Giao an Hinh hoc 2014 - 2015

Muốn kiểm tra ba điểm có thẳng hàng hay không - GV giới thiệu các thuật ngữ kết hợp với quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng như nằm cùng phí, nằm khác phía, nằm giữa... - HS giải bài tập số

Trang 1

Ngày soạn: 19/08/2018

Ngày giảng: 21/08/2018

Tiết 1 : ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG

I MỤC TIÊU :

Qua bài này học sinh cần :

- Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì? Hiểu được mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng

-Vẽ được điểm, đường thẳng, biết đặt tên điểm, đường thẳng, ký hiệu điểm đường thẳng, sử dụng ký hiệu  , 

- Rèn tính chính xác và cẩn thận khi vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đường thẳng và mối quan

hệ giữa điểm và đường thẳng

- GV vẽ lên bảng (theo từng thao tác : chấm, ghi

tên A, B ) rồi giới thiệu điểm

- Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm có trong hình

GV vừa mới vẽ và hình 1 SGK để hình thành khái

niệm các điểm phân biệt

- HS đọc tên các điểm ở hình 2 SGK Có nhận

xét gì ?

- Thế nào là hai điểm phân biệt ? Quy ước

- GV giới thiệu khái niệm hình và điểm là một

hướng dẫn HS vẽ một đường thẳng (có kéo dài về

hai phía) đặt tên, đọc tên đường thẳng

- GV vẽ hình bài tập 1 ( H6 SGK) HS giải bài tập

1 có chú ý cácđiểm phân biệt có tên khác nhau

nhưng các điểm có tên khác nhau chưa hẳn đã

phân biệt

- Đường thẳng a a

Ta dùng một chữ cái thường để đặt têncho đường thẳng

Trang 2

Giáo án Hình học 6 – Năm học 2018-2019

Hoạt động 3 :Điểm thuộc đường thẳng , điểm không thuộc đường thẳng

- HS quan sát hình 4 SGK GV giới thiệu quan hệ

của A, B với đường thẳng d

- GV giới thiệu cách viết, cách đọc của một điểm

thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường

thẳng , yêu cầu HS viết và đọc ký hiệu tương tự

- GV dùng hình 6 sau khi đã giải xong bài tập 1,

yêu cầu HS dùng các ký hiệu để ghi các quan hệ

- Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa trên lớp và các bài tập còn lại trong SGK

- Chuẩn bị bài mới : Ba điểm thẳng hàng

M

N

Trang 3

Ngày soạn: 27/08/2018

Ngày giảng: 28/08/2018

Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần :

- Nắm vững được ba điểm thẳng hàng , điểm nằm giữa hai điểm và tính chất : trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Nhận biết được ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Có tư duy sử dụng thuật ngữ mới : nằm cùng phía, khác phía, nằm giữa

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi sử dụng dụng cụ và các thuạt ngữ

II.CHUẨN BỊ:

- GV:Bảng phụ; thước kẻ, SGK

- -HS: Bài tạp; thước kẻ; bút chì SGK

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh

Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi 1 :

Cho đường thẳng a điểm M, N, P thuộc đường thẳng a , điểm Q không thuộc đường thẳng a

a.Hãy vẽ hình và ghi ký hiệu

b.Đọc các mối quan hệ của các điểm đó với đường thẳng a

Hoạt động 3 : Ba điểm thẳng hàng

- GV hoàn chỉnh bài kiểm tra HS có nhận xét gì

về ba điểm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M,

Q, P) đối với đường thẳng a Trong từng bộ ba

điểm đó hãy dùng ký hiệu ;  để ghi mối quan

hệ với đường thẳng a

- Khi nào thì ba điểm thẳng hàng ? Cho ví dụ

- Khi nào thì ba điểm không thẳng hàng ? Cho ví

dụ

- Làm thế nào để vẽ đưoc ba điểm thẳng hàng

Muốn kiểm tra ba điểm có thẳng hàng hay không

- GV giới thiệu các thuật ngữ kết hợp với quan hệ

giữa ba điểm thẳng hàng như nằm cùng phí, nằm

khác phía, nằm giữa

a

A B C

N M

P

Q

Trang 4

tập số 11

- HS làm bài tập 10

- HS nhận xét xem trong ba điểm thẳng hàng có

mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ngoài điểm

đó còn có điểm nào khác không ?

- Phát biểu : " Không có điểm nằm giữa khi không có ba điểm thẳng hàng " là đúng hay sai ?

- Khi có điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì ý nào sau đây đúng, ý nào sai ?

a Ba điểm A, B, C thẳng hàng

b B, C nằm cùng phía đối với điểm A

c B, C nằm khác phía đối với điểm A

d A, C nằm cùng phía đối với điểm B

e A, C nằm cùng phía đối với điểm B

- Ở hình 11 SGK , điểm E nằm giữa những điểm nào ?

Hoạt động 6 :Dặn dò

- HS học bài theo SGK

- HS làm bài tập 12, 13 và 14 SGK và bài tập 6, 13 SBT

- Chuẩn bị tiết sau : Đường thẳng đi qua 2 điểm

IV Rút kinh nghiệm:

.

E D

F

M N

O

H

I

Q K

Trang 5

Ngày soạn: 01/09/2018

Ngày dạy : 03/09/2018

Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I MỤC IÊU : Qua bài này học sinh cần :

- Nắm vững tính chất : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm

- Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

- Nắm được vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng

1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh

2 : Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi 1 :

- Nêu cách vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng Có mấy trường hợp hình vẽ ? Trong mỗi trường hợp, có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?

Câu hỏi 2 :

- Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ?

a)Điểm K nằm giữa hai điểm G và H và điểm H nằm giữa G và K

b)Điểm H nằm giữa hai điểm M và N và điểm H nằm giữa N và M

c)Điểm G nằm giữa hai điểm K và H và điểm H không nằm giữa G và K

Hoạt động 1 : Vẽ đường thẳng

- Cho điểm A HS hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm

A Vẽ được mấy đường thẳng?

- Cho điểm B khác điểm A Hãy vẽ đường thẳng đi

qua A và B GV hướng dẫn HS dùng thước thẳng

để vẽ Ta vẽ được mấy đường thẳng như thế ?

- HS đọc nhận xét trong SGK

- HS giải bài tập số 15 và 16

Nhận xét : Có một và chỉ một đườngthẳng đi qua hai điểm A và B

Hoạt động 2 :Tên đường thẳng

- Ta đã biết cách đặt tên nào cho đường thẳng ?

( dùng một nchữ cái thường)

- GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên mới cho

đường thẳng

đường thẳng a a

đường thẳng AB - đường thẳng BA

A B

A

B

Trang 6

x y

Hoạt động 3 :Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- Sáu đường thẳng trong bài tập ? có vị trí như thế

nào ? thực chất là mấy đường thẳng ? GV giới thiệu

đường thẳng trùng nhau

- Hai đường thẳng không trùng nhau có vị trí như

thế nào ? GV giới thiệu đường thẳng cắt nhau và

song song

- Thế nào la hai đường thẳng cắt nhau, song song

nhau ? HS vẽ hình minh hoạ

- Thế nào là hai đường thẳng phân biệt ?

- HS làm bài tập 21 Nếu có n đường thẳng phân

biệt thì tối đa có mấy giao điểm ? n(n-1)/2

Hai đường thẳng xy và yx trùng nhau Hai đường thẳng chỉ có một điểmchung gọi là hai đường thẳng cắt nhau Hai đường thẳng không có điểm chungnào gọi là hai đường thẳng song songnhau

- Tiết sau : Thực hành Trồng cây thẳng hàng

(Mỗi nhóm chuẩn bị dụng cụ gồm 3 cọc thẳng dài 1,5 m có màu phân cách , dây dọi cóquả dọi dài trên 1m )

Trang 7

Ngày soạn: 08/09/2018

Ngày dạy : 10/09/2018

Tiết 4 THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

I MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần :

- Biết cách trồng cây (chôn cọc) nằm giữa hai mốc A và B cho trước

- Nắm được cơ sở lý thuyết của bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế

- Rèn tư duy chính xác và cách làm việc có tổ chưc khoa học

II.CHUẨN BỊ:Cọc ,dây dọi;

III.NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động 1 : Chuẩn bị kiến thức

GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành

Khi nói A, B, C thẳng hàng thì :

- Có một đường thẳng duy nhất đi qua ba điểm đó

- A, B, C đều thuộc một đường thẳng

- Có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Sáu đường thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng nhau

Hoạt động 2 : Kiểm tra viẹc chuẩn bị dụng cụ theo phân công ở tiết trước

Hoạt động 3 : Hướng dẫn thực hành

- GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng của các dụng cụ đã chuẩn bị

- GV cùng vài HS thực hành từng thao tác mẫu như SGK

- GV phân công khu vực thực hành cho từng nhóm và giao quyền điều hành cho nhóm trưởng

Hoạt động 4 : Kiểm tra và đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm

- GV theo dõi các hoạt động của nhóm trong quá trình thực hành

- Nhóm trưởng từng nhóm báo cáo sự phân công và quá trình thực hành

- GV kiểm tra kết quả thực hành

- GV cho HS thu dọn hiện trường sau khi đã kiểm tra kết quả

- GV đánh giá hoạt động của tiết học và kết quả của các nhóm

Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò

- Muốn sắp hàng thẳng ta cần phải kiểm tra như thế nào ?

- Chuẩn bị bài mới :Tia

Trang 8

Ngày soạn: 16/09/2018

Ngày dạy: 18/09/2018

TIẾT 5: TIA

I.MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần :

- Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ năng vẽ một tia, vẽ hai tia đối nhau

- Có tư duy phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học

II.CHUẨN BỊ: BẢNG PHỤ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

- GV giới thiệu tia bằng cách tô đậm

bằngphấn màu hai phần cảu đường thẳng xy

được chia ra bởi điểm O

- Tia gốc O là gì ? Nó cồngị là gì nữa ?

- HS vẽ một tia gôc A và đọc tên nó và ghi

ký hiệu

- GVgiới thiệu phần giới hạn và không giới

hạn của một tia ( chẳng hạn tia Ax)

là tia gốc O (còn gọi là nửa đường thẳng gốc O)

Ví dụ : Tia Ax

x A

Hoạt động 2 : Hai tia đối nhau

- Trên hình vẽ bàikiểm Có nhận xét gì về

hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối

nhau

- Hai tia đối nhau phải thoã mãn những

điều kiện nào ? (chung gốc và tạo thành

Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thànhđường thẳng xy gọi là hai tia đối nhau

Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng là

Trang 9

đường thẳng)

- Mỗi điểm trên đường thẳng xy có phải là

gốc chung của hai tia đối nhau không ?

- HS làm bài tập ?1

- Vì sao hai tia Ox, Oy

trên hình bên không

gọi là hai tia đối nhau ?

gốc chung của hai tia đối nhau

Hoạt động 3 : Hai tia trùng nhau

- GVgiới thiệu hai tia trùng nhau qua

hìnhvẽ

- Trên hình vẽ , ta có thể nói hai tia Ax và

Bx trùng nhau không ?

- Hai tia trùng nhau có thể xem như một tia

không ? GV giới thiệu hai tia phân biệt

- HS làm bài tập ?2 SGK

x B

- Tiết sau : Luyện tập các bài tập 26 - 29 SGK

Trang 10

Ngày soạn: 01/10/2014

Ngày dạy: 03/10/2014

Tiết 6: LUYỆN TẬP

- Củng cố các khái niệm về tia, rèn cách định nghĩa khác về tia

- Rèn kỹ năng vẽ hai tia đối nhau, thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau, kỹ năng vẽ tia, đọc tia

- Có tư duy chính xác , rõ ràng trong phát biểu

II.CHUẨN B Ị :Bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ

y C B O

A x

Hoạt động 1 : Luyện phát biểu định nghĩa tia

- Qua bài kiểm, ta thấy tia MN là hình gồm

nhữngđiểm nào ? các điểm đó có cùng phía

đối với M không ?

- HS giải miệng bài tập 26 để GV chốt lại ở

bài tập 27 và yêu cầu HS ghi lại các định

nghĩa tia này vào phần chú ý trong vở học

Hoạt động 4 :Nhận biết hai tia đối nhau

Trang 11

- Thế nào là hai tia đối nhau ?

- HS làm bài tập 32 vẳth vẽ hình minh hoa

các câu sai

Bài tập 32 :

a) Saib) Saic) Đúngd)

Hoạt động 5 : Thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau

Bài tập 28

- Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau

nào ( sau khi vẽ đựoc ba điểm O, M, N)

- Muốn biết điểm nào nằm giữa hai điểm

còn lại trong ba điểm M, N, O ta phải kiểm

tra điều gì trước ? (ba điểm thẳng hàng)

Bài tập 29 :

- Hai tia đối nhau AC và AB cho ta suy ra

được những điều gì ? (A, B, C thẳng hàng và

A nằm giữa B và C)

- Vẽ nhanh hai tia AB và AC đối nhau bằng

cách nào ?

- Có nhận xét gì về gốc chung của hai tia

đối nhau với hai điểm nằm ở hai tia đối nhau

Trang 12

Ngày soạn: 01/10/2018

Ngày dạy: 02/10/2018

Tiết 7: ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh cần :

- Biết định nghĩa đường thẳng

- Có kỹ năng vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia

- Có kỹ năng mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

- Có thái đọ vẽ hình chính xác, cẩn thận

II.CHUẨN BỊ :

GV chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn các hình trong phần củng cố bài học này

1 Kiểm tra bài cũ

- Có nhận xét gì về các điểm ở đầu bút khi vẽ

đoạn thẳng AB ? GV nêu định nghĩa đoạn

thẳng AB

- Thử phát biểu đoạn thẳng BA So sanh hai

phát biểu và nhận xét hai đoạn thẳng BA và

AB

- GV giới thiệu hai đầu mút của đoạn thẳng

HS vẽmột đoạn thẳng có hai đầu mút là R và S

Hoạt động 2 : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia

Trang 13

- GV giới thiệu lần lượt hìnhvẽ AB và CD

- Sắp xếp các hình sau đây theo từng nhóm : A - Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ;

B - Đoạn thẳng cắt tia ; C - Đoạn thẳng cắt đường thẳng

- Nhận dạng được đoạn thẳng cắt đường thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng

- Phân biệt đoạn thẳng, đường thẳng, tia

- Làm các bài tập 36, 37, 39 SGK

- Tiết sau : Độ dài đoạn thẳng

A

B O

x

B A O

A a

B

C

Trang 14

Ngày soạn: 07/10/2018

Ngày giảng: 09/10/2018

Tiết 8: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

- Biết độ dài đoạn thẳng là gì , biết sử dụng thước đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng

- Rèn kỹ năng sso đoạn thẳng , so sánh hai đoạn thẳng

- Rèn tính chính xác , cẩn thận trong khi đo đoạn thẳng

-GV: Bảng phụ, SGK, Giáo án, thước thẳng

-HS: SGK, bài tập về nhà

Câu hỏi 1 :

Hãy vẽ đoạn thẳng AB Định nghĩa đoạn thẳng AB M là một điểm thuộc đoạn thẳng

AB thị M có thể nằm ở vị trí nào so với các điểm A và B ?

Câu hỏi 2 :

Vẽ đoạn thẳng CD cắt đoạn thẳng AB tại N Cho biết N nằm giữa những cặp điểmnào ? Nêu điềm khác nhau cơ bản giữa đường thẳng, đoạn thẳng và tia

2: Bài mới:

Hoạt động 1 : Đo đoạn thẳng

Trang 15

- GV giới thiệu thước có chia khoảng và

công dụng của nó

- GV hướng dẫn cách đo đoạn thẳng

- HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB và

CD trong bài kiểm tra rồi ghi kết quả

- Nhận xét kết quả của 3 em HS trong từng

đoạn thẳng HS phát biểu nhận xét trong

Hoạt động 2 : So sánh hai đoạn thẳng

- So sánh hai đoạn thẳng là gì ? Dựa vào cơ

sở nào để ta có thể só sánh hai đoạn thẳng ?

- Việc so sánh hai đoạn thẳng được tiến

hành như thế nào ?

- Với kết quả đo, ở bài tập ?1, hãy ghi kết

quả sau khi so sánh độ dài các đoạn thẳng

Hoạt động 3 : Các loại thước đo khác

- GV giới thiệu cho HS các loại thước đo

khác như thước dây, thước gấp, thước xích

v.v và đơn vị đo inch

- Làm bài tập ?3

- Ta thường thấy các ngành nghề nào sử

dụng các loại thước này ?

- Thước dây, thước gấp, thước xích

- 1 inch = 25,4 mm

Hoạt động 4 : Củng cố

- Độ dài đoạn thẳng và đoạn thẳng khác nhau như thế nào ?

- Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm như thế nào ?

- HS làm bài tập 43

3 : Dặn dò

- HS học bài theo SGK và làm các bài tập 40,41, 44, 45

- Tiết sau : Cộng hai đoạn thẳng

Trang 16

- Hiểu được nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB

- Có kỹ năng nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm còn lại

- Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài

-GV: Bảng phụ, SGK, Giáo án, thước thẳng

-HS: SGK, bài tập về nhà

Trang 17

HĐ: CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1 : Cộng hai đoạn thẳng

- GV đặt vấn đề khi nào thì tổng của hai

đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng

AB ?

- Với kết quả bài kiểm 1, HS hãy đo và so

sánh AM + MB với AB

- Khi nào thì AM + MB = AB ?

- Sử dụng kết quả bài kiểm 2, hãy so sánh

AM + MB với AB và chú ý lúc này ba điểm A,

Hoạt động 2 : Ứng dụng

- HS làm ví dụ trong SGK

- GV cho HS giải theo nhóm hai kiểu bài

tập : kiểu tìm đoạn thẳng tổng ( bài tập 46) ,

kiểu tìm đoạn thẳng thành phần ( bài tập 47)

khi biết độ dài hai đoạn thẳng và ba điểm

- GV giới thiệu cách đo khoảng cách giữa

hai điểm khá xa trên mặt đất và các dụng cụ

thước cuộn, thước chữ A

a) Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại

- HS học bài theo SGK và làm các bài tập 48, 51, 52 SGK

- Tiết sau Luyện tập Cộng hai đoạn thẳng

Trang 18

Ngày soạn: 20/10/2018

Ngày giản: 23/10/20148

Tiết 10: LUYỆN TẬP

- Hiểu được nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì ta có AM + MB = AB và ngược lại

- Có kỹ năng tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết 1 điểm nằm giữa haykhông nằm giữa 2 điểm còn lại

- Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài

II CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, thước thẳng

- HS: bài tập về nhà

III NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Câu hỏi 1 :

Khi nào thì tổng độ dầihi đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB

Câu hỏi 2 :Làm thế nào để nhận biết một điểm M có nằm giữa hai điểm A và B không ? Cho

AM = 8 cm, AB = 6cm, BM = 2cm Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nào ?

Hoạt động 2 : Chữa bài tập

Trang 19

- Muốn so sánh hai đoạn thẳng EM và MF

ta phải biết yếu tố nào ? Hãy tính MF

- Khi biết M nằm giữa hai điểm E và F,

muốn so sánh các đoạn thẳng ME (MF) với

EF ta cần phải biết độ dài các đoạn thẳng ME

- Trong mỗi trường hợp hãy tính AM và

BN để so sánh hai độ dài kết quả có chú ý

- Ba điểm V, A, T cùng thuộc một đường

thẳng cho ta biết dược điều gì ?

- Từ TA=1cm, VA=2cm, và VT=3cm ta có

thể suy ra hệ thức nào ? Điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại nào ?

Hoạt động 4 : Dặn dò :

- HS hoàn thiện các bài tập đã hướng dẫn

- Chuẩn bị bài sau : vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài

Trang 20

- Nắm vững được hai nhận xét trong bài học ,

- Có kỹ năng vẽ một đoạn thẳng khi biết độ daìo của đoạn thẳng đó, biết sử dụng cáccông cụ để vẽ đoạn thẳng

- Có kỹnăng nhận biết được thứ tự các điểm trên một tia, hình thành thêm một cách nhậnbiết khác về một điểm nằm giữa hai điểm khác để vận dụng linh hoạt trong quá trìnhgiải bài tập

II CHUẨN BỊ:

Com pa,bảng phụ

Câu hỏi :

Khi nào thì điểm A nằm giữa O và B ?

a) Ba điểm A, O, B thẳng hàng

b) AO + OB = AB

Trang 21

c) AO + AB = OB

d) AO = OB

2.Bài mới:

Hoạt động 1 : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng 2cm

- GV hướng dẫ cho HS sử dụng các dụng cụ

như thước thẳng có chia khoảng hoặc com pa để

đặt đoạn thẳng OM sao cho OM = 2cm

- Trên tia Ox, có thể đặt được mấy điểm M

như thế ? HS nêu nhận xét trong SGK

- Làm thế nào để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài

bằng đoạn thẳng AB cho trước mà không cần đo

độ dài AB

Ví dụ 1 : SGK

Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng

vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (đơn vị dài)

Hoạt động 2 : Vẽ hai đoạn thẳng trên tia

- Trên tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng OM, ON biết

OM = 3cm và ON = 5cm

- Trong ba điểm O, M, N thì điểm nào nằm

giữa hai điểm còn lại ?

- HS nêu nhận xét trong SGK

Ví dụ 2 : SGK

Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, ON =

b , nếu )<a<b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N

Hoạt động 3 : Củng cố

- Cho biết nhận xét sau đây đúng hay sai ? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng " Trên đường

thẳng OM có hai đoạn thẳng OA và OB mà OA > OB thì B nằm giữa O và A "

- HS làm bài tập 53,54 SGK

Hoạt động 4 : Dặn dò

- Học bài theo SGK và làm các bài tập 55 - 58 SGK

- Tiết sau : Học bài Trung điểm của đoạn thẳng

Trang 22

- Học sinh được củng cố các kiến thức về cộng 2 đoạn thẳng.

- Rèn kĩ năng giải bài tập tìm số đo đoạn thẳng lập luận theo mẫu: “Nếu M nằm giữa A và B

III Tiến trình bài dạy

1 Kiểm tra bài cũ: Khi nào thì độ dài AM cộng MB bằng AB?

Trang 23

xB8cm

? Tính OB?

? Nếu A nằm giữa O và B thì OB = ?

Bài toán có mấy đáp số?

Sửa chữa 1 số những sai lầm của HS trong quá

GV: Cho HS giải bài theo nhóm trong thời

Muốn chứng tỏ 3 điểm A, B, M không có

điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại?

Suy nghĩ trả lời: Không xảy ra các đẳng thức:

AM + MB=AB;…

? 3 điểm A, M, B có thẳng hàng không? Vì

HS: Lµm bµi theo nhãmXét các trường hợp:

- Nếu V nằm giữa A và T thì:

VA + VT = AT

Ta có VA = 2cm; VT = 3cm; AT = 1 cm.nên 2 + 3 1

nên từ (1) và (2) suy ra A nằm giữa T và V.Thoả mãn TA + AV = TV

Vì 1 + 2 = 3 cmHS: Suy nghÜ tr¶ lêi BT 48a) Ta có:AM +MB=3,7cm+2,3cm= 6 cm

=> AM + MB  ABVậy M không nằm giữa A và B

- Lí luận tương tự, ta có:

AB + BM  AM, vậy B không nằmgiữa A và M

Trang 24

2/ kiểm tra bài cũ:

- Trung điểm M của đoạn thẳng AB là gì?

- Cho đoạn thẳng AB =8cm, M là trung điểm của AB Tính AM = ?

Trang 25

3 / Bài mới:

Hoạt động 1 : Chữa bài tập

Bài 60 (Sgk/125):

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Đầu tiên ta vẽ cái gì trước?

- Tiếp theo, ta vẽ OA, OB như thế nào ?

a) Điểm A nằm giữa O và B vì 2 điểm A,

B cùng nằm trên tia Ox và OA < OB

b) Ta có: OA + AB = OB

 AB = OB – OA = 4–2= 2cmVậy OA = AB

c) Điểm A là trung điểm của đoạn thẳng

OB vì A nằm giữa O, B và OA = AB

Hoạt động 2 : Luyện Tập

Bài 61 (Sgk/126):

- Điểm O là gốc chung của hai tia nào ?

- Điểm A, điểm B thuộc tai nào ?

- Ba điểm A, B, O thì điểm nào nằm giữa ?

có OA = OB (đều bằng 2 cm) Vậy O là trung điểm của đoạn thẳng AB

Vì C nằm giữa hai điểm D, E và CD =

CE nên C là trung điểm của DE

Trang 26

Củng cố:

GV: Hỏi củng cố bài học

- Trung điểm M của đoạn thẳng AB là gì ?

- Có mấy cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng ?

Tiết 13: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

- Hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì ?

- Có kỹ năng biết vẽ trung điểm của một đoạn thẳng, biết phân tích trung điểm của mỗiđoạn thẳng là một điểm thoả mãn hai tính chất, nếu thiếu một trong hai tính chất đó thìkhông phải là trung điểm của đoạn thẳng

- Tập tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ, gấp giấy

II CHUẨN BỊ:

- Mỗi nhóm HS một thanh gỗ; một sợi dây

- Mỗi HS: một tờ giấy trong, 1 thước kẻ

Câu hỏi 1 :

Trên tia Ox, xác định hai điểm A và B sao cho OA = 3cm, OB = 6cm

a) Trong ba điểm A, O, B , điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ?

b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB So sánh OA, OB

Trang 27

HĐ: CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 2 : T rung điểm của đoạn thẳng

- Quan sát hình trong bài kiểm ta thấy A

nằm giữa O và B , OA = OB Ta nói A là

trung điểm của OB

- Quan sát hình 61 SGK và trả lời trung

điểm M của đoạn thẳng AB là gì ?

- Muốn xác định một điểm có phải là trung

điểm của một đoạn thẳng, ta cần xét các yêu

Trung điểm M của đoạn thẳng AB còngọi là điểm chính giữa của đoạn thẳngAB

Hoạt động 3 : Vẽ trung điểm của đoạn thẳng

- GV hướng dẫn HS vẽ trung điểm của

đoạn thẳng AB bằng cách dặt đoạn thẳng

AM = AB/2

- GV hướng dẫn cách gấp giấy để tìm trung

điểm của đoạn thẳng

- HS làm bài tập ?

Ví dụ : SGK

- Phân biệt điểm nằm giữa, điểm chính giữa HS làm bài tập 61,63 tại lớp

- Học bài theo SGK và làm các bài tập 62, 64 SGK

- Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để tiết sau : Ôn tập chương

IV Rút kinh nghi m: ệm:

Trang 28

Trang 30

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia

- Có kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng , đường thẳng , tia

- Bước đầu tập suy luận đơn giản về hình học

II CHUẨN BỊ :

com pa,thước thẳngIII -NỘI DUNG VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Bài mới:

Hoạt động 1 Đọc hình.

Trang 31

bA

By

mn

Ox'

GV: Trên bảng này thể hiện nội dung

các kiến thức đã học của chương

GV: Yêu cầu HS đọc các mệnh đề toán,

để tiếp tục điền vào chỗ trống

GV: Dùng bút khác màu điền vào chỗ

b) Có 1 và chỉ 1 đường thẳng đi qua

2 điểm phân biệt

c) Mỗi điểm trên 1 đường thẳng là gốc chung của 2 tia đối nhau

d) Nếu M nằm giữa A và B thì AM + MB = AB.e) Nếu MA = MB =AB

2 thì M là trung điểm của

- Yêu cầu HS trình bày lại cho đúng với

những câu sai (a, c, f)

GV: Cho HS suy nghĩ - trả lời

GV: Trong các câu đã cho là một số

Trang 32

N O

aMBya'

g) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau

hoặc song song (Đ)

Hoạt động 4: Luyện kĩ năng vẽ hình-lập luận.

? Trong 3 điểm A, M, B điểm nào nằm

giữa 2 điểm còn lại? Vì sao?

? Tính MB?

Lưu ý: HS lập luận theo mẫu:

- Nêu điểm nằm giữa

- Nêu hệ thức đoạn thẳng

- Thay số để tính

Mét HS lên bảng vẽ hình HS dưới lớp vẽ vào vở.Cho 2 tia phân bệt không đối nhau O xx và O y

- Vẽ đường thẳng aa' cắt 2 tia đó tại A, B khác 0

- Vẽ điểm M nằm giữa 2 điểm A, B

ON; OM; MN;

OA; OB; AM;

AB; MB (8 đoạn thẳng)b) Các điểm N,O,M thẳng hàng Các điểm A,M,B thẳng hàng

HS: Đọc đề bài - vẽ hình

HS: Suy nghĩ trả lời

a) Trên tia AB có 2 điểm M và B thoả mãn AM

< AB (vì 3 cm < 6 cm) nên M nằm giữa A và B

b) Vì M nằm giữa A và Bnên AM + MB = AB (1)Thay AM = 3cm; AB = 6cm vào (1)

ta được: 3 (cm)+ MB = 6 (cm) => MB = 6 - 3 = 3 (cm) Vậy AM = MB (cùng bằng 3 (cm))c) M là trung điểm của AB vì M nằm giữa A và

B (câu a) và MA = MB (câu b)

Trang 33

? M có là trung điểm của AB không? Vì

sao?

Hoạt động 6 : Dặn dò

- Ôn tập các kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập đã hướng dẫn

IV Rút kinh nghi m: ệm:

Ngày soạn: 21/11/2013

Trang 34

Tiết 14: KIỂM TRA CUỐI CHƯƠNG I

I MỤC TIÊU : Qua bài này học sinh được :

- Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức hình học về đường thẳng, tia, đoạn thẳng

- Kiểm tra kỹ năng vẽ hình, lập luận và trình bày bài giải toán hình học

- Tập tính kỷ luật, nghiêm túc trong kiểm tra

II - ĐỀ BÀI :

A - TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Câu 1 : i n d u "X" v o ô thích h p Đ ền dấu "X" vào ô thích hợp ấu "X" vào ô thích hợp ài: §9 ợp

4 Trên tia Ox, nếu có hai điểm A và B sao cho OA<OB thì

điểm A nằm giữa hai điểm O và B

Câu 2 : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh một phát biểu đúng

a) Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành được gọi làhai tia

b) Nếu điểm N được gọi là trung điểm của đoạn thẳng CD của đoạn thẳng thì điểm

N hai điểm và hai đầu đoạnthẳng

B - BÀI TẬP (7 điểm)

Hai đường thẳng xy và mn cắt nhau tại A Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia

Ay sao cho AP = AQ = 2cm Trên tia Am, lấy điểm M sao cho MA=3cm ; Trên tia An lấyđiểm N sao cho AN = 4cm

1 - Vẽ hình theo đề bài trên

2 - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối nhau

3 - Cho biết điểm A nằm giữa những cặp điểm nào ?

4 - Tính độ dài đoạn thẳng MN

5 - Giải thích vì sao A là trung điểm của PQ

Trang 35

- Điền đúng các chỗ trống, mỗi ý được 0,5 điểm

- Chỉ cho điểm khi điền đúng hoàn toàn các chỗ trống

B - BÀI TẬP (7 điểm)

Câu 1 : (1,5 điểm)

- Vẽ hình đúng hai đường thẳng cắt nhau 0,5 điểm

- Xác định đúng hai điểm P và Q 0,5 điểm

- Xác định đúng hai điểm M và N 0,5 điểm

- Ghi được biểu thức tính 1 điểm

- Suy luận và tính đúng MN 1 điểm

Câu 5 : (1,5 điểm)

- Giải thích đúng ý nằm giữa 0.75 điểm

- Giải thích đúng ý cách đều 0.75 điểm

Ngày soan: 10/01/2015

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	2,51 MB