HH 7 Tuan 1 den 6

Bài 2/82 – SGK Hãy điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau: a Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia được gọi là …..Hai đường thẳng cắt nhau tạo thành ha

CHƯƠNG I :

ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC – ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

TUẦN I

Tiết 1 Bài 1 : HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH.

Ngày sọan: 21/8/2010 Ngày dạy :

I/ Mục tiêu :

1 Về kiến thức

- Học sinh hiểu được định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh

- Nhận biết hai góc đối đỉnh trong một hình

2 Về kỹ năng

- Học sinh có kĩ năng vẽ hai góc đối đỉnh

- Bước đầu làm quen với suy luận hình học

3 Về thái độ:

- Học sinh có thái độ yêu mếm môn học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, phấn màu, thước đo góc, bảng phụ chuẩn bị các bài tập

a) Góc xOy và góc … là hai góc đối đỉnh vì cạnh Ox là tia đối của cạnh Ox’ và cạnh

Oy là ……… của cạnh Oy’

b) Góc x’Oy và góc xOy’ là ……… vì cạnh Ox là tia đối của cạnh …… và cạnh ………

Bài 2/82 – SGK

Hãy điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:

a) Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh của góc kia được gọi là … Hai đường thẳng cắt nhau tạo thành hai cặp góc ………

- HS: Dụng cụ học tập, thước đo góc,biết vẽ góc, đo góc.

III/ Tiến trình tiết dạy :

A Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, đồ dùng sách vở của học sinh

B Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

Gv giới thiệu sơ lượt về nội

dung chương trình hình học lớp

7, Nội dung chính của chương I,

nội dung bài 1

Gv đưa hình vẽ sau lên bảng:

Trong các hình vẽ trên đâu là

hai góc đối đỉnh

Gv đặt vấn đề vào bài mới

Vẽ góc xOy, nêu các yếu tố của

góc? Viết ký hiệu góc

Đo góc?

Hoạt động thành phần 1 :

Tiếp cân khái niệm

Yêu cầu thực hiện theo nhóm

các bước vẽ theo lời dẫn của

Gv:

-Vẽ góc xOy có số đo 60

- Trên tia đối của tia Ox, vẽ tia

Ox’.Trên tia đối của tia Oy vẽ

Dùng thước xác định độ lớn của góc

Hs tiến hành vẽ theo nhóm

Dùng thước đo góc dựng góc xOy có số đo góc 60

Dựng tia đối của tia Ox

Dựng tia đối của tia Oy

Các nhóm trình bày bài vẽ của mình và nêu tên các góc tại đỉnh O

1 Thế nào là hai góc đối đỉnh:

Hoạt dộng 2:Thế nào là hai góc đối đỉnh:(15')

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(3')

Có nhận xét gì về cạnh của góc

xOy và cạnh của góc x’Oy’ ?

Hoạt động thành phần 2 :

Hình thành khái niệm

Qua nhận xét Gv giới thiệu

định nghĩa góc đối đỉnh

Hai góc đối đỉnh là hai góc mà

mỗi cạnh của góc này là tia đối

của một cạnh góc kia

Hoạt động thành phần3 :

Củng cố khái niệm

Trên hình vẽ còn cặp góc đối

dỉnh nào nữa không

Hoạt động thành phần 1 :

Gv kiểm tra kết quả

Hs nêu nhận xét về các cạnh của hai góc xOy và x’Oy’

Hs nhắc lại định nghĩa hai góc đối đỉnh và ghi vào vở

Hs nêu tên cặp góc đối dỉnh còn lại

Hai góc đối đỉnh làhai góc mà

mỗi cạnh của gócnày là tia đối củamột cạnh góc kia

Góc x’Oy đối đỉnhvới góc y’Ox

2 Tính chất của hai góc đối đỉnh

Hoạt động 3:Tính chất của hai góc đối đỉnh (15')

Tiếp cận tính chất

Yêu cầu học sinh dùng thước đo

góc đo và nêu nhận xét về số

đo của hai góc đối đỉnh ?

Hoạt động thành phần 2 :

Hình thành tính chất

Theo kết quả đo được, ta thấy

hai góc đối đỉnh thì bằng nhau,

hãy tìm cách lý giải bằng lập

luận, dựa trên các kiến thức về

góc đã học?

Gv gợi ý Hs dùng lý thuyết về

hai góc kề bù

Nêu kết luận về tính chất hai

góc đối đỉnh

Gv cho hs làm bài theo nhóm

Yêu cầu các nhóm trình bầy bài

làm của nhóm mình

Gọi hs nhận xét sửa sai

Lưu ý sửa sai và câu từ trong

quá trình lập luận

Nhắc lại định nghĩa hai góc kề

Hs tiến hành đo hai góc xOy và x’Oy’, xOy’ và yOx’

Sau đó nêu nhận xét

Hs suy nghĩ tìm cách giải thích

Hs giải theo nhóm và trình bày bài giải

Gv kiểm tra bài giải, cách lập luận và trình bày bài

Ta có ·xOy và xOy· ' là hai góc kề bù

Nên xOy· + xOy· ' = 1800

(tính chất hai góc kề bù)

Ta lại có xOy· ' và ·x Oy' ' là hai góc kề bù

Nên ·xOy' + ·x Oy' ' = 1800

(tính chất hai góc kề bù)

Do đó ·xOy + xOy· ' = xOy· ' +

·' '

x Oy (= 1800)Suy ra ·xOy = ·x Oy' '

Hs phát biểu định nghĩa và

Hai góc đối đỉnh thìbằng nhau

nên :  xOy =

 x’Oy’

Hoạt động 4 :Củng cố:(10')

bù, tính chất củahai góc kề bù.

Làm bài tập củng cố :

Bài tập 1 và 2

tính chất của hai góc kề bù

Bài tập 1 và 2 làm bài tập miệng

Hs làm hai bài tập gv dẫ chép sẵn ra bảng phụ Bài 1 hs trả lời miệng a) đối đỉnh, tia đốib) hai góc đối đỉnh, Ox’,

Oy là tia đối của cạnh Oy’

c) Bài 2 hs lên bảng điền

Hs khác nhận xét sửa sai

a) hai góc đối đỉnhb) đối đỉnh

Hướng dẫn học ở nhà:

Học thuộc bài và giải bài tập 4; 5 / 82 ; bài 4 SBT.

Hướng dẫn: Vẽ bài 4SBT

Những lưu ý khi sử dụng giáo án

Nếu còn thời gian giáo viên có thể cho hs làm thêm một số bài tập trong SBT nhàm củng cố thêm về định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh

Trong quá trình củng cố tính chất giáo viên chú ý nhấn mạnh chiều ngược lại của tính chất là không đúng

Tiết 2 : LUYỆN TẬP

Ngày sọan: 22/8/2010 Ngày dạy :

I/ Mục tiêu :

1 Về kiến thức

- Củng cố định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh

2 Về kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh vào bài toán hình

- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình chính xác

3 Về thái độ:

- Học sinh thêm yêu môm học, cẩn thận khi vẽ hình và làm các bài tập hình học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc.

- HS: SGK, thước đo góc.

III/ Tiến trình tiết dạy :

Nêu định nghĩa hai góc đối

đỉnh ?

Nêu tính chất của hai góc đối

đỉnh?

Giải bài tập 4 ?

Hs lên bảng trả bài

Chữa bài tập 4

y' x' y

1200

Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ:(10')

Bài 1:(bài 5)

Yêu cầu Hs đọc đề, vẽ hình

Điền các số liệu đã biết vào

Yêu cầu giải theo nhóm

Tính số đo góc C’BA’ ?

Có mấy cách tính?

Yêu cầu nhóm 1 ;2;3 trình

bày cách 1 Nhóm 4; 5; 6

trình bày cách 2 ?

Bài 2 :(bài 6)

Yêu cầu Hs đọc đề, suy nghĩ

cách vẽ hình

Nêu cách vẽ hình ?

Góc xAy’ được tính ntn?

xAy’ kề bù với góc nào?

Tính góc x’Ay’ ntn ?

Gv kiểm tra các trình bày bài

giải và kết quả

Hs đọc đề và vẽ hình vào vở

Điền số đo  ABC = 56 vào hình vẽ

Hai góc kề bù có tổng số đo góc là 180

Để tính số đo ABC’, dựa vàohai góc kề bù ABC và ABC’

Hs tính theo nhóm

Trình bày cách giải của nhóm,

Gv kiểm tra, nhận xét

Hs nêu cách vẽ hình chính xác Vẽ đường thẳng xx’.Lấy điểm

A trên xx’

Qua A dựng tia Ay :

 xAy = 47

Vẽ tia đối Ay’ của tia Ay

xAy’ được tính dựa vào

ABC’ + 56 = 180

y' x' y

=> xAy’ = 133

Vì xAy đối đỉnh với

x’Ay’ nên: xAy =

Hoạt động 2:ø luyện tập:(28')

Bài 3: (Bài 7)

Yêu cầu Hs đọc đề, vẽ hình

Nhìn hình vẽ để xác định các

cặp góc bằng nhau

Giải thích tại sao chọn được

các cặp góc bằng nhau đó?

Gv kiểm tra kết quả và cho

Hs ghi vào vở

Nhắc lại định nghĩa hai góc

đối đỉnh.Tính chất của hai

Vì xAy’ đối đỉnh với

yAx’ nên : xAy’ =

O

Các cặp góc bằng nhau là :

xOy = x’Oy’; yOz =

 y’Oz’; zOx’ =  xOz’

 xOz = z’Ox’; yOx’ =

 y’Ox;

 zOy’ =  z’Oy

Hướng dẫn học ở nhà:

Học thuộc bài cũ, làm bài tập 9/ 83 và 6/ 74 SBT

Xem bài “ Hai đường thẳng vuông góc “

Mang thước đo góc, thước êke, giấy màu mỏng hoặc giấy trong

Những lưu ý khi sử dụng giáo án

Chú ý rèn kĩ năng vẽ gó đối đính với góc cho trước (có thể biết trước số đo hoặc một góc bất kì )

Hoạt động 4: Củng cố :(7')

Tiết 3

Bài 2 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC.

Ngày soạn :23/8/2010 Ngày dạy :

I/ Mục tiêu :

1 Về kiến thức

- Học sinh hiểu được đinh nghĩa hai đường thẳng vuông góc, thế nào là trung trực của một đoạn thẳng

2 Về kỹ năng

- Biết vẽ đường thẳng vuông góc một đường thẳng cho trước bằng cách sử dụng êke và thước thẳng

- Rèn luyện kỹ năng vẽ hình chính xác, kỹ năng sử dụng êke để vẽ góc vuông

3 Về thái độ:

- Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ chính xác trong khi học hình học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, êke , bảng phụ ghi đề bài các bài tập

- Làm bài tập 11/ 86-SGK

Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:

a) Hai đường thẳng vuông góc với nhau là hai đường thẳng………

b) Hai đường thẳng a và a’ vuông góc với nhau kí hiệu là………

c) Cho trước một điểm A vàmột đường thẳng d………… đường thẳng d’ đi qua A và vuônggóc với d

Bài 12/86 – SGK

Trong hai câu sau câu nào đúng, câu nào sai, hãy bác bỏ câu sai bằng một hình vẽ

a) Hai đường thẳng vuong góc thì cắt nhau

b) Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc

- HS: SGK, thước, êke, giấy trong, biết xác định trung điểm của đoạn thẳng.

III/ Tiến trình tiết dạy :

A.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số

B Các hoạt động dạy và học

Nêu định nghĩa và vẽ hình hai Hs vẽ hình và nêu định nghĩa

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:(10')

góc đối đỉnh?

Tính chất của hai góc đối đỉnh?

Hs 2:

Làm bài 9/83 –SGK

Vẽ góc vuông xAy Vẽ góc

x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy Hãy

viết tên hai góc vuông không đối

đỉnh

Hs lên bảng làm

Hs khác nhận xét sửa sai

Gv giới thiệu vào bài mới

Hoạt động thành phần 1 : tiếp

cận khái niệm

Dùng giấy gấp như hình 3

Mở tờ giấy ra và quan sát hai

đường thẳng vừa gấp, nêu nhận

xét?

Lấy thước đo các góc tạo thành ở

hình vừa gấp, nêu nhận xét?

Giải thích tại sao ?

hai góc đối đỉnh

Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

Chữa bài tập về nhà

Hs lên bảng làm bài 9

Hs khác nhận xét sửa sai

góc xAy và xAy’;

góc xAy’ và x’Ay’;

góc x’Ay’ và x’Ay;

Hs lấy giấy gấp như yêu cầu của Gv

Hai đường thẳng vừa gấp

1 Thế nào là hai đường thẳng vuông góc:

` Hoạt động 2:Thế nào là hai đường thẳng vuông góc:(10')

Qua hoạt động gấp giấy, đo đạc,

giải thích trên, Gv nêu định nghĩa

hai đường thẳng vuông góc, ký

hiệu hai đường thẳng vuông góc

Để vẽ hai đường thẳng vuông

góc, người ta dùng một dụng cụ

là êke

Yêu cầu các nhóm làm bài tập ?

3; ?4

Gọi Hs trình bày cách vẽ

Gv tổng kết, nhận xét các cách

vẽ, nêu hai trường hợp tổng

quát :

Điểm O nằm trên đường thẳng a

Điểm O nằm ngoài đường thẳng

vuông góc với nhau

Hs dùng thước đo góc, đo các góc vừa tạo thành và nêu nhận xét : các góc đó bằng nhau và bằng 90

Các nhóm tiến hành vẽ đường thẳng a’ đi qua A và vuông góc với đường thẳng a cho trước

Cử Hs đại diện trình bày cách vẽ của nhóm

Trong hai trường hợp trên, mỗi nhóm thực hiện cách dựng

Gv gọi Hs lên bảng dựng

Kiểm tra cách sử dụng êke bằng nhiều hình vẽ đường thẳng ở nhiều vị trí khác nhau

Định nghĩa:

Hai đường thẳng xx’và yy’ cắt nhau vàtrong các góc tạothành có một gócvuông được gọi là haiđường thẳng vuônggóc

2 Vẽ hai đường thẳng vuông góc:

Dụng cụ : ê ke Trường hợp điểm Onằm trên đường

Cách vẽ trong mỗi trường hợp

Gv lưu ý Hs cách sử dụng êke để

có được hình vẽ chính xác

Hoạt động thành phần 1 : tiếp

cận định nghĩa

Yêu cầu Hs vẽ hình theo lời

dẫn :Cho đoạn thẳng AB

Xác định trung điểm H của AB ?

Qua H dựng đường thẳng d

vuông góc với AB

Hoạt động thành phần 2 : Hình

thành định nghĩa

Đường thẳng vừa vẽ gọi là đường

trung trực của đoạn thẳng AB

Vậy thế nào là đường trung trực

của đoạn thẳng ?

Đường thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng ấy

Trường hợp điểm Onằm ngoài đườngthẳng a :

a

x O

3.Đường trung trực của đoạn thẳng :

Định nghĩa :

Đường thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng ấy

Hoạt động 4 :Đường trung trực của đoạn thẳng :(10')

Hoạt động 5: Củng cố :(5')

Nhắc lại khái niệm hai đường

thẳng vuông góc Định nghĩa

đường trung trực của đoạn thẳng

Bài 14/86 – SGk

Cho doạn CD dài 3cm, hãy vẽ

đường trung trực của doạn thẳng

ấy

Gv gọi hs lên bảng làm

Chú ý cách vẽ

Gọi hs nhận xét sửa sai

Nếu hs không nêu cách vẽ thì gv

chú ý yêu cầu hs trình bầy cách

Hs đứng tại chỗ trả lời

Hs nhận xét sửa sai

Hs lên bảng trả lời và vẽ hình

y x

xy là trung trực của CD

Hướng dẫn học ở nhà:

Học thuộc bài, giải bài tập 9; 14 / 75 SBT

Mang giấy trong, êke

Những lưu ý khi sử dụng giáo án

Giáo viên chú ý khi hướng dẫn học sinh vẽ hình và rèn kĩ năng vẽ hình

Tiết 4 LUYỆN TẬP

Ngày soạn :25/8/2010 Ngày dạy :

I/ Mục tiêu :

1 Về kiến thức

- Củng cố lại lý thuyết về hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng

2 Về kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng xác định đường trung trực của một đoạn thẳng bằng cách vẽ hình hoặc gấp giấy

-Kỹ năng dựng đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước bằng cách dùng

êke, hoặc bằng cách gấp giấy

3 Về thái độ:

- Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ chính xác trong khi học hình học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, êke, giấy trong., bài tập ghi các đè bài

- HS: SGK, êke, giấy trong, thuộc định nghĩa đường trung trực và khái niệm hai

đường thẳng vuông góc

III/ Tiến trình tiết dạy :

:

Nêu khái niệm hai đường

thẳng vuông góc Vẽ đường

thẳng d’ đi qua điểm A nằm

trên đường thẳng d cho trước ?

Nêu định nghĩa đường trung

trực của một đoạn thẳng?

Dựng trung trực d của đoạn

thẳng EF = 6 cm ?

Hs lên bảng trình bầy bài làm

của mình

Gọi hs nhận xét sửa sai

Phát biểu định nghĩa hai đườngthẳng vuông góc, vẽ hình

Phát biểu định nghĩa đường trung trực của một đường thẳng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10')

Bài 1: (bài 15)

Yêu cầu Hs dùng giấy trong

gấp như hình 8 ?

Gv kiểm tra cách gấp của Hs,

sửa sai nếu có

Gọi Hs nêu nhận xét sau khi

gấp ?

Bài 2: (bài 16)

Gv vẽ đường thẳng d, điểm A

nằm ngoài đường thẳng d trên

giấy, phát cho các nhóm.Yêu

cầu các nhóm dựng đường

thẳng d’ vuông góc với đường

thẳng d và đi qua A bằng êke

?

Gv kiểm tra việc làm của

nhóm bằng cách gọi một Hs

của nhóm lên bảng dựng

Bài 3: (bài 18)

Yêu cầu Hs vẽ hình theo lời

dẫn

Vẽ góc xOy = 45

Nêu cách vẽ góc xOy ?

d

Mỗi Hs gấp giấy như các hình a,b, c / 8

Hs nêu nhận xét :

- Hai đường gấp vuông góc với nhau

- Các góc bằng nhau

Các nhóm tiến hành các bước dựng

Nhóm khác nhận xét sửa saiVẽ hình vào vở

Vẽ tia Ox bất kỳ

Trên nửa mặt phẳng chứa tia

Bài 3 : Vẽ hình theo

cách diễn đạt bằng lời

Hoạt động 2 : luyện tập :(25')

Lấy điểm trong góc xOy.

d2

d1

Gv kiểm tra cách vẽ của Hs

theo trình tự nêu ra

Nếu dựng BC  tia Od’ trước,

sau đó dựng tia Od sao cho

góc d’Od = 60 thì có hợp lý ?

Nhắc lại định nghĩa đường

trung trực của đoạn thẳng

Thế nào là hai đường thẳng

vuông góc

Cách vẽ đường trung

trực.Cách vẽ đường vuông

góc bằng êke

Ox, vẽ tia Oy sao cho xOy = 45

Dùng êke dựng đường thẳng qua A vuông góc với Ox, dựng đường thẳng qua A vuông góc với Oy

Nhìn hình vẽ số 11

Nêu trình tự vẽ hợp lý

Có thể có nhiều cách vẽ khác nhau

Hs nêu các cách vẽ khác nhau

Mỗi cách vẽ, Hs vừa trình bày bằng lời, vừa minh hoạ bằng cách vẽ

Nếu dựng BC  Od’ trước, rất khó xác định đúng góc BOC = 60

Hướng dẫn học ở nhà:

Làm bài tập 14; 15 / 75 SBT.

Xem bài “ Các góc tạo thành bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng “

Những lưu ý khi sử dụng giáo án

Chú ý rèn kĩ năng vẽ hình cho hs

Tiết 5

Bài 3 : CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG.

Ngày soạn : 1/9/2010 Ngày dạy :

I/ Mục tiêu :

1 Về kiến thức

- Học sinh hiểu được định nghĩa các góc sole trong, góc đồng vị.Tính chất của cặp góc sole trong, góc đồng vị

- Nhận biết góc sole trong, góc đồng vị, góc trong cùng phía

2 Về kỹ năng

-Có kĩ năng vẽ hình và nhận biết các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng

- Bước đầu, học sinh tập suy luận hình học

3 Về thái độ:

-Có thái độ yêu thích môn học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ ghi đầu bài các bài tập :

R

a)IPO và POR là một cặp góc ……

b) OPI và TNO là một cặp góc ……

c) PIO và NTO là một cặp góc ……

d) OPR và POI là một cặp góc ……

Bài 22/89/ SGK

a) vẽ lại hình 15

b) Ghi tiếp số đo ứng với các góc còn lại

c) Cặp góc A1, B2 và cặp góc A4, B3 được gọi là hai cặp góc trong cùng phía

Tính:

  

1 2; 4 3

Baứi 23/89/SGK

Haừy neõu hỡnh aỷnh cuỷa caùp goực so le trong vaứ caởp goực ủoàng vũ trong thửùc teỏ

- HS: SGK, duùng cuù hoùc taọp.

III/ Tieỏn trỡnh tieỏt daùy :

A ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

B Các hoạt động dạy và học trên lớp

Veừ hai ủửụứng thaỳng a, b

baỏt kyứ.Veừ ủửụứng thaỳng c

caột caỷ hai ủửụứng thaỳng

treõn taùi A, B

3 2 1 4 4

ẹoùc teõn caực goực taùo

thaứnh taùi ủổnh A, taùi ủổnh

B ?

Gv giụựi thieọu caởp goực

sole trong coự vũ trớ ntn

treõn hỡnh veừ

Xaực ủũnh caởp goực sole

trong coứn laùi ?

Caởp goực ủoàng vũ coự vũ trớ

ntn treõn hỡnh veừ

Xaực ủũnh caực caởp goực

ủoàng vũ coứn laùi ?

? Em haừy cho bieỏt khi coự

moọt ủửụứng thaỳng caột hai

ủửụứng thaỳng phaõn bieọt seừ

taùo thaứnh maỏy caởp goực so

le trong, maỏy caởp goực

- Caực goực taùi ủổnh A laứ:goực

ủoàng vũ

Laứm baứi taọp ?1

Gv giụựi thieọu caởp goực

trong cuứng phớa, ngoaứi

cuứng phớa, sole ngoaứi

Xaực ủũnh caực caởp goực

sole ngoaứi, ngoaứi cuứng

phớa, trong cuứng phớa coứn

Coự nhaọn xeựt gỡ veà hai

goực A1 vaứ B3 ? ( soỏ ủo, vũ

Neõu nhaọn xeựt veà soỏ ủo

cuỷa hai goực A2 vaứ B3 ?

HS Làm ?2 theo sự gợi ý của giáo viên

0 2

b/ Ta có : = (vì là

0 2

hai góc đối đỉnh) nên : = = 45

( số đo, vị trí góc )

Nhắc lại tính chất của

góc sole trong, góc đồng

Hs nhắc lại tính chất

Nếu đường thẳng c cắt hai đườngthẳng a và b và trong các góc tạothành có một cặp góc sole trong bằng nhau thì :

- Hai góc sole trong còn lại bằng nhau

- Hai góc đồng vị bằng nhau

Hs xem hình vẽ sau đó trả lời miệng

Hs khác nhận xét sửa sai a) ……so le trongb) ………đồng vịc) ……….đồng vị d) ……… so le trong

4

3 2 1

B

A

Tính được so đo các góc còn lại

Sau đó làm tiếp câu c và đưa

ra nhận xét vbề tổng số đo haigóc trong cùng phía trong trường hợp này

Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b và trong các góc tạo thành có một cặp góc sole trong bằng nhau thì :a/ Hai góc sole trong còn lại bằng nhau

b/ Hai góc đồng vị bằng nhau

Hoạt động 2: Củng cố (12')

Hs nêu các ví dụ trong thực tế

Hướng dẫn họcï ở nhà:

Học thuộc bài, nhận biết góc sole trong, góc đồng vị, góc trong cùng

phía, góc sole ngoài, góc sole ngoài

Làm bài tập 17; 19 / SBT

Chuẩn bị bài “ Hai đường thẳng song song “

Những lưu ý khi sử dụng giáo án

Trong quá trình hình thành khài niệm và nhận biết các góc giáo viên chú ý rèn kĩ năng nhận biết các góc cho hs đặc biệt là cặp góc so le trong và cặp gócc đồng vị

Tiết 6

Bài 4: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG

SONG

Ngày soạn :2/9/2010 Ngày dạy :

I/ Mục tiêu :

1 Về kiến thức

- Học sinh biết và hiểu được thế nào là hai đường thẳng song song, ký hiệu hai đường thẳng song song

- Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm cho trước,song song với đường thẳng a

2 Về kỹ năng

- Có kĩ năng sử dụng thước thẳng, êke để dựng đường thẳng song song

3 Về thái độ:

- Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ chính xác trong khi học hình học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, êke, thước đo góc, bảng phụ ghi đề bài các bài tập áp dụng

Bài 24/91 - SGK

Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:

a) Hai đường thẳng a và b song song với nhau, kí hiệu là …………

b) Đường thẳng c cắt hai đường thẳng phân biệt a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng thì …………

Bài 25/91 – SGK

Cho hai điểm A và B Hãy vẽ một đường thẳng a đi qua A và đường thẳng b đi qua B sao cho b song song với a

- HS: SGK, êke, thuộc tính chất về góc sole trong, góc đồng vị.

III/ Tiến trình tiết dạy :

Nêu tính chất của hai góc

sole trong bằng nhau ?

Vẽ hình, và nêu tên các

dạng góc ?

Nhắc lại định nghĩa hai

đường thẳng song song ?

vẽ hai đường thẳng song

song ?

Làm thế nào để nhận biết

hai đường thẳng song

song ? xét bài học 4

Nhắc lại định nghĩa hai

đường thẳng song song

Hai đường thẳng phân biệt

không cắt nhau thì song

song

Hs phát biểu tính chất

Vẽ hình hai đường thẳng bị cắtbởi một đường thẳng, nêu tên các góc ngoài cùng phía, góc đồng vị, góc sole trong, sole ngoài, góc trong cùng phía

4

3 2 1

4

3 2 1

B

A

Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung

1 Nhắc lại kiến thức ở lớp 6 :

- Hai đường thẳng songsong là hai đường thẳngkhông có điểm chung

- Hai đường thẳng phânbiệt thì hoặc cắt nhau,hoặc song song

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(7')

Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức lớp 6 :(8')

Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song : (15')

Hoạt động thành phần 1 :

Tiếp cận dấu hiệu

Làm bài tập ?1

45 0

c b

Hoạt động thành phần2 :

Hình thành dấu hiệu

? Dùng thước kiểm tra xem

hai đường thẳng ở hình 17a

và 17b có song song ?

Qua bài tập 1, hãy nêu dấu

hiệu nhận biết hai đường

thẳng song song?

Tính chất này được thừa

nhận, không chứng minh

Gv nêu lại

Nếu đường thẳng c cắt hai

đường thẳng a,b và trong

các góc tạo thành có một

cặp góc sole trong bằng

nhau (hoặc một cặp góc

đồng vị bằng nhau ) thì a

Hs xem hình 17, dự đoán hai đường thẳng song song là : 17avà 17c

Dùng thước thẳng kiểm tra và nêu nhận xét

Hs phát biểu dấu hiệu :Nếu hai góc sole trong bằng nhau thì hai đường thẳng đó song song

Nếu hai góc đồng vị bằng nhau thì hai đường thẳng đó song song

Trường hợp này hs về nhà tự nghiên cứu, và Gv nhắc lại

2 Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song :

4

3 2 1

4

3 2 1

KH : a // b.

và b song song với nhau

Nếu hai góc sole ngoài

bằng nhau thì hai đường

thẳng đó có song song

không ?

Gv giới thiệu ký hiệu hai

đường thẳng song song

Làm bài tập ?2

Dựa vào dấu hiệu nhận

biết hai đường thẳng song

song, em hãy nêu cách vẽ

đường thẳng b ?

Gv hướng dẫn hai cách

dựng

Chú ý nêu rõ từng cách và

làm chậm để hs làm theo

Nhắc lại dấu hiệu nhận

biết hai đường thẳng song

Gv chú ý các tháo tác vẽ

Sửa sai cho hs

trong giờ sau

Theo dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, ta có thể dựng hai góc sole bằng nhau, hoặc hai góc đồng vị bằng nhau

Hs dựng theo hướng dẫn của Gv

Hs đứng tại chỗ trả lời

Hs khác nhận xét sửa sai

Cho hs làm ra vở sau đó yêu cầu hs lên bảng vẽ

Yêu cầu các thao tác vẽ

2 Vẽ hai đường thẳng song song : SGK

a/ Dựng hai góc sole trong bằng nhau:

b/ Dựng hai góc đồng vị bằng nhau :

Hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song :(12')

Hoạt động 6 : Củng cố :(5')

Hai hs lên bảng

Nếu cả hai hs cùng vẽ hình

theo một cách thì gv hướng

A

b a

Hướng dẫn học ở nhà:

Học thuộc bài, luyện các thao tác vẽ hai đường thẳng song song

bằng thước thẳng và ê ke

Làm bài tập 23; 24/ SBT

Những lưu ý khi sử dụng giáo án

GV chú ý rèn kí năng vẽ hình cho hs bằng các dụng cụ theo yêu cầu của môn học

Tua àn 4

Ngày soạn :8/9/2010 Ngày dạy :

2 Về kỹ năng

- Có kĩ năng sử dụng êke để vẽ hai đường thẳng song song

3 Về thái độ:

- Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ chính xác trong khi học hình học

II/ Phương tiện dạy học :

- GV: SGK, thước thẳng, êke.

- HS: SGK, thuộc các kiến thức trong bài trước.

III/ Tiến trình tiết dạy :

A Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

B Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

(5')

Nêu dấu hiệu nhận biết hai

đường thẳng song song ?

Cho hình vẽ sau

Vẽ đường thẳng a đi qua điểm

M và song song với đường

Hs lện bảng vẽ hình