Kế hoạch bô môn Sinh học 8

- Cung cấp cho học sinh những kiến thức về môi trờng và mối quan hệ tác động qua lại giữa môi trờng và sinh vật cụ thể nh sau: 1 - Phần thực vật học: - Trong phần thực vật học của chơng

KÕ ho¹ch bé m«n Sinh häc 8

Gi¸o viªn: Hoµng V¨n Loan Trêng THCS Nghi Yªn

Phần I : Kế hoạch chung

I – Mục tiêu của môn sinh học ở tr Mục tiêu của môn sinh học ở tr ờng THCS.

- Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về giới sinh vật trong tự nhiên và con ngời

- Cung cấp những hiểu biết về môi trờng sống của các động thựt vật

- Các kiến thức về sự phát triển và tiến hoá của giới động – Mục tiêu của môn sinh học ở tr thực vật, nguyên nhân xuất hiện và biến mất của một số loài sinh vật

- Cung cấp cho học sinh một số phơng pháp tự nghiên cứu về sinh vật trong môi trờng quanh ta

- Cung cấp cho học sinh những kiến thức về môi trờng và mối quan hệ tác động qua lại giữa môi trờng và sinh vật cụ thể nh sau: 1) - Phần thực vật học:

- Trong phần thực vật học của chơng trình lớp 6 học sinh đợc cung cấp các kiến thức về giải phẫu, sinh lí thực vật đồng thời cung cấp những hiểu biết về môi trờng và điều kiện sống của thực vật

- Học sinh đợc học về một số đại diện cho các nghành thực vật theo hớng tiến hoá từ thấp lên cao

- Giáo dục về ý thức bảo vệ môi trờng và cây xanh, giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh môi trờng sống

- Hình thành các kĩ năng nghiên cứu từ môi trờng sống, và vận dụng kiến thức vào giải thích một số hiện tợng trong tự nhiên

2)- Phần động vật học:

- ở lớp 7 học sinh đợc tìm hiểu về các nghành động vật theo chiều hớng tiến hoá từ thấp lên cao( từ động vật nguyên sinh đến động vật bậc cao - lớp thú)

- Rèn luyện một số kĩ năng về giải phẫu động vật- mổ quan sát các cơ quan nội tạng của một số động vật đại diện cho các nghành

động vật

- Tiếp tục phát triển kĩ năng tự học, tự tìm hiểu về thế giới quanh ta Vận dụng kiến thức vào giải thích các hiện tợng trong tự nhiên

- Giáo dục ý thức bảo vệ các loài động vật trong tự nhiên cũng nh bảo vệ môi trờng sống của chúng

3) – Mục tiêu của môn sinh học ở tr Phần giải phẫu sinh lý ng ời:

- ở chơng trình lớp 8 học sinh đợc tìm hiểu về chính cơ thể ngời và sự phát triển của cơ thể ngời qua các thời kì

- Cung cấp các kiến thức về giải phẫu và sinh lí ngời

- Cung cấp các kiến thức về giai đoạn tuổi dậy thì cho học sinh đồng thời giáo dục vệ sinh ở tuổi dậy thì

- Kết hợp giáo dục giới tính cho học sinh

4) - Phần di truyền và sinh thái học:

- ở lớp 9, học sinh đợc tìm hiểu về các quy luật di truyền của Menden và vận dụng vào giải thích một số hiện tợng của di truyền, quan điểm của Moocgan về di truyền liên kết và giải thich về hiện tợng di truyền cùng nhau của một số tính trạng

- Phần sinh thái học, học sinh đợc nghiên cứu về mối quan hệ qua lại giữa sinh vật với môi trờng sống chỉ ra đợc các nguyên nhân ô nhiễm môi trờng.từ đó giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng, giữ vệ sinh chung, giáo dục để học sinh là những tuyên truyền viên bảo vệ môi trờng

- Hình thành các kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu phân tích kênh hình liên hệ thực tiễn vào học tập và vận dụng lý thuyết vào thực tiễn

- Góp phần giáo dục nhân cách cho học sinh dần hoàn thiện nhân cách cho học sinh,để trở thành chủ nhân của đất nớc sau này

II- Mục tiêu của chơng trình của sinh học 8:

1) – Mục tiêu của môn sinh học ở tr Kiến thức:

- Học sinh nắm đợc tri thức cơ bảnvề cơ sở vật chấ, cơ chế, quy luật của hiện tợng di truyền và biến dị

- Hiểu đợc mối quan hệ giữa di truyền học với con ngời và ứng dụng của nó trong công nghệ sinh học, y học và chọn giống

- Giải thích đợc mối quan hệgiữa cá thể với môi trờng sốngqua sự tơng tác giữa các nhân tố sinh thái và sinh vật

- Hiểu đợc bản chất các khái niệm về quần thể, quần xã, hệ sinh tháivà những đặc điểm, tính chất của chúng, đặc biệt là quá trình chuyển hoá vật chất và năng lợng trong hệ sinh thái

- Phân tích những tích cực, tiêu cựccủa con ngời đa đến sự suy thoái môi trờng, từ đó ý thức trách nhiệm của mỗi ngời và bản thân trong việc bảo vệ môi trờng

2) - Về kĩ năng:

- Kĩ năng sinh học: tiếp tực phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm Học sinh

tiến hành quan sát đợc các tiêu bản dới kính lúp, kính hiển vi, biết làm tiêu bản, làm quen với một số thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu một số nguyên nhân của một số hiện tợng , quá trình sinh học hay môi trờng

- Kĩ năng t duy: tiếp tục phát triển các kĩ năng t duy thực nghiệm- quy nạp, chú trọng phát triển t duy lí luận ( phân tích so sánh, tổng hợp, khái quát hoá đặc biệt là kĩ năng nhận dạng, đặt và giải quyết vấn đề gặp phải trong học tập và thực tế cuộc sống) - Kỹ năng học tập: tiếp tục phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là tự học: biết thu thập, xử lí thông tin , lập bảng, ,biểu, sơ đồ, đồ thị, làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm, làm các báo cáo nhỏ, trình bày trớc tổ, trớc nhóm

3) - Về thái độ:

- Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất và tính quy luật của hiện tợng sinh học

- Có ý thức vận dụng các tri thức, kĩ năng học đợc vào cuộc sống,lao động và học tập

- Xây dựng ý thức tự giác và thói quen bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trờng sống, có thái độ hành vi đúng đắn đối với chính sách của

đảng và nhà nớc về dân số và môi trờng

III – Mục tiêu của môn sinh học ở tr Phơng pháp dạy học:

- Sử dụng phơng pháp đặc trng của bộ môn sinh học là quan sát thí nghiệm thực nghiệm Tuy nhiên ở chơng trình sinh học 8 lại mang tính khái quát trừu tợng khá cao, ở cấp độ vĩ mô hoặc vi mô cho nên trong nhiều trờng hợp cần phải hớng dẫn học sinh lĩnh hội bằng

t duy trừu tợng, dựa vào thí nghiệm mô phỏng, các sơ đồ khái quát

- Cần tiếp tục phát triển các phơng pháp tích cực: Cộng tác độc lập, hoạt động quan sát, thí nghiệm, thảo luận trong nhóm nhỏ, đặc biệt mở rộng nâng cao trình độ vận dụng kiểu dạy học đặt và giải quyết vấn đề

- Phát triển phơng pháp tự học tự tìm hiểu khám phá của học sinh, đặc biệt là cách học tập từ cuộc sống từ môi trờng xung quanh bằng quan sát nghe và phân tích

IV - Phơng tiện dạy học:

- Cần sử dung phơng tiên dạy học nh nguồn dẫn tới kiến thức mới bằng con đờng khám phá

- Cần bổ xung thêm tranh, bản trong phản ánh các sơ đồ minh hoạ tổ chức sống, các quá trình phát triển ở cấp vi mô và vĩ mô Cần xây dựng các băng đĩa hình, phần mềm máy tính tạo thuận lợi cho việc dạy học

- Tự thiết kế và làm những đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc giảng dạy theo phơng pháp tích cực

- Chuẩn bị trớc mô hình bảng phụ nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh

- Yêu càu học sinh tự chuẩn bị các đồ dùng phục vụ cho môn học theo nhóm hoặc cá nhân tuỳ yêu cầu của bài

VII/ Khái quát chung ch ơng trình sinh học lớp 8:

Chơng trình sinh học 8 gồm: Bài mở đầu và 11 chơng

+ Trong đó có 70 tiết, thực hiện 35 tuần x 2 tiết

+ Có 55 tiết lí thuyết , 2 tiết bài tập, 7 tiết thực hành; 2 tiết ôn tập; và 4 tiết kiểm tra

II/ Cấu trúc chơng trình:

* Bài mở đầu:

- Giới thiệu mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học

- Xác định vị trí của con ngời trong thiên nhiên

- Nắm đợc các phơng pháp học tập đặc thù của bộ môn

* Chơng I/ Khái quát cơ thể ngời

Gồm 4 tiết lí thuyết và 1 tiết thực hành

a/Nội dục kiến thức:

- Nắm đợc khái quát các cơ quan trên cơ thể ngời

- Nêu rõ đơn vị cấu tạo lên mọi cơ quan là TB, mô chức năng sinh lí cơ bản của hệ thần kinh

- Phân tích chức năng và cấu tạo từng hệ cơ quan

b/Kỹ năng:

- Quan sát tranh, xác định vị trí từng cơ quan trong cơ thể

- Có biện pháp vệ sinh cơ thể

c/Phơng pháp: Trực quan, giảng giải, tìm tòi, phân tích

d/Đồ dùng: Hệ thống tranh ảnh, mô hình tơng đối đầy đủ

* Chơng II/ Vận động

Gồm 5 tiết lí thuyết và 1 tiết thực hành

1,Nội dung kiến thức:

-Nắm đợc cấu tạo hệ cơ-xơng phù hợp với chức năng vận động

+Đặc điểm cấu tạo liên quan đến đời sống lao động, đứng thẳng

+Hiểu đợc thành phần hoá học của xơng

+ Sự hoạt động của hệ cơ xơng

- Hiểu cơ sở khoa học của biện pháp vệ sinh xơng và luyện tập cơ

2,Kỹ năng:

-Hiểu cách giữ gìn, vệ sinh bộ xơng, cơ

-Biết cách sơ cấp cứu khi bị gãy xơng

3, Phơng pháp:

- Trực quan; thực hành; hỏi đáp; phân tích

4, Đồ dùng: Tranh vẽ; máy chiếu; bảng phụ; các dụng cụ để thực hành

Chơng V Tiêu hoá

Gồm 7 tiết: 5 tiết lí thuyết; 1 tiết thực hành; 1 tiết bài tập

1, Kiến thức:

- Cấu tạo và chức năng cơ quan tiêu hoá, trong đó đặc biệt chú ý cấu tạo của dạ dày, ruột -> Chức năng nghiền nát thức ăn và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng hoà tan ngấm vào máu

- Nguyên tắc vệ sinh tiêu hoá

2, Kỹ năng:

- Có biện pháp giữ gìn tiêu hoá

- Tiếp tục ren luyện kỹ năng thực hành, thí nghiệm

3, Phơng pháp: Trực quan; thực hành; phân tích; giảng giải

4, Đồ dùng:

-Chơng VI Trao đổi chất và năng lợng

1, Kiến thức:

- Hiểu đợc trao đổi chất là điều kiện tồn tại và phát triển của cơ thể gằn liền với sự sống

- Thực chất trao đổi chất giữa cơ thể và môi trờng chỉ là biểu hiện bên ngoài, là cơ sở cho quá trình trao đổi chất diễn ra bên trong tế bào.

- Vai trò của vitamin và muối khoáng

2, Kỹ năng:

- Có kỹ năng thực hiện nguyên tắc lập khẩu phần

- Có kỹ năng phân tích các biện pháp lập khẩu phần

3, Phơng pháp:

Phơng pháp giảng giải, vấn đáp, tìm tòi, và phân tích

4, Đồ dùng:

- Tranh phóng tó, bảng phụ, máy chiếu

* Chơng VII Bài tiết

1, Kiến thức:

- Nắm cấu tạo và chức năng của cơ quan bài tiết đặc biệt là thận

3,Phơng pháp:

-Trực quan;; thực hành; phân tích tổng hợp

4,Đồ dùng: Tranh ảnh, máy chiếu và mô hình, dụng cụ băng bó khi bị gãy xơng

Chơng III Tuần hoàn

Gồm 8 tiết: có 6 tiết lia thuyết và 1 tiết thực hành, 1 tiết kiểm tra giữa kỳ I

1, Kiến thức:

- Phân biệt các thánh phần của máu; vai trò của máu nớc mô và bạch huyết

- Vòng tuần hoàn máu và lu thông bạch huyết

- Hoạt động của hệ tim mạch chịu sự điều hoà của thần kinh, thể dịch

- Cấu tạo và hoạt động của tim, mạch máu

2, Kỹ năng:

- Các phơng pháp nghiên cứu bộ môn

- Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra

- Xác định, giải thích đợc cấu tạo phù hợp chức năng của từng cơ quan

- Có nguyên tắc vệ sinh hệ tuần hoàn

- Kỹ năng tiến hành thí nghiệm

3, Phơng pháp:

- Trực quan; thí nghiệm chứng minh

- Tìm tòi, hỏi đáp

4, Đồ dùng: Bảng phụ, máy chiếu, mẫu vật và các dụng cụ

* Chơng IV Hô hấp

Gồm 4 tiết: 3 tiết lí thuyết; 1 tiết thực hành

1, Kiến thức:

- Cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp

- Nắm đợc quá trình trao đổi khí ở phổi và ở tế bào trong đó sự trao đổi khí ở tế bào là cơ bản

- Nắm đợc nguyên tắc vệ sinh hệ hô hấp

2, Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức vào thực tế bản thân

- Có biện pháp vệ sinh phòng bệnh cho bản thân

, Kỹ năng:

- Có ý thức vệ sinh hệ bài tiết nớc tiểu, nắm đợc nguyên tắc

3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích, suy luận

4, Đồ dùng: Tranh ảnh, các biện pháp vệ sinh,

* Chơng VIII Da

1, Kiến thức:

- Nắm đợc cấu tạo và chức năng của da

- Phơng pháp giữ gìn vệ sinh da

2, Kỹ năng:

- Có thói quen giữ gìn vệ sinh cơ thể

3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích , tổng hợp

4, Đồ dùng: Tranh vẽ phóng to cấu tạo da,

* Chơng IX Thần kinh và giác quan

1, Kiến thức:

- Cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh, giác quan

- Khái quát và tổng hợp lại toàn bộ kiến thức đã học ở các chơng trớc để nhấn mạnh cơ chế phức tạp sự điều hoà hoạt động các cơ quan của hệ thần kinh

2, Kỹ năng: Giải thích đợc những hiện tợng sinh lí xảy ra với cơ thể; Biết thực hiện các biện pháp vệ sinh hệ thần kinh

3, Phơng pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

* CHơng X Nội tiết

1, Kiến thức: - Phân biệt đợc các tuyến nội, ngoại tiết; Tầm quan trọng của tuyến nội tiết; Củng cố các khái niệm điều hoà bằng thể dịch

2, Kỹ năng: Giải thích một số bệnh liên quan đến thừa thiếu hooc môn

3, Phơng pháp: Trực quan, phân tích, đàm thoại

* Chơng XI Sinh sản

1, Kiến thức: Tính chất đặc trng nhất của sinh vật là khả năng sinh sản để đảm bảo sự tồn tại và phát triển

- Trứng và tinh trùng là tế bào sinh dụ đợc hình thành qua phân bào giảm phân; Một số bệnh lây lan qua đợc sinh dục hiểu về đại dịch AIDS

2, Kỹ năng: Giải thích cơ chế hình thành tế bào sinh dục, tuyên truyền phòng chống tốt đại dịch AIDS

3, Phơng pháp: Giảng giải, phân tích, liên hệ và đàm thoại

_

Phần II : Kế hoạch cụ thể

Tên bài Kĩ năng Phơng pháp Đồ dùng KT khó

1 Bài mở đầu -Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ của môn học-Xác định vị trí cơ thể, nắm đợc P2 học bộ môn

-Nắm bắt phơng pháp học bộ môn

-Đàm thoại, hỏi

đáp

-Xác định vị trí cơ thể

2

Cấu tạo cơ

thể -Kể tên, xác định vị trí các cơ quan trong cơ thể- Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết -Quan sát và phântích kênh hình Trực quan, so sánh -Tranh, Mô hình cấu tạo

ct

-giảI thích vai trò

hệ tk

3 Tế bào -Trình bày cấu trúc cơ bản của tế bào, c/n TB-Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của ct -Phân tích, giảIthích -Trực quan,đàm thoại Tranh TB Xđ thành phần c/tTB

4 Mô -KháI niệm mô, phân biệt các loại mô chính, c/n So sánh, tổng hợp Trực quan Tranh sgk P/biệt mô

5 Phản xạ -Chức năng của nơron, thành phần tham gia cungphản xạ Phân tích, tổng hợp Trực quan, đàmthoại Tranh sgk

6 Thực hành -Chuẩn bị đợc tiêu bản tế bào mô cơ vân-Quan sát phân biệt các loại mô Kĩ năng thực hành,làm tiêu bản Thực hành, trựcquan Tiêu bản,kính hiển vi Xác định từngloại mô

7 Bộ xơng -Các phần chính của bộ xơng, phân biệt xơng vềhình dạng, phân biệt các loại khớp, c/t khớp Quan sát, phântích Trực quan, đàmthoại Tranh, môhình Xác định vị trí cácxơng

8

Cấu tạo và tính chất của xơng

-Cấu tạo chung của xơng dài, giảI thích sự lớn lên

và phát triển của xơng.

- Xác định thành phần hoá học của xơng để chứng minh tính chất của xơng

-Kĩ năng nghiên cứu thí nghiệm

Trực quan, thực hành

Tranh, dụng

cụ, hoá chất

Xác định thành phần hoá học của xơng

9

Cấu cấu tạo

và tính chất của cơ

-Trình bày cấu tạo của tế bào cơ và của bắp cơ

-GiảI thích tính chất của cơ, nêu ý nghĩa sự co cơ

Quan sát, phân tích

Trực quan, đàm thoại

Tranh sgk T/c của cơ

10

Hoạt đông của cơ -Cơ co sinh công, tác dung trong lao động, dichuyển

-Nguyên nhân sự mỏi cơ, biện pháp khắc phục

-ý thức rèn luyện Thực hành, vấn

đáp Máy ghi công GiảI thích yếu tốa/hởng

11

Tiến hoá hệ

vận động vệ

sinh hệ vận

động

-So sánh sự tiến hoá hệ cơ xơng ở ngời với động vật

-Nguyên tắc vệ sinh hệ vận động

-ý thức vệ sinh Trực quan, phân

tích

Mô hình bộ

x-ơng ngời, thú

S 2 bộ xg ngời với thú

12

Thực hành:tập

sơ cứu và

băng bó cho

ngời gãy xơng

-Biết cách sơ cứu khi gặp ngời bị gãy xơng

- Biết băng cố định xơng cẳng tay bị gãy

Rèn kĩ năng thực hành

Thực hành Tranh vẽ,

dụng cụ

Các bớc tiến hành

13

Máu và mt

trong cơ thể

-Phân biệt thành phần cấu tạo của máu, nêu chức năng của huyết tơng, H/c

- Phân biệt máu, nớc mô và bạch huyết Vai trò mt trong

-kĩ năng qs, phân tích

Trực quan, đàm thoại

Tranh sgk Phân biệt tp

máu

14 Bạch cầu vàmiễn dịch -Khả năng hoạt động của B/c, 3 hàng rào bảo vệ;Phân biệt các loại miễn dịch -ý thức vệ sinhphòng bệnh TL nhóm, giảnggiải Tranh sgk Phân biệt cácloại MD

15

Máu và

nguyên tắc

truyền máu

-Cơ chế đông máu và vai trò của nó

- Trình bày nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học

Biết nguyên tắc truyền máu, vẽ sơ đồ

Trực quan, vấn

đáp

Tranh sgk GiảI thích cơ

chế đông máu

16 Tuần hoànmáu và lu

thông BH

-Thành phần cấu tạo hệ tuần hoàn và vai trò

- Thành phần cấu tạo hệ bạch huyết và vai trò -Phân tích, suyluận Trực quan, đàmthoại Tranh sgk Vai trò các cqtuần hoàn

17 Tim và mạchmáu Xác định đợc cấu tạo tim và các loại mạch-Trình bày đặc điểm của các pha hđ tim T duy , suy luận -hhd nhóm, đàmthoại Tranh sgk Xđ các pha hđtim

18

Vận chuyển

máu qua hệ

mạch vệ sinh

hệ tuần hoàn

- Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch; chỉ đợc tác nhân gây hại và biện pháp vệ sinh hệ tim mạch ý thức vệ sinh Phân tích, đàmthoại Tranh sgk Cơ chế v/c máu

19

Kiểm tra Kiểm tra việc nắm kiến thức ở các chơng 1,2,3 Trình bày bài kt Tổng hợp

20 Thực hành:Sơcứu cầm máu -Phân biệt vết thơng ở đm, tm và mm Băng bó vết th-ơng Thực hành, hđnhóm Dụng cụ Các bớc tiếnhành

21 Hô hấp và cáccơ quan hô

hấp

-Trình bày kháI niệm hô hấp và vai trò hô hấp -Xác định trên hình các cơ quan hô hấp và c/n Phân tích, suyluận Trực quan, phântích, đàm thoại Mô hình, tranhsgk Xđ cơ quanhô hấp

22

Hoạt động hô

hấp

-Trình bày đặc điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi

- Trình bày cơ chế TĐK ở phổi và ở TB

Phân tích, so sánh

Phân tích, tổng hợp, đàm thoại

Tranh sgk, hô

hấp kế

XĐ cơ t/g hô hấp

23

Vệ sinh hô

hấp -Tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí vớihô hấp

-GiảI thích CSKH của luyện TDTT, biện pháp

-ý thức giữ vệ sinh Phân tích tổnghợp Tranh ô niếmk 2 Liên hệ

24

Thực hành:Hô

hấp nhân tạo -Hiểu cơ sở khoa học của hô hấp nhân tạo-Thực hiện đợc các bớc tiến hành thực hành

-Phơng pháp hà hơI thổi ngạt, ép lồng ngực

-Kĩ năng thực hành Trực quan, thựchành Tranh, dụngcụ Các bớc tiếnhành

25

Tiêu hoá và

các cơ quan

tiêu hoá

-Trình bày các nhóm thức ăn, các hđ tiêu hoá, vai trò tiêu hoá với cơ thể

Kĩ năng quan sát tranh

Trực quan, đàm thoại

Tranh sgk Xđ vi trí cơ

quan tiêu hóa

26 Tiêu hoá ởkhoang miệng -Hiêu hoạt động tiêu hoá diễn ra ở khoang miệng; Nêuđợc hđ nuốt và đảy t/ă qua thực quản->dạ dày. Quan sát tranh Trực quan, phântích Tranh sgk Cơ chế biếnđổi nào chủ

yếu 27

Tiêu hoa ở dạ

dày -Hiểu đợc quá trình tiêu hoá diễn ra ở dạ dày Các hoạtđộng tiêu hoá, các cơ quan tham gia, tác dụng -T duy, dự đoán Trực quan, phântích, suy luận Tranh sgk Xđ cơ chếtiêu hoá

28 Tiêu hoá ởruột non -Hiểu quá trình tiêu hoá diễn ra ở ruột non-Các hoạt động tiêu hoá, cq thực hiện, tác dụng T duy, dự đoán Quan sát, phântích Tranh sgk Xđ cơ chếtiêu hoá qt

29

Hấp thụ chất

dinh dỡng và

thảI phân; vệ

sinh tiêu hoá

-Đặc điểm cấu tạo ruột non phù hợp chức năng hấp thụ; Con đờng v/c các chất d 2 đã hấp thụ, vai trò gan, ruột già

-Nắm đợc tác nhân gây hại cho hệ tiêu hoá, hậu quả;

Các biện pháp vệ sinh hệ tiêu hoá

ý thức giữ vệ sinh

Trực quan, hđ

nhóm

Tranh sgk Giải thích

30

Thực hành:Tìm

hiểu hđ của

Enzim trong nớc

bọt

-Biết cách thực hiện các thí nghiệm, xác định điều kiện đảm bảo cho enzim hđ; Hs rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa các tn.

Thực hành Trực quan, thực

hành

Dụng cụ, hoá

chất

Mức hđ của Enzim

31 Bài tập -Giải thích đợc mức độ ảnh hởng của tác nhân gây

bệnh đến hệ tiêu hoá

-Vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống hàng ngày

Giải bài tập thực

tế Giảng giải, thựcnghiệm Bảng phụ Vận dụng kiếnthức giải bài

tập

32 Trao đổi chất -Phân biệt sự trao đổi chất giữa cơ thể và mt vớiTĐC ở TB; Mối liên quan giữa TĐC ở cấp độ cơ thể

với TĐC ở cấp độ TB

So sánh, phân tích Đàm thoại, giảnggiải Bảng phụ Mối liên hệ

33 Chuyển hoá

-Xác định sự chuyển hoá vật chất và năng lợng trong tế bào gồm đồng hoá và dị hoá là hoạt động cơ bản của sự sống

-Phân tích mối quan hệ chuyển hoá vật chất và năng lợng

So sánh, phân tích

đàm thoại, hỏi

đáp

Tranh sgk Mối quan hệ 2

quá trình

34 Thân nhiệt -Khái niệm và cơ chế điều hoà thân nhiệt-Giải thích cơ sở khoa học việc vận dụng chống

nóng, lạnh

giải thích hiện t-ợng thực tế đàm thoại, giảnggiải Tranh sgk

35 Ôn tập -Hệ thống hoá kiến thức học kì I, nắm chắc kiếnthức đã học Vận dụng kiếnthức Trực quan, thựcnghiệm, thống k Tranh các bàiliên quan Hệ thống kt

36 Kiểm tra -Đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh trongcác chơng đã học Kĩ năng làm bàikiểm tra Trực quan

37 Vi tamin vàmuối khoáng

-Nắm đợc vai trò của vitamin và muối khoáng Vận dụng thực

tế

Phân tích, t duy tranh sgk

38

Tiêu chuẩn ăn

uống nguyên

tắc lập khẩu

phần

-Nguyên nhân sự khác nhau về nhu cầu dinh dỡng của từng đối tợng

-Phân biệt giá trị dinh dỡng trong các loại thực phẩm; xây dựng nguyên tắc lập khẩu phần.

Lập khẩu phần cho các đối tợng

Phân tích, so sánh

Tranh sgk

39 Thực hành: P/t1 KP cho trớc -Nêu các bớc thành lập khẩu phần-Đánh giá mức đáp ứng khẩu phần mẫu kĩ năng nghiêncứu Phân tích, hỏiđáp Bảng phụ

40

Bài tiết và

CTCQ bài tiết

n-ớc tiểu

-Nêu khái niệm bài tiết và vai trò của nó với cơ thể sống, các hoạt động bài tiết chủ yếu

Quan sát, phân tích

Trực quan, đàm thoại

Tranh sgk Tầm quan

trọng

41

Bài tiết nớc tiểu -Trình bày quá trình bài tiết nớc tiểu, thực chất quá

trình bài tiết và sự thải nớc tiểu -Phân biệt nớc tiểu đầu và huyết tơng; nớc tiểu đầu

và nơc tiểu chính thức

Giải thích, suy luận

Phân tích, hoạt

động nhóm

tranh sgk Tranh sgk

QT -> nớc tiểu

42 Vệ sinh hệ bàitiết nớc tiểu -Nêu tác nhân gây hại cho hệ bài tiết, hậu quả ý thức giữ vệsinh Trực quan, hđnhóm