du mon tuan 5-lop 1

Học sinh :Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán... Đây là chữ số 7 viết GV gắn lên bảng, chữ số bảy viết được viết như sau… GV nêu cách viết, vừa nêu vừa viết mẫu trên bảng.. - HS nêu chữ u gồ

- Biết đọc , biết viết số 7 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 7.

- Học sinh yêu thích học Toán

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên : Các nhóm mẫu vật cùng loại có số lượng là 7

2 Học sinh :Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III)Các hoạt đ ộng dạy và học :

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Bài mới:

* Lập số 7:

- GV: Có 6 em đang ngồi chơi cầu trượt, 1 em

khác chạy tới có tất cả là mấy em?

 6 em thêm 1 em là 7 em Tất cả có 7 em

- Tương tự với bông hoa, hình vuông, chấm

tròn

 Kết luận: bảy học sinh, bảy hình vuông, bảy

chấm tròn… đều có số lượng là 7

* Giới thiệu chữ số 7 in và chữ số 7 viết:

- GV nêu: để thể hiện số lượng là 7 như trên

người ta dùng chữ số 7 Đây là chữ số 7 in (GV

gắn lên bảng) Đây là chữ số 7 viết (GV gắn

lên bảng), chữ số bảy viết được viết như sau…

(GV nêu cách viết, vừa nêu vừa viết mẫu trên

bảng)

* Nhận biết thứ tự số 7:

- GV yêu cầu HS lấy 7 que tính và đếm từ 1

đến 7

- Giáo viên viết: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

- GV: Số 7 đứng liền sau số nào ?

- GV: Số nào đứng liền trước số 7?

- GV: Những số nào đứng trước số 7?

c) Thực hành :

- GV hướng dẫn HS làm bài tập trong vở bài

tập Toán - trang19

Bài 1: Viết số.

Bài 2: Số?

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống.

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS đếm số ô vuông rồi điền

số vào ô trống

Bài 4: >, <, =?

7 … 6 2 … 5 7 … 3 6 … 6

7 … 4 5 … 7 3 … 1 6 … 7

7 … 2 2 … 7 7 … 1 7 … 7

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Viết 1 trang số 7 ở vở ô li

- Xem trước bài số 8

- Học sinh đếm từ 1 đến 7 và đếm ngược lại từ 7 đến 1

- Số 7 liền sau số 6 trong dãy số 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7

- HS: Số 6 đứng liền trước số 7

- HS: Các số 1, 2, 3, 4, 5, 6

- HS đếm lại từ 1 đến 7 và ngược lại

- HS mở vở bài tập

- HS viết số 7 vào vở bài tập

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài và chữa bài

I.Mục đích – yêu cầu:

- Học sinh đọc và viết được u, ư, nụ thư

- Đọc được các tiếng và từ ngữ ứng dụng

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề:thủ đô.

- Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tự tin trong giao tiếp

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- SGK, tranh minh hoạ trong sách giáo khoa trang 36, 37.

2 Học sinh:

- Sách , bảng con, bộ đồ dùng Tiếng Việt

III Hoạt động dạy và học:

a) Giới thiệu âm u :

- GV yêu cầu HS ghép âm u

- GV yêu cầu HS phân tích âm u.

- GV hướng dẫn đọc

- GV yêu cầu HS thêm âm n vào trước âm

u và dấu nặng dưới âm u tạo thành tiếng

mới

-GV yêu cầu HS phân tích tiếng nụ

- GV hướng dẫn đọc đánh vần

b) Giới thiệu âm ư :

- GV giới thiệu tranh lá thư GV ghi từ :thư

- GV yêu cầu HS phân tích từ – tiếng thư

- GV: còn âm ư hôm nay cô sẽ giới thiệu

với các con

- GV yêu cầu HS phân tích âm ư

- HS ghép âm u vào bảng

- HS: âm u gồm nét móc ngược và nét thẳng đứng

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- HS ghép tiếng nụ

- HS phân tích tiếng nụ gồm âm n đứng trước, âm u đứng sau và thanh nặng dưới âm u

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- 3 đến 5 HS đọc cá nhân

- Vài HS đọc lại: n – nụ- nụ

- HS ghép từ : thư

- HS: tiếng thư có âm th học rồi

- HS bỏ âm học rồi ra, còn lại âm chưa học

- HS: âm ư gồm nét móc ngược, nét thẳng đứng và dấu móc

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- HS: tiếng thư gồm âm th đứng trước, âm ư đứng sau

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- GV: đọc từ.

* So sánh 2 âm u - ư

- GV: Âm u, ư có gì giống và khác nhau.

* Giải lao giữa giờ:

c) Đọc từ ứng dụng:

- GV ghi từ ứng dụng:

cá thu thứ tự

đu đủ cử tạ

- GV giải nghĩa một số từ.

d) Viết:

- GV hướng dẫn viết chữ u, ư, n ụ thư

* Nhận xét tiết học

* Hát múa chuyển tiết 2

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- 3 HS đọc

- Vài HS đọc: ư – thư - thư

- HS: giống nhau cùng có nét móc ngược và nét thẳng đứng Khác nhau: âm ư có thêm dấu móc

- 3 HS đọc lại cả 2 phần

- HS hát

- HS đọc cá nhân, kết hợp phân tích một số tiếng

- HS nêu chữ u gồm nét hất, nét móc xuôi ngược và nét móc ngược; chữ ư viết giống chữ u và dấu móc; chữ nụ viết con chữ n trước, con chữ u sau và dấu nặng dưới âm ô ; chữ thư viết con chữ

th trước, con chữ ư sau

- HS viết bảng con

a) Luyện đọc

* Đọc lại tiết 1:

* Đọc câu ứng dụng:

- Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh

vẽ gì?ù

- GV: Các bạn nhỏ này đang tham gia

một cuộc thi vẽ, đó cũng là nội dung câu

ứng dụng

- GV ghi câu ứng dụng: thứ tư, bé hà thi

vẽ.

- 3 đến 5 học sinh đọc

- HS: tranh vẽ các bạn nhỏ đang vẽ

- HS lên gạch chân tiếng có âm u,ư vừa học

- GV: chủ đề luyện nói của chúng ta hôm

nay là: thủ đô.

- GV: Trong tranh, cô giáo đưa HS đi

thăm cảnh gì?

- GV: Chùa Một Cột ở đâu?

- GV: Hà Nội được gọi là gì?

- GV: Mỗi nước có mấy thủ đô?

- GV: Em biết gì về thủ đôHà Nội?

c) Luyện viết:

- Nhắc lại cho ta tư thế ngồi viết, cách

viết

- Giáo viên nhận xét phần luyện viết

3 Củng cố -Tổng kết:

- Trò chơi: thi tìm tiếng, từ có âm u, ư

- GV nhận xét 3 đội chơi

4 Dặn dò:

- Tìm chữ vừa học ở sách báo

- Đọc lại bài , xem trươc bài mới kế tiếp

- Nhận xét lớp học

- Học sinh luyện đọc cá nhân, tổ , lớp

- HS đọc cá nhân, đọc nối tiếp

- HS: Chùa Một Cột

- HS: Ở Hà Nội

- HS: Thủ đô

- HS: Một thủ đô

- HS trả lời

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh viết vào vở tập viết

- 3 tổ chơi, tổ nào tìm được nhiều tiếng từ thì tổ đó thắng

Thø ba ngµy 28 th¸ng 9 n¨m 2010

To¸n

Sè 8

I) Mục tiêu:

- Có khái niệm ban đầu về số 8 Nhận biết số lượng trong phạm vi 8, vị trí của số

8 trong dãy số từ 1 đến 8

- Biết đọc , biết viết số 8 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 8

- Học sinh yêu thích học Toán

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Các nhóm mẫu vật cùng loại có số lượng là 8

2 Học sinh : Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt động dạy và học :

- GV nhận xét, ghi điểm.

3 Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu :

b) Bài mới :

* Lập số 8:

- Có 7 em đang chơi, 1 em khác chạy tới có tất

cả là mấy em?

 7 em thêm 1 em là 8 em Tất cả có 8 em

- Tương tự với bông hoa, hình vuông, chấm

tròn

 Kết luận: tám học sinh, tám hình vuông, tám

chấm tròn… đều có số lượng là 8

* Giới thiệu chữ số 8 in và chữ số 8 viết:

- GV nêu: để thể hiện số lượng là 8 như trên

người ta dùng chữ số 8 Đây là chữ số 8 in (GV

gắn lên bảng) Đây là chữ số 8 viết (GV gắn

lên bảng), chữ số tám viết được viết như sau…

(GV nêu cách viết, vừa nêu vừa viết mẫu trên

bảng)

* Thứ tự của số 8:

- GV yêu cầu hS lấy 8 que tính ra đếm.

- Giáo viên viết 1, 2, 3 , 4 , 5, 6, 7, 8

- Số 8 được nằm ở vị trí nào ?

- HS nêu yêu cầu

- HS đếm số chấm tròn ở hai

ô vuông rồi điền số vào o vuông

- HS đổi vở kiểm tra lẫn nhau

- HS viết số vào ô trống

- HS đọc chữa bài

- HS nêu yêu cầu

4 Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Tập viết lại số 8

- Xem trước bài số 9

I.Mục đích – yêu cầu:

- Học sinh đọc và viết được: x, ch, xe, chó

- Đọc được các tiếng và từ ngữ ứng dụng

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề: xe bò, xe lu, xe ô tô.

- Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tự tin trong giao tiếp

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- SGK, tranh minh hoạ trong sách giáo khoa trang 38, 39

2 Học sinh:

- Sách , bảng con, bộ đồ dùng Tiếng Việt

III Hoạt động dạy và học:

- Viết: u, ư, nụ, thư.

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a) Giới thiệu âm x :

- GV yêu cầu HS ghép âm x

- GV yêu cầu HS phân tích âm x.

- GV hướng dẫn đọc

- GV yêu cầu HS thêm âm e vào sau âm x

- HS ghép âm x vào bảng

- HS: âm x gồm 2 nét xiên phải và xiên trái cắt nhau ở giữa

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- HS ghép tiếng xe

tạo thành tiếng mới.

-GV yêu cầu HS phân tích tiếng xe

- GV hướng dẫn đọc đánh vần

- GV yêu cầu đọc trơn

- GV giới thiệu tranhã ô tô

- GV ghi từ xe

b) Giới thiệu âm ch :

- GV giới thiệu tranh lá thư GV ghi từ :

chó.

- GV yêu cầu HS phân tích từ – tiếng chó

- GV: còn âm ư hôm nay cô sẽ giới thiệu

với các con

- GV yêu cầu HS phân tích âm ch

- GV: phân tích tiếng chó

- GV: đọc đánh vần

- 3 đến 5 HS đọc cá nhân

- Vài HS đọc lại: x - xe - xe

- HS ghép từ : chó

- HS: tiếng chó có âm o học rồi

- HS bỏ âm học rồi ra, còn lại âm chưa học

- HS: âm ch con chữ c đứng trước, con chữ h đưng sau

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- HS: tiếng chó gồm âm ch đứng trước, âm o đứng sau và dấu sắc trên đầu âm o

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- 3 HS đọc

- Vài HS đọc: ch – chó - chó

- HS: giống nhau cùng có con chữ h đứng sau Khác nhau: âm ch có thêm con chữ c ở trước, âm th có thêm con chữ t ở trước

- 3 HS đọc lại cả 2 phần

- HS hát

- HS đọc cá nhân, kết hợp phân tích một số tiếng

- HS nêu chữ x gồm nét cong hở trái và nét cong hở phải sát lưng vào nhau; chữ ch viết con chữ c

* Nhận xét tiết học

* Hát múa chuyển tiết 2

trướcvà con chữ h sau; chữ xe viết con chữẽ trước, con chữ e sau; chữ chó viết con chữ ch trước, con chữ

o sau và dấu sắc trên đầu âm o

- HS viết bảng con

a) Luyện đọc

* Đọc lại tiết 1:

* Đọc câu ứng dụng:

- Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh

vẽ gì?ù

- GV: Xe đó đang đi về hướng nào? Có

phải nông thôn không?

- GV: Câu ứng dụng của chúng ta hôm

nay là: xe ô tô chở cá về thị xã.

- GV ghi câu ứng dụng

* Đọc SGK:

- GV mở SGK và đọc mẫu

b) Luyện nói:

- GV: chủ đề luyện nói của chúng ta hôm

nay là: xe bò, xe lu, xe ô tô.

- GV: Các con thấy có những loại xe nào

ở trong tranh? Hãy chỉ từng loại xe?

- GV: Xe bò thường dùng làm gì?

- GV: Xe lu dùng làm gì?

- GV: Loại xe ô tô trong tranh được gọi là

xe gì? Nó dùng làm gì?

- GV: Con biết loại xe ô tô nào khác?

- GV: Ở quê em thường dùng loại xe nào?

Em thích đi loại xe nào nhất? Tại sao?

c) Luyện viết:

- Nhắc lại cho ta tư thế ngồi viết, cách

viết

- 3 đến 5 học sinh đọc

- HS: tranh vẽ xe chở đầy cá

- HS: Xe đi về phía thành phố, thị xã

- HS lên gạch chân tiếng có âm

x, ch vừa học

- Học sinh luyện đọc cá nhân, tổ , lớp

- HS đọc cá nhân, đọc nối tiếp

- HS: Xe bò, xe lu, xe ô tô

1’

- Giáo viên nhận xét phần luyện viết

3 Củng cố -Tổng kết:

- Trò chơi: thi tìm tiếng, từ có x, ch

- GV nhận xét 3 đội chơi

4 Dặn dò:

- Tìm chữ vừa học ở sách báo

- Đọc lại bài , xem trươc bài mới kế tiếp

- Nhận xét lớp học

- Học sinh viết vào vở tập viết

- 3 tổ chơi, tổ nào tìm được nhiều tiếng từ thì tổ đó thắng

Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010

Häc vÇn

¢m s - r

I Mục đích – yêu cầu:

- Học sinh đọc và viết được: s, r, sẻ, rễ

- Đọc được các tiếng và từ ngữ ứng dụng

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề:rổ, rá.

- Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tự tin trong giao tiếp

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- SGK, tranh minh hoạ trong sách giáo khoa trang 40, 41

2 Học sinh:

- Sách , bảng con, bộ đồ dùng Tiếng Việt

III Hoạt động dạy và học:

a) Giới thiệu âm s :

- GV yêu cầu HS ghép âm s

- GV yêu cầu HS phân tích âm s.

- GV hướng dẫn đọc

- GV yêu cầu HS thêm âm e vào sau âm s

- HS ghép âm s vào bảng

- HS: âm s gồm nét cong hình chữ s

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- HS ghép tiếng sẻ

vaø daâu hoûi tređn ađm e táo thaønh tieâng môùi.

-GV yeđu caău HS phađn tích tieâng sẹ

- GV höôùng daên ñóc ñaùnh vaăn

b) Giôùi thieôu ađm r :

- GV giôùi thieôu tranh cụ haønh GV ghi töø :

reễ.

- GV yeđu caău HS phađn tích töø – tieâng reễ

- GV: coøn ađm r hođm nay cođ seõ giôùi thieôu

vôùi caùc con

- GV yeđu caău HS phađn tích ađm r

- GV: phađn tích tieâng reễ

chöõ soâ caù rođ

- GV giại nghóa moôt soâ töø.

d) Vieât:

- GV höôùng daên vieât chöõ s, r, s ẻ, rễ

- HS phađn tích tieâng sẹ goăm ađm

s ñöùng tröôùc, ađm e ñöùng sau vaø daâu hoûi tređn ađm e

- HS ñóc caù nhađn, nhoùm, taôp theơ

- HS ñóc caù nhađn, nhoùm, taôp theơ

- 3 ñeân 5 HS ñóc caù nhađn

- Vaøi HS ñóc lái:s - sẹ - sẹ

- HS gheùp töø : reễ

- HS: tieâng reễ coù ađm eđ hóc roăi

- HS boû ađm hóc roăi ra, coøn lái ađm chöa hóc

- HS: ađm r goăm neùt thaúngvaø neùt cong ngaĩn ôû tređn

- HS ñóc caù nhađn, nhoùm, taôp theơ

- HS: tieâng reê goăm ađm r ñöùng tröôùc, ađm eđ ñöùng sau vaø daâu ngaõ tređn ñaău ađm eđ

- HS ñóc caù nhađn, nhoùm, taôp theơ

- HS ñóc caù nhađn, nhoùm, taôp theơ

- 3 HS ñóc

- Vaøi HS ñóc: r - reễ – reê

- 3 HS ñóc lái cạ 2 phaăn

- HS haùt

- HS ñóc caù nhađn, keât hôïp phađn tích moôt soâ tieâng

- HS neđu chöõ s goăm neùt xieđn phại vaø neùt cong hôû traùi; chöõ r goăm neùt xieđn phại, neùt thaúng ngang vaø neùt moùc ngöôïc; chöõ sẹ vieât con chöõ s tröôùc, con chöõ e sau vaø daâu hoûi tređn ađm e; chöõ reê vieât

* Nhận xét tiết học

* Hát múa chuyển tiết 2

con chữ r trước, con chữ ê sau và dấu ngã trên đầu âm ê

- HS viết bảng con

a) Luyện đọc

* Đọc lại tiết 1:

* Đọc câu ứng dụng:

- Giáo viên cho học sinh xem tranh, tranh

vẽ gì?ù

- GV: Câu ứng dụng của chúng ta hôm

nay là: bé tô cho rõ chữ và số.

- GV ghi câu ứng dụng

* Đọc SGK:

- GV mở SGK và đọc mẫu

b) Luyện nói:

- GV: chủ đề luyện nói của chúng ta hôm

nay là: rổ, rá.

- GV: Tranh vẽ gì?

- GV: Rổ, rá thường được làm bằng gì?

- GV: Rổ thường dùng làm gì?

- GV: Rá thường dùng làm gì?

- GV: Rổ, rá có gì khác nhau?

- GV: Ngoài rổ và rá ra, em còn biết vật

gì khác làm bằng mây, tre?

- GV: Ở quê em có ai đan rổ rá không?

c) Luyện viết:

- Nhắc lại cho ta tư thế ngồi viết, cách

viết

- Giáo viên nhận xét phần luyện viết

3 Củng cố -Tổng kết:

- Trò chơi: thi tìm tiếng, từ có s, r

- GV nhận xét 3 đội chơi

4 Dặn dò:

- Tìm chữ vừa học ở sách báo

- 3 đến 5 học sinh đọc

- HS: tranh vẽ cô giáo đang hướng dẫn HS viết chữ số

- HS lên gạch chân tiếng có âm

- HS: Rổ đan thưa hơn rá

- HS: Thúng mủng, sàng, nong, nia…

- HS trả lời

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh viết vào vở tập viết

- 3 tổ chơi, tổ nào tìm được nhiều tiếng từ thì tổ đó thắng

- Đọc lại bài , xem trươc bài mới kế tiếp.

- Nhận xét lớp học

- Học sinh biết cách giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

- Học sinh yêu quí và giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

II) Chuẩn Bị

1 Giáo viên :

- Tranh vẽ phóng to ở sách giáo khoa

- Điều 28 trong công ước Quyền trẻ em

2 Học sinh

- Vở bài tập đạo đức, sách , bút

III) Các hoạt động dạy và học

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2’ 1 Oån định : - Hát

3’ 2.Kiểm tra bài cũ :

- GV: Hãy kể tên những bạn trong lớp ăn mặc

gọn gàng, sạch sẽ?

* Hoạt động 1 : Học sinh làm bài tập 1 -

Đánh dấu x vào ô trống cạnh những đồ dùng

học tập mà em có

- Học sinh làm bài tập trong vở

- Học sinh trao đổi vở để kiểm tra lẫn nhau

* Hoạt Động 2 : Hoạt động nhóm

- 2 em ngồi cùng bàn trao đổi với nhau về đồ

dùng của mình

Kết luận : Được đi học là một quyền lợi của

các em Giữ gìn đồ dùng học tập chính là giúp

các em thực hiện tốt quyền được học tập của

mình

- Học sinh nêu:

+ Tên đồ dùng

+ Đồ dùng để làm gì?+ Cách giữ gìn