dai 7 lao cai

Kiến thức: - H/s diễn đạt đợc khái niệm số hữu tỉ, nêu đợc cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ.. Kỹ năng: - Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh hai số hữ

Ngày soạn:14/8/2010

Ngày giảng:16/9/2010

Tiết 1: Tập Hợp Q các số hữu tỉ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- H/s diễn đạt đợc khái niệm số hữu tỉ, nêu đợc cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục

số và so sánh các số hữu tỉ

- Bớc đầu nhận biết mối quan hệ giữa các tập hợp số : N ⊂ Z ⊂ Q

2 Kỹ năng:

- Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh hai số hữu tỉ

3 Thái độ:

- Tích cực, tự giác

II Đồ dùng dạy học:

1 Gv: Thớc kẻ, phấn màu

Bảng phụ: Sơ đồ Ven về mối quan hẹ giữa các tập hợp

2 Hs: Thớc kẻ, vở nháp, bút màu

III phơng pháp:

Phơng pháp vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề

IV tổ chức giờ học:

Hoạt động I: Khởi động(4')

Mục tiêu: Giới thiệu chơng I

Đồ dùng:

Cách tiến hành:

Giáo viên giới thiệu chơng I: Số thực, số hữu tỉ, các nội dung chính của chơng

Hoạt động 2: Số hữu tỉ.(11')

Mục tiêu: Diễn đạt lại khái niệm số hữu tỉ, nhận biết mối quan hệ giữa các tập hợp

Đồ dùng: Bảng phụ Sơ đồ ven

Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

Bớc 1:

- ở lớp 6 ta đã biết các phân số bằng nhau

là các cách viết khác nhau của cùng 1 số,

số đó đợc gọi là số hữu tỉ

Số

3

2

;

2

1

; 0,3 đều là số hữu tỉ…

Bớc 2:

Vậy thế nào là số hữu tỉ?

1 Số hữu tỉ Học sinh viết các số ;32

2

1

; 0,3 dới dạng các phân số bằng nhau

Khái niệm:

- G/v giới thiệu : T/h các số hữu tỉ đợc ký

hiệu là Q

Bớc 3:

- Cho h/s làm ?1

Số hữu tỉ là số đợc viết dới dạng

b

a

với a,

b ∈ Z , b ≠ 0

Kí hiệu: Tập hợp: Q

Học sinh hoạt động nhóm 4' theo các mảnh ghép

Nêu kết quả

- GV nhận xét, thống nhất kết quả

?1 : Các số 0,6 ; -1,25 ;

3

1 1

là số hữu tỉ vì :

5

3 10

6 6 ,

0 = = ; − 1 , 25 =100125= −45 3

4 3

1

Cho h/s làm ?2

Bớc 4:

Ba tập hợp số N ; Z ; Q có quan hệ với

nhau nh thế nào ?

- Cho h/s làm bài tập 1/7

- Gọi 1 h/s nhận xét

- G/v sửa sai, kết quả đúng

Bớc 5:

Kết luận: Chốt nội dung mục 1

- Học sinh trả lời nhanh

?2 : Số nguyên a là số hữu tỉ vì:

2

2

=a a

a

Học sinh trả lời: N ⊂ Z ⊂ Q Bài tập 1/7

-3 ∉ N ; -3 ∈ Z ; -3 ∈ Q 3

2

− ∉ Z ; −32∈ Q

Hoạt động 3: Biểu diễn số hữu tỉ trên trực số.(10')

Mục tiêu: Nêu đợc cách và biểu diễn đợc số hữu tỉ trên trục số

Đồ dùng:

Cách tiến hành:

Bớc 1:

Cho h/s làm ?3

Nêu cách biểu diễn?

Bớc 2:

Hãy biểu diễn số hữu tỉ : 45 trên trục số

- Gọi 1 h/s làm trên bảng

- H/c khác làm ra vở nháp

- Gọi 1 h/s nêu cách thực hiện

Hãy biểu diễn:

3

2

− trên trục số

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

?3

Ví dụ 1:

Ví dụ 2:

Đổi

3

2 3

2 =−

− chia đ.thẳng đơn vị thành 2 phần bằng nhau

- Lấy về bên trái điểm 0 một đoạn thẳng

- G/v trên trục số điểm biểu diễn số hữu tỉ

x đợc gọi là điểm x

Bớc 3:

Kết luận: Cách biểu diễn số hữu tỉ trên

trục số

= 2 đơn vị mới

Hoạt động 4: So sánh 2 số hữu tỉ (10')

Mục tiêu: So sánh đợc 2 số hữu tỉ

Đồ dùng:

Cách tiến hành:

Bớc 1:

Cho h/s làm ?4

- Gọi h/s trình bày

Gọi HS nhận xét, thống nhất kết quả

? Muốn so sánh 2 phân số ta làm ntn?

Bớc 2:

Gv nêu cách so sánh 2 số hữu tỉ

- Cho h/s làm ví dụ

Gọi 2 h/s lên bảng

Gọi h/s nhận xét

G/v sửa sai, kết quả đúng

Bớc 3:

- G.v g.thích số hữu tỉ dơng, âm, số 0

3 So sánh 2 số hữu tỉ

?4

15

12 5

4 5

4

; 15

10 3

2 =− =− =−

−

− Vì : -10 > -12 ; 15 > 0

− −

=> > hay

5

4 3

2

−

>

− Học sinh nêu

Ví dụ1:

2

1 6 0

−

<

Ví dụ 2:

2

1 3

0 > −

- Cho h/s làm ?5

- G/v rút ra nhận xét : > 0

b

a

nếu a, b cùng dấu ; < 0

b

a

nếu a, b khác dấu

Bớc 4:

Kết luận: muốn so sánh 2 số hữu tỉ

?5

Số hữu tỉ dơng ; 53

3

2

−

−

Số hữu tỉ âm ; 4

5

1

; 7

3

−

−

−

Số hữu tỉ không âm, không dơng 2

0

−

V Tổng kết và hớng dẫn học ở nhà:

1 Củng cố:(7')

- Thế nào là số hữu tỉ ? cho VD ?

- Để so sánh 2 số hữu tỉ ta làm ntn?

- Cho h/s làm bt 3(a,c/8)

- Gọi 2 h/s lên bảng

- H/s trả lời câu hỏi Quy đồng mẫu dơng -> so sánh tử

Bài tập 3/8 So sánh

- 2 học sinh lên bảng trình bày

a

77

22 7

2 7

2 =− = −

−

=

x

y x

y=− =− => <

77

21 11

3

- Gäi h/s nhËn xÐt

- G/v söa sai, Thèng nhÊt kÕt qu¶

c

4

3 100

75 75

.

−

=

x

y x

y=− => = 4

3

2 Híng dÉn häc ë nhµ:(3')

Häc bµi: Sè h÷u tØ - biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, So s¸nh 2 sè h÷u tØ nh thÕ nµo ?

Lµm bµi tËp : 2,3,4,5/8 (SGK)

¤n quy t¾c céng trõ, dÊu ngoÆc chuyÓn vÕ

Ngày soạn:16/8/2010

Ngày giảng:18/8/2010

Tiết 2: cộng trừ số hữu tỉ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- H/s phát biểu đợc quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc “chuyển vế” trong tập hợp số hữu tỉ

2 Kỹ năng:

- Làm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng, áp dụng quy tắc “chuyển vế”

3 Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán, đổi dấu đúng khi chuyển vế

II Đồ dùng dạy học:

1 Gv: SGK

2 Hs: Đồ dùng học tập

III phơng pháp:

Phơng pháp vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề

IV tổ chức giờ học:

Hoạt động 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Học sinh nhớ lại quy tắc cộng trừ hai phân số

Cách tiến hành:

Bớc 1:

Gv đa ra câu hỏi:

- Nêu quy tắc cộng 2 phân số

Viết chúng dới dạng cùng mẫu (+)

Cộng hoặc trừ tử, mẫu số giữ nguyên

+ Gv nhận xét, bổ xung

Bớc 2: Đặt vấn đề vào bài mới

Học sinh nêu

Hoạt động 2: Cộng, trừ 2 số hữu tỉ (15’)

Mục tiêu: Học sinh phát biểu và vận dụng quy tắc để cộng trừ 2 số hữu tỉ

Cách tiến hành:

Bớc 1:

Gv nêu: Ta có thể cộng, trừ 2 số hữu tỉ

bằng cách viết chúng dới dạng 2 phân số

có cùng mẫu (dơng) rồi áp dụng quy tắc

1 Cộng, trừ 2 số hữu tỉ với : y m b

m

a

x= ; = a,b ∈ Z , m > 0

cộng, trừ phân số.

- Xét các VD sau:

VD a:

Gọi 1 h/s lên thực hiện

- Viết cùng mẫu dơng

- Cộng tử giữ nguyên mẫu chung

21

49

3

7 =−

−

;

21

12 7

4

= Tơng tự làm VD b

- Gọi 1 h/s thực hiện

- Hãy nêu điểm giống nhau giữa phép

cộng 2 số hữu tỉ và phép cộng 2 ph/số

- H/s lên thực hiện phép cộng

a

21

37 21

12 21

49 7

4 3

7+ =− + =−

−

b

4

9 4

3 4

12 ) 4

3 (

3− − =− −− =−

−

- Viết dới dạng mẫu dơng(+)

- Công (hoặc trừ) tử mẫu là mẫu chung

Bớc 2:

Cho h/s làm ?1 :

- Gọi 2 h/s lên bảng

- H/s khác làm ra vở nháp

- Gọi 2 h/s nhận xét

- G.v chốt bài tập

Bớc 3: kết luận: cách cộng, trừ 2 số hữu

tỉ…

Bớc 4: Tìm x biết : x - 3 = 7

- Thực chất ta chuyển (-3) từ vế trái sang

vế phải của đẳng thức

- Nếu trong đẳng thức chứa số hữu tỉ thì

có thể chuyển vế đợc không? Ta xét phần

2

?1 :

a

15

1 15

10 15

9 3

2 5

3 3

2 6 ,

− +

b

15

11 15

6 15

5 5

2 3

1 ) 4 , 0 ( 3

x - 3 = 7

x = 7 + 3

x = 10

Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế(14 )’ Mục tiêu: Học sinh phát biểu và vận dụng quy tắc chuyển vế tìm số x

Đồ dùng: Không

Cách tiến hành:

Bớc 1: Tơng tự trong Z, trong Q ta có quy

tắc chuyển vế nh sau (SGK.9)

- Cho h/s làm VD (SGK.9)

Để tìm x ta phải chuyển số hạng nào?

- Khi chuyển vế dấu số hạng đó giữ

nguyên hay ta đổi ?

2 Quy tắc chuyển vế (SGK.9)

- h/s đọc quy tắc Với mọi x , y, z ∈ Q

x + y = z => x = z - y VD: Tìm x biết :

3

1 7

3 + =

7

3 3

1

−

=

x

;

21

9 21

7 + =

=

x

;

21

16

=

x

Dấu thay đổi từ (-) sang (+)

(+) sang (-)

Bớc 2:

Hãy vận dụng quy tắc làm ?2

- Gọi 2 h/s lên bảng thực hiện, các h/s

khác làm ra nháp

- Gọi 2 h/s nhận xét, G.v thống nhất kết

?2 :

a

6

1 3

2 2

1 = => =

x

b

28

29 4

3 7

2 −x= − =>x=

- G/v nêu chú ý

Bớc 3: Kết luận

- H/s đọc lại

- Chú ý: SGK (T10)

V Tổng kết và hớng dẫn học ở nhà:

1 Củng cố: (10 )’

Cho h/s làm bài tập 6/10

- Gọi 2 h/s làm phần b ; c

- G/v hớng dẫn h/s rút gọn phần b

- Phần c thực hiện nh thế nào?

- Gọi 2 h/s nhận xét, nêu quy tẵc cộng 2

số hữu tỉ

- G/v sửa sai

3 Luyện tập Bài 6/10 Tính

2 H/s lên làm bài tập

9

9 9

5 4 9

5 9

4 27

15 18

8

−

=

−

=

−

−

=

−

=

−

−

3

1 12

4 12

9 12

5 4

3 12

5 75 , 0 12

5

c

- Đổi 0,75 ra phân số

Cho h/s làm bài tập 9/10

- Gọi 2 h/s lên bảng làm đồng thời phần a,

c

- Hãy nêu quy tắc chuyển vế

- Gọi 2 h/s nhận xét

- G/v thống nhất kết quả

Bài tập 9/10 : Tìm x biết

a

12

5 4

3 3

1 = => =

x

b

21

4 7

6 3

2 = − => =

−

- H/s nêu quy tắc chuyển vế

- H/s nhận xét bài làm của bạn

2 Hớng dẫn về nhà: (1 )’

- Học thuộc 2 quy tắc

- Làm bài tập 7 ; 8 ; 9 ; 10/10 (SGK) Bài 10 ; 12 (SBT)

- Ôn quy tắc nhân, chia phân số

Ngày soạn: 21/8/2010

Ngày giảng: 23/8/2010

Tiết 3: nhân, chia số hữu tỉ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- H/s phát biểu đợc các quy tắc nhân, chia số hữu tỉ và vận dụng

2 Kỹ năng:

- Làm các phép nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng

3 Thái độ:

- Tích cực trong học tập, tính toán chính xác, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

1 Gv: Bảng phụ

2 Hs: Đồ dùng học tập

III phơng pháp:

Phơng pháp vấn đáp, đặt v giải quyết vấn đềà

IV tổ chức giờ học:

Hoạt động 1: Khởi động- Kiểm tra bài cũ (8’)

Mục tiêu: Học sinh nêu và áp dụng quy tắc cộng trừ hai phân số

Đồ dùng:

Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

Gv đa ra câu hỏi

- HS1: Muốn cộg, trừ hai số hữu tỉ x,

y ta làm ntn ? viết c.thức TQ

- HS2:

Làm bài tập 8(d) (SGK-10)

- HS3:

Nêu quy tắc chuyển vế, làm bài 9(d)

SGK-10

- Gọi 2 h/s nhận xét bài - G/v sửa sai,

thống nhất kết quả, cho điểm

- H/s trả lời (SGK-8)

- Bài tâp 8(d) SGK-10 Kết quả :

24

7 3 24

79 =

- Bài 9(d) SGK-10

Kq :

21

5

=

x

Hoạt động 2: Nhân 2 số hữu tỉ (12’)

Mục tiêu: Học sinh phát biểu và áp dụng đợc quy tắc nhân hai số hữu tỉ

Đồ dùng: Bảng phụ tính chất phép nhân số hữu tỉ

Cách tiến hành:

Bớc 1:

- Trong Q các số hữu tỉ cũng có phép

tính nhân chia Ví dụ:

4

3

.

2

,

0

−

Theo em thực hiện nh thế nào ?

? Hãy phát biểu quy tắc nhân phân số

?

Bớc 2:

Vậy với : ; =d (b;d ≠0)

c y b

a x

x.y = ?

Hãy tính: 2 ?

1 2 4

3 ⋅ =

−

Bớc 3:

Ph.nhân ph.số có những t/c gì?

- Treo b.phụ ghi t/c ph.nhân số hữu tỉ

Bớc 4:

- Gọi 2 h/s làm b.tập 11 (a,c) SGK-12

- H/s khác làm ra vở nháp

- Họi 2 h/s nhận xét - G/v sửa sai

Bớc 5: Kết luận:

1 Nhân hai số hữu tỉ

- H/s thực hiện

20

3 4

3 5

1 4

3 2 ,

0 ⋅ = − ⋅ =−

−

HS phát biểu

Quy tắc: Với ; =d (b;d ≠0)

c y b

a x bd

ac d

c b

a

=

⋅

=

- 1 h/s lên bảng tính

8

15 2

5 4

3 2

1 2 4

3⋅ =− ⋅ =−

−

- T/c : g.hoán, k.hợp, nhân với 1; P2

- 2 h/s lên bảng làm Bài tập 11: phần a,c (SGK-12)

3 8

21 7

2⋅ =−

−

1 1 6

7 ) 12

7 ).(

2

Hoạt động 3: Chia 2 số hữu tỉ (15’)

Mục tiêu: Học sinh phát biểu và áp dụng đợc quy tắc chia hai số hữu tỉ

Đồ dùng:

Cách tiến hành:

Bớc 1:

Với :

) 0

; (

d

c

y

b

a

x

áp dụng chia 2 p.c hãy viết x : y

Bớc 2:

3

2 ( : 4 ,

−

- G/v ghi bảng - đồng thời sửa sai

Bớc 3:

Cho h/s làm ?

- Gọi 2 h/s lên bảng thực hiện

- Gọi h/s nhận xét

- G/v sửa sai, thống nhất kết quả

2 Chia hai số hữu tỉ

- h/s lên bảng viết = ; = (b;d ≠ 0 )

d

c y b

a x c

d b

a d

c b

a y

x: = : = ⋅

- H/s trả lời miệng

5

3 2

3 5

2 3

2 : 5

−

⋅

−

=

−

−

=

Kết quả :

a

10

9 4

−

b 465

Bớc 4:

- Gọi 1 h/s đọc chú ý

Bớc 5: Kết luận:

3 Chú ý (SGK-11)

- H/s đọc chú ý : Tỉ số của x và y

) 0 ( : = y≠

y

x y x

Ví dụ:

V Tổng kết và hớng dẫn học ở nhà:

1 Củng cố: (7 )’

Cho h/s làm bài tập 13 (SGK-12)

- Gọi 2 h/s lên bảng

- Gọi 2 h/s nhận xét

- G/v chốt quy tắc x.y ; x : y

3 Luyện tập Bài 13 (SGK-12)

- 2 h/s lên bảng thực hiện

- H/s khác làm ra nháp

a

2

1 7 2

15

−

= ; c Kết quả :

15 4

2 Hớng dẫn về nhà: (3')

Học thuộc quy tắc nhân chia số hữu tỉ

Bài tập 15 ; 16 (SGK-13) bài 10 ; 11 ; 14 ; 15 (SBT-4)

Ôn giá trị tuyệt đối, cộng trừ số thập phân

- HD bài 15 VD : 4.(-25) + [10 : (-2)] = -105

Ngày soạn: 24/8/2009

Ngày giảng: 26/8/2009

Tiết 4: giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân,chia số thập phân

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- H/s nêu đợc khái niệm giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ

- Biết cách xác định đợc giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ

- Cách cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

2 Kỹ năng:

- Có kỹ năng tính giá trị tuyệt đối, cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

- Vận dụng các tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý

3 Thái độ:

- Cẩn thận, chính xác trong tính toán, tích cực trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

1 Gv: Bảng phụ

2 Hs: Đồ dùng học tập

III phơng pháp:

Phơng pháp vấn đáp, đặt v giải quyết vấn đềà

IV tổ chức giờ học:

Hoạt động 1: Khởi động- Kiểm tra bài cũ (5’)

Mục tiêu: Học sinh tỡm giỏ trị tuyệt đối của số nguyờn a

Đồ dựng:

Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

- HS1: Giá trị tuyệt đối của 1 số

nguyên a là gì ?

Tìm 15; -3; 0;

- HS2: Tìm x biếtx = 2

- Gọi 2 h/s nhận xét

- G/v sửa sai, cho điểm

- Là khoảng cách từ điểm a đến điểm 0 trên trục số

15= 15; -3= 3; 0= 0;

x = + 2

- H/s nhận xét bài

Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối của 1 số h.tỉ (15 )’ Mục tiêu: H/s nêu đợc khái niệm giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ, Biết cách xác

định đợc giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ

Đồ dựng: Bảng phụ

Cách tiến hành:

Bước 1:

- Tơng tự nh GTTĐ của số nguyên,

GTTĐ của 1 số hữu tỉ x là khoảng

cách từ điểm x tới điểm 0 trên trục

số

Ký hiệu x

Bớc 2:

- Cho h/s làm ?1

Gv đa ra bảng phụ, hs lên bảng điền

1 Giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ

Học sinh đọc

- Định nghĩa (SGK-13)

- Ký hiệu : x

?1 Điền vào chỗ trống : a) Nếu x = 3,5 thì |x| = 3,5 Nếu x =

7

4

− thì |x| =

7 4

b) Nếu x > 0 thì |x| = x Nếu x = 0 thì |x| = x Nếu x < 0 thì |x| = - x Bớc 3:

- Nêu công thứcx= ?

Công thức xác định GTTĐ của số

hữu tỉ cũng tơng tự nh đối với với số

nguyên

Xét ví dụ sau:

- Cho h/s làm ?2

Bài tập 17 phần 1 SGK-15

Từ đó nêu lên nhận xét (SGK-14)

Bớc 4: Kết luận:

Nếu : x > 0 thìx= x

x = 0 thìx= 0

x < 0 thìx= - x

- Ví dụ :

3

2

=

x thì

3

2

=

3

2

>

x =-5,75 thìx= -5,75=5,75 vì : -5,75 < 0

? 2 Tìm |x|, biết:

a) |x| = 1

7

b) |x| = 71 c) |x| = 31

5

d) |x| = 0

Bài 17: a, c đúng ; b sai Nhận xét (SGK-14)

Hoạt động 3: Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân (15 )’ Mục tiêu: Biết cách và cộng, trừ, nhân, chia đợc số thập phân

Đồ dựng:

Cách tiến hành:

Bớc 1:

Xét VD: a (-1,13) + (- 0,264)

Hãy viết các số TP dới dạng phân số

2 Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

- H/s nêu cách tính VD:

thập phân rồi áp dụng quy tắc cộng 2

phân số

- Quan sát các số hạng và tổng, cho biết

có thể làm cách nào nhanh hơn không ?

- Nh vậy, trong thực hành khi cộng 2 số

thập phân áp dụng quy tắc tơng tự với số

nguyên

- Tính : b 0,245 - 2,134

c (-5,2).3,14

(-1,13) + (- 0,264)

1000

1394 1000

264 100

113 +− =− = −

−

- Nêu cách làm Thực hành:

(-1,13) + (-0,264) = = -(1,13 + 0,264) =-1,394

- Tính nhanh hơn ví dụ b ; c nh thế nào ?

Vậy cộng, trừ, nhân 2 số thập phân nh

thế nào ?

d (-0,408) : (-0,34) =?

- Yêu cầu h/s làm ?3

- 2 h/s lên bảng

- H/s khác làm ra nháp

Gọi hs nhận xét, gv thống nhất kết quả

Bớc 3: Kết luận

- H/s quan sát

b 0,245 - 2,134 =

= 0,245 + (-2,134) = - 1,889

c (-5,2) 3,14 = -(5,2 3,14) = -16,328

- H/s trả lời

d (-0,408) : -0,34)

= + (0,408 : 0,34) = 1,2

?3 : Tính

a = -(3,116 - 0,263) = - 2,853

b = +(3,7 2,16) = 7,992

V Tổng kết và hớng dẫn học ở nhà:

1 Củng cố: (7 )’

- Hãy nêu công thức tính  x = ?

- Yêu cầu hs làm bài tập 18/15

- Gọi 4 h/s lên bảng

Gọi hs nhận xét, gv thống nhất kết quả

- H/s  x = x nếu x > 0 -x nếu x < 0 Bài 18 (SGK-15)

a, - 5,17 – 0,469 =

b, - 2,05 + 1,73 =

c, (-5,17) (- 3,1) =

d, (- 9,18) : 4,25 =

2 Hớng dẫn về nhà: (3')

Học thuộc định nghĩa GTTĐ của 1 số hữu tỉ

Ôn so sánh số hữu tỉ, cách tính GT tuyệt đối 1 số hữu tỉ

Bài tập 20 đến 24 (SGK-15)

Giờ sau luyện tập, mang máy tính bỏ túi

Ngày soạn:30/8/2009

Ngày giảng:01/9/2009

Tiết 5: Luyện tập

A Mục tiêu: