-Tập nề nếp đưa bảng bằng hai tay ,khuỷu tay ,chóng tay lên bàn - GV mở sách và giới thiệu với các Lớp hát bài hát đã học ở mẫu giáo Lớp chơi theo sự hướng dẫn của cô Học sinh ngồi mỗi b
Trang 1Tiếng Việt:
ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
I Mục đích yêu cầu:
-Ổn định tổ chức lớp học- bầu cán sự lớp-Tập nề nếp :
+cách đưa bảng+cách cầm bút…
- Giới thiệu sách giáo khoa môn Tiếng Việt
II.Chuẩn bị:
-Lớp học sạch sẽ -Bàn ghế đúng quy định
- SGK
III.Các hoạt động dạy học:
Giới thiệu tên trường, lớp, tên cô
-Hướng dẫn bầu lớp trưởng và lớp
phó các tổ trưởng
-Tập nề nếp đưa bảng bằng hai tay
,khuỷu tay ,chóng tay lên bàn
- GV mở sách và giới thiệu với các
Lớp hát bài hát đã học ở mẫu giáo Lớp chơi theo sự hướng dẫn của cô
Học sinh ngồi mỗi bàn 4 em theo chỉ dẫn của cô
Lắng tai nghe ,vài em nhắc lạiLớp bầu cán sự lớp
Học sinh thực hiện 5 lần Tập cầm bút bằng 3 ngón tay phải
- Nghe giới thiệu về cô sách
- Giở sách ra xem
GV Nguyễn Thị M
Trang 2- Tạo không khí vui vẻ trong lớp, hs tự giới thiệu về mình
- Bước đầu làm quen với sách giáo khoa, đồ dùng dạy học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán
II.Chuẩn bị:
-SGK Toán 1
-Bộ đồ dùng toán 1
III.Các hoạt động dạy học:
SGK trang có bài học hôm nay
c) Giới thiệu ngắn gọn về SGK Toán 1
+ Từ bìa 1 đến “Tiết học đầu tiên”
+ Sau “Tiết học đầu tiên” mỗi tiết có
một phiếu Tên của bài đặt ở đầu trang
Mỗi phiếu có phần bài học (cho học sinh
xem phần bài học), phần thực hành …
phải làm theo hướng dẫn của GV
+ Cho học sinh thực hiện gấp SGK và
mở đến trang “Tiết học đầu tiên”
Hướng dẫn học sinh giữ gìn SGK
Trang 3-
Hướng dẫn làm quen với một số hoạt
động học tập Toán 1
Cho học sinh mở SGK có bài học “Tiết
học đầu tiên” Học sinh các em quan sát
từng ảnh rồi thảo luận xem học sinh lớp
1 có hoạt động nào, sử dụng đồ dùng
học tập nào trong các tiết học toán
GV tổng kết theo nội dung từng ảnh.
Ảnh 1: GV giới thiệu và giải thích
Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính.
Ảnh 3: Đo độ dài bằng thước
Ảnh 4: Học tập chung cả lớp.
Ảnh 5: Hoạt động nhóm.
Hoạt động 3
Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần
đạt sau khi học toán lớp 1.
Các yêu cầu cơ bản trọng tâm:
+ Đếm, đọc, viết số, so sánh 2 số
+ Làm tính cộng trừ
+ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán, nêu
phép tính và giải bài toán
+ Biết đo độ dài …
Vậy muốn học giỏi môn toán các
em phải đi học đều, học thuộc bài, làm
bài đầy đủ, chịu khó tìm tòi suy nghĩ …
Hoạt động 4
Giới thiệu bộ đồ dùng học toán của học
sinh.
Cho học sinh lấy ra bộ đồ dùng học
toán GV đưa ra từng món đồ rồi giới
thiệu tên gọi, công dụng của chúng
Tiếng Việt:
CÁC NÉT CƠ BẢN.
I Mục đích yêu cầu:
- GVgiới thiệu cho hs biết về một số nét cơ bản trong Tiếng Việt
- Hs làm quen với các nét cơ bản
GV Nguyễn Thị M
Trang 4Giúp học sinh biết:
- Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật
- Biết sử dụng từ nhiều hơn , ít hơn của hai nhóm đồ vật
GV Nguyễn Thị M
Trang 5-
II Chuẩn bị:
-5 chiếc đĩa, 4 cái li
-3 bình hoa, 4đoá hoa
-Vẽ hình chai và nút chai, hình vung nồi và nồi trong SGK trên khổ giấy
GV đặt 5 chiếc đĩa lên bàn (giữa lớp) và
nói “Cô có một số đĩa” Cầm 4 cái li trên
tay và nói “Cô có một số li, bây giờ
chúng ta sẽ so sánh số đìa và số li với
nhau”
GV gọi một học sinh lên đặt vào mỗi
chiếc đĩa một chiếc li rồi hỏi học sinh cả
lớp “Còn chiếc đĩa nào không có li
không?”
GV nêu “Khi đặt vào mỗi chiếc đĩa một
chiếc li thì vẫn còn một chiếc đĩa chưa
có li, ta nói số đĩa nhiều hơn số li” GV
yêu cầu và học sinh nhắc lại “Số đĩa
nhiều hơn số li”
GV nêu tiếp “Khi đặt vào mỗi chiếc cốc
một chiếc thìa thì không còn thìa để đặt
vào chiếc cốc còn lại, ta nói số thìa ít
hơn số cốc” GV cho một vài em nhắc
lại “Số li ít hơn số đĩa”
Hoạt động 2: So sánh số chai và số nút
chai :
GV treo hình vẽ có 3 chiếc chai và 5 nút
chai rồi nói: trên bảng cô có một số nút
chai và một số cái chai bây giờ các em
so sánh cho cô số nút chai và số cái chai
bằng cách nối 1 nút chai và 1 cái chai
Các em có nhận xét gì?
5 học sinh thực hiện và giới thiệu
Nhắc lạiHọc sinh quan sát
Học sinh thực hiện và trả lời
“Còn” và chỉ vào chiếc đĩa chưa
Số chai ít hơn số nút chai
Số nút chai nhiều hơn số chai
GV Nguyễn Thị M
Trang 6Hỏi tên bài.
Nêu trò chơi : Tiếp sức
Chuẩn bị 2 bảng phụ làm sẵn như hình 5
SGK (phíc cắm và ổ cắm)
Cách chơi: Mỗi nhóm đại diện 4 em lên
nối số phíc cắm và số ổ cắm
Luật chơi: Mỗi người chỉ nối được 1 lần
Đội nào nối nhanh và đúng sẽ thắng
So sánh số học sinh nam với số học sinh
Đại diện 2 nhóm chơi trò chơi
Học sinh liên hệ thực tế và nêu
I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh :
- Nhận biết được chữ e, và âm e
- Trả lời 2- 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK
- Hs khá, giỏi luyện nói 4-5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua các bức tranh trong SGK
-Bộ ghép chữ tiếng Việt
-Giấy ô li viết chữ e để treo bảng (phóng to)
-Tranh minh hoạ các vật thật các tiếng bé, me, xe, ve.
-Tranh minh hoạ luyện nói: “Lớp học”
III.Các hoạt động dạy học :
Trang 7-
học sinh về môn học Tiếng Việt
3.Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài:
GV treo tranh để học sinh quan sát và
thảo luận:
Các em cho cô biết trong các tranh này
vẽ gì nào?
GV viết lên bảng các chữ các em nói
và giới thiệu cho học sinh thấy được
các tiếng đều có âm e
GV đọc âm e và gọi học sinh đọc lại
3.2 Dạy chữ ghi âm:
GV vừa nói vừa hướng dẫn học sinh
viết bảng con nhiều lần để học sinh
nắm được cấu tạo và cách viết chữ e
Học sinh thực hành quan sát và thảo luận
(bé, me, xe, ve)
Nhiều học sinh đọc lại
Cá nhân- đồng thanh
Cá nhân- ĐTNghỉ giữa tiết
GV Nguyễn Thị M
Trang 8rút câu ứng dụng –Ghi bảng tìm tiếng
có mang âm mới
4 Luyện tập
a) Luyện đọc:
Gọi học sinh phát âm lại âm e
Tổ chức cho các em thi lấy nhanh chữ
GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp
học sinh nói tốt theo chủ đề
GV treo tranh, yêu cầu học sinh QS và
trả lời câu hỏi:
Trong tranh vẽ gì?
Gọi học sinh nêu và bổ sung hoàn
chỉnh cho học sinh
Các em nhỏ trong tranh đang làm gì?
GV kết luận: Đi học là công việc cần
HS viết trên không Quan sát và thực hành viết bảng con
Hs quan sát lắng ngheGhép từ
Tranh 4: đàn gấu đang học
Tranh 5: các bạn học sinh đang học.Đang học bài
HS mở SGK
HS đọc + đọc bảng con(Xen kẽ )
GV Nguyễn Thị M
Trang 9-
thiết và rất vui Ai cũng phải học tập
chăm chỉ Vậy lớp ta có thích đi học
GV hướng dẫn cho các em tô chữ e
trong vở tập viết và hướng dẫn các em
để vở sao cho dễ viết cách cầm bút và
tư thế ngồi viết…
GV theo dõi uốn nắn và sữa sai
4.Củng cố:
Hỏi tên bài Gọi đọc bài
Trò chơi: Ai nhanh hơn
Mục đích: Nhận diện âm e và thắt
đúng chữ e bằng dây
Chuẩn bị khoảng 8 – 10 sợi dây)
Chia lớp thành 2 nhóm và đặt tên cho
từng nhóm
Nêu quy luật chơi cho học sinh nắm
rõ
Nhóm nào thắt nhanh và nhiều chữ
ghi âm e thì thắng cuộc
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn học bài, xem bài ở nhà
Nhận xét bảng Viết trong vở tập viết
- Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 5 học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh khác nhận xét
Học sinh lắng nghe, thực hành ở nhà
Trang 10bút chì có số lượng chênh lệch nhau
GV yêu cầu học sinh so sánh và nêu
kết quả
Cho học sinh nêu một vài ví dụ khác
Nhận xét KTBC
2.Bài mới :
GT bài ghi tựa bài học
Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông
GV lần lượt đưa từng tấm bìa hình
vuông cho học sinh xem, mỗi lần đưa
hình vuông đều nói: “Đây là hình
vuông” và chỉ vào hình vuông đó
Đây là hình vuông Đây là hình
tròn
Yêu cầu học sinh nhắc lại
GV yêu cầu học sinh lấy từ bộ đồ
dùng học Toán 1 tất cả các hình vuông
đặt lên bàn, theo dõi và khen ngợi
những học sinh lấy được nhiều,
nhanh, đúng
GV nói: Tìm cho cô một số đồ vật có
mặt là hình vuông (tổ chức cho các
em thảo luận theo cặp đôi)
Hoạt đông 2 : Giới thiệu hình tròn
GV đưa ra các hình tròn và thực hiện
Học sinh thực hiện
Học sinh nêu: Ví dụ
Số cửa sổ nhiều hơn số cửa lớn
Số cửa lớn ít hơn số cửa sổ
Học sinh theo dõi và nêu:
Đây là hình vuông màu xanh, đây là hình vuông màu đỏ,……
-Đây là hình tròn màu vàng , Đây là hình tròn màu cam , Đây là hình tròn màu đỏ ,
-Khung cửa sổ
Theo dõi và nêu đây là hình tròn….Cái vòng đeo tay, vòng đeo
GV Nguyễn Thị M
Trang 11vuông, hình tròn, hình tam giác để xếp
các hình như trong Toán 1 Xếp xong
GV yêu cầu học sinh gọi tên các hình
Bài 2: Yêu cầu học sinh tô màu vào
các hình tròn (nên khuyến khích mỗi
hình tròn tô mỗi màu khác nhau)
Bài 3: Yêu cầu học sinh tô màu vào
các hình vuông và hình tròn (các màu
tô ở hình vuông thì không được tô ở
hình tròn)
Bài 4: GV giới thiệu cho học sinh xem
2 mảnh bìa như SGK và hướng dẫn
học sinh gấp lại để có các hình vuông
theo yêu cầu (có giải thích cách gấp)
3.Củng cố – dặn dò:
Hỏi tên bài
Cho học sinh xung phong kể tên các
-khung hình, Viên gạch bông lót nền,…
-Khung cửa sổ Học sinh lắng nghe Về nhà làm bài tập ở VBT, học bài, xem bài mới
GV Nguyễn Thị M
Trang 12-
_
Học vần BÀI 2 : ÂM B
I.Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết được chữ và âm b
- Đọc được tiếng: be
- Trả lời 2 -3 câu hỏi về các bức tranh trong SGK
- Hs khá, giỏi luyện nói 4-5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua các bức tranh trong SGK
II.Đồ dùng dạy học: - Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I
- Bộ ghép chữ tiếng Việt
- Giấy ô li viết chữ b để treo bảng (phóng to)
-Tranh minh hoạ các vật thật các tiếng bé, bê, bà, bóng -Tranh minh hoạ luyện nói
III.Các hoạt động dạy học :
3.1 Giới thiệu bài
GV giới thiệu tranh rút ra tiếng có
mang âm b, ghi bảng âm b
3.2 Dạy chữ ghi âm
GV viết lên bảng chữ b và nói đây là
chữ b (bờ)
GV phát âm mẫu (môi ngậm lại, bật
hơi ra, có tiếng thanh)
Gọi học sinh phát âm b (bờ)
a) Nhận diện chữ
GV tô lại chữ b trên bảng và nói : Chữ
b có một nét viết liền nhau mà phần
thân chữ b có hình nét khuyết, cuối
e, bé, me, xe, ve
Sợi dây vắt chéo
- Học sinh theo dõi
Trang 13-
Hỏi : be : chữ nào đứng trước chữ nào
đứng sau?
GV phát âm mẫu be: Bờ - e - be
Gọi học sinh phát âm theo cá nhân,
c) Hướng dẫn viết chữ trên bảng
GV treo giấy đã viết sẵn b trên bảng
lớp (viết b trong 5 ô li)
GV vừa nói vừa viết để học sinh theo
dõi
Cho học sinh viết b lên không trung
sau đó cho viết vào bảng con
* Hướng dẫn viết tiếng be
GV hướng dẫn viết và viết để học sinh
theo dõi trên bảng lớp
- Viết b trước sau đó viết e cách b 1 li
(be)
- Yêu cầu học sinh viết bảng con be
- GV theo dõi sửa chữa cách viết cho
- HS theo dõi và lắng nghe
- Viết trên không trung và bảng conLắng nghe
- HSviết trên không
Trang 14-
3)Bài mới
a)Giới thiệu câu ứng dụng , giảng nội
dung tranh
rút câu ứng dung –Ghi bảng
tim tiếng có mang âm mới
- GV hướng dẫn cho các em tô chữ e
trong vở tập viết và hướng dẫn các em
để vở sao cho dễ viết cách cầm bút và
tư thế ngồi viết…
- GV theo dõi uốn nắn và sữa sai
c) Luyện nói
Chủ đề: Việc học tập của từng cá
nhân
GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp
học sinh nói tốt theo chủ đề
GV treo tranh và hỏi:
+ Vậy các con cho cô biết các bức
tranh có gì giống nhau? Khác nhau?
- Chim non đang học bài
- Chú gấu đang tập viết chữ e
- Chú voi cầm ngược sách
Em bé đang tập kẻ
- Vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hìnhTại chú chưa biết chữ … Tại không chịu học bài
- Chú gấu
- Voi
- Giống nhau là đều tập trung vào công việc của mình, khác nhau là các bạn vẽ các con vật khác nhau và các công việc khác nhau
Học sinh luyện nói dựa theo gợi ý của GV
Trang 15-
trong viết các chữ khác nhau, trong đó
có 6 chữ b GV gắn lên bảng
GV nêu luật chơi: Mỗi nhóm 3 em, thi
tiếp sức giữa 2 nhóm tìm âm b Nhóm
Thứ Sáu Ngày soạn: 26 / 08 /2009
Ngày giảng: 28 / 08 / 2009 Toán:
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Cho hs trao đổi (nhóm 2) những
hình còn trên bàn có tên gọi là gì?
Giáo viên giơ lên và giới thiệu:
''Đây là hình tam giác''
- Giáo viên đưa ra các hình tam
giác có màu sắc, kích thước khác
nhau để học sinh nói tên ''Hình tam
- Hình vuông, hình tròn
- Hs thực hành chọn hình vuông và hình tròn
- Trao đổi nhóm 2 và trả lời
- Hình tam giác
- Hs quan sát và trả lời
GV Nguyễn Thị M
Trang 16-
giác''
-Y/cầu học sinh quan sát các
hình tam giác trong sách giáo khoa
Hoạt động 2: Thực hành xếp hình
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
dùng các hình vuông, hình tròn, hình
tam giác có màu sắc khác nhau để
xếp các hình như sách giáo khoa
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ
tam giác, mỗi loại có 5 hình và màu
sắc khác nhau để học sinh quan sát
- Giáo viên nêu yêu cầu của trò
- Nghe GV phổ biến cách chơi
- Học sinh thực hiện trò chơi
- Lắng nghe
_
Học vần:
BÀI 3: THANH SẮC
I.Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết được dấu sắc và thanh sắc
- Đọc được: bé
- Trả lời 2 – 3 câu hỏi về đơn giản về các bức tranh trong SGK
- Học sinh khá, giỏi luyện nói được 4 -5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua các bức tranh trong SGK
II.Đồ dùng dạy học: -Tranh Sách Tiếng Việt 1, Tập một.
-Giấy ô li phóng to hoặc bảng kẻ ô li
-Các vật tựa hình dấu sắc
-Tranh minh họa hoặc các vật thật các tiếng: lá, cá khế, chó, bé
-Tranh minh họa cho phần luyện nói: Một số hoặt động của trẻ ở trường và ở nhà
-Sưu tầm các tranh ảnh hoặc sách báo có các tiếng mang dấu sắc
III.Các hoạt động dạy học :
GV Nguyễn Thị M
Trang 17-
1 BÀI CŨ : Hỏi bài trước.
Gọi 2 – 3 em đọc âm b và đọc tiếng be
Gọi 3 học sinh lên bảng chỉ chữ b trong
các tiếng: bé, bê, bóng, bà.
Viết bảng con.GV nhận xét chung
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
GV giới thiệu tranh để học sinh quan sát
và thảo luận
Các em cho cô biết bức tranh vẽ gì?
(GV chỉ từng tranh để học sinh quan sát
trả lời)
- GV viết dấu sắc lên bảng
Tên của dấu này là dấu sắc
2.2 Dạy dấu thanh:
GV đính dấu sắc lên bảng
a) Nhận diện dấu
Hỏi: Dấu sắc giống nét gì?
- Yêu cầu học sinh lấy dấu sắc ra trong
bộ chữ của học sinh
- Nhận xét kết quả thực hành của học
sinh
- Yêu cầu học sinh thực hiện đặt
nghiêng cái thước về bên phải để giống
dấu sắc
b) Ghép chữ và đọc tiếng
- Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học
GV : Tiếng be khi thêm dấu sắc ta được
tiếng gì?
- Viết tiếng bé lên bảng
Yêu cầu học sinh ghép tiếng bé trên
bảng cài
Gọi học sinh phân tích tiếng bé
Hỏi : Dấu sắc trong tiếng bé được đặt ở
đâu ?
GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu sắc
- GV phát âm mẫu : bé
- Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bé
- GV gọi học sinh nêu tên các tranh
trong SGK, tiếng nào có dấu sắc
Trang 18- GV vừa nói vừa viết dấu sắc lên bảng
cho học sinh quan sát
- Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu
sắc
*Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh vừa
học.
GV yêu cầu học sinh viết tiếng be vào
bảng con Cho học sinh quan sát khi GV
viết thanh sắc trên đầu chữ e.Viết mẫu
bé
- Yêu cầu học sinh viết bảng con : bé
Sửa lỗi cho học sinh.
GV củng cố –hỏi lại bài
rút câu ứng dung –Ghi bảng
-Tim tiếng có mang âm mới
2.3 Luyện tập
a) Luyện đọc
- Gọi học sinh phát âm tiếng bé
- Yêu cầu học sinh ghép tiếng bé trên
bảng cài
Yêu cầu học sinh phân tích tiếng bé
- HS đọc CN -CN đọc Lớp QS –lắng nghe
Trang 19- GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp
học sinh nói tốt theo chủ đề
- GV treo tranh và hỏi:
+ Trong trang vẽ gì?
+Các tranh này có gì giống nhau ? khác
nhau ?
+ Em thích bức tranh nào nhất, Vì sao?
+ Ngoài các hoạt động trên em còn có
các hoạt động nào nữa ?
Học sinh nêu theo suy nghĩ của mình
- CN đọc bài
Hs đọc bài vài em -nhiều em nêu -hs nhớ lơi gv
Hoạt động tập thể:
SINH HOẠT LỚP
I Mục đích yêu cầu:
- Học sinh biết được các ưu, khuyết điểm trong tuần
- Giáo dục học sinh ý thức phê và tự phê
II Các bước sinh hoạt lớp:
1 Đánh giá tuần qua:
Ưu điểm: - Thực hiện tốt các nề nếp
Trang 20-
- Chưa bao bọc sách vở
2 Phương hướng tuần tới
- Chuẩn bị tiếp các đồ dùng còn thiếu
- Xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn hơn
- Kiểm tra toàn diện cả lớp
-Trả lời 2 – 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong sách giáo khoa
- Hs khá, giỏi luyện nói 4 – 5 câu
II Chuẩn bị:
II.Đồ dùng dạy học:
-Giấy ô li phóng to hoặc bảng kẻ ô li
-Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng
-Sưu tầm các tranh ảnh hoặc sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mơí
III.Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ: Hỏi bài trước.
Gọi 3 em viết dấu sắc
Gọi 2 em đọc tiếng bé
Gọi 3 học sinh lên bảng chỉ dấu sắc trong
các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê
Viết bảng con dấu sắc
GV viết lên bảng các tiếng có thanh hỏi
- Học sinh nêu tên bài trước
- HS đọc bài, viết bài
Trang 21-
trong bài và nói, các tiếng này giống nhau
ở chổ đều có dấu thanh hỏi
Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em dấu
hỏi
GV viết dấu hỏi lên bảng và nói
Tên của dấu này là dấu hỏi
* Dấu nặng:
GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo
luận
Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì?
GV viết lên bảng các tiếng có thanh nặng
trong bài và nói, các tiếng này giống nhau
ở chổ đều có dấu thanh nặng Cô sẽ giới
thiệu tiếp với các em dấu nặng
GV viết dấu nặng lên bảng và nói
Tên của dấu này là dấu nặng
2.2 Dạy dấu thanh :
GV đính dấu hỏi lên bảng
c) Nhận diện dấu
Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì?
Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi ra trong bộ
chữ của học sinh
Nhận xét kết quả thực hành của học sinh
Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống
vật gì?
a GV đính dấu nặng lên bảng và cho học
sinh nhận diện dấu nặng
- Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng ra trong
bộ chữ của học sinh
- Nhận xét kết quả thực hành của học sinh
- Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng
giống vật gì?
d) Ghép chữ và đọc tiếng
a Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học
GV nói: Tiếng be khi thêm dấu hỏi ta được
tiếng bẻ
Viết tiếng bẻ lên bảng
- Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên bảng
cài
- Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ
Hỏi : Dấu hỏi trong tiếng bẻ được đặt ở
Giống hòn bi, giống một dấu chấm
- Học sinh thực hiện trên bảng cài
GV Nguyễn Thị M
