Ke hoach bai hoc tuan 23

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU1 – Kiến thức - Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả rất tài tình của tác giả ; ý nghỉa của hoa phượng – hoa học trò đối với những học sin

Thứ hai ngày 20 tháng 2 năm 2006

TOÁNLUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố về :

+ So sánh hai phân số

+ Tính chất cơ bản của phân số

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập ở nhà

Nhận xét phần sửa bài

3 Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giới thiệu: Luyện tập chung

Bài 1: Điền dấu vào chỗ trống

Khi học sinh làm bài GV hỏi để ôn lại cách so sánh hai

phân số cùng mẫu số hoặc cùng tử số, hoặc so sánh phân

số với 1

Bài 2: HS tự làm bài và chữa bài

Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

HS làm phần a rồi chữa bài

Bài 4: Tính

HS làm rồi chữa bài

Ở phần b) sau khi biến đổi được tích ở trên và tích ở gạch

dưới gạch ngang bằng nhau nên kết quả bằng 1

HS làm bài và sửa bài

HS làm bài và sửa bài

HS làm bài và sửa bài

HS làm bài và sửa bài

4 Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học

BTVN: 4 b

Chuẩn bị: Luyện tập chung

Các ghi nhận, lưu ý:

TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 – Kiến thức

- Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả rất tài tình của tác giả ; ý nghỉa của hoa phượng – hoa học trò đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường

2 – Kĩ năng

+ Đọc trôi chảy toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian

3 – Thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quãng đời học sinh qua những kỉ niệm đẹp về hoa phượng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh , ảnh về hoa phượng, sân trường có hoa phượng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Chợ Tết

- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Hôm nay các em sẽ được học một bài văn tả vẻ đẹp

của một loài hoa thường được trồng trên sân các

trường học, gắn với kỉ niệm của nhiều HS về mái

trường Nhà thơ Xuân Diệu đã gọi tên loài hoa đó

bằng một cái tên rất đặc biệt – hoa học trò Hoa học

trò chính là hoa phượng Các em hãy cùng đọc, cùng

tìm hiểu bài văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt của hoa

phượng dưới ngòi bút miêu tả rất tài tình của tác giả

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ?

- Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đạc biệt ?

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung ở Vịnh Hạ Long

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quenthuộc với học trò Phượng thường được trồng trên các sân trường và nở vào mùathi của học trò Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi và những ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm của nhiều học trò về mái trường + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá màcả loạt, cả một vùng, cả một góc trời ; màu sắc như cả ngàn con bướmthắm đậu khít nhau

- Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời

gian ?

- Nêu cảm nhận của em khi đọc bài văn ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả ngạc nhiên

phù hợp với phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt

của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu hoa

theo thời gian

+ Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lạivừa vui ; buồn vì báo hiệu sáp kết thúc năm học, sáp xa mái trường ; vui vì báo hiệu được nghỉ hè

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ , màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên như đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ

- Lúc đầu , hoa phượng có màu đỏ nhạt Găïp mưa, hoa càng tươi Dần dần số hoasẽ tăng, màu hoa sẽ đỏ đậm dần theo thời gian

+ Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả

+ Hoa phượng là loài hoa rất gần gũi, thân thiết với học trò

+ Nhờ bài văn, em mới hiểu vẻ đẹp lộnglẫy, đặc sác của hoa phượng

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ

Các ghi nhận, lưu ý:

ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 1 )

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức : Giúp HS hiểu

- các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn công trình công cộng

2 - Kĩ năng :

- HS có những hành vi , việc làm tích cực nhằm bảo vệ, giữ gìn những công trình công cộng

3 - Thái độ :

- Biết tôn trọng , giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : : Lịch sự với mọi người

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

3 - Dạy bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Tình tuống trang 34

SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm

- > GV rút ra kết luận ngắn gọn : Nhà văn hoá xã là một

công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung của

nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức , tiền của Vì

vậy, Thắng cần phải khuyên HuØng nên giữ gìn, không được

vẽ bậy lên đó

c - Hoạt động 3 : : Làm việc theo nhóm đôi ( Bài tập 1 ,

SGK )

- Giao nhiệm vụ cho các cặp HS thảo luận bài tập 1

- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh :

+ Tranh I : Sai

+ Tranh 2 : Đúng

+ Tranh 3 : Sai

+ Tranh 4 : Đúng

d - Hoạt động 4 : Xử lí tính huống ( Bài tập 2 , SGK )

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

- các nhóm khác trao đổi , bổsung

- Từng cặp HS làm việc

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Yêu cầu các nhóm thảo luận , xử lí tình huống

=> Kết luận về từng tình huống :

a) Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm

về việc này ( công an , nhân viên đương sắt … )

b) Cần phân tích của biển báo giao thông , giúp các bạn nhỏ

thấy rõ tác hcị của hành động ném đất đá vào biển báo giao

thông và khuyên răn họ

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

4 - Củng cố – dặn dò

- Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương ( Theo mẫu bài tập 4 ) và có bổ sungthêm cột lợi ích của công trình công cộng

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ ba ngày 21 tháng 2 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 45 :DẤU GẠCH NGANG

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

2 Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết

II Đồ dùng dạy học- Bảng phụ viết sẵn :

+ Cac ù đoạn văn trong bài tập 1 ( a, b ) , phần Nhận xét

+ Nội dung cần ghi nhớ trong SGK.

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ :

3 – Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu

- Từ năm lớp 1 đến nay , các em đã học được những dấu câu nào ?

- Hôm nay các em sẽ học thêm một dấu câu mới : dấu gạch ngang

b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét

* Bài 1,2 , 3 :

- Những câu có chứa dấu gạch ngang :

Đoạn a )

- Cháu con ai ?

- Thưa ông , cháu là con ông Thư ?

Đoạn b ) Cái đuôi dài – bộ phận khoẻ nhất của con vật kinh khủng

dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạn sườn

+ Dấu gạch ngang trong đoạn (a) dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời

nói của nhân vật trong đối thoại Dấu gạch ngang trong đoạn (b) để

đánh dấu phần chú thích trong câu.

c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ

- GV giải thích lại rõ nội dung này

d – Hoạt động 4 : Phần luyện tập

* Bài tập 1:

- GV chốt lại

Pa – xcan thấy bố mình – một viên

chức tài chính – vẫn cặm cụi trước bàn

làm việc

Đánh dấu phần chú thíchtrong câu

Những dãy tính cộng hàng ngàn con số,

một công việc buồn tẻ làm sao! –

Pa-xcan nghĩ thầm

Đánh dấu phần chú thíchtrong câu (đây là ý nghĩcủa Pa-xcan.)

- Con hy vọng món quà nhỏ này có thể

làm bố bớt nhức đầu vì những con tính

– Pa-xcan nói

Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa-xcan

Dấu gạch ngang thứ hai:

dánh dấu phần chú thích

- 3 HS đọc toàn văn yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu củabài tập 1, 2, 3 ; trao đổi theo cặp

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét - HS trao đổi nhóm – ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớpnhận xét

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- HS đọc thầm

- 1 HS đọc yêu cầu bài và mẫu chuyện “Quà tặng cha” ở bài tập

1

- Cả lớp đọc thầm lại

- Từng cặp HS trao đổi, tìm dấu gạch ngang trong câu chuyện, nóirõ tác dụng của từng câu

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

(đây là lời Pa-xcan nói với bố )

* Bài tập 2

- GV nhắc lại yêu cầu của đề bài.

Lưu ý: đoạn văn các HS viết cần sử dụng dấu gạch ngang với hai tác

dụng (đánh dấu các câu đối thoại, đánh dấu phần chú thích)

- GV kiểm tra , nhận xét, tính điểm

HS đọc yêu cầu của đề

- HS khá giỏi kể lại câu chuyện và giải thích rõ dùng dấu gạch ngang ở chỗ naò trong đoạn văn

- HS làm việc cá nhân vào vở nháp

- Đọc bài viết của mình trước lớp

4 – Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài đọc

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Cái đẹp

Các ghi nhận, lưu ý:

TOÁN TIẾT 112 : LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :Giúp HS ôn tập củng cố về :

− Dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9 ; khái niệm ban đầu của phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số

− Một số đặc điểm của hình chữ nhật , hình bình hành

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập ở nhà

Nhận xét phần sửa bài

Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập chung

Bài 1: Cho HS làm bài Khi chữa bài GV cho HS nêu lại dấu hiệu chia

hết cho 2,3,5,9

Bài 2: HS tự làm rồi chữa bài

Số HS của cả lớp là: 14 + 17 = 31 (HS)

a) ; b)

Bài 3: HS tự làm bài và chữa bài

HS phải rút gọn phân số đến tối giản sau đó mới kết luận

Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé

Yêu cầu HS phải quy đồng mẫu số sau đó mới xếp thứ tự

Bài 5: HS quan sát hình trong SGK và làm bài

a) Khi làm bài HS cần giải thích đầy đủ

b) HS đo và nhận xét

c) Tính S hình bình hành

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS không cần làm

Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học

BTVN: 5 b,c

Chuẩn bị: Luyện tập chung

Các ghi nhận, lưu ý:

KỂ CHUYỆN( Tiết 23) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

Một số truyện thuộc đề tài của bài KC (sưu tầm )

Bảng lớp viết Đề bài.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng.D9

-Yêu cầu 2 hs nối tiếp đọc các gợi ý

-Cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết và

bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt trong SGK.

-Nhắc hs những truyện ngoài sách hs phải tự tìm đọc, nếu không

tìm truyện ở ngoài hs có thể kể những truyện trong SGK đã học

-Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện của mình

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Nhắc hs kể phải có đầu có cuối Có thể kết thúc theo lối mở

rộng: nói thêm về tính cách của nhân vật và ý nghĩa truyện để

các bạn cùng trao đổi

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện

-Đọc và gạch: Kể một câu chuyện em

đã được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác.

-Đọc gợi ý

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏicho bạn trả lời

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Các ghi nhận, lưu ý:

Thứ tư ngày 22 tháng 2 năm 2006

Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

o 1 – Kiến thức

− Hiểu ý nghĩa bài thơ ; Ca ngợi tình yêu nước và thương con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù laođộng , góp phần vào công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

o 2 – Kĩ năng

o + Đọc lưu loát , trôi chảy bài thơ

− Biết ngắt nghỉ,hơi đúng bài thơ

− Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình thương – giọng của người mẽ ru con và giọng xúc động của nhà thơ

o 3 – Thái độ

− Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp về tình yêu nước và thương con sâu sắc của người mẹ miền núi HS thấy được tình cảm của người mẹ đối với con

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Hoa học trò

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Hôm nay các em sẽ được học bài thơ Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ Với bài thơ này các em sẽ thấy, một vẻ đẹp

trong thế giới của những vẻ d0ẹp muôn màu – vẻ đẹp của tình

yêu con, tình yêu đất nước Người mẹ trong bài thơ là người miền

núi Người miền núi sống trên núi cao nên khi đi đâu, họ thường

không bế mà địu con trên lưng Người mẹ trong bài thơ này cả

trong lúc giã gạo, tỉa bắp trên nương vẫn địu con trên lưng Nhà

thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng đó đã viết nên

bài thơ này

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Em hiểu thế nào là “ những em bé lớn lên trên lưng mẹ “

+ Đây là bài thơ viết trong thời kì đất nước có chiến tranh Trong

chiến tranh , đàn ông đi chiến đấu, phụ nữ và trẻ em ở nhà Những

người mẹ miền núi bận trăm công nghìn việc, đi đâu, làm gì cũng

phải địu con đi theo Những em bé cả lúc ngủ cũng không nằm

trên giường mà nằm trên lưng mẹ Có thể nói các em lớn lên trên

lưng mẹ

- Người làm mẹ làm những công việc gì ? Những công việc đó có

ý nghĩa như thế nào ?

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên tình yêu thương và niềm hi

vọng của người mẹ đối với con ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm khổ thơ 1

- GV đọc diễn cảm , giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình cảm Chú ý

ngắt giọng, nhấn giọng

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS phát biểu

- Người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương Những công việc này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc

+ Tình yêu của mẹ đối với con : lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹthương a-kay, mặt trời của mẹ em nằm trên lưng

+ Hy vọng của mẹ đối với con : Mai sau con lớn vung chày lún sân

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng 1 khổ thơ hoặc bài thơ

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Vẽ về cuộc sống an toàn

Các ghi nhận, lưu ý:

TOÁN TIẾT 113 : LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :Giúp HS ôn tập củng cố về :

− Dấu hiệu chia hết cho 5, khái niệm ban đầu về phân số, so sánh phân số

− Kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia các số tự nhiên

− Một số đặc điểm của hình chữ nhật, hình bình hành và tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập ở nhà

Nhận xét phần sửa bài

Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Luyện tập chung

Bài 1: HS đọc kĩ yêu cầu và làm bài

Bài 2:HS tự đặt tính và giải

Bài 3: HS nhìn hình vẽ trong SGK và trả lời câu hỏi từng bài

tập Yêu cầu HS khi làm bài phải giải thích

a) Các đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh đối diện của hình

bình hành AMCN nên chúng song song và bằng nhau

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

HS làm bài và chữa bài

b) HS tính (có thể giải bằng lặp luận)

Củng cố – dặn dò

Nhận xét tiết học

BTVN: 3b

Chuẩn bị: Phép cộng phân số

Các ghi nhận, lưu ý:

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1.Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ( hoa , quả ) trong những đoạn văn mẫu

2.Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả cả chùm hoa, không tả

từng bông…Tả mùi thơm của hoa bằng cách so

sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm

HS đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗiđoạn có gì đáng chú ý

HS phát biểu ý kiến, cả lớp nhận xét

của tác giả: hoa nở như cười

Đoạn tả quả cà chua: Tả cây cà chua từ khi hoa

rụng đến khi kết quả, từ khi quả còn xanh đến khi

quả chín

Tả cà chua ra quả xum xuê, chi chít……

Bài tập 2:

HS và GV nhận xét

HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, chọn tả một loài hoa hay thứ quả mà em yêu thích

Một vài HS phát biểu: Các em chọn cây hoa nào hoặc cây quả nào

HS viết đoạn văn

5 HS đọc trước lớp

4 Củng cố – dặn dò:

Nhận xét tiết học

Các ghi nhận, lưu ý:

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG

I-MỤC TIÊU:

Sau bài này học sinh biết:

-Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng

-Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua hoặc không truyền qua

-Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng

-Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị theo nhóm: hộp kín ( có thể bằng giấy cuộn lại); tấm kính; nhựa trong; kính mờ; tấm gỗ…

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Tiếng ồn có tác hại như thế nào?

-Có những biện pháp nào chống tiếng ồn?

Bài mới:

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.

Các ghi nhận, lưu ý:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

Bài “Aùnh sáng”

Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh

sáng và các vật được chiếu sáng

-Cho hs thảo luận nhóm

-Nhận xét bổ sung

Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền của ánh

sáng

-Trò chơi “Dự đoán đường truyền của ánh sáng”, Gv

hướng đèn vào một hs chưa bật đèn Yêu cầu hs đoán

ánh sáng sẽ đi tới đâu

-Yêu cầu hs làm thí nghiệm trang 90 SGK và dự đoán

đường truyền ánh sáng qua khe

Hoạt động 3:Tìm hiểu sự truyền ánh sáng qua

các vật

-Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK theo

nhóm

-Người ta đã ứng dụng kiến thức này vào việc gì?

Hoạt động 4:Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào?

-Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?

-Cho hs tiến hành thí nghiệm như trang 91 SGK

-Em tìm những VD về điều kiện nhìn thấy của mắt

*Vật tự phát sáng:Mặt trời

*Vật được chiếu sáng: Gương, bàn ghế…+Hình 2:Ban đêm

*Vật tự phát sáng:ngọn đèn điện (khi códòng điện chạy qua)

*Vật được chiếu sáng: Mặt trăng sáng là

do mặt trời chiếu, cái gương, bàn ghế…-Dự đoán hướng ánh sáng

-Các nhóm làm thí nghiệm Rút ra nhậnxét ánh sáng truyền theo đường thẳng

-Tiến hành thí nghiệm và ghi lại kết quảvào bảng:

Các vật chogần nư toànbộ ánhsáng đi qua

Các vật chỉcho mộtphần ánhsáng đi qua

Các vậtkhông choánh sáng điqua

-Các nhóm tiến hành thí nghiệm và đưa ra kết luận như SGK

-Nêu VD

Củng cố:

-Tại sao ta nhìn thấy một vật?

Dặn dò: