tuan 10 - lop 5

Đối với HS khá, giỏi: Đọc diễn cảm bài thơ, bài văn; nhận biết đợc một số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong bài.. Tìm và ghi lại đợc các chi tiết mà HS thích nhất trong các bài văn

Trang 1

- Lập đợc bảng thống kê các bài thơ đã học trong 3 chủ điểm Việt Nam- Tổ

quốc em, Cánh chim hoà bình, Con ngời với thiên nhiên.

Đối với HS khá, giỏi: Đọc diễn cảm bài thơ, bài văn; nhận biết đợc một số biện

pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong bài

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu viết tên các bài tập đọc và HTL trong 9 tuần học SGK Tiếng Việt 5, tập 1

- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT 1

III Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài

2 Kiểm tra tập đọc và HTL (khoảng 1/4 số HS trong lớp).

- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, đợc xem bài khoảng 1- 2 phút)

- HS đọc trong SGK (hoặc đọc HTL) 1 đoạn hoặc cả bài theo yêu cầu trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc, HS trả lời

- GV nhận xét cho điểm

Bài tập 2: Lập bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9.

- GV phát giấy cho các nhóm HS làm việc

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung

GV giữ lại trên bảng phiếu làm đúng: mời 1- 2 HS nhìn bảng, đọc lại kết quả

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dặn những HS cha kiểm tra tập đọc, HTL hoặc kiểm tra cha đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc

Trang 2

- So sánh số đo độ dài viết dới một số dạng khác nhau.

- Giải bài toán có liên quan đến “Rút về đơn vị" hoặc "Tìm tỉ số"

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

Muốn chuyển một phân số thập phân sang số thập phân ta làm thế nào?

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học.

2 GV hớng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài

Bài 1: GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi HS đã viết đúng số thập phân,

Trang 3

- GV khen HS và kết luận: Tình bạn đẹp không phải tự nhiên đã có mà mỗi

ngời chúng ta cần phải số gắng vun đắp, giữ gìn.

Hoạt động 3: HS hát, kể chuyện, đọc thơ, đọc tục ngữ, ca dao về Tình bạn.

- HS xung phong lên biểu diễn

- GV kể, hát, đọc cho HS nghe thêm một số bài hát, câu chuyện, các câu ca dao, tục ngữ khác

Hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS phải biết tôn trọng, giữ gìn yêu quý tình bạn đẹp

Trang 4

Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010

Toán: Tiết 47 Kiểm tra giữa học kì i (Theo đề kiểm tra của PGD)

Luyện từ và câu

ôn tập giữa học kì i (Tiết 2)

I Mục tiêu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL

Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh ở Tiết 1

2 Nghe - viết đúng bài chính tả, tốc độ khoảng 95 chữ trong 15 phút, không mắc quá 5 lỗi

Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL (nh tiết 1)

2 Kiểm tra tập đọc và HTL (khoảng1/4 số HS trong lớp)

Các bớc thực hiện nh tiết 1

3 Nghe - viết chính tả

- GV giúp HS hiểu nghĩa các từ: cầm trịch, canh cánh, cơ man, … và hiểu nội dung đoạn văn: Thể hiện nỗi niềm trăn trở, băn khoăn về trách nhiệm của con ngời

đối với việc bảo vệ rừng và giữ gìn nguồn nớc

- HS luyện viết đúng: Đà, Hồng, nỗi niềm, ngợc, cầm trịch, đỏ lừ, …

- GV đọc, HS viết bài vào vở.

- Đọc cho HS soát lại bài

- Thu chấm một số bài – Nhận xét

- GV nhận xết tiết học

- Dặn những HS cha kiểm tra tập đọc, HTL hoặc kiểm tra cha đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc

Trang 5

Chính tả:

Tiếng Việt ôn tập giữa học kì i (Tiết 3)

I Mục tiêu

Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh ở Tiết 1

2 Tìm và ghi lại đợc các chi tiết mà HS thích nhất trong các bài văn miêu tả đã học

Đối với HS khá, giỏi:

Nêu đợc cảm nhận về chi tiết thích thú nhất trong bài văn

Nh tiết 1, 2

2 Kiểm tra tập đọc và HTL: Thực hiện nh tiết 1.

- GV ghi lên bảng tên 4 bài văn: Quang cảnh làng mạc ngày mùa, Một

chuyên gia máy xúc, Kì diệu rừng xanh, Đất Cà Mau.

- Mỗi em chọn một bài văn, ghi lại các chi tiết mình thích nhất trong bài, suy nghĩ để giải thích lí do vì sao mình thích nhất chi tiết đó

- HS nối tiếp nhau nói chi tiết mình thích trong mỗi bài văn, giải thích lí do

- Cả lớp vàGV nhận xét, khen ngợi những HS tìm đợc chi tiết hay, giải thích

đ-ợc lí do mình thích

GV nhận xét tiết học và dặn mỗi HS:

- Mỗi em tự ôn lại từ ngữ đã học trong các chủ điểm để chuẩn bị cho tiết 4

- Các nhóm chuẩn bị trang phục đơn giản để diễn một trong 2 đoạn của vở kịch Lòng

Trang 6

- Nêu đợc một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông đờng bộ.

- Có ý thức chấp hành đúng luật giao thông và cẩn thận khi tham gia giao thông

- Hình trang 40, 41 SGK

- Su tầm các tranh ảnh và thông tin về một số tai nạn giao thông

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

+ Đối với hình 1, có thể đặt ra các câu hỏi sau:

• Hãy chỉ ra các việc làm vi phạm của ngời tham gia giao thông trong hình 1?

• Tại sao có những việc làm vi phạm đó?

• Điều gì có thể xảy ra đối với những ngời đi bộ dới lòng đờng?

+ Câu hỏi đối với hình vẽ thứ hai:

• Điều gì có thể xảy ra nếu cố ý vợt đèn đỏ?

Trang 7

- Một số HS lên trình bày kết quả thảo luận theo cặp.

- GV yêu cầu mỗi HS cần nêu ra một biện pháp an toàn giao thông, GV ghi chép lại các ý kiến lên bảng và nhận xét chung

B Hoạt động kết thúc

HS đọc phần nội dung bài học trong SGK

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài giờ sau

Trang 8

Thứ t ngày 27 tháng 10 năm 2010

tập đọc Tiếng Việt

bình an,yên bình,thanh bình,yên ổn, …

kết đoàn,liên kết, …

bạn hữu,bầu bạn,bạn bè, …

bao la,bát ngát,mênh mang, …

chia rẽ,phân tán,mâu thuẫn, xung đột, …

kẻ thù,

kẻ địch, …

chật chội, chật hẹp, hạn hẹp,

…

Trang 9

i Mục tiêu

Giúp HS biết:

- Thực hiện phép cộng hai số thập phân

- Giải bài toán với phép cộng các số thập phân

Nêu cách cộng hai phân số thập phân?

B Dạy bài mới

Trang 10

- 1 HS nêu yêu cầu.

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài tơng tự nh bài 1

- GV lu ý việc đặt tính sao cho các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau

I Mục tiêu

-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc nh Tiết 1

2 Nêu đợc một số điểm nổi bật về tính cách của nhân vật trong vở kịch Lòng dân và bớc đầu có giọng đọc phù hợp

Đối với HS khá giỏi:

Trang 11

Đọc thể hiện đợc tính cách của nhân vật trong vở kịch; phân vai, diễn lại sinh

động 1 trong 2 đoạn kịch, thể hiện đúng tính cách nhân vật

Một số trang phục, đạo cụ đơn giản để diễn vở kịch Lòng dân

2 Kiểm tra tập đọc và HTL: Thực hiện nh tiết 1.

Bài tập 2

- GV lu ý HS 2 yêu cầu:

+ Nêu tính cách một số nhân vật

+ Phân vai để diễn 1 trong 2 đoạn

- Mỗi nhóm chọn diễn một trong 2 đoạn kịch

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm diễn kịch giỏi nhất, diễn viên giỏi nhất

Sau bài học, HS biết:

- Ngày 2 -9- 1945 tại quảng trờng Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đã

Các hình ảnh minh họa trong SGK

- Em hãy thuật lại cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày 19 - 8- 1945?

- Thắng lợi của Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa nh thế nào đối với dân tộc?

Trang 12

B Dạy bài mới

Giới thiệu bài: GV giới thiệu về bản Tuyên ngôn độc lập

Hoạt động 1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2 - 9 - 1945

- HS quan sát hình ảnh minh hoạ

- HS Thi tả quang cảnh ngày 2- 9 - 1945

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất GV tuyên dơng HS đó

- GVKL về quang cảnh ngày 2- 9 - 1945:

+ Hà Nội tng bừng cờ hoa (Thủ đô hoa và nắng Ba Đình)

+ Đồng bào Hà Nội không kể già, trẻ, gái, trai, mọi ngời đều xuống đờng hớng

về Ba Đình chờ buổi lễ (Muôn triệu tim chờ, chim cũng nín)

+ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài mới dựng

Hoạt động 2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố Độc lập

- Buổi lễ bắt đầu khi nào?

- Trong buổi lễ, diễn ra các sự việc chính nào?

- Buổi lễ kết thúc ra sao?

- Theo em việc Bác dừng lại và hỏi nhân dân: "Tôi nói đồng bào nghe rõ

không?" cho thấy tình cảm của Ngời đối với nhân dân nh thế nào?

- GVKL những nét chính về diễn biến của lễ tuyên bố độc lập

Hoạt động 3: Một số nội dung của bản Tuyên ngôn Độc lập

- 2 HS đọc 2 đoạn trích của Tuyên ngôn Độc lập trong SGK

- Nội dung chính của bản Tuyên ngôn Độc lập là gì?

- HS phát biểu ý kiến

- GVKL: Bản Tuyên ngôn Độc lập mà Bác Hồ đọc ngày 2- 9 - 1945 đã khẳng

định quyền độc lập, tự do thiêng liêng của dân tộc Việt Nam, đồng thời cũng khẳng

định dân tộc Việt Nam sẽ quyết tâm giữ vững quyền tự do, độc lập ấy

Hoạt động 4: ý nghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2 - 9 - 1945

- Sự kiện lịch sử 2- 9 - 1945 đã khẳng định điều gì về nền độc lập của dân tộc Việt Nam? đã chấm dứt sự tồn tại của chế độ nào ở Việt Nam? Tuyên bố khai sinh ra chế độ nào?

- Những việc đó có tác động nh thế nào đến lịch sử của dân tộc ta? Thể hiện

điều gì về truyền thống của ngời Việt Nam

- HS trả lời cá nhân GV chốt lại:

Củng cố, dặn dò

- Ngày 2 - 9 là ngày kỉ niệm gì của dân tộc ta?

Trang 13

- Biết cách trình bày, dọn bữa ăn trong gia đình.

- Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn ở gia đình Có ý thức giúp gia đình bày, dọn trớc và sau bữa ăn

II- Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh một số kiểu bày món ăn trên mâm hoặc trên bàn ăn ở các gia đình thành phố và nông thôn

-Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS

III- Các hoạt động dạy - Học chủ yếu:

Giới thiệu bài

-GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn

- Hớng dẫn HS quan sát hình 1, đọc nội dung mục1a (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu mục đích của việc bày món ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn

GV tóm tắt các ý trả lời của HS và giải thích, minh hoạ mục đích, tác dụng của việc bày món ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn ở gia đình các em

-Gợi ý để HS nêu cách sắp xếp các món ăn, dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn ở gia

đình các em

-Nêu yêu cầu của việc bày dọn trớc bữa ăn: dụng cụ ăn uống và dụng cụ bày món ăn phải khô ráo, vệ sinh Các món ăn phải đợc sắp xếp hợp lý, thuận tiện cho mọi ngời ăn uống

-Đặt câu hỏi, yêu cầu HS nêu các công việc cần thực hiện khi bày món ăn và dụng cụ ăn uống trớc bữa ăn nhằm đảm bảo các yêu cầu trên

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn

Trang 14

-Đặt các câu hỏi yêu cầu HS nêu mục đích, cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình Gợi ý HS liên hệ thực tế để so sánh cách thu dọn sau bữa ăn ở gia đình các em với cách thu dọn sau bã ăn nêu trong SGK.

-Nhận xét và tóm tắt những ý HS vừa trình bày

-Hớng dẫn thu dọn sau bữa ăn theo nội dung SGK

-Hớng dẫn HS về nhà giúp đỡ gia đình bày, dọn bữa ăn

Ngoài ra GV cần bổ sung cho HS biết khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải đợc

đậy kín hoặc cho vào hộp có đậy nắp

Hoạt động3: Đánh giá kết quả học tập

-Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả học tập của HS

-Có thể dựa vào mục tiêu, nội dung chính của bài để thiết kế một số câu hỏi trắc nghiệm kết hợp với sử dụng câu hỏi cuối bài đánh giá kết quả học tập của HS

-GV nêu đáp án của bài tập HS đối chiếu kết quả làm bài tập với đáp án để tự

đánh giá kết quả học tập của mình -HS báo cáo kết quả tự đánh giá GV nhận xét,

đánh giá kết quả học tập của HS

IV- Nhận xét- dặn dò

-GV nhận xét ý thức và kết quả học tập của HS

-Động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình trong công việc nội trợ

Hớng dẫn HS về nhà đọc trớc bài " Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống" và tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ở gia đình

Trang 15

Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010

Toán Tiết 49 Luyện tập

i Mục tiêu

Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng cộng các số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân

- Củng cố về giải toán có nội dung hình học; tìm số trung bình cộng

Muốn tìm trung bình cộng của nhiều số ta làm thế nào?

B Dạy bài mới

Trang 16

I Mục đích yêu cầu

1 Tiếp tục ôn luyện về nghĩa của từ: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm,

từ nhiều nghĩa

2 Biết vận dụng kiến thức đã học về nghĩa của từ để giải các bài tập nhằm trau dồi

kỹ năng dùng từ, đặt câu và mở rộng vốn từ

- Một vài tờ phiếu viết nội dung bài tập 2

- Bảng phụ kẻ phân loại - BT4 (xem mẫu ở dới)

2 Hớng dẫn giải bài tập

Bài tập 1

- Vì sao cần thay những từ in đậm đó bằng từ đồng nghĩa khác? (Vì các từ đó

đợc dùng cha chính xác)

- HS làm việc độc lập GV phát phiếu cho 3 - 4 HS

- HS làm bài trên phiếu dán kết quả lên bảng lớp Cả lớp và GV góp ý

- GV nhắc HS đặt câu đúng với nghĩa đã cho của từ đánh

- HS nối tiếp nhau đọc các câu văn; sau đó viết vào vở 3 câu, mỗi câu mang 1

nghĩa của từ đánh

Trang 17

3 Cñng cè, dÆn dß

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DÆn HS chuÈn bÞ giÊy bót cho 2 tiÕt kiÓm tra viÕt gi÷a häc kú I

Trang 18

- Biết tính tổng nhiều số thập phân (tơng tự nh tính tổng hai số thập phân).

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân và biết vận dụng các tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất

A Kiểm tra bài cũ

Nhắc lại tính chất giao hoán của phép cộng hai số thập phân?

B Dạy bài mới

- HS tính (cộng từ trái sang phải)

b) GV hớng dẫn HS tự nêu bài toán rồi tự giải và chữa bài (nh trong SGK)

3 Thực hành

Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu cách tính tổng các số thập phân và nêu kết quả

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu và làm bài

- HS rút ra nhận xét về tính chất kết hợp của phép cộng các số thập phân; GV ghi bảng:

Trang 19

Ví dụ:

a) 12, 7 + 5, 89 + 1, 3 = 12, 7 + 1, 3 + 5, 89

= 14 + 5, 89 = 19, 89

(Giải thích: Đã sử dụng tính chất giao hoán khi đổi chỗ 5, 89 và 1, 3)

- GV không cần ghi phần lí do giải thích vào vở

- GV chấm điểm và nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và ôn bài kĩ hơn

Luyện từ và câu Tiếng Việt ôn tập kiểm tra giữa học kì i (Tiết 7)

Kiểm tra

Đọc - hiểu, luyện từ và câu

(Thời gian làm bài khoảng 40 phút)

Đề kiểm tra do Sở GD - ĐT ra đề

Trang 20

Địa lí Bài 10: nông nghiệp

i Mục tiêu

Sau bài học, HS có thể:

- Nêu đợc một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố nông nghiệp ở nớc ta

- Biết nớc ta trồng nhiều loại cây, trong đó lúa gạo đợc trồng nhiều nhất

- Nhận xét trên bản đồ vùng phân bố của một số loại cây trồng, vật nuôi chính

ở nớc ta ( lúa gạo, cà phê, cao su, chè; trâu, bò, lợn)

- Sử dụng lợc đồ để bớc đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của nông nghiệp: lúa gạo ở đồng bằng; cây công nghiệp ở vùng núi, cao nguyên; trâu bò ở vùng núi, gia cầm ở đồng bằng

Lợc đồ nông nghiệp Việt Nam

Nớc ta có tất cả bao nhiêu dân tộc anh em? Dân tộc nào có số dân đông nhất, phân bố chủ yếu ở đâu?

B Dạy bài mới

Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học.

Hoạt động 1: Vai trò của ngành tròng trọt

- GV treo lợc đồ nông nghiệp Việt Nam và yêu càu HS nêu tên, tác dụng của

Trang 21

- HS đọc t liệu trong SGK để tìm và nêu đợc các loại cây và đặc điểm của cây trồng ở nớc ta.

- GVKLHoạt động 3: Giá trị của lúa gạo và các cây công nghiệp lâu năm

- Loại cây nào đợc trồng chủ yếu ở vùng đồng bằng?

- Em hiểu biết gì về tình hình xuất khẩu lúa gạo của nớc ta?

- Vì sao nớc ta trồng nhiều cây lúa gạo nhất và trở thành nớc xuất khẩu gạo nhiều nhất trên thế giới?

- Loại cây nào đợc trồng chủ yếu ở vùng đồi núi, cao nguyên?

- Em biết gì về giá trị xuất khẩu của những loại cây này?

- Với những loại cây có thế mạnh nh trên, ngành trồng trọt giữ vai trò nh thế nào trong sản xuất nông nghiệp ở nớc ta?

Hoạt động 3: Sự phân bố cây trồng ở nớc ta

- HS quan sát lợc đồ nông nghiệp Việt Nam và tập trình bày sự phân bố các loại cây trồng của Việt Nam

- HS thi trình bày về sự phân bố các loại cây trồng ở nớc ta

- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dơng HS đợc cả lớp bình chọn

+ Trâu, bò, lợn, đợc nuôi chủ yếu ở vùng nào?

+ Những điều kiện nào giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định và vững chắc?

Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị cho bài sau

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học lớp 5A
Tác giả	Hoàng Thị Hơng
Chuyên ngành	Tiếng Việt; Toán; Đạo đức
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	122,5 KB