Mục đích nghiên cứu: Qua công việc giáo dục lễ giáo giúp trẻ phát triển về mọi mặt. Đặc biệt phát triển về nhận thức, ngôn ngữ và tình cảm xã hội. Nhằm rèn luyện và phát triển kỹ năng về ngôn ngữ, cách ứng xử diễn đạt trong giao tiếp hằng ngày. Giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Giúp các bậc phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo
Trang 1M C L CỤ Ụ
Trang
III.Các bi n pháp đã ti n hành gi i quy t v n đệ ế ả ế ấ ề 8
Gi i pháp 1:ả Xây d ng k ho chự ế ạ theo hướng ch đ o c a ban lãnh ỉ ạ ủ
đ o nhà trạ ườ :ng
8
Gi i pháp 2:ả Hình thành cho tr các thói quen l giáo thông qua môn ẻ ễ
làm quen văn h c.ọ
9
Gi i pháp 3: L ng ghép giáo d c lả ồ ụ ễ giáo vào ho t đ ng t ch c giáo ạ ộ ổ ứ
d cụ cho tr m i lúc m i n i.ẻ ọ ọ ơ
10
Gi i pháp 4: Ph i h p v i ph huynh trong vi c giúp tr giáo d c lả ố ợ ớ ụ ệ ẻ ụ ễ
giáo
12
I. PH N M Đ U:Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
a. Lý do lý lu n:ậ
Giáo d c m m non là m t ngành ngh luôn luôn đụ ầ ộ ề ược nhà nước, chính
ph , các ban ngành đoàn th quan tâm hàng đ u. B i Giáo d c m m nonủ ể ầ ở ụ ầ
Trang 2chính là s rèn luy n và h c h i t nh ng cái nh nh t, cái t nhiên, cái g nự ệ ọ ỏ ừ ữ ỏ ấ ự ầ gũi và thân thương nh t. T đó, có th giúp tr phát tri n toàn di n v m iấ ừ ể ẻ ể ệ ề ọ
m t: Đ c, trí, th m m , ngôn ng , tình c m….mà khi nhà cha m tr khôngặ ứ ẩ ỹ ữ ả ở ẹ ẻ
th làm để ược. Và cũng b i vì ngành Giáo d c m m non chính là cái nôi đ uở ụ ầ ầ tiên, là bước đ m đ các cháu s n sàng v tâm lý tính cũng nh tính cách khiệ ể ẵ ề ư
bước vào môi trường h c m i (trọ ớ ường ti u h c) giúp các cháu thích nghi vàể ọ hòa nh p t t v i môi trậ ố ớ ường xã h i khác hoàn toàn khi các cháu h c m m non.ộ ọ ầ Trong toàn ngành giáo d c nói chung và công vi c d y c a giáo viênụ ệ ạ ủ
m m non nói riêng. Vi c giúp các em h c sinh trong đ tu i m m non phátầ ệ ọ ộ ổ ầ tri n t t v m t l giáo, đ c bi t là các cháu Dân t c thi u s , các cháu nh ể ố ề ặ ễ ặ ệ ộ ể ố ỏ ở
nh ng vùng khó khăn là đi u h t s c quan tr ngữ ề ế ứ ọ
Ở tr ng M m Non vi c giáo d c l giáo cho tr là nhi m v hàng đ uườ ầ ệ ụ ễ ẻ ệ ụ ầ
đ xây d ng nhân cách hoàn thi n cho tr Vì v y trong cu c s ng ai cũngể ự ệ ẻ ậ ộ ố
mu n khi trố ưởng thành s là nh ng ngẽ ữ ười có ích cho b n thân, gia đình và xãả
h i. Nh ng mu n có độ ư ố ược đi u đó m i chúng ta đ u ph i tr i qua quá trìnhề ỗ ề ả ả
h c t p và rèn luy n, tu dọ ậ ệ ưỡng đ o đ c t l a tu i M m Non.ạ ứ ừ ứ ổ ầ
Ngày nay đ t nấ ước ta đang chuy n mình t m t n n nông nghi p l c h uể ừ ộ ề ệ ạ ậ
ti n nhanh vào th i k công nghi p hoá hi n đ i hoá đ t nế ờ ỳ ệ ệ ạ ấ ước. Trước đà chuy n hoá gia t c c a xã h i, môi trể ố ủ ộ ường s ng c a m i ngố ủ ỗ ườ ềi đ u thay đ iổ nhi u m t, th c t trong cu c s ng đòi h i ng phó thích nghi v i hoàn c nh,ề ặ ự ế ộ ố ỏ ứ ớ ả
d n đ n đ o đ c truy n th ng c a dân t c đang b xói mòn m t cách nghiêmẫ ế ạ ứ ề ố ủ ộ ị ộ
tr ng, tác đ ng không nh đ n hành vi, l i s ng đ o đ c c a tr th Nhọ ộ ỏ ế ố ố ạ ứ ủ ẻ ơ ữ ng
l giáo, l nghi, hành vi ng x , l i s ng t t đ p đang b mai m t, nh ngễ ễ ứ ử ố ố ố ẹ ị ộ ữ hành vi, đ o đ c, l i s ng chênh l ch chu n ngày càng gia tăng, di n bi nạ ứ ố ố ệ ẩ ễ ế
ph c t p, làm đau lòng nh c nh i m i gia đình và xã h i nh : tr em khôngứ ạ ứ ố ỗ ộ ư ẻ vâng l i, không kính tr ng l phép v i cha m , th y cô giáo và ngờ ọ ễ ớ ẹ ầ ườ ớ i l n, không bi t kính trên nhế ường dưới, ích k , nói t c, ch i b y.ỉ ụ ử ậ
Trang 3b. Lý do th c ti nự ễ : Tr ng m m non Hoa P Lang n m trong đ a bàn xãườ ầ ơ ằ ị Dur kmăl Huy n Krông Ana T nh Đ k L k thu c vùng sâu vùng xa là xãệ ỉ ắ ắ ộ
đ c bi t khó khăn c a t nh. Đa s ph huynh là ngặ ệ ủ ỉ ố ụ ườ ồi đ ng bào ê dê, tày, nùng, nên vi c giáo d c l giáo cho tr ch a đệ ụ ễ ẻ ư ược nhi u b c ph huynh đ ýề ậ ụ ể
do b n r n v i công vi c làm ăn cho gia đình mà quên đi trách nhi m giáo d cậ ộ ớ ệ ệ ụ
l giáo cho tr nh , phó m c cho nhà trễ ẻ ỏ ặ ường nên vi c giáo d c l giáo cho trệ ụ ễ ẻ còn g p nhi u khó khănặ ề
B n thân là m t giáo viên m m non và năm h c 2018 2019 này tôi đãả ộ ầ ọ
được nhà trường phân công gi ng d y t i l p ch i 1 phân hi u Buôn Dur I,ả ạ ạ ớ ồ ệ
n i đây là vùng thu c di n khó khăn t l h nghèo lên t i 60%. L p h c c aơ ộ ệ ỷ ệ ộ ớ ớ ọ ủ tôi cũng đa ph n là các cháu ngầ ườ ồi đ ng bào dân t c thi u s Tôi luôn ý th cộ ể ố ứ
được trách nhi m c a mình không ch đ n đây đ d y d các em mà con ph iệ ủ ỉ ế ể ạ ỗ ả nâng cao vai trò c a mình h n n a trong vi c giúp các cháu phát tri n và hòaủ ơ ữ ệ ể
nh p t t nh t v i c ng đ ng và đ c bi t là phát tri n l giáo cho các cháu. ậ ố ấ ớ ộ ồ ặ ệ ể ễ
V y làm th nào đ nhanh đ a tr vào n n p thói quen ngay t nh ng ngàyậ ế ể ư ẻ ề ế ừ ữ
đ u, nh ng ngày mà tr không mu n r i xa cha m …đ n v i cô giáo và cácầ ữ ẻ ố ờ ẹ ế ớ
b n?ạ
Theo tôi nghĩ đây không ph i là v n đ trăn tr c a riêng tôi mà là c a t t cả ấ ề ở ủ ủ ấ ả các giáo viên m m non nói chungầ tôi. Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng đó tôiọ
đã ch n đ tàiọ ề “M t s bi n pháp nâng cao ch t lộ ố ệ ấ ượng giáo d c l giáo choụ ễ
tr ẻ 45 tu i l p ch i 1 t i ổ ớ ồ ạ trường M m nonầ Hoa P Lang.ơ ” đ nghiên c u.ể ứ
2. Đ i tố ượng nghiên c u: ứ Nghiên c uứ m t s bi n pháp nâng cao ch tộ ố ệ ấ
lượng giáo d c l giáo cho tr ụ ễ ẻ 45 tu i l p ch i 1 t i ổ ớ ồ ạ trường M m nonầ Hoa
P Langơ .
3. Ph m vi nghiên c u:ạ ứ
N i dung nghiên c u: M t s bi n pháp nâng cao ch t lộ ứ ộ ố ệ ấ ượng giáo d c l ụ ễ giáo
Trang 4 Đ i tố ượng kh o sát: H c sinh 45 tu i l p ch i 1ả ọ ổ ớ ồ
phân hi u buôn dur 1ệ trường M m nonầ Hoa P Langơ . Xã Dur Kmăn huy nệ Krông ana t nh Đăk Lăkỉ
Th i gian nghiên c u t tháng 10 năm 2017 và đ n tháng 10 năm 2018.ờ ứ ừ ế
2. M c ụ đích (m c ụ tiêu) nghiên c uứ
Qua công vi c giáo d c l giáo giúp tr phát tri n v m i m t. Đ c bi tệ ụ ễ ẻ ể ề ọ ặ ặ ệ phát tri n v nh n th c, ngôn ng và tình c m xã h i.ể ề ậ ứ ữ ả ộ
Nh m rèn luy n và phát tri n k năng v ngôn ng , cách ng x di nằ ệ ể ỹ ề ữ ứ ử ễ
đ t trong giao ti p h ng ngày.ạ ế ằ
Giáo viên có nhi u kinh nghi m trong công tác gi ng d y nâng cao trìnhề ệ ả ạ
đ chuyên môn nghi p vộ ệ ụ
Giúp các b c ph huynh nh n th c đậ ụ ậ ứ ượ ầc t m quan tr ng c a vi c giáo d cọ ủ ệ ụ
l giáoễ
Qua đó hình thành cho tr m t s thói quen t t, hành vi văn minh, tr bi tẻ ộ ố ố ẻ ế kính trên nhường dưới, bi t l phép vói m i ngế ễ ọ ười. T đó tr n m đừ ẻ ắ ược m tộ
s nguyên t c giao ti p trong sinh ho t h ng ngày.ố ắ ế ạ ằ
Ph n th 2: GI I QUY T V N Đầ ứ Ả Ế Ấ Ề
I. C s lý lu n c a v n đơ ở ậ ủ ấ ề
Giai đo n tr t 45 tu i đang là giai đo n c a vi c hình thành và phátạ ẻ ừ ổ ạ ủ ệ tri n nhân cách tr , các m t phát tri n c a tr hòa quy n vào nhau, nhể ẻ ặ ể ủ ẻ ệ ả
hưởng l n nhau. Tr còn non n t, nh y c m v i tác đ ng bên ngoài, đ ngẫ ẻ ớ ạ ả ớ ộ ồ
th i cũng là lúc tr phát tri n nhanh v m i m t, tr cũng r t d t n thờ ẻ ể ề ọ ặ ẻ ấ ễ ổ ươ ng
v tâm lý. B i th mu n nâng cao ch t lề ở ế ố ấ ượng giáo d c l giáo ngay t đ uụ ễ ừ ầ cho tr ph i t o đẻ ả ạ ược môi trường thân thi n, an toàn đ tr c m nh n đệ ể ẻ ả ậ ượ c mình được yêu m n, tr xem l p h c là ngôi nhà th ế ẻ ớ ọ ứ hai c a mình. Quan hủ ệ
c a cô v i tr g n gũi, yêu thủ ớ ẻ ầ ương nh quan h m con. V y giáo viên m mư ệ ẹ ậ ầ
Trang 5non ph i linh ho t, nh y bén, k p th i ph i có s sáng t o đ phát hi n và đápả ạ ạ ị ờ ả ự ạ ể ệ
ng nh ng nhu c u ph t tri n c a tr
Các ho t đ ng c a giáo viên M m non ph i có k ho ch, đ nh hạ ộ ủ ầ ả ế ạ ị ướng,
có m c đích đ giáo d c, phát tri n tr Tác đ ng s ph m c a cô giáo ph iụ ể ụ ể ẻ ộ ư ạ ủ ả luôn thay đ i, phù h p v i nhu c u phát tri n c a tr Vì th ngh thu t chổ ợ ớ ầ ể ủ ẻ ế ệ ậ ủ
y u c a c th hi n ch bi t hòa nh p vào th gi i c a tr , bi t quên mìnhế ủ ụ ể ệ ở ỗ ế ậ ế ớ ủ ẻ ế
là ngườ ới l n đ th c s là ngể ự ự ườ ại b n c a tr Bi t tôn tr ng và đ ng c m v iủ ẻ ế ọ ồ ả ớ
tr t o nên không khí c i m , lôi cu n thu hút tr , nh th tr d nghe theoẻ ạ ở ở ố ẻ ư ế ẻ ễ
s hự ướng d n c a cô, bi t vâng l i cô m t cách tho i mái, vui v T đó giúpẫ ủ ế ờ ộ ả ẻ ừ
tr nh ng hi u bi t nh n đ nh, t o cho tr có đ y đ đi u ki n v th l cẻ ữ ể ế ậ ị ạ ẻ ầ ủ ề ệ ề ể ự
ki n th c đ ng th i hình thành và phát tri n nhân cách t t đ p cho tr , t oế ứ ồ ờ ể ố ẹ ẻ ạ
ti n đ cho tr v ng vàng và t tin h n. Mu n th c hi n nh ng m c tiêu trênề ề ẻ ữ ự ơ ố ự ệ ữ ụ thì v n đ nâng cao ch t lấ ề ấ ượng giáo d c l giáo cho tr đ t k t qu cao.ụ ễ ẻ ạ ế ả
V góc đ giáo d c nâng cao ch t lề ộ ụ ấ ượng giáo d c l giáo đ i v i tr ụ ễ ố ớ ẻ ở
đ tu i 45 tu i, n u c th c hi n theo phộ ổ ổ ế ứ ự ệ ương pháp cũ thì s không đ a l iẽ ư ạ
hi u qu cao h n, tính ch đ ng tích c c s không phát huy đệ ả ơ ủ ộ ự ẽ ược kh năngẳ sáng t o đ ng th i k t qu v m t trí tu tr s th p, tr s phát tri n 1 cáchạ ồ ờ ế ả ề ặ ệ ẻ ẽ ấ ẻ ẽ ể
th đ ng.ụ ộ
Vì v y ch có đ i m i hình th c t ch c cho tr thì m i t o ra đậ ỉ ổ ớ ứ ổ ứ ẻ ớ ạ ược nh ngữ
c h i t t cho tr phát huy kh năng ch đ ng, sáng t o m t cách tri t đ ơ ộ ố ẻ ả ủ ộ ạ ộ ệ ể
N u cô t o đi u ki n cho tr đế ạ ề ệ ẻ ược ho t đ ng dạ ộ ưới nhi u hình th c, thôngề ứ qua m i ho t đông h ng ngày m i lúc, m i n iọ ạ ằ ở ọ ọ ơ …thì vi c nâng cao ch tệ ấ
lượng giáo d c l giáo cho tr s đụ ễ ẻ ẽ ược thu n th c h n, k t qu s đ t caoầ ụ ơ ế ả ẽ ạ
h n.ơ
Căn c thông t s 28/2016/TBGDĐT ngày 30/12/2016 c a bứ ư ố ủ ộ
trưởng b giáo d c và đào t o s a đ i, b sung m t s n i dung c a chộ ụ ạ ử ổ ổ ộ ố ộ ủ ươ ng
Trang 6trình giáo d c m m non ban hàng kèm theo thông t s 17/2009/TT BGDĐTụ ầ ư ố ngày 27/7/2009 c a b trủ ộ ưởng b giáo d c và đào t o.ộ ụ ạ
Căn c thông t 36/2011/TTBGDĐT ban hàng chứ ư ương trình b iồ
dưỡng thường xuyên giáo viên m m non.ầ
Căn c nhi m v tr ng tâm năm h c 2018 2019 c a trứ ệ ụ ọ ọ ủ ường m m nonầ Hoa P Lang. B n thân tôi xây d ng k ho ch, n i dung ho t đ ng giáo d cơ ả ự ế ạ ộ ạ ộ ụ
l giáo cho tr 45 tu i, L p Ch i 1 phân hi u buôn Dur 1 Trễ ẻ ổ ớ ồ ệ ường M m nonầ Hoa P Lang bao g m:ơ ồ
+ Giáo d c l giáo cho tr 45 tu i.ụ ễ ẻ ổ
+ Giúp tr phát tri n toàn di n v lĩnh v c tình c m xã h iẻ ể ệ ề ự ả ộ
II. Th c tr ng c a v n đ nghiên c u.ự ạ ủ ấ ề ứ
* Kh o sát đ u nămả ầ
Tình hình c a l pủ ớ
+ T ng s h c sinh c a tr 45 tu i l p ch i 1 phân hi u buôn Dur 1ổ ố ọ ủ ẻ ổ ớ ồ ệ M mầ non Hoa P Langơ . Xã Dur Kmăn huy n Krông ana t nh Đăk Lăk trong năm h cệ ỉ ọ 20182019 là : 40 trẻ
N 18, ữ
Dân t c 30ộ
N dân t c 9ữ ộ
+ Giáo viên: (2 giáo viên đ t chu n)ạ ẩ
Kh o sát tr t tháng 10/2017 (Năm h c 20172018) đây là bả ẻ ừ ọ ước đ u tiênầ
nh m xác đ nh tình tr ng c a tr đ giáo viên n m rõ tình hình giáo d c lằ ị ạ ủ ẻ ể ắ ụ ễ giáo cho tr , t đó có bi n pháp thay đ i phù h p.ẻ ừ ệ ổ ợ
+ K t qu kh o sát ế ả ả
Trang 7Qua k t qu kh o sát trên cho th y s tr ch a có ý th c trong l giáoế ả ả ấ ố ẻ ư ứ ễ khá nhi u và d n đ n quá trình h c t p c a cháu th p, đã đ t ra m t câu h iề ẫ ế ọ ậ ủ ấ ặ ộ ỏ
l n cho b n thân tôi là ph i làm sao đ thay đ i tình tr ng c p bách này vàớ ả ả ể ổ ạ ấ
vi c cho tr làm quen v i l giáo là m t vi c làm h t s c c n thi t, tệ ẻ ớ ễ ộ ệ ế ứ ầ ế ưở ng
ch ng nh r t d nh ng th c t l i r t khó, d y tr làm quen v i l giáo làừ ư ấ ễ ư ự ế ạ ấ ạ ẻ ớ ễ
d y cái gì? d y nh th nào? Tr làm quen v i l giáo v i t cách là b mônạ ạ ư ế ẻ ớ ễ ớ ư ộ khoa h c hay v i t cách là m t công c , m t phọ ớ ư ộ ụ ộ ương ti n giao ti p, cách trệ ế ả
l i nh ng câu h i trên s liên quan t i vi c l a ch n n i dung, phờ ữ ỏ ẽ ớ ệ ự ọ ộ ương pháp cho tr ti p c n, làm quen d n v i vi c giáo d c l giáo.ẻ ế ậ ầ ớ ệ ụ ễ
* u đi m:Ư ể
Đượ ực s quan tâm lãnh đ o nhà trạ ường t o đi u ki n giúp đ m t sạ ề ệ ỡ ộ ố trang thi t b ti vi, sách truy n…ế ị ệ
M t s tr ngoan ngoãn l phép thích tham gia vào các ho t đ ng c aộ ố ẻ ễ ạ ộ ủ
l pớ
TT N i dung khao sat́ộ ̉
K t qu đ u năm kh o sátế ả ầ ả
Đ tạ Ch a đ tư ạ
S trố ẻ T lỉ ệ
(%) S trố ẻ
T lỉ ệ
(%)
1 Tr bi t chào h i c m n, xin l iẻ ế ỏ ả ơ ỗ 10/30 25 30/10 75
2 Tr hay nói t c chẻ ụ ưở ậi b y 11/29 27,5 29/11 72,5
4 Tr hòa nhã thân thi n v i b n ẻ ệ ớ ạ
bè cô giáo và m i ngọ ười xung
quanh
5 Tr ch đ ng trong giao ti p v i ẻ ủ ộ ế ớ
cô giáo và các b nạ
Trang 8L p có 2 giáo viên trình đ đ t chu nớ ộ ạ ẩ
+V ề b n thân tôi cũng có nhi u c g ng trong quá trình t h c, t rèn,ả ề ố ắ ự ọ ự tìm tòi, sáng t o trong các ti t h c, thạ ế ọ ường xuyên h c h i các đ ng nghi pọ ỏ ồ ệ qua s hự ướng d n ch đ o c a lãnh đ o qua các bu i d gi ho t đ ng và tìmẫ ỉ ạ ủ ạ ổ ự ờ ạ ộ
hi u qua các lo i sách báo đ ng th i có k ho ch s p x p ho t đ ng theoể ạ ồ ờ ế ạ ắ ế ạ ộ
t ng ch đ nh m tăng cừ ủ ề ằ ường ch t lấ ượng giáo d c l giáo c a tr ụ ễ ủ ẻ
* T n t iồ ạ
+ V h c sinhề ọ do tôi ph trách 75% s h c sinh là tr đ ng bào dân t cụ ố ọ ẻ ồ ộ thi u s , m t s tr v n còn nói ng ng, tr v n còn nhút nhát ch a m nh d nể ố ộ ố ẻ ẫ ọ ẻ ẫ ư ạ ạ
ch a t tin th hi n mình trong khi giao ti p v i các b n và cô giáo. V n cònư ự ể ệ ế ớ ạ ẫ
m t s ít tr quá hi u đ ng không t p chung chú ý. M t s tr do gia đìnhộ ố ẻ ế ộ ậ ộ ố ẻ chi u chu n nên tính tình còn ngang ngề ộ ược so v i m t b ng chung c a tr 45ớ ặ ằ ủ ẻ
tu i.ổ
+ V phía ph huynh 100% là nông dân, công vi c thề ụ ệ ường b n r n nênậ ộ
ch a th t s quan tâm và đ u t vào vi c giáo d c l giáo cho tr , m t sư ậ ự ầ ư ệ ụ ễ ẻ ộ ố
ph huynh l i ch a hi u đụ ạ ư ể ượ ầc t m quan tr ng c a giáo d c l giáo nên vi cọ ủ ụ ễ ệ
ph i h p gi a giáo viên và ph huynh trong công tác truyên truy n g p r tố ợ ữ ụ ề ặ ấ nhi u khó khănề
* Nguyên nhân ch quan:ủ
Đ dùng, đ ch i ph c v cho ho t đ ng hoc tâp nh m tăng cồ ồ ơ ụ ụ ạ ộ ̣ ̣ ằ ườ ng giáo d c l giáo cho tr ch a phong phú.ụ ễ ẻ ư
Giáo viên tr m i ra trẻ ớ ường ch a có nhi u kinh nghi mư ề ệ
Kĩ năng l giáo c a m t s tr ch a t t, nhi u tr còn b ng ng, s ítễ ủ ộ ố ẻ ư ố ề ẻ ị ọ ố
tr đ ng bào ch a hi u và nói thành th o ngôn ng ph thôngẻ ồ ư ể ạ ữ ổ Nguy c l nơ ớ
nh t là m t s em ch a đấ ộ ố ư ượ ực s quan tâm c a gia đìnhủ
* Nguyên nhân khách quan: Vì là trường n m trong vùng khó khăn nênằ
c s v t ch t còn thi u th n trang thi t b đ dùng ph c v cho môn h cơ ở ậ ấ ế ố ế ị ồ ụ ụ ọ
Trang 9còn h n ch , đ dùng đ ch i trong ngoài l p ch a đa d ng phong phú, di nạ ế ồ ồ ơ ớ ư ạ ệ tích l p h c ch t h p, ch a đúng đi u l quy đ nh trớ ọ ậ ẹ ư ề ệ ị ường m m non.ầ
M t s tr trong l p còn có tính th đ ng trong gi h c.ộ ố ẻ ớ ụ ộ ờ ọ
Xu t phát t th c tr ng nh v y, b n thân tôi đã c g ng tìm tòi,ấ ừ ự ạ ư ậ ả ố ắ nghiên c u và ng d ng nhi u bi n pháp nh m đ a m t s bi n pháp nângứ ứ ụ ề ệ ằ ư ộ ố ệ cao giáo d c l giáo cho tr t i trụ ễ ẻ ạ ường. Sau đây là m t s gi i pháp mà tôi đãộ ố ả
th c hi n.ự ệ
III.Các bi n pháp đã ti n hành gi i quy t v n đệ ế ả ế ấ ề
Trong qua trình th c hi n đ tài b n thân tôi đã th c hi n nh ng gi iự ệ ề ả ự ệ ữ ả pháp nh sau:ư
Gi i pháp 1:ả Xây d ng k ho chự ế ạ theo hướng ch đ o c a ban lãnh đ oỉ ạ ủ ạ nhà trườ :ng
+ Bi n pháp: Xây d ng theo hệ ự ướng ch đ o c a ban lãnh d o nhà trỉ ạ ủ ạ ường Ngay t đ u năm h c lãnh đ o trừ ầ ọ ạ ường tôi đã ch đ o c th cho t ngỉ ạ ụ ể ừ
m ng công vi c và thả ệ ường xuyên t ch c h p rút kinh nghi m và trao đ i v iổ ứ ọ ệ ổ ớ giáo viên, lãnh đ o đ a phạ ị ương, ph huynh h c sinh. Nh m giúp chúng tôiụ ọ ằ
n m v ng nh ng yêu c u v công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh.ắ ữ ữ ầ ề ụ ạ ứ ọ
Lãnh đ o đã ch đ o và hạ ỉ ạ ướng d n cho giáo viên ch nhi m chúng tôi xâyẫ ủ ệ
d ng nh ng chuyên đ n m trong k ho ch. Đ ra nh ng yêu c u tr ng tâmự ữ ề ằ ế ạ ề ữ ầ ọ
v nâng cao ch t lề ấ ượng giáo d c l giáo cho h c sinh, đ ng th i hụ ễ ọ ồ ờ ướng d nẫ cho giáo viên chúng tôi nghiên c u thêm tài li u v n i dung và hình th c,ứ ệ ề ộ ứ
phương pháp d y l ng ghép giáo d c l giáo qua các ho t đ ng.ạ ồ ụ ễ ạ ộ
Đ a vào công tác thi đua chuyên đ giáo d c l giáo cho giáo viên, đánhư ề ụ ễ giá qua các ho t đ ng. Ngoài ra Lãnh đ o trạ ộ ạ ường chúng tôi còn ph i đ tả ặ nhi m v tr ng tâm là xây d ng đ i ngũ s ph m v ng m nh có ph m ch tệ ụ ọ ự ộ ư ạ ữ ạ ẩ ấ
đ o đ c, có năng l c trí tu , là t m gạ ứ ự ệ ấ ương cho h c sinh noi theo.ọ
+ Tôi đã xây d ng ự bi n pháp theo hệ ướng ch đ o c a lãnh đ o vào l p ỉ ạ ủ ạ ớ
h cọ
Trang 10l a tu i này các khái ni m đ o đ c b t đ u đỞ ứ ổ ệ ạ ứ ắ ầ ược hình thành và phát tri n v đ c đi m nhân cách và tình c m đ o đ c: Đ ng, dáng đi, hành vi ngể ề ặ ể ả ạ ứ ứ ứ
x v i m i ngử ớ ọ ười xung quanh và v i b n thân, thông qua các ho t đ ng h cớ ả ạ ộ ọ
t p vui ch i và giao ti p v i m i ngậ ơ ế ớ ọ ười xung quanh. Do đó giáo d c l giáoụ ễ
c n t p trung vào các m t bên trong và bên ngoài c a nó. M t bên trong là triầ ậ ặ ủ ặ
th c đ o đ c, tình c m đ o đ c. M t bên ngoài là hành vi đ o đ c. ứ ạ ứ ả ạ ứ ặ ạ ứ
Giáo viên chúng tôi c n giúp tr luy n t p nh ng chu n m c đ o đ c đ nầ ẻ ệ ậ ữ ẩ ự ạ ứ ơ
gi n, thông thả ường nh ng c n thi t đ i v i tr Nh ng thói quen hành vi đ oư ầ ế ố ớ ẻ ữ ạ
đ c đó thông qua s giáo d c c a nhà trứ ự ụ ủ ường và gia đình. Vì v y c n cóậ ầ
nh ng bi n pháp giáo d c l giáo giúp tr lĩnh h i t t nh ng chu n m c thóiữ ệ ụ ễ ẻ ộ ố ữ ẩ ự quen hành vi đ o đ c. Đây là m t vai trò r t quan tr ng có tác đ ng tr c ti pạ ứ ộ ấ ọ ộ ự ế
đ n s hình thành và phát tri n nhân cách, đ o đ c cho tr ế ự ể ạ ứ ẻ
Giáo d c l giáo cho tr có nhi u bi n pháp nh ng bi n pháp thông quaụ ễ ẻ ề ệ ư ệ
vi c cho tr làm quen v i các tác ph m văn h c b ng nh ng hình nh âmệ ẻ ớ ẩ ọ ằ ữ ả thanh s ng đ ng đ tr c m nh n và ti p thu m t cách có hi u qu , trongố ộ ể ẻ ả ậ ế ộ ệ ả
nh nh câu truy n dân gian tr nh đữ ệ ẻ ư ượ ạc l c vào th gi i th n tiên, n i đó cóế ớ ầ ơ
nh ng ông b t, cô tiên có t m lòng nhân ái, giúp đ m i ngữ ụ ấ ỡ ọ ườ ặi g p ho n n nạ ạ khó khăn, có nh ng k ác luôn b tr ng tr m t cách thích đáng. Nh ng tácữ ẻ ị ừ ị ộ ữ
ph m này có tác đ ng sâu s c vào nh n th c c a tr qua gi ng đ c l i kẩ ộ ắ ậ ứ ủ ẻ ọ ọ ờ ể
c a cô.ủ
Gi i pháp 2:ả Hình thành cho tr các thói quen l giáo thông qua môn làmẻ ễ quen văn h c.ọ
+ Bi n pháp: T o h ng thú, tích c c cho tr trong vi c giáo d c l giáoệ ạ ứ ự ẻ ệ ụ ễ thông môn làm quen văn h c.ọ
Qua bài th câu truy n, cô hình thành cho tr nh ng c ch đi u b , dáng điơ ệ ẻ ữ ử ỉ ệ ộ
đ ng, t th ng i. Đi đ ng nh nhàng, không chen l n xô đ y, không tranhứ ư ế ồ ứ ẹ ấ ẩ giành l i đi c a ngố ủ ười khác. Bi t chú ý nhìn trế ước nhìn sau đ không làm nhể ả