hoa 8 mẫu

Biết được các cách quan sát, dùng dụng cụ đo, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất.. - HS hiểu được: Chúng ta phải biết tính chất của chấ để nhận biết các chất, biết cách sử dụng

Trang 1

Tuần: 1

Ngày soạn: 14 / 8 / 2017 Ngày giảng: / 8 / 2017

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : HS biết Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất

và ứng dụng Hoá học là môn học quan trọng và bổ ích

2 Kĩ năng : Bước đầu các em biết rằng: Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta Chúng ta phải có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt

và sử dụng chúng

3 Thái độ : Học sinh biết sơ bộ về phương pháp học tập bộ môn và biết phải làm thế nào để học tốt môn hoá học

4 Năng lực, phẩm chất:

* Năng lực chung :

- Bước đầu hình thành cho HS năng lực tự học, năng lực hợp tác và giao tiếp trong học tập môn Hóa học

* Năng lực chuyên biệt :

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học

- Năng lực tiến hành thí nghiệm và sử dụng thí nghiệm an toàn trong học hóa 4.2.Phẩm chất : Trung thực , tự tin

II CHUẨN BỊ:

1.GV :

1 Phương pháp giải quyết vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm

2 Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi

3.Chuẩn bị làm các thí nghiệm:

+ dung dịch NaOH + dung dịch CuSO4 + dung dịch HCl + Fe

2.HS : Xem trước nội dung thí nghiệm của bài 1, tìm một số đồ vật, sản phẩm của Hóa

học…

III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC

1.Ổn định tổ chức :

a.Kiểm tra sĩ số

b.Kiểm tra nài cũ : (không)

2.Tổ chức các hoạt động dạy học :

2.1 Khởi động

2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Hoá học là gì?

1 Phương pháp giải quyết vấn đề, vấn đáp,

hợp tác nhóm

2 Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm

vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi

I Hoá học là gì?

1 Thí nghiệm:

a) TN 1: 1ml dung dịch CuSO4 + 1ml dung dịch NaOH b) TN 2: Cho 1 đinh sắt cạo sạch + 1ml dung dịch NaOH

Trang 2

- Gv: làm thí nghiệm: Cho dung dịch

NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4

-Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước

phản ứng và sau khi phản ứng xảy ra.Nhận

xét hiện tượng

- Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả đinh

sắt vào dung dịch HCl

-Học sinh quan sát hiện tượng rút ra nhận

xét

-Hs: Em hãy rút ra nhận xét về 2 thí

nghiệm trên ?

-Hoặc vd: Đốt cháy đường thành than

-Gv: Từ 2 TN trên, em hiểu Hoá học là gì ?

Hoạt động 2: Hóa học có vai trò như thế

nào trong cuộc sống chúng ta?

- Hs: đọc 3 câu hỏi trong sgk trang 4

- Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ

- Gv: Hoá học có vai trò quan trọng như thế

nào trong cuộc sống

-Khi sản xuất hoá chất và sử dụng hoá chất

có cần lưu ý vấn đề gì ?

Hoạt động 3: Cần phải làm gì để học tốt

môn Hóa học?

- Hs: Đọc thông tin sgk

- Gv: tổ chức cho HS thảo luận.

- Gv: Khi học tập hoá học các em cần chú ý

thực hiện những hoạt động gì ?

- Gv: Để học tập tốt môn hoá học cần áp

2 Quan sát:

a) TN 1: Có chất rắn màu xanh không tan trong nước

b) TN 2: Có bọt khí bay lên

Kết luận: Ở các thí nghiệm trên, đều

có sự biến đổi các chất

3 Nhận xét: Hoá học là khoa học

nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng

II Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta?

1 Ví dụ:

- Xoong nồi, cuốc, dây điện

- Phân bón, thuốc trừ sâu

- Bút, thước, eke, thuốc

2 Nhận xét:

- chế tạo vật dụng trong gia đình, phục vụ học tập, chữa bệnh

- Phục vụ cho nông nghiệp, công nghiệp

- Các chất thải, sản phẩm của hoá học vẫn độc hại nên cần hạn chế tác hại đến môi trường

3 Kết luận:

Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta

III Cần phải làm gì để học tốt môn Hóa học?

1 Các hoạt động cần chú ý khi học môn Hóa học:

+ Thu thập tìm kiếm kiến thức

+ Xử lí thông tin

+ Vận dụng

+ Ghi nhớ

2 Phương pháp học tập tốt môn hoá:

* Học tốt môn Hóa học là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo kiến thức đã học

* Để học tốt môn hoá cần:

+ làm và quan sát thí nghiệm tốt

+ có hứng thú, say mê, rèn luyện

tư duy

Trang 3

dụng những phương pháp nào ? + phải nhớ có chọn lọc.

+ phải đọc thêm sách

3 Hoạt động luyện tập:

Cho học sinh nhắc lại các nội dung cơ bản của bài:

+ Hoá học là gì?

+ Vài trò của Hóa học

4 Hoạt động vận dụng: Làm gì để học tốt môn Hóa học?

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

Xem trước bài 1 của chương I và trả lời các câu hỏi sau: Chất có ở đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi gì cho chúng ta?

**********************************************************************

Tuần: 1

I MỤC TIÊU:

1 HS phân biệt được vật thể, vật liệu và chất Biết được ở đâu có vật thể là có chất và ngược lại: các chất cấu tạo nên mọi vật thể

2 Biết được các cách (quan sát, dùng dụng cụ đo, làm thí nghiệm) để nhận ra tính chất của chất

- Biết được là mỗi chất đều có những tính chất nhất định

- HS hiểu được: Chúng ta phải biết tính chất của chấ để nhận biết các chất, biết cách sử dụng các chất và biết ứng dụng các chất đó vào những việc thích hợp trong đời sống sản xuất

3 HS bắt đầu làm quen với 1 số dụng cụ, hoá chất rhí nghiệm Làm quen với 1 số thí nghiệm đơn giản như cân, đo, hoà tan chất

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn Hóa học

II CHUẨN BỊ

1 GV : Chuẩn bị một số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, cây đinh sắt

2 HS : Chuẩn bị một số vật đơn giản: thước, compa,

III Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:

IV Tổ chức các hoạt động học tập

1 Hoạt động khởi động

a Ổn định tổ chức:

b.Kiểm tra sĩ số

c Gọi HS lên bảng kiểm tra:

+ Hoá học là gì?

+ Vai trò hoá học với đời sống ntn? Ví dụ?

Trang 4

+ Phương pháp học tốt môn Hóa học?

Hoạt động 1:Chất có ở đâu?

- HS: đọc SGK và quan sát H.T7

- Gv: Hãy kể tên những vật thể xung

quanh ta ?  Chia làm hai loại chính: Tự

nhiên và nhân tạo

-GVgiới thiệu chất có ở đâu :

-Thông báo thành phần các vật thể tự

nhiên và vật thể nhân tạo

-Gv: Các em hãy phân loại các vật thể

trên?

- Gv yêu cầu Hs Phân tích các chất tạo nên

các vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo

Thông qua bài tập sau:

TT Tên gọi

thông

thường

Vật thể Chất

cấu tạo nên vật thể

Tự nhiên

Nhân tạo

1 Không khí x

2 ấm đun

nước

3 Hộp bút

4 Thân cây

mía

5 cuốc, xẻng

6 nước biển

*GV hướng dẫn học sinh tìm các Vd trong

đời sống

Hoạt động 2: Tính chất hoá học của

chất.

- Hs: Đọc thông tin sgk Tr 8

-Gv: Tính chất của chất có thể chia làm

mấy loại chính ? Những tính chất nào là

tính chất vật lý, tính chất nào là tính chất

hoá học ?

-Gv: hướng dẫn hs quan sát phân biệt một

I Chất có ở đâu?

Vật thể

Tự nhiên: Nhân tạo:

VD: Cây cỏ Bàn ghế Sông suối Thước Không khí Com pa

=> Chất có trong mọi vật thể, ở đâu

có vật thể ở đó có chất

II Tính chất hoá học của chất.

1 Mỗi chất có những tính chất nhất định:

Chất gồm:

- Tính chất vật lý: Màu, mùi,

vị, tính tan, dẫn điện,

- Tính chất hoá học: cháy, phân huỷ

a) Quan sát: tính chất bên ngoài:

Trang 5

số chất dựa vào tính chất vật lí, hoá học.

-Gv: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi

của nước, nhiệt độ nóng chảy của lưu

huỳnh, thử tính dẫn điện của lưu huỳnh và

miếng nhôm

- Muốn xác định tính chất của chất ta làm

như thế nào?

- Học sinh làm bài tập 5

- Gv: Biết tính chất của chất có tác dụng

gì?

Cho vài vd thực tiễn trong đời sống sx:

cao su không thấm khí-> làm săm xe,

không thấm nước-> áo mưa, bao đựng

chất lỏng và có tính đàn hồi, chịu sự mài

mòn tốt-> lốp ôtô, xe máy

màu, thể

VD: sắt màu xám bạc, viên phấn màu trắng

b) Dùng dụng cụ đo:

VD: Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ sôi của nước là 100oC

c) Làm thí nghiệm: Biết được một số TCVL và các TCHH

VD: Đo độ dẫn điện, làm thí nghiệm đốt cháy sắt trong không khí

2 Việc hiểu các tính chất của chất có lợi gì?

a) Phân biệt chất này với chất khác

VD: Cồn cháy còn nước không cháy

b) Biết cách sử dụng chất an toàn

VD: H2SO4 đặc nguy hiểm, gây bỏng nên cần cẩn thận khi sử dụng

c) Biết ứng dụng chất thích hợp vào trong đời sống và sản xuất VD: Cao su không thấm nước, đàn hồi nên dùng để chế tạo săm, lốp xe

Cho học sinh nhắc lại các nột dung cơ bản của bài:

+ Chất có ở đâu?

+ Chất có những tính chất nào?

4 Hoạt động vận dụng:

+ Làm thế nào để biết tính chất của chất?

+ Biết tính chất của chất có lợi gì?

Xem trước nội dung phần III trong SGK và trả lời các câu hỏi sau: Hỗn hợp là gì? Như thế nào là chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất ra khỏi hỗn hợp?

Bài tập về nhà: 4, 5, 6 (SGK)

Trang 6

Tuần: 2

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 HS hiểu được khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp Thông qua các thí nghiệm tự

làm, HS biết được là: chất tinh khiết có tính chất nhất định, còn hỗn hợp thì không

có tính chất nhất định

2 Biết dựa vào TCVL khác nhau của các chất để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp.

3 HS tiếp tục được làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm và tiếp tục được rèn luyện

một số thao tác thí nghiệm đơn giản

1 GV : Chuẩn bị một số mẫu vât: chai nước khoáng, vài ống nước cất, dụng cụ thử

tính dẫn điện

2 HS : Làm các bài tập và xem trước nội dung thí nghiệm ở phần III.

c Gọi HS lên bảng kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng kiểm tra:

+ chất có ở đâu? Cho ví dụ các vật thể quanh ta?

+ Để biết được các tính chất của chất thì cần dùng các phương pháp nào?

+ Việc hiểu tính chất của chất có lợi gì?

Hoạt động 1: Hỗn Hợp

-Hs: Đọc sgk, quan sát chai nước khoáng,

ống nước cất và cho biết chúng có những

tính chất gì giống nhau ?

-Vì sao nói nước tự nhiên là một hỗn hợp ?

-Vậy em hiểu thế nào là hỗn hợp ?

-Tính chất của hổn hợp thay đổi tuỳ theo

thành phần các chất trong hỗn hợp

III Chất tinh khiết.

1 Hỗn hợp.

VD:

Nước cất Nước

khoáng Giống Trong suốt, không

màu, uống được Khác Pha chế

thuốc, dùng trong PTN

Không dùng được

Trang 7

Hoạt động 2: Chất tinh khiết:

* Cho học sinh quan sát chưng cất nước

như H1.4a và nhiệt độ sôi 1.4b, ống nước

cất rồi nhận xét

-Gv: Làm thế nào khẳng định nước cất là

chất tinh khiết? (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ

nóng chảy, D)

-Gv: giới thiệu chất tinh khiết có những

tính chất nhất định

- Vậy chất tinh khiết là gì?

Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp.

-Gv: Tách chất ra khỏi hỗn hợp nhằm mục

đích thu được chất tinh khiết

- Có một hỗn hợp nước muối, ta làm sao

tách muối ra khỏi hỗn hợp muối và nước?

-Ta đã dựa vào tính chất nào của muối để

tách được muối ra khỏi hỗn hợp muối và

nước?

- Hs: tìm các phương pháp tách chất ra khỏi

hỗp hợp ngoài phương pháp trên

-HS cho ví dụ

-Cho học sinh làm bài tập 4, bài tập 7(a,b)

KL: Hỗn hợp là hai hay nhiều chất

trộn lẫn

2 Chất tinh khiết:

VD: Chưng cất nước tự nhiên nhiều lần thì thu được nước cất Nước cất có to nc = 0 oC, to s = 100 oC, D= 1g/cm3

KL: Chất tinh khiết mới có những tính chất nhất định

VD: Nước cất (nước tinh khiết)

3 Tách chất ra khỏi hỗn hợp.

VD: - khuấy tan một lượng muối ăn vào nước  hỗn hợp trong suốt

- Đun nóng nước bay hơi, ngưng tụ hơi  nước cất

- Cạn nước thu đc muối ăn

KL: Dựa vào các tính chất vật lý khác nhau có thể tách được một chất

ra khỏi hỗn hợp

Cho HS nhắc lại nội dung chính của bài 2:

+ Chất có ở đâu?

+ Tính chất của chất:

4 Hoạt động vận dụng:

- Làm thế nào để biết các tính chất của chất?

- Ý nghĩa

- Hỗn hợp là gì?

- Chất tinh khiết thì có những tính chất ntn?

- Có thể dựa vào đâu để tách chất?

Xem trước nội dung bài thực hành, phụ lục trang 154, chuẩn bị cho bài thực hành:

2 chậu nước, hỗn hợp cát và muối ăn

Bài tập về nhà: 7,8 (SGK)

* HD bài 8

Hạ nhiệt độ xuống -183oC thì khí oxi bị hoá lỏng, ta tách lấy khí oxi, sau đó tiếp tục làm lạnh đến -196oC thì khí nitơ hoá lỏng ta thu được khí nitơ

**********************************************************************

Trang 8

Tuần: 2

Tiết : 4

BÀI THỰC HÀNH 1:

TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA

CHẤT-TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP.

1 HS làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm.

- Biết được một số thao tác làm thí nghiệm đơn giản

- Nắm được một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

2 Thực hành: Đo nhiệt độ nóng chảy của parafin, lưu huỳnh Qua đó rút ra được: các

chất có nhiệt độ nóng chảy khác nhau Biết cách tách riêng chất ra khỏi hỗn hợp

3 HS tiếp tục được làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm và tiếp tục được rèn luyện

một số thao tác thí nghiệm đơn giản

4 Năng lực, phẩm chất:

1 GV : Chuẩn bị 4 bộ dụng cụ thí nghiệm: Kẹp, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh,

cốc thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc; hoá chất: lưu huỳnh, parafin, muối ăn

2 HS : Xem trước nội dung bài thực hành, đọc trước phần phụ lục 1

c

Hoạt động 1:Một số quy tắc an toàn, cách

sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí

nghiệm:

Gv: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và quy

tắc an toàn khi làm thí nghiệm

- Nội quy phòng thực hành

- Hs: Đọc bảng phụ (mục I và II) sgk Trang

154

Gv: Giới thiệu nhãn của một số hoá chất

nguy hiểm

Hs: Quan sát các hình Trang 155 rồi gv giới

thiệu các dụng và cách sử dụng các dụng này

trong phòng TN

I Một số quy tắc an toàn, cách

sử dụng dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm:

1 Một số quy tắc an toàn:

- Mục I Trang 154 sgk

2 Cách sử dụng hoá chất:

-Mục II Trang 154 sgk

-Thao tác lấy hoá chất lỏng, tắt đèn cồn, đun chất lỏng trong ống nghiệm

3 Một số dụng cụ và cách sử

dụng:

- Mục III Trang 155 sgk

Trang 9

Hoạt động 2: Tách chất ra khỏi hỗn hợp.

Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13

Gv: Ta đã dùng những phương pháp gì để

tách muối ra khỏi hỗn hợp muối và cát ?

2.Thí nghiệm 2:

* Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát:

- So sánh chất rắn ở đáy ống nghiệm với muối ăn ban đầu ?

- Đun nước đã lọc bay hơi

-Nước bay hơi thu được muối ăn

Hoạt động 3:

Làm bản tường trình thí nghiệm theo mẫu sau:

ST

1

2

3 Hoạt động vận dụng: Nêu phương pháp tách riêng đồng và sắt

Hoàn thành nội dung thực hành, xem trước nội dung bài nguyên tử, xem lại phần

sơ lược về NT ở vật lý lớp 7 và trả lời các câu hỏi sau: Nguyên tử là gì? Cấu tạo nguyên

tử ntn? Điện tích các hạt cấu tạo nên nguyên tử?

Ngày / 8 / 2017

Tổ trưởng chuyên môn

Vũ Thị Lan

Nhận xét

………

Trang 10

Tuần: 3 Tiết: 5

Ngày soạn : 28/8/2017

Ngày dạy :

NGUYÊN TỬ

1 Kiến thức:

+ Giúp HS biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và

từ đó tạo ra được mọi chất NT gồm hạt nhân mang điện dương, và vỏ tạo bởi các electron mang điện âm

+ HS biết được hạt nhân cấu tạo bởi proton và nơtron (p và n), nguyên tử cùng loại có cùng số p Khối lượng hạt nhân được coi là khối lượng của NT

+ HS biết được trong NT thì số e = p Eletron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp, nhờ e mà NT có thể liên kết với nhau

2 Kĩ năng:

+ Rèn luyện tính quan sát và tư duy cho HS

3 Thái độ: Hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho HS hứng thú học bộ

môn

4.Năng lực , phẩm chất :

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.

- Tiếp tục rèn luyện và hình thành sự tự tin , tự giác trong học tập và rèn luyện

1 GV : Chuẩn bị sẵn sơ đồ minh hoạ cấu tạo 3 NT: hidro, oxi, natri.

2 HS : Xem lại phần NT ở lớp 7 (Vật lý).

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1.Hoạt động khởi động

* Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

* Bài mới: Gv đặt vấn đề vào bài

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới :

*Hoạt động 1:Nguyên tử là gì ?

Phương pháp giải quyết vấn đề, vấn đáp.

kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi

- GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất và

vật thể

?Vật thể được tạo ra từ đâu

-HS: Từ chất

?Chất tạo ra từ đâu

1 Nguyên tử là gì ?

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	174 KB