giáo án lớp 3 năm 2010-2011

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh.. + Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm - 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ vàTLCH theo yêu cầu của GV.. - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét,

Tuần 8 Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

- Biết vận dụng vào tính toán trong thực tế

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, VBT

III/ Hoạt động dạy - học :

Bài 1: -Gọi học sinh nêu bài tập 1.

- Yêu cầu tự làm bài vào vở nháp

- Gọi HS nêu miệng kết quả của các phép

tính

Lớp theo dõi đổi chéo vở và tự chữa bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện trên bảng con

- Mời 2HS làm bài trên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3 -Gọi học sinh đọc bài 3, cả lớp đọc

thầm

- H/dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

- 3HS đọc bảng chia 7

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp làm bài trên bảng con, 2 em làmbài trên bảng

28 7 35 7 21 7 14 7

0 4 0 5 0 3 0 2

- Một em bài toán, cả lớp nêu điều bàitoán cho biết và điều bài toán hỏi Sau đó

Bài 4 :- Cho HS quan sát hình vẽ trong

SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài và nêu kết quả

- Nhận xét bài làm của học sinh

+ Hình a: khoanh vào 3 con mèo

+ Hình b: khoanh vào 2 con mèo

- Rèn đọc đúng các từ: lùi dần , lộ rõ, sải cánh, ríu rít

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lờinhân vật Hiểu ý nghĩa: Mọi người rong cộng đồng phải quan tâm đến nhau ( TL các câuhỏi 1,2,3,4,)

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện (HS khá, giỏi kể được tùng đoạn hoặc cảcâu chuyện theo lời một bạn nhỏ )

- GD HS biết quan tâm đến mọi người

B / Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc (SGK), tranh ảnh chụp một đàn sếu C/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Gọi ba em đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận“

và trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

b) Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ

* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp

+ Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm

- 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ vàTLCH theo yêu cầu của GV

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu,luyện đọc các từ ở mục A

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Cho 5 nhóm nối tiếp đọc 5 đoạn

- Gọi một học sinh đọc lại cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2,

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và 4

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông

cụ thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi

để chọn tên khác cho truyện theo gợi ý

SGK

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

*Giáo viên chốt ý như sách giáo viên

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm 5 em)

- 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn

- Một học sinh đọc lại cả câu truyện

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau

Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoánông bị mất cái gì đó Cuối cùng cả tốpđến tận nơi hỏi thăm cụ

+ Các bạn là những người con ngoan,nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài + Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnhviện , rất khó qua khỏi

+ Ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, ôngthấy không còn cô đơn …

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tênkhác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúatrẻ tốt bụng …

+ Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong

đoạn

-Mời 4 em nối tiếp nhau thi đọc các đoạn

2, 3,4, 5

- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn

đọc hay nhất

Kể chuyện

* Giáo viên nêu nhiệm vụ: SGK.

* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời 1 bạn

nhỏ

- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của học

sinh

- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời

n/vật

- Gọi 2HS thi kể trước lớp

- Mời 1HS kể lại cả câu chuyện ( nếu còn

TG)

- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay

nhất

đ) Củng cố dặn dò(3’)

+ Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp

đỡ người khác như các bạn nhỏ trong

truyện chưa?

- Dặn về nhà đọc lại bài, xem trước bài

“Tiếng ru “

- 4 em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phân vai và đọc truyện

- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc haynhất

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ của tiếthọc

- Một em lên kể mẫu 1đoạn của câuchuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp

- 2 em thi kể trước lớp

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất

- HS tự liên hệvới bản thân

- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trướcbài mới

- GD HS biết giữ vở sạch viết chữ đẹp

B/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa G Tên riêng Gò Công và câu tục ngữ viết

trên dòng kẻ ô li

C/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ:(3’)

- Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh

- Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết

bảng con các từ: Ê - đê, Em

- Giáo viên nhận xét đánh gia

2.Bài mới:(32’)

a) Giới thiệu bài:

b)Hướng dẫn viết trên bảng con

*Luyện viết chữ hoa :

- Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa có

* Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng):

- Yêu cầu đọc từ ứng dụng: Gò Công

- Giới thiệu: Gò Công là một thị xã thuộc

tỉnh Tiền Giang trước đây của nước ta

- Cho HS tập viết trên bảng con

*Luyện viết câu ứng dụng :

- Yêu cầu học sinh đọc câu

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

+ Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?

- Yêu cầu viết tập viết trên bảng con:

Khôn, Gà

c) Hướng dẫn viết vào vở :

- Nêu yêu cầu viết chữ G một dòng cỡ

nhỏ

-Viết tên riêng Gò Công hai dòng cỡ nhỏ

-Viết câu tục ngữ hai lần

d/ Chấm, chữa bài

3) Củng cố - Dặn dò:(3’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- 2 em lên bảng viết các tiếng : Ê - đê, Em

- Lớp viết vào bảng con

-Lớp theo dõi giới thiệu

- Các chữ hoa có trong bài: G, C, K

- Học sinh theo dõi giáo viên viết mẫu

- Cả lớp tập viết trên bảng con: G, C, K

- Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng

Khôn và Gà trong câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào vở theo hướngdẫn của giáo viên

- Nộp vở từ 5- 7 em để GV chấm điểm

- Về nhà tập viết nhiều lần và xem trướcbài mới : “ Ôn các chữ hoa đã học từ đầunăm đến nay

- Dặn về nhà học bài và xem trước bài

- HS Biết cách giảm một số đi một số lần và vận dụng để giải các bài tập

- Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị

GD HS biết vận dụng vào tính toán trong thực tế

B/ Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK

C/Hoạt động dạy - học :

1.Bài cũ (3’)

-Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà

-Giáo viên nhận xét đánh giá bài học sinh

2.Bài mới(32’)

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác :

* GV đính các con gà như hình vẽ - SGK

+ Hàng trên có mấy con gà ?

+ Hàng dưới có mấy con gà?

+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì

được số gà ở hàng dưới?

- Giáo viên ghi bảng:

Hàng trên : 6 con gà

Hàng dưới : 6 : 3 = 2 (con gà)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

* Cho HS vẽ trên bảng con, 1 HS vẽ trên

- Hai học sinh lên bảng sửa bài

- Lớp theo dõi nhận xét

*Lớp theo dõi giới thiệu bài

+ Hàng trên có 6 con gà

+ Hàng dưới có 2 con gà

+ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần

- Theo dõi giáo viên trình bày thành phéptính

- 3 học sinh nhắc lại

bảng lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD =

2cm

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì

được độ dài đoạn thẳng CD?

+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở KT và tự chữa

bài

- Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu

đúng

Bài 2 : - Yêu cầu học sinh nêu bài toán,

phân tích bài toán rồi làm theo nhóm (2

nhóm làm câu a; 2nhóm làm câu b) Các

nhóm làm xong, dán bài trên bảng lớp

- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, tuyên

dương nhóm làm bài nhanh và đúng nhất

- Cả lớp vẽ vào bảng con độ dài 2 đoạnthẳng đã cho

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thìđược độ dài đoạn thẳng CD

Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta lấy 8 : 4 =2(cm)

+ ta lấy 10 : 5 = 2( km)

+ ta lấy số đó chia cho số lần

- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đó cả lớp đọcĐT

- Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập 1

- Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 1HS lên tính kết quả và điền vào bảng, cảlớp nhận xét bổ sung

Số đã cho 48 36 24Giảm 4 lần 12 9 6

- Đổi chéo vở để KT và tự sửa bài cho bạn

- 2 em đọc bài toán Cả lớp cùng phân tích

- HS làm bài theo nhóm như đã phân công

- Đại diện nhóm dán bài trên bảng lớp

Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

3) Củng cố - Dặn dò(3’)

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế

nào?

- Dặn về nhà học và làm bài tập

- Cả lớp làm vào vào vở bài tập

- Một học sinh lên bảng giải bài:

- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm) + Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học

- GD HS: Biết tránh những việc làm có hại đối thần kinh

B/ Đồ dùng dạy học: - Các hình trong sách giáo khoa ( trang 32 và 33 ), VBT

C/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Kiểm tra bài “Hoạt động thần kinh”

+ Nêu VD cho thấy não điều khiển mọi

hoạt động của cơ thể

-Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học

sinh

2 Dạy bài mới:(32’)

* Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận

Bước 1

Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình

trang 32 SGK trả lời câu hỏi:

+ Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang

làm gì?

- 2 em TL theo yêu cầu của GV

- Lớp lắng nghe GV giới thiệu bài

-Tiến hành chia nhóm theo h/dẫn củaGV

- Lần lượt từng em trình bày kết quả thảoluận

+ Ngủ nghỉ đúng giờ giấc , chơi và giải tríđúng cách , xem phim giải trí lành mạnh ,người lớn chăm sóc …

+ Hãy cho biết ích lợi của các việc làm

trong hình đối với cơ quan thần kinh?

Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời một

câu hỏi trong hình

- GV cùng cả lớp nhận xét bổ sung

*Hoạt động 2 :

Bước 1 : Đóng vai

- Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm

- Phát phiếu cho 4 nhóm mỗi phiếu ghi

một trạng thái tâm lí : Tức giận, vui vẻ, lo

lắng, sợ hãi

Bước 2: Trình diễn :

- Yêu cầu các nhóm cử một bạn lên trình

diễn vẻ mặt đang ở trạng thái tâm lí được

giao

- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và

đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng thái

TL nào? Và thảo luận xem tâm lí đó có lợi

hay có hại cho cơ quan TK

Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo

khoa

Bước 2: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu em ngồi gần nhau quan sát hình

9 trang 33 lần lượt người hỏi, người trả

lời:

+ Bạn hãy chỉ vào hình và nói tên các

loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể

sẽ gây hại cho TK?

*Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Gọi một số HS lên trình bày trước lớp

- Đặt vấn đề yêu cầu học sinh phân tích:

+ Trong các thứ đó, những thứ nào tuyệt

đối tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?

+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý

gây ra đối với SK người nghiện ma tuý?

3) Củng cố - Dặn dò:(3’)

+Hàng ngày em nên làm gì để giữ vệ sinh

+ HS trả lời theo ý của mình

- Lớp chia thành 4 nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tiếnhành đóng vai với những biểu hiện tâm líthể hiện qua nét mặt như : vui, buồn, bựctức, phấn khởi, thất vọng, lo âu …

- Các nhóm cử đại diện lên trình diễntrước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọnnhóm trả lời hay nhất

- HS tự liên hệ với bản thân

- Vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

- Hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng (BT 1)

- Biết tìm các bộ phận của câu trả lời câu hỏi:Ai (cái gì, con gì) ?Làm gì?(BT3)

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định( BT4)

- GD HS vận dụng vào giao tiếp và viết văn

B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 1; bảng lớp viết bài tập 3 và 4

C/ Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:(3’)

- KT miệng BT2 và 3 tiết trước (2 em)

- Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới (32’)

a) Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng ta sẽ mở rộng vốn từ

cộng đồng và ôn lại kiểu câu Ai làm gì?

b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

*Bài 1:- Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp

đọc thầm

- Mời 1HS làm mẫu (xếp 2 từ cộng đồng,

cộng tác vào bảng phân loại)

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Mời 1 em lên bảng làm bài, đọc kết quả

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng

* Bài 2 : - Yêu cầu 2 HS đọc nội dung BT,

cả lớp đọc thầm

- Giáo viên giải thích từ “cật” trong

- 2 học sinh lên bảng làm miệng bài tập

- Cả lớp theo dõi giới thiệu bài

- Một em đọc yêu cầu BT, cả lớp đọcthầm

- Một em lên làm mẫu

- Tiến hành làm bài vào VBT

- 1HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổsung

Người trong cộng đồng

Cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương.

Thái độ hoạt động trong cộng đồng

Cộng tác, đồng tâm , đồng tình.

- Hai em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm bài tập

- Cả lớp trao đổi và làm bài vào vở

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, cả

câu"Chung lưng đấu cật": lưng, phần lưng ở

chỗ ngang bụng (Bụng đói cật rét) - ý nói

sự đoàn kết, góp sức cùng nhau làm việc

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng (câu a và

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT

- Mời 2HS lên bảng làm bài: Gạch 1 gạch

dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì,

con gì)? Gạch 2 gạch dưới bộ phận trả lời

cho câu hỏi làm gì?

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

* Bài 4: - Gọi 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp

theo dõi trong SGK, trả lời câu hỏi:

+ 3 câu văn được viết theo mẫu câu nào?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT

- Gọi HS nêu miệng kết quả

- GV ghi nhanh lên bảng, sau đó cùng cả

lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài học

- Dặn học sinh về nhà học ,xem trước bài

mới

lớp nhận xét bổ sung

* Tán thành các câu TN:

+ Chung lưng đấu cật (sự đoàn kết )

+ Ăn ở như bát nước đầy ( Có tình có nghĩa )

Đàn sếu đang sải cánh trên cao

Sau một cuộc dạo chơi, đám trẻ ra về Các em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi

- 5 em nộp vở để GV chấm điểm

- 1HS đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm vàtrả lời:

+ 3 câu văn được viết theo mẫu câu Ai làmgì?

-Về nhà học bài và xem lại các BT đã làm

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010

Thể dục

GV chuyên soạn giảng

-Toán

LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và giảm một số đi một số lần và vận dụng

vào giải toán

- Rèn kĩ năng tính toán cho HS.

- Giáo dục HS tính cẩn thận trong giải toán.

- Mời 1HS giải thích bài mẫu

- Yêu cầu HS tự làm các bài còn lại

- Gọi HS nêu kết quả

- GV nhận xét chốt lại câu đúng

Bài 2 : -Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

bài

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Gọi 2 em lên bảng chữa bài, mỗi em

làm 1 câu

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Cho HS đổi vở để KT bài nhau

- 2 em lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 câu

- Cả lớp để vở lên bàn, GV kiểm tra

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- 2HS nêu bài toán

- Cả lớp cùng phân tích bài toán rồi tự làmvào vở

- 2 em lên bảng chữa bài Cả lớp theo dõi bổsung

*Giải : Buổi chiều cửa hàng bán được là :