GDCD 9 hoc kỳ I cục hay

- GV yêu cầu HS nêu những tấm gơng thểhiện chí công vô t trong đời sống hàng ngày, phân tích những việc làm chụ thể - GV- HS nhận xét - GV yêu cầu HS nêu những ví dụ về lối sống ích kỉ v

- Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô t

- Phê phàn, phản đối những hành vi thể hiện tính tự t, tự lợi thiếu công bằng trong giải quyết công việc

II: Chuẩn bị

- HS học trớc bài ở nhà

- GV soạn giáo án chuẩn bị D D DH

III: Các hoạt động dạy học

- ổn định lớp

- Kiểm tra Đ D học tập của HS ( 5 phút )

- Giới thiệu bài

- Dạy học bài mới

Hoạt động 1 ( 15 phút )

Tìm hiểu mục Đặt vấn đề

- Mục tiêu giúp HS hiểu thế nào là chí

công vô t

- Cách tiến hành

- Gv gọi HS đọc câu chuyện 1, tổ chức cho

HS trao đỏi theo bàn câu hỏi a SGK 4

- HS trả lời nhận xét bổ sung

I: Đặt vấn đề1: Tô Hiến Thành – một tấm gơng về chícông vô t

- GV tổng hợp ý kiến nhận xét

? Việc làm nào cho thấy Tô Hiến Thành

giải quyết công việc không thiên vị ? Điều

đó thể hiện phẩm chất gì ?

- HS dựa vào câu chuyện trả lời, nhận xét

về phẩm chất

- GV cho HS đọc câu chuyện 2

- HS tiếp tục trao đổi theo bàn

- HS trả lời ý kiến thảo luận, nhận xét, bổ

chất đạo đức tốt đẹp Trong sáng và rất cần

thiết của tất cả mọi ngời

? Qua việc phân tích trên em hiểu thế nào

Là chí công vô t ?

- Tô Hiến Thành dùng ngời là căn cứ vào

ai có khả năng gánh vác đợc công việcchung của đất nớc chứ không vì nể tìnhthân mà tiến cử không phù hợp

- Ông là ngời công bằng không thiên vị

2: Điều mong muốn của Bác Hồ

- Cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Chủ tich Hồ Chí Minh là tấm gơng trongsáng tuyệt vời cảu một con ngời đã dànhchọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dântộc của đất nớc và cho hạnh phúc của nhândân Đối với Bác dù làm bất cứ công việcgì, bất kì ở đâu và bao giờ cũng chỉ theo

đuổi một mục đích là “ làm cho ích quốclợi dân” chính nhờ phẩm chất cao đẹp đóBác đã dành đợc chọn vẹn tình cảm củanhân dân ta đối với Ngời: đó là sự tin yêu,lòng kính trọng, sự khâm phục, lòng tự hào

- GV yêu cầu HS nêu những tấm gơng thể

hiện chí công vô t trong đời sống hàng

ngày, phân tích những việc làm chụ thể

- GV- HS nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu những ví dụ về lối

sống ích kỉ vụ lợi, thiếu công bằng trong

Tìm hiểu Nội dung bài học

- Mục tiêu giúp HS nắm đợc nội dung

chính yếu của bài học

- Hiến đất để xây dựng trờng học

- Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lại

- Dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo

III: Nội dung bài học: (Sgk)

1 Khái niệm

- Chí công vô t là phẩm chất đạo đức củacon ngời, thể hiện ở sự công bằng, khôngthiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải,xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi íchchung lên trên lợi ích cá nhân

2 ý nghĩa:

Đem lại lợi ích cho tập thể và xã hội, gópphần làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hộicông bằng, dân chủ, văn minh

- Hành vi d, e thể hiện chí công vô t vàLan và Nga đều giải quyết công việc từ lợiích chung

- Hành vi a, b, c, đ thể hiện không chícông vô t vì họ đều xuất phát từ lợi ích cánhân hay do tình cảm riêng t chi phối màgiải quyết công việc một cách thiên lệch,không công bằng

Bài tập 2

Đáp án

- Tán thành quan điểm d, đKhông tán thành quan điểm a, b, c

Củng cố: thế nào là chí công vô t

Dặn dò: chuẩn bị bài Tự chủ

- Thế nào là tự chủ, ý nghĩa xủa tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và xã hội

- Sự cần thiết phải rèn luyện và cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự chủ

2: Về kĩ năng

- Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ

- Biết cách đánh giá bản thân và ngời khác về tính tự chủ

- GV soạn giáo án chuẩn bị D D DH

III: Các hoạt động dạy học

- ổn định lớp ( 5 P )

- Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là chí công vô t ? ý nghĩa của chí công vô t ?

- Giới thiệu bài

- Dạy học bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần Đặt vấn đề

- GV nêu câu hỏi , HS trả lời , GV chốt lại

? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm

ntn ?

I: Đặt vấn đề1: Một ng ời mẹ

- Con trai bà Tâm nghiện ma tuý bị nhiễmHIV / AIDS

? Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh to

lớn của gia đình ?

? Theo em bà Tâm là ngời ntn ?

- HS đọc truyện “chuyện của N”

- GV nêu câu hỏi , HS trả lời , GV chốt lại

? Trớc đây N có những u điểm gì ?

? Những hành vi sai trái của n sau này là

gì ?

? Vì sao N lại có một kết cục nh vậy ?

? qua hai câu chuyện trên em rút ra bài

- Gv chia lớp thành 3 nhóm thảo luận câu

hỏi trong phiếu bài tập ( 4 P )

- HS trình bày, nhận xét

- Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con

- Bà tích cựcgiúp đỡ những ngời bị nhiễmHIV / AIDS khác, vận động các gia đìnhcùng quan tâm giúp đỡ họ

=> Bà Tâm là ngời biết làm chủ tình cảm,hành vi của mình

2: Chuyện của N

- N là học sinh ngoan và học khá

- N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá,uống bia, đua xe máy, n trốn học, thi trợttốt nghiệp, N bị nghiện, trộm cắp

N3: Em rất muốn mua ngay một bộ quần

áo mới nhng cha mẹ cha thể mua cho em

- Bình tĩnh, không quát mắng bạn, nhắc nhởbạn lần sau trớc khi làm việc gì cũng phảicẩn thận hơn

- Không đòi mua cho bằng đợc, cố gắnglàm nhiều việc tốt cho bố mẹ vui lòng

( 5 P )

- Mục tiêu giúp Hs nắm đợc nội dung

chính yếu của bài học

- Cách tiến hành HS đọc Nội dung bài học

- GV hớng dẫn HS học Nội dung bài học

- Suy nghĩ trớc và sau khi hành động

- Tập điều chỉnh hành vi, thái độ của mình:Bình tỉnh, ôn hoà, lễ độ

- Hạn chế những đòi hỏi, mong muốn hởngthụ cá nhân, xa lánh cám dỗ để tránh nhữngviệc làm xấu

III: Bài tập1- Bài 1 Đáp án: đồng ý a, b, d, e

2 – Bài 2: Kể câu chuyện một ng]ời biết tựchủ

3 – Bài 3 Đáp án

- Hằng khôgn làm chủ đợc hành vi củamình

- Khuyên Hằng phải biết tự chủCủng cố: thế nào là tự chủ

Dặn dò: chuẩn bị bài Dân chủ và kỉ luật

- Có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ, kỉ kuật trong học tập và ngoài cuộc sống xã hội

- ủng hộ những vịêc tốt, những ngời thực hiện tốt dân chủ, kỉ kuật, biết góp ý, phê phán

đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ kuật

II: Chuẩn bị

- HS học trớc bài ở nhà

- GV soạn giáo án chuẩn bị D D DH

III: Các hoạt động dạy học

- ổn định lớp ( 5 P )

- Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là tự chủ ? Bản thân em đã tự chủ cha, cho ví dụ ?

- Giới thiệu bài

- Dạy học bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu Đặt vấn đề ( 15 P )

* Phát huy dân chủ

- GV nhận xét ý chính

? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát

huy dân chủ và kỉ luật của lớp 9A ?

- Hs trao đổi theo bàn

- HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét chốt lại

? Nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ

và thực hiện kỉ luật của lớp 9A dới sự chỉ

đạo của thầy cô giáo ?

- Hs trao đổi theo bàn

- Các bạn sôi nổi thảo luận

- Thảo luận về các biện pháp thực hiệnnhững vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tậpthể

- Thành lập đội thanh iên cờ đỏ

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức

- Tạo cơ hội cho mọi ngời phát triển

- Học sinh có điều kiện hoạt động pháttriển rí tuệ, năng lực

- Đem lại kết quả cao trong hoạt động

Kết quả: cuối năm học lớp 9A đợc tuyêndơng là một tập thể lớp xuất sắc, phát huy

đân chủ tốt có tính kỉ luật cao2: Chuyện ở một công ty

- Hs tìm các chi tiết trả lời, nhận xét bổ

- GV yêu cầu HS nêu thêm ví dụ về thiếu

dân chủ, kỉ luật trong lao động sản xuất,

- GV chốt lại mục 1 Nội dung bài học

Hoạt động 2: Thảo luận ( 15 P )

- GV chia lớp làm 3 nhóm thaqỏ luận 5

- Thiếu phơng tiện bảo hộ lao động

- Lơng thấp, thiếu thuốc men

- Giám đốc không chấp nhận yêu cầu củacông nhân

Kết quả: công nhân bỏ việc, sản xuấtgiảm sút cong ty bị thua lỗ nặng nề

II: Nội dung bài học

ntn ?

- Các nhóm cử đại diện trả lời, nhóm khác

nhận xét

- GV chốt lại mục 2, 3, 4 Nội dung bài học

Hoạt động 3: Tìm hiểu Nội dung bài học

( 5 P )

- Mục tiêu HS nắm đợc nội dung chính

yếu của bài học

- Cách tiến hành

- HS đọc Nội dung bài học, nêu thắc mắc

- GV hớng dẫn HS học Nội dung bài học

III: Bài tập Bài 1

- Thể hiện dân chủ a, c, e

- Thiếu dân chủ b

- Thiếu kỉ luật đ Bài 3 : về nhà

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: HS hiểu:

- Thế nào là hòa bình, thế nào là bảo vệ hòa bình

- Vì sao phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh

- Trách nhiệm của mỗi người đối với việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh

- GV so¹n gi¸o ¸n chuÈn bÞ D D DH

III Các hoạt động dạy học

Giới thiệu bài: GV yêu cầu cả lớp hát bài: “ Trái đất này là của chúng mình ”

yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài hát để dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động 1 Phân tích thông tin, tình

huống 15 P

- GV yêu cầu HS đọc phần thông tin và

quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi

-GV chia lớp thành 3 nhóm ( mỗi nhóm

thảo luận 1 câu hỏi )

1 Em có suy nghĩ gì khi xem các hình

ảnh và đọc các thông tin trên?

2 Chiến tranh đã gây ra những hậu quả

như thế nào?

3 Chúng ta cần làm gì để ngăn chặn

chiến tranh, bảo vệ hòa bình?

- HS các nhóm thảo luận và trình bày

- GV nhận xét và kết luận: Hòa bình

I Đặt vấn đề

- Qua các thông tin và hình ảnh trên

chung ta thấy được sự tàn khốc củachiÕn tranh, giá trị của hòa bình và sựcần thiết phải bảo vệ hòa bình chốngchiến tranh

- Hâu quả của chiến tranh:

+ Cuộc CT TG lần thứ nhất đã làm 10triệu người chết CTTG lần thứ hai có

60 triệu người chết + Từ 1900-2000 CT đã làm hơn 2 triệutrẻ em chết, 6 triệu trẻ em bị thương, 20triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ

em buộc phải đi lính ,cầm súng giết

đem lại cho con người những điều tốt

đẹp Đó là hạnh phúc, là khát vọng của

loài người Ngày nay, các thế lực phản

động hiếu chiến vẫn đang có âm mưu

phá hoại hòa bình, gây chiến tranh tại

nhiều nơi trên thế giới Vì vậy, bảo vệ

hòa bình chống chiến tranh là trách

nhiệm của mọi người, mọi dân tộc, mọi

quốc gia trên thế giới

Hoạt động 2

Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung

-GV nêu câu hỏi:

1 Nêu sự đối lập giữa CT và hòa bình

2 Hãy phân biệt giữa CT chính nghĩa và

CT phi nghĩa

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết

ủng hộ các cuộc CT chính nghĩa, lên án,

phản đối các cuộc CT phi nghĩa

Hoạt động 3: 15 P

Tìm hiểu nội dung bài học

- GV nêu câu hỏi

1 Hòa bình là như thế nào? Thế nào là

bảo vệ hòa bình?

2 VÌ sao ngày nay vẫn phải tiếp tục bảo

vệ hòa bình, chống chiến tranh?

- Hs cho Cho ví dụ

3 Vì sao nhân dân Việt Nam lại yêu hòa

bình và luôn phản đối chiến tranh?

người

- Để bảo vệ hòa bình, chống CT chúng

ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôntrọng, thân thiện, bình đẵng giữa conngười với con người, giữa các dân tộc,giữa các quốc gia trên thế giới

- Hòa bình đem lại sự bình yên, ấm no,hạnh phúc cho con người Còn chiếntranh đem lại đau thương, nghèo nàn,lạc hậu, bất hạnh cho con người

- Chiến tranh chính nghĩa là các nướctiến hành CT chống xâm lược, bảo vênđộc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn CTphi nghĩa là CT xâm lược, xung đột sắctộc, khủng bố

II Nội dung bài học1: Kh¸i niÖm: - Hoµ b×nh

- B¶o vÖ hoµ b×nh

.2: Tr¸ch nhiÖm, ý thøc

3: ViÖt Nam lµ mét d©n téc yªu chuénghoµ b×nh

4: BiÖn ph¸p b¶o vÖ hoµ b×nh

Hướng dẫn giải bài tập

-GV yêu cầu HS giải các bài tập 2, 3, 4

- HS chuẩn bị bài và trình bày

- GV nhận xét, bổ sung

III.Bài tập

Bài 1: Các hành vi thể hiện lòng yêu

chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i

Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu các hoạt động bảo

vệ hòa bình, chống chiến tranh dotrường , lớp, địa phương , nhân dântrong nước tổ chức giới thiệu cho cácbạn biết

Củng cố - Tổ chức cho HS vẽ cây “Hòa bình”

- GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động vì hòa bình

DÆn dß - HS chuÈn bÞ bµi t×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc trªn thÕ giíi

S: 28/9/09

G: 29/9/09

TiÕt 5 bµi 5: t×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc trªn thÕ giíi

- GV soạn giáo án chuẩn bị D D DH

III: Các hoạt động dạy học

- ổn định lớp ( 5 P )

- Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là hoà bình? Bảo vệ hoà bình ?

- Giới thiệu bài

- Dạy học bài mới

- GV tổ chức cho HS trao đổi lớp

? Em hiểu gì về hội nghị cấp cao á- Âu ?

2- Quan sát ảnh

Lễ khai mạc Hội nghị cấp cao á- Âu lầnthứ 5 (ASEM 5) ngày 8 tháng 10 năm

2004 tại Hà Nội

- HS nêu hiểu biết

- Là hội nghị giữa hai châu lục châu

á-châu Âu, là hội nghị trao đổi quan hệ hợp

tác, hoà bình giữa hai khu vực

? Qua việc tìm hiểu đặt vấn đề em hiểu ntn

là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế

giới ?

- HS trả lời nhận xét

- GV chốt lại

- GV yêu cầu HS nêu ví dụ về mối quan hệ

giữa Việt Nam với một số nớc trên thế giới

- HS : Việt Nam- Lào

Việt Nam- Cu Ba…

Hoạt động 2 :Tìm hiểu ý nghĩa của tình

hữu nghị ( 8 P )

- Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trao đổi theo bàn về ý

nghĩa của tình hữu nghị

- HS: chính sách đối ngoại hoà bính, hữu

nghị với các dân tộc các quốc gia

- GV chốt lại ý 3 Nội dung bài học

- GV yêu cầu HS nêu một số hoạt động thể

hiện tình hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân

dân ta với thiếu nhi và nhân dân các dân

- Gv chốt lại ý 4 Nội dung bài học

Hoạt động3: Tìm hiểu nội dung bài học ( 7

* Một số hoạt động thể hiện tình hữu nghị

- Viết th giới thiệu về đất nớc của mình

- Hoạt động Fesivan

II: Nội dung bài học1- Khái niệm tình hữu nghị giữa các dântộc trên thế giới

2- ý nghĩa3- Chính sách của Đảng và nhà nớc ta

- HS đọc lại toàn bộ nội dung bài học sgk

- GV yêu cầu HS làm bài tập 1, 2

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Giúp nhau trong học tập

- Chỉ đờng cho ngời nớc ngoài

Bài tập 2a- Khuyên bạn, phân tích cho bạn hiểukhông nên có thái độ thiếu lịch sự với ngờinớc ngoài

b- tham gia giao lu nhiệt tình

Củng cố: ý nghĩa của tình hữu nghị

Dặn dò: Học bài chuẩn bị bài 6

Kiểm tra 15 phút

Câu 1: Em hiểu nh thế nào là dân chủ, kỉ luật ?

Câu 2: Nêu những việc làm của bản thân em về thực hiện dân chủ và kỉ luật của nhà ờng ?

- Hiểu đợc thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, sự cầc thiết phải hợp tác

- Chủ trơng của đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác

- GV soạn giáo án chuẩn bị D D DH

III: Các hoạt động dạy học

- ổn định lớp ( 5 P )

- Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ? ý nghĩacủa tình hữu nghị ?

- Giới thiệu bài

Hoạt động 1: tìm hiểu Đặt vấn đề

- Cách tiến hành

- Gv gọi Hs đọc thông tin 1, 2

- GV? Qua các thông tin về Việt Nam

tham gia các tổ chức quốc tế em có suy

nghĩ gì ?

I: Đặt vấn đề1- Thông tin

- Việt Nam tham gia vào các tổ chức trênlĩnh vực y tế, giáo dục, khoa học…Đó là sựhợp tác toàn diện thúc đẩy sự phát triển

GV? Qua việc tìm hiểu trên em hiểu tnn là

hợp tác ? Để hợp tác có hiêu quả cần dựa

trên những nguyên tắc nào ?

- HS trả lời nhận xét

- GV chốt lại ý 1 Nội dung bài học

Hoạt động 2: Trrao đổi về thành quả của

sự hợp tác

- Cách tiến hành

- HS hình thành 3 nhóm trao đổi câu hỏi

? Nêu một số thành quả của sự hợp tác

- GV yêu cầu HS trao đổi về vấn đề quan

trọng tất yếu của sự hợp tác

- HS trao đổi về bối cảnh tình hình thế giới

hiện nay ntn ? Cách giải quyết tình hình

của đất nớc

2- Quan sất ảnh

- Trung tớng Phạm tuân là ngời Việt Nam

đầu tiên bay vào vủ trụ với sự giúp đỡ củaLiên Xô (cũ)

- Cầu Mỹ thuận là biểu tợng của sự hợp tácgiữa Việt Nam và ÔxTrâylia về lĩnh vựcgiao thông vận tải

- Các bác sĩ Việt Nam và Mĩ phẫu thuật nụcời cho trẻ em Việt Nam thể hiện sự hợptác về y tế và nhận đạo

3- Kết luận

Sự hợp tác giữa các nớc sẽ giúp phát riển

về kinh tế, khoa học kĩ thuật, văn hoá xãhội

* Thành quả của sự hợp tác

- Cầu Mỹ thuận

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Cỗu Thăeng Long

- Nhà máy lọc dầu Dung Quát

- Bệnh viện Việt – Nhật

- Đờng hầm đèo Hải Vân

* Quan hệ hợp tác giúp chúng ta các điềukiện

- Vốn

- Trình độ quản lý

- Khoa học kĩ thuật

đó ?

- Hs nêu nhậ xét cá nhân, cách giải quyết

- GV tổng hợp các ý kiến chốt lại ý 2 Nội

dung bài học

P

Hoạt động 3: Thảo luận về chủ trơng của

đảng và nhà nớc

- cáhc tiến hành : HS trao đổi về đờng lối

của đảng và nhà nớc trong việc thực hiện

quan hệ hợp tác với các nớc khác

- Hs trao đổi theo nhóm, trình bày nhận

xét

- GV chốt lại ý 3 Nội dung bài học

- GV yêu cầu Hs nêu biểu hiện của tinh

thần hợp tác trong cuộc sống hàng ngày

- HS nêu một số biểu hiện

- GV nhận xet phân tích cụ thể

GV? Học sinh cần phải làm gì để rèn

luyện tinh thần hợp tác ?

- HS nêu ý kiến

- GV chốt lại ý 4 Nộidung bài học

Hoạt động 4: Tìm hiểu Nội dung bài học

- Làm bài tập

- HS đọc lại Nôij dung bài học

- GV hớng dẫn HS học Nội dung bài học

- Gv yêu cầu HS làm bài tập 1, 2, 3

- HS làm bài tập 1 nêu một số ví dụ

- Hs làm bài tập 2 nêu sự hpọ tác của mình

- Hợp tác bảo vệ môi trờng

- Hợp tác trong lao động sản xuất

II: Nội dung bài học1: Khái niệm hợp tác2:

ý nghĩa3: Chủe tr ơng của Đảng và Nhà n ớc 4: Rèn luyện tinh thần hợp tác

III: Bài tậpBài tập 1Bài tập 2Bài tập 3

Củng cố : Hợp tác là gì ? nguyên tắc của hợp tác ?

Dặn dò : Chuẩn bị bài 7

- GV soạn giáo án chuẩn bị D D DH

III: Các hoạt động dạy học

- ổn định lớp ( 5 P )

- Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là hợp tác ? Những nguyên tắc của hợp tác ?

- Giới thiệu bài

- Dạy học bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu Đặt vấn đề (15 P)

- Cách tiến hành

- GV gọi Hs đọc mục 1

- GV? Truyền thonngs yêu nớc của dân

tộc ta đợc thể hiện ntn qua câu nói của Bác

- thực tiễn chứng minh+ Các cuộc kháng chiến vĩ đại của đn tộc:

Bà Trng, Bà Triệu, Trần hng Đạo, Lê lợi…+ Từ những chiến sĩ ngoài mặt trạn… côngnhân, nông dân thi đua sản xuất

2- Chuyện về một ngời thầy

- Cụ Chu Văn An là một thầy giáo nổitiếng đời Trần

- Học trò đến mừng thọ: đứng từ giữa sânvái vào kính cẩn, không ngồi sập, xin ngồi

kế bên thầy, kính cẩn trả lời những câuhỏi, trả lời cặn kẽ

=> Cách c xử thể hiện truyền thống tôn strọng đạo

- GV? Ngoài truyền thống yêu nớc, tôn s

- GV? Qua việc tìm hiểu trên em hãy cho

biết thế nào là truyền thống ?

- Hs trả lời nhận xét

- GV chốt lại mục 1, 2 Nội dung bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu những phong thói

- Gv giúp Hs phân biệt giữa thờ cúng tổ

tiên với bói toán mê tín dị đoan

- Gv nêu vấn đề: ở địa phơng em có thói

quen lối sống lạc hậu trên em sẽ làm gì ?

- Hs nêu ý kiến cá nhân

- GV cần tuyên truyền giải thích vận động

xoá bỏ thói quen xấu

- GV? Em có nhận xét gì về thói quen lối

sống tiêu cực trên ?

- HS nhận xét

- GV kết luận: ảnh hởng xấu đến cuộc

sống cvủa con ng]ời gây mất trật tự xã hội

thầy cô giáo cũ nhân ngày 20/11

- Hs hìn thành 3 nhóm tự phân vai viết lời

* thói quen, lối sống tiêu cực lạc hậu

- Tục ma chay cới xin láng phí

- Mê tín dị đoan chữa bệnh bằng phù phép,cúng bái

- Lỗi sống tuỳ tiện

- Coi thờng ppháp luật…

- Lớp nhận xét

- GVnhận xét cụ thể từng nhóm, biểu dơng

sự cố gắng của HS

Hết tiết 7

- Gv yêu cầu HS tìm hiểu tiếp bài: Nguồn gốc và một số truyền thống tốt đẹp ở quê em

- Yêu cầu Hs su tầm các làn điệu dân ca của quê hơng đất nớc để giờ sau trình bày

- Giới thiệu bài

- Dạy học bài mới

Hoạt động 1 (10 P)

- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS về

việc tìm hiểu nguồn gốc ý nghĩa một số

truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Hs lên bảng trình bày

I: Đặt vấn đề

- Truyền thống yêu nớc

- lớp trao đổi nội dung ý nghĩa của các

truyền thống

- GV nhận xét

- Gv nêu vấn đề : Để bảo vệ truyền thống

tốt đẹp đó em sẽ làm gì ?

- HS trao đổi đề xuất các biện pháp nhằm

bảo vệ, giữ gìn những truyền thống phong

- Tuyên truyền học tập các truyền thống

- Giữ gìn vận dụng các truyền htống vàothực tiễn