Để thực hiện tốt việc đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ là một giáo viên phụ trách lớp 4 5 tuổi, đối với trẻ hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo. Tôi nhận thấy trách nhiệm rất lớn của mình trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ để trẻ sẵn sàng đi học ở các lớp học các bậc học tiếp theo. Đặc biệt nhận thức được vai trò quan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương tích đối với sự phát triển của trẻ tôi luôn trăn trở cần làm gì? Làm như thế nào ? Để đảm bảo tuyệt đối an toàn tính mạng cho trẻ tốt nhất. Từ suy nghĩ trên tôi đã tìm tòi nghiên cứu và lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4 5 tuổi trong trường mầm non”
Trang 1MỤC LỤC
Thông tin chung về sáng kiến
Tóm tắt sáng kiến
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
2 Điều kiện thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
3 Nội dung sáng kiến
4 Khẳng định kết quả của sáng kiến
4.3 Biện pháp 3: Giáo viên luôn giám sát trẻ ở mọi lúc mọi nơi
4.4 Biện pháp 4: Tuyên truyền tới phụ huynh việc phòng tránh tai
nạn thương tích cho trẻ
4.5 Biện pháp 5: Tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ năng về phòng
tránh tai nạn thương tích cho trẻ
5 Khẳng định kết quả đạt được của sáng kiến
6 Điều kiện để sáng kiến nhân rộng
Kết luận – Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO
Hướng dẫn chương tình chăm sóc giáo
dục trẻ 4 - 5 tuổi
Một số thông tin về phòng tránh tai
nạn thương tích cho trẻ trong trường
mầm non từ mạng intenet
Trang 2THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4 –
5 tuổi trong trường mầm non
2 Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến được áp dụng trong tất cả các lĩnh vực phát
triển cho trẻ mầm non
3 Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Nữ
Sinh ngày:
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
Trang 3Chức vụ: Giáo viên - Điện thoại:
Đơn vị công tác: Trường mầm non
4.Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu:
6 Các điều kiện để áp dụng sáng kiến:
Trường có cơ sở vật chất đạt chuẩn theo yêu cầu của Bộ giáo dục
Lớp có đủ đồ dùng cá nhân trẻ và đồ chơi theo danh mục về đồ dùng đồ chơi.Lớp học có khu vệ sinh riêng cho nam và nữ
Sĩ số ở lớp 26 trẻ
Giáo viên có trình độ chuẩn trở lên, nhiệt tình tâm huyết với nghề nghiệp
7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2019 - 2020
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” Chính vì vậy trẻ em luôn là đốitượng được các gia đình và toàn xã hội quan tâm, chăm sóc, giáo dục và đượcbảo vệ về sức khỏe, tính mạng Việc đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạnthương tích cho trẻ ở độ tuổi mầm non là nhiệm vụ vô cùng quan trọng và đãđược các cấp các ngành quan tâm do đó: Ngày 15/4/2010, Bộ Giáo dục và Đào
Trang 4tạo ban hành Thông tư số: 13/2010/ TT-BGD&ĐT Qui định về việc “Xây dựngtrường học an toàn, phòng, chống, tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dụcmầm non” Nội dung phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ cũng đã thườngxuyên được Phòng giáo dục và nhà trường đưa vào các chuyên đề để tập huấncho giáo viên về việc đảm bảo an toàn về tính mạng và sức khỏe cho trẻ
Nghề giáo viên mầm non là nghề làm dâu trăm họ song lại rất vất vả vềchân tay, tinh thần và cả thời gian Đây là nghề mà đòi hỏi giáo viên phải đanăng, đa tài và có sự kiên nhẫn, chịu đựng không chỉ có vậy nghề này còn rấtnguy hiểm về tính mạng trẻ Để cho trẻ “ Mỗi ngày đến lớp là một ngày vui” thìcác cô mỗi ngày đều cố gắng, nỗ lực trong công việc và mỗi ngày lo lắng cho
sự an toàn của trẻ Mỗi ngày các con được an toàn thì mỗi đêm các cô được ngủngon và ngược lại chỉ cần một trẻ trong lớp bị xước xát thôi thì các cô cũng khó
ăn nói với phụ huynh chứ không cần nói đến khi trẻ bị tai nạn thương tích ảnhhưởng đến sức khởe hay tính mạng thì các cô và nhà trường phải đối mặt với cảphụ huynh, xã hội và pháp luật Vậy làm thế nào để các cô bớt đi sự lo lắngtrong một năm học làm việc mệt mỏi, làm thế nào tạo được niềm tin với phụhuynh và xã hội chỉ bằng cách phải bảo vệ an toàn cho trẻ và để trẻ được bảo
vệ an toàn mọi lúc mọi nơi thì cần phải có một môi trường an toàn tuyệt đối
Trẻ lứa tuổi mầm non vô cùng hiếu động, tò mò, ham hiểu biết và luôn sử
dụng mọi giác quan để khám phá thế giới xung quanh trẻ Ở lứa tuổi này trẻcòn quá non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy cơ xảy ra tai nạn với trẻ là rấtcao Vì vậy, khi vui chơi hoặc trong sinh hoạt rất dễ xảy ra tai nạn thương tíchnhư: Gãy xương, rách da, … để lại những hậu quả không tốt thậm chí có thểnguy hại đến tính mạng trẻ
Là một giáo viên phụ trách lớp 4 - 5 tuổi qua thực tế chăm sóc giáo dụctrẻ ở lớp tôi thực sự lo lắng bởi rất nhiều trẻ chưa biết cách phòng tránh tai nạnthương tích như còn trèo lên bàn, lên ghế, quăng ném đồ chơi xô đẩy, cào cấunhau…Gây ra những xất sát trên cơ thể và dễ xảy ra tai nạn thương tổn lớn Vìvậy tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để trẻ có được những kiến thức, kỹ năngphòng tránh tai nạn thương tích làm thế nào để đảm bảo tuyệt đối an toàn về thể
Trang 5chất và tinh thần cho trẻ khi trẻ ở lớp? Vì vậy tôi đã tìm tòi nghiên cứu nhữngbiện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, với mong muốn trẻ được họctập vui chơi trong môi trường an toàn nhất, có những hiểu biết và kỹ năngphòng tránh tai nạn thương tích, giúp trẻ khỏe mạnh tự tin chủ động trong học
tập vui chơi đó là lý do tôi lự chọn đề tài: “ Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non”
2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến:
* Điều kiện: Để áp dụng sáng kiến này thì cần những điều kiện sau:
- Trường có cơ sở vật chất đạt chuẩn theo yêu cầu của Bộ giáo dục
- Lớp có đủ đồ dùng cá nhân trẻ và đồ chơi theo danh mục về đồ dùng đồ chơi
- Lớp học có khu vệ sinh riêng cho nam và nữ
- Trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non
3.Nội dung sáng kiến.
Trong suốt tất cả các năm học nội dung phòng tránh tai nạn thương tíchcho trẻ được chỉ đạo đưa vào thực hiện trong các hoạt động ở tất cả các thờiđiểm trong ngày như: Đón trả trẻ, hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, hoạtđộng ăn, ngủ …và nó luôn là một nội dung mà các lớp trong trường mầm nonđặc biệt quan tâm Nhưng vì nó không phải là một môn học nên không có nhữngphương pháp cụ thể, vì thế phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ có hiệu quảhay không, không chỉ phụ thuộc vào kiến thức, kỹ năng sư phạm, sự nhanh nhẹn,khả năng bao quát…của cô giáo mà còn phụ thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất,trang thiết bị sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáodục và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Do đó thông qua đề tài tôi đãnghiên cứu tìm ra một sô biện pháp tổ chức để phòng tránh tai nạn thương tích
Trang 6cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường mầm non Với mong muốn trẻ được đảm bảotuyệt đối an toàn tránh được các tai nạn thương tích và phát triển toàn diện.
* Tính mới tính sáng tạo: Các biện pháp tôi đưa ra đều đảm bảo tính
mới, tính sáng tạo Để thực hiện các biện pháp này tôi đã dành thời gian lựachọn, xác định được nội dung và những biện pháp phù hợp đảm bảo an toàncho trẻ, từ đó tôi lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp với hoạt động của từngchủ đề Ngoài ra tôi còn lựa chọn nhiều biện pháp phòng tránh tai nạn thươngtích cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi để trẻ được đảm bảo an toàn khi tham gia cáchoạt động trong ngày và biện pháp tuyên truyền tốt với các bậc phụ huynh đểcùng thực hiện việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đạt hiệu quả cao Trong đề tài tôi đã đưa ra một số biện pháp sau:
- Biện pháp 1: Thường xuyên loại bỏ đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểmcho trẻ
- Biện pháp 2: Xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học an toàn
- Biện pháp 3: Giáo viên luôn giám sát trẻ ở mọi lúc mọi nơi
- Biện pháp 4: Tuyên truyền tới phụ huynh việc phòng tránh tai nạnthương tích cho trẻ
- Biện pháp 5: Tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ năng về phòng tránh tainạn thương tích cho trẻ
* Khả năng áp dụng của sáng kiến.
Các biện pháp này có khả năng áp dụng ở các lớp mẫu giáo trong trườngmầm non nơi tôi công tác
Cách thức áp dụng: Trong mỗi biện pháp tôi đều trình bày chi tiết cụ thểnội dung của từng biện pháp Để loại bỏ kịp thời những đồ dùng đồ chơi hỏngđạt hiệu quả cao giáo viên phải thường xuyên kiểm tra và thực hiện (Biện pháp1) Sau khi đã chuẩn bị mọi điều kiện và loại bỏ được đồ dùng đồ chơi không
an toàn tôi xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học cho phù hợp (Biệnpháp 2) Xác định được việc đảm bảo an toàn cho trẻ là hết sức quan trọng củangười giáo viên phải luôn giám sát trẻ ở mọi lúc mọi nơi (Biện pháp 3) Đểcùng gia đinh làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tôi đã
Trang 7tuyên truyền tới các phụ huynh làm tốt việc phòng tránh tai nạn thương tích chotrẻ (Biện pháp 4) Để nâng cao được kiến thức về phòng tránh tai nạn thươngtích có hiệu quả tốt hơn tôi tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ năng về phòng
tránh tai nạn thương tích cho trẻ (Biện pháp 5)
* Lợi ích của sáng kiến: Áp dụng sáng kiến “ Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non” sẽ
mang lại những lợi ích sau:
- Giúp giáo viên hiểu sâu hơn về phương pháp phòng tránh tai nạnthương tích cho trẻ từ đó có thêm kỹ năng xây dựng các hoạt động tích hợp vềphòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vào các thời điểm trong chế độ sinhhoạt trong ngày cho trẻ
- Giúp trẻ có thói quen tốt về phòng tránh tai nạn thương tích và biết tránh
xa những nơi nguy hiểm, nơi không an toàn đảm bảo tốt về tính mạng khi thamgia các hoạt động học tập, vui chơi
- Tăng cường nhận thức của phụ huynh về việc phòng tránh tai nạnthương tích cho trẻ kết hợp chặt chẽ với giáo viên để đảm bảo an toàn cho trẻ ởlớp và ở nhà hỗ trợ thêm về cơ sở vật chất tạo môi trường an toàn cho trẻ
4 Khẳng định giá trị kết quả đạt được của sáng kiến
Sau một thời gian áp dụng những biện pháp phòng tránh tai nạn thươngtích cho trẻ 4 – 5 tuổi tôi nhận thấy trẻ ở lớp đã có những tiến bộ rõ rệt đó là:
- Đa số trẻ đã có những hiểu biết về tai nạn thương tích do vậy mà trẻkhông có những hành vi gây ra tai nạn thương tích cho mình và cho bạn
- Trẻ biết những đồ dùng đồ chơi nguy hiểm và không tự ý nghịch ngợm
- Biết chơi những nơi an toàn Có ý thức vệ sinh cá nhân vệ sinh môitrường bảo vệ bản thân tránh được những tai nạn thương tích
- 100% Trẻ được đảm bảo tuyệt đối an toàn khi đến lớp
5 Đề xuất kiến nghị
Qua quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài tôi có một số đề xuất sau:
Nhà trường luôn sát sao đẩy mạnh công tác tuyên truyền các hoạt độngcủa trường nói chung và nội dung phòng tránh tai nạn thương tích nói riêng
Trang 8Đề nghị nhà trường, tổ chuyên môn thường xuyên mở các đợt hội thảocông tác phòng tránh tai nạn thương tích để giáo viên được học tập thêm nhữngkiến thức và kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích xảy ra cho trẻ.
Đề nghị phụ huynh phối hợp chặt chẽ với các cô giáo hơn nữa trong việcphòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Xây dựng môi trường an toàn cho trẻđược vui chơi ngay tại gia đình: Như xây hàng rào chắn bờ ao, xây hố ga trongchăn nuôi để xử lý nước thải, không để thùng hố sâu cạnh nhà…
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
Như chúng ta đã biết tai nạn thương tích luôn dình dập quanh ta nhất làđối với trẻ nhỏ vì vậy là giáo viên mầm non cần tìm hiểu và trang bị cho bảnthân những kiến thức chính xác và cách phòng tránh tai nạn thương tích để cónhững biện pháp phòng tránh một cách có hiệu quả Và một trong những biệnpháp đó là giáo viên luôn ở bên cạnh để loại trừ mọi nguy hiểm quanh trẻ, vàtrang bị những kiến thức cần thiết đơn giản về phòng tránh tai nạn thương tích
Trang 9cho trẻ Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích là một việc làmrất quan trọng nhưng không dễ dàng vì trẻ lứa tuổi mầm non vô cùng hiếuđộng, tò mò, ham hiểu biết và luôn sử dụng mọi giác quan để khám phá thế giớixung quanh trẻ Ở lứa tuổi này trẻ còn quá non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy
cơ xảy ra tai nạn với trẻ là rất cao Vì vậy, khi vui chơi hoặc trong sinh hoạt rất
dễ xảy ra tai nạn thương tích như: Rách da, chảy máu, sưng tấy, gãy xương…trên cơ thể để lại những hậu quả không tốt thậm chí có thể nguy hại đến tínhmạng trẻ
Là một giáo viên phụ trách lớp 4 - 5 tuổi qua thực tế chăm sóc giáo dục trẻ
ở lớp tôi thực sự lo lắng bởi rất nhiều trẻ chưa có ý thức, chưa biết cách phòngtránh tai nạn thương tích như còn trèo lên bàn, lên ghế, quăng ném đồ chơi xôđẩy, cào cấu bạn…Gây ra những xất sát trên cơ thể và dễ xảy ra tai nạn thươngtổn lớn Vì vậy tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để trẻ có được những kiến thức,
kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích làm thế nào để đảm bảo tuyệt đối antoàn về thể chất và tinh thần cho trẻ khi trẻ ở lớp? Vì vậy tôi đã tìm tòi nghiêncứu những biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, với mong muốntrẻ được học tập vui chơi trong môi trường an toàn nhất, có những hiểu biết và
kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích, giúp trẻ khỏe mạnh tự tin chủ động
trong học tập vui chơi đó là lý do tôi lự chọn đề tài: “ Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non”
Trang 10đã có những kiến thức và kỹ năng tốt rồi cần lồng ghép tích hợp giáo dục trongtất cả các hoạt động học tập vui chơi…cho trẻ đúng lúc, đúng yêu cầu để khắcsâu những kiến thức kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Đồng thờitrong các hoạt động trong ngày cô cần bao quát giám sát trẻ để trẻ không cónhững hành vi nghịch ngợm gây ra mất an toàn cho bản thân và cho bạn bè.Trong những năm gần đây trên thông tin đại chúng chúng ta bắt gặp rấtnhiều những vụ trẻ em bị bạo hành, bị bắt cóc… trẻ em xảy ra các tai nạn ởtrong và ngoài trường mầm non mà nguyên nhân là do sự chủ quan, kém hiểubiết, ít tình thương của người lớn, và người gánh chịu hậu quả là những đứa trẻnhỏ vô tội Để lại nỗi đau hằn sâu trong thể xác và tâm hồn mỗi đứa trẻ, gâybức xúc dư luận xã hội Và cũng đã có những dấu hỏi đặt ra cho các cô giáomầm non, các cô giáo đã thực sự làm tốt vai trò người thầy người mẹ của trẻchưa? Sự hồ nghi về cô giáo mầm non đã nảy sinh trong dư luận từ những sựviệc đau lòng đó.
Để thực hiện tốt việc đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ là một giáo viên phụtrách lớp 4 - 5 tuổi, đối với trẻ hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo Tôi nhậnthấy trách nhiệm rất lớn của mình trong việc chuẩn bị tâm thế cho trẻ để trẻ sẵnsàng đi học ở các lớp học các bậc học tiếp theo Đặc biệt nhận thức được vai tròquan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương tích đối với sự phát triển của trẻtôi luôn trăn trở cần làm gì? Làm như thế nào ? Để đảm bảo tuyệt đối an toàn tínhmạng cho trẻ tốt nhất Từ suy nghĩ trên tôi đã tìm tòi nghiên cứu và lựa chọn đề
tài: “Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4 - 5 tuổi trong trường mầm non”
Trong đề tài tôi đã nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp hình thức tổchức để mang lại hiệu quả trong việc: “Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
4 – 5 tuổi”
Với mong muốn trẻ được học tập vui chơi trong một môi trường “Xanhsạch - đẹp” an toàn có những hiểu biết và kỹ năng phòng tránh tai nạn Từ đógiúp trẻ khỏe mạnh phát triển hài hòa về thể chất tinh thần, tạo nền móng để trẻvững vàng khi bước các lớp học và bậc học tiếp theo
3 Thực trạng của việc phòng tránh tai nạn thương tích
Trang 113.1 Những thuận lợi và khó khăn
3.1.1: Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viênnâng cao trình độ chuyên môn và chỉ đạo sát sao các hoạt động chăm sóc nuôidưỡng giáo dục trẻ Đặc biệt là nhiệm vụ đảm bảo tuyệt đối an toàn về thể chấttinh thần cho trẻ tại các nhóm lớp
- Trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ
- Trường có bảo vệ thực hiện công tác bảo vệ an toàn cho trường mầm non
- Bản thân tôi là một giáo viên có nhiều năm công tác, nhiệt tình tâmhuyết với nghề nghiệp
- Đa số phụ huynh trong lớp nhiệt tình có tinh thần phối hợp với giáo viêntrong chăm sóc giáo dục trẻ
- Đội ngũ giáo viên đoàn kết nhiệt tình có trình độ trên chuẩn có kinhnghiệm trong giảng dạy, luôn gần gũi với trẻ nắm được tâm sinh lý của từng trẻtrong lớp
3.2.2 Khó khăn:
- Lớp học tuy thoáng mát song lại ở trên tầng 2 do vậy ảnh huởng không
nhỏ đến nguy cơ gây tai nạn thương tích cao
- Kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ của giáo viên đôi lúc cònhạn chế
- Nhà trường không có nhân viên y tế, nhân viên y tế chỉ là kiêm nhiệm nênviệc sơ cấp cứu cho trẻ còn hạn chế
- Lớp có 1 số trẻ rất nhút nhát, hạn chế về kỹ năng vệ sinh cá nhân vệsinh môi truờng kỹ năng bảo vệ bản thân
- Đại đa số phụ huynh còn trẻ, làm công nhân trong các khu công nghiệp,thời gian tăng ca nhiều nên ít có điều kiện quan tâm đến con, trò chuyện vớicon về việc tự bảo vệ mình và cách nhận biết những nguy hiểm xung quanhmình Đây cũng là một hạn chế trong việc phòng tránh tai nạn thuơng tích chotrẻ ở gia đình, cũng như cung cấp cho trẻ những kiến thức về phòng tránh tainạn thuơng tích khi trẻ ra ngoài xã hội
3.2 Kết quả khảo sát thực trạng
Trang 12Với những lo lắng nguy cơ mất an toàn dễ xảy ra tai nạn cho trẻ nên đầutháng 09 /2019 trước khi áp dụng đề tài tôi đã tiến hành khảo sát một số kiếnthức kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích với số lượng 26 trẻ kết quả khảosát như sau:
BẢNG KHẢO SÁT THỐNG KÊ TRÊN TRẺ Thời gian Nội dung khảo sát
Kỹ năng phòng tránh tai nạn thuơng tích
Số trẻ
Tỉ lệ%
Số trẻ
Tỉ lệ%
Số trẻ
Tỉ lệ
% Tháng 9/ 2019 Biết và không chơi
những đồ vật có thểgây nguy hiểm
Biết và không làmnhững việc có thểgây nguy hiểm
Không chơi ở nhữngnơi bẩn, nguy hiểm 7 27 9 34,5 10 38,5Biết và có ý thức vệ
sinh cá nhân vệ sinhmôi truờng
4 Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
4.1.Thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm.
Một trong những khái niệm về đồ chơi thì đồ chơi là một trong những đồ dùngkhông thể thiếu đối với trẻ nhỏ, đồ chơi cần cho trẻ được ví như cơm ăn nướcuống hàng ngày của trẻ Nếu trong một ngày ở lớp trẻ hoạt động mà không có
Trang 13đồ chơi thì coi như hoạt động đó không thành công qua đó nói nên tầm quantrọng của đồ chơi là rất cần thiết cho trẻ Và thời gian trẻ được tiếp xúc với đồchơi trong một ngày là rất nhiều, chính vì vậy phải thường xuyên loại bỏ những
đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ
Theo nội quy của nhà trường, giáo viên phải thường xuyên vệ sinh đồ dùng,
đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh và loại bỏ những đồ chơi gâynguy hiểm cho trẻ Tôi xây dựng lịch vệ sinh ghi rõ công việc của từng ngàytrong tuần để thực hiện
Những đồ chơi đã bị hư hỏng trở nên sắc nhọn rất nguy hiểm Cơ thể trẻ cònrất non yếu,làn da mỏng manh của trẻ rất dễ bị trầy sước vì thế khi chơi dễ gây
ra nguy hiểm cho trẻ như đứt tay, xước da Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đếnmắt cũng như chảy máu cơ thể trẻ tôi sẽ loại bỏ các đồ chơi này không cho trẻ
sử dụng khi chơi trong các góc
Những đồ chơi rất nhỏ khi trẻ chơi cô cần chú ý quan sát tránh để trẻ đưa vàomiệng Khi chơi xong cô cần giáo dục trẻ cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấychơi
Với những đồ chơi hiện nay đa phần là đồ chơi xuất xứ từ Trung Quốc, vớinhiều chất liệu nhựa độc hại như chì, các chất gây rối loạn nội tiết, gây ungthư một số là loại nhựa giòn dễ vỡ gây nguy hiểm vì vậy khi chọn lựa đồ chơicho trẻ giáo viên cần lưu ý tham mưu với nhà trường chọn cho trẻ đồ chơi cóxuất xứ rõ ràng, các thông số về kỹ thuật cũng như chất liệu tạo thành được nhàsản xuất ghi đầy đủ, rõ ràng trên bao bì sản phẩm đảm bảo an toàn cho trẻ khichơi
Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm thì giáo viên phải luôncẩn trọng với đồ dùng của cô như: Dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến…khi dùngxong phải cất gọn đúng nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với của trẻ
Báo ngay với Ban giám hiệu nếu trong lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng đểthay đồ dùng đồ chơi mới ngay đảm bảo an toàn và có đồ chơi cho trẻ kịp thời Việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm hàng ngày là việc dễlàm và đơn giản giúp phòng tránh tai nạn thương tích và dị vật đường thở cho