GAL2 TUAN 5 - CHUAN KT-KN (TAN)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. MỤC TIÊU : - Biết cách thực hiện 4 độn

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 2D

C.CỜ 5 Sinh hoạt đầu tuần

M.THUẬT 5 TNTD: Nặn hoặc xé dán …

BA

15/9

2009

THỂ DỤC 9 Chuyển ĐH hàng dọc thành ĐH vòng tròn …

Đ ĐỨC 5 Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 1) Phiếu học tập

TƯ

16/9

2009

TOÁN 23 Hình chữ nhật Hình tứ giác Bảng phụ

LTVC 5 Tên riêng Câu kiểu Ai là gì? Bảng phụ, …

Â.NHẠC 5 Ôn tập bài hát :Xòe hoa

C.TẢ 10 Nghe-viết : Cái trống trường em Bảng phụ, …

SÁU

18/9

2009

TLVĂN 5 TLCH Đặt tên cho bài Luyện tập về mục

T CÔNG 5 Gấp máy bay đuôi rời.(Tiết 1) Giấy màu, quy trình

SHCN 5 Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2009 Tiết 1 Chào cờ

………

TIẾT 2 TOÁN

PPCT 21 38 + 25

I MỤC TIÊU : - HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.

- Biết giải bài toán bằng một phép cộngcác số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3 ; B4 (cột 1)

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:Que tính – Bảng gài – Nội dung bài tập 2 viết sẵn lên bảng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu

sau:

 HS 1 đặt tính rồi tính: 48 + 5, 29 + 8

 HS 2 giải bài toán: Có 28 hòn bi, thêm 5

hòn bi Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi?

- GV nhận xét chấm điểm

3 Bài mới: 38 + 25

a/ GV gt, ghi tựa bài

b/ Giới thiệu phép tính cộng 38 + 25

* Bước 1:

- Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm thế

nào?

* Bước 2 : Tìm kết quả.

- Thao tác trên que tính

- Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Vậy 38 cộng với 25 bằng bao nhiêu?

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính, các HS khác

làm bài ra nháp

- Hỏi: Em đã đặt tính như thế nào?

- Nêu cách thực hiện phép tính?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính, thực

hiện phép tính 38 + 25

 Nhận xét, tuyên dương

- Trò chơi vận động

- 2 HS lên thực hiện

- Hs nxét, sửa bài

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng: 38 + 25

- Có 63 que tính

- Bằng 63

+ 382563

- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sau cho 5thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3

- Viết 1 dấu cộng và kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái 8 Cộng 5 bằng 13,viết 3 nhớ 1 3 Cộng 2 bằng 5 thêm 1 là 6.Vậy 38 cộng 25 bằng 63

- 3 HS nhắc lại

c/ Thực hành

* Bài 1/ 21: (Cột 1,2,3) Tính

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con Gọi 3

HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- Gv nxét, sửa bài

* Bài 3/ 21: Y/c Hs làm vở

4/ Củng cố - dặn dò:

- Gv tổng kết bài - gdhs

- Dặn về làm vbt Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nxét tiết học

* Bài 1:

- HS làm bài

38 58 68 44+ 45 +36 + 4 + 8

83 94 72 52

- HS nhận xét

* Bài 3: Hs làm vở Bài giải Con kiến phải đi hết đoạn đường dài là:

28 + 34 = 62( dm) Đáp số: 62 dm

* Bài 4: Hs làm bài

- Hs nxét, sửa

- Hs nghe

- Nxét tiết học

GV chuyên trách dạy

………

TIẾT 4;5 TẬP ĐỌC

PPCT: 13;14 CHIẾC BÚT MỰC ( 2 tiết )

I MỤC TIÊU: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu ND : Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời đượccác CH 2,3,4,5) ; HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 1

- Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn Khuyến khích HS học tập đức tính của bạn Mai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, tranh, băng giấy ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Trên chiếc bè

- Gọi 2 Hs lên đọc bài và trả lời câu hỏi nd bài

- Gv nxét, ghi điểm

3 Bài mới: Chiếc bút mực

- 2 HS lên đọc và trả lời câu hỏi GV đưa ra

- Quan sát tranh và trả lời: trong lớp học, cácbạn đang ngồi viết, trước mỗi bạn có 1 lọmực

- GV hd phân biệt lời kể với lời các nhân vật.

 Dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi

 Giọng Lan: buồn

 Giọng Mai: dứt khoát nhưng có chút

nuối tiếc

 Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật

b.2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Đọc từng câu:

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó: hồi

hộp, buồn, bút chì, bút mực

- GV yêu cầu một số HS đọc lại

- Gv theo dõi, sửa sai

* Đọc đoạn trước lớp:

- Hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ hơi và giọng

đọc:

 Hướng dẫn HS cách đọc câu dài

“Ở lớp 1A, || HS | bắt đầu được viết bút

mực, | chỉ còn Mai và Lan | vẫn phải viết bút

 Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa các từ trong bài

* Đọc đoạn trong nhóm:

- Gv chia nhóm cho Hs luyện đọc

* Thi đọc giữa các nhóm

- Cho đại diện nhóm thi đọc

- Gv nxét, ghi điểm

* Yêu cầu lớp đọc đồng thanh

 Nhận xét, tuyên dương

c/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Hỏi: Trong lớp bạn nào phải viết bút chì?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và hỏi:

Câu 1: Những từ ngữ nào cho biết Mai mong

được viết bút mực?

- Thế là trong lớp còn mấy bạn phải viết bút

- Hs đọc lại từ khó

- HS luyện đọc câu dài

- HS đọc chú giải SGK

- Đọc cá nhân, lớp

- Hs phát biểu

- Hs luyện đọc trong nhóm

- Hs nxét, sửa sai cho bạn

- Đại diện 4 nhóm thi đọc

- hs nxét, bình chọn

- Cả lớp đọc

- Hoạt động lớp

- Đọc bài

- Bạn Lan và Mai

- Câu1: Thấy Lan được cô gọi lên bàn cô lấy

mực Mai hồi hộp nhìn cô, buồn lắm (HS KG)

- Một mình Mai

d/ Luyện đọc lại

- Cho các nhóm (4 em) tự phân vai đọc bài

- Gv nxét, ghi điểm

4/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Dặn chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nxét tiết học

+ Câu 2: - Lan quên bút ở nhà gục đầu xuốngbàn khóc nức nở

+ Câu 3: - Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại không muốn

- Đưa bút cho Lan mượn+ Câu 4: - Mai thấy hơi tiết, nhưng rồi Mainói: “ Cứ để bạn Lan viết trước”

+ Câu 5: Vì Mai biết giúp đỡ bạn

- Các nhóm tự phân vai đọc lại bài

- Hs nxét bình chọn

- Hs phát biểu

- Hs n xét tiết học

Thứ ba, ngày 15 tháng 9 năm 2009

PPCT 9 CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BTDPT

I MỤC TIÊU : - Biết cách thực hiện 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài TDPTC

(Chưa yêu cầu thuộc thứ tự từng động tác)

- Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn

- Biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại Yêu cầu thực hiện tươngđối chính xác, nhanh và trật tự

NX 2( CC 1, 2); NX 3( CC 2, 3)TTCC: TỔ 1 + 2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Còi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu

giờ học

- Giậm chân tại chỗ

- Trò chơi Diệt các con vật có hại

- Kiểm tra 4 động tác đã học

2 Phần cơ bản:

- Theo đội hình 4 hàng dọc

- Theo đội hình 1 vòng tròn

* Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình

vòng tròn và ngược lại

- GV giải thích, hô khẩu lệnh, HS nắm tay

nhau di chuyển thành vòng tròn theo chiều

kim đồng hồ Sau đó đứng lại và quay mặt

vào trong GV cho HS tập động tác phát

triển chung

* Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân và lườn

- Ôn trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

3 Phần kết thúc:

- Cúi người thả lỏng, lắc người thả lỏng,

nhảy thả lỏng

- GV nhận xét tiết học

- Giao bài tập về nhà

- Đội hình vòng tròn

- Hs chơi vui vẻ, chủ động

- Hs thực hiện theo y/c

- Hs nxét tiết học

TIẾT 2 TOÁN

PPCT 22 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: - Thuộc bảng 8 cộng với một số.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

- HS yêu thích môn toán, làm đúng, cẩn thận

II CHUẨN BỊ:Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ.Sách giáo khoa.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.: Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: 38 + 25

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

 Nhận xét và tuyên dương

3 Bài mới: Luyện tập

a/ Gtb: GV gt, ghi tựa bài

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu của bài 2.

- Yêu cầu HSlàm bảng con

- Gv nxét, sửa bài

* Bài 3/ Trang 24:

- Yêu cầu 1 HS nêu đề bài

- Nhìn vào bài tóm tắt hãy cho biết bài toán cho

biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV ghi tóm tắt ở bảng phụ

 GV sửa bài, nhận xét

* Bài 4/ 22: ND ĐC

4 Củng cố – Dặn dò :

- Về nhà làm BT5

- Chuẩn bị: Hình chữ nhật – hình tứ giác

- Nxét tiết học

- HS làm bài

- Hs nxét, sửa

* Bài 3: Hs làm vở

- Giải bài toán theo tóm tắt

-Gói kẹo chanh: 28 cái-Gói kẹo dừa: 26 cái

- Hỏi cả 2 gói kẹo :…cái?

Giải Cả hai gói kẹo có là:

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số : 54 cái

- Hs theo dõi

- Nxét tiết học

TIẾT 3 CHÍNH TẢ( tập chép)

I MỤC TIÊU : - Chép chính xác , trình bày đúng bài CT (SGK).

- Làm được BT2 ; BT(3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Rèn tính cẩn thận cho Hs khi viết chính tả

II CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung bài tập 3b.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cu õ : Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớn + bảng con: Dế Trũi,

ngao du, dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã,

vần thơ, vầng trăng, dân làng, dâng lên

- Gv nxét, sửa

3 Bài mới: Chiếâc bút mực

a/ Gtb: Gvgt,ghi tựa.

b/ Hd tập chép:

* GV treo bảng phụ đọc bài

 Tại sao Lan khóc?

 Bài viết có mấy câu?

* Phát hiện những từ viết sai và viết từ khó

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- HS nêu những điểm (âm, vần) hay viết sai

- Đọc những câu có dấu phẩy

- Y/c Hs viết bảng con

- 2 HS đọc

- Vì Lan được cô cho phép viết bút mực nhưngLan lại quên không đem

- Đề bài và 5 câu

- Bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, viết, oà, khóc, Mai, Lan

- HS đọc 4 câu (4 HS đọc)

- HS viết bảng con: bút mực, lớp, quên, lấy,mượn, Mai, Lan

* Y/c Hs viết bài vào vở

- GV giúp HS yếu chép cho kịp lớp

- GV đọc toàn bộ bài

- Chấm 10 vở đầu tiên và nhận xét

c/ Hd làm bài tập:

* Bài 2: Hs làm bảng con

- Nhận xét, sửa: Tia nắng, đêm khuya, cây

mía

* Bài 3b(miệng)

-Gv nêu y/c Hs trả lời

 Nhận xét, chốt lại: Xẻng, đèn, khen

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Về sửa hết lỗi, xem trước bài Cái trống

trường em

- Nhận xét tiết học,

- Nêu cách trình bày bài

- Nhìn bảng phụ chép bài vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở sửa lỗi (mở SGK)

* Bài 2: Bảng con

PPCT 5 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1)

I MỤC TIÊU: - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT.

NX 4( CC 1, 3) TTCC: Tổ 1; 4

II CHUẨN BỊ:Phiếu thảo luận cho hoạt động 3 Một số đồ dùng, sách vở của HS.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều gì?

- Hãy kể lại 1 tình huống em mắc lỗi, đã biết

nhận lỗi và sửa lỗi

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng, ngăn nắp

- GV gt, ghi tựa

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

- Kịch bản: (Xem sách GV trang 28)

 GV chia nhóm và giao kịch bản để các

nhóm chuẩn bị

- Câu hỏi thảo luận nhóm:

 Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy

- Hát

- Mau tiến bộ và được mọi người quý mến

- HS nêu

- Hs nxét-Hs nhắc lại

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Đại diện mỗi nhóm chuẩn bị và lên diễn

- Thảo luận sau khi xem hoạt cảnh (nhóm

cặp và sách vở?

 Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

- Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến

nhà cửa lộn xộn, mất thời gian tìm kiếm Các

em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp

trong sinh hoạt

* Hoạt động 2: Nhận xét nội dung tranh

- Y/c Hs quan sát 4 tranh trong vbt nxét về việc

làm của các bạn trong tranh

- Y/c các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Gv nxét, chốt lại

 Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn

nắp chỗ học, chỗ chơi.

*Liên hệ GD BVMT (như ở MT)

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

- Gv nêu tình huống: Bố mẹ sắp cho Nga một

góc học tập riêng nhưng mọi người trong nhà

thường để đồ dùng lên bàn học của Nga Theo

em Nga cần làm gì để cho góc học tập luôn gọn

gàng, ngăn nắp

- Y/c Hs bày tỏ ý kiến

- Gv nxét, kết luận:

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Về làm vở bài tập Chuẩn bị “Tiết 2”

- Nhận xét tiết học

đôi)

- HS nêu

- Hs theo dõi

- HS quan sát tranh thảo luận

- Đại diện lên trình bày

- Hs nxét, bổ sung

- Hs nghe thảo luận ý kiến-Hs trình bày: Nga nên nói với mọi ngườiđể đồ dùng đúng nơi qui định

- Hs nxét, bổ sung

- Hs nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 17 tháng 9 năm 2008

PPCT15 MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU: :- Đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê.

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các CH 1,2,3,4)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 5

-HS yêu thích công việc tìm tòi những tác phẩm thiếu nhi

II CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc.Sách giáo khoa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới: Mục lục sách

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

b.1/ Gv đọc mẫu toàn bài

b.2/ Luyện đọc, giải nghĩa từ

* Đọc từng mục lục

- Hd đọc (đọc theo thứ tự trái sáng phải), ngắt

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau theo thứ tự

từng mục cho đến hết bài

- Gọi vài HS đọc cả bài

* Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhóm (GV

theo dõi, hướng dẫn đọc đúng)

* Cho HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, ghi điểm

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài

- Hỏi:

 Tuyển tập này có những chuyện nào?

 Có tất cả bao nhiêu truyện?

 Truyện “Người học trò cũ” ở trang?

Nói tiếp: Trang 52 là trang bắt đầu truyện

“Người học trò cũ” (Nếu có tuyển tập truyện

ngắn hay dành cho thiếu nhi tập 6, GV mở

cho HS xem)

 Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn

nào?

 Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV nói: Đọc mục lục sách, chúng ta có thể

biết cuốn sách viết về cái gì? Có những phần

nào? … Để ta nhanh chóng tìm được những gì

cần đọc

- GV nhận xét – Tuyên dương

* Hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách

Tiếng Việt 2 – Tập 1

 Yêu cầu HS mở mục lục trong SGK

Tiếng Việt 2 tập 1 Tìm tuần 5

- Hs nhắc lại

- Hs nghe, theo dõi

- Hs đọc cách ngắt nghỉ hơi

- Hs nối tiếp nhau đọc từng mục lục đến hết bài

- 1 số Hs đọc cả bài

- Hs luyện đọc trong nhóm

Vd: Tuần 5, Chủ điểm: Trường học Tập đọc:Chiếc bút mực Trang 40

- Kể chuyện Chiếc bút mực T/ 41

- Đại diện 2 dãy thi

- A1: Bài tập đọc “Cái trống trường em” ởtrang nào?

 Gọi 1 HS nêu.

 Chia 2 dãy thi hỏi – đáp nhanh Dãy A

hỏi, dãy B trả lời

 Nhận xét – Tuyên dương đội nào nói

đúng nhanh, chính xác

d/ Luyện đọc lại:

- Trò chơi “Gọi tên”: hướng dẫn luật chơi –

bắt đầu

 GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò :

- Nhắc nhở HS về luyện đọc và tập tra mục

lục để hiểu qau nội dung sách trước khi đọc

sách

- Nhận xét tiết học

- B1: Trang 45

- A2: Có 2 bài chính tả:

Bài 1: Tập chép “Chiếc bút mực”, phân biệt

- Tra tìm mục lục

- Nhận xét tiết học

TIẾT 3 TOÁN

II.MỤC TIÊU: - Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tam giác.

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tam giác

- BT cần làm : B1 ; B2 (a,b)

- Rèn HS tính nhanh nhẹn, đúng, chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Một số miếng bìa (nhựa) hình chữ nhật, hình tứ giác.Bộ học toán,

vở bài tập toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới: Hình chữ nhật – Hình tứ giác

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Giảng bài:

b.1/ Giới thiệu hình chữ nhật

- GV dán (treo) lên bảng 1 miếng bìa hình chữ nhật

và nói: Đây là hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 hình chữ

- GV vẽ lên bảng hình ABCD và hỏi:

 Hình chữ nhật giống hình nào đã học?

b.2/ Giới thiệu hình tứ giác

- GV hỏi các câu hỏi tương tự như trên

- GV nêu: các hình có 4 cạnh, 4 đỉnh được gọi là

hình tứ giác

- Hỏi: Có người nói hình chữ nhật cũng là hình tứ

giác Theo em như vậy đúng hay sai? Vì sao?

- Hãy nêu tên các hình tứ giác trong bài

c/ Thực hành :

* Bài 1 trang 23:

- Gọi 1 HS yêu cầu của bài

- Gv nxét, sửa

* Bài 2 trang 23:(ND ĐC câu c)

- Yêu cầu đọc đề bài 2

- GV nxét, sửa bài

* Bài 3 ND ĐC

4 Củng cố – Dặn dò :

- GV nhận xét – tuyên dương

- Chuẩn bị bài: Bài toán về nhiều hơn.

- Làm lại các bài tập sai

- Nxét tiết học

bàn và nêu: Hình chữ nhật

- Hình chữ nhật

- ABCD

- 4 đỉnh

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- Gần giống hình vuông

- Hs theo dõi

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS,HKMN

- Hs theo dõi

- Nxét tiết học

TIẾT 5 TỰ NHIÊN XÃ HỘI

PPCT 5 CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I MỤC TIÊU: - Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên

tranh vẽ hoặc mô hình

- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa

NX 2( CC 1) TTCC: CẢ LỚP

II CHUẨN BỊ: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Làm gì để cơ và xương phát

triển tốt

- Hát

Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần làm

gì?-

 GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: Cơ quan tiêu hoá

a/ Gtb: GVgt, ghi bảng tựa bài

b/ Giảng bài:

* Hoạt động 1: Nhận biết đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hoá

- Làm việc theo cặp

 GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

 Quan sát chú thích và chỉ vị trí các bộ phận

của ống tiêu hóa

 GV hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng được

nhai nuốt rồi đi đâu?

- Hoạt động cả lớp

 GV đưa ra mô hình (Tranh vẽ) ống

tiêu hoá

 GV mời 1 số HS lên bảng

 GV chỉ ra và nói lại đường đi của

thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

* Hoạt động 2: Nhận biết trên sơ đồ và nói tên

các cơ quan tiêu hóa

+ Bước 1:

- GV cho HS chia thành 4 nhóm, cử nhóm

trưởng

- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to Hình 2

- GV yêu cầu: quan sát hình vẽ, nối tên các cơ

quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi và giúp đỡ (nếu cần)

+ Bước 2: Y/c các nhóm lên trình bày

- Gv nxét, tuyên dương nhóm chỉ đúng

+ Bước 3:

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV giảng thêm về các tuyến tiêu hoá

 GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng,

thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các

tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy…

* Hoạt động 3: Nhận biết và nhớ vị trí các cơ

quan tiêu hóa

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình vẽ các

cơ quan tiêu hóa (Tranh câm)

- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh các cơ

- HS nêu

- Hs nxét

- Các nhóm làm việc

- Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêuhóa

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian thảo luận , đại diện nhómlên dán tranh của nhóm vào vị trí đượcquy định trên lớp

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói têncác cơ quan tiêu hóa