giáo án CN 7 cả năm

Cho biết nguyên nhân làm cho đất sói mòn trơ sỏi đá ngày càng tăng Sự gia tăng dân số, tập quán canh tác lạc hậu, * Các biện pháp cải tạo cho từng loại đất + Cày sâu bừa kĩ kết hợp bón p

Trang 1

Trường THCS Ba Lòng Giáo án: Công Nghệ 7

Ngày soạn: 15/8/2010

Tiết 1 : Bài 1+2 : VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT

Có hứng thú trong học kỉ thuật nông nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt

II Phương pháp dạy học:

Quan sát trực quan, thuyết trình, vấn đáp, thảo luận, so sánh

III Chuẩn bị giáo cụ

Giáo viên: Phóng to hình 1 SGK, phiếu học tập, mẩu vật về đất, đá để học sinh so sánh.

Học sinh : Bảng phụ, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học

IV Tiến trình bài dạy

7b………

2 Kiểm tra bài cũ

3 Nội dung bài mới

a Đặt vấn đề: Nước ta là nước nông nghiệp, 70% lao động làm việc trong nông nghiệp vàkinh tế nông thôn Vậy trồng trọt có vai trò đặc biệt quan trọng trong nền kinh tế quốc dân,vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế là gì ?

b.Triển khai bài dạy

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế

Gv: Giới thiệu thế nào là cây lương thực, thực

phẩm, cây nguyên liệu cho công nghiệp

Hs: Nghe giảng

? Em hãy kể 1 số loại cây lương thực, thực

phẩm, cây công nghiệp trồng ở địa phương em?

? Em hãy nêu 1 số nông sản ơ nước ta đã xuất

khẩu ra thị trường thế giới?

? Theo em trồng trọt có vai trò gì đối với tài

nguyên môi trường? (điều hoà không khí cải tạo

môi trường)

I Vai trò của trồng trọt

- Cung cấp: lương thực, thực phẩm chocon người

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản xuất khẩu

Ng y dày so ạy : 11/09/06

Trang 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt.

? Dựa vào vai trò của trồng trọt em hãy cho biết

SX nhiều lúa, ngô, khoai, sắn là nhiệm vụ thuộc

? Trồng cây mía, cây ăn quả cung cấp nguyên

liệu cho nhà máy là nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX

nào ?

? Trồng cây lấy gỗ cung cấp nguyên liệu cho

XD và công nghiệp làm giấy?

? Trồng cây đặc sản chè, cafê để lấy nguyên liệu

để xuất khẩu là nhiệm vụ của lĩnh vực SX nào?

? Vậy nhiệm vụ của trồng trọt là gì ?

Hs: Trả lời câu hỏi

Gv: Tổng kết theo nhiệm vụ 1,2,4,6

II Nhiệm vụ của tròng trọt

- Cung cấp cây lương thực

- Cung cấp thực phẩm

- Nguyên liệu cho CN

- Nông sản để xuất khẩu

Đảm bảo lương thực và thực phẩm chotiêu dùng trong nước và xuất khẩu

Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp thực hiện nhiệm vụ của ngành trồng trọt?

Gv: Treo bảng phụ ghi bảng SGK

Hs: Suy nghĩ và lên bảng điền

- Khai hoang lấn biển

- Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng

- Áp dụng đúng biện pháp kĩ thuật trồng trọt

? Mục đích cuối cùng của các biện pháp đó là

gì?

Hs : Trả lời câu hỏi

III Để thực hiện nhiệm vụ của ngành

trồng trọt, cần sử dụng những biện phápgì?

- Tăng diên tích cây trồng

- Tăng lượng nông sản

- Tăng năng suấtHoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm về đất trồngGv: Cho hs đọc mục 1 sgk

? Đất trồng là gì ?

Hs: Trả lời

Gv: Bổ sung và ghi bảng

? Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng

không? Vì sao?(Không vì thực vật không thể

2 Vai trò của đất trồng Đất trồng là môi trường cung cấp nước,oxi, chất dinh dưỡng cho cây và giữ chocây đứng

Hoạt động 5: Nghiên cứu thành phần của đấtGv: Cho hs quan sát sơ đồ 1 sgk

? nhìn vào sơ đồ 1 em hãy cho biết đất trồng II Thành phần của đất.Đất trồng gồm 3 thành phần

Trang 3

Gv: Treo bảng phụ dựa vào sơ đồ 1 em hãy điền

thành phần của đất theo mẫu bảng dưới đây?

+ Phần khí+ Phần rắn+ Phần lỏng

- Các Chất khí: Bao gồm Oxi, Ni tơ, CO2,cung cấp Oxi cho cây hô hấp

- Phần rắn: Bao gồm các chất vô cơ vàhữu cơ cung cấp chất dinh dưỡng cho cây

- Chất lỏng chính là nước trong đất, có vaitrò hòa tan các chất dinh dưỡng trong đấtCác TP của Đất VT đối với cây trồngPhần khí C2 Oxi cho cây hô hấpPhần rắn C2 chất d2 cho câyPhần lỏng C2 nước cho cấy

4 Cũng cố

Gọi 2 Hs đọc phần ghi nhớ cuối 2 bài

Gv nêu các câu hỏi cuối bài và gọi hs trả lời

Có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất

II Phương pháp dạy học:

Hướng dẩn, so sánh, phân tích, thuyết trình

III Chuẩn bị giáo cụ

Giáo viên : Các mẩu đất khác nhau, khay đựng, a xít loãng, nước vôi trong, giấy quỳ… Học sinh : Các mẩu đất khác nhau, khay đựng

7b………

? Đất trồng là gì? Đất trồng có vai trò như thế nào đối với đời sống của cây?

Trang 4

? Đất trồng gồm những thành phần nào? Vai trò của từng thành phần đối với đời sống củacây?

Gv: Nhận xét và cho điểm

a Đặt vấn đề : Đa số cây trồng nông nghiệp sống và phát triển trên đất Thành phần và tínhchất của đất ảnh hưởng tới năng suất và chất lương nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cầnphải biết được các đặc điểm và tính chất của đất Đó là bài học hôm nay…

b Triển khai bài dạy:

Hoạt động 1: Hiểu thành phần cơ giới của đất là

này trong đất gọi là thành phần cơ giới của đất

? Vậy thành phần cơ giới của là gì

Gv: Hướng dẫn Hs đọc thông tin trong sách giáo

khoa và yêu cầu Hs trả lời câu hỏi

? Việc xác định thành phần cơ giới của đất là gì

Hoạt động 2: Phân biệt thế nào là độ chua, độ

kiềm của đất?

Gv: Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK

Trả lời câu hỏi sau:

? Độ pH dùng để đo cái gì?

? Trị số pH được dao động trong phạm vi nào?

? Với giá trị nào của PH thì đất được gọi là đất

chua, kiềm, trung tính?

Hs: Trả lời các câu hỏi

Gv: Nhận xét và chốt lại

Gv: Người ta chia đất thành đất chua, kiềm, trung

tính để có kế hoạch sử dụng và cải tạo

? Đối với loại đất thế nào thì cần cải tạo và cải tạo

bằng cách nào?

Hoạt động 3: Tìm hiểu khả năng giữ nước và chất

dinh dưỡng

Gv: Cho Hs đọc mục 3 SGK

?Vì sao đất giữ được chất dinh dưỡng và nước?

Gv: Giảng giải cho Hs thấy rõ trong đất có 3 loại

hạt có kích thước khác nhau: Cát, Limin, sét hạt

càng bé thì khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng

- Dựa vào thành phần cơ giới người tachia đất thành 3 loại chính: Đất cát, đấtthịt, đất sét

II Độ chua, độ kiềm của đất

Trang 5

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtGv: Nhận xét kết luận

Hoạt động 4: Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất

? Đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng cây trồng

phát triển như thế nào?

? Đất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng cây phát triển

như thế nào?

Gv: Vậy nước và chất dinh dưỡng là 2

yếu tố của độ phì nhiêu

Có thể phân tích đất đủ nước, đủ chất dinh

dưỡng chưa hẵn là đất phì nhiêu vì đất đó chưa

cho năng suất cao

? Vậy đất phi nhiêu là đất như thế nào ?

? Muốn đạt năng suất cao ngoài độ phi nhiêu của

đất cần có yếu tố nào nữa?

? Nguyên nhân nào làm cho đất sấu đi và gây ảnh

hưởng đến môi trường sinh thái ? (Việc chăm bón

phân không hợp lý, chặt phá rừng bừa bãi gây ra

rửa trôi, xói mòn làm cho đất bị giảm phì nhiêu

- Ngoài độ phi nhiêu của đất cần cógiống tốt, thời tiết tốt, chăm sóc tốt => Năng suất cao

4 Cũng cố

Gv: Gọi 2 Hs đọc phần ghi nhớ

Gv: Nêu các câu hỏi phần cuối bài để hs trả lời

5 Dặn dò.

- Học kỹ các câu hỏi sách giáo khoa

- Tìm hiểu các biện pháp sử dụng và cải tạo đất

Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất

II Phương pháp giảng dạy :

Thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề, quan sát…

Trang 6

III Chuẩn bị giáo cụ.

Giáo viên : Các mẩu tranh ảnh…

Học sinh : tranh ảnh về đất trống đồi trọc, xói mòn, đất đá…

7b………

? Thế nào là đất chua, kiềm, trung tính?

? Thế nào là độ phì nhiêu của đất? Muốn tăng độ phi nhiêu của đất ta phải làm gì ?Hs: Trả lời câu hỏi

a Đặt vấn đề : Gv: Đất là tài nguyên quý giá của quốc gia, là cơ sở của sản xuất nông, lâmnghiệp Vì vậy chúng ta phải biết cách sử dụng cải tạo và bảo vệ đất Bài học này giúp các

em hiểu: sử dụng đất như thế nào là hợp lí Có những biện pháp nào để cải tạo, bảo vệ đất ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao phải sử

hiện như thế nào?

? Thâm canh tăng vụ có tác dụng gì ?

? Không bỏ đất hoang nhằm mục đích

gì ?

? Chọn cây trồng phù hợp với đất có tác

dụng gì?

? Vừa sử dụng đất vừa cải tạo được áp

dụng đối với những vùng đất nào? Có

+ Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo

II Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.

- Đất xám bạc màu: Nghèo chất dinh dưỡng, tầng

đất mặt rất mỏng, đất thường chua

- Đất mặn: Có nồng độ muối tan tương đối cao,

cây trồng không sống được trừ các cây chịu đượcmặn (đước, sú vẹt, cói)

- Đất phèn: Chứa nhiều muối phèn (sunphat sắt,

nhôm) gây độc hại cho cây trồng, đất rất chua

Trang 7

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát các hình

ảnh 3, 4, 5 (SGK) thảo luận câu hỏi

Hs: Quan sát thảo luận nhóm theo các

câu hỏi biện pháp cải tạo đất

? Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu cơ áp

dụng cho loại đất nào và có mục đích

gì?

? Làm ruộng bậc thang áp dụng cho loại

đất nào và có mục đích gì?

? Trồng xen cây nông nghiệp giữa các

băng cây phân xanh áp dụng cho loại

đất nào và có mục đích gì

? Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục,

thay nước thường xuyên áp dụng cho

loại đất nào và có mục đích gì?

? Bón vôi áp dụng cho loại đất nào và

có mục đích gì?

Hs: Thảo luận nhóm, từng nhóm cử đại

diện lên bảng trả lời

? Cho biết nguyên nhân làm cho đất sói

mòn trơ sỏi đá ngày càng tăng (Sự gia

tăng dân số, tập quán canh tác lạc hậu,

* Các biện pháp cải tạo cho từng loại đất

+ Cày sâu bừa kĩ kết hợp bón phân hữu cơ đểtăng bề dày lớp đất trồng Biện pháp này áp dụngcho đất trồng có tầng đất mỏng, nghèo chất dinhdưỡng

+ Làm ruộng bậc thang: Hạn chế dòng nướcchảy, hạn chế được xói mòn, rữa trôi Biện phápnày áp dụng cho vùng đất dốc (đồi, núi)

+ Trồng xen cây nông, lâm nghiệp bằng các băngcây phân xanh: Tăng độ che phủ của đất, hạn chếxói mòn, rửa trôi Biện pháp này áp dụng chovùng đất dốc và các vùng khác để cải tạo đất.+ Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thaynước thương xuyên: Không xới lớp phèn ở tầngdưới lên Bừa sục hoà tan chất phèn trong nước.Giữn nước liên tục để tạo môi trường yếm khílàm cho các chất chứa lưu huỳnh không bị oxihoá tạo thành H2SO4 Thay nước thường xuyên

để tháo nước có hoà tan phèn và thay thế bằngnước ngọt

+ Bón vôi: Để cải tạo đối với đất chua

Trang 8

Ngày soạn: 3/ 9/ 2010

Tiết 4 Bài: 4, 5 THỰC HÀNH

XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG

PHÁP ĐƠN GIẢN (vê tay) XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤTBẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

I Mục tiêu.

Sau bài này giáo viên cần làm cho học sinh

1 Kiến thức

Biết cách và xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản

Biết cách và xác định được độ pH của đất bằng phương pháp đơn giản

2 Kĩ năng

Có kĩ năng quan sát thực hành và có ý thức lao động, chính xác, cẩn thận

3 Thái độ

Yêu thích môn học, ham học hỏi

Thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề, quan sát nhận xét…

III Chuẩn bị giáo cụ.

- Gv: Chuẩn bị giáo án, lọ chỉ thị màu, thang màu

- Hs: Xem trước bài ở nhà Chuẩn bị dụng cụ, mẫu đất

7b………

Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh chuẩn bị cho tiết học

a Đặt vấn đề :

Hoạt động 1

Giáo viên nêu mục tiêu bài học

Về trật tự vệ sinh môi trường, phải

gọn gàng ngăn nắp, không mất trật tự

ảnh hưởng đến lớp khác

- Sau khi học xong gói gọn mẫu

đất để vào nơi qui định

- Khay, thước đo

- Xô có nước, ống hút nước

Trang 9

Hoạt động của Gv, Hs Nội dung cần đạt

Cho học sinh đọc lại quy trình

Đánh giá kết quả thực hành, căn cứ

vào kết quả giao viên cho điểm

màu tổng hợp

II Quy trình thực hành

Bài 4: có 4 bước SGK Bài 5:

B1 Lấy một lượng đất bằng hạt ngô cho vào

thìaB2 Nhỏ từ từ chất chỉ thị màu tổng hợp vàomẫu đất cho đến khi dư thừa một giọt

B3.Sau một phút ngiêng thìa cho chất chỉ thịmầu và so màu với thang màu pH chuẩn Nếutrùng màu nào thì có pH tương đương với độ

IV Đánh giá kết quả

Học sinh tự đánh giá kết quả thực hành củamình đất nào là

+ Đất chua + Đất kiềm + Đất trung tính

Trang 10

Có ý thức tận dụng những sản phẩm phụ (thân, cành, lá), cây hoang dại để làm phân bón.

Nêu và giải quyết vấn đề, quan sát nhận xét so sánh…

III Chuẩn bị giáo cụ.

- Gv: Chuẩn bị giáo án, mẩu phân

- Hs: Xem trước bài ở nhà Chuẩn bị dụng cụ, mẫu phân, tranh ảnh

7b………

? Vì sao phải cải tạo đất? Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải tạo đất?

? Nêu những biện pháp cải tạo đất ở địa phương em?

a Đặt vấn đề : Ngày xa xưa ông cha ta đã nói: “ Nhất nước nhì phân, tam cần tứ giống ” Câutục ngữ này đã phần nào nói lên được tầm quan trọng của phân bón trong nông nghiệp Vậybài hôm nay sẽ giới thiệu với các em Phân bón có tầm quan trong như thế nào đối với câynông nghiệp

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phân

Trang 11

? Phân bón có ảnh hưởng như thế nào đến

đất ? Năng suất cây trồng?

? Chất lương nông sản?

? Nếu bón quá liều lượng, sai chủng loại

không cân đối giữa các loại phân thì năng

suất cây trồng như thế nào?

Gv: Cho học sinh liên hệ thực tế

? Bón đạm cho lúa vào thời kỳ nào là tốt

nhất? (Bón đạm cho lúa lúc mới cấy, lúc

mới bén.)

? Bón lân, kali cho lúa vào thời kỳ nào thì

thích hợp nhất? (Lúc lúa đón đòng)

? Bón phân không hợp lý ảnh hưởng đến

năng suất và chất lượng, ngoài ra còn ảnh

hưởng gì đến môi trường?

Hs: Trả lời

Gv: Nhận xét kết luận

II Tác dụng của phân bón.

- Tăng độ phì nhiêu của đất, tăng năng suất câytrồng và chất lượng nông sản

- Bón phân hoá học quá nhiều, sai chủng loại,không cân đối giữa các loại phân thì năng suấtcây trồng không tăng mà còn giảm

4 Cũng cố:

Gv: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ cuối bài, nêu câu hỏi cuối bài cho học sinh trả lời

Gọi học sinh đọc phần có thể em chưa biết

5 Dặn dò :

- Làm bài tập cuối bài vào vở

- Chuẩn bị dụng cụ để thực hành

Tiết 6 Bài 8

THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN

Phân H/cơ Phân H/

học

Phân vi sinh

Phân chuồng, rác, phân xanh

…

Đạm, lân, Kali

PVS CH > Đạm PVS CH > Lân

Ngày soạn: 08 /9/2009

Ngày dạy: 11 /9/2009

Trang 12

HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG

Ham học hỏi, yêu thích môn học

II Công tác chuẩn bị.

- Mẫu phân bón thường dùng trong nông nghiệp

- Ống nghiệm thuỷ tinh hoặc cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm hoặc bật lửa, nước sạch

III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ :

? Phân bón là gì? Phân bón được chia là mấy loại?

? Theo em lúa ở thời kỳ nào thì bón đạm; lân kali là thích hợp nhất?

1 Bài mới

Hoạt động 1: Gv: Nêu mục tiêu của

bài thực hành

- Sau khi làm thực hành học sinh

phải phân biệt các loại phân bón

trong nông nghiệp

- Nêu qui tắc an toàn vệ sinh môi

trường

- Cẩn thận không đổ nước, than nóng

đỏ vướng ra làm bẩn cháy quần áo

Hs: Nghe giảng và chép bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình

thực hành

I Vật liệu và dụng cụ cần thiết.

- Mẫu phân hoá học thường dùng trong nôngnghiệp

- Ống nghiệm thuỷ tinh hoặc cốc thuỷ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêmhoặc bật lửa, nước sạch

Trang 13

Gv: giới thiệu qui trình thực hành.

Học sinh thực hành theo nhóm, mỗi

nhóm từ 3 đến 4 học sinh theo quy

B3: Để lắng 1 đến 2 phút Quan sát mức độ hoà tan

- Nếu thấy hoà tan : Đạm, Kali

- Không hoặc ít hoà tan : Lân và vôi

2 Phân biệt trong nhóm phân hoà tan

B1: Đốt cục than củi trên đèn cồn đến khi nóng đỏ.B2: Lây 1 ít phân bón khô rắc lên cục than củi đãnóng đỏ

- Nếu có mùi khai là Đạm

- Nêu không có mùi khai đó là Kali

3 Phân biệt trong nhóm phân bón ít tan hoặc khôngtan

- Hs thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành

- Gv đánh giá kết quả thực hành của học sinh

+ Sự chuẩn bị, thực hiện qui trình

Trang 14

CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI

PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

Có ý thức tiết kiệm và bảo vệ môi trường khi sử dụng phân bón

- Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho quá trình học

- Phân bón là thúc ăn do con người cung cấp cho cây trồng

- Phân bón được chia là 3 loại:

+ Phân hữu cơ VD: Cây điền thanh, phân lợn

+ Phân hoá học VD: Đam, lân

+ Phân vi sinh VD: VSV chuyển hoá đam

Câu 2:

- Tăng độ phì nhiêu của đất, tăng năng suất cây trồng và chất lượng nông sản

- Lúc đón đòng

3 Bài mới: Hoạt động 1: GTB

Trong bài 5- 6 chúng ta đã làm quen với một số loại phân bón thường dùng bài hôm nay chúng ta sẽ học cách sử dụng sao cho có thể thu được năng suất cây trồng cao nhất.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bón

phân

Gv: Yêu cầu học sinh đọc thông tin

sách giáo khoa và quan sát hình vẽ

trong phần I (hình 7, 8, 9, 10)

Hs: Đọc thông tin sách giáo khoa và

I Cách bón phân.

Trang 15

quan sát hình.

? Căn cứ vào thời kỳ bón người ta

chia làm mấy cách bón ?

? Thế nào là bón lót, bón thúc ?

? Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo

khoa em hãy cho biết tên của các

Gv: Khi phân bón vào đất các chất

dinh dưỡng được chuyển hoá thành

các chất hoà tan, cây mới hấp thụ

được

- Loại phân khó hoà tan phải bón

vào đất để có thời gian phân huỷ

- Loại phân dễ hoà tan thường dùng

để bón thúc

Gv: Cho học sinh đọc thông tin

SGK và trả lời câu hỏi

? Phân hữu cơ dùng để bón lót hay

Căn cứ vào thời kỳ bón phân mà người ta chia ra 2hình thức bón :

+ Bón lót: Bón phân vào đất trước khi gieo trồng + Bón thúc: Bón phân trong thời gian sinh trưởngcủa cây

Đặc điểm chủ yếu

Cách s/dụngchủ yếu

chủ yếu ……

Bón lót

Đạm,lân, kali

Có tỉ lệ d2 cao,

dễ hoà tan …

Bón thúcPhân lân ít hoăc ko ta… Bón lót

Trang 16

Hoạt động 4: Giới thiệu cách bảo

quản các loại phân bón thông

thường

Gv: Cho học sinh đọc thông tin sách

giáo khoa

? Ở gia đình em thường bảo quản

phân bón như thế nào?

? Vì sao không để lẫn lộn các loại

phân bón lại với nhau? (Để lẫn lộn

sẽ xãy ra các phản ứng hoá học làm

giảm chất lượng phân)

? Vì sao phải dùng bùn ao để ủ phân

chuồng?( Tạo điều kiện cho vi sinh

vật phân giải và hạn chế đạm bay

hơi giữ vệ sinh môi trường)

? Dựa vào đặc điểm của phân bón

cho biết cách sử dụng và bảo quản

phân bón để tránh gây ô nhiễm môi

- Giữ kín khô ráo thoáng mát

- Không để lẫn lộn các loại phân với nhau+ Phấn chuồng:

Ủ thành đống dùng bùn ao chát kiín bên ngoài

4 Hệ thống củng cố bài

Gv: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ

Gv: Nêu câu hỏi phần cuối bài cho học sinh trả lời

Trang 17

Sau khi học xong bài này học sinh phải:

Có ý thức quí trọng, bảo vệ các giống cây trồng quí hiếm trong sản xuất ở địa phương

II Công tác chuẩn bị

? Phân đạm, lân, kali dùng bón lót hay bón thúc? Vì sao?

Hs: Lên bảng trả lời câu hỏi

Gv: Nhận xét câu trả lời câu hỏi của học sinh, cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Bài trước chúng ta đã học cách bón phân để làm tăng năng suất cây trồng nhưng chúng

ta thấy giống cũng là một yếu tố quyết định đến năng suất cây trồng Vậy giống có vài trònhư thế nào

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của

giống cây trồng.

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ

11 sách giáo khoa thảo luận nhóm và trả

lời câu hỏi

? Thay giống cũ bằng giống mới năng

suất cao có tác dụng gì ?

? Sử dụng giống mới ngắn ngày có tác

dụng gì đến các vụ gieo trồng trong

năm?

? Sử dụng giống mới ngắn ngày có ảnh

hưởng như thế nào đến cơ cấu cây

Gv: Dùng bảng phụ ghi 5 tiêu chí treo

lên bảng cho HS quan sát

? Theo em một giống tốt cần đạt tiêu chí

I Vai trò của giống cây trồng.

- Quyết định tăng năng suất cây trồng

- Có tác dụng làm tăng vụ thu hoạch trong năm

- Làm thay đổi cơ cấu cây trồng

II Tiêu chí của giống cây trồng.

1 Sinh trưởng tốt trong điều kiện khí hậu, đấtđai và trình độ canh tác của địa phương

3 Có chất lượng tốt

4 Có năng suất cao và ổn định

5 Chống, chịu được sâu bệnh

Trang 18

Hoạt động 3: Giới thiệu một số

phương pháp chọn tạo giống cây

trồng.

Gv: Cho hs đọc và quan sát kĩ các hình

vẽ: 12, 13, 14 sách giáo khoa

Hs: Trả lời các câu hỏi

? Có mấy phương pháp tạo giống cây

trồng?

? Thế nào là phương pháp chọn lọc?

? Thế nào là phương pháp lai?

? Thế nào là phương pháp gây đột biến?

? Thế nào là phương pháp nuôi cấy mô ?

3 Phương pháp gây đột biến.

Sử dụng tác nhân vật lý, hoá học để sử lí các

bộ phận của cây gây ra đột biến, chọn nhữngdòng có đột biến có lợi để làm giống

4 Phương pháp nuôi cấy mô.

Tách lấy mô nuôi cấy trong môi trường đặcbiệt, sau một thời gian từ mô sống đó sẽ hìnhthành cây mới, đem trồng và chon lọc đượcgiống mới

4 Hệ thống củng cố bài

Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

? Giống cây trồng có vai trò gì trong trồng trọt? Địa phương em đã áp dụng như thếnào?

5 Hưống dẫn học ở nhà.

- Bài tập sách giáo khoa

- Đọc trước bài 11 sách giáo khoa

Trang 19

Có ý thức bảo vệ các giống cây trồng nhất là các giống quý hiếm, đặc sản

- Bảng phụ

? Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt ?

? Thế nào là tạo giống bằng phương pháp chọn lọc ? Lấy 1 ví dụ minh hoạ của giađình em đã làm ?

1 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lượng hoặc cần nhiều giống tốt.Làm thế nào để thực hiện được điều này, ta nghiên cứu bài học hôm nay

Hoạt động 2: Tìm hiểu qui trình sản

xuất giống cây trồng bằng hạt.

Gv: Giảng giải cho học sinh hiểu thế nào

? Qui trình sản xuất giống bằng hạt được

tiến hành trong mấy năm ?

? Nội dung công việc của năm thứ nhất,

? Thế nào là hạt giống nguyên chủng ?

I Sản xuất giống cây trồng.

1 Sản xuất giống cây trồng bằng hạt.

Hạt giống đã phục tráng(phục hồi) & Duy trì

Dòng

1 Dòng2 Dòng 3 Dòng 4 Dòng 5

Trang 20

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp

sản xuất giống bằng phương pháp

nhân giống vô tính.

Gv: Cho học sinh quan sát kỹ hình vẽ 15

-> 17 SGK

? Thế nào là giâm cành, ghép mắt, chiết

cành?

? Tại sao khi giâm cành phải cắt bớt lá ?

? Tại sao khi chiết cành người ta lại

dùng ni lon bó kín lại ?

Hoạt động 4: Giới thiệu điều kiện bảo

quản hạt giống cây trồng.

Gv: Giảng giải cho Hs hiểu nguyên nhân

gây ra hao hụt về số lượng, chất lượng

trong quá trình bảo quản là do hô hấp

của hạt phụ thuộc vào độ ẩm của hạt, độ

ẩm và nhiệt độ nơi bảo quản

Nhiệt độ và độ ẩm lớn Hô hấp lớn

hao hụt lớn

? Tại sao hạt giống đem bảo quản phải

khô, phải sạch, không lẫn tạp ?

Muốn bảo quản hạt giống phải đảm

bảo các yêu cầu sau :

+ Ghép mắt (Ghép cành): Lấy mắt ghép (Cànhghép) ghép vào 1 cây khác (Gốc ghép)

+ Chiết cành: Bóc 1 khoanh vỏ của cành sau đó

bó đất lại khi cành đã ra rễ thì cắt khỏi cành mẹ

và trồng xuống đất

II Bảo quản hạt giống cây trồng.

+ Hạt giống phải đạt tiêu chuẩn (khô, mẩy, khônglẫn tạp chất, không sâu bệnh)

+ Nơi cất giữ kín, phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩmthấp

+ Trong quá trình bảo quản phải kiểm tra thườngxuyên nhệt độ, ẩm độ, sâu mọt để xử lý kịp thời

- Có thể bảo quản trong chim, vại hoặc trong bao,túi kín

- Có thể bảo quản trong các kho lạnh

4 Hệ thống củng cố bài:

Gọi 2 học sinh độc phần ghi nhớ Nêu câu hỏi để củng cố bài

? Sản xuất cây giống có mấy phương pháp ? Áp dụng cho những loại cây nào ?

Hạt giống siêu nguyên chủng

Hạt giống nguyên chủng

Hạt giống sản xuất đại trà

Trang 21

? Thế nào là chiết cành, giâm cành, ghép cành ?

? Để bảo quản giống tốt ta phải làm gì ?

5 Hướng dẫn học ở nhà.

- Về nhà trả lời các câu hỏi cuối bài học và đọc trước bài sâu bệnh hại cây trồng

- Sưu tầm những cây trồng bị sâu bệnh phá hoại

- Biết được tác hại của sâu, bệnh

- Hiểu được khái niệm về về côn trùng và bệnh cây

- Nhận biết được các dấu hiệu của cây khi bị sâu, bệnh phá hại

2 Kĩ năng

Quan sát, nhận biết

3 Thái độ

Yêu thích môn học, ham học hỏi

- Bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ:

? Sản xuất giống cây trồng nhằm mục đích gì ? Có những cách nào để tăng được sốlượng cây giống ?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: GTB

Trồng trọt, có nhiều nhân tố làm giảm năng suất và chất lượng sản phẩm.Trong đó sâu,

bệnh là 2 nhân tố gây hại cây trồng nhiều nhất Để hạn chế sâu, bệnh hại cây trồng, ta cầnnắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại Sau khi học xong bài này các em sẽ thấy được tác hại củasâu, bệnh, hiểu được khái niệm công trùng và bệnh cây, biết được các triệu trứng thường gặpkhi sâu, bệnh phá hại

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại của sâu

bệnh đối với năng suất và chất lượng

sản phẩm trồng trọt.

I Tác hại của sâu, bệnh.

Trang 22

? Dựa vào thông tin trong sách và kiến

thức thực tế các em cho biết sâu, bệnh có

ảnh hưởng như thế nào đến đời sống cây

trồng ?

Gv: Cho học sinh nêu ra một số ví dụ cụ

thể minh họa

- Lúa bị rầy nâu phá hoại

- Lúa bị sâu cuốn lá

- Quả hồng xiêm bị sâu

- Quả ổi bị sâu …

Hoạt động 3: Tìm hiểu về đặc điểm của

sâu hại cây trồng.

? Em hãy kể một số côn trùng mà em

biết ? Vì sao em cho đó là côn trùng ?

? Kể một số côn trung gây hại và một số

côn trùng không gây hại ?

(Châu chấu, sâu bướm, bọ xít hại cây ăn

quả, là sâu hại, Ong, kiến vàng không phải

là sâu hại,)

Gv: Côn trùng có 2 loại loại có lợi, loại có

hại ?Vậy chúng ta cần làm gì để cân bằng

sinh thái ?(Có ý thức bảo vệ côn trùng có

ích và phòng, trừ côn trùng có hại)

? Quan sát hình 18, 19 (SGK) hãy cho biết

quá trình sinh trưởng, phát dục của sâu hại

diễn ra như thế nào ?

? Trong vòng đời, côn trùng trải qua các

giai đoạn sinh trưởng, phát triển nào?Biến

thái của côn trùng là gì?

? Biến thái hoàn toàn là thế nào ? Biến

thái không hoàn toàn là thế nào ?

Gv: Giới thiệu các giai đoạn từ trứng đến

sâu non, trưởng thành lại đẻ trứng rồi chết

gọi là vòng đời

? Trong giai đoạn sinh trưởng, phát dục

của sâu hại, giai đoạn nào phá hoại cây

trồng mạnh nhất ?

Gv : Nêu đặc điểm của sâu trưởng thành :

Có loài ưa ánh sáng, thích mùi chua ngọt

Hoạt động 4: Tìm hiểu về bệnh cây.

Gv : Đưa vật mẫu : Ngô thiếu lân có màu

huyết dụ ở lá, cà chua xoăn lá …

=> Sâu, bệnh ảnh hưởng sấu đến đời sống câytrồng Khi sâu, bệnh phá hại cây trồng sinhtrưởng và phát triển kém, làm giảm năng suất,giảm chất lượng nông sản

II Khái niệm về côn trùng và bệnh cây.

1 Khái niệm về côn trùng.

- Là động vật chân khớp, có 3 đôi chân, cơ thểchia : đầu, ngực, bụng , ngực mang 3 đôi chân

và thường có 2 đôi cánh, đầu có một đôi râu

+ Vòng biến thái hoàn toàn, côn trùng phải trảiqua 4 giai đoạn: Trứng, sâu non, nhộng, sâutrưởng thành

+ Biến thái không hoàn toàn, côn trùng trảI qua

3 giai đoạn: trứng, sâu non, sâu trưởng thành

2 Khái niệm về bệnh cây.

Trang 23

? Cây bị bệnh có biểu hiện thế nào ?

Nguyên nhân nào gây nên ? ( Hình dạng,

sinh lí không bình thường, do sinh vật hay

môi trường gây nên Sâu phá từng bộ

phận, bệnh gây rối loạn sinh lí)

=> Bệnh cây là trạng thái không bình thuờng

về chức năng sinh lí, cấu tạo và hình thái củacây dưới tác động của vi sinh vật gây bệnh và

đk sống không thuận lợi Vi sinh vật gây bệnh

có thể là nấm, vi khuẩn, vi rút

3 Một số dấu hiệu sâu, bệnh hại cây trồng.

Khi cây bị sâu, bệnh phá hoại thường cónhững biến đổi về màu sắc, hình thái, cấu tạo

4 Hệ thống củng cố bài.

Gv: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ, yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau

? Em hãy cho biết trong bài học này hình nào thể hiện sâu gây hại, hình nào thể hiệnbệnh gây hại ? Vì sao em cho như vậy?

? Quan sát h 18, 19 sgk, cho biết sâu, hại có đặc điểm sinh trưởng phát triển, phát dụcnhư thế nào?

Có ý thức bảo vệ cây trồng, đồng thời bảo vệ môi trường

Trang 24

- Tranh ảnh phục vụ cho quá trình học (SGK).

- Bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu tác hại của sâu, bệnh đối với cây trồng?

? Nêu dẫu hiệu thường gặp đối với sâu, bệnh hại?

Gv: Nhận xét câu trả lời của học sinh, cho điểm

3 Bài mới : GTB: Hàng năm ở nước ta sâu, bệnh đã làm thiệt hại tới 10-12% sản lượng thuhoạch nông sản Nhiều nơi sản lượng thu hoạch được rất ít hoặc mất trắng Do vậy việcphòng trừ sâu, bệnh phải được tiến hành thường xuyên, kịp thời Bài học hôm nay sẽ giúpchúng ta năm được điều này

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại.

Gv: Giới thiệu: Phòng trừ sâu bệnh phải

tiến hành kịp thời, thường xuyên, kết hợp

? Các em liên hệ với gia đình và địa

phương xem đã thực hiện tốt các nguyên

tắc này chưa?

Hs: Liên hệ địa phương

I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh, hại.

- Phòng là chính

- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng và triệtđể

- Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ

Hoạt động 2: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

Gv: Yêu cầu học sinh làm bài tập trong

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

1 Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh hại.

- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất có tác dụng trừmầm mống, phá nơi ẩn nấp

- Gieo trồng đúng thời vụ để tránh thời kỳ sâubệnh phát triển mạnh

- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lý để tăngsức chống chịu sâu, bệnh cây trồng

- Luân phiên cây trồng khác nhau trên một đơn

vị diện tích để thay đổi điều kiện sống và thayđổi nguồn thức ăn

- Sử dụng giống chống sâu, bệnh để cây tránhđược sâu, bệnh không xâm nhập

2 Biện pháp thủ công.

- Ưu điểm: Đơn giản, dễ thực hiện Có hiệu quảkhi sâu, bướm mới phát sinh

Trang 25

Gv: Cho học sinh quan sát H 23

? Sử dụng biện pháp hoá học cần đảm bảo

những nguyên tắc nào ?

? Sử dụng thuốc trừ sâu, bệnh theo những

cách nào ?

? Nêu nhược điểm của phương pháp ?

Gv: Nhận xét và phân tích ưu và nhược

điểm của phương pháp hóa học cho học

sinh rõ và đưa ra ví dụ chứng minh về

nhược điểm của dìng thuốc hóa học

Gv: Hướng dẫn Hs quan sát hình vẽ SGK

và ghi đúng tên các phương pháp sử dụng

thuốc

Gv: Giới thiệu

Hs: Nghe giảng, chép bài

Gv: Giới thiệu tác dụng của phương pháp

Gv: Hiện nay trong việc phòng trừ sâu,

bệnh hại cây trồng, người ta rất coi trọng

- Sử dụng đúng liều lượng, loại thuốc, nồng độ

- Phun đúng kỹ thuật (Phun đều không ngượcchiều của gió)

- Phun, vãi trên đất hoang hoặc mới trồng 2hoặc 3 ngày

+ Nhược điểm Gây độc hại cho người và vật nuôi, gây ônhiễm môi trường

Chú ý: Khi tiếp xúc với thuốc hóa học phải đeo

khẩu trang, đi găng tay, dày, ủng, đeo kính,mặc áo dài tay, quần dài, đội mũ

4 Biện pháp sinh học

- Dùng nấm, ong mắt đỏ, chim, ếch, các chếphẩm sinh học để diệt những sinh vật có hại

- Không gây ô nhiễm, hiệu quả cao

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật.

- Kiểm tra, xữ lý sản phẩm nông, lâm nghiệp đểngăn chặn sâu, bệnh xâm nhập, lây lan từ vùngnày qua vùng khác

4 Hệ thống cũng cố bài.

Gv: Hệ thống lại kiến thức toàn bài

? Đúng hay sai?

a Phơi đất ải là biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

b Tháo nước cho ngập cây trồng là biện pháp phòng trừ sâu bệnh

c Dùng thuốc phun liên tục là biện pháp tốt nhất phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng

d Phát triển động vật ăn thịt hay ký sinh trên trứng hay sâu non của sâu hại là biện phápphòng trừ sâu hại cây trồng có hiệu quả

5 Hướng dẫn học ở nhà.

- Học kỹ phần lý thuyết

- Làm bài tập cuối sách giáo khoa

Trang 26

VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

Có ý thức bảo đảm an toàn khi sử dụng và bảo vệ môi trường

- Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nước, dạng hạt và dạng sữa

- Một số nhãn hiệu của 3 nhóm thuốc độc

? Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh ?

? Ở địa phương em đã thực hiện phòng trừ sâu bệnh như thế nào?

Gv: Nhận xét câu trả lời của học sinh, cho điểm

3 B i m i.ày so ới

Hoạt động 1: giới thiệu dụng cụ cần thiết cho bài thực hành

Gv: Nêu yêu cầu cần đạt trong giờ dạy là

- Một số nhãn hiệu của 3 nhóm thuốc độc

Hoạt động 2: Giới thiệu quy trình thực hành

Gv: Yêu cầu học sinh ngồi đúng vị trí

tránh nguy hiểm khi va chạm với thuốc

trừ sâu

? Dấu hiệu để nhận biết thuốc trừ sâu rất

đôc, nguy hiểm, độc cao, cẩn thận?

Tên + hàm lượng + dạng thuốc

2 Ký hiệu loại thuốc (Bằng chữ viết tắt)

a Thuốc bột thấm nước: ( Viết tắt: WP, BTN,

Trang 27

Gv: Giới thiệu

DE, WDG) ở dạng bột tơi, màu trắng hay trắngngà, có khả năng phân tán trong nước

b Thuốc hoà tan trong nước (SP, BHN)

III Thực hành: Học sinh tiến hành nhận biết

một số loại thuốc trừ sâu bệnh, nhãn thuốc trừsâu bệnh

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành

Gv: Hướng dẫn học sinh đánh giá kết quả

thực hành vào mấu như bên

Hs: Thực hiện

IV Đánh giá kết quả thực hành

NX qua nhãn NX qua thuốc NX thuốc trộn với nước

- Tập nhận xét qua nhãn và thuốc ở gia đình hiện có

- Hỏi gia đình về cách sử dụng một số loại thuốc và ghi bài tập vào vở

- Chuẩn bị kiến thức để tiết sau kiểm tra

Thông qua tiết ôn tập nhằm giúp :

Gv hệ thống hóa kiến thức, Hs củng cố và khắc sâu được các kiến thức đã học Trên cơ

sở đó học sinh có khả năng vận dụng vào thực tế sản xuất

- Gv: Hệ thống câu hỏi

- Hs: Học bài và trả lời các câu hỏi mà giáo viên đề ra

Trang 28

2 Tiến hành ôn tập:

Gv: Đọc câu hỏi cho Hs chép vào vở:

Câu 1: Nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt?

Câu 2: Nêu vai trò và sử dụng phân bón trong nông nghiệp?

Câu 3: Đất trồng là gì ? Trình bày thành phần và ti tính chất của đất trồng?

Câu 4: Vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng?

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu, bệnh hại cây trồng và các biện pháp phòng trừ?

Câu 6: Giải thích tại sao biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh để phòng trừsâu bệnh hại lại ít tốn công và dễ thực hiện, chi phí ít nhưng mang lại hiệu quả cao?

Câu 7: Nêu tác dụng làm đất và bón phân lót đối với cây trồng?

Câu 8: Tại sao phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống khi gieo trồng cây nông nghiệp?

Câu 9: Nêu ưu điểm và nhược điểm của phương pháp gieo trồng bằng hạt và trồng cây con?Câu 10: Nêu tác dụng của công việc chăm sóc đối với cây trồng? Giải thích câu tụcngữ : Công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn?

Câu 11: Hãy nêu tác dụng của việc thu hoạch đúng với thời vụ, bảo quản và chế biến kịp thờiđối với nông sản Liên hệ ở địa phương em đã thực hiện như thế nào?

Câu 12: Nêu ảnh hưởng của phân bón đến môi trường và sinh thái?

Câu 13: Nêu tác hại của thuốc hoá học trừ sâu bệnh đối với môi trường, con người và cácsinh vật khác?

Câu 14: Côn trùng là gì ? Cho ví dụ về một số loại côn trùng?

Hs: Chép vào vở

Gv: Yêu cầu Hs nghiên cứu trong vòng 10 phút

Gv: Sau đó gọi học sinh lên trả lời từng câu hỏi

3 Hướng dẫn trả lời

Câu 2: * Cách sử dụng phân bón thông thường

- Phân hữu cơ: Dùng chủ yếu là bón lót

- Phân lân: Dùng chủ yếu là bón lót

- Phân đạm, kali và phân hỗn hợp: Sử dụng chủ yếu là bón thúc

* Bảo quản:

+ Phân hóa học:

- Giữ kín khô, để nơI khô ráo thoáng mát

- Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau

- Các Chất khí: Bao gồm Oxi, Ni tơ, CO2, cung cấp Oxi cho cây hô hấp

- Phần rắn: Bao gồm các chất vô cơ và hữu cơ cung cấp chất dinh dưỡng cho cây

- Chất lỏng chính là nước trong đất, có vai trò hòa tan các chất dinh dưỡng trong đất

Câu 4:

Trang 29

* Vai trò của giống

- Tăng năng suất vụ/năm

- Tăng chất lượng nông sản

- Có năng suất cao và ổn định

- Chống chịu được sâu bệnh

Câu 8:

- Hạt giống phải đạt chuẩn: khô, mẩy, không lẫn tạp chất,

- Tỉ lệ hạt lép thấp, không bị sâu bệnh…

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm không khí, phải kín…

- Trong qua trình bảo quản phảI thường xuyên kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm, sâu mọt

Câu 7:

- Gây hại ở các bộ phận cây trồng

- Cây trồng sinh trưởng và phát triển kém

- Năng suất và chất lượng nông sản giảm, thậm trí không cho thu hoạch

VD: Ngô bị sâu đục thân…

Câu: Bên cạnh tác dụng tích cực, phân bón còn có mặt tiêu cực:

- Gây ô nhiễm môi trường nước

- Gây ô nhiễm môi trường không khí và thực phẩm

- Kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh từ đó giáo viên có phương pháp dạy phù hợp

- Vận dụng kiến thức đã học vào bài kiểm tra

- Rèn luyện tính tự giác làm bài của học sinh và tính cẩn thận chu đáo

- Gv: Ra đề, đáp án và biểu chấm

- Hs: Ôn tập , học thuộc các kiến thức trọng tâm và các dụng cụ học tập để làm bài

2 Đề bài:

Câu 1: (3 điểm)

Trang 30

Nêu cách sử dụng và cách bảo quản các loại phân bón thồn thường?

- Phân hữu cơ: Dùng chủ yếu là bón lót

- Phân lân: Dùng chủ yếu là bón lót

- Phân đạm, kali và phân hỗn hợp: Sử dụng chủ yếu là bón thúc

* Bảo quản:

+ Phân hóa học:

- Giữ kín khô, để nơI khô ráo thoáng mát

- Không để lẫn lộn các loại phân bón với nhau

+ Phân chuồng:

- Lấy ra ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngoài

Câu 2:

* Vai trò của giống

- Tăng năng suất vụ/năm

- Tăng chất lượng nông sản

- Có năng suất cao và ổn định

- Chống chịu được sâu bệnh

Câu 3:

- Hạt giống phải đạt chuẩn: khô, mẩy, không lẫn tạp chất,

- Tỉ lệ hạt lép thấp, không bị sâu bệnh…

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm không khí, phải kín…

- Trong qua trình bảo quản phảI thường xuyên kiểm tra nhiệt độ, độ ẩm, sâu

mọt

Câu 4:

- Gây hại ở các bộ phận cây trồng

- Cây trồng sinh trưởng và phát triển kém

- Năng suất và chất lượng nông sản giảm, thậm trí không cho thu hoạch

VD: Ngô bị sâu đục thân…

Câu 5: Bên cạnh tác dụng tích cực, phân bón còn có mặt tiêu cực:

- Gây ô nhiễm môi trường nước

- Gây ô nhiễm môi trường không khí và thực phẩm

3 điểm

0,5 đ0,5 đ0,5 đ

0,5 đ0,5 đ

0,5 đ

2 điểm

0,25 đ0,25 đ0,25 đ0,25 đ

2 điểm

0,5 đ0,5 đ0,5 đ

0,5 đ

2 điểm

0,5 đ0,5 đ0,5 đ0,5 đ

1 điểm

0,5 đ0,5 đ

Trang 31

3 Giáo viên thu bài về nhà chấm.

- Quan sát, phân tích hoạt động nhóm

- Nhận biết các công việc làm đất bón phân lót

3 Thái độ

- Có ý thức trong việc bảo vệ môi trường, yêu thích công việc lao động chân tay

- Sơ đồ hình 25, 26

- Tìm hiểu cách làm đất ở địa phương

- Cách bón phân lót ở địa phương

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích của việc làm đất ?

Gv : Đặt câu hỏi cho Hs hoạt động nhóm

Gv: Ghi câu hỏi và phát phiếu học tập cho

học sinh

? Có 2 thửa ruộng, 1 thửa được cày bừa kĩ,

1 thửa chưa được cày bừa Theo em tình

hình cỏ dại và đất ở 2 thửa ruộng đó như

thế nào? Mầm mống sâu bệnh 2 thửa ruộng

đó ra sao ?

Nhóm 1: Nhận xét thửa ruộng đã được cày

bừa

- Tình trạng đất cứng hay tơi xốp

- Cỏ dại nhiều hay ít

- Giữ nước tốt hay kém

- Sâu, bệnh nhiều hay ít

Nhóm 2: Nhận xét thửa ruộng không cày

bừa

- Tình trạng đất cứng hay tơi xốp

I Làm đất có mục đích gì ?

Trang 32

- Cỏ dại nhiều hay ít

- Giữ nước tốt hay kém

- Sâu, bệnh nhiều hay ít

Hs: Đại diện các nhóm trình bày

? Vậy thì làm đất có mục đích gì ?

Gv: Chúng ta vưa tìm hiểu xong phần I làm

đất có mục đích gì? để biết trong làm đất có

những công việc nào…II

Làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữnước, giữ chất dinh dưỡng, diệt cỏ dại vàmầm mống sâu, bệnh, tạo điều kiện cho câysinh trưởng và phát triển tốt

Hoạt động 2: Tìm hiểu những công việc cần thiết trong khâu làm đất.

Gv: Treo tranh hình 25, 26

Hs: Quan sát

? Làm đất bao gồm các công việc nào ?

(Cày, bừa đập đất, lên luống)

Gv; Chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu tác dụng

của từng công việc trong khâu làm đất

Một em cho thầy giáo biết ở gia đình em

Bố, mẹ đi cày đất nhằm mục đích gì ?

? Đối với từng loại đất có phải đất nào

cũng cày như nhau không?

Gv: Độ sâu của đất phụ thộc vào từng loại

? Theo các em khi cầy đất xong biện pháp

tiếp theo chúng ta phải làm gì?

Bừa và đập đất có tác dụng gì 2

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát tranh và liên

hệ thực tế địa phương trả lời câu hỏi

? Bừa và đập đất có tác dụng gì?

Gv: Bừ nhiều lần cho đất nhỏ và nhiễn

nhưng bừa nhiều hay ít phụ thuộc vào loại

đất loại cây

VD: Với đất sét phải bừa nhiều lần cho đất

nhỏ và nhuyễn

VD: Đối với cây lúa, ngô, khoai, sắn,

lạc mỗi loại cây bừa nhiều hay ít cũng

khác nhau

? Em cho biết tiến hành cày bừa đất bằng

II Các công việc làm đất.

1 Cày đất: là xáo trộn lớp đất ở mật độ sâu

từ 20 đến 30 cm, làm cho đất tơi xốp, thoángkhí và vùi lấp cỏ dại

Trang 33

công cụ gì ?

? Sau khi cày bừa kĩ ta phải tiến hành công

việc gì?

Gv: Trong thực tế sản xuất có loại cây được

trồng trên luống như: khoai, sắn,

lạc, nhưng có loại cây không cần luống

như lúa,

? Vậy tại sao phải lên luống?

Gv : Lên luống cao hay thấp còn phụ thuộc

vào loại đất loại cây

VD : - Đất cao lên luống thấp

- Đất trũng lên luống cao

- Khoai lang lên luống cao, đỗ lên luống

thấp

? Lên luống được tiến hành theo qui trình

gì?

? Lên luống áp dụng cho loại cây nào?

Gv: Phân tích quy trình lên luống

3 Lên luống.

Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạotầng đất dày cho cây sinh trưởng

Qui trình lên luống + Xác định hướng luống

+ Xác định kích thước

+ Đánh rãnh, kéo đất tạo luống, làm phẳng

Chú ý: Khi xác định hướng luống, kích thước

luống, độ cao của luống phụ thuộc vào địahình và tùy loại cây

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc bón lót trong trồng trọt.

? Bón lót thường dùng loại phân gì ?

(dùng phân hữu cơ và một số loại phân hóa

học để bón lót (Lân) cho cây trồng)

? Em hãy nêu các cách bón phân lót phổ

biến mà em biết?

- Bón vãi cho lúa, rau

- Bón hàng cho ngô, khoai

- Bón hốc cho cây ăn quả, cây lấy gỗ

Gv hệ thống lại các nôi dung chính của bài học

Yêu cầu HS trả lời các bài tập sau:

Đúng hay sai?

a Mục đích của việc làm đất là tạo lớp đất mới trên bề mặt

b Mục đích của việc làm đất là đễ dễ bỏ phân bón

c Mục đích của việc làm đất là để tăng chất dinh dưỡng

d Mục đích của việc làm đất là để tạo điều kiện thuận lợi cho cây trồng sinh trưởng,phát triển tốt

e Mục đích của việc làm đất là tạo cho đất tơi xốp

4 Hướng dẫn học ở nhà:

Trang 34

- Trả lời tất cả các bài tập trong sách.

- Đọc trước bài Gieo trồng cây nông nghiệp.

- Biết được mục đích kiểm tra, xử lý hạt giống và các căn cứ để xác định thời vụ

- Hiểu được các phương pháp gieo trồng

Hiểu được khái niệm về thời vụ, những căn cứ để xác định thời vụ

2 Kĩ năng

- Quan sát, phân tích hoạt động nhóm

- Hình thanh kĩ năng kiểm tra và sử lí hạt giống

3 Thái độ

- Có ý thức trong việc bảo vệ môi trường, và sử lí hạt giống trước khi gieo trồng

- Sơ đồ hình 27, 28

- Tìm hiểu cách làm đất ở địa phương

- Cách bón phân lót ở địa phương

2 Kiểm tra bài cũ ? Làm đất nhằm mục đích gì? Hãy nêu các công việc làm đất mà embiết?

3 B i m i: GTB: Gieo tr ng úng th i v , úng k thu t l khâu quan tr ng t o i uày so ới ồng đúng thời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu đúng thời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu đúng thời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ật là khâu quan trọng tạo điệu ày so ọng tạo điệu ạo điệu đúng thời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ệu

ki n cho cây tr ng snh trệu ồng đúng thời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ưởng và phát triển Bài học hôm nay giúp ta có nhiều hiểu biết,ng v phát tri n B i h c hôm nay giúp ta có nhi u hi u bi t,ày so ển Bài học hôm nay giúp ta có nhiều hiểu biết, ày so ọng tạo điệu ều hiểu biết, ển Bài học hôm nay giúp ta có nhiều hiểu biết, ết,yêu c u k thu t v c s khoa h c các bi n pháp k thu t ó ntn.ầu kĩ thuật và cơ sở khoa học các biện pháp kĩ thuật đó ntn ĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ật là khâu quan trọng tạo điệu ày so ơ sở khoa học các biện pháp kĩ thuật đó ntn ởng và phát triển Bài học hôm nay giúp ta có nhiều hiểu biết, ọng tạo điệu ệu ĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu ật là khâu quan trọng tạo điệu đúng thời vụ, đúng kĩ thuật là khâu quan trọng tạo điệu

Hoạt động 1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng

? Em hãy nêu các cây trồng ở địa

phương em thường gieo trồng vào

thời vụ trong năm ?

Gv: Lấy ví dụ mỗi loại cây thích

ứng một nhiệt độ như lúa

Gv: Căn cứ để xá định: Dựa vào các

yếu tố: Khí hậu, loại cây trồng, tình

hình phát triển sâu, bệnh ở mỗi điạ

phương

? Trong các yêu tố trên yếu tố nào

quyết định nhất đến thời vụ? Vì sao?

I Thời vụ gieo trồng.

1 Căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng.

+ Yếu tố khí hậu : Nhiệt độ, độ ẩm

Lúa: từ 250 -> 350, Cam: 230->290, Cà chua:200->250, hoa hồng: 180-> 250

+ Loại cây trồng: Mỗi cây trồng có đặc điểm sinhhọc và yêu cầu ngoại cảnh khác nhau - gieo trồngkhác nhau

+ Sâu bệnh: Nên tránh những đợt sâu bệnh hại

=> Do đó yếu tố khí hậu là yếu tố quyết định

Trang 35

? Hoàn thành thông tin vào bảng

Hạot động 2: Tìm hiểu phương pháp kiểm tra và xử lý hạt giống

? Tại sao phải kiểm tra hạt giống và

II Kiểm tra và xử lý hạt giống.

1 Mục đích kiểm tra hạt giống.

- Đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt, đủ tiêu chuẩnđem gieo

- Kiểm tra hạt giống theo tiêu chuẩn:

+ Tỷ lệ nẵy mầm cao, không có sâu bệnh, độ ẩmthấp

+ Không lẫn giống khác và cỏ dại

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp gieo trồng.

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu

thông tin trong sách giáo khoa

? Nếu ý nghĩa của kĩ thuật gieo

+ Hạt có kích thước lớn gieo sâu

hơn hạt có kích thước bé, trung bình

gieo: 2-5 cm

Gv : Cho ví dụ về trồng cây lúa, cây

III Phương pháp gieo trồng.

1 Yêu cầu kĩ thuật

+ Bảo đảm đúng thời vụ, mật độ, khoảng cách, và

Trang 36

ăn quả, cây lấy gỗ.

Gv: Treo tranh H 27 hs quan sát và

trả lời các câu hỏi sau

? Ở địa phương em thường trồng

Gv: Cho học sinh quan sát H 28

? Điền vào dấu … trong các H 28

? Em hãy kể một số cây được trồng

Gv hệ thống lại các nôi dung chính của bài học

Yêu cầu Hs trả lời bài tập sau:

Điền từ vào chổ trống cho phù hợp

a Yêu cầu kĩ thuật của việc cày đất là : ………

b Yêu cầu kĩ thuật của việc bừa đất là : ………

c Yêu cầu kĩ thuật của việc lên luống là : ………

d Yêu cầu kĩ thuật của việc bón lót là : ………

? Vì sao cây trồng đúng thời vụ mới có năng suất cao? Nước ta có những thời vụ nàotrong năm ?

? Vì sao cần kiểm tra và xử lý hạt giống trước khi gieo? Muốn kiểm tra tỉ lệ nãy mầmngười ta làm thế nào?

? Người ta có thể gieo trồng Ngô bằng những cách nào? ưu, nhược điểm của từngphương pháp?

4 Hướng dẫn học ở nhà:

- Trả lời tất cả các bài tập trong sách

- Tìm hiểu, ghi chép, thờivụ gieo trồng lúa và 1 loài cây hoa màu nào đó ở địaphương

Trang 37

XÁC ĐỊNH SỨC NẢY MẦM VÀ TỈ LỆ NẢY MẦM CỦA HẠT

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

- Biết cách xử lý hạt giống bằng nước ấm

- Làm được các thao tác xử lý hạt giống đúng quy trình

- Biết cách xác định sức nãy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

- Mẫu hạt lúa, ngô

- Nhiệt kế

- Phích nước nóng

- Chậu, thùng đựng nước lã

- Rỗ

- Mẫu hạt lúa, ngô

- Đĩa Petri, khay men hãy gỗ, giấy thấm nước hay nước lọc, vải thô hoặc bông

Hoạt động 1: giới thiệu dụng cụ cần thiết cho bài thực hành

Gv: Nêu yêu cầu cần đạt trong giờ

Hoạt động 2: Giới thiệu quy trình thực hành

Gv: Yêu cầu học sinh ngồi đúng vị

trí

Gv: Giới thiệu và làm mẫu pha nước

muối cho đủ 10 – 20 lít (tuỳ số

- Do tỉ trọng nước lớn, đẩy trứng nổi lên

- Cho thóc vào rá, nhúng cả rá và thóc và chậunước muối Tay khoắng đều hạt lúa, khi hạt

Trang 38

Số hạt nảy mầmSNM = x 100%

Gv: Giới thiệu

Gv: giới thiệu

? Vì sao phải dùng nhiệt độ 540C mà

không dùng nhiệt độ cao hơn hay

thấp hơn ?

Gv: Giới thiệu và hướng dẫn mẫu

các thao tác thực hiện quy trình xác

định sức nãy mầm và tỉ lệ nãy mầm

Gv: Làm mẫu cho hs quan sát

? Vì sao không đếm ngay 100 hạt

trong kho hạt giống mà phải rải đều

mẫu hạt lấy 1/4 nhiều lần như trên ?

Hs: Đảm bảo mẫu đại diện cho cả

kho hạt giống

? Nếu cả kho hạt, em lấy mẫu thế

nào để có 100 hạt giống đại diện?

Hs: Lấy 5 điểm đại diện và làm như

bước 1

Gv: Vừa giới thiệu vừa làm mẫu

Hs: Nghe giảng, quan sát và chép

bài

? Vì sao không gieo vào đất mà lại

dùng bông hay vải thấm nước?

Hs: Hạn chế nấm gây hại mầm hạt

giống

Gv: Cho học sinh quan sát đĩa đã có

giấy hay bông thấm nước xếp đều

trong đĩa

Gv: Giới thiệu

ngấm nước, vớt hết hạt nổi, giữ lại hạt chìm, đó

là hạt chắc

+ Bước 2: Rửa sạch hạt chắc.

Đặt rá thóc có hạt chắc vào chậu, lấy nước sạchxối cho hết muối, để hạt thóc róc hết nước

+ Bước 3: Pha nước 540 C

- Dùng nước sôi pha vào chậu nước lã sạch

- Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ, khi nhiệt kế chỉ 540

C

+ Bước 4: Ngâm thóc đã ráo nước vào chậu

nước 540C từ 5 đến 10 phút, sau đó ngâm tiếpvào nước sạch 24 giờ cho hạt hút nước no

Chú ý: Người ta chỉ thay việc ngâm nước 540Cbằng cách cho vào lo sấy 540C từ 5 đến 10 phút

- 540C thì mầm bệnh đã chết, kích thích được hạtnãy mầm, thấp hơn 540C thì mầm bệnh khôngchết, cao hơn 540C thì mầm hạt có thể lại chết

2 Xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nãy mầm của hạt giống.

- Bước 1: Chọn từ lô hạt giống lấy mẫu từ 50

đến 100 hạt (hạt nhỏ), từ 30 đến 50 hạt to

Ngâm vào nước lã trong 24 giờ

- Bước 2: Xếp 2 hoặc 3 tờ giấy lọc hoặc giấy

thấm nước, vãi đã thấm nước bão hào vào đĩahoặc khay

- Bước 3: Xếp hạt vào đĩa hoặc khay đảm bảo

khoảng cách để mầm mọc không dính vào nhau.Luôn giữ ẩm cho giấy

Nếu sử dụng khay gỗ hay men thì cho cátsạch vào dưới đáy với chiều dài từ 1 đến 2 cm.Cho nước đủ ấm rồi xếp hạt cho đều, ấn nhẹ hạtcho dính cát

- Bước 4: Tính sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm

của hạt

- Để đĩa khay đã xếp hạt hay khay đã xếp hạtvào nơi cố định để theo dõi hạt nãy mầm

- Hạt được coi là nảy mầm khi có mầm nảy ra và

độ dài mầm bằng 1/2 chiều dài hạt

- Sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giốngđược tính như sau :

+ Sức nảy mầm (SNM) Đếm số hạt nảy mầmsau thời gian nhất định (từ 4 đến 5 ngày) tuỳtheo loại hạt giống:

Trang 39

Gv: Giới thiệu

+ Tỉ lệ nảy mầm (TLNM) là tỉ lệ % số hạt nãymầm trên tổng số hạt đem gieo sau khi gieođược 7 ngày tuỳ theo loại hạt giống

III Thực hành: Học sinh quan sát quy trình tự

thực hiện các thao tác Gv theo dõi, hướng dẫnnhững HS còn lúng túng, quan sát và đánh giáquá trình thực hiện, đặc biệt kĩ năng thực hiện

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả thực hành

Gv: Hướng dẫn học sinh đánh giá

? Vì sao phải ngâm hạt thóc ở nhiệt độ 540 C trong vòng 5 đến 10 phút?

? Vì sao phải lọc hạt lép, lửng bằng nước muối, sau đó mới xử lý bằng nhiệt? Có thểlọc hạt lép, lửng bằng cách nào khác nữa?

? Nếu xử lý bằng nước ấm xong mới ngâm vào nước muối có được không? Vì sao?

- Về nhà đọc trước bài 18 để nắm được nôi dung từng bước

Tổng số hạt nảy mầm

Trang 40

3 Thái độ

Có ý thức lao động, tinh thần chịu khó, cẩn thận

Tranh H 29, 30 sách giáo khoa trang 45, 46

2 Bài cũ :

Gv: Chấm kết quả các báo cáo hạt giống đã nảy mầm của các nhóm, rút kinh nghiệm

3 Bài mới.GTB: “Công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn” Câu ca giao này có ýnghĩa gì? Kể tên các biện pháp chăm sóc cây trồng…

Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp Tỉa, dặm cây.

Gv: Giới thiệu chăm sóc cây trồng bao

gồm các biện pháp như : Tỉa, giặm cây,

làm cỏ, vun xới, tưới, tiêu nước, bón phân

thúc, chúng ta lần lượt tìm hiểu từng

phương pháp

? Theo các em khi nào phải tỉa cây và khi

nào phải dặm cây?

Gv: Cho Hs liên hệ thực tế địa phương

I Tỉa, giặm cây

- Tỉa các cây yếu, bị sâu bệnh

- Dặm cây khoẻ vào khoảng đất câykhông mọc, cây chết

Hoạt động 2 : Tìm hiẻu nội dung các biện pháp chăm sóc cây trồng.

Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ H 29 a, b

Gv: Sau khi hạt đã mọc phải tiến hành làm

cỏ, vun xới kịp thời để đáp ứng những yêu

cầu sinh trưởng, phát triển của cây trồng

? Công việc làm cỏ tiến hành vào thời

điểm nào?

? Mục đích của việc làm cỏ, vun xới là gì?

? Cho VD về làm cỏ và vun gốc cho cây?

Gv : Nhận xét kết luận và cho Hs liên hệ

+ Hạn chế bốc hơi của nước, bốc mặn,phèn

+ Chống đổ

Hoạt động 3: Tưới, tiêu nước.

?Khi nào thì cây cần nước, cần nước để

làm gì ?

Hs Tự do phát biểu

Gv : Nhận xét kết luận

Gv: Mỗi loại cây có phương pháp tưới

nước thích hợp, thông thường có các cách

tưới như sau: Tưới theo hàng, tưới thấm,

tưới ngập, tưới phun mưa

III Tưới, tiêu nước

1 Tưới nước:

Cây cần nước để sinh trưởng và pháttriển do đó cần tưới nước đầy đủ và kịpthời

2 Phương pháp tưới:

- Tưới theo hàng, vào gốc cây

- Tưới thấm: Nước được đưa và rãnhluống(liếp) để thấm dần vào luống

Tiêu đề	Vai Trò, Nhiệm Vụ Của Trồng Trọt Và Khái Niệm Về Đất Trồng
Người hướng dẫn	Võ Văn Hiển
Trường học	Trường Trung học cơ sở Ba Lòng
Chuyên ngành	Công Nghệ 7
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Bà Lòng

Định dạng
Số trang	120
Dung lượng	1,03 MB