Ga Văn9 - t8 - ( 3 cột - soạn theo chuẩn)

Chuẩn bị của thầy và trò + Đánh giá trình độ nắm kiến thức của học sinh, ý thức chuẩn bị bài của các em + Rèn kĩ năng cảm thụ văn học và các diễn đạt bằng lời - Phơng pháp: Đàm thoại, th

Trang 1

Tuần 8

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 36- 37: Đọc hiểu văn bản

Mã Giám Sinh mua Kiều

Thuý Kiều báo ân báo oán (đọc thêm)

- Đọc- hiểu văn bản truyện thơ trung đại

- Nhận diện và phõn tớch cỏc chi tiết nghệ thuật khắc họa hỡnh tượng nhõn vật phản diện (diện mạo, hành động, lời núi , bản chõt) đậm tớnh chất hiện thực trong đoạn trớch

- Cảm nhận được ý nghĩa tố cỏo, lờn ỏn xó hội trong đoạn trớch

B Chuẩn bị của thầy và trò

+ Đánh giá trình độ nắm kiến thức của học sinh, ý thức chuẩn bị bài của các em

+ Rèn kĩ năng cảm thụ văn học và các diễn đạt bằng lời

- Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Thời gian: 5 phút

- Câu hỏi: Phân tích tâm trạng của Thúy Kiều qua đoạn trích Liều ở lầu Ngng Bích

3 Dạy bài mới

Trang 2

HOẠT ĐỘNG 1 : TẠO TÂM THẾ

- Mục tiờu : Khởi động tiết học, tạo khụng khớ vui tươi trước khi bắt đầu tiết học.

Phỏt hiện và sửa lỗi sai trong diễn đạt, dựng từ…

- Phương phỏp : Đàm thoại, thuyết trỡnh.

- Thời gian : 2 phỳt

Chuyển ý : Sau khi gia đình bị vu oan, Kiều

quyết định bán mình để cứu cha và em khỏi

tai họa Sự việc diễn ra cụ thể nh thế nào,

chúng ta cùng vào bài học hôm nay

Lắng nghe Chuẩn bị học bài

HOẠT ĐỘNG 2 : TRI GIÁC

- Mục tiờu : Giỳp học sinh nắm được thụng tin về tỏc phẩm

- Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, minh hoạ; phõn tớch cắt nghĩa

- Kĩ thuật : Động nóo, Khăn trải bàn …

I - Đọc và tìm hiểu chú thích

1 Vị trí đoạn trích.

- Nằm ở phần thứ hai (Gia

biến và lu lạc)

Đọc văn bản mẫu

Giao cho học sinh đọc

Yêu cầu học sinh tóm tắt

- Học sinh đọc văn bản

3 Giải thích nghĩa từ khó.

H: Tìm bố cục của văn bản Trao đổi

Trả lời

- Bố cục 2 phần : + Từ đầu-> kíp ra: Mã Giám Sinh chào hỏi

+ Phần còn lại: Mã Giám

Trang 3

Sinh mua Kiều

GV sử dụng kĩ thuật khăn trải

HOẠT ĐỘNG 3 : PHÂN TÍCH

- Mục tiêu : Học sinh nắm đợc giá trị đặc sắc của văn bản

- Thời gian: 60 phỳt

II- Hướng dẫn HS đọc hiểu văn

bản

H: Đọc lại đoạn từ đầu-> kíp ra

II - Đọc hiểu văn bản

Đọc thầm

1 Nhân vật Mã Giám Sinha) Mã Giám Sinh qua màn chào hỏi

H: Mã Giám Sinh đợc kể, tả qua

những phơng diện nào? Tìm lời

thơ tơng ứng?

Kĩ thuật Khăn trải bàn

HS trao đổi và cử

đại diện trình bày

H: Trong lễ vấn danh, điều đầu

tiên mọi ngời muốn biết là tên

tuổi, khi đợc hỏi mã Giám Sinh

trả lời ntn?

Trao đổi và trả lời - Trả lời cộc lốc, không tha

gửi với các tên mập mờ

Trang 4

H: Có ngời cho rằng Mã Giám

hài hòa phù hợp với nhau không?

Hãy phân tích để thấy thái độ kín

đáo của tác giả ?

HS suy nghĩ và trả

lời

- Quá tuổi đi hỏi vợ thông

thờng-> Tính cách trai lơ kệch cỡm

H: Em hiểu câu “mày râu nhẵn

nhụi” ntn?

( Kĩ thuật nhóm )

Trao đổi và của

ng-ời đại diện phát biểu

-> Tớng mạo bộc lộ tính cách con buôn gian xảo, lừa lọc trắng trợn, bất nhân, bất nghĩa

H: Chi tiết nào giới thiệu họ Mã

thầy tớ của Mã Giám Sinh khác

hẳn với Kim Trong một trời một

vực:

“Đề huề lng túi gió trăng Sau

chân theo một vài thằng con con”

Từ cách miêu tả cung cách của

thầy tớ Mã Giám Sinh, kẻ có học

Trang 5

thức rởm bị lộ dần chân tớng

H: Bên cạnh cảnh chủ tớ “cá mè

một lứa” là hành động nào của tên

họ Mã khiến ngời đọc có ấn tợng

H: Nh vậy, để giới thiệu lai lịch,

miêu tả diện mạo, cử chỉ của nhân

vật, tác giả sử dụng chủ yếu biện

pháp nghệ thuật nào?

HS phát hiện và trả

lời

=> Bút pháp tả thực cho

thấy bản chất xấu xa, lừa

đảo, vô học, đê tiện của Mã Giám Sinh

GV liên hệ với cách tả Sở

Khanh, Hồ Tôn Hiến

H: Đọc đoạn truyện thơ còn lại?

Cho biết nội dung đoạn này?

hành động của con buôn H: Khi đã bằng lòng, Mã Giám

Sinh nói những gì? Em đánh giá

nh thế nào về lời nói đó?

Cách sử dụng từ ngữ của tác giả:

đắn đo, cân, cò kè gợi cho em

Trang 6

tai họa cho KiềuH:Em có nhận xét gì về nghệ

thuật khắc họa tính cách nhân vật

của tác giả trong đoạn này?

+ Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật: quan

sát tinh tế, tỉ mỉ, tả thực chính xác để khắc họa hoàn chỉnh bức chân dung sống

động về hạng buôn thịt bán ngời Nét vẽ nào cũng sắc sảo để diện mạo, tính cách con ngời bất nhân trong xã

hội hiện lên rõ nétH: Cảm xúc của em khi đọc

những dòng thơ miêu tả MGS?

HS trình bày

H: Có ý kiến cho rằng: đối với

loại ngời giả dối, lừa lọc, bất nhân

nh Mã Giám Sinh tốt nhất là tránh

xa Theo em quan điểm ấy đúng

hay sai? Vì sao?

H: Qua đó em cảm nhận thêm gì

những con ngời đau khổ

trong một xã hội vì tiền

H: Thân phận Kiều gợi cảm xúc HS suy nghĩ, trả lời

Trang 7

trao đổi mua bán

HOẠT ĐỘNG 4 + 5 : TỔNG KẾT - LUYỆN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC

- Mục tiờu : + Học sinh nắm đợc giá trị tác phẩm và vận dụng giải quyết các bài tập

- Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, minh hoạ; phõn tớch cắt nghĩa; nờu và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật : Động nóo, Dạy theo gúc , cỏc mảnh ghộp …

thảo luận

? Đọc ghi nhớ trong sgk

- Học sinh suy nghĩ

và trình bày miệng

III Luyện tập

Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Mã Giám Sinh?

HOẠT ĐỘNG 5 : GIAO BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ

Trang 8

Bài đọc thêm Văn bản: Thuý Kiều báo ân báo oán

A Trọng tâm kiến thức, kĩ năng

1 Kiến thức:

- Tinh thần nhân đạo, ớc mơ về tự do, công lí mà Nguyễn Du thể hiện qua đoạn trích

- Thành công của tác giả trong việc lựa chọn và sử dụng gnôn ngữđối thoại để khắc họa hình tợng nhân vật

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu văn bản truyện thơ Nôm

- Phân tích đặc điểm của ngôn ngữ đối thoại của nhana vật

1 Thầy: Máy chiếu Phim trong

+ Đánh giá trình độ nắm kiến thức của học sinh, ý thức chuẩn bị bài của các em

+ Rèn kĩ năng cảm thụ văn học và các diễn đạt bằng lời

- Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Thời gian: 5 phút

- Câu hỏi: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1 : Giao bài cho HS

- Mục tiờu : Định hớng tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản

Phỏt hiện và sửa lỗi sai trong diễn đạt, dựng từ…

Trang 9

Sử dụng kĩ thuật dạy học các

mảnh ghép, kĩ thuật theo góc

H: Tìm bố cục và nội dung cơ bản

từng phần

H: Tìm thông tin về Thúc Sinh và

Hoạn TH (để chỉ rõ công và tội)

H: Cách Thúy Kiều đền ơn và báo

oán?

H: Sự độc đáo trong ngôn ngữ nhân

vật Thúy Kiều?

HS tìm hiểu và ghi chép

HS su tầm thông tin và xử

lí thông tin

HOẠT ĐỘNG 2 : Tổ chức đọc thêm trên lớp

- Mục tiờu : Giỳp học sinh nắm được thụng tin về tỏc phẩm

I - Đọc và tìm hiểu chú thích

1 Vị trí đoạn trích

- Nằm ở cuối phần thứ hai (Gia biến và lu lạc)

Yêu cầu học sinh tóm tắt

? Nêu kết cấu của đoạn trích?

? Giáo viên chốt và chuyển

HS suy nghĩ và trả

lời

- Bố cục: 2 phần+ 12 câu đầu: Thuý Kiều báo ân Thúc Sinh

+ Các câu cuối: Thuý Kiều báo oán Hoạn th

Trang 10

II-

Hướng dẫn : Đọc hiểu văn bản

? Đọc 12 câu đầu và nêu cảm nhận?

Đọc thầm

1/ Thuý Kiều báo ân

H: ở hai câu đầu đoạn trích, tác giả

giới thiệu hình ảnh Thúc Sinh nh thế

nào, trong hoàn cảnh ra sao?

* Phát hiện

H: Qua hình ảnh ấy, tính cách Thúc

Sinh biểu hiện nh thế nào?

* Đánh giá

H: Trong hoàn cảnh ấy Kiều đã nói

với Thúc Sinh ra sao?

- Phát hiện

H: Em hiểu nh thế nào về cụm từ

“nghĩa nặng nghìn non” trong đoạn

trích ?

* Giải thích:

H: Trong khi Thúc Sinh “mặt nh

chàm đổ mình dờng dẽ run” Kiều

vẫn gọi là “ngời cũ”, “chàng”, “cố

nhân” Em hiểu gì về tình cảm của

Thuý Kiều từ cách xng hô này ?

HS suy nghĩ và trình bày

độc ác

H: Tại sao sau khi trả ơn Thúc Sinh,

Kiều lại nói với Thúc Sinh về Hoạn

Th ?

* Suy nghĩ

H: Có sự khác nhau nh thế nào

trong ngôn ngữ của Kiều khi nói với

Thúc Sinh và khi nói về Hoạn Th ?

- Khi nói về Hoạn Th, Kiều dùng ngôn ngữ nôm na, bình dị, với các thành ngữ

-> Hành động trừng phạt

Trang 11

cái ác theo quan điểm của

nd phải đợc diễn đạt bằng lời nói của nd

H: Kiều quyết định “Mu sâu cũng

trả nghĩa sâu cho vừa” Điều đó

2 Thuý Kiều báo oán.

H: Ngời mà Kiều báo oán là ai ? Vì

sao ?

H: Những lời đầu tiên Kiều nói với

Hoạn Th có giọng điệu nh thế nào ?

H: Đòn thứ hai đánh vào Hoạn Th là

gì ? Phân tích những lời lẽ của Thúy

H: Trớc thái độ của Kiều, Hoạn Th

đã xử sự ra sao ?

- Phát hiện * Hoạn Th hồn lạc phách

xiêuH: Có ý kiến khằng định rằng : lời

kêu ca của Hoạn Th thực chất là lí

-> Tự bào chữa cho mình

- Xóa đi sự đối lập và biện bạch để mình trở thành nạn nhân của chế độ đa thê

- Dẫn chứng về cách c xử không quá tệ với Kiều

- Tự bộc lộ tình cảm chân thật của mình với Kiều

- Tự nhận lỗi với Kiều

- Gợi lòng độ lợng của Kiều

Trang 12

H: Qua lời đối đáp của Hoạn Th, em

có nhận xét gì về tính cách của nhân

vật này? GV: Lối nói khôn ngoan

của Hoạn Th đã đa Kiều đến chỗ

H: Qua những lời cuối cùng của

Kiều nói với Hoạn Th cho thấy Kiều

là ngời ntn ?

- Đánh giá -> Thuý Kiều là ngời có

tấm lòng vị tha, nhân hậu.

H: Đoạn trích “Kiều báo ân báo

oán” cho thấy t tởng nào của tác giả

?

Kĩ thuật động não

- Thảo luận -> Từ thân phận con ngời

bị áp bức, Thuý Kiều đã trở thành vị quan toà cầm cán cân công lí

H: Hãy khái quát lại những nét đặc

sắc nghệ thuật- nội dung trong đoạn

Trang 13

Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

(Trích "Truyện Lục Vân Tiên")

A TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,

1 Kiến thức:

- Những hiểu biết bước đầu về tỏc giả Nguyễn Đỡnh Chiểu và tỏc phẩm Truyện Lục Võn Tiờn.

- Những hiểu biết bước đầu về nhõn vật sự kiện cốt truyện trong tỏc phẩm Truyện Lục Võn Tiờn

- Khỏt vọng cứu người giỳp đời của tỏc giả và phẩm chất 2 nhõn vật Lục Võn Tiờn và Kiều Nguyệt Nga

2 Kĩ năng:

-Đọc – hiểu đoạn trớch truyện thơ

- Nhận diện và hiểu được tỏc dụng của cỏc từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trớch

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hỡnh tượng nhõn vật lớ tưởng theo quan niờm đạo đức mà Nguyễn Đỡnh Chiểu đó khắc họa trong đoạn trớch

1 Thầy: Tranh ảnh về Nguyễn Đình Chiểu và Truyện Lục Vân Tiên

Các t liệu về tác giả, tác phẩm

2 Trò: Tìm đọc cả tác phẩm (nếu có)

C Tiến trình dạy học

1/ ổn định tổ chức lớp

2/ Kiểm tra bài cũ

- Mục tiờu : + Đỏnh giỏ trỡnh độ năm kiến thức của học sinh, ý thức chuẩn bị bài của cỏc em

+ Rốn kĩ năng cảm thu văn học và cỏch diễn đạt bằng lời

- Phương phỏp : Đàm thoại, thuyết trỡnh

- Thời gian : 5 phỳt

- Cõu hỏi

H1: Đọc thuộc lòng đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều và nêu giá trị cơ bản của đoạn?

H2: Đọc thuộc lòng đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều và nêu cảm nhận của em về đoạn?

3/ Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG 1 : TẠO TÂM THẾ

- Mục tiờu : Khởi động tiết học, tạo khụng khớ vui tươi trước khi bắt đầu tiết học.

Trang 14

Cho HS xem tranh chân dung tác giả Nguyễn

Đình Chiểu và dẫn lời cố thủ tớng Phạm Văn

Đồng: “ Trên trời có những vì sao sáng khác

thờng, nhng thoạt nhìn cha thấy sáng, song

càng nhìn càng sáng Nguyễn Đình Chiểu- nhà

thơ yêu nớc vĩ dại của nhân dân miền Nam thế

kỉ XIX là một trong những ngôi sao nh thế”

Quan sátLắng nghe Chuẩn bị học bài

HOẠT ĐỘNG 2 : TRI GIÁC

- Mục tiờu : Giỳp học sinh nắm được thụng tin về tác giả, tỏc phẩm

Trao đổi cùng nhóm và đa ra những hiểu biết của bản thân Ghi vào phần giấy của mình

- Ông để lại nhiểu tác phẩm có giá trị.

Trang 15

Quan sát HS trao đổi và làm

bài

H: Giới thiệu những hiểu biết

của em về “Truyện Lục Vân

Tiên” ?

Kĩ thuật khăn trải bàn

- Giới thiệu về tác phẩm

H: Dựa vào phần chú thích hãy

tóm tắt lại “Truyện Lục Vân

Tiên” ? - GV bổ sung

- Tóm tắt (dựa vào phần chú thích) -> nhận xét

H: Nêu những nét chính về nội

dung và nghệ thuật của tác

phẩm “Truyện Lục Vân Tiên”?

+ Truyện thơ Nôm lục bát

+ Ngôn ngữ mộc mạc giản dị

H: Có ý kiến cho rằng Lục Vân

Tiên gần nh là tự truyện của tác

giả Em có đồng ý không? (so

sánh cuộc đời nhân vật Lục Vân

Tiên và cuộc đời tác giả)

HS suy nghĩ và trả lời

H: Vị trí của đoạn trích “Lục

Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt

Nga” trong tác phẩm ?

- HS trả lời - Đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu

Kiều Nguyệt Nga” nằm ở phần

đầu câu truyện.

H: Hãy nêu đại ý của đoạn

trích ?

- HS nêu : -> Khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ

của hai nhân vật : Lục Vân Tiên tài ba, dũng cảm, trọng nghĩa khinh tài; Kiều Nguyệt Nga hiền hậu, ân tình

3/ Đọc

H: Đọc 1 số thuật ngữ cha hiểu? - Học sinh đọc

các thuật ngữ

4/ Giải thích nghĩa từ

Trang 16

H: Từ đó, hãy tách đoạn văn bản

và tìm nội dung chính của mỗi

đoạn ?

Trao đổi Trả lời

- Bố cục 2 phần : + Phần 1 : Từ đầu ”thân vong”…-> Lục Vân Tiên đánh cớp

+ Phần 2: Còn lại -> Cuộc trò chuyện giữa Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

- GV chuyển ý

HOẠT ĐỘNG 3 : PHÂN TÍCH

- Mục tiêu : Học sinh nắm đợc giá trị đặc sắc của văn bản

- Thời gian: 50 phỳt

II- Hướng dẫn : Đọc hiểu văn

bản

Đọc thầm

1 Hình ảnh Lục Vân Tiên.

* Lục Vân Tiên đánh cớp.

H: Lục Vân Tiên đánh cớp trong

hoàn cảnh nào?

- Phát hiện -> Gặp bọn cớp bất ngờ

trên đờng đi lên kinh ứng thi ; LVT chỉ có một mình không có vũ khí

+ Lời nói: Kêu rằng

-> Hành động khẩn trơng, không chút do dự, bất

Trang 17

chấp thế yếu, không suy tính thiệt hơn

Vân Tiên khiến em nghĩ tới nhân

vật nào trong truyện cổ dân gian ?

-> Lục Vân Tiên là hiện thân của đạo lí sẵn sàng cứu khốn phò nguy, dám bênh vực kẻ yếu, tiêu diệt thế lực tàn bạo

H : Qua hành động đánh cớp ta

thấy Lục Vân Tiên có những

phẩm chất nào ?

H : Em hãy viết một lời bình

ngắn gọn về việc Lục Van Tiên

đánh cớp ?

Kĩ thuật động não

GV bình chuyển ý

H: Sau khi dẹp xong bọn cớp, Lục

Vân Tiên đã có những lời nói và

H: Qua những lời nói và hành

động đó em thấy thái độ của Lục

Vân Tiên với Kiều Nguyệt Nga là

danh dự và bổn phận

- Coi trọng khí phách

Trang 18

ng-ời anh hùng

- Vô t trong việc cứu giúp ngời khác, từ tâm, nhân hậu

GV: -> H/ả LVT là hình ảnh đẹp,

hình ảnh lí tởng mà NĐC gửi gắm

niềm tin và ớc vọng của mình :

ngời ngay thẳng trong sáng, nghĩa

hiệp

H: Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga

đ-ợc hiện lên qua đâu?

-> HS phát hiện và trình bày

2 Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga.

H: Em đánh giá ntn về vẻ đẹp

tâm hồn của Kiều Nguyệt Nga ?

- Đánh giá -> Là một cô gái khuê các,

thuỳ mị, nết na, nói năng dịu dàng, mực thớc, khúc

triết, rõ ràng Đặc biệt Kiều Nguyệt Nga còn là ngời ân nghĩa thuỷ chung

GV: Nét đẹp tâm hồn đó đã làm

cho nàng chinh phục đợc tình cảm

yêu mến của nd, những con ngời

bao giờ cũng xem trọng ơn nghĩa

“ơn ai một chút chẳng quên”

HOẠT ĐỘNG 4 + 5 TỔNG KẾT - LUYỆN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC

- Mục tiờu : + Học sinh nắm đợc giá trị tác phẩm và vận dụng giải quyết các bài tập

- Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, minh hoạ; phõn tớch cắt nghĩa; nờu và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật : Động nóo, Dạy theo gúc , cỏc mảnh ghộp …

Suy nghĩ và trả lời

III Hớng dẫn tổng kết

Tiêu đề	Mã Giám Sinh mua Kiều
Chuyên ngành	Ngữ Văn 9
Thể loại	Bài soạn

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	270 KB