HINH7-TIET10(THEO CHUAN)

Kiến thức: - Biết quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song.. Kỹ năng: - Biết dùng quan hệ vuông góc và song song để chứng minh hai đường thẳng vuông góc hoặc song song 3.. HS2: -

Ngày soạn:

22/9/2010

Tiết 10: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG

A.MỤC TIÊU:

Qua bài học, học sinh cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau:

1 Kiến thức:

- Biết quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song

2 Kỹ năng:

- Biết dùng quan hệ vuông góc và song song để chứng minh hai đường thẳng vuông góc hoặc song song

3 Thái độ:

- Tập suy luận logic, biết vẽ hình đúng

B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Trực quan, nêu vấn đề, hoạt đọng nhóm

C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

* Giáo viên: SGK, thước thẳng, thước đo gócû, ê ke, bảng phụ

* Học sinh: SGK, thước đo góc, thước thẳng và bảng nhóm, ê ke

D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định tổ chức- Kiểm tra sỉ số: (1’)

Lớp 7A: Tổng số: Vắng:

Lớp 7B: Tổng số: Vắng:

2 Kiểm tra bài cũ: (7’)

HS1:

- Hãy nêu dấu hiện nhận biết hai đường thẳng song song

- Cho M nằm ngoài d, vẽ c qua M sao cho cd

HS2:

- Phát biểu tiên đề Ơclít và tính chất hai đường thẳng song song

- Trên hình bạn vừa vẽ dùng ê ke vẽ đường thẳng d' qua M và d'c

GV: Qua hình bạn vừa vẽ trên bảng em có nhận xét gì về quan hệ giữa d và d' Vì sao?

3 Nội dung bài mới:

a Đặt vấn đề: (‘1) Nếu một đường thẳng vuông góc

với một trong hai đường thẳng song song thì liệu nó có

vuông góc với đường thẳng còn lại hay không? Tiết học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu

b Triển khai bài dạy:

Hoạt động của thầy và

trò

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1(14’)

QUAN HỆ GIỮA TÍNH VUÔNG GÓC VÀ TÍNH SONG SONG

GV: Cho HS quan sát hình 27

SGK và trả lời ?1

HS1: Lên bảng và vẽ lại

hình 27, cả lớp vẽ vào

vở

HS: Nhận xét về quan hệ

giữa 3 đường thẳng đó

HS: Nhắc lại các tính

chất 2 đường thẳng song

song

GV: Đưa bảng phụ có đề

toán:

- Nếu a//b và ca theo em

quan hệ giữa c và b thế

nào?

- Liệu c có cắt b không?

Tại sao?

- Nếu c cắt b thì góc tạo

thành bằng bao nhiêu?

Tại sao?

GV: Qua bài toán trên em

rút ra kết luận gì?

GV: Nêu 2 nội dung tính

chất

HS: Củng cố bằng bài tập

40

1 Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

a) a//b b) Vì c cắt a, b tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau

Tính chất 1:

SGK

b c a

c a//b











Tính chất 2:

SGK

Bài tập 40 SGK

Hoạt động 2(11’)

BA ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

GV: Cho HS nghiên cứu mục 2 Ba đường thẳng song

a b

c

b a

c

2 SGK.

HS: Nghiên cứu sgk

GV: Dự đoán xem d’ và d’’

có song song với nhau hay

không?

HS: Có

GV: Vẽ đường thẳng a

vuông góc với d Yêu cầu

HS trả lời các câu hỏi ở

SGK

GV: Chia lớp thành 3 nhóm

HS: Hoạt động theo nhóm

để hoàn thành ?2 vào

bảng nhóm

GV: Qua ?2 GV yêu cầu HS

phát biểu tính chất

HS: Phát biểu tính chất

HS: Củng cố bằng bài 41

song

Tính chất: SGK Bài 41 sgk

4 Cũng cố: (9’)

- Nhắc lại các tính chất đã học trong bài

GV: Yêu cầu HS làm bài toán sau

a) Dùng thước thẳng và ê ke vẽ hai đường thẳng a, b cùng vuông góc với đường thẳng c

b) Tại sao a//b

c) Vẽ đường thẳng d cắt đường thẳng a, b tại C và D Đánh số các góc có đỉnh C, D rồi đọc tên các cặp góc bằng nhau? Giải thích vì sao?

5 Dặn dò: (2’)

- Học thuộc các tính chất, tập diễn đạt các tính chất bằng hình vẽ và ký hiệu

- Làm bài tập 42-44 SGK và 33, 34 SBT

- Ôn lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, tiên đề Ơclít

- Xem lại các bài tập tiết sau Luyện tập

d''

d '

a

d