Do đó, thôngqua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày giáo viên rèn nhân cách chotrẻ nhằm phát triển tốt các mặt “ đức, trí, thể, mĩ” tạo tiền đề cho trẻ có hứngthú với trường vớ
Trang 1về đạo đức, có kĩ năng vận động trong các hoạt động hàng ngày Do đó, thôngqua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày giáo viên rèn nhân cách chotrẻ nhằm phát triển tốt các mặt “ đức, trí, thể, mĩ” tạo tiền đề cho trẻ có hứngthú với trường với lớp không còn nhút nhát hay sợ sệt mỗi khi đến trường.Trong giáo dục thể chất, trò chơi vận động chiếm phần quan trọng không thểthiếu ở trẻ nó giúp cho trẻ phát triển thể chất và còn hình thành ở trẻ nhữngchức năng tâm lý, những cơ sở ban đầu của nhân cách con người Vì vậy năm
học 2013- 2014 bộ GD - ĐT đưa ra chuyên đề: “nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động của trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, nhằm phát triển thể chất cho trẻ ” với mục tiêu nâng cao chất lượng phát triển vận động
cho trẻ đóng một vai trò cần thiết cho sự phát triển thể lực toàn diện cho trẻ Trong thực tế ở trường mầm non, đặc biệt là lứa tuổi 24- 36 tháng rất khôkhan chỉ thực hiện đúng phương pháp trò chơi vận động cứ lặp đi lặp lại gây sựnhàm chán đối với trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát càng nhút nhát hơn, không mạnhdạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy tính tích cực của trẻ Trường đã
sử dụng các loại trò chơi như: trò chơi học tập, trò chơi đóng vai theo chủ đề, tròchơi xây dựng, trò chơi vận động Trong sự đa dạng của các trò chơi dành chotrẻ, phải đặc biệt chú ý đến loại trò chơi vận động, vì trong trò chơi này, tất cảtrẻ tham gia đều được thu hút vào vận động Những vận động đó được quy địnhbởi nội dung và luật của trò chơi, đồng thời nhằm đạt được một mục đích nào đóđặt ra trước khi chơi hay tự trẻ tham gia chơi đề ra Chẳng hạn như: rèn luyện kỹnăng vận động gì quy định điều kiện của trò chơi
Vậy làm thế nào để tổ chức các trò chơi vận động thực sự có hiệu quả, lôicuốn và hấp dẫn được trẻ là một việc làm rất khó đối với giáo viên trực tiếpđứng lớp nhà trẻ Vì ở lứa tuổi này khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn kém,trẻ thích thì tham gia không thích thì sẵn sàng bỏ cuộc
Là giáo viên chủ nhiệm, khối lớp nhà trẻ (24 – 36 tháng tuổi) đồng thờicũng là tổ trưởng chuyên môn khối nhà trẻ, tôi luôn nhận thức được tầm quan
trọng của việc tổ chức trò chơi vận động với trẻ mầm non Vì vậy, ngay từ đầu năm học 2013-2014, tôi đi sâu nghiên cứu tổ chức trò chơi vận động nhằm phát
triển thể chất cho trẻ và đạt được kết quả khả quan Qua đó, góp phần phát triểntoàn diện về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mĩcho trẻ
Trang 2Đó là lý do tôi chọn đề tài: “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng”
Trang 3GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lý luận:
Trò chơi vận động là những trò chơi trong đó lượng vận động chiếm ưu thế.
Đa số các trò chơi vận động dành cho các lứa tuổi mầm non là những trò chơimang tính chủ đề, phù hợp với các đặc điểm tâm sinh lí và khả năng tư duy,tưởng tượng của trẻ Khi tham gia trò chơi, trẻ phải tập trung chú ý, ghi nhớnhững lời giải thích của giáo viên để thực hiện đúng vận dộng cần thiết Chonên, đặc điểm nổi bật của trò chơi vận động là sự đòi hỏi phối hợp hoạt độngcủa quá trình nhận thức và vận động Khi chơi trò chơi vận động hệ thần kinhđược củng cố, làm thỏa mãn cảm xúc, đem lại sự vui sướng, tăng quá trình tuầnhoàn hô hấp cơ thể trẻ, làm thay đổi trạng thái cơ thể, các hệ cơ bắp của cơ thểtrở nên rắn chắc hơn, các khớp xương và dây chằng trở nên linh hoạt, có tácdụng củng cố, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thểlực, phát triển tố chất vận động trong điều kiện thay đổi Sử dụng trò chơi vậnđộng để trẻ tiến hành bài tập Được tham gia trò chơi vận động trẻ vận động tíchcực, tự nhiên, thoải mái, tự tin, linh hoạt hơn có tác dụng rèn luyện kĩ năng, kĩxảo phát triển tố chất vận động khi thực hiện các thao tác vận động trong tròchơi
Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết hàng ngày đối với trẻ, nó có thể dùng
để tổ chức nghỉ ngơi, tích cực sau tiết học giúp cho cơ thể năng động trong tiếthọc thể dục, thể dục buổi sáng và trong thời gian tự hoạt động của trẻ như: đóntrẻ buổi sáng, đi dạo, vui chơi, hoạt động buổi chiều, giờ trả trẻ
Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động phùhợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ nói riêng.Trò chơi vận động không những giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn phát huytính tích cực, ham muốn vận động Vì vậy mỗi giáo viên cần quan tâm đến tròchơi vận động và sử dụng một cách tối đa để giúp trẻ phát triển toàn diện
II Cơ sở thực tiễn:
1 Đặc điểm tình hình chung:
- Trường mầm non C Thị Trấn Văn Điển nằm ở trung tâm Tập Thể YênNgưu với số cháu là 400 trẻ và được chia làm 10 lớp học
- Trường được công nhận là trường chuẩn quốc gia mức độ 2 năm học
2012 – 2013 với 65 % tỷ lệ giáo viên trên chuẩn, đội ngũ giáo viên nhiệt tình vàđạt nhiều danh hiệu
- Nhà trường được sự quan tâm của Huyện ủy, hội đồng nhân dân, ỦyBan Nhân Dân huyện Thanh Trì đã tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chấtkhang trang cho nhà trường, được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GiáoDục và Đào Tạo huyện Thanh Trì, sự động viên tinh thần, hỗ trợ cơ sở vật chấtcủa Ủy Ban Nhân Dân thị Trấn Văn Điển và các bậc phụ huynh
- Trường trồng nhiều cây xanh làm bóng mát khi tham gia hoạt độngngoài trời
Trang 4- Nhà trường trang bị nhiều loại đồ chơi để phục vụ cho hoạt động ngoàitrời như: Vườn cổ tích, cầu trượt, thú nhún, sân cỏ, xích đu.
- Năm học 2013 – 2014 theo sự phân công của Ban Giám Hiệu lớp nhà trẻD1 có 3 giáo viên với sĩ số là 40 trẻ: 15 nam + 25 nữ
2 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm, giúp đỡ của phòng giáo dục đào tạo Huyện ThanhTrì, UBND Thị Trấn Văn Điển, Ban Giám Hiệu và đồng nghiệp trong trường,với trường lớp rộng, thoáng mát, đầy đủ các trang thiết bị hiện đại, rất thuận lợicho việc năng cao trình độ chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy, kỹnăng của bản thân
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện về cơ sở vậtchất lẫn tinh thần đặc biệt nhà trường xây dựng khu vui chơi thể chất để cho trẻhoạt động mọi lúc mọi nơi, để giúp cho chúng tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ đượcgiao
- Bản thân tôi đã tốt nghiệp ĐHSPMN, luôn nhiệt tình trong công việc,hết lòng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc chăm sóc giáodục trẻ, hiểu từng sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non và nhiều năm liền được phâncông dạy trẻ lứa tuổi 24 - 36 tháng
- Trẻ đi học đều, đúng giờ nên lớp luôn đạt tỷ lệ chuyên cần cao, sĩ số lớpcòn vắng là điều kiện thuận lợi để giáo viên có cơ hội chăm sóc, quan tâm tớitừng cá nhân trẻ
- Phát huy những thuận lợi khắc phục những khó khăn tôi đó suy nghĩ tìm
ra một số biện pháp cụ thể sau:
III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Ngay từ đầu năm học, tôi đó xác định được việc “ tổ chức trò chơi vận động”nhằm phát triển thể chất cho trẻ là việc làm rất cần thiết đối với trẻ trong lớp tôi
đã tiến hành khảo sát như sau: Tôi tổ chức các hoạt động học tập, lao động, vuichơi, qua giao tiếp với trẻ hàng ngày và trao đổi với phụ huynh Từ đó,trẻ có thểlực tốt, trước tiên phải biết về cân nặng, chiều cao và các chỉ số vận động cơ bảntheo lứa tuổi của trẻ, vì vậy tôi đã tiến hành:
Trang 51 Khảo sát trẻ đầu năm:
bắt bóng với người khác
Xếp tháp, lồng hộp Tung bóng
với người khác ở khoảng cách 1m
Ném
xa vào đích ngang 1-1,2m
Biết thể hiện một số nhu cầu tự phục
Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, các trò chơi
từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Chính vì vậy để các trò chơi đạt hiệuquả cao đối với trẻ ngay từ đầu năm học tôi đó lựa chọn trò chơi cho trẻ theo cácchủ đề như sau:
STT Chủ đề Tên trò chơi
vận động Mục đích chơi dân Tên trò
gian
Mục đích Thời gian thực
- Nu na nu nống, Chi chi chành chành
Giúp trẻ phát triển cơ tay, chân
4 tuần(16/9/13-11/10/13)
Giúp trẻ rèn luyện phát triển
cơ chân
- Tập tầm vông,
- Lộn cầu vồng”
Phát triển ngôn ngữ và khả năngvận độngtheo
3 tuần ( 14/10-1/11)
Trang 6nhịp điệu
Phát triển ngôn ngữ vận động
3 tuần( 4/11-22/11)
- Gieo hạt
- trồng rau về
đúng vườn
-Ai nhanh nhất, Hái quả
Phát triển vận động chạy, bò chui và phản ứng vận động kịp thời theo tínhiệu
- Gắp hạt
bỏ giỏ
- Kéo cưa lửa xẻ
Rèn luyện sự khéo léo của các ngón tay
4 Tuần(25/11-27/12)
tết vui
vẻ
-Tay úp, tay ngửa
-Thi ai nhanh
Giúp trẻ phát triển cơ tay, lưng bụng
- Nu na nu nống Phát triển cơ
tay, chân
4 tuần(30/12- 7/1)
-Mèo và chim
sẻ, trời nắngtrời mưa
Giúp trẻ khéo léo, giữ thăng bằng khi vận động
- Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê
Phát triển ngôn ngữ, phát triển cơ chân
3 tuần27/1- 21/2
Rèn luyện vận động nhóm cơ - Kéo cưa lừa xẻ,
dung dăng
Phát triển ngôn
5 tuần( 24/2 -28/3)
Trang 7Phát triển vận động của các nhóm cơ
- Dung dăng dung
dẻ, lộn cầu vồng
Phát triển ngôn ngữ vận động
4 tuần( 31/3- 25/4)
đến rồi - Trời nắng trời mưa, ai
nhanh hơn
Phát triển vận động cơ bản, phản ứng kịp thời theo tín hiệu
- Lộn cầu vồng Phát triển cơ
tay cho trẻ
2 tuần( 28/4-9/5)
- Trốn tìm, mèo đuổi chuột
Phát triển phản xạ nhanh, phát triển cơ tay chân cho trẻ
2 tuần( 12/5-23/5)
3 Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động.
Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết đối với trẻ Theo chương trìnhGDMN mới, giáo viên có thể tổ chức cho trẻ qua các hoạt động giáo dục sau: + Thời gian đón trẻ vào buổi sáng và trả trẻ vào buổi chiều
+ Trong các buổi vui chơi trong lớp hoặc ngoài trời
+ Trong các giờ hoạt động chung
Nếu như hoạt động chung nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt độngngoài trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiện tượng tựnhiên và phát triển thể chất, hay như hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm
Trang 8về cách chơi theo nhóm, biết chia sẻ cùng bạn đoàn kết Chính vì vậy giáoviên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi cho phù hợp với tính chất từnghoạt động
Với giờ thể dục:
Một giờ thể dục thường chỉ cung cấp cho trẻ một vận động mới và một vậnđộng ôn Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua tròchơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo,luyện tập cho trẻ khả năng phản ứng nhanh đúng theo tín hiệu Đồng thời pháthuy tính tích cực của trẻ khi tham gia hoạt động
- Với môn nhận biết tập nói: Văn học, tạo hình khi lựa chọn trò chơi cần đáp
ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
+ Cung cấp cho trẻ kỹ năng chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng đồ dung đồ chơi + Rèn luyện trí nhớ và khả năng tư duy cho trẻ
VD: Hoạt động nhận biết tập nói, sau khi cô cho trẻ nhận biết gọi tên, nhận biếtđặc điểm nổi bật của củ xu hào, củ cà rốt Thì đến phần trò chơi củng cố cô sẽcho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” khi cô nói tìm cho cô củ xu hào, hoặc củ
cà rốt, trẻ tìm củ xu hào hoặc củ cà rốt giơ lên theo yêu cầu của cô và nói Haytrò chơi “ Trồng rau về đúng vườn” Khi cô yêu cầu trẻ Trồng rau về đúng vườnthì các cháu có củ cà rốt mang trồng về đúng vườn cà rốt, cháu có củ xu hàomang về trồng đúng vườn xu hào ( Trò chơi này cô cho trẻ vừa đi vừa hát) Với các trò chơi này có thể áp dụng với nhiều chủ điểm khác tùy vào nội dungcủa trẻ và chủ điểm mà cô có cách đặt tên khác nhau Nhưng vẫn mang một mụcđích chính nhằm củng cố ôn luyện kiến thức và kỹ năng vận động cho trẻ
Trang 9Bé đang trồng rau về đúng vườn Hay giờ văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi khi ngồi nghe
cô kể chuyện tôi luôn tổ chức đan xen những trò chơi vận động để nhằm thayđổi trạng thái giữa động và tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện tôi chuyển sangtrũ chơi một cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà chơi” VD: trong câu chuyện “ Con cáo” khi đàm thoại với trẻ đến nhân vật gà mẹđuổi cáo và kêu cục ta, cục tác cáo ác cáo ác tôi cho cả lớp làm tiếng kêu của gà
mẹ Đến nhân vật mèo hoa đuổi cáo kêu meo meo đuổi theo đuổi theo tôi cũngcho cả lớp làm tiếng kêu của chú mèo… tôi thấy trẻ rất thích thú và hăng háitích cực tham gia vào hoạt động
Trẻ bắt chước vận động mèo kêu meo meo
Với hoạt động ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và thoáng mát, tôi đó
lựa chọn các trò chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện sự nhanh nhẹn
và phát triển thể lực cho trẻ như trò chơi: “Mèo và chim sẻ”, “ Trời nắng, trờimưa” “ Rồng rắn lên mây”
Trang 10Ngoài ra các trò chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi, tôi luôn độngviên tất cả trẻ tham gia vào trò chơi càng đông càng vui khi tất cả cùng nhautham gia chơi trò chơi cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thân thiệngiữ các bé với nhau
Các bé chơi các trò chơi trong giờ HĐNT
Trang 11Với hoạt động góc : tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như: ném bóng vào rổ.
Trò chơi giúp trẻ phát triển cơ tay và khả năng khéo léo khi thực hiện các vậnđộng
Các bé đang chơi: “Ném bóng rổ”
Với giờ đón và trả trẻ ( HĐ chiều) :
Nên lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động nhẹ nhàng nhưtrò chơi: “ Tập tầm vông”, “Bắt bướm”, “Tung bóng”… những trò chơi này giúptrẻ chơi rất hào hứng không gò bó phát triển thể lực tốt
Các bé đang chơi trong giờ hoạt động chiều
Trang 124 Tham mưu với ban giám hiệu
* Cách thực hiện:
Trong năm học 2013 – 2014 trường đã tổ chức rất nhiều các tiết mục vănnghệ để cho trẻ được trải nghiệm và tham gia như Ngày khai giảng, Trung thu(hội chợ quê), Noel, 20/11, Tổng kết năm học (1/6) Đặc biệt, Tháng 12 trườngđược Phòng giáo dục chỉ đạo thực hiện hội thi “ Giáo viên, nhân viên nuôidưỡng giỏi cấp học mầm non” và tháng 4 trường đã tổ chức hội khỏe MăngNon cấp trường, trẻ đã được tập luyện để phát triển thể chất cho trẻ như nhảybao bố, chạy tiếp sức, lăn bóng rích zắc
Là một giáo viên của trường mầm non C thị trấn Văn Điển đã được đi kiến tậptại trường mầm non B Thanh liệt chuyên đề “ phát triển vận động” tôi mongmuốn Ban giám hiệu nhà trường tổ chức nhiều các hoạt động ngoại khóa, đồngthời kết hợp các trò chơi dân gian để cho trẻ hứng thú với các trò chơi vận độngtheo phương châm học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi trẻ được thựchành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống Qua đó giúp trẻ hìnhthành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp
Tham mưu với BGH đầu tư thêm cơ sở vật chất phục vụ chuyên đề phát triểnvận động cho trẻ
* Kết quả
Tháng 12 vừa qua tôi đã tham dự hội thi “giáo viên nhân viên nuôi dưỡngcấp bậc mầm non” và bốc thăm được chuyên đề “phát triển vận động” Theocác chủ đề để lồng các trò chơi vào các tiết học giúp cho trẻ cảm nhận mỗi tiếthọc như là một ngày hội Tôi đã nghiên cứu và đưa vào một số hình thức tròchơi gây được nhiều sự hứng thú của trẻ, góp phần giúp trẻ thoả mãn nhu cầuvui chơi, và nâng cao nhận thức giúp trẻ cảm thấy mỗi ngày đến lớp như là mộtngày hội
VD: ở đề tài: VĐCB ( Đi theo đường hẹp), TCVĐ: Bắt bướm Ngay khi tìmhiểu được mục đích, yêu cầu của bài tôi đã đưa ra một số hình thức thi đuaxuyên suốt cả một giờ học với trẻ để coi mỗi ngày đến lớp là một ngày hội trướctiên để gây được sự hứng thú của trẻ tôi đưa ra hình thức: Hôm nay trong khurừng mở hội và tổ chức hội cho các con vật vào rừng chơi xem ai nhanh khéo.Nhưng để đến được khu rừng các con vật phải đi qua một con đường mòn rấthẹp các con nhớ phải đi cẩn thận nhé!
+ Cô chuẩn bị 2 con đường hẹp, 2 con bướm Cô cho trẻ lần lượt nên đi Vàchơi trò chơi bắt bướm
Được sự quan tâm của BGH đầu tư cơ sở vật chất, giáo viên trongtrường nhiệt tình giúp đỡ, tôi đã hoàn thành tốt phần thi của mình và đượckiến tập chuyên đề “ phát triển vận động” tại trường đã được đánh giá cao.Giúp phát triển về tay, chân, toàn thân
