc làm đã bộc lộ tính cách của từng người

- Chạy đến đỡ em bé dậy, phủi bụi trên quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc, đưa em về lớp, rủ em cùng chơi,…

- Tiếp tục vui đùa không nghĩ gì đến

Tên bài dạy : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I/ MỤC TIÊU :

- HS hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách

kể hành động của nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện

- Giáo dục HS biết trân trọng tình bạn

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Thẻ từ

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

Nhân vật trong truyện

+ Nhân vật trong truyện có thể là ai ?

+ Nhờ đâu ta biết được tính cách của nhân vật?

+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện ở BT2

- Bài mới : Kể lại hành động của nhân vật

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : nhóm

Nội dung :

1) Gọi HS đọc truyện

2) Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Thế nào là ghi lại vắn tắt ?

- Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi HS trình bày

Hành động của cậu bé:

+ Giờ làm bài không tả, không viết, nộp giấy

trắng

+ Giờ trả bài: Làm thinh khi cô hỏi mãi sau

mới trả lời: “ Thưa cô, con không có ba.”

+ Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi: “ Sao mày

không tả ba của đứa khác.”

3) Các hành động nói trên được kể theo thứ tự

- Yêu cầu HS thảo luận

- Tổ chức cho HS thi đua : Ai nhanh hơn

( Yêu cầu HS gắn thẻ từ đúng vào chỗ chấm)

- Gọi HS sửa bài

- Kết luận: 1-5-2-4-7-3-6-8-9

- Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện

- Nối tiếp nhau phát biểu

+ Tâm trạng buồn tủi vì cậu rất yêu cha của mình dù chưa biết mặt

+ Hành động nào xảy ra trước thì kể trước , xảy ra sau thì kể sau

- Nối tiếp nhau phát biểu

- 2 HS đọc

- Theo dõi SGK

- Phát biểu

- Hoạt động nhóm đôi

- 2 đội, mỗi đội 4 HS

- Nối tiếp nhau phát biểu

- Một vài HS kể

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi : Khi kể chuyện em cần chú ý điều gì ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tả ngoại hình

của nhân vật trong bài văn kể chuyện

- Phát biểu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 2

Ngày soạn : 25/8/2009Ngày dạy : 28/8/2009Môn : Tập làm văn Tiết : 4

Tên bài dạy : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT

TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I/ MỤC TIÊU :

- Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật (BT1, mục III); kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên

ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2)

- HSG kể được toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình của hai nhân vật (BT2)

- HS có ý thức tả ngoại hình nhân vật khi viết, kể trong văn kể chuyện

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Bảng nhóm

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ:

Kể lại hành động của nhân vật

+ Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý

điều gì ?

+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện “ Chim Sẻ và

Chim Chích”

- Bài mới : Tả ngoại hình của nhân vật

trong bài văn kể chuyện

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức :

Nội dung :

- Gọi HS đọc đoạn văn

1) Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận

- Gọi HS trình bày trước lớp

2) Hỏi: Dựa vào đặc điểm ngoại hình nhân vật

giúp em hiểu được điều gì?

- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi :

+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình chú bé:

+ Chi tiết ấy nói lên điều gì ?

- Gọi HS trình bày

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS xem tranh “ Nàng tiên ốc”

- Hướng dẫn HS làm bài : Kể kết hợp miêu tả

đặc điểm ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS làm bài

+ Hai cánh mỏng…ngắn chùn chùn.+ Mặc áo thâm dài…điểm vàng

+ Thân phận là con một gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả.+ Hai túi áo…như đã đựng nhiều thứ nặng: đồ chơi, lựu đạn khi đi liên lạc.+ Chú rất nhanh nhẹn, thông minh

- Nối tiếp nhau phát biểu

Tên bài dạy : KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Tả ngoại hình của

nhân vật trong bài văn kể chuyện

+ Khi tả ngoại hình của nhân vật cần chú ý tả

những gì ?

+ Tại sao cần phải tả ngoại hình của nhân vật ?

- Bài mới : Kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

3) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi

+ Chọn đặc điểm tiêu biểu để miêu

tả ngoại hình của nhân vật + Đặc điểm ngoại hình có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật

- Hoạt động nhóm đôi

- Lời nói: Ông đừng giận cháu

Ý nghĩ:Chao ôi ! Cảnh nghèo

Cả tôi nữa …

- Cậu là người nhân hậu, giàu lòng thương người và thông cảm với nỗi khổ của ông lão

- Hoạt động nhóm đôi a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói của ông lão với cậu bé

b) Tác giả kể lại lời nói của ông lão bằng lời của mình

- Phát biểu

- 1 HS đọc

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hình thức : cá nhân

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi ( dùng bút chì gạch chân

SGK )

- Gọi HS phát biểu

- Hỏi: Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra lời dẫn

trực tiếp, gián tiếp ?

+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Hỏi: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp

cần chú ý những gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS sửa bài

+ Bài 3 :

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS sửa bài

- Thay đổi từ xưng hô, đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hoặc dấu ngoặc kép

- Tự làm bài vào vở Vua nhìn thấy…bà hàng nước:

- Xin cụ cho biết ai đã têm trầu này

Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu do chính tay già têm đấy ạ!

Nhà vua không tin gặng…nói thật:

- Thưa, đó là trầu do con gái già têm

- Tự làm bài vào vở

- Phát biểu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 3

Ngày soạn : 01 / 9 / 2009 Ngày dạy : 04/ 9 /2009Môn : Tập làm văn Tiết : 5

Tên bài dạy : VIẾT THƯ

I/ MỤC TIÊU :

- Nắm chắc được mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư (ND ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn(mục III).

- HS hứng thú trong học tập

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Chép sẵn đề bài

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ:

Kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật

+ Có những cách nào để kể lại ý nghĩ và lời nói

của nhân vật ?

+ Lời nói và ý nghĩ của nhân vật cho ta biết điều

gì?

- Bài mới : Viết thư

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : cả lớp

Nội dung :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần Nhận xét

- Gọi HS đọc lại bài tập đọc Thư thăm bạn

- Nêu câu hỏi SGK và yêu cầu HS trao đổi :

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

+ Người ta viết thư để làm gì ?

+ Để thực hiện mục đích trên , một bức thư cần có

những nội dung gì ?

* Đầu thư bạn Lương viết gì ?

* Bạn thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương

như thế nào ?

* Lương thông báo với Hồng tin gì ?

- Theo em, nội dung viết thư cần có những gì ?

- Qua bức thư em nhận xét gì về phần mở đầu và

kết thúc ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ 34

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hình thức : cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài + Hướng dẫn HS phân tích

đề ( gạch chân từ : trường khác để thăm hỏi, tình

+ Kể nguyên văn ( lời dẫn trực tiếp )

+ Kể bằng lời của người của người kể chuyện ( gián tiếp )

- Theo dõi SGK

- 1 HS đọc

- Hoạt động nhóm đôi + Chia buồn cùng bạn vì gia đình vừa bị trận lụt gây mất mát

+ thăm hỏi, thông báo tin tức, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn,…

* Chào hỏi và nêu mục đích viết thư

* Thông cảm, sẻ chia với hoàn cảnh nỗi đau củ Hồng và bà con

* Sự quan tâm của mọi người và

số tiền dành dụm được của Lương

- Trình bày phần chính ( ghi nhớ )

- Nêu phần đầu và cuối thư

- 1 – 2 HS đọc

- 1 – 2 HS đọc

6) Em nên chúc và hứa hẹn bạn điều gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc thư

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi : Một bức thư gồm mấy phần? Hãy trình

bày nội dung từng phần ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Cốt truyện

- tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, thầy cô, bạn bè, kế hoạch sắp tới của lớp, trường,…

- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại

- Viết bài vào vở

- Một vài HS đọc

- Một vài HS phát biểu

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN : 4

Ngày soạn : 06/9/2009Ngày dạy : 09/9/2009Môn : Tập làm vănTiết : 7

Tên bài dạy : CỐT TRUYỆN

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Viết thư

+ Một bức thư thường gồm những phần nào ? Hãy

nêu nội dung của từng phần

+ Gọi HS đọc lại bức thư viết gửi bạn

- Bài mới : Cốt truyện

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : cả lớp

Nội dung :

1) Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Theo em thế nào là sự việc chính ?

- Yêu cầu HS trao đổi

2) Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Vậy cốt truyện là gì ?

3) Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Cốt truyện gồm những phần nào ? Nêu tác

dụng của từng phần

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hình thức : nhóm, cá nhân

+ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận ( Sắp xếp các câu theo đúng

thứ tự bằng bút chì SGK )

- Gọi HS sửa bài ( b, d , a, c, e , g )

+ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tập kể trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể

+ Một vài HS phát biểu + 1 HS đọc

- Những sự việc quan trọng nếu thiếu nó câu chuyện sẽ không đúng nội dung và hấp dẫn

- Hoạt động nhóm 4 HS

- Nối tiếp nhau phát biểu + Dế Mèn gặp Nhà trò đang gục đầu khóc bên tảng đá

+ Dế Mèn gạn hỏi Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt.+ Dế phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục của bọn nhện

+ Gặp bọn nhện Dế ra oai, lên

án sự nhẫn tâm của chúng, bắt chúng phá vòng day hãm Nhà Trò

+ Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò được tự do

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 4

Ngày soạn : 8/9/2009Ngày dạy : 11/9/2009Môn : Tập làm vănTiết : 8

Tên bài dạy : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Cốt truyện

+ Thế nào là cốt truyện?

+ Cốt truyện thường có những phần nào ?

+ Gọi HS kể lại chuyện cây khế

- Bài mới : Luyện tập xây dựng cốt truyện

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : cả lớp

Nội dung :

1) Tìm hiểu đề bài : Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề - gạch chân: ba

nhân vật, bà mẹ ốm, bà tiên , người con

- Hỏi: Muốn xây dựng cốt truyện em cần chú ý

điều gì ?

2) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện

- Gọi HS đọc gợi ý 1 :

+ Người mẹ ốm như thế nào ?

+ Người con chăm sóc mẹ như thế nào ?

+ Một vài HS phát biểu + 1 HS kể

- 2 HS đọc

- Theo dõi + trả lời

- Lí do xảy ra câu chuyện, diễn biến, kết thúc

+ ốm rất nặng, khó mà qua khỏi+ tận tuỵ bên mẹ ngày đêm / xin thuốc về nấu cho mẹ uống,…

+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp

những khó khăn gì ?

+ Người con đã quyết tâm như thế nào ?

+ Bà tiên giúp hai mẹ con như thế nào ?

- Gọi HS đọc gợi ý 2

+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó

khăn gì ?

+ Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung

thực của người con?

+ Cho cậu bé thuốc / bông hoa quý hiếm (có thể chữa bệnh )

+ Nhà rất nghèo không có tiền mua thuốc / Nhà cậu chẳng còn thứ gì đáng giá cả…

+ Đánh rơi túi tiền / Bà biến thành người đưa cậu đến một cái hang đầy tiền và vàng và xui cậu lấy để sau này có cuộc sống sung sướng.+ Chạy theo bà và trả lại / Không lấy tiền nhờ bà dẫn đến chỗ có loại thuốc quý

Tên bài dạy : VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT )