- Hiểu tình cảm của ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn trả lời đợc các câu hỏi trong SGK; Nắm đợc tác dụng của phần mở đầu, kết thúc của bức th II.. *Đề bài: Kể một
Trang 1Tuần 3
Thứ 2 ngày 31 tháng 8 năm 2009
Tiết 2:Tập đọc
Th thăm bạn
I Mục tiêu :
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn th thể hiện sự cảm thông, chia sẻ những nỗi
đau của ban
- Hiểu tình cảm của ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK; Nắm đợc tác dụng của phần mở đầu, kết thúc của bức th)
II Đồ dùng : - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viét câu ,đoạn th cần HD học sinh đọc
III Các HĐ dạy -học :
1 KT bài cũ :
- 2HS đọc bài : Truyện cổ nớc mình
? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn?
2.Bài mới :
a.GT bài : - Cho HS xem tranh
b.Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu
bài :
* luyện đọc:
- Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp sửa lỗi
phát âm
- Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp giải
nghĩa từ :xả thân ,quyên góp
- GV đọc bài
* Tìm hiểu bài :
? ạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không
? vì sao Lơng biết bạn Hồng ?
? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm
gì ?
?Bạn Hồng đã bị mất mát đau thơng gì ?
? Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ?
- Đặt câu với từ "hy sinh"
? Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
- Trớc sự mất mát to lớn của Hồng ,bạn
Lơng sẽ nói gì với Hồng chúng ta cùng
tìm hiểu đoạn 2
? Tìm những câu cho thấy bạn Lơng rất
tình cảm với bạn Hồng ?
- Hs quan sát
- Đọc nối tiếp từng đoạn 2-3 lợt
- Đọc nối tiếp lần 2
- Luyện đọc theo cặp
- 2HS đọc cả bài
- 1HS đọc đoạn 1
- Không Lơng chỉ biết Hồng khi đọc báo TNTP
.để chia buồn với Hồng
- Ba của Hồng đã hy sinh trong trân lũ lụt vừa rồi
- Hy sinh :Chết vì nghĩa vụ ,lý tởng cao
đẹp ,tựu nhận về mình cái chết để giành lấy sự sống của ngời khác
- Các chú bộ đội dũng cảm hy sinh để bảo vệ TQ
*ý 1: Đoạn 1cho em biết nơi bạn Lơng viết th và lý do viết th cho Hồng
- 1 HS đọc đoạn 2 ,lớp đọc thầm
- Hôm nay đọc báo TNTP,mình rất xúc
động
- Lơng khơi gợi trong lòng hồng niềm tự hào về ngời cha dũng cảm
Trang 2
? Tìm những câu cho thấy bạn Lơng biết
cách an ủi bạn Hồng ?
? Để hạn chế lũ lụt con ngời cần phải làm
gì?
? Nội dung đoạn 2 là gì ?
- 1 HS đọc đoạn 3
? ở nơi Lơng ở mọi ngời đã làm gì để
động viên , giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt ?
? Riêng Lơng đẫ làm gì để giúp Hồng
?"Bỏ ống" nghĩa là gì?
? Đoạn 3 ý nói gì?
- YC học sinh đọc dòng mở đầu và kết
thúc bức thvà TLCH
? Những dòng mở đầu và kết thúc bức th
có TD gì?
? Nội dung bài thể hiện điều gì ?
* HD đọc diễn cảm:
- YC HS theo dõi tìm ra giọng đọc của
từng đoạn
? Đoạn 1 bạn đọc với giọng NTN?
? Đoạn 2 NTN?
? Đoạn 3 NTN?
- GV treo bảng phụ
- GV hớng dẫn
3 Củng cố- dặn dò
? Qua bức th em hiểu bạn Lơng là ngời
NTN?
? Em đã làm gì để giúp đỡ những
ngời không may gặp hoạn nạn khó khăn?
Qua bức th em HT đợc điều gì?
- NX giờ học
- Lơng khuyến khích Hồng noi gơng cha vợt qua nỗi đau
Lơng làm cho Hồng yên tâm Bên cạnh Hồng còn có má ,có các cô bác và có cả những ngời bạn mới nh mình
- Hs trả lời
* ý 2:Những lời dộng viên an ủi của
L-ơng với Hồng
- 1HS nhắc lại -1HS đọc đoạn 3
- Mọi ngời quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt Trờng Lơng góp góp đồ dùng học tập
- Lơng giửi giúp Hồng số tền bổ ống mấy năm nay
- Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm
- * ý 3: Tấm lòng của mọi ngời đối với
đồng bào bị lũ lụt
- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- Những dòng mở đầu nêu rõ đ2, T/G viết th , lời chào hỏi ngời nhận th
- Những dòng cuối ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên ngời viết th
* ND: T/C của Lơng thơng bạn chia sẻ dâu buùon cùng bạn khi bạn gặp đau
th-ơng mất mát trong cuộc sống
- HS nhắc lại
- 3HS đọc 3 đoạn của bài
- Giọng trầm , buồn
- Giọng buồn nhng thấp giọng
- Giọng trầm buồn, chia sẻ
- 3HS đọc 3 đoạn
- 2 HS đọc toàn bài
- Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc
đoạn 2
- Luyện đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm - Là ngời bạn tốt, giàu tình cảm
- Tự do phát biểu
Tiết 2 :Toán
Triệu và lớp triệu ( Tiếp)
I Mục tiêu : Giúp HS:
- Đọc, viết đợc một số số đến lớp triệu
- Hs đợc củng cố về hàng và lớp
II Đồ dùng :
- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng , các lớp
III Các HĐ dạy- học:
Trang 31 KT bài cũ: Kể tên các hàng đã học
theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
2 Bài mới :
a, GT bài: Ghi đầu bài
b, HDHS đọc và viết số
- GV đa bảng phụ HS nhìn viết lại số
trong bảng phụ
? Đọc lại số vừa viết?
* GV gợi ý ta tách số thành từng lớp từ
lớp ĐV, nghìn , triệu ( gạch chân) đọc từ
trái sang phải nh cách đọc số có 3cs
thêm tên lớp
? Nêu cách đọc ?
- GV ghi bảng
3 Thực hành:
Bài 1( T 15): Nêu yc?
32.000.000 , 32.516.000, 32.516.497,
834.291.712, 308.250.705, 500.209.037
Bài 2( T15): Nêu yc?
7.312.836: Bẩy triệu, ba trăm mời hai
nghìn, tám trăm ba mơi sáu
57.602.511: Năm mơi bẩy triệu, sáu trăm
linh hai nghìn, năm trăm mòi một
351.600.307: Ba trăm năm mơi mốt
triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bẩy
900.370.200; Chín trăm triệu, ba trăm
bảy mơi nghìn, hai trăm
400.070.192: bốn trăm triệu, không trăm
bẩy moi nghìn, một trăm chín hai
Bài 3( T 15): Nêu yc?
- GV đọc đề
3 Tổng kết- dặn dò: ? Hôm nay học
bài gì?
? Nêu cách đọc, viết số có nhiều cs?
- NX giờ học
- Lớp viết nháp
- 1 HS lên bảng
342 157 413
- Ba trăm bốn mơi hai triệu, một trăm năm mơi bảy nghìn, bốn trăm mời ba
- Tách số ra từng lớp
- Đọc từ trái sang phải
5 HS nhắc lại
- Viết và đọc số theo hàng
- Viết số tơng ứng vào vở và đọc số làm miệng
- 1HS lên bảng
- Đọc các số sau
- Làm vào vở, 2 HS đọc bài tập
- Viết số
- Viết số vào bảng con
- NX sửa sai
Tiết3: Kể chuyện:
Kể chuyện đã đọc, đã nghe.
*Đề bài: Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng nhân hậu.
I Mục tiêu:
- Kể đợc câu chuyên( mẩu chuyện, đoạn truyện) đả nghe đả đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói vềlòng nhân hậu( theo gợi ý SGK)
- Lời kể rõ ràng rành mạch, bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể
II Đồ dùng:
- Một số câu chuyện viết về lòng nhân hậu
- Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK, tiêu chuẩn đánh giá
III Các HĐ dạy- học:
A KT bài cũ: 1 HS kể chuyện: Nàng
tiên ốc
B Dạy bài mới :
1 GT bài:
? GT câu chuyện mình mang đến lớp
2 HDHS kể chuyện;
Trang 4a HDHS tìm hiểu yêu cầu của đề:
- GV gạch chân các từ quan trọng
? Nêu 1 số biểu hiện về lòng nhân hậu?
- Tìm chuyện về lòng nhân hậu ở đâu?Kể
chuyện
- Trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu
chuyện?
- GV gợi ý nên kể những câu chuyện
ngoài SGK Nếu kể lại chuyện trong
SGK điểm sẽ không cao bằng những bạn
tự tìm đợc truyện kể ngoài SGK
? GT câu chuyện của mình CB?
- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3
GV treo bảng phụ
- Trớc khi kể, các em cần GT với bạn câu
chuyện kể của mình
- Kể chuyện phải có đầu có cuối
- Câu chuyện quá dài kể 1- 2 đoạn
b/ HS thực hành kể chuyện trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- Cả lớp và GV nhận xét tính điểm về;
ND, cách kể, khả năng hiểu truyện
C Củng cố- dặn dò:
- NX giờ học BTVN: Kể lại chuyện cho
ngời thân nghe CB bài: tuần 4
- 1 HS đọc đề
- 4 HS nối tiếp nhau đọc lần lợt các gợi ý 1-> 4 SGK
- Lớp theo dõi SGK
- Lớp đọc thầm gợi ý 1
- HS nêu
- Lớp đọc thầm
- K/c theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể trớc lớp
Thứ 3 ngày 1 tháng 9 năm 2009
Tiết 1:.Toán
Luyện tập
I Mục tiêu:
- Đọc, viết đợc các số đến lớp triệu
- Bớc đầu nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
II Các HĐ dạy – học:
1 KT bài cũ: ? Kể tên các hàng đã học
từ nhỏ-> lớn
? Kể tên các lớp đã học từ nhỏ-> lớn?
? Lớp đv, nghìn, chục gồm? Hàng là
hàng nào?
? Các số đến lớp triệu có thể có mấy
CS?
? Nêu VD số có đến lớp triệu có 7 CS?
? " " 9 CS?
? " " 8 CS?
2.thực hành
Bài 1(T16): Nêu yêu cầu ?
Bài 2(T16): Nêu yêu cầu?
?Nêu cách viết số ?
32 640 507
85 00 120:
8 500 658
178 320 005
830 402 960
7,8,9 CS
7 250 183
512 870 639
21 318 072 -Làm vào SGK -Đọc bài tập ,NX sửa sai
Tổ 1-cột 1,tổ 2cột 2,tổ 3cột 3 -Làm vàovở
- Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn mơi nghìn năm trăm linh bẩy
- Tám mơi lăm triệu không nghìn một trăm hai mơi
- Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mơi tám
- Một trăm bẩy mơi tám triệu ba trăm hai mơi nghìn không trăm linh năm
- Tám trăm ba mơi triệu bốn trăm linh hai
Trang 51 000 001
Bài 3(T16): Nêu yêu cầu ?
a 613 000 000
b 131 405 000
c 512 326 103
Bài 4(T16): Nêu y/c?
a 715 638 giá trị cúa chữ số 5 là 500
b 571 638 giá trị của chữ số5 là 5trăm
triệu
- Chấm một số bài ,NX
3.Tổng kết -dặn dò :
- NX giờ học
nghìn chín trăm sáu mơi
- Một triệu không nghìn không trăm linh một
- Viết các số sau
HS làm vào vở ,2HS lên bảng
- NX ,sửa sai
- Nêu giá trị của chữ số 5trong mỗi số sau
- 2HS lên bảng ,lớp làm vào vở
- NX ,sửa sai
Tiết 2: Chính tả: ( Nghe- viết.)
Cháu nghe câu chuyện của bà.
I Mục tiêu:
- Nghe- viết và trình bày bài chính tảấịch sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các kổ thơ
- Làm đúng bài tập 2a,b hoặc bài tập do Gv soạn
II Đồ dùng :
- 3 tờ phiếu to viết ND bài tập 2a
III Các HĐ dạy- học:
1 KT bài c ũ:
GV đọc: Trớc sau, phải chăng, xin lỗi,
xem xét, không sao
2 Bài mới;
a GT bài: ghi đầu bài
b HDHS nghe - viết:
- GV đọc bài viết
? Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày
thờng?
? Bài này nói lên điều gì?
? Nêu từ khó viết, dễ lẫn?
- Gv đọc từ khó
- NX, sửa sai
? Nêu cách trình bày bài thơ lục bát?
- GV đọc bài cho HS viết
- Gv đọc bài cho HS soát
- GV chấm 10 bài: NX
3 HDHS làm BT:
Bài 2( T27): ? Nêu yêu cầu?
1 - GV dán phiếu lên bảng
? Nêu yêu cầu của phần b?
a Tre- không chịu- trúc dẫu cháy, tre-
tre, đồng chí- chiến đấu, tre
b Triển lãm, bảo - thử - vẽ cảnh - cảnh
hoàng hôn - vẽ cảnh hoàng hôn - khẳng
- Lớp viết nháp, 1HS lên bảng
- Nghe, ĐT bài thơ
- Bà vừa đi, vừa chống gậy
Tình thơng của 2 bà cháu dành cho 1
cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đờng
về nhà mình
- Trớc, sau, làm, lng, lối
- HS viết nháp, 1HS lên bảng
Câu 6 viết lùi vào 1 ô
Câu 8 viết sát lề
- Hết mỗi khổ thơ để trống 1 dòng rồi mới viết tiếp
- HS viết bài
- Soát bài ( đổi vở)
- Làm BT vào SGK
- 3 HS lên bảng làm BT
- NX, sửa sai
- Làm BT
đọc BT( mỗi em đọc 1 câu)
- NX, sửa sai
Trang 6định - bởi vì - họa sĩ - vẽ tranh - ở cạnh -
chẳng bao giờ
4 Củng cố - dặn dò:
- NX giờ học
*BTVN: viết vào vở 5 từ chỉ tên các con
vật bắt đầu bằng ch/ tr
- 5 từ chỉ đò vật trong nhà mang thanh
hỏi hoặc thanh ngã
Tiết 3: Luyện từ và câu :
Từ đơn và từ phức
I Mục tiêu :
- Hiểu đợc sự sự khác nhau giữa tiếng và từ phân biệt đợc từ đơn và từ phức( nội dung ghi nhớ.)
- Nhận biết đợc từ đơn ,từ phức trong đoạn thơ(.bài tập 1 mục III) bớc đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu về từ( bài tập 2,3 )
II Đồ dùng :
- Bảng phụ viết sẵn Nd cần ghi nhớ và ND bài tập 1
- 3 tờ phiếukhổ rộng viết sẵn câu hỏi ở phần NX và Lt
- Từ điển TV
III Các HĐ dạy -học :
A Ktrabài cũ :
? Nêu tác dụng của dấu hai chấm ?
-1HS làm lại BT1 ý a ,1HS làm lại
BT2
B.Dạy bài mới :
1.GT bài :
2.Phần nhận xét :
- GV chia nhóm , phát phiếu giao việc
? Tiếng dùng để làm gì ?
? Từ dùng để làm gì?
? Thế nào là từ đơn, từ phức?
3 Phần ghi nhớ:
- Nối tiếp nhau tìm từ đơn, từ phức
4 Luyện tập;
Bài 1 (T28) : Nêu y/c?
- Gv ghi bảng
? Những từ nào là từ đơn?
? Những từ nào là từ phức?
- Gv dùng phấn màu gạch chân từ đơn ,
từ phức
Bài 2( T28): ? Nêu y/c ?
- Y/C học sinh dùng từ điển
GV giải thích : Từ điển TV là sách tập
-1HS đọc ND các t/c trong phần NX -Thảo luận nhóm 4,3tổ cử 3HS lên bảng làm BT
- Nx ,sửa sai +)Từ chỉ gồm một tiếng (từ
đơn ):Nhờ ,bạn ,lại ,có ,chí ,nhiều ,năm ,l iền ,Hanh ,là
+)Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp
đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến
- Tiếng dùng để cấu tạo từ
Có thể dung 1 tiếng để tạo nên từ
- Cũng có thể phải dùng hai tiếng trở lên
để tạo nên 1 từ Đó là từ phức
* Từ đựoc dùng để:
- Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm ( tức là biểu thị ý nghĩa)
- Cấu tạo câu
- 3 HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm
+ Từ đơn: ăn ngủ + Từ phức :ăn uống, đấu tranh
- HS làm bài vào SGK, 1 HS lên bảng
- NX bổ xung
- Từ đơn: Rất, vừa, lại
- Từ phức: Công bằng, thông minh, độ l-ợng, đa tình, đa mang
- HS làm việc N4
Trang 7hợp các từ TV và giải thích nghĩa của
từng từ
Từ đó có thể là từ đơn hoặc từ phức
- NX , tuyên dơng những nhóm tìm đợc
nhiều từ
Bài 3( T28)
? Y/ c học sinh đặt câu
IV Củng cố - dăn dò:
? Thế nào là từ đơn? cho VD?
?Thế nào là từ phức? Cho VD?
- NX giờ học Làm lại BT 2,3
- 1 HS đọc từ
- HS viết từ
- Các nhóm dán phiếu lên bảng
- 1HS đọc y/c và mẫu
- HS nối tiếp nhau nói từ mình chọn và
đặt câu
VD: Em rất vui vì đợc điểm tốt
Bọn nhện thật độc ác
Thứ 4 ngày 2 tháng 9 năm 2009 (Dạy vào chiều thứ 3)
Tiết 1: Tập đọc :
Ngời ăn xin
I Mục tiêu :
- Giọng dọc nhẹ nhàng, bớc đầu thể hiện đợc cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện
- Hiểu đợc nội dung ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ( trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ SGK (T31)
III Các HĐ dạy - học :
A KT bài cũ :
-2HS đọc bài : Th thăm bạn Trả lời câu
hỏi 1,2,3, SGK
?Nêu tác dụng của câu mở đầu và câu kết
thúc bức th ?
B Dạy bài mới :
1 Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh
minh hoạ
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài :
- HS đọc thâm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
? Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng ntn?
? Điều gì đã khiến ông lãotrông thảm
th-ơngđến vậy ?
? Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
- GV tiểu kết ,chuyển ý
? Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ t/c của cậu
với ông lão ăn xin ?
- Hs quan sát
- Đọc thầm ,trao đổi ,trả lời câu hỏi - đang đi trên phố Ông đứng ngay
tr-ớc mặt cậu
- Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ
đọc dáng hình xấu xí ,bàn tay xng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin -Nghèo đói đã khiến ông thảm thơng +)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thơng
- 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - hành động lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông Nắm chặt tay ông lão Lời nói :Ông đừng
Trang 8? Hành động và lời nói của cậu bé chứng
tỏ t/c của cậu bé đối với ông lão ntn?
? Em hiểu thế nào là : Tài sản ,lẩy bẩy ?
? Đoạn 2 nói lên điều gì ?
? Cậu bé không có gì cho ông lão ,nhng
ông lại nói với cậu ntn?
? Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông lão
cái gì ?
Những chi tiết nào thể hiẹn điều đó ?
? Sau câu nói của ông lão ,cậu bé cũng
cảm thấynhận đợc chut gì đó từ ông theo
em ,cậu bé đã nhận đợc gì ở ông lão ăn xin
?
? đoạn 3cho em biết điều gì ?
? Nêu nội dung chính của bài ?
c Đọc diễn cảm :
- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu đoạn "Tôi chẳng biết làm
cách nào chút gì của ông lão "
- Gọi 2HS đọc bài phân vai
- NX cho điểm
3.Củng cố ,dặn dò :
? Câu chuyện giúo em hiểu điều gì?
- NX giờ học BTVN :Luyện đọc bài và tâp
kẻ lại câu chuyện
- Cb bài : Một ngời chính trực
giận cháu ,cháu không có gì để cho
ông cả
- Cậu là ngời tốt bụng ,cậu là ngòi tốt bụng ,cậu chân thành xót thơng cho
ông lão ,tôn trọng và muốn giúp đỡ ông -Tài sản :Của cải tiền bạc
-Lẩy bảy :Run rẩy ,yếu đuối ,không tự chủ đợc
+)ý 2:Cậu bé xót thơng ông lão ,muốn giúp đỡ
- HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm
- Ông nói :"Nh vậy là là cháu đã cho
ông rồi "
- Cậu bé đã cho ông lão t/c ,sự cảm thông và thái độ tôn trọng
- Chi tiết :Cậu cố gắng lục tìm một thứ gì đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông
- Cậu bé đã nhận đợc ở ông lão lòng biết ơn ,sự đồng cảm ông đã hiẻu đợc tấm lòng của cậu
+ ý 3:Sự đông cảm của ông lão ăn xin
và cậu bé
- 1HS đọc bài ,lớp theo dõi + Nội dung :ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhan hậu biét đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bát hạnh của ông lão ăn xin
- HS nhắc lại
- HS đọc toàn bài ,lớp theo dõi tìm giọng đọc
- Lắng nghe
- Tìm giọng đọc
- Đọc theo cặp
- 2HS luyện đọc theo vai :cậu bé ,ông lão
- NX ,sửa sai
- 2 HS đọc toàn bài
Tiết 2: Toán
Luyện tập
I Mục tiêu:
- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu
- Nhận biết đợc gía trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
II Các HĐ dạy- học:
1 KT bài cũ: Đọc bài 4( T16)
2 Bài mới:
+ GT bài: ghi đầu bài
3 Bài tập ở lớp;
Bài 1(T17): ? Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, đọc BT
Trang 9Số Đọc số GT chữ số 3
35 627 449 Ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi
bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín 30 000 000
123 456 789 Một trăm hai mơi ba triệu bốn trăm
năm mơi sáu nghìn bẩy trăm tám mơi chín
3 000 000
82 175 263 Tám mơi hai triệu một trăm bẩy mơi
lăm nghìn hai trăm sáu mơi ba 3
850 003 200 Tám trăm lăm mơi triệu không trăm
Bài 2(T17)? Nêu yêu cầu?
Bài 3(T17): ? Nêu yêu cầu?
? Nớc nào có số dân nhiều nhất?
? " " ít nhất?
?Viết tên các nớc có số dân ít nhất theo
thứ tự từ ít-> nhiều?
Bài 4(T17):? Nêu yêu cầu?
1 nghìn triệu=?
- NX, chữa BT
3/ Tổng kết- dặn dò:
- NX BTVN: bài 5 (T18)
- HS làm vào vở, 2HS lên bảng
a 5 763 342 b 5 706 342
- Đọc số liệu, TL câu hỏi
- ấn Độ
- Lào
- Viết nháp, báo cáo
Lào, Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, ấn Độ
1 nghìn triệy gọi là 1 tỉ
- Làm vào Sgk 1 HS lên bảng
Tiết 3: Tập làm văn :
Kể lại lời nói , ý nghĩa của nhân vật.
I Mục tiêu :
- Biết đợc 2 cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó: Nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyên( nội dung ghi nhớ)
- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: Trực tiếp, gián tiếp( Bài tập mục III)
II Đồ dùng dạy -học :
- 3tờ phiếu khổ to viết sẵn ND các BT 1,2,3 (Phần NX )
- 6 tờ phiếu khổ to viết ND các BT ở phần luyện tập
III Các HĐ daỵ -học :
A.KT bài cũ :
? khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả
những gì ?
?Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả
những đặc điểm tiêu biểu ?
? Hãy tảđặc điểm ngoại hìnhcủa ông lão
trong chuyện : Ngời ăn xin
2 Dạy bài mới :
a.Giới thiệu bài :
?Những yếu tố nào tạo nên
- GV giới thiệu bài, một nhân vật trong
truyện ?
2.Tìm hiểu VD :
Bài 1(T32):
- Gọi một HS nêu y/c?
- Gọi HS đọc bài
-Những yếu tố :Hình dáng ,tính tình ,cử chỉ,lời nói suy nghĩ ,hành động tạo nên một nhân vật
- 1HS đọc yêu cầu ,lớp đọc thầm
- Làm bài vào nháp
- 2HS trả lời
Trang 10- GV đa bảng phụ để HS đối chiếu
- Gọi HS đọc lại bài
- NX ,tuyên dơng những HS tìm đúng
câu văn
Bài 2:
? Lời nói và ý nhĩ của cậu bé nói lên điều
gì về cậu bé ?
? Nhờ đâu mà em đánh giá đợc tính nết
của cậu bé ?
Bài 3:-GV treo bảng phụ ghi sẵn ND của
BT
- Gọi HS đọc y/c và VD trên bảng
? Lời nói ,ý nghĩ của ông lão ăn xin
trong 2cách kể đã cho có gì khác nhau ?
- NX
? Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân
vật để làm gì ?
? có những cách nào để kể lại lời nói và
ý nghĩ của nhân vật ?
3 Ghi nhớ :
?Tìm những đoạn văn có lời dẫn trực
tiếpvà lời dẫn gián tiếp ?
4.Phần luyện tập :
Bài tập 1(T32):
- Gọi 1HS đọc ND
- Y/c học sinh tự làm : Dùng bút chì
gạch 1 gạch dới lời dẫn trực tiếp ,gạch 2
gạch dới lời dẫn gián tiếp
? Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra lời
dẫn trực tiếp hay gián tiếp?
- NX , tuyên dơng HS làm đúng
- GV kết luận
Bài 2(T32):
- Gọi HS đọc BT
- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm
? Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời
dẫntrực tiếp cần chú ý những gì ?
- Nhóm nào làm xong lên dán phiếu
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
- Những câu ghi lại lời nói của cậu bé :
Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì
để cho ông cả
- Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé : Chao ôi !cảnh nghèo đói đã gậm nát con ngời kia thành xấu xí biết chừng nào Cả tôi nữa ,tôi cũng vừa nhận đợc chút gì của ông lão
- Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên cậu bé là ngời nhân hâ,giàu lòng thơng yêu con ngời và thông cảm với nỗi khốn khổ của ông lão
- Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu bé
- 2HS đọc
- Đọc thầm và thảo luận theo cặp
- Báo cáo kết quả
a T/g kể lại nguyên văn lời nói của ông lãovới cậu bé
b.t/g kể lại lời nói của ông lão bằng lời của mình
- lớp nhận xét
- Ta cần kể lại ý nghĩ của nhân vật để thấy rõ tính cách của nhân vật
- Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật ,đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp
- Mở SGK (T32) ,4HS đọc ghi nhớ ,lớp
ĐT -HS nêu
- 1HS đọc ND bài tập
- Làm bài tập vào SGK
- 1HS lên bảng làm + Lời dẫn gián tiếp :Bị chó sói duuôỉ + Lời dẫn trực tiếp :
- Còn tớ ,tớ sẽ nói ông ngoại
- Theo tớ ,tốt nhất bố mẹ
- NX- sửa sai
- Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn
đ-ợc đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép
- lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối : Rằng ,là và dấu hai chấm
- 2HS đọc bài tập
- Thảo luận viết bài
- cần chú ý : Phải thay đổi lời xng hôvà đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hoặc dấu ngoặc kép
- HS tự làm bài
- Dán phiếu ,NX bổ sung + lời dẫn trực tiếp : Vua nhìn thấy những