Mục tiêu nghiên cứu của đề tài sẽ là: Khảo sát khả năng nhận thức tư duy của trẻ đối với nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo, trên cơ sở đề ra một số giải pháp, biện pháp thích hợp nhằm giúp giáo viên trong quá trình tích hợp giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo cho trẻ 5 tuổi kích thích tính tìm tòi, ham hiểu biết, thích khám phá và phát triển về trí tuệ và ngôn ngữ cho trẻ. Thông qua đó nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo ở trẻ.
Trang 1M T S BI N PHÁP CH Đ O GIÁO VIÊN TÍCH H P GIÁO D C N IỘ Ố Ệ Ỉ Ạ Ợ Ụ Ộ
DUNG MÔI TRƯỜNG BI N, H I Đ O CHO TR 5 TU IỂ Ả Ả Ẻ Ổ
I. PH N M Đ U:Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài: ọ ề
Trong nh ng năm g n đây n n giáo d c nữ ầ ề ụ ước ta có nhi u chuy n bi n. Vi cề ể ế ệ giáo d c đang đụ ược quan tâm h u h t các c p các ngành trong toàn xã h i. Và b cở ầ ế ấ ộ ậ
h c M m non cũng có nh ng chuy n bi n l n v chọ ầ ữ ể ế ớ ề ương trình chăm sóc giáo d c tr ụ ẻ
Đ i m i Giáo d c M m non nh m m c đích nâng cao ch t lổ ớ ụ ầ ằ ụ ấ ượng d y và h c đ c bi tạ ọ ặ ệ
là phát huy tính tích c c sáng t o c a tr Vì v y ự ạ ủ ẻ ậ người giáo viên M m non ngoài vi cầ ệ
hướng d n tr l phép ngoan ngoãn thôi ch a đ , mà nhi m v c a ngẫ ẻ ễ ư ủ ệ ụ ủ ười giáo viên
M m non còn ph i trang b cho tr nh ng ki n th c ban đ u thông qua các ho t đ ngầ ả ị ẻ ữ ế ứ ầ ạ ộ
và qua các môn h c nh làm quen v i ho t đ n t o hình, môn làm quen văn h c, giáoọ ư ớ ạ ộ ạ ọ
d c th ch t, giáo d c âm nh c, làm quen v i toán s đ ng thông qua các môn h c.ụ ể ấ ụ ạ ớ ơ ẳ ọ Trong đó không th thi u môn Khám phá khoa h c đã ể ế ọ mang l i nh ng hình nh và v tạ ữ ả ậ
th t vô cùng phong phú, đa d ng, sinh đ ng, đ y h p d n v i tr th , th gi i xungậ ạ ộ ầ ấ ẫ ớ ẻ ơ ế ớ quanh sinh đ ng là v y, thích thú là v y, vì th tr luôn có ni m khao khát khám phá,ộ ậ ậ ế ẻ ề tìm hi u v chúng. Cho tr kham pha khoa h c s cung c p cho tr v n hi u bi tể ề ẻ ́ ́ ọ ẽ ấ ẻ ố ể ế
nh ng gì xung quanh mình, t môi trữ ừ ường bi n đ o, môi trể ả ường nước đ n c cây, hoa,ế ỏ hoa lá con v t và nh ng m i quan h c a con ngậ ữ ố ệ ủ ườ ới v i nhau T đó d n hình thànhừ ầ lên nhân cách c a tr và cũng t đó tr đủ ẻ ừ ẻ ược ti p c n v i nh ng ki n th c t đ n gi nế ậ ớ ữ ể ứ ừ ơ ả
đ n ph c t p, t d đ n khó. Thông qua các ho t đ ng cũng nh nh ng môn h c giúpế ứ ạ ừ ễ ế ạ ộ ư ữ ọ cho tr có th phát tri n hài hoà c th ch t l n trí tu , đ t đẻ ể ể ả ể ấ ẫ ệ ạ ược các y u t năngế ố
đ ng, linh ho t và sáng t o…Đáp ng nhu c u phát tri n c a xã h i. ộ ạ ạ ứ ầ ể ủ ộ
Trên th c ti n hi n nay ự ễ ệ t i n i tôi s ng và làm vi c hi n v ý th c b o v môiạ ơ ố ệ ệ ề ứ ả ệ
trường c a tr ch a cao. Tr s ng trên cao nguyên, vùng ủ ẻ ư ẻ ố đ t đ bazan ch có cây côngấ ỏ ỉ nghi p v i n ng và gióệ ớ ắ nên bi n và h i đ o còn xa l v i đa s tr , tôi mong mu nể ả ả ạ ớ ố ẻ ố
Trang 2tr bi t v đ t nẻ ế ề ấ ước Vi t Nam ta có đ i núi và đ tệ ồ ấ đ bazanỏ n i tr s ng và có c h iơ ẻ ố ả ả
đ o, vùng bi n, vùng tr i bao la, tr có ý th c b o v môi trả ể ờ ẻ ứ ả ệ ường n i tr s ng và gópơ ẻ ố
ph n nh bé b o v môi trầ ỏ ả ệ ường bi n và h i đ o. Là m t ngể ả ả ộ ười qu n lý Giáo d cả ụ
m m. Tôi nh n ra m t đi u th t quan tr ng trong công vi c c a mình là c n ph i chầ ậ ộ ề ậ ọ ệ ủ ầ ả ỉ
đ o t p th giáp viên làm t t công tác giáo d c cho tr ngay t b c h c m m non ýạ ậ ể ố ụ ẻ ừ ậ ọ ầ
th c b o v môi trứ ả ệ ường, đ c bi t là b o v môi trặ ệ ả ệ ường bi n và h i đ o. Đi u này vôể ả ả ề cùng quan tr ng trong đ i s ng c a tr sau này, đó là n n móng cho s hi u bi t vọ ờ ố ủ ẻ ề ự ể ế ề
đ t nấ ước, b o v và phát tri n b n v ng bi n và h i đ o Vi t Nam. Nh n th c rõả ệ ể ề ữ ể ả ả ệ ậ ứ trách nhi m c a mình ngay t đ u năm h c tôi đã l a ch n đ tài: ệ ủ ừ ầ ọ ự ọ ề “M t s bi n phápộ ố ệ
ch đ o giáo viên tích h p giáo d c n i dung môi trỉ ạ ợ ụ ộ ường bi n, h i đ o cho tr 5ể ả ả ẻ
tu i" ổ
2. Muc tiêu, nhiêm vu cua đê tai: ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ̀
Muc tiêu nghiên c u cua đê tai se la: Khao sat kha năng nhân th c t duy cua trẹ ứ ̉ ̀ ̀ ̃ ̀ ̉ ́ ̉ ̣ ư ứ ̉ ̉ đôi v i n i dung giáo d c v tài nguyên và môi tŕ ơ ộ́ ụ ề ường bi n, h i đ o, trên c s đê raể ả ả ơ ở ̀ môt sô giai phap, biên phap thich h p nh m giúp giáo viên trong quá trình tích h p giáọ ́ ̉ ́ ̣ ́ ́ ợ ằ ợ
d c tài nguyên và môi trụ ường bi n, h i đ o cho tr 5 tu i ể ả ả ẻ ổ kích thích tính tìm tòi, ham hiêu biêt, thich kham pha va phát tri n v trí tu và ngôn ng cho tr Thông qua đỏ ́ ́ ́ ́ ̀ ể ề ệ ữ ẻ ́
nh m phát huy tính tích c c, sang tao tr ằ ự ́ ̣ ở ẻ
Nhiêm vu nghiên c u cua đê tai:̣ ̣ ứ ̉ ̀ ̀
+ Tô ch c cac hoat đông đê tre kham pha, tra l i cac câu hoi va giai quyêt cac vân̉ ứ ́ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̉ ờ ́ ̉ ̀ ̉ ́ ́ ́
đê đăt ra nh : Hoat đông tham quan, quan sat, thao luân, tro chuyên, phong vân, tim hiêù ̣ ư ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ̀ ̉ qua sach, tranh anh, kham pha tr c tiêp thông qua th c hanh, lao đông ́ ̉ ́ ́ ự ́ ự ̀ ̣
+ Nhiêm vu ma đê tai đăt ra nhăm tao c hôi cung câp, cung cô kinh nghiêm, laṃ ̣ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ơ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̀ tăng s to mo, h ng thu. Qua th c hiên đê tai nay nhăm giúp giáo viên trong ti t d y taoự ̀ ̀ ứ ́ ự ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ế ạ ̣ nhi u c h i h c t p và lĩnh h i đề ơ ộ ọ ậ ộ ược nhi u ki n th c m i nh m phát huy tính sángề ế ứ ớ ằ
t o, tính tò mò tr thông qua chạ ở ẻ ương trinh mâm non m i.̀ ̀ ớ
Trang 3+ Giúp giáo viên tim ra cac giai phap, biên phap đ t o đ c h ng thú cho tr̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ ể ạ ượ ứ ẻ trong gi ho t đ ng kham pha khoa hoc. ờ ạ ộ ́ ́ ̣
+ Cùng giáo viên giúp tre trai nghiêm, kham pha, tim toi, kich thich s ham hoc̉ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ự ̣ hoi cua tre, qua viêc cho tre trai nghiêm tre thich tim hiêu kham pha môi tr̉ ̉ ̉ ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ ́ ̀ ̉ ́ ́ ương xung̀ quanh
+ Sau khi v n d ng đ tài s góp ph n đ c l c đ i v i giáo viên trong quá trìnhậ ụ ề ẽ ầ ắ ự ố ớ trong quá trình tích h p giáo d c tài nguyên và môi trợ ụ ường bi n, h i đ o cho tr 5 tu i,ể ả ả ẻ ổ
tr có ý th c b o v môi trẻ ứ ả ệ ường n i tr s ng, ơ ẻ ố hình thành nhân cách phat triên t duý ̉ ư cho tre.̉
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Tr 5 tu i trẻ ổ ường M u Giáo Ea Naẫ
4. Ph m v nghiên c u:ạ ị ứ
Trường M u Giáo Ea Naẫ
5. Phương phap nghiên c ú ứ
* Phương pháp nghiên c u tài li uứ ệ
Đ c, khái quát, h th ng hóa các tài li u liên quan đ n đ tài ọ ệ ố ệ ế ề Đ đ tài này cóể ề
hi u qu giúp giáo viên d y đ t đệ ả ạ ạ ược k t qu cao trong gi d y tr ế ả ờ ạ ẻ
Quan sát t nhiên đ xác đ nh th c tr ng v vi c tích h p giáo d c tài nguyên vàự ể ị ự ạ ề ệ ợ ụ môi trường bi n, h i đ o cho tr 5 tu i.ể ả ả ẻ ổ
Trang 4*Phương pháp th c hành:ự Lên k ho ch, đ a n i dung nghiên c u vàoế ạ ư ộ ứ
chương trình gi ng d y th c t c a l p mình t đó rút ra kinh nghi m.ả ạ ự ế ủ ớ ừ ệ
Vào đ u năm h c, tôi đã ch đ ng ki m tra, kh o sát, th ng kê s tr c a l p láầ ọ ủ ộ ể ả ố ố ẻ ủ ớ
2 đ n m b t kh năngể ắ ắ ả ý th c b o v môi trứ ả ệ ường, đ c bi t là b o v môi trặ ệ ả ệ ường bi nể
T lỷ ệ
%
Số
lượng
7 Phân bi t đệ ược nh ng hành đ ng đúng saiữ ộ
đ i v i môi trố ớ ường bi n và h i đ oể ả ả
Trang 51. C s ly luân đê th c hiên đê taiơ ở ́ ̣ ̉ ự ̣ ̀ ̀
Tài nguyên thiên nhiên nước ta r t phong phú và đa d ng, nh t là tài nguyênấ ạ ấ
bi n. M i ngể ỗ ười ph i bi t gi gìn, b o v và khai thác h p lý thì tài nguyên không bả ế ữ ả ệ ợ ị
c n ki t. Hi n n y môi trạ ệ ệ ạ ường đang b h y ho i nghiêm tr ng, gây nên s m t cânị ủ ạ ọ ự ấ
b ng sinh thái, s c n ki t các ngu n tài nguyên, nh hằ ự ạ ệ ồ ả ưởng đ n ch t lế ấ ượng cu cộ
s ng. Trong nh ng năm g n đây m t s vùng bi n nố ữ ầ ộ ố ể ước ta x y ra tình tr ng ô nhi mả ạ ễ
và suy thoái môi trường bi n gây tr ng i và thi t h i cho m t s vùng kinh t , nhể ở ạ ệ ạ ộ ố ế ả
hưởng đ n đ i s ng nhân dân. M t trong nh ng nguyên nhân c b n gây nên tình tr ngế ờ ố ộ ữ ơ ả ạ trên là do s thi u hi u bi t, thi u ý th c c a con ngự ế ể ế ế ứ ủ ười. Vì v y hi u bi t v môiậ ể ế ề
trường và giáo d c b o v môi tr ng tr thành m t v n đ c p bách, có tính chi n l cụ ả ệ ườ ở ộ ấ ề ấ ế ượ toàn c u. ầ Đ c bi t, môi trặ ệ ường bi n nể ước ta đang b ô nhi m n ng n Vi c b o vị ễ ặ ề ệ ả ệ môi trường, nh t là bi n đ o là v n đ c p thi t hi n nay, không ph i m t cá nhân màấ ể ả ấ ề ấ ế ệ ả ộ làm được, c n ph i có s góp s c c a c c ng đ ng.ầ ả ự ứ ủ ả ộ ồ
Tích h p giáo d c n i dung môi trợ ụ ộ ường bi n, h i đ o cho tr ể ả ả ẻ đ i tr m m nonố ẻ ầ
đ tu i (56 tu i)ộ ổ ổ v đ c đi m tâm lý c a tr r t hi u đ ng, thích khám phá, tò mò,ề ặ ể ủ ẻ ấ ế ộ nên tr không th ch ng i nhìn và nghe cô giáo gi ng bài mang tính lý thuy t, vì v yẻ ể ỉ ồ ả ế ậ
n u không s d ng tr c quan hình nh sinh đ ng, không không tích h p vào các ch đế ử ụ ự ả ộ ợ ủ ề
và các môn h c cho tr thì tr d b phân tán chú ý, m c đ h ng thú không cao, triọ ẻ ẻ ễ ị ứ ộ ứ
th c lĩnh h i đứ ộ ược không sâu, hay b quên.ị Chính vì v y, ậ m c đích ụ Tích h p giáo d cợ ụ
n i dung môi trộ ường bi n, h i đ o cho tr ể ả ả ẻ m m non là hình thành nhân cách và cungầ
c p cho tr nh ng khái ni m ban đ u không gi ng nh b c h c ph thông ch làấ ẻ ữ ệ ầ ố ư ở ậ ọ ổ ỉ
nh ng ti t d y, mà ngành h c m m non t ch c các ho t đ ng h c thông qua trò ch iữ ế ạ ọ ầ ổ ứ ạ ộ ọ ơ
nh (ho t đ ng ngoài tr i, ho t đ ng góc ) là y u t vô cùng quan tr ng không thư ạ ộ ờ ạ ộ ế ố ọ ể thi u trong vi c hình thành nhân cách tr Ngế ệ ẻ ười giáo viên M m non ngoài vi c hầ ệ ướ ng
d n tr l phép ngoan ngoãn thôi ch a đ , mà nhi m v c a ngẫ ẻ ễ ư ủ ệ ụ ủ ười giáo viên M m nonầ còn ph i trang b cho tr nh ng ki n th c ban đ u thông qua các ho t đ ng và qua cácả ị ẻ ữ ế ứ ầ ạ ộ môn h c thông qua các môn h c tr đọ ọ ẻ ược “H c mà ch i Ch i mà h c”. T đó trọ ơ ơ ọ ừ ẻ
được ti p c n v i nh ng ki n th c t đ n gi n đ n ph c t p, t d đ n khó. Thôngế ậ ớ ữ ể ứ ừ ơ ả ế ứ ạ ừ ễ ế
Trang 6qua các ho t đ ng cũng nh nh ng môn h c giúp cho tr phát tri n m t cách toàn di nạ ộ ư ữ ọ ẻ ể ộ ệ
Giáo viên đ ng l p đ u đ t trình đ chu n và trên chu n, nhi t tình, yêu tr ứ ớ ề ạ ộ ẩ ẩ ệ ẻ
B n thân tôi n m ch c phả ắ ắ ương pháp d y h c, luôn trau d i ki n th c qua sáchạ ọ ồ ế ứ báo, m ng intenet, h c h i kinh nghi m t các chuyên đ do Phòng Giáo d c và Đàoạ ọ ỏ ệ ừ ề ụ
t o t ch c.ạ ổ ứ
Ph huynh h c sinh luôn ng h nhi t tình các ho t đ ng, phong trào c aụ ọ ủ ộ ệ ạ ộ ủ
trường l p. K t h p v i giáo viên đ chăm sóc giáo d c tr đ t k t qu t t.ớ ế ợ ớ ể ụ ẻ ạ ế ả ố
b. Khó khăn:
Ý th c b o v môi trứ ả ệ ường c a tr ch a cao.ủ ẻ ư
Tr s ng vùng đ t Cao nguyên nên bi n và h i đ o còn xa l v i đa s tr ẻ ố ở ấ ể ả ả ạ ớ ố ẻ
M t s ph huynh nh n th c v b o v môi trộ ố ụ ậ ứ ề ả ệ ường còn h n ch ạ ế
Ki n th c v tài nguyên và môi tr ng bi n, h i đ o c a giáo viên còn ch a sâu.ế ứ ề ườ ể ả ả ủ ư
b.Thanh công, han chề ̣ ́:
* Thanh công̀
Trong qua trinh th c hiên đê tai tôi đa đi th c tê tai các l p va hiêu qua đem laí ̀ ự ̣ ̀ ̀ ̃ ự ́ ̣ ớ ̀ ̣ ̉ ̣ sau nh ng lân ap dung cac biên phap giáo viên đã bi t cách ữ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ế Tích h p giáo d c n i dungợ ụ ộ môi trường bi n, h i đ o cho tr ể ả ả ẻ phù h p v i ch đ t o c h i cho tr đợ ớ ủ ề ạ ơ ộ ẻ ược khám phá t đó tr rât h ng thu va phân kh i khi đừ ẻ ́ ứ ́ ̀ ́ ở ược tham gia vào hoat đông. ̣ ̣
Trang 7Khi vân dung đê tai nay thi tr phai đ̣ ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ẻ ̉ ược tr c quan hình nh, th c hành, luy nự ả ự ệ
t p trên các đ dùng theo ch đ Muôn tiêt day thanh công đoi hoi phai co s đâu t vêậ ồ ủ ề ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ́ ự ̀ ư ̀ chuyên môn lân đô dung, phai co đ dùng thât sinh đông, điêu nay rât kho khăn b i hâũ ̀ ̀ ̉ ́ ồ ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ở ̀
nh th i gian cô đ ng l p c ngày nên rât vât va trong viêc lam đô dung, đ ch i đ trư ờ ứ ớ ả ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̀ ồ ơ ể ẻ
th c hành và tr i nghi m. ự ả ệ
c. Măt manh, măt yêu: ̣ ̣ ̣ ́
* Măt manh:̣ ̣
Khi giáo viên tiên hanh cac biên phap ́ ̀ ́ ̣ ́ Tích h p giáo d c n i dung môi trợ ụ ộ ườ ng
bi n, h i đ o cho tr 5 tu i.ể ả ả ẻ ổ Đã cung câp cho tre thêm nh ng hiêu biêt nh : Tr ́ ̉ ữ ̉ ́ ư ẻ bi tế tên 1 s bãi bi n, đ o n i ti ng c a nố ể ả ổ ế ủ ước ta, ý th c b o v môi trứ ả ệ ường c a tr , Bi tủ ẻ ế chăm sóc và b o v cây, Phân bi t đả ệ ệ ược nh ng hành đ ng đúng sai đ i v i môiữ ộ ố ớ
trường bi n và h i đ o, bi t gi gìn tr t t v sinh công c ng, v sinh trể ả ả ế ữ ậ ự ệ ộ ệ ường l p ớ từ
đó giúp tr hình thành cho tr thói quen, k năng hành đ ng và các hành vi phù h p v iẻ ẻ ỹ ộ ợ ớ môi trường góp ph n hình thành nhân cách tr ngay t khi còn nh ầ ẻ ừ ỏ
* Măt yêu:̣ ́
Đ dùng, đ ch i ph c v ti t d y ch a đa d ng. ồ ồ ơ ụ ụ ế ạ ư ạ
M t s giáo viên ch a th c s ch đ ng linh ho t trong vi c t ch c ộ ố ư ự ự ủ ộ ạ ệ ổ ứ tích h pợ giáo d c n i dung môi trụ ộ ường bi n, h i đ o cho tr 5 tu iể ả ả ẻ ổ
Trang 8T p th giáo viên trong trậ ể ường được b trí công tác phù h p v i năng l c c aố ợ ớ ự ủ mình, giáo viên có tình th n t h c cao, bi t ti p c n nh ng cái hay cái m i nhanh đầ ự ọ ế ế ậ ữ ớ ể
t đó áp d ng trong quá trình d y h c có hi u qu cao. ừ ụ ạ ọ ệ ả
Cha m h c sinh nhi t tình quân tâm đ n đ n vi c h c t p cua con em mình. ẹ ọ ệ ế ế ệ ọ ậTrong qua trinh th c hiên đê tai tôi đa đi th c tê tai các l p va hiêu qua đem laí ̀ ự ̣ ̀ ̀ ̃ ự ́ ̣ ớ ̀ ̣ ̉ ̣ sau nh ng lân ap dung cac biên phap giáo viên đã bi t cách cung c p ki n th c phù h pữ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ế ấ ế ứ ợ
v i t ng l a tu i, bi t gây h ng thú trong gi h c, bi t t o c h i cho tr t tr iớ ừ ứ ổ ế ứ ờ ọ ế ạ ơ ộ ẻ ự ả nghi m t đó tr rât h ng thu va phân kh i khi đệ ừ ẻ ́ ứ ́ ̀ ́ ở ược khám phá th gi i xung quanh.ế ớ
* H n chạ ế
Vi c ti p c n công ngh thông tin còn h n ch m t s giáo viên l n tu i. M tệ ế ậ ệ ạ ế ở ộ ố ớ ổ ộ
s cháu h c sinh con em đ ng bào dân t c thi u s do đi u ki n kinh t , do b m điố ọ ồ ộ ể ố ề ệ ế ố ẹ làm r y xa nên ph i mang tr đi theo nên vi c cung c p ki n th c cho tr còn h n ch ẫ ả ẻ ệ ấ ế ứ ẻ ạ ế
3. Giai phap, biên phap̉ ́ ̣ ́
a. Muc tiêu cua giai phap, biên phap: ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ́
M c tiêu c a bi n pháp tích h p n i dung giáo d c v tài nguyên và môi trụ ủ ệ ợ ộ ụ ề ườ ng
bi n, h i đ o để ả ả ược đ a vào chư ương trình m u giáo 5 tu i. Đây là v n đ m i nên đaẫ ổ ấ ề ớ
s giáo viên g p r t nhi u khó khăn khi th c hi n. Nh n ra v n đ này tôi m nh d nố ặ ấ ề ự ệ ậ ấ ề ạ ạ
đi sâu nghiên c u đ ứ ể giúp giáo viên tim ra cac giai phap, biên phap̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ th c hi n t t vi cự ệ ố ệ tích h p giáo d c tài nguyên và môi trợ ụ ường bi n, h i đ o cho tr 5 tu i.ể ả ả ẻ ổ
b. Nôi dung va cach th c th c hiên giai phap, biên phap ̣ ̀ ́ ứ ự ̣ ̉ ́ ̣ ́
Trang 9Là m t cán b qu n lý b n thân ph i có trình đ chuyên môn nh t đ nh đ n mộ ộ ả ả ả ộ ấ ị ể ắ
b t c p nh t k p th i chắ ậ ậ ị ờ ương trình m m non m i nh m giúp giáo viên lĩnh h i ki nầ ớ ằ ộ ế
th c m t cách tr n v n t cách ứ ộ ọ ẹ ừ xây d ng k ho ch tích h p các n i dung vào t ng ch đ ,ự ế ạ ợ ộ ừ ủ ề
ho t đ ng chung và các ho t đ ng khác trong đó có môn khám phá khoa h c đ truy nạ ộ ạ ộ ọ ể ề
đ t đ n giáo viên và h c sinh v i m t cách d hi u nh t, không gò bó c ng nh c.ạ ế ọ ớ ộ ễ ể ấ ứ ắ
* Bi n pháp 1: Lên k ho ch chuyên đ v ệ ế ạ ề ề tích h p n i dung giáo d c tài ợ ộ ụ nguyên, môi tr ườ ng bi n, h i đ o cho tr 5 tu i ể ả ả ẻ ổ theo ch ươ ng trình m m non m i cho ầ ớ giáo viên toàn tr ườ ng trong đó có lý thuy t và áp d ng th c hành các ti t so n m u, ế ụ ự ế ạ ẫ
d y m u ạ ẫ
D a vào tài li u đ c a Phòng Giáo d c tôi lên sự ệ ề ủ ụ ườn các lo i ti t khám phá khoaạ ế
h c, sau đó ti n hành t ch c cho chuyên đ cho giáo viên.ọ ế ổ ứ ề
C giáo viên d y m u sau đó góp ý, thông qua thao gi ng, thi giáo viên d y gi iử ạ ẫ ả ạ ỏ
c p trấ ường, d gi đ t xu t thông qua đánh giá sau m i ch đ ự ờ ộ ấ ỗ ủ ề
* Bi n pháp 2: H ệ ướ ng d n giáo viên l a ch n n i dung phù h p v i tr 5 tu i. ẫ ự ọ ộ ợ ớ ẻ ổ
D a vào tâm sinh lý tr 5 tu i, d a vào chự ẻ ổ ự ương trình giáo d c m m non m iụ ầ ớ giáo viên nên l a ch n n i dung phù h p, g n gũi v i tr nh sau:ự ọ ộ ợ ầ ớ ẻ ư
N i dung 1: Con ngộ ười và môi trường t nhiên xã h iự ộ
+ Môi tr ườ ng s ng: ố
Nh n bi t môi trậ ế ường: phòng/nhóm/l p h c/gia đình, làng xóm.ớ ọ
Phân bi t môi trệ ường s ch môi trạ ường b n.ẩ
M t s nguyên nhân gây ô nhi m môi trộ ố ễ ường
M t s cách tránh tác h i môi trộ ố ạ ường ô nhi m.ễ
+ Môi tr ườ ng xã h i: ộ
Nhân bi t môi trế ường xã h i: giao thông, ngh nghi p.ộ ề ệ
M t s nguyên nhân gây ô nhi m môi trộ ố ễ ường
M t s cách tránh tác h i môi trộ ố ạ ường ô nhi m.ễ
+ Quan tâm b o v môi tr ả ệ ườ ng:
Trang 10Ti t ki m trong sinh ho t: ti t ki m đi n, nế ệ ạ ế ệ ệ ước, gi gìn đ dùng, đ ch i…ữ ồ ồ ơTham gia v sinh môi trệ ường: không v t rác b a bãi, tham gia v sinh, lau chùi,ứ ừ ệ
N i dung 2: Con ng i v i đ ng v t th c v tộ ườ ớ ộ ậ ự ậ
M i quan h đ ng v t, th c v t v i môi trố ệ ộ ậ ự ậ ớ ường, đ i v i con ngố ớ ười (ích l i đ iợ ố
v i môi trớ ường sinh thái: trong t nhiên không có đ ng v t, th c v t ch có l i ho c cóự ộ ậ ự ậ ỉ ợ ặ
h i, t t c đ u c n thi t cho thiên nhiên)ạ ấ ả ề ầ ế
Chăm sóc, b o v cây c i và các con v t.ả ệ ố ậ
N i dung này có th tích h p vào các ch đ : Th gi i đ ng v t, th c v t ộ ể ợ ủ ề ế ớ ộ ậ ự ậ
N i dung 3: Con ngộ ườ ới v i thiên nhiên
Gió: ích l i, tác h i c a gió, bi n pháp tránh gió.ợ ạ ủ ệ
N ng và m t tr i: ích l i và tác h i c a n ng, các bi n pháp tránh n ng.ắ ặ ờ ợ ạ ủ ắ ệ ắ
M a: nh n bi t và đoán đư ậ ế ược tr i s p m a, ích l i và tác h i c a m a, bi nờ ắ ư ợ ạ ủ ư ệ pháp tránh m a.ư
Bão, lũ: Hi n tệ ượng, nguyên nhân, tác h i c a bão, lũ.ạ ủ
N i dung này có th tích h p vào các ch đ : N ộ ể ợ ủ ề ướ c, mùa hè và các hi n t ệ ượ ng
t nhiên ự
N i dung 4: Con ngộ ười và tài nguyên (đ t, nấ ước, danh lam th ng c nh)ắ ả
Tác d ng c a đ t, nguyên nhân gây ô nhi m, bi n pháp b o v ụ ủ ấ ễ ệ ả ệ
Các ngu n nồ ước, ích l i c a nợ ủ ước, nguyên nhân gây ô nhi m, bi n pháp b o v ễ ệ ả ệDanh lam th ng c nh, gi gìn, b o v danh lam th ng c nh.ắ ả ữ ả ệ ắ ả
N i dung này có th tích h p vào các ch đ : Quê h ộ ể ợ ủ ề ươ ng đ t n ấ ướ c, Bác H ồ
* Bi n pháp 3: ệ H ng d n giáo viên xây d ng k ho ch tích h p các n i dung vào t ng ướ ẫ ự ế ạ ợ ộ ừ
ch đ , ho t đ ng c th ủ ề ạ ộ ụ ể
Trang 11+ S p x p đ dùng đ ch i g nắ ế ồ ồ ơ ọ gàng ngăn l p.ắ
+ S d ng ti t ki m đi n, nử ụ ế ệ ệ ước.+ Chăm sóc cây xanh, không hái
lá b cành.ẻ+ Không v b y lên tẽ ậ ường
+ Lao đ ng t ph c v : tr cộ ự ụ ụ ự
nh t, r a tay, r a m t…ậ ử ử ặ
Cho tr xem hình nh trẻ ả ườ ng
m m non trên các đ o còn khóầ ả khăn
Phân bi t môi trệ ường s chạ môi trường b n, ô nhi mẩ ễ
Trò chuy n, xem hình nh môiệ ả
trường s ch, môi trạ ường b ôị nhi m.ễ
Trò ch i: Phân lo i môi trơ ạ ườ ng
Trang 12ng t.ọ
Tìm hi u v vòng ng c trai.ể ề ọ
Tìm hi u m t s nguyên nhânể ộ ố gây ô nhi m môi trễ ường
Trò chuy n 1 s món ăn t h iệ ố ừ ả
s n, cách ch bi n.ả ế ế
Cách ăn u ng h p v sinh, khố ợ ệ ử mùi tanh trên tay sau khi ăn h iả
s n…ả
3 Nghề Bi t m t s ngh b o v môiế ộ ố ề ả ệ Trò chuy n v ngh tr ngệ ề ề ồ
Trang 13nghi pệ trường r ng, lao công… Liên h m t sừ ệ ộ ố
ngh g n gũi có th làm gì đề ầ ể ể
b o v môi trả ệ ường.
Ngh c p dề ấ ưỡng trong trường, giáo viên, h c sinh…ọ
Bi t tên g i, công c , s nế ọ ụ ả
ph m và ý nghĩa 1 s ngh : nuôiẩ ố ề
h i s n, đánh b t h i s n, chả ả ắ ả ả ế
bi n h i s n thành nế ả ả ước m m,ắ tôm, cá đông l nh, ngh làmạ ề
Trò chuy n v cách ch bi nệ ề ế ế tôm cá…
Đ c th , hát các bài hát, tròọ ơ chuy n v chú b đ i h i quân.ệ ề ộ ộ ả
Xem các hình nh v chú bả ề ộ
đ i h i quân.ộ ả
V tranh v chú b đ i h iẽ ề ộ ộ ả quân