giáo án lớp 5 năm 2011

- Nhận xét – sửa sai Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân.. LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1... Phát triển bài H

Trang 1

TRƯỜNG TH LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11

ĐAK-Ơ Thời gian thực hiện từ 01 -11 => 05 -11 -2010

Mĩ thuậtLịch sử

Sinh hoạt dưới cờLuyện tập

Chuyện một khu vườn nhỏ

GV chuyênÔân tập

1151211111

Ba

(02-11 )

ToánChính tảLtừ và câuThể dục

Kĩ thuật

Trừ hai số thập phân Nghe- viết: Luật Bảo vệ môi trườngĐại từ xưng hô GDKNS

GV chuyênRửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

5211212111

Tư

(03-11)

Khoa họcToánKể chuyệnĐịa líĐạo đức

Ôân tập: Con người và sức khoẻ (TT)Luyện tập

Ngươi đi săn và con naiLâm nghiệp và thuỷ sảnThực hành giữa HKI

2153111111

Năm

(04-11)

Thể dụcTập đọcToánKhoa họcTập làm văn

GV chuyênTiếng vọngLuyện tập chungTre, mây, songTrả bài văn tả cảnh

2222542221

Sáu

(05-11 )

Aâm nhạcToánLtừ và cââuTập làmvăn

GV chuyênNhân một số thập phân… số tự nhiênQuan hệ từ

Luyên tập làm đơn GDKNS

11552222

Trang 2

SHLớp Sinh hoạt tuần 11 11

Ngày soạn :30-10-2010 Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm2010

Ngày dạy : 01-11-2010

TOÁN

Tiết 51 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất So sánh các số

thập phân, giải bài toán với các số thập phân

- Rèn cho HS kĩ năng vận dụng kiến thức và các tính chất cơ bản của phép cộng đểthực hiện nhanh, thành thạo các dạng toán trong bài Giải bài tập về số thập phânnhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, kiên trì, tự lực khi làm toán

II CHUẨN BỊ:

- GV : Phấn màu, bảng phụ

- HS : Vở bài tập

III LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: 1’

2 KTBCŨ: 4’ - GV yêu cầu

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a GTB + ghi tựa:1’

Luyện tập

b Phát triển bài: 29’

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ

năng tính tổng nhiều số thập phân, sử

dụng tính chất của phép cộng để tính

- Nhắc lại và ghi vở

- HS nêu yêu cầu bài

- Lớp thành 2 nhóm, tổ chức thi đua làmnhanh

a) 15,32 b) 27,05 + 41,69 + 9,38 8,44 11,23 65,45 47,66

Trang 3

- GV và cả lớp nhận xét.

+ Nêu lại cách tính tổng của nhiều số

thập phân

Bài 2: (Ý a, b)

- Nêu yêu cầu bài?

+ Nêu tính chất áp dụng cho bài tập

2?

Giáo dục: Cẩn thận, chính xác….

- Nhận xét – sửa sai

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so

sánh số thập phân – Giải bài toán với

số thập phân

Bài 3: (Cột 1)

- GV phát phiếu giao việc cá nhân

Yêu cầu

- Thu, chấm 10 phiếu

- Trả, nhận xét bài làm, Hd sửa bài

Bài 4: GV yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm hiểu, suy luận

và làm bài vào vở

Giáo dục: Quí trọng ngưòi lao động,

- Các nhóm trình bày kết quả

- 2 HS nêu lại cách tính tổng của nhiều sốthập phân

- HS nêu yêu cầu(a + b) + c = a + (b + c)Học sinh làm bài theo nhóm 4 ema) 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + 10

= 14,68b) 6,9+ 8,4 + 3,1+ 0,2

= 6,9+,3,1+ 8,4+ 0,2

= 10 + 8,6

= 18,6 Học sinh sửa bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 2 HS làm bài trên bảng

- HS nhắc lại cách so sánh số thập phân 3,6+ 5,8 > 8,9

7,56 < 7,6

- HS sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọckết quả – So sánh với kết quả trên bảng

- 1 HS đọc đề bài

- Cả lớp làm bài vào vở

Bài giảiNgày thư ùhai cửa hàng dệt được là:

28,4 + 2,2 = 30,6 (m)Ngày thứ ba cửa hàng dệt được là:

30,6 + 1,5 = 32,1( m)Cả ba ngày cửa hàng dệt được là:

28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp số : 91,1 m vải

a/ 456 – 7,986

Trang 4

- Nhận xét, sửa chữa

5 Dặn dò :1’

trong VBT Chuẩn bị bài sau: “Trừ

hai số thập phân”

b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục : có thái độ đúng đắn trong việc bảo vệ môi trường, có ý thức làm đẹpmôi trường sống xung quanh

- GV : Tranh chủ điểm, tranh minh hoạ bài đọc SGK Thêm một số tranh, ảnh vềcây hoa có trong bài (ban công, sân thượng các ngôi nhà cao tầng ở thành phố.)

- HS : Xem trước bài

III LÊN LỚP :

2 KTBCũ:5’

- Nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới:

a.GV giới thiệu: 2’

- GV giới thiệu chủ điểm

- Cho học sinh quan sát bức tranh chủ

điểm và giới thiệu

- Quan sát tranh chủ điểm

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy

trong tranh ?

+ … vẽ cảnh các bạn nhỏ đang vui chơi

ca hát dưới gốc cây to Thiên nhiên nơiđây thật đẹp, ánh nắng mặt trời rực rỡ,chim hót líu lo trên cành

Trang 5

- GV yêu cầu HS đọc tên chủ điểm + Giữ lấy màu xanh

- GV gthiệu bài

+ Bức tranh trên có những hình ảnh

rất nhiều cây, hoa, trái, ong, bướm,chim…

b Phát triển bài :

Hoạt động 1: 10’Luyện đọc

- Đoạn 1: Câu đầu

- Đoạn 2: Từ "Cây quỳnh lá dày… "đến "không phải là vườn"

- Đoạn 3: còn lại

- GV hướng dẫn cách đọc : giọng hồn

nhiên, nhí nhảnh của bé Thu; giọng

hiền từ, chậm rãi của người ông

- HS đọc theo cặp

Hoạt động 2: 10’ Tìm hiểu bài

+ Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

(câu hỏi dành cho HS yếu)

+…để được ngắm nhìn cây cối, ngheông giảng về từng loại cây ở ban công

- Giới thiệu tranh, ảnh về các loài hoa

+ Mỗi loài cây trên ban công nhà bé

Thu có những đặc điểm gì nổi bật? + …Cây quỳnh lá dày, giữ được nước,Cây hoa ti gôn thò những cái râu theo

gió …

chưa phải là vườn

+ Vì sao khi chim về đậu trên ban

công, Thu muốn báo ngay cho Hằng

biết? ( Câu hỏi giành cho HS khá,

giỏi)

+… Vì Thu muốn Hằng công nhận bancông của nhà mình cũng là vườn

Trang 6

+ Em hiểu "Đất lành chim đậu " nghĩa

là gì?

+ … Là nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ cóchim về đậu, sẽ có con người đến sinhsống, làm ăn

+ Bài văn muốn nói gì với chúng ta?

- Giáo dục : bảo vệ môi trường, có ý

thức làm đẹp môi trường sống xung

quanh

+ Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên,làm đẹp môi trường sống trong giađình và xung quanh mình

+ Qua bài này em biết điều gì? (HS

khá, giỏi)

-GV nhận xét , rút ra nội dung

- HS nêu

Nội dung : Tình cảm yêu quí thiên

nhiên của hai ông cháu

* Hoạt động 3: 8’ Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn rút ra cách đọc diễn

- Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn 3

- GV đọc mẫu

- HS đọc trong nhóm

- Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt

4 Củng cố: 4’

- Hệ thống nội dung bài

+ Em có nhận xét gì về hai ông cháu

bé Thu?

-Nhận xét, khen ngợi

- 2 HS đọc diễn cảm lại bài văn + … Hai ông cháu bé Thu rất yêu thiênnhiên, cây cối, chim chóc Hai ôngcháu chăm sóc cho từng loại cây rất tỉ

mĩ

5 Dặn dò : 1’

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Trang 7

Tiết 11 ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG

THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945)

I MỤC TIÊU:

- Nắm được những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến

năm 1945

+ Năm 1858: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta

+ Nửa cuối thế kỉ XIX: phong trào chống Pháp của Trương Định và phong tràoCần vương

+ Đầu thế kỉ XX: phong trào Đông du của Phan Bội Châu

+ Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản việt nam ra đời

+ Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

+ Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước ViệtNam Dân chủ Cộng hoà ra đời

- Rèn cho HS kĩ năng nhớ và thuật lại các sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất từ (1858 –

1945), nêu được ý nghĩa của các sự kiện đó

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương và biết ơn các

ông cha ta ngày trước

- GV : Bản đồ hành chính Việt Nam Bảng thống kê các niên đại và sự kiện

III LÊN LỚP:

2 KTBCŨ: 4’ Bác Hồ đọc “Tuyên

ngôn độc lập””

+ Cuối bản “Tuyên ngôn Độc lập”,

Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt

Nam khẳng định điều gì?

+ Ngày 2-9-1945 là ngày kỉ niệm gì

của dân tộc ta?

- Nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

a GTB + ghi tựa: 1’ Ôn tập

b Phát triển bài:

Hoạt động 1: 18’ Ôn tập lại các sự

kiện lịch sử trong giai đoạn 1858 –

1945

+ Hãy nêu các sự kiện lịch sử tiêu

Hát

- 2 HS lên bảng trả lời

+… quyền độc lập, tự do thiêng liêng củadân tộc VN, tinh thần kiên cường , bấtkhuất …

+ … Ngày Quốc khánh của nước Cộng hòaXã hội chủ nghĩa VN

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời:

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta

+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong

Trang 8

biểu trong giai đoạn 1858 – 1945?

- GV nhận xét và chốt lại

+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta

vào thời điểm nào?

+ Các phong trào chống Pháp xảy

ra vào lúc nào?

+ Phong trào yêu nước của Phan

Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn ra

vào thời điểm nào?

+ Ai là người tổ chức và cổ động

cho phong trào Đông du?

+ Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

vào ngày, tháng, năm nào?

+ Cách mạng tháng 8 thành công

vào thời gian nào?

+ Bác Hồ đọc bản “Tuyên ngôn

độc lập” khai sinh nước Việt Nam

dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng,

năm nào? Ơû đâu?

Giáo dục : tự hào dân tộc, yêu quê

hương và biết ơn các ông cha ta

ngày trước

- GV nhận xét -Tổng kết điểm,

khen ngợi

Hoạt động 2 : 13’ Nắm lại ý nghĩa

2 sự kiện lịch sử : Thành lập Đảng

và Cách mạng tháng 8 – 1945

+ Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

có ý nghĩa như thế nào?

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của sự kiện

Cách mạng tháng 8 – 1945 thành

trào Cần Vương

+ Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu,Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.+ Cách mạng tháng 8

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngônđộc lập”

- HS chơi trò chơi Đố bạn

+ Năm 1858+ Nửa cuối thế kỉ XIX+ Đầu thế kỉ XX

+ Phan Bội Châu+ Ngày 3/2/1930+ Ngày 19/8/1945

+ Ngày 2/9/1945 Vườn hoa Ba Đình – Hà Nội

- HS thảo luận theo nhóm (6 nhóm) + …có người lãnh đạo, tăng thêm sứcmạnh, … giành được nhiều thắng lợi vẻvang

+ … cho thấy lòng yêu nước và tinh thần

Trang 9

- GV nhận xét + chốt lại

4 Củng cố: 5’

+ Hỏi: Ngoài các sự kiện tiêu biểu

trên, em hãy nêu các sự kiện lịch

sử khác diễn ra trong 1858 – 1945?

- GV treo bản đồ

- GV nhận xét

5 Dặn dò: 1’

sau “Vượt qua tình thế hiểm

nghèo”

cách mạng của nhân dân ta …

- Đại diện nhóm trả lời

+ … phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, BácHồ ra đi tìm đường cứu nước …

- HS xác định vị trí Hà Nội, Thành phố HồChí Minh, nơi xảy ra PT Xô Viết NghệTĩnh trên bản đồ

- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế

- Rèn kiõ năng trừ hai số thập phân và giải bài toán có nội dung thực tế thànhthạo

- Giáo dục học sinh say mê, yêu thích môn học Kiên trì, tự lực khi giải toán

- GV: Phấn màu, 2 bảng phụ; Phiếu học tập

- HS: Bảng nhóm, bút lông, bảng con,

III LÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 KTBCŨ: 4’ Luyện tập

Điền dấu < ,> , = thích hợp vào chỗ

- 2 HS nêu tính chất kết hợp của phép

Trang 10

cộng phân số.

- Nhận xét và ghi điểm

- Nhận xét chung

3 Bài mới:

a.GTB + ghi tựa: 1’ Trừ hai số thập

b Phát triển bài

Hoạt động 1: 14’ Hướng dẫn học sinh

biết cách thực hiện phép trừ hai số

thập phân

- Treo bảng ghi sẵn VD 1 lên bảng

+ Muốn biết đoạn thẳng BC dài bao

nhiêu ta làm như thế nào? (HS giỏi )

+ Em hãy nêu phép tính cụ thể?

( HS yếu )

- GV ghi bảng : 4,29 – 1,48 = ?

- GV gợi ý

+ Để đưa phép trừ này về phép trừ hai

số tự nhiên ta làm như thế nào?

-GV nhận xét

- Nhận xét, chốt KQ

- Gọi HS nêu miệng:

245 cm = ? m

+ Vậy : 4,29 – 1,84 = ? m

VD2 : Yêu cầu học sinh thực hiện trừ

hai số thập phân theo nhóm

Nhấn mạnh HS trường hợp trong chú

ý

bước đầu có kiõ năng trừ hai số thập

phân và vận dụng kiõ năng đó trong

giải bài toán có nội dung thực tế

Bài 1: ( Ý a,b)

- 1 Học sinh đọc ví dụ 1

+ Ta lấy độ dài đường gấp khúc ABC (4,29 m) trừ đi độ dài đoạn thẳng AB (1,48 m)

+ 4,29 – 1,48

4,29 – 1,48 là phép trừ hai số thập phân

- HS tìm cách tính:

+ Đổi từ đơn vị đo là mét sang đơn vị

đo là xe xăng- ti- mét

4,29 m = 429 cm1,84 m = 184 cm

- HS thực hiện trên bảng con

-148249

245 (cm )

245 cm = 2,45 ( m)4,29 – 1,84 = 2,45 ( m)Đại diện nhóm lên trình bày cách tính

- 1495,,2860 26,54

- 2 HS nêu cách trừ hai số thập phân

- 1 HS nêu chú ý trong SGK

- HS nêu yêu cầu bài tập

- 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng

Trang 11

Bài 2 : (Ý a,b)

- Thảo luận làm theo nhóm(6 nhóm )

G Giáo dục : Tinh thần đoàn kết, hợp

tác trong học tập

bài, hướng

dẫn nh nhóm làm còn lúng túng

Nhóm 1,2,3: a 72,1 -30,4 = 41,7Nhóm 4,5,6: b 5,12 -0,68 = 4,44

- Các nhóm trình bày và nêu lại cáchdặt tính và cách trừ

Bài 3 :

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào vở

- 1 học sinh đọc đề

- Cả lớp làm vào vở Theo dõi, giúp đỡ HS yếu

Giáo dục : Tự giác, tự lực khi làm bài

- GV chấm chữa 10 bài

Giải:

Số kg đường còn lại sau khi lấy ra lần thứ nhất là:

28,75 - 10,5 = 18,25 ( kg)Số kg đường còn lại trong thùng là:

18,25 – 8 = 10,25 ( kg)

Đáp số: 10,25 kg đường

4 Củng cố : 4’

- Phát phiếu cá nhân cho HS làm bài

-Thu, chấm một số bài, nhận xét

5 Dặn dò : 1’

- Về nhà làm lại các bài tập ,làm bài

tập 3 theo cách thứ 2 - Học thụôc qui

tắc Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

- 2 HS nhắclại cách trừ hai số thập phân

- HS làm vào phiếu

- 192,,0079 - 657,,4675

3 ,02 62,18

CHÍNH TẢ

Trang 12

Tiết 11 LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức văn bản luật

- Làm được BT(2) a/ b, hoặc BT(3) a/ b, hoặc BT chính tả phương ngữ do Gv soạn

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở sạch

- GV : Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

- HS : Bảng con …

III LÊN LỚP:

a.GTB + ghi tựa 1’

Hoạt động 1: 15’ Hướng dẫn học

sinh nghe – viết

tả

+ Điều 3, khoản 3 trong Luật bảo vệ

môi trường có nội dung là gì ?

GDBVMT: Có ý thức bảo vệ môi

trường… không có hành động phá

hoại MT thiên nhiên và khai thác và

sử dụng hợp lí,…

- Nhận xét, sửa sai

Giáo dục: Có ý thức rèn chữ viết …

- GV đọc bài viết lần 2

- Giáo viên đọc

- Chẫm, chữa bài

+ Thu, chấm 10 bài của 4 đối tượng

1, 2 học sinh đọc bài chính tả

+… nói về hoạt động bảo vệ môitrường, giải thích thế nào là hoạtđộng bảo vệ môi trường

- Hs nêu một số từ khó viế: môitrườn, phòng ngừ, ứng phó, suy thoái

…

Học sinh nêu cách trình bày (chú ýchỗ xuống dòng)

- HS nghe

- Học sinh viết bài

- Học sinh đổi tập sửa bài

- HS chữa lỗi ( Nếu có)

Trang 13

sinh làm bài tập chính tả.

Bài 2

GV yêu cầu

GV tổ chức trò chơi

-Hệ thống nội dung bài

-Giáo viên nhận xét

5 Dặn dò : 1’

chuẩn bị bài sau : Mùa thảo quả

- 1 HS đọc yêu cầu

tiếng ghi trên phiếu

phiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặptiếng ghi trên phiếu (VD: lắm – nắm)học sinh tìm thật nhanh từ: thích lắm– nắm cơm

từ đã ghi trên bảng

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh vànhiều, đúng từ láy: na ná, nao nao,nắc nẻ, no nê, nắn nót, …

-Đại diện nhóm trình bày

-Tìm nhanh các từ gợi tả âm thanh cóâm ng ở cuối: leng keng, loảngxoảng, đùng đoàng, sang sảng , …

Rút kinh

nghiệm

******************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 21 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I MỤC TIÊU:

- Nắm được khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1); chọn được đại từ xưng hô thíchhợp để điền vào ô trống (BT2)

- Giáo dục học sinh có ý thức tìm từ đã học

* GDKNS: KN giao tiếp ứng xử cá nhân, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng raquyết định, kĩ năng thể hiện sự tự tin

Trang 14

II CÁC PHƯƠNG PHÁP -KĨ THUẬT

cực Kĩ thuật trình bày 1 phút kt hồn tất 1 nhiệm vụ

III CHUẨN BỊ:

-GV: Giấy khổ to chép sẵn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1

- HS: Xem bài trước

IV LÊN LỚP:

1 Ổn định : (1’)

2 KTBCŨ : (4’)

- Nhận xét và rút kinh nghiệm về kết

quả bài kiểm tra định kì Giữa học kỳ I

( phần viết )

3 Bài mới (30’)

a.GTB + ghi tựa : (1’)

+ Ỏ nhà các em thường xưng hơ với

ơng bà cha mẹ ntn?

GV… Đại từ xưng hô Bước Khám phá

b Phát triển bài :(15’)

… kết nối

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm

được khái niệm đại từ xưng hô trong

đoạn văn

Bài 1 : GV yêu cầu

Câu hỏi

- GV nhận xét chốt lại: những từ in

+ Chỉ về mình: tôi, chúng tôi

+ Chỉ về người và vật mà câu chuyện

hướng tới: nó, chúng nó

Bài 2 :

ngôi: 1, 2, 3 thảo luận nhĩm 3 KT giao nv

- HS theo dõi

-trả lời

-1 HS đọc thành tiếng toàn bài

Kt trình bày 1’

“chúng tôi” chỉ người nói – “ta” chỉngười nói; “các người” chỉ người nghe

- Thảo luận nhĩm 3. Kĩ thuật chúng em biết 3.

- Đại diện trả lời:

+ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe

Trang 15

+ Ngoài ra đối với người Việt Nam

còn dùng những đại từ xưng hô nào

theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …

- GV chốt: 1 số đại từ chỉ người để

xưng hô: chị, anh, em, cháu, ông, bà,

cụ …

Bài 3:

xưng và những từ để gọi người khác

GV nhấn mạnh : tùy thứ bậc, tuổi tác,

giới tính, hoàn cảnh … cần lựa chọn

xưng hô phù hợp để lời nói bảo đảm

tính lịch sự hay thân mật, đạt mục

đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng

vã, vô lễ với người trên

Câu hỏi ………

Chốt …

Hoạt động 2: Bước kết nối (14’)Hướng dẫn

HS bước đầu biết sử dụng đại từ xưng

hô trong văn bản ngắn

Bài 1:

chia nhiệm vụ

tình cảm của nhân vật khi dùng từ đó

Giáo dục : cần lựa chọn xưng hô phù

hợp để lời nói bảo đảm tính lịch sự …

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 : GV yêu cầu và hỏi : KT Đặt câu hỏi

+ Đoạn văn có những nhân vật nào ?

+ Hơ-bia: kiêu căng, tự phụ, coi thườngngười khác, tự xưng là ta, gọi cơm làcác ngươi

Trả lời…… KT Động não, trình bày 1’

- Học sinh viết ra nháp.Kn thẻ hiện sự tự tin

- Cả lớp xác định đại từ tự xưng và đạitừ để gọi người khác

HS rút ra ghi nhớ

- 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

Bước thực hành

- HS đọc đề bài 1

Thảo luận nhĩm – Trả lời

+ Các đại từ xưng hô : ta, chú em, tôi,

anh Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em, thái

độ của thỏ: kiêu căng, coi thường rùa

Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh, thái độ

của rùa: tự trọng, lịch sự với thỏ

+ … Bồ chao, Tu Hú, các bạn của BồChao, Bồ Các

+ … kể lại chuyện Bồ Chao hốt hoảngkể với các bạn …

Trang 16

- Giao phiếu hd hs làm

- GV thu 1 số bài chấm điểm

- Nhận xét – sửa bài

4 Củng cố(4’)

Hệ thống nội dung bài học

+ Đại từ xưng hô dùng để làm gì?

Được chia theo mấy ngôi?

+ Đặt câu với đại từ xưng hô ở ngôi

thứ hai

5.Dặn dò : (1’)

Chuẩn bị bài sau : Quan hệ từ

Nhận xét tiết học

-Rút kinh

nghiệm

KĨ THUẬT

Tiết 11 RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I MỤC TIÊU: HS cần phải

- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình Biết liên hệ vớiviệc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở gia đình

-GD : Có ý thức giúp đỡ gia đình

II LÊN LỚP:

- GV : Tranh, ảnh minh họa theo nội dung SGK

Phiếu học tập

III LÊN LỚP:

1 Ổn định:1’

2 KTBCU: 4’

+ Nêu mục đích của việc bày dọn món

ăn , dụng cụ ăn uống trước bữa ăn ?

- GV đánh giá , nhận xét chung

Trang 17

Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

Hoạt động 1 : 11’ Tìm hiểu mục đích

tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn

và ăn uống

- GV yêu cầu

- GV hướng dẫn đọc nội dung mục1

SGK và đặt câu hỏi

+ Hỏi: Nếu như dụng cụ nấu, bắt đũa

không được rửa sạch sau bữa ăn thì sẽ

như thế nào?

- Nhận xét và tóm tắt nội dung : Bắt,

đũa, thìa, đĩa sau khi được sử dụng để

ăn uống nhất thiết phải được cọ sửa

sạch sẽ, … cho các dụng cụ không bị

hoen rỉ

Hoạt động 2: 12’ Tìm hiểu cách rửa

sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống

- GV nêu câu hỏi yêu cầu Hs mô tả

cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

sau bữa ăn ở gia đình

- GV hướng dẫn

- Nhận xét, hướng dẫn HS các bước rửa

dụng cụ nấu ăn và ăn uống

Giáo dục: có ý thức giúp đỡ gia đình

rửa bát …

- GV nêu 1 số lưu ý:

+ Trước khi rửa bát cần dồn hết thức

ăn, cơm còn lại trên bát …

+ Không rửa cốc (li) uống nước cùng

với bát, đĩa …

+ Nên dùng nước rửa bát để rửa sạch

mỡ …

+ Dụng cụ nấu ăn và ăn uống phải

được rửa hai lần

- HS nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường dùng ( Đã học ở bài 7 )

- HS đọc nội dung mục 1 SGK và nêutác dụng của việc sửa dụng cụ nấu, bắt,đũa sau bữa ăn

+ … dụng cụ sẽ hư hỏng … vi trùng gâybệnh …

- HS lắng nghe

- 2-3 HS mô tả

- HS quan sát hình, đọc nội dung mục 2 ( SGK ) và so sánh cách sửa bát ở gia đình với cách rửa được trình bày trong SGK

HS lắng nghe

Trang 18

+ Úùp từng dụng cụ ăn uống …

Hoạt động 3: 6’ Đánh giá kết quả học

tập của học sinh

GV dùng câu hỏi trang 45 để đánh giá

kết quả học tập của HS

* GV đánh giá nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò:4’

- Nhận xét ý thức và kết quả học tập

******************************************

Ngày soạn 01 -11- 2010 Thứ tư ngày 03 tháng 11 năm2010 Ngày dạy : 03-11-2010

KHOA HỌC

I MỤC TIÊU: Ôân tập kiến thức về:

- Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễmHIV/AIDS

- Giáo dục Hs bảo vệ sức khỏe, an toàn cho bản thân và cho mọi người

- GV : Bảng phụ , phiếu học tập

III LÊN LỚP:

2 KTBCŨ: 4’Ôn tập: Con người và

sức khỏe (tiết 1)

+ Nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

+ Trình bày cách phòng chống bệnh

sốt rét, sốt xuất huyết?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới : 30’

Hát

- 2 HS lần lượt lên trả lời câu hỏi

Trang 19

a GTB + ghi tựa:

Ôn tập: Con người và sức khỏe (tiết 2)

Hoạt động 1: 10’ Củng cố về các bệnh

truyền nhiễm

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

2 em này mắc bệnh truyền nhiễm),

Giáo viên không nói cho cả lớp biết và

những ai bắt tay với 2 học sinh sẽ bị

“Lây bệnh”

lần ai đã bắt tay với 2 bạn này

Bước 2 : Tổ chức cho học sinh thảo

luận

+ Qua trò chơi, các em rút ra nhận xét

gì về tốc độ lây truyền bệnh?

+ Em hiểu thế nào là dịch bệnh?

+ Nêu một số ví dụ về dịch bệnh mà

em biết?

- GV chốt + kết luận: Khi có nhiều

người cùng mắc chung một loại bệnh

lây nhiễm, người ta gọi đó là “dịch

bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/

AIDS…

Giáo dục: Có ý thức bảo vệ sức khoẻ

cho bản thân và cho mọi người

Hoạt động 2: 20’Thực hành vẽ tranh

vận động

Bước 1: Làm việc cá nhân

Bước 2 : Làm việc cả lớp

Lần thứ nhất: đi bắt tay 2 bạn rồi ghi têncác bạn đó (đề rõ lần 1)

Lần thứ hai: đi bắt tay 2 bạn khác rồi ghitên các bạn đó (đề rõ lần 2)

Lần thứ 3: đi bắt tay 2 bạn khác nữa rồighi tên các bạn đó (đề rõ lần 3)

của mình với cả lớp

- Học sinh trả lời

Trang 20

phú, mới lạ, tuyên dương trước lớp.

5 Dặn dò : 1’

học và treo tranh ở chỗ thuận tiện, dễ

xem Xem lại bài + vận dụng những

điều đã học

Rút kinh

nghiệm

******************************************

TOÁN

Tiết 53 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Biết:

- Trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ các số thậpphân Cách trừ một số cho một tổng

- Rèn học sinh kĩ năng trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh,

chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống.

- GV: Phấn màu, bài soạn

- H: Vở bài tập, bảng con

III LÊN LỚP:

a GTB + ghi tựa: 1’ Luyện tập

- Hát

- 3 HS lên bảng làm Cả lớp làm vàovở nháp:

-2658,,74 - 496,,384 42,7 37,46

- 1590,,82516 31,554

Trang 21

Hoạt động 1: 15’ Hướng dẫn HS nắm

vững kĩ năng trừ hai số thập phân, biết

tìm thành phần chưa biết của phép

cộng và trừ các số thập phân

Giáo dục : Có ý thức tự giác làm bài

Rèn tính cẩn thận , chính xác …

- Nhận xét và sửa bài

cách trừ một số cho một tổng

Bài 4 : Nêu yêu cầu của bài tập

- GV hướng dẫn

- GV theo dõi – HD HS yếu

- Nhận xét, sửa bài

- Giáo viên chốt:

a – b – c = a – ( b + c )

- Thu 1 số bài chấm

- Nhận xét – Tuyên dương

4 Củng cố: 5’

- Hệ thống nội dung bài học

- GV cho bài tập

5 Dặn dò : 1’

- Về nhà xem lại bài Làm bài tập 3 và 4 b)

Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào bảng con

x = 5,86 + 3,64

x = 9,50+ Tính rồi so sánh giá trị của

a - b - c và a - ( b+ c)

- HS làm bài tập a vào vở

- HS làm bài vào bảng phụ

x + 14,7 = 125

x = 125 – 14,7

x = 110

Rút kinh

nghiệm

******************************************

Trang 22

- HS kể chuyện tự nhiên Kể được từng đoạn theo trong tranh rõ ràng, mạch lạc.

- Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

- GV: Bộ tranh

- HS: Xem trước bài

III LÊN LỚP:

Người đi săn và con nai

Hoạt động 1: 8’ Nghe thầy (cô) kể lại

toàn bộ câu chuyện, HS kể toàn bộ câu

chuyện

- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ

cảm xúc tự nhiên

- GV kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh

minh họa và chú thích dưới tranh

GDBVMT: Có ý thức bảo vệ MT, không

săn bắt các loài động vật trong rừng…

Làm đẹp MT thiên nhiên

Hoạt động 2: 5’ Học sinh kể lại từng

đoạn câu chuyện chỉ dựa vào tranh và

chú thích dưới tranh

- Kể trong nhóm

- Kểâ trước lớp

-Kể trước lớp: Đại diện kể trước

Trang 23

Hoạt động 3: 15’ Học sinh phỏng đoán

kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu

chuyện Trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

- Chọn học sinh kể chuyện hay

+ Hỏi: Vì sao người đi săn không bắn

con nai?

4 Củng cố: 4’

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Giáo dục: Có ý thức yêu quí thiên

nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá

hủy vẻ đẹp của thiên nhiên

5 Dặn dò: 1’

thân nghe Chuẩn bị: Kể một câu

chuyện đã đọc đã nghe có nội dung liên

quan đến việc bảo vệ môi trường

lớp

- Lớp lắng nghe, bổ sung

- Trao đổi nhóm đôi tìm phần kếtcủa chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện

- 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Thảo luận nhóm đôi và trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

+… hãy yêu quí thiên nhiên …

Rút kinh

nghiệm

Trang 24

- Rèn kỹ năng sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu vàphân bố của lâm nghiệp và thủy sản

- GDHS có ý thức tuyên truyền và vận động mọi người cùng bảo vệ và trồngrừng, không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng vànguồn lợi thủy sản

- GV: Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp

- HS: Tranh ảnh về trồng và bảo vệ rừng, khai thác và chế biến gỗ, cá, tôm

III LÊN LỚP:

2 KTBCŨ: 4’ Nông nghiệp

+ Nước ta đã đạt thành tựu gì trong

việc trồng lúa gạo?

+ Kể tên một số vật nuôi ở nước ta ?

Hoạt động 1 : 8’ (làm việc cả lớp)

- YC HS quan sát hình 1 và trả lời

câu hỏi trong SGK

- GV kết luận

- YC HS quan sát bảng số liệu và trả

lời câu hỏi trong sgk

- YC HS trình bày kết quả

- GV kết luận

+ Hỏi: Hoạt động trồng rừng, khai

thác rừng có ở những đâu ?

- Nhận xét

- GV kết luận: Lâm nghiệp gồm có

các hoạt động trồng và bảo vệ rừng,

khai thác gỗ và các lâm sản khác

GDBVMT: MT thiên nhiên có lợi

cho sức khoẻ, … có ý thức bảo vệ…

Hoạt động 2 : 12’ Tiếp tục tìm hiểu

- Hát

- 2 HS trả lời + nhận xét

+ … đủ ăn, dư gạo để xuất khẩu + … trâu, bò, lợn, vịt,…được nuôi nhiều ởđồng bằng

- HS trả lời theo YC của GV

+ Chủ yếu ở miền núi, trung du và một

phần ở ven biển

- HS nhắc lại

Trang 25

nội dung 1.

Bước 1 :

GV gợi ý :

Nhận xét về sự thay đổi của tổng

DT

Tổng Diện tích rừng = DT rừng TN

+ DT rừng trồng

Giải thích vì sao có giai đoạn DT

rừng giảm, có giai đoạn DT rừng

tăng

Bước 2 :

GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : Từ 1980 đến 1995 : diện

tích rừng giảm do khai thác bừa bãi,

quá mức

tăng do nhân dân ta tích cực trồng

và bảo vệ

2 Ngành thủy sản :

* Mục tiêu: Nắm được một số đặc

điểm của ngành thủy sản

H

Đ 3: 10’(làm việc theo nhóm)

+ Hãy kể tên một số loài thủy sản

mà em biết ?

+ Nước ta có những điều kiện thuận

lợi nào để phát triển ngành thủy sản

- GV kết luận

GDBVMT: Không đánh bắt hải sản

bằng các chất nổ, gây ô nhiễm MT,

…

4 Củng cố: 4’

Hệ thống nội dung bài học

+ Cần phải làm gì để bảo vệ các loài

hải sản?

5 Dặn dò : 1’

nghiệp”

- Quan sát bảng số liệu và trả lời câuhỏi/ SGK

- HS quan sát bảng số liệu và TLCH

- Học sinh thảo luận và TLCH

- HS trình bày

- Cả lớp nhận xét – bổ sung

- HS trình bày kết quả

Quan sát lược đồ (hình 2 và trả lời câu hỏi/ SGK)

+Trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ những nơi còn nhiều rừng, điểm chế biến gỗ

+ Cá, tôm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò,

hến, tảo,…

+ Mạng lưới sông ngòi dày đặc, vùngbiển rộng , …

- Vài HS nhắc lại

- 2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ+ … đánh bắt hợp lí ,…

Trang 26

Rút kinh

nghiệm

******************************************

ĐẠO ĐỨC

Tiết 11 THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU:

- HS được củng cố các hành vi, chuẩn mực đạo đức mà các em đã học

- Rèn luyện thực hành một số kĩ năng đạo đức

- Giáo dục HS có trách nhiệm với việc làm của mình, với bạn, biết nhớ ơn tổtiên, biết vươn lên trong cuộc sống

- GV : Phiếu thảo luận nhóm

- HS : Ôân lại 5 bài đã học

- 2 HS nêu + nhận xét

- Nhận xét và đánh giá

- Nhận xét chung

3 Bài mới :

a.GTB + ghi tựa 1’ :

? …….Thực hành GHKI - Nhắc lại và ghi tựa

Hoạt động 1: 14’Cả lớp

+ Em cần làm những gì để xứng đáng là

HS lớp 5 ?

+Trong cuộc sống và trong học tập em

có những thuận lợi và khó khăn gì ?

+ Em đã làm gì để phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ ?

+ Đối với bạn bè em cần cư xử như thế

nào ?

- GV tiểu kết

Hoạt động 2 : 14’ Đóng vai xử lý tính

+… gương mẫu …giúp đỡ các em nhỏ …+ … gia đình thiếu thốn về kinh tế …+… ngoan ngoãn …

+… đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

…

Trang 27

- GV phát phiếu thảo luận nhóm

Chia lớp làm 4 nhóm, cho các nhóm

sắm vai xử lý các tình huống sau :

*Tình huống 1: Tổ em được phân công

dọn vệ sinh và trang trí lớp nhân ngày

20 - 11, hôm đó bạn tổ trưởng không

may bị ốm xin nghỉ, các em sẽ làm gì ?

*Tình huống 2: Trong giờ kiểm tra Lịch

sử, một bạn trong tổ em mở sách ra

chép bài mà cô không biết …

- Mời các nhóm trình bày

- GV nhận xét và tuyên dương nhóm

sắm vai xử lý tốt

+ Đối với dòng họ , tổ tiên em cần có

thái độ và cần làm gì ?

- Ngồi theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phânvai và sắm vai xử lí tình huống

- 2 nhóm 1 tình huống

- Các nhóm sắm vai xử lý tình huống

- Các nhóm lần lượt lên trình bày.Nhóm khác nhận xét

- 2 Hs trả lời + nhận xét

5 Dặn dò : 1’

- Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau:

Kính già yêu trẻ

Tiết 22 TIẾNG VỌNG

( Nguyễn Quang Thiều )

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểuóy nghĩa: Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta.Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: vô tâm đã gây nên cái chếtcủa chú chim sẻ nhỏ (Trả lời được các câu hỏi 1, 3, 4)

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường Không bắn, bắt chim

Trang 28

- GV: Tranh SGK phóng to

III LÊN LỚP:

2.KTBCŨ: 4’“Chuyện khu vườn nho”û

+ Mỗi loại cây trên ban công nhà bé

Thu có đặc điểm gì nổi bật?

+ Em hiểu thế nào là “Đất lành chim

đậu”

3 Bài mới: 30’

a GTB + ghi tựa: 1’ “Tiếng vọng”

Hoạt động 1: 9’ Hướng dẫn học sinh

đọc đúng văn bản

- GV yêu cầu

- Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp bài (3 lượt)

Lượt 2-3 gọi HS yếu

- GV ghi bảng những từ khó phát âm:

cơn bão, giữ chặt, mãi mãi, đá lở

- GV yêu cầu

- Giải nghĩa 1 số từ khác

- GV đọc diễn cảm bài thơ

Hoạt động 2 : 12’ Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

- GV đặt câu hỏi cho học sinh

Câu 1: Con chim sẻ nhỏ chết trong

hoàn cảnh đáng thương như thế nào?

+ Nêu ý khổ 1

Câu 2: Vì sao tác giả băn khoăn day dứt

- 1 học sinh khá giỏi đọc

- HS lần lượt đọc nối tiếp theo yêu cầucủa giáo viên

- HS nêu những từ phát âm sai của bạn

- HS luyện phát âm các từ có thanh ngã,hỏi

- HS đọc chú giải

- HS đọc theo nhóm đôi trong 2 phút

- HS theo dõi

- Học sinh đọc khổ thơ 1 và trả:

+ … Trong cơn bão – lúc gần sáng – bịmèo tha đi ăn thịt – để lại những quảtrứng mãi mãi chim con không ra đời

Ý 1: Con chim sẻ nhỏ chết trong đêm mưa bão.

Học sinh đọc khổ 2 và trả lời:

+ … Trong đêm mưa bão, nằm trong chănấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻtránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lòng

Trang 29

về cái chết của con chim sẻ?

+ Nêu ý khổ 2

Câu 3: Những hình ảnh nào đã để lại ấn

tượng sâu sắc trong tâm trí của tác giả?

+ Giảng từ : Như đá lở trên ngàn có

nghĩa là : sự ân hận, day dứt của tác giả

trước hành động vô tình đã gây nên tội

ác của chính mình

Nêu ý khổ 3

+ Tác giả muốn nói với các em điều gì

qua bài thơ?

GDBVMT: Cảm nhận nỗi băn khoăn,

day dứt,… Có ý thức chăm sóc và bảo

vệ loài vật,… Có ý thức BVMT

- GV yêu cầu nêu ND của bài

- GV tổng hợp ý kiến, rút ra đại ý, ghi

bảng

- Gọi 2HS nhắc lại nội dung bài

Hoạt động 3: 9’ Rèn học sinh đọc diễn

- Cho các nhóm thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, ghi điểm khuyến khích

- Liên hệ bản thân đã làm gì để bảo vệ loài

Ý 2 : Con chim sẻ nhỏ chết để lại những quả trứng nhỏ.

Học sinh đọc khổ 3 và trả lời:

+… Tưởng tượng như nghe thấy cánh cửarung lên – Tiếng chim đập cánh nhữngquả trứng không nở

- Lăn vào giấc ngủ với những tiếngđộng lớn

Ý 3 : Sự day dứt ân hận của tác giả về

cái chết của con chim sẻ nhỏ.

+… Yêu thương loài vật – Đừng vô tìnhkhi gặp chúng bị nạn

- 2 Hs đọc lại cả bài

- HS tiếp nối phát biểu

Đại ý : Tâm trạng băn khoăn day dứt

của tác giả trước cái chết thương tâm của con chim sẻ nhỏ.

- HS đọc khổ 1 và khổ 2

- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng, đauxót

chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…

khổ 3: giọng ân hận

- Thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh nhận xét

-1 Hs đọc diễn cảm toàn bài

- 2 Hs nhắc lại nội dung bài

- HS tự liên hệ

Trang 30

vật

5 Dặn dò : 1’

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài :

Rút kinh

nghiệm

+Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất

- Rèn học sinh cộng trừ 2 số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa

biếtthành thạo, chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống

-GV: Phấn màu

-H: Vở bài tập

III LÊN LỚP:

1 Ổn định : 1’

2 KTBCũ : 5’

- GV yêu cầu

- GV chấm vở 1 số em

- Nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

a.GTB + ghi tựa 1’ “Luyện tập chung”

củng cố kĩ năng cộng trừ hai số thập

phân và tìm một thành phân chưa biết

- Hát

- 1 HS lên bảng làm bài tập 3

Giải Quả dưa thứ hai cân nặng là : 4,8 - 1, 2 = 3,6 (kg) Quả dưa thứ ba cân nặng là:

14,5 – ( 4,8 + 3,6 ) = 6,1(kg)

Đáp số: 6,1 kg

Trang 31

của phép cộng và trừ.

Bài 1 :

trừ số thập phân

Giáo dục: Đặt tính thẳng cột,…

Bài 2:

- GV gợi ý cho học sinh nhớ lại cách

tìm x dạng bài tính hợp

- Lưu ý Hs có những trường hợp sau:

Tìm số hạng, số bị trừ

-Yêu cầu HS nêu cách làm ghi nhớ tìm

số bị trừ và số hạng

- Nhận xét - khen ngợi nhóm làm tốt

tính tổng nhiều số thập phân

Bài 3 :

Phát phiếu học tập cho HS- (Đối tượng

HS yếu GV có phần gợi ý)

Giáo dục: Có ý thức tự giác, cẩn thận,

chính xác,…

- Thu, chấm - nhận xét

giao hoán và kết hợp để thực hiện

phép tính dễ dàng hơn

4 Củng cố: 3’

- Nhận xét – Sửa sai

5 Dặn dò: 1’

- Về nhà làm thêm các BT còn lại

Chuẩn bị bài: “Nhân một số thập phân

- HS làm bài vào bảng con: ( có đặttính)

+261075,,326 - 388040,,4586 +156,,2395

822 ,56 416,08 11,34

- Chia lớp thành 2 nhóm, tổ chức cho

HS làm trên bảng con, bảng lớp

Nhóm 1: a x - 5, 2 = 1, 9 + 3, 8

x - 5, 2 = 5, 7

x = 5, 7 + 5, 2

x = 10, 9Nhóm 2: b x + 2,7 = 8,7 +4,9

x + 2,7 = 13,6

x = 13,6 – 2,7

x = 10,9

- Học sinh sửa bài

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài Chữa bài và giảithích cách làm :

VD :

b 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 – (28,73 + 11,27 ) = 42,37 – 40

= 2,37

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại kiến thức vừa học

Trang 32

với một số tự nhiên “

Rút kinh

nghiệm

******************************************

KHOA HỌC

Tiết 22 TRE, MÂY, SONG

I MỤC TIÊU:

- Kể được tên một số đồ dùng làm từ tre, mây, song

+ Nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song

+ Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quảnchúng

- Học sinh nêu, và có kĩ năng thực hịên cách bảo quản các đồ dùng bằng tre,mây, song được sử dụng trong gia đình

* Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản các đồ dùng trong gia đình

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 46 , 47 / SGK phóng to

- Phiếu học tập

- Một số tranh ảnh hoặc đồ dùng thật được làm từ tre, mây , song

- HS: - Sưu tầm một số tranh ảnh hoặc đồ dùng thật được làm từ tre, mây, song

III LÊN LỚP:

2 KTBCŨ: 4’

- GV yêu cầu

+ Nêu đặc điểm của tuổi dậy thì ?

+ Thế nào là dịch bệnh? Cho ví dụ?

+ Kể tên các bệnh đã học? Nêu cách

phòng chống bệnh sốt xuất huyết ?

- Nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới:

a.GTB + ghi tựa: 1’ Tre, Mây, Song

Hoạt động 1 : Nêu đặc điểm và công

dụng của tre, mây, song

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Hát

- 3 HS lần lượt lên trả lời + nhận xét

- HS đọc thông tin có trong SGK, kếthợp với kinh nghiệm cá nhân hoànthành phiếu

Trang 33

- GV phát cho các nhóm phiếu bài tập.

Bước 2 : Làm việc theo nhóm

- Giáo viên chốt

Hoạt động 2 :15’ Nhận ra được một số

đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây,

song Nêu được cách bảo quản

Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu cả lớp cùng thảo luận các

câu hỏi trong SGK

- GV chốt + kết luận: Tre, mây, song là

vật liệu phổ biến, thông dụng ở nước ta

Sản phẩm của các vật liệu này rất đa

dạng và phong phú Những đồ dùng

trong gia đình được làm từ tre hoặc mây,

song thường được sơn dầu để bảo quản ,

chống ẩm mốc

- Giới thiệu tranh ảnh, sản phẩm sưu tầm

được

4 Củng cố: 4’

- Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò: 1’

nhớ Chuẩn bị: “Sắt , gang , thép”

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả,các nhóm khác bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình

4, 5, 6, 7 trang 47 SGK, nói tên đồ dùngvà vật liệu tạo nên đồ dùng đó

- Đại diện nhóm trình bày + nhóm khácbổ sung

+ Kể những đồ dùng làm bằng tre, mâu,song mà bạn biết ?

+ Nêu cách bảo quản những đồ dùngbằng tre, mây song có trong nhà bạn?

- HS quan sát

- 2 HS nhắc lại nội dung bài

Rút kinh

nghiệm

******************************************

TẬP LÀM VĂN

Tiết 21 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

Trang 34

I MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ);nhận biết và sửa được lỗi trong bài

- Rèn kĩ năng viết lại đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ và say mê sáng tạo

- GV: Bài soạn

- HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại những lỗi sai và sửa …

III LÊN LỚP:

1 Oån định: 1’

2 KTBCũ: 3’

- Nhận xét bài làm của HS qua đợt

kiểm tra giữa kì I

3 Bài mới :

a GTB + ghi tựa 1’

Hoạt động 1 :10’ Hướng dẫn học sinh

rút kinh nghiệm về bài kiểm tra làm

văn

- GV ghi lại đề bài

- Nhận xét kết quả bài làm của học

sinh :

Các em làm văn rất yếu, ý văn nghèo

nàn, lủng củng, bố cục chưa rõ ràng …

- Nhận xét ưu, khuyết điểm bài làm

của học sinh

- Thông báo điểm

sửa bài

- GV yêu cầu HS sửa lỗi trên bảng

(lỗi chung)

- GV chốt những lỗi sai mà HS hay

mắc phải “Viết đoạn văn không ghi

- 1 học sinh đọc đoạn văn sai

- HS nhận xét lỗi sai – Sai về lỗi gì?

- Đọc lên bài đã sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nghe, phân tích cái hay,cái đẹp

Trang 35

(từ bài văn của mình).

Về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi

vào vở Chuẩn bị: “Luyện tập làm

đơn “

văn trước - Sau đó đọc trước lớp (2-3em)

- Vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng bài tập

- Giáo dục học sinh kiên trì, cẩn thận khi làm toán

- GV: Phấn màu, bảng ghi nội dung ví dụ 1, kết luận, BT2

- HS: Bảng con

III LÊN LỚP:

Trang 36

a.GTB + ghi tựa : 1’ “Nhân một số thập

phân với một số tự nhiên”

Hoạt động 1: 13’ Hình thành quy tắc

nhân 1 số thập phân với 1 số thập phân

a) yc HS nêu tóm tắt bài toán ở VD 1

+ Hỏi: Để tính được diện tích mảnh vườn

ta phải làm phép tính gì?

- Nhận xét, ghi bảng:

6,4 × 4,8 = ? (m2 )

- yc HS thảo luận cặp để tìm kết quả

- Nhận xét, ghi bảng

- yc HS đối chiếu kết quả của phép nhân

+ Muốn nhân một số thập phân với một

số thập phân ta làm thế nào?

b) GV nêu ví dụ 2, ghi bảng:

- yc HS thảo luận cặp vận dụng nhận xét

trên để thực hiện

- Nhận xét, sửa sai

c) GV nêu quy tắc nhân một số thập

phân với một số thập phân

Hoạt động 2 : 16’ Hướng dẫn HS luyện

tập nhân một số thập phân với một số tự

nhiên Giải bài toán với nhân một số

thập phân với một số tự nhiên

Phương pháp : Thực hành ,động não , thi

đua

Bài 1 :

- GV yêu cầu đọc đề

Giáo dục : Đặt tính thẳng hàng , tính cẩn

- HS trả lời theo ý hiểu

- Theo dõi

- HS thực hiện theo yc của GV

- Chú ý theo dõi

- Theo dõi sau đó vài em đọc lại.(sgk)

- HS đọc đề, lần lượt thực hiện phépnhân bảng con theo nhóm

- 2 HS làm bảng lớp Cả lớp làm bảngcon

Trang 37

- Nhận xét, chữa, chốt kết quả.

Bài 3 :

- GV yêu cầu đọc đề

Giáo dục: Tự lực, kiên trì khi làm bài.

- Thu, chấm 10 bài

- Nhận xét , sửa bài

4 Củng cố: 4’

-Hệ thống nội dung bài

5 Dặn dò: 1’

tập Chuẩn bị bài sau : Nhân số thập

phân với 10, 100, 1000

a) 2,5 b) 4,18 c) 0,256 × 7 × 5 × 8 17,5 20,90 2,042

- HS đọc đề – phân tích đề

- 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm vào vở

1 giờ : 42,6 km

4 giờ : ? km

Bài giảiTrong 4 giờ ô tô đó đi được là: 42,6 × 4 =170,4 (km)

Đáp số : 170,4 km

- 2 HS nhắc lại quy tắc nhân 1 số thậpphân với 1 số tự nhiên

Rút kinh nghiệm :

…

**************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 22 QUAN HỆ TỪ

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu nắm được khái niệm về quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết được quan hệtừ trong câu (BT1, mục III); xác định được cặp quan hệ từ và tác dụng của nó trongcâu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)

- Biết vận dụng kiến thức về quan hệ từ trong bài tập và trong thực tế

- Có ý thức dùng đúng quan hệ từ trong khi nói và viết

Đối với HS khá, giỏi: Đặt câu được với các quan hệ từ nêu được ở BT3.

- GV: Ghi trước các ví dụ trên bảng phụ

Trang 38

- HS: Chuẩn bị bài trước

Hoạt động 1 :15’ Hướng dẫn HS bước

đầu nắm được khái niệm về quan hệ

từ, nhận biết về một vài quan hệ từ

hoặc cặp quan hệ từ thường dùng

Bài 1 :

Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1

Câu

a) Rừng say ngây và ấm nóng

b) Tiếng hót dìu dặt của Họa Mi giục

các loài chim dạo lên những khúc

nhạc …

c) Hoa mai trổ từng chùm thưa thớt,

không đơm đặc như hoa đào Nhưng

cành mai uyển chuyển hơn cành đào

+ Cách nối các câu bằng quan hệ từ

giúp người nghe điều gì ?

Vd : tôi , chúng tôi ; …

- HS đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- 2, 3 học sinh phát biểu

Tác dụng của từ in đậm

và nối say ngây với ấm nóng.

( biểu thị quan hệ liên hợp )

của nối tiếng hót dìu dặt với Họa

Mi.

( biểu thị quan hệ sở hữu )

như nối không đơm đặc với hoa đào.

( biểu thị quan hệ so sánh )

nhưng nối 2 câu trong đoạn văn

( biểu thị quan hệ tương phản )+ Nối các từ hoặc nối các câu lạinhằm giúp người nghe hiểu rõ mốiquan hệ giữa các từ hoặc quan hệvề ý

- HS nêu kết luận: các từ và, của,nhưng, như là quan hệ từ

- HS đọc kỹ yêu cầu bài 2

Trang 39

những cặp từ

Giáo dục : Bảo vệ cây xanh trong

trường và môi trường xung quanh

Bài 3:

Yêu cầu HS thảo luận nội dung:

+ Thế nào là quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ là quan hệ từ mà em

biết?

+ Nêu các cặp quan hệ từ thường gặp

- GV chốt lại: QHT là các từ ngữ hoặïc

các câu

nhận biết về một vài quan hệ từ hoặc

cặp quan hệ từ thường dùng thấy được

tác dụng của chúng trong câu hay

- GV chốt lại cách dùng quan hệ từ

- Hướng dẫn HS đặt những câu văn

giữa các ý trong câu khi dùng cặp từtrên

a Nếu…thì … (Quan hệ điều kiện,giả thiết – kết quả)

b.Tuy…nhưng…(Quan hệ tương phản)

Thảo luận nhóm

Cử đại diện nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét

3 HS nhắc lại

- 2HS đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài – Nêu tác dụng.1HS đọc yêu cầu bài 2

Cả lớp đọc thầm

Học sinh làm bài

Học sinh sửa bài – Nêu sự biểu thịcủa mỗi cặp từ

1 Hs đọc yêu cầu bài 3

Cả lớp đọc thầm

Trang 40

- Nhận xét, khen ngợi

5 Dặn dò: 1’

Về nhà xem lại bại – Làm bài trong

vở bài tập Chuẩn bị: “Mở rộng vốn

từ: Bảo vệ môi trường”

vànhưnhưng

nối từ, nối câu

so sánhnối câu

Rút kinh nghiệm :

**************************************

TẬP LÀM VĂN

Tiết 22 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I MỤC TIÊU:

- Viết được lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí dokiến nghị, thể hiện đầy đủ nội dung cần thiết

- Thực hành viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể

hiện đầy đủ các nội dung cần thiết

- Giáo dục học sinh thực hiện hoàn chỉnh một lá đơn đủ nội dung, giàu sức

thuyết phục

*GDMT: Biết bảo vệ mơi trường …

* GDKNS: Kỹ năng giao tiếp, Ra quyết dịnh, Tư duy phê phán, Giải quyết vấn đề

II CÁC PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT

Đặt câu hỏi, kỹ thuật dộng não, hồn tất một nhiệm vụ

II CHUẨN BỊ :

- GV : Mẫu đơn cỡ lớn

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 2 KTBCŨ: 4’

- GV kiểm tra việc sửa bài của học

sinh

- Nhận xét tinh thần học tập của HS

- HS để bài lên bàn

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	806,5 KB