-Đa số các em học sinh đợc sự quan tâm , nhắc nhở và giáo dục của các thầy cô giáo trong nhà trờng.. 2-Khó khăn : -Học sinh của trờng sống tập trung chủ yếu ở hai phờng Đồng Tâm và Minh
Trang 1I-Đặc điểm tình hình đối tợng học sinh.
1-Thuận lợi :
-Học sinh đợc bố mẹ trang bị đầy đủ đồ dùng và sách vở phục vụ cho việc học tập
-Hầu hết học sinh đợc bố mẹ quan tâm giành thời gian cho các em học tập tại nhà
Số học sinh phải giúp bố mẹ làm việc nhà có nhng ít
-Đa số các em học sinh đợc sự quan tâm , nhắc nhở và giáo dục của các thầy cô giáo trong nhà trờng
-Đội ngũ các thầy cô giáo trong nhà trờng có trình độ chuyên môn cao và nhiệt tình trong giảng dạy
2-Khó khăn :
-Học sinh của trờng sống tập trung chủ yếu ở hai phờng Đồng Tâm và Minh Tân Đây là
địa bàn tơng đối thuận lợi Phần lớn học sinh thuộc ph… ờngĐồng Tâm,là con em các gia
đình cán bộ công nhân viên chức tơng đối khá giả, việc quan tâm sát saovới việc hoc tập của con em mình rất thuân lợi Nhng bên cạnh dó một số gia đình cha thực sự quan tâm
đến việc học tập của con em họ, mà còn phó thác cho nhà trờng, bố mẹ đi lam t sáng đến tối mới về ,nên khoảng thời gian đó họ cũng không biết con họ làm gì? ăn gi? Chính vì vậy mà con em họ đã lang thang lao vào các quán internet
- -Những điều này có ảnh hởng lớn tới việc giáo dục đạo đức cho các em và tất nhiên cũng
ảnh hởng tới mục đích học tập của chính các em
-Ngoài ra còn có một số học sinh thuộc hộ nghèo còn phải giúp bố mẹ lao động kiếm sống nên ít nhiều cũng ảnh hởng tới việc học tập của các em sau giờ lên lớp
II-Yêu cầu về giáo dục đối với bộ môn.
1-Kiến thức:
-Tiếng Anh 6 là cuốn sách thứ nhất trong bộ sách gồm 4 cuốn đợc soạn theo chơng trình cải cách giáo dục của Bộ GD và đào tạo
-Tiếng Anh 6 gồm 16 đơn vị bài học,là 16 chủ điểm gần gũi với cuộc sống,sát với mục
đích và nhu cầu,hứng thú của học sinh
2-Kỹ năng:
-Trong quá trình học việc rèn luyện 4 kỹ năng giúp các em có thể nghe,nói,đọc,viết tiếng Anh ở mức độ đơn giản thông qua các nội dung bài học với việc thực hành nhiều dạng bài cơ bản
3-Giáo dục t tởng tình cảm:
Thông qua 16 bài với những chủ điểm nh :
-Các vấn đề thuộc cá nhân(You and me)
-Học tập và giáo dục (Education)
-Cộng đồng (Community)
Trang 2Nhằm giúp giáo dục học sinh cập nhật,có hiểu biết về văn hoá xã hội,biết quan tâm tới mọi ngời và môi trờng ,dân số,tiết kiệm vệ sinh học đờng và nắm vững luật giao thông đ-ờng bộ
III-Các vấn đề khác.
*Cấu trúc của chơng trình SGK Tiếng Anh 6 :
-Tiếng Anh 6 gồm 16 bài,mỗi bài gồm 2-3 phần: A,B,C
-Mỗi đơn vị bài học tiến trình theo các bớcsau:
+Giới thiệu bài
+Giới thiệu ngữ liệu hay nội dung chủ điểm mới
+Luyện tập
+Vận dụng và củng cố
-Căn cứ theo cơ sở trên chúng tôi đã đề ra những kế hoạch của từng bài học cụ thể
(unit) nhằm nâng cao chất lợng dạy và học ngoại ngữ nói chung và chơng trình Tiếng Anh
6 nói riêng
1-Chỉ tiêu phấn đấu :
-Căn cứ vào kết quả khảo sát chất lợng đầu năm học 2010-2011:
-Năm học 2010 - 2011 chỉ tiêu bộ môn nh sau:
Lớp 6C : 95% TB trở lên Lớp 6A,6B: 85% TB trở lên
Lớp 6D : 100 % TB trở lên
2-Các biện pháp thực hiện:
a-Đối với học sinh trung bình:
-Khuyến khích động viên các em yêu thích môn học bằng cách hớng dẫn các em tập trung vào việc học từ vựng và cấu trúc
-Kiểm tra đôn đốc thờng xuyên học sinh : vở bài tập , vở ghi từ vựng và cấu trúc ngữ pháp , bất kỳ trong từng bài
-Khai thác hiệu quả tiết ôn tập,chữa bài kiểm tra để củng cố và giúp các em tìm ra cách học tốt,phù hợp với mình
-Yêu cầu học sinh học bài và chuẩn bị bài ở nhà.Đọc trớc bài,tra từ mới trong từ điển hoặc sau SGK ,hớng dẫn học sinh dùng từ điển
Trang 3-Yêu cầu học sinh tự làm thêm bài tập củng cố và nâng cao trong sách “Bài tập nâng cao Tiếng Anh 6”
-Dạy chuyên đề vào các tiết tự chọn (nếu có)
-Soạn thêm một số bài tập ,bài kiểm tra có tính chất nâng cao cho học sinh khá giỏi -Kiểm tra ,chấm chữa bài cho học sinh cụ thể trong tiết chữa bài kiểm tra
-Yêu cầu học sinh học nhóm theo định kỳ(một tuần/1 lần),có giao việc,bài cho nhóm tr-ởng điều hành và báo cáo kết quả
c-Học sinh yếu kém:
-Động viên ,khuyến khích học sinh các em học tập trên lớp
-Phân công học sinh khá kèm và kiểm tra theo dõi học sinh yếu kém hàng tuần
-Yêu cầu các em làm lại những bài tập mà các em mắc lỗi sai(sửa chữa cho đúng)
-Hớng dẫn học tập ở nhà,lập sổ tay ghi các cấu trúc cơ bản và từ vựng sau mỗi bài học, tự
đặt câu theo cấu trúc đó hoặc học thuộc lòng các ví dụ
IV-Kế hoạch cụ thể nh sau:
*Cả năm 37 tuần ( 105 tiết )
-Học Kỳ I : 19 tuần = 54 tiết
Từ tuần 1 đến tuần 16 : 3 tiết / tuần = 48 tiết
Từ tuần 17 đến tuần 19 : 2 tiết / tuần = 6 tiết
-Học kỳ II : 18 tuần = 51 tiết
Từ tuần 20 đến tuần 34 : 3 tiết / tuần = 45 tiết
Từ tuần 35 đến tuần 37 : 2 tiết / tuần = 6 tiết
_
Trang 4PLAN FOR UNIT 1 GREETING
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to say greeting to someone,introduce their names,ask and answer about one’s health,age and know the numbers from 1 to 20
II-Grammar structures and vocabulary:
-Greetings (Hi,Hello,Good morning, Good bye.)…
-Numbers : from 1 to 20
- Ask and answer about one’s name: “What’s your name?-My name’s ”…
- Ask and answer about one’s health : “How are you?- I’m fine ,thanks.”
- Ask and answer about one’s age : “How old are you?-I’m twelve.”
- Introduce others: This is …
III-Main details:
-Unit 1 is devided into 5 periods : From period 2 to period 6
1 2.A1,2,3,4 Say greetings to others and introduce name On time
1 3.A5,6,7,8 Ask and answer about one’s health On time
2 4.B1-6 Say greeting to other and good bye On time
2 5.C1,2,5* Ask and answer about one’s age,learn numbers 1-20 On time
2 6.C3,4,6 Ask and answer about one’s age,introduce others On time
_
Trang 5PLAN FOR UNIT 2 AT SCHOOL
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to understand some imperatives in class, ask and answer about address and name,spell the letters of alphabet and spell their names,ask for personal information, ask and answer about the school things
II-Grammar structures and vocabulary:
-Some imperatives in class : Sit down…
-School things vocabulary : table,chair, …
-The letters of the alphabet : A B C…
- Ask and answer about school things, some things in the classroom
“What is this/that?-It’s a/an ”…
- Ask and answer about one’address and name
“Where do you live?-I live in/on ”…
-Spell their name and ask for personal informtion
III-Main details:
-Unit 2 is devided into 5 periods : From period 7 to period 11
3 7.A1,2,3*,4 Know some imperatives in class and do follow the
3 8.B1,2*,3 Ask and answer about one’s address and name,spell
the letters of the alphabet On time
3 9.B 3,4,5,6 Ask for personal information and spell their name On time
4 10.C1 Ask and answer about the school things using
“What’s this/that?-It’s a/an ”…
On time
4 11.C2,3,4 Ask and answer about some things in the classroom On time
_
Trang 6PLAN FOR UNIT 3: AT HOME
I- Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to introduce things in the house,ask and answer about things in a house ,ask about names of people,ask and answer about quantify
of things with “How many?”,Talk about family members , learn numbers from 20 to 100 and pronunciation of plural nouns
II-Grammar structures and vocabulary:
-Family vocabulary : Father,mother …
-Pronunciation of plural nouns /iz/,/s/,/z/
- Ask and answer about things in a house
“What is this /that?-It’s a/an ” /”What are these/those?-They are ”… …
- Ask and answer about one’address and name
“Who is this/that?-It’s ”/ “What’s her/his name ?-She/he is ”… …
-Ask and answer about quantify of things in the classroom,livingroom and family
“How many are there in ?-There is/ are ”… … …
-Use numbers from 1 to 100 to count things in the classroom
“ there is a table/ There are 4 chairs in ”…
III-Main details:
-Unit 3 is devided into 5 periods : From period 12 to period 16,after that there is grammar practice ,a written test ,then correct the test
4 12.A1,2 Identify places and subjects of house,room using
“What is this/that?,What are these/those? ”
On time
5 13.A3,4,5,6 Talk about their family using family vocabulary On time
5 14.B1,2 Count from 1 to 100 and describe things in the room On time
5 15.B3,4,5 Ask and answer about the quantify of people and
things using “How many ?/There is/are ” …
On time
6 16.C1,2,3 Talk about their family ,people’s jobs,name ,age… On time
6 17.G.P Further practice inverb”Be”,some imperatives,
numbers 1-100,some question words… On time
Trang 7
Thùc hiÖn theo ph©n phèi míi (18/9/2010)
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to describe the school,city or country, talk about the position,place,of things and people ,ask and answer about one’s grade,classand places,talk about their routine day,the time,count the ordinal numbers from1st to 10th
II-Grammar structures and vocabulary:
-School vocabulary ,city and country vocabulary
-Ask and answer about the position or place:
“Where’s your school/classroom?-It’s in/on ”…
- Ask and answer about one’s grade,class:
“Which class/grade are you in?-I’m in ”
- Ask and answer about the time:
“What time is it?-It’s o’clock.”/What time do you get up?-I get up at ”… …
-Talk about their routine day using some activity vocabularies:
“ Every morning I get up.I ”…
III-Main details:
-Unit 4 is devided into 5 periods : From period 20 to period 24
7 20.A1,2, Descibe the school,city or country,talk about the
location of them, Count the ordinal numbers from 1st
8 21.A3,4, Ask and answer about one’quantify of the school
things.Describe the schools
On time
8 22.B1,2,3,5
,6
Ask and answer about one’s grade,class and position
of their school ans classroom On time
8 23.C1,2,3 Talk about their routine day On time
9 24.C4,5,6,7 Ask and answer about the time On time
Trang 8
PLAN FOR UNIT 5: THING I DO
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to say about their routine day,talk about activities that they do after school,about the timetable using school subject vocabulary and the simple presen tense
II-Grammar structures and vocabulary:
-School subject vocabulary
-Talk about their daily routines
-Talk about the time table
-Some verbs of activities
-Ask and answer about something that they do everyday
“What do you do in the morning?-I get up ”…
-The present simple tense: S + V,Ves +…
Do/Does + S + V?
Wh- Do/Does + S + V?
III-Main details:
-Unit 5 is devided into 6 periods : From period 25 to period 30 and grammar practice
9 25.A1,2,3,4 Simple present tense with subject”she/he”to talk
about daily routine day Simple present tense with
“Wh-question”to talk about other routines
9 26.A5,6,7 Simple present tense with “yes/no question” and
short answer about routne day
10 27 B1,2 Reading a picture story about Ba’s daily routine to
practice simple present tense
10 28.B1,3,4 Reading a picture story about Ba’s daily routine to
practice simple present tense
10 29.C1 Use school subject vocab with “have/Don’t have” to
talk about school timetable
11 30.C2,3 Days of the week vocab with “has/Doesn’t have” to
talk about the weekly timetable
11 31.G.Pr Further practice in simple present,telling the
time,adj,question words
_
Trang 9PLAN FOR UNIT 6: PLACE
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to talk about some personal information, describe the place they live,ask and answer about their places, describe a street using some prepositions of place
II-Grammar structures and vocabulary:
-Structure “There is/are ”…
-some prepositions pf place : in,on,at,near,next to…
-Town and country vocabulary
-Ask and answer question “Where is/are ”and using prepositions of place to describe a … street
III-Main details:
-Unit 6 is devided into 6 periods : From period 32 to period 36 ,then consolidation for the test, a written test and correct the test
11 32.A1,2, Reading a text about Thuy’s house to understand the
details and practice city/country vacabulary
11 33.A3,4,5,6 Use town and country vocabulary to describe places
where they live
12 34.B1,2,3,4 Reading a text about where Minh lives to
understand town vocab and using prepositions of place
12 35.C1,2 Reading more prepositions of place to describe the
position of a house
12 36.C3,4,5 Use “Where is/are ”question and answer with …
prepositions to describe a street
13 37.
Consolidation
Consolidate some grammar structures and vocabulary in unit 4,5,6 to prepare for a written test
13 38 Sts have a written test
13 39 Correct the test
Trang 10
PLAN FOR UNIT 7: YOUR HOUSE
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to describe their houses,places, and
something around their houses,ask and answer about their houses,describe what there are
on a street,talk about their routine day
II-Grammar structures and vocabulary:
-Facilities vocabulary with “ is there a /are there any ?”… …
-Means of transports vocabulary: car,bus,bike…
-Town and country vocabulary
-Ask and answer about means of transport with “How” and answer “ By + means of transport”
-Practice simple present for habitual acction and routine day
III-Main details:
-Unit 7 is devided into 5 periods : From period 40 to period 44:
14 40.A1,2*, Describe the town using “is there/are there” question
and facilities vocab by listening to a dialogue and reading a letter
14 41 A3 ,4*
5,6*,7
facilities vocab by listening to a dialogue and reading a letter
14 42.B12,3, Reading about Ba and Chi’s houses to understand the
different betwwen town and country
Describe Chi’s house and listening about where Minh,Tuan and Nga live
15 43.C1,2,3 Talk about transportation using simple present,ask
and answer about means of transport with
“how”,answer “by car ”
15 44.C4,5*,6 Reading a text about Hoang’s dayly routine and
further practice in simple present habitual actions
Trang 11
PLAN FOR UNIT 8:OUT AND ABOUT
I-Objectives:
-By the end of the lessons students will be able to talk about the activities which are
happening at present,ask and answer about what is happening at present,talk about traffic
by using can/can’t/must/mustn’t.(model verb)
II-Grammar structures and vocabulary:
-Traffic vocabulary
-The present progressive: S + is/am/are + V.ing
-Wh- is/am/are + V.ing?
-Model verbs for obligation/prohibition
-Further practice in simple present and progressive tenses
III-Main details:
-Unit 8 is devided into 5 periods : From period 45 to period 49,and grammar practice, Then they have three periods of consolidations,then the written test
15 45.A1,2,3 Using the present progressive to talk about actions
happening now
16 46.A4,5*,6,7 The present progressive with “wh- questions” and
answer
16 47.B1 Reading a picture story about a truck driver to
understand the main details
16 48 B2,3 Sts understand the dialouge by Hoa and Lan by
reading and use the simple and progressive
17 49 C1,2 Model verbs “can/can’t” and traffic vocab to talk
about traffic on the road
17 50 C3,4 Reading about road signs to use modal verbs
“must/mustn’t”
17 51
G.Practice
Further practice in the simple and progressive tenses,prepositions of places,and model verbs
18 52. Review some other structures from unit 1 to unit
8(question words) Review the simple and progressive,and further practice some exercises
18 53. Practice some more exercises