kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm kế hoạch dạy học bài học Môn hóa học lớp 8 Tuần 1 Tiết 1 - Bài 1: Mở đầu môn hóa học Ngày soạn: 20/08/2008 Ngày dạy: 25/08/2008 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là sự biến đổi chất và ứng dụng của nó. Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng - Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống, cần có kiến thức trong cuộc sống để quan sát làm thí nghiệm. 3. Thái độ - Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy. II. Chuẩn bị đồ dùng d - h - GV: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học (Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl, đinh sắt. III. tổ chức hoạt động d - h 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới: Hoạt động của Thầy & Trò Hoạt động 1: GV: Chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tợng ? Hãy nêu nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quảquan sát đợc - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận. - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất,ứng dụng vậy hóa học có vai trò nh thế nào Nội dung I. Hoá học là gì? 1. Thí nghiệm: SGK 2. Quan sát: Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc. Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng 3. Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất. Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta 1 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu tranh về vai trò to lớn của hóa học. GV: Đa thêm thông tin về ứng dụng của hóa học trong sinh hoạt, sản xuất, y học . ? Em hãy nêu vai trò của hóa học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, vậy làm thế nào để học tốt môn hóa - Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa? - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, các hiện tợng trong cuộc sống, trong thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau khi quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt nhất là gì? HS trả lời .GV bổ sung cho đầy đủ. GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài 1. Các thông tin cần thực hiện - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ 2. Phơng pháp học tập môn hóa - Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng, nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học 3. H ớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới + 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK. 1, Hãy kể tên 3 vật thể đợc làm bằng: a) Nhôm b) Thuỷ tinh c) Chất dẻo 2, Cho biết khí Cacbon điôxit (khí cacbonic) là chất có thể làm đục nớc vôi trong. Làm thế nào để nhận biết khí này trong hơi thở ra? - Học bài theo vở ghi + SGK. - Đọc và chuẩn bị bài mới. IV. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch --------------------------------------------------------------- Chơng I: chất nguyên tử - phân tử Tiết 2 - Bài 2: Chất Ngày soạn: 23/08/2008 Ngày dạy: 29/08/2008 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. 2 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất) 3. Thái độ - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị đồ dùng d - h - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đờng III. tổ chức hoạt động d - h 1. Kiểm tra bài cũ: + Hoá học nghiên cứu gì? Có vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất? 2. Bài mới Hoạt động của Thầy & Trò Hoạt động 1: ? Quan sát thực tế em hãy kể những vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo ở những điểm nào? ? Vậy có 2 loại vật thể? GV: Thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên. HS: Quan sát hình vẽ trong SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là chất còn gỗ, thép là hỗn hợp một số chất. GV: Tổng kết thành sơ đồ Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có một số Đợc làm từ vật liệu chất khác nhau Mọi vật liệu đều làm từ chất hay hỗn hợp các chất Nội dụng I. Chất có ở đâu? HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung và chốt kiến thức - ở đâu có vật thể nơi đó có chất Hoạt động 2: Tìm hiểu về chất iI. Tính chất của chất 3 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhôm. ? Các chất trên tồn tại ở dạng nào, màu sắc , mùi, vị ra sao. GV: Làm thí nghiệm: - Đun nớc cất sôi rồi đo nhiệt độ - Nung S nóng chảy rồi đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất nào của chất. ( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đờng, muối vào nớc. ? Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét. ? Vậy biết đợc tính chất nào. GV: Tất cả những tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm bằng kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ? ở vật lý 7 cho biết những kim loại dẫn đợc điện. GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm mới thấy ? Các chất khác nhau có tính chất giống nhau không. Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định GV: Chuyển ý. ý nghĩa của việc hiểu biết tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đờng và muối. GV: Mặc dù có một số điểm chung nhng mỗi chất có những tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt đ- ợc 2 chất. HS làm bài tập 4 GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da vậy biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng của một số chất trong đời sống. Vậy biết tính chất của chất có lợi ích gì. 1. Mỗi chất có những tính chát nhất định - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt - Tính chất hóa học: 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống 3. H ớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới + Một Hs đọc phần ghi nhớ SGK 1, Nêu những tính chất gọi là tính chất vật lý của chất. 2, BT về nhà số 1,2,4 IV. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch 4 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm Tuần 2 Tiết 3 - Bài 2: Chất Ngày soạn: 25/08/2008 Ngày dạy: 01/09/2008 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. - Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp. Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không. - Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất (Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất ra khỏi hợp chất). 3. Thái độ - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II. Chuẩn bị đồ dùng d - h - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất. - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện. - HS: một ít muối, một ít đờng IV. tổ chức hoạt động d - h 1. Kiểm tra bài cũ: + Chất có ở đâu? + Hãy nêu tính chất vật lý của chất? 2. Bài mới Chất tinh khiết (tiếp) Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về hỗn hợp GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng và nớc cất. ? Hãy nêu những điểm giống nhau. GV: Chất khoáng trong thành phần còn có lẫn một số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng là hỗn hợp. Nớc biển cũng là hỗn hợp. ? Vậy hỗn hợp là gì. ? Có các chất khác nhau làm thế nào để có đợc hỗn hợp. I. Hỗn hợp - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. Hoạt động 2: Tìm hiểu về chất tinh khiết - GV: Mô tả quá trình chng cất nớc tự nhiên. Tiến hành đo t 0 sôi, t 0 nóng chảy của nớc cất, đa ra thông số. II. Chất tinh khiết - Chất tinh khiết mới có những tính chất 5 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm GV: Khẳng định: Nớc cất là chất tinh khiết ? Vậy những chất thế nào mới có những tính chất nhất định. nhất định. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách tách chất ra khỏi hỗn hợp GV: Chia lớp thành 4 nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc rồi cô cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm. - Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra GV: Nhận xét và bổ sung . Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp. Ngoài ra còn dựa vào các tính chất khác nhau để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp GV: Kết luận HS làm bài tập số 8 GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức III. Tách chất ra khỏi hỗn hợp - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp 3. H ớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới + Một Hs đọc phần ghi nhớ trong SGK. 1, Làm bài tập 7 vào vở. 2, Đọc và chuẩn bị bài thực hành IV. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch ---------------------------------------------------------- Tiết 4 - Bài 3: Bài thực hành số 1 Ngày soạn: 01/08/2008 Ngày dạy: 08/09/2008 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Học sinh nắm đợc một số qui tắc an toàn trong PTN. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 3. Thái độ - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành. 6 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm II. Chuẩn bị đồ dùng d - h - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát. - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác. IV. Tổ chức hoạt động d - h 1. Kiểm tra bài cũ: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào? 2. Dựa vào đâu để tách đợc chất ra khỏi hỗn hợp? 2. Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN) - Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm. - Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhãn đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy. - Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm. Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm 1. Thí nghiệm 1: GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN. - Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm. - Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn. Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy. Đo t 0 của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy. - Chia lớp thành 4 nhóm. - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc. Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm. 2. Thí nghiệm 2: Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm. GV làm thao tác mẫu. Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát. Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nớc. Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít. Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện tợng xảy ra. - So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu. - So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu. 3. Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết qủa thí nghiệm Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. 3. Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới - Làm bài thu hoạch- tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử IV. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch 7 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm ------------------------------------------------------------ Tuần 3 Tiết 5 - Bài 4 Nguyên tử Ngày soạn: 05/09/2008 Ngày dạy: 12/09/2008 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hopà về điện và từ đó tạo ra đợc mọi chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm. - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo bởi p và n: p(+) ; n không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt nhân. Khối lợng của hạt nhân đợc coi là khối lợng của nguyên tử. - HS biết đợc trong nguyên tử. Số e = số p. e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết liên kết đợc với nhau. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3. Thái độ - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn t duy tìm tòi sáng tạo trong cách học. II. Chuẩn bị đồ dùng d - h 1. Chuẩn bị của thầy - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na. - Phiếu học tập: 2. Chuẩn bị của trò Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử III. tổ chức hoạt động d - h 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết mọi vật thể đều đợc tạo ra từ chất này hoặc chất khác. Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này. Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động1: Tìm hiểu về nguyên tử HS đọc phần thông tin 1 bài đọc thêm ? 1mm chứa bao nhiêu ntử liền nhau. I. Nguyên tử Qua phần thông tin. ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý 7 nguyên tử còn có đặc điểm gì? ? Trung hòa về điện nghĩa là gì? ? Nguyên tử có cấu tạo ntử? HS làm bài tập 1 SGK - Hạt vô cùng nhỏ - Trung hòa về điện. Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chứa 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích (-) Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử II. Hạt nhân nguyên tử 8 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm GV thông báo: ? Hạt nhân mang điện tích (+) là mang điện tích của hạt nào? (p) GV: Mỗi 1 nguyên tử cùng loại có cùng số proton. Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p=? số e=? Vậy KL: Số proton - Số electron ? Nguyên tử đợc tạo bởi các loại hạt nào? 1 GV: m e = mp = 0.0005 mp 2000 Coi nh là không vì rất nhỏ HS làm việc theo nhóm Nêu đặc điểm của các loại hạt cấu tạo nên nguyên tử. Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân nguyên tử Vỏ nguyên tử Đại diện các nhóm báo cáo GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) và nơtron không mang điện . - Số p = số e - Khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử. Hoạt động 3: Tìm hiểu lớp electron ? Trong nguyên tử lớp e chuyển động nh thế nào?( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ 1 số nguyên tử. Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp ngoài cùng. GV: phát phiếu học tập. NT Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngoài cùng H O He Na III. lớp electron - Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp theo lớp. GV: Số e lớp ngoài cùng có ý nghĩa rất quan trọng. Nhờ e lớp ngoài cùng các nguyên tử có thể liên kết với nhau. - Nguyên tử có thể lên kết đợc với nhau nhờ e lớp ngoài cùng. 3. Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới GV treo bảng phụ 1. Hạt nhân Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ nguyên tử 2. Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 vào vở 9 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm 3. Đọc và chuẩn bị bài nguyên tố hóa học. IV. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch ------------------------------------------------------------ Tiết 6 - Bài 5: Nguyên tố hóa học Ngày soạn: 15/09/2008 Ngày dạy: 15/09/2008 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Học sinh nắm đợc: NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân: - Biết đợc KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi ký hiệu còn chỉ một nguyên tử của một nguyên tố. - Biết cách ghi và nhớ đợc ký hiệu của các nguyên tố đã cho biết trong bài 4,5. - Học sinh hiếu đợc : NTK là khối lợng của của nguyên tử đợc tính bằng đvc. Mỗi đvc = 1/12 khối lợng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có một NTK riêng biệt. - Biết tìm ký hiệu và NTK khi biết tên nguyên tố và ngợc lại - Biết đợc khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ biến nhất. 2. Kỹ năng - Rèn luyện ký năng quan sát t duy hóa học 3. Thái độ - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học. II. Chuẩn bị đồ dùng d - h - Hình vẽ 1.8 SGK - HS các kiến thức về NTHH iii. tổ chức hoạt động d - h 1. Kiểm tra bài cũ: + Hãy nói tên, ký hiệu, điện tích của các hạt cấu tạo nên nguyên tử? 2. Bài mới Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học là gì? GV: Các em đã biết chất đợc tạo nên từ nguyên tử. GV: Cho HS quan sát 1g H 2 O trong ống nghiệm - Trong 1g H 2 O có tới ba vạn tỷ tỷ NT O 2 và số NT H 2 nhiều gấp đôi. ? Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân? (p) GV: Nêu định nghĩa NTHH. GV: Hạt nhân tạo bởi p và n nhng chỉ nói I. Nguyên tố hóa học 1. Định nghĩa - NTHH là tập hợp những nguyên tố cùng loại có cùng số p trong hạt nhân. 10 [...]... tố hoá học - Có trên 100 nguyên tố hóa học trong đó 92 nguyên tố có trong tự nhiên 3 Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới 1 Nhắc lại toàn bộ nội dung của bài 11 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm 2 Làm bài tập số 3 IV Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch Tuần 4 Tiết 7 - Bài 5: Nguyên tố hóa học ( tiếp) Ngày soạn: 10/09/20 08 Ngày dạy: 15/09/2005 I Mục tiêu bài... nhất 2 Kỹ năng - Rèn luyện ký năng quan sát t duy hóa học 3 Thái độ - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị đồ dùng d - h - Hình vẽ 1 .8 SGK - HS các kiến thức về NTHH III tổ chức hoạt động d - h 1 Kiểm tra bài cũ 1 Nêu định nghĩa NTHH? 2 Ký hiệu hóa học là gì? lấy ví dụ? 2 Bài mới 12 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm Hoạt động của Thầy & Trò Hoạt... chuẩn bị bài mới 1 Làm bài tập trong SGK 2 Đọc và chuẩn bị bài đơn chất, hợp chất, phân tử IV Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch Tiết 8 - Bài 6: 12/09/20 08 đơn chất và hợp chất- phân tử Ngày soạn: Ngày dạy: 19/09/20 08 I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức 13 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm - Đơn chất là những chất tạo nên từ một NTHH, hợp chất lsf những chất tạo nên từ 2 NTHH trở lên - Phân... theo vở ghi + SGK - Đọc, chuẩn bị bài mới IV Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch Tuần 5 Tiết 9 - Bài 6: đơn chất và hợp chất- phân tử (tiếp) Ngày soạn: 15/09/20 08 Ngày dạy: 22/09/20 08 I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức 15 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm - Đơn chất là những chất tạo nên từ một NTHH, hợp chất là những chất tạo nên từ 2 NTHH trở lên - Phân biệt đợc đơn chất kim loại và...kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 tới p vì p mới quyết định.Những NT nào có cùng số p trong hạt nhân thì cùng một nguyên tố do vậy số p là số đặc trng của một NTHH *Nhấn mạnh: Các nguyên tử thuộc cùng một NTHH đều có những tính chát hóa học khác nhau - HS làm bài tập 1 SGK - Hs làm bài tập: Có thể dùng cụm từ khác nghĩa nhng tơng đơng... KHHH diễn đạt các Trờng T.H.C.S cẩm tâm - Số p là số đặc trng của một NTHH 2 Ký hiệu hóa học - Mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng một hay hai chữ cái Chữ cái đầu viết dới dạng in hoa chữ cái thứ hai là chữ thờng Đó là KHHH ý sau: Hai nguyên tử Magie, hai Ntử Natri, sáu NT Nhôm, chín NT Canxi Hoạt động 2: Có bao nhiêu nguyên tố hóa học HS đọc phàn thông tin trong SGK ? Có bao nhiêu NT tự nhiên,NT nhân tạo ? Những... Al, S đồng thời nhớ lại kiến thức để hoàn thành phiếu học tập sau: Các đặc điểm: Nhôm Lu huỳnh - Trạng thái - Màu sắc - Tính ánh kim - Tính dẫn điện - Tính dẫn nhiệt 14 kế hoạch dạy học bài học hoá học 8 Trờng T.H.C.S cẩm tâm Đại diện các nhóm báo cáo kết quả GV: Tổng kết và kết luận Đó chính là - Kim loại: Dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim những điểm khác nhau giữa kim loại và - Phi kim: Không dẫn điện,... chất ( Đơn chất và hợp chất) các ngyên tử không tách rời mà có liên kết với nhau hoặc sắp xếp liền sát nhau - Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số NT liên kết với nhau và mang đầy đủ tính chất hóa học của chất - biết cách xác định PTK bắng tổng NTK của các NT trong phân tử - Mỗi chất có ba trạng thái: Rắn, lỏng, khí ở thể khí các hạt hợp thành rất xa nhau 2 Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH... chất ( Đơn chất và hợp chất) các ngyên tử không tách rời mà có liên kết với nhau hoặc sắp xếp liền sát nhau - Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số NT liên kết với nhau và mang đầy đủ tính chất hóa học của chất - biết cách xác định PTK bắng tổng NTK của các NT trong phân tử - Mỗi chất có ba trạng thái: Rắn, lỏng, khí ở thể khí các hạt hợp thành rất xa nhau 2 Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH . to lớn c a h a học (Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ. - H a chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , axit HCl,. học. GV: a thêm thông tin về ứng dụng c a h a học trong sinh hoạt, sản xuất, y học . ? Em hãy nêu vai trò c a h a học trong đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa