Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải pháp Điểm mới của đề tài là tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt các tố chất vận động Nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo, bền bỉ thông qua các hì
Trang 11 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan”
Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng Vì thế giáo dục con người ở lứa tuổi mầm non vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ của mỗi con người đối với xã hội, đối với cộng đồng Trẻ em là công dân của xã hội, là thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ thuở lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biệt giáo dục thể chất cho trẻ càng có ý nghĩa quan trọng hơn bởi "Sức khỏe là cái vốn quí nhất của mỗi con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc"
Sức khỏe là vốn quý của con người, có sức khỏe thì con người mới có thể học tập và làm việc được Chính vì thế, mục tiêu của giáo dục mầm non là hình thành cơ sở ban đầu về nhân cách con người, trong đó giáo dục phát triển thể chất cho trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu hiện nay Giáo dục phát triển thể chất tác động đến thể lực cũng như trí tuệ của trẻ Đặc biệt, trẻ đang dần bước vào bậc tiểu học rất cần một thể lực khỏe mạnh làm nền tảng cho những bậc học sau này
Trò chơi vận động là một hình thức trong giáo dục phát triển vận động, nó
có vị trí quan trọng trong cuộc sống và hoạt động hàng ngày của trẻ Trò chơi vận động là loại trò chơi có luật, có nội dung hướng vào việc rèn luyện và hoàn thiện các vận động của trẻ, góp phần phát triển thể lực Nó vừa là nội dung học tập, vừa
là phương pháp tổ chức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực, vừa là phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ một cách toàn diện Thông qua các trò chơi vận động, góp phần hình thành và phát triển ở trẻ các tố chất vận động như nhanh nhẹn, bền bỉ, mạnh
mẽ và khéo léo Nhờ vậy, trò chơi vận động có ảnh hưởng tích cực đến hoạt động của các cơ quan trong cơ thể, đặc biệt nó có ý nghĩa to lớn đối với việc củng cố và hoàn thiện kỹ năng, vận động cần thiết đối với trẻ mầm non Khi tham gia vào trò chơi, trẻ thường chơi hết mình, tích cực, chủ động, sáng tạo Vì thế, trò chơi vận động còn là phương tiện giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non
Thực tế cho thấy, lớp tôi đang phụ trách có đa số cháu chưa hào hứng khi tham gia chơi các trò chơi vận động Mặc dù, các kỹ năng vận động của các cháu thực hiện tương đối tốt nhưng một số tố chất vận động còn hạn chế, đặc biệt là hạn chế về sức mạnh, sức bền và sự dẻo dai Khi tham gia chơi các trò chơi vận động, các cháu chơi được một lúc là chóng mệt mỏi Bên cạnh đó, cách lựa chọn trò chơi vận động của giáo viên chưa phù hợp với trẻ Khi tổ chức cho trẻ tham gia chơi các trò chơi vận động thì các đồ dùng dụng cụ vận động chưa thực sự hấp dẫn trẻ Đồng thời, một số phụ huynh ít chú trọng vào thể lực, tác phong của trẻ
Trang 2Chính vì những lý do trên, tôi rất muốn tìm ra những biện pháp để khắc phục những hạn chế và giúp trẻ phát triển một cách hài hòa, cân đối, toàn diện nên tôi
đã lựa chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao hình thức tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi”
1.2 Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải pháp
Điểm mới của đề tài là tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt các tố chất vận động (Nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo, bền bỉ) thông qua các hình thức hoạt động trong ngày; Xây dựng góc vận động phong phú, hấp dẫn; Sưu tầm các trò chơi vận động phù hợp, đa dạng; Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề;
Phối kết hợp cùng phụ huynh nâng cao thể lực cho trẻ Vì lẽ đó tôi đã mạnh dạn
chọn đề tài này nhằm: Đánh giá thực trạng trò chơi vận động trong giáo dục thể chất của trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non n¬i t«i phô tr¸ch Đề xuất một số biện pháp tổ chức hiệu quả chất lượng giáo dục thể chất đặc biệt là trò chơi vận động cho trẻ 5- 6 tuổi Hình thành cho trẻ sự mạnh dạn tự tin khéo léo qua các kỹ năng vận động nhằm rèn luyện các tố chất khéo léo và phát triển tốt về thể lực cho trẻ Kích thích sự hoạt động tích cực hứng thú của trẻ khi tham gia vào các trò chơi vận động
1.3 Phạm vi áp dụng của đề tài, sáng kiến, giải pháp
Đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp nâng cao hình thức tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi” được áp dụng trong quá trình
thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục mầm non Trong quá trình nghiên cứu đề tài này tôi đã vận dụng đưa vào quá trình chăm sóc trẻ trong lớp mình phụ trách và mang lại hiệu quả cao Đề tài được đồng nghiệp khen ngợi và cùng góp ý Được hội đồng chuyên môn đánh giá cao và khuyến khích cần nhân rộng đề tài ở các trường mầm non trong toàn huyện, tỉnh và đăng trên trang Web
2 PHẦN NỘI DUNG
2.1.Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu.
Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển thể lực thông qua phát triển vận động là một nhiệm vụ hết sức quan trọng đối với trẻ mầm non Phát triển vận động là một trong những điều cơ bản để trẻ nhận thức thế giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động và trẻ sẽ tích luỹ được nhiều kinh nghiệm qua các hoạt động đó, nhờ thế mà vốn kiến thức của trẻ được tăng lên, đồng thời khi thực hiện các yêu cầu của vận động cũng giúp thêm cho trẻ rèn một số kỹ năng nhận thức như sự chú ý, tính kiên trì Trong quá trình tham gia vào các trò chơi vận động trẻ còn được phát triển thêm cả về mặt tình cảm xã hội cũng như thẩm mỹ
Trang 3Phát triển thể chất bao gồm phát triển vận động, dinh dưỡng và sức khỏe Trong đó, dinh dưỡng và sức khỏe góp phần phát triển toàn diện trẻ về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ Để triển khai và thực hiện tốt công tác giáo dục dinh dưỡng, sức khỏe cho trẻ, cần lựa chọn các nội dung và các hình thức phù hợp cho trẻ ở từng độ tuổi Lựa chọn các hình thức phù hợp sẽ làm cho trẻ tiếp nhận các thông tin một cách hào hứng, không bị gò bó và gượng ép
Ở trường mầm non sử dụng các trò chơi vận động sẽ giúp trẻ phát triển cân đối, sức khỏe được tăng cường và đạt đến trạng thái hoàn thiện về mặt thể chất, làm cơ sở cho sự phát triển toàn diện nhân cách của trẻ Vì vậy, rèn cho trẻ các tố chất vận động là rất cần thiết, đặc biệt cho trẻ 5-6tuổi, nếu có một thể lực tốt thì trẻ sẽ tự tin, khéo léo, tác phong nhanh nhẹn
Trò chơi vận động có ý nghĩa to lớn trong việc rèn luyện thể lực sức khỏe cho trẻ Một trong các điều cần thiết khi chọn trò chơi vận động cho trẻ mà người giáo viên mầm non cần phải chú ý đó là lứa tuổi của trẻ, tình hình sức khỏe của trẻ, dụng cụ phục vụ cho trò chơi và số lượng trẻ tham gia chơi Ngoài ra, giáo viên phải chú ý đến đặc điểm của từng trẻ mà tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi vận động thích hợp
Đối với trẻ 5-6 tuổi, trẻ có khả năng thực hiện tất cả các vận động cơ bản Trẻ có ý thức hơn đối với những lời chỉ dẫn của cô, trẻ có khả năng quan sát tốt hơn và phối hợp các vận động nhịp nhàng, uyển chuyển hơn
Việc lựa chọn trò chơi vận động phụ thuộc vào nhu cầu và khả năng vận động của trẻ, mục tiêu giáo dục phát triển vận động, thời điểm tổ chức trò chơi trong ngày và điều kiện tổ chức trò chơi Những trò chơi thường được lấy từ cuộc sống thực tế xung quanh và thể hiện những hình ảnh về các hiện tượng thiên nhiên,
xã hội và các hành động của con vật Do đó, trò chơi vận động mang tính hiện thực
và trò chơi nói chung được coi là một trong những phương tiện giáo dục quan trọng cho trẻ
Trẻ 5- 6 tuổi rất hiếu động, thích sự mới lạ hấp dẫn và thích tìm tòi, khám phá xung quanh Trẻ học mà chơi, chơi mà học, thông qua trò chơi trẻ không những được vui chơi thoải mái mà qua đó giáo viên có thể truyền thụ được các kiến thức cũng như rèn luyện sức khỏe, củng cố được kỹ năng, kỹ xảo vận động cho trẻ Bước vào thực hiện đề tài bản thân tôi gặp phải một số thuận lợi và khó khăn cơ bản sau:
* Thuận lợi
Líp häc có đủ diện tích, sạch sẽ, thoáng mát có đầy đủ ánh sáng để trẻ học tập Được sự quan tâm giúp đỡ của BGH nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị
cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, máy tính, âm ly nhằm giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc chuyển tải kiến thức, tiết học cũng trở nên sinh động và hấp dẫn
Trang 4Giáo viên đã công tác nhiều năm trong nghề, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ,
có tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy, luôn quan sát, nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý, thói quen của từng trẻ trong lớp
Giáo viên trong lớp đoàn kết biết cùng nhau đưa ra các biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ
Bản thân là một giáo viên có năng khiếu về thể chất, thích được hoạt động thể dục thể thao và rất yêu thích bộ môn này Luôn nâng cao vai trò tự học tập bồi dưỡng thường xuyên, nghiên cứu, tìm tòi những phương pháp đổi mới trong quá trình giảng dạy, chịu khó học hỏi sách báo và ứng dụng công nghệ thông tin Bản thân tự trang bị cho mình phương tiện dạy học tốt: Máy tính xách tay, 3G
Phụ huynh quan tâm đến trẻ, đến các hoạt động của lớp
* Khó khăn:
Đối với trẻ:
Số lượng trẻ trong lớp quá tải so với quy định ( 44 cháu)
Trong lớp có rất nhiều trẻ bị suy dinh đưỡng, thấp còi, nên gây rất nhiều khó khăn cho việc tham gia vào các hoạt động, nhất là giờ trò chơi vận động
Một số trẻ chưa mạnh dạn, thiếu tự tin, nhút nhát khi tham gia hoạt động Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn chưa cao
Sân chơi chưa bằng phẳng,chưa có khu PTVĐ riêng biệt
Đồ dùng phục vụ hoạt động còn thiếu như: Thang leo, ván kê dốc… Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các trò chơi theo từng chủ đề còn ít, chưa phong phú
* Đối với giáo viên:
Khi cho trẻ hoạt động thể chất vẫn còn mang tính chất rập khuôn, máy móc, chưa sáng tạo, chưa linh hoạt, chưa gây hứng thú cho trẻ khi tham gia vận động Giáo viên còn hạn chế khi khi xử lý tình huống xãy ra trong quá trình tổ chức hoạt động
C¸c trò chơi vận động d¹y trÎ cßn phô thuéc vµo ch¬ng tr×nh, cha s¸ng t¹o su tÇm c¸c trò chơi ngoµi ch¬ng tr×nh ®a vµo d¹y trÎ
Đối với phụ huynh:
Đa số phụ huynh làm nghề nông nên nhận thức về môn học này không quan trọng xem nhẹ mà chỉ chú trọng vào việc học chữ, học toán
Việc phối hợp với phụ huynh để rèn trẻ yếu ở nhà còn hạn chế
* Khảo sát thực trạng:
Năm học 2017- 2018 , tôi được phân công phụ trách lớp Mẫu giáo lớn Qua quá trình giảng dạy làm quen ban đầu với các cháu, bản thân tôi thực sự lolắng khi
tổ chức trò chơi vận động cho trẻ mà đa số các cháu ít hứng thú Một số cháu thì
Trang 5sức mạnh, sức bền còn hạn chế Cụ thể qua khảo sát đầu năm tôi thấy khả năng vận động của các cháu trong lớp tôi như sau:
+ 70% trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia trò chơi vận động
+ 65% trẻ biết chơi đoàn kết, chơi theo nhóm và chơi cùng nhau
+ 60% trẻ nắm được cách chơi, luật chơi, kỹ năng khi tham gia trò chơi vận động
Qua kết quả khảo sát trên, bản thân tôi rất băn khoăn, lo lắng để tìm ra các biện pháp nhằm đưa chất lượng của các hoạt động giáo dục thể chất đạt kết quả cao hơn
Trước thực trạng đó, tôi nghiên cứu, tìm ra “Một số giải pháp nâng cao hình thức tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 5 -6 tuổi ”
ở lớp mình phụ trách
2.2 Các giải pháp để thực hiện đề tài
* Giải pháp 1: Xây dựng lập kế hoạch lựa chọn các trò chơi vận động phù hợp với trẻ theo từng chủ đề.
Môn học nào giáo viên cũng cần nắm bắt được đề tài đưa ra ở các chủ đề xem có phù hợp với khả năng nhận thức của lớp mình không Nếu không phù hợp giáo viên có thể nghiên cứu, xây dựng lại và thông qua buổi họp chuyên môn đề xuất, thống nhất các đề tài phù hợp với chủ đề, phù hợp với trẻ của lớp mình Để việc xây dựng kế hoạch được chính xác, phù hợp với nhận thức và khả năng của học sinh Ngay từ đầu năm học tôi đã cùng đồng chí tổ trưởng chuyên môn xây dựng các đề tài trò chơi vận động phù hợp với từng chủ đề, phát huy từ dễ đến khó
Ví dụ: + Chủ đề trường mầm non.
Trò chơi vận động: “ Tung cao hơn nữa”; “Ai nhanh hơn”;
“Tìm bạn”; “Ai giỏi nhất”; “ Về đúng nhà”;“ Đổi đồ chơi cho bạn”
+ Chủ đề bé và gia đình.
Trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng”; “Chuyền bóng”;
“Ai nhanh nhất”; “Bé với cái bóng của mình”
+ Chủ đề : Nghề nghiệp.
Trò chơi vận động: “Gánh gánh gồng gồng”; “Đuổi bắt”
; “Ai nhanh nhất”; “Hái hoa tặng cô”
+ Chủ đề 4: Thế giới động vật.
Trò chơi vận động: “Gà trong vườn rau”; “Cáo và thỏ”;
“Nhũng con vật ngộ nghĩnh đáng yêu”;“Ai nhanh nhất”; “ Những chú ếch tài giỏi”;“Mèo và chim sẻ”; “Cho thỏ ăn”; “Tìm chuồng”
Phát triển được các vận động tinh: vận động của bàn tay, sự khéo léo của các ngón tay, phối hợp vận động mắt – tay, kỹ năng sử dụng các đồ dùng dụng cụ
Phát triển các nhóm cơ, xương: Cơ tay, cơ chân, cơ lưng, cơ bụng…
Trang 6Trẻ thực hiện được các vận động theo nhạc, nhịp điệu, hiệu lệnh bằng lời với các dụng cụ: bóng, gậy, vòng, quả bông…
Mỗi trò chơi vận động giáo viên chuẩn bị đồ dùng, hình thức tổ chức chơi khác nhau nhằm cuốn hút trẻ tham gia hoạt động, tránh nhàm chán đối với trẻ
* Giải pháp 2: Tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển tốt các tố chất vận
động (Nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo, bền bỉ) thông qua các hình thức hoạt động trong ngày
+ Tổ chức trò chơi vận động trong hoạt động học
Chúng ta biết rằng, muốn tổ chức và hướng dẫn trò chơi vận động có kết quả cần làm tốt các bước sau đây: Chọn trò chơi, chuẩn bị sân bãi, dụng cụ phục vụ cho trò chơi; Tổ chức chơi; giới thiệu và giải thích trò chơi; điều khiển trò chơi và đánh giá kết quả
Trẻ ở lứa tuổi này có hiểu biết nhất định về thế giới xung quanh, có kỹ năng vận động, khả năng định hướng không gian của trẻ tốt hơn Điều đó tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào trò chơi
Với mục tiêu thay đổi trạng thái vận động, hoàn thiện các kỹ năng vận động đã học
và phát triển các tố chất thể lực cho trẻ, việc chọn trò chơi vận động phù hợp cho giờ thể dục phải thực hiện theo nguyên tắc sau đây:
- Trò chơi được tất cả trẻ biết đến và cùng tham gia chơi với lượng vận động tương đương nhau (hay trẻ đã được làm quen với vận động cơ bản trong trò chơi)
- Kiểu vận động của trò chơi và bài tập vận động cơ bản nên khác nhau, không cùng dạng vận động, tính chất động , tĩnh của vận động trong trò chơi với bài tập vận động cơ bản có thể ngược nhau
- Trò chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh…cho trẻ, mang tính giáo dục cao
- Trò chơi vận động bố trí trong giờ thể dục, khi mà ở phần trọng động chỉ dạy một vận động cơ bản
Phương pháp hướng dẫn trò chơi vận động trong giờ thể dục:
- Giáo viên nêu tên trò chơi
- Nhắc lại cách chơi (luật chơi)
- Tổ chức cho trẻ chơi từ 2 - 3 lần
- Nhận xét sau khi chơi
Để tổ chức cho trẻ chơi có hiệu quả, giáo viên cần chú ý :
Giáo viên chọn vị trí đứng sao cho trẻ nhìn rõ giáo viên làm gì và nói gì, giáo viên phải quan sát được toàn bộ trẻ và tiến trình cuộc chơi Tuy nhiên, vị trí đứng của giáo viên không được gây cản trở đến cuộc chơi của trẻ, chú ý đến đội hình của những trẻ đã chơi xong Nếu không chú ý đến khâu này, sân chơi sẽ lộn xộn, mất trật tự, làm giảm ý nghĩa giáo dục và kết quả cuộc chơi
Giáo viên cần chuẩn bị trước sự giải thích nội dung, luật chơi của trò chơi mới Giáo viên có thể giới thiệu và giải thích quy tắc chơi theo nhiều cách khác
Trang 7nhau, điều này phụ thuộc vào hoàn cảnh thực tế, sự hiểu biết của trẻ và kinh nghiệm của giáo viên
Ngoài ra, để tiến hành tổ chức một trò chơi vận động trong hoạt động thể dục, người giáo viên phải lựa chọn trò chơi đó phù hợp với vận động cơ bản, phù hợp khả năng của trẻ và đồ dùng dụng cụ hấp dẫn, làm trẻ thích thú Đặc biệt, qua trò chơi vận động giúp trẻ hào hứng, thoải mái và phát triển thể chất cho trẻ
Như vậy, để tổ chức một trò chơi vận động đạt hiệu quả, chúng ta không chỉ tuân theo những quy tắc nêu trên, mà người giáo viên cần có những thủ thuật thu hút trẻ, phải thực sự hòa mình vào trò chơi cùng với trẻ và cần phải biết khen thưởng, khích lệ trẻ kịp thời
Chẳng hạn như: Khi tổ chức hoạt động thể dục với bài tập vận động cơ bản “ Tung bắt bóng với cô” tôi đã lựa chọn trò chơi vận động “Sút bóng vào gôn” Với trò chơi này, thì tôi sử dụng các ống nhựa nước cắt khúc và một tấm
lưới ghép lại tạo thành một khung thành cho trẻ chơi “Sút bóng vào gôn” Trò chơi vận động này giúp trẻ khéo léo trong hoạt động, phát triển nhóm cơ chân cách chơi
và luật chơi như sau:
Trò chơi:" Sút bóng vào gôn"
+ Mục đích: Rèn luyện sự khéo léo, phát triển nhóm cơ chân
+ Chuẩn bị: Khung thành, bóng
+ Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, mỗi bạn trong đội của mình lên cầm bóng
bỏ vào vị trí theo yêu cầu của cô rồi sút bóng vào gôn
+ Luật chơi: Mỗi lần chỉ lên một bạn và chỉ sút một lần Kết thúc trò chơi đội nào có nhiều bóng vào khung thành thì đội đó chiến thắng
Trong hoạt động học thì khâu chuẩn bị đồ dùng vô cùng quan trọng Đồ dùng càng hấp dẫn, càng mới lạ bao thiêu thì càng thu hút trẻ vào hoạt động bấy nhiêu
Chẳng hạn như: Chơi trò chơi " Ném trúng đích" để cho trẻ chơi trò chơi,
với đồ dùng bắt mắt tôi thấy trẻ hứng thú tham gia và vào hoạt động đạt hiệu quả cao hơn
Trò chơi: " Ném túi cát vào vòng"
+ Mục đích: Luyện đôi tay của bé khỏe mạnh, dẻo dai Luyện kỹ năng khéo léo và khả năng quan sát để ném các túi cát vào vòng cho chính xác
+ Cách chơi: Các cháu có thể chơi cùng với nhau xem ai ném được nhiều
+ Luật chơi: Quả bóng (hoặc túi cát) nào ném vào đích thì mới được tính
Có thể nói không chỉ hoạt động học thể dục mà trong hoạt động học khác như: khám phá, làm quen với toán… Giáo viên có thể lồng ghép trò chơi vận động một cách nhẹ nhàng nhưng vẫn truyền thụ kiến thức cho trẻ một cách chính xác
Trang 8Không những trẻ thích thú mà còn rèn luyện cho trẻ những kỹ năng, kỹ xảo vận động, giúp trẻ phát triển thể chất tốt hơn
Chẳng hạn như: Tổ chức hoạt động làm quen văn học , với đề tài thơ “ Xe
chữa cháy” giáo viên có thể tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động “Lính cứu
hỏa”, trò chơi này giúp trẻ biết được nghề cứu hỏa là nghề như thế nào, thông qua
đó trẻ được rèn luyện tính nhanh nhẹn và sự tự tin, đặc biệt rèn những trẻ sợ sệt nhút nhát sẽ mạnh dạn, hoạt bát hơn Trong lớp tôi, có một số cháu rất sợ sệt, không tự tin tham gia vào các trò chơi Tôi thường trò chuyện với trẻ hàng ngày để giúp trẻ tự tin hơn Khi tổ chức trò chơi thì tôi luôn động viên trẻ và giúp đỡ trẻ bằng cách là chơi cùng với trẻ, tôi thường đi sát bên trẻ, khích lệ trẻ, cùng với sự
cổ vũ của các bạn mà các cháu đã mạnh dạn chơi trò chơi vận động đi qua cầu ( ghế thể dục) một cách tự tin, an toàn Cháu đi quen được một lần, tiếp tục tôi động viên trẻ, những lần tiếp theo cháu tự tin hơn nhiều Sau khi tổ chức trò chơi này thành công, nhất là giúp những trẻ nhút nhát trở nên mạnh dạn hơn, tôi tiếp tục cho cháu tham gia tròchơi khác để rèn luyện thêm cho trẻ Trò chơi này có cách chơi và luật chơi cụ thể như sau:
Trò chơi "Lính cứu hỏa"
+ Mục đích: Rèn luyện sự nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin
+ Chuẩn bị: Ghế thể dục, bình nước, lá cờ, mũ, lon sữa
+ Luật chơi: Chỉ được chạy sau khi có hiệu lệnh “Cháy” Khi chạy phải chạy dích dắc qua chướng ngại vật và đi qua cầu
+ Cách chơi: Chia trẻ thành các nhóm (mỗi nhóm 3- 4 trẻ) Cho trẻ xếp hàng ngay sau vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh “cháy”, trẻ chạy dích dắc qua các chướng ngại vật (lon sữa), sau đó đi qua cầu ( đi trên ghế thể dục) rồi tiếp tục chạy
về đích cầm bình phun nước (giả vờ phun nước) và lấy một lá cờ cắm vào ống đội mình Cứ như thế đến hết trẻ Đội nào được nhiều lá cờ, đội đó chiến thắng
Ngoài các hoạt động mà tôi lồng ghép trò chơi vận động, thì tôi cũng thường
để ý xem trong tháng có các sự kiện hay ngày lễ nào để tổ chức cho trẻ Ví dụ như ngày lễ 22/12, tôi tổ chức cho trẻ đóng vai các chú bộ đội hành quân, chơi các trò chơi vận động Các cháu cùng giao lưu văn nghệ, hát múa, chơi trò chơi rất hào hứng mà không mệt mỏi, không nhàm chán cho dù tôi kéo dài thời gian chơi của trẻ
Như vậy, giáo viên có thể tăng cường trò chơi vận động trong các hoạt động học cho trẻ một cách nhẹ nhàng, đảm bảo phù hợp nội dung hoạt động và giúp trẻ hứng thú, trò chơi vận động được xây dựng đi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp nhằm rèn luyện được các tố chất vận động khéo léo, đúng kỹ năng thực hiện
+ Tổ chức trò chơi vận động trong hoạt động đón trẻ, trả trẻ, hoạt động chiều
Trang 9Trò chơi vận động là hoạt động vận động cơ bản của trẻ lứa tuổi mầm non.
Nó không những được sử dụng trong hoạt động học thể dục mà còn được sử dụng trong khi chơi ở trong lớp và ngoài trời, cụ thể là các thời điểm như: Đón trẻ buổi sáng, giữa hai hoạt động, đi dạo, giờ chơi, hoạt động buổi chiều, trả trẻ
Việc lựa chọn trò chơi vận động phải lưu ý thời gian trong ngày Vào buổi sáng, giáo viên nên lựa chọn trò chơi có vận động tích cực Vào buổi chiều, nên chọn những trò chơi có vận động nhẹ nhàng hơn để đảm bảo cho trẻ nghỉ ngơi tích cực
Giáo viên có thể lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi vận động vào các buổi đón, trả trẻ hoặc vào hoạt động chiều như: Trò chơi “Người thợ săn tài ba”, “Chở quả
về nhà”…Những trò chơi mới lạ sẽ kích thích trẻ tham gia và qua đó trẻ
Chẳng hạn như: Trò chơi “Chở quả về nhà”, trò chơi không chỉ giúp trẻ
củng cố kỹ năng bò bằng bàn tay, cẳng chân mà còn giúp trẻ khéo léo, cẩn thận
hơn trong vận động Trò chơi: " Chở quả về nhà"
Mục đích: Rèn luyện sự khéo léo, củng cố kỹ năng bò bằng bàn tay, cẳng chân, phát triển nhóm cơ lưng
Cách chơi: Chia cả lớp thành các nhóm chơi có số trẻ bằng nhau Các nhóm đứng thành hàng dọc dưới vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh của cô, trẻ đứng đầu của các nhóm chạy nhanh đến lấy quả, sau đó đặt lên lưng và phải bò nhanh về nhà, bỏ quả vào rổ và đi về cuối hàng Trẻ tiếp theo chờ bạn bỏ quả vào
rổ và thực hiện tương tự cho đến hết hàng
Luật chơi: Mỗi lượt chơi, trẻ chỉ được hái một quả Nếu trẻ làm rơi quả thì quả đó sẽ không được tính
Cho trẻ chơi liên tục trong khoảng thời gian 7phút, không hạn chế số lần chơi của trẻ Nếu trên đường bò về nhà, quả trên lưng trẻ bị rơi, trẻ đó sẽ về chỗ để bạn tiếp theo lên hái táo Cuối cùng, cho trẻ đếm số táo có trong rổ và đội nào chở được nhiều táo về nhà hơn là đội đó thắng
Ngoài ra, giáo viên có thể tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi nhẹ nhàng, đảm bảo yêu cầu về thời gian, trạng thái của trẻ những cũng rèn luyện được cho trẻ các tố chất vận động
Chẳng hạn như: Trò chơi “Ném vòng”, trò chơi này trẻ được rèn luyện sự
khéo léo, kỹ năng ném, khả năng định hướng ước lượng bằng mắt của trẻ, đặc biệt rèn cho những trẻ còn hạn chế về sự khéo léo như cháu: Khôi Nguyên, Đông Nhật, Xuân Quỳnh Lúc đầu, nên kẻ vạch mức gần để cháu thực hiện, sau đó tăng dần vạch mức hoặc thay đổi dụng cụ để tăng sự thích thú cho trẻ Đồng thời, giáo viên phải biết khích lệ trẻ kịp thời, giúp trẻ phát triển tốt tố chất mà trẻ đang hạn chế
Trò chơi: " Ném vòng"
+ Mục đích: Củng cố kỹ năng ném, sự khéo léo, phát triển nhóm cơ tay
Trang 10+ Cách chơi: Trẻ cầm vòng đứng cách vạch mức khoảng 1m, dùng 2 tay ném vòng làm sao cho vòng lọt vào lon sữa
+ Luật chơi: Mỗi lần chỉ ném một vòng, trẻ nào ném được nhiều vòng vào lon sữa thì trẻ đó thắng
Cũng là trò chơi “Ném vòng”, nhưng giáo viên có thể sử dụng các đồ dùng dụng cụ khác nhau để kích thích trẻ chơi, giáo viên có thể làm các trụ bằng bìa cattong có màu sắc hấp dẫn thu hút trẻ và những chiếc vòng làm bằng ống nhựa cho trẻ chơi
+ Tổ chức trò chơi vận động trong hoạt động ngoài trời
Hoạt động chơi ngoài trời hằng ngày cung cấp nhiều cơ hội rèn luyện kỹ năng vận động cho trẻ thông qua việc thực hiện trò chơi vận động Mỗi buổi chơi ngoài trời nên lên kế hoạch khoảng 1-2 trò chơi Trong buổi chơi ngoài trời đầu tiên (của tuần), trò chơi nên chọn là trò chơi trẻ đã được chơi trước đó, trò chơi thứ hai tổ chức theo nguyện vọng của nhóm trẻ hay tất cả trẻ Trong nhữngbuổi chơi ngoài trời tiếp theo, cô có thể cho trẻ làm quen với trò chơi mới, đồng thời, tổ chức các trò chơi đã quen thuộc nhưng có biến đổi nhằm nâng cao yêu cầu luyện tập cho trẻ Những trò chơi do giáo viên sáng tạo ra dựa trên các vận động trẻ đã được học, phù hợp với không gian ngoài trời
Giáo viên có thể thay đổi các đồ dùng dụng cụ mới lạ, hấp dẫn trẻ hơn hoặc thay đổi hình thức chơi để kích thích trẻ tham gia vào trò chơi
Cũng là quả bóng nhưng khi ra ngoài trời giáo viên tổ chức các trò chơi như
lăn bóng, chạy theo đá bóng và sau đó có thể thay đổi trò chơi “Kẹp bóng”, trò
chơi “Kẹp bóng” này sẽ giúp trẻ khéo léo, mạnh mẽ hơn trong vận động và phát
triển nhóm cơ chân cũng như củng cố kỹ năng bật nhảy của trẻ
Trò chơi: " Kẹp bóng"
+ Mục đích: Rèn luyện sự mạnh mẽ, khéo léo, phát triển nhóm cơ chân + Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, bạn đầu hàng sẽ đặt quả bóng ở giữa 2 chân Khi nghe hiệu lệnh thì dùng 2 chân kẹp bóng và bật nhảy về đích làm sao không để bóng rơi Sau đó, chạy nhanh về đưa bóng cho bạn tiếp theo và tiếp tục thực hiện cho đến hết hàng Đội nào mang bóng về nhanh nhất là đội đó chiến thắng
+ Luật chơi: Đội nào mang bóng về đích nhanh nhất mà không làm bóng rơi
là chiến thắng
Và không phải trò chơi nào chúng ta cũng cần đồ dùng dụng cụ gì khó tìm,
mà có thể chỉ là những chiếc lá, những hạt cát hay những giọt nước…những gì ở xung quanh trẻ, gần gũi với trẻ
Bên cạnh những trò chơi tôi tổ chức, thì những hình vẽ hay đồ dùng đồ chơi giáo dục thể chất có sẵn trên sân trường cũng được tôi tận dụng để tổ chức các trò chơi để rèn luyện sức mạnh, sức bền, sự dẻo dai cũng như sự tự tin của trẻ, góp