giáo án TUẦN 14 tiểu học

TUẦN 14 Thứ hai, ngày 25 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Thủ công(L 2) GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN ( tiết 2) I. MỤC TIÊU : Biết cách gấp ,cắt ,dán hình tròn. Gấp ,cắt ,dán được hình tròn .Hình có thể tròn đều và có kích thước to ,nhỏ tùy thích .Đường cắt có thể mấp mô. Học sinh có hứng thú với giờ học thủ công. Với HS khéo tay : Gấp ,cắt ,dán được hình tròn .Hình tương đối tròn. Đường cắt mấp mô .Hình dán phẳng. Có thể gấp ,cắt ,dán được thêm hình tròn có kích thước khác. II. CHUẨN BỊ : GV Mẫu hình tròn được dán trên nền hình vuông. HS Giấy thủ công, vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ : Gọi HS lên bảng thực hiện 3 bước gấp cắt hình tròn. Nhận xét, đánh giá. Gấp cắt dán hình tròn tiết 1. 2 em lên bảng thực hiện các thao tác gấp. Nhận xét. 2. Dạy bài mới : Giới thiệu. Gấp, cắt dán hình tròn (t2) Gấp cắt dán hình tròn tiết 2. Hướng dẫn các hoạt động:  Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét. Cho HS nhắc lại 3 bước gấp hình tròn?  Bước 1 : Gấp hình.  Bước 2 : Cắt hình tròn.  Bước 3 : Dán hình tròn.  Hoạt động 2 : Tổ chức thực hành. Nhắc nhở: lưu ý một số em còn lúng túng. Gợi ý cho HS trình bày sản phẩm như làm bông hoa, chùm bóng bay …  Đánh giá sản phẩm của HS – Nhận xét Tuyên dương sản phẩm làm đúng , đẹp. HS thực hành theo nhóm. Các nhóm trình bày sản phẩm , chú ý cách trình bày theo chùm bóng bay, như bông hoa. …. 3. Nhận xét – Dặn dò: Nhận xét chung giờ học. Tiết 3: Đạo đức (L1) ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ Tiết 1 A. MỤC TIÊU: HS nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ HS biết ích lợi của việc đi học đúng giờ và đều. Biết được nhiệm vụ của hs là phải đi học đều và đúng giờ. HS thực hiện hằng ngày đi học đều và đúng giờ (HS nhắc bạn bè đi học đều và đúng giờ). GDKNS:+KN ra quyết định và giải quyết vấn đề để đi học đúng giờ. +KN quản lí thời gian để đi học đều và đúng giờ. B. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: vở bài tập Đạo đức 1. Tranh bài tập 1 Bài thơ “ mèo con đi học”. C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS. A. Ổn định: B. bài mới: 1.Phần đầu: Khởi động giới thiệu bài: Giới thiệu nội dung bài học. hoạt động 1: quan sát tranh ( bài tập 1) và thảo luận nhóm. giới thiệu tranh và gợi ý: thỏ và rùa cùng đi học. thỏ thì nhanh nhẹn, rùa thì chậm chạp. Các em thử đóan xem chuyện gì sẽ xảy ra với 2 bạn? gọi đại diện nhóm lên trình bày. Cả lớp theo dõi NX, bổ sung ( treo tranh bài tập 1 ). bổ sung thêm nếu các em chưa nêu đầy đủ. đàm thoại: + vì sao thỏ nhanh nhẹn lại đi học muộn, còn rùa chậm chạp lại đi học đúng giờ? + qua câu chuyện em thấy bạn nào đáng khen? Vì sao? Vậy thế nào là đi học điều và đùng giờ? kết luận: thỏ la cà nên đi học muộn. rùa tuy chậm chạp nhưng rất cố gắng đi học đúng giờ. bạn rùa thật đáng khen. hoạt động 2: Đóng vai. Mục tiêu: GDKNS: KN ra quyết định và giải quyết vấn đề để đi học đúng giờ. yêu cầu Hs thảo luận theo bàn trong thời gian 3 phút: chọn và cử 2 bạn đóng vai; đóng vai mẹ thì nói “con ơi, dậy đi học đi kẻo muộn” còn con thì nhóm xây dựng lời thoại cho phù hợp theo ý kiến thảo luận. cho HS lên đóng vai trước lớp. các nhóm khác nhận xét: nếu em có mặt ở đó em sẽ nói gì với bạn? vì sao?. hoạt động 3: liên hệ bản thân. bạn nào trong lớp mình luôn đi học đúng giờ? Đi học đều? kể những việc cần làm để đi học đúng giờ? chốt ý và bổ sung (nếu Hs nói chưa đủ): +chuẩn bị quần áo, sách vở từ tối hôm trước. + không thức khuya. + để đồng hồ báo thức hoặc nhờ cha mẹ gọi để dạy đúng giờ. được đi học là quyền lợi của trẻ em. Nhiệm vụ các em là phải đi học điều và đúng giờ, giúp các em thực hiện tôt quyền được đi học của mình. 3. nhận xét, dặn dò. củng cố thực hiện những điều vừa nói để luôn đi học đúng giờ, chỉ nghỉ học khi cần thiết và phải xin phép. Hát. Quan sát tranh 1 ( trang 23 VBT). thảo luận nhóm đôi Trình bày nội dung thảo luận: (2 nhóm) “đến giờ vào học rùa đã ngồi học, thỏ còn hái hoa trên đường”. vì thỏ vừa đi vừa hái hoa ,bắt bướm nên đi học muộn. Rùa biết mình đi chậm ,không chơi dọc đường. Qua câu chuyện này em thấy bạn Rùa đáng khen. Lớp ta có nhiều bạn đi học điều. TLCH: cá nhân ( vài em) HS nêu HS lắng nghe. Đóng vai theo tình huống “Trước giờ đi học” ( bài tập 2). Có nhiều bạn trong lớp mình luôn đi học đúng giờvà Đi học đều. Đi học đúng giờ học tập tốt hơn tự nêu lên theo hiểu biết của mình. lắng nghe.

- Học sinh có hứng thú với giờ học thủ công.

* Với HS khéo tay :

- Gấp ,cắt ,dán được hình tròn Hình tương đối tròn Đường cắt mấp mô Hìnhdán phẳng

- Có thể gấp ,cắt ,dán được thêm hình tròn có kích thước khác

II CHUẨN BỊ :

- GV - Mẫu hình tròn được dán trên nền hình vuông.

- HS - Giấy thủ công, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

2 Dạy bài mới :

Giới thiệu Gấp, cắt dán hình tròn (t2) - Gấp cắt dán hình tròn / tiết 2

- Gợi ý cho HS trình bày sản phẩm như

làm bông hoa, chùm bóng bay …

- HS thực hành theo nhóm

- Các nhóm trình bày sản phẩm ,chú ý cách trình bày theo chùm

1

- HS nêu được th nào là đi h c đ u và đúng giế ọ ề ờ

- HS bi t ích l i c a vi c đi h c đúng gi và đ u Bi t đế ợ ủ ệ ọ ờ ề ế ược nhi m v c aệ ụ ủ

* gi i thi u bài: Gi i thi u n i dung bài h c.ớ ệ ớ ệ ộ ọ

* ho t đ ng 1: quan sát tranh ( bài t p 1) ạ ộ ậ

- g i đ i di n nhóm lên trình bày C l p theo ọ ạ ệ ả ớ

dõi NX, b sung ( treo tranh bài t p 1 ).ổ ậ

- b sung thêm n u các em ch a nêu đ y đ ổ ế ư ầ ủ

lu n: (2 nhóm) “đ n giậ ế ờvào h c rùa đã ng i h c,ọ ồ ọ

th còn hái hoa trên đỏ ường”.-vì th v a đi v a hái hoaỏ ừ ừ,b t bắ ướm nên đi h cọ

mu n.ộ-Rùa bi t mình đi ch mế ậ,không ch i d c đơ ọ ường

+ qua câu chuy n em th y b n nào đángệ ấ ạ

khen? Vì sao?

- V y th nào là đi h c đi u và đùng gi ?ậ ế ọ ề ờ

*k t lu n: ế ậ th la cà nên đi h c mu n rùa tuyỏ ọ ộ

vai m thì nĩi “con i, d y đi h c đi k oẹ ơ ậ ọ ẻ

mu n!” cịn con thì nhĩm xây d ng l i tho iộ ự ờ ạ

đi u.ề

- TLCH: cá nhân ( vài em)

- HS nêu-HS l ng nghe.ắ

-Đĩng vai theo tình hu ngố

“Trước gi đi h c” ( bài t pờ ọ ậ2)

Cĩ nhi u b n trong l pề ạ ớmình luơn đi h c đúngọ

CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN ( Tiết 3)

I MỤC TIÊU:

- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích

3

- Cĩ tính cần cù, ý thức yêu lao động

- Yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

- Một số sản phẩm khâu , thêu đã học

- Tranh ảnh các bài đã học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- HS : Giấy màu,giấy nháp,bút chì,bút màu,hồ dán,khăn,vở

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Mục tiêu : Học sinh nhận biết được các đặc

điểm của mẫu gấp : cách đều nhau,cĩ thể

chồng khít lên nhau khi xếp chúng lại.

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu

gấp,nêu nhận xét

b Hoạt động 2 : Giới thiệu cách gấp

Mục tiêu : Học sinh biết cách gấp các đoạn

thẳng cách đều nhau

Giáo viên hướng dẫn mẫu cách gấp

- Nếp thứ nhất : Giáo viên ghim tờ giấy

màu lên bảng,giáo viên gấp mép giấy vào 1 ô

theo đường dấu

- Nếp thứ hai : Giáo viên ghim lại tờ

giấy,mặt màu ở phía ngoài để gấp nếp thứ

hai,cách gấp như nếp một

- Nếp thứ ba : Giáo viên lật tờ giấy và

ghim lại mẫu gấp lên bảng,gấp vào 1 ô như 2

nếp gấp trước

c Hoạt động 3 : Thực hành

Mục tiêu : Học sinh gấp được các đoạn

thẳng cách đều

Giáo viên nhắc lại cách gấp theo quy trình

cho học sinh thực hiện

Giáo viên theo dõi giúp đỡ các em chưa

+ KN đ m nh n trách nhi m quan tâm, giúp đ hàng xóm trong nh ng vi cả ậ ệ ỡ ữ ệ

v a s c.ừ ứ

II Đ dùng d y h c: ồ ạ ọ

- Phi u bài t pế ậ

5

phiếu giao việc cho các nhóm và

yêu cầu thảo luận đóng vai

- HS nh n tỡnh hu ng.ậ ố

- HS th o lu n theo nhúm, x lýả ậ ửtỡnh hu ng và đúng vai.ố

+ Trường h p 1: Em nờn g i ngợ ọ ười nhà giỳp Bỏc Hai

+ Trường h p 2: Em nờn trụng h nhà bỏc Namợ ộ

+ Trường h p 3: Em nờn nh c cỏc b n gi yờn l ng.ợ ắ ạ ữ ặ

Bài 14 : TƯ THẾ ĐỨNG CƠ BẢN - TRÒ CHƠI I- Mục tiêu :

- Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa haitay dang ngang và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V

- Làm quen với đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được

- Khi thực hiện phối kết hợp, không cần theo trình tự bắt buộc

II.Địa điểm và phương tiện :

- Sân trường

- GV chuẩn bị 1 còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

- Đứng vỗ tay , hát.

- Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp.

* Ôn trò chơi "Diệt con vật có hại".

2 Phần cơ bản :

- Ôn phối hợp

- Ôn phối hợp

- Trò chơi : "Chạy tiếp sức"

- HS đứng theo hàng ngang như lúc khởi động.

+ Nhịp 1: Đưa chân trái ra trước, hai tay chống hông.

+ Nhịp 2 : Đứng hai tay chống hông.

+Nhịp 3 : Đưa chân phải ra trước, hai tay chống hông.

Các trường hợp phạm quy: + Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi chạm tay bạn chạy trước mình.

+Không chạy vòng qua cờ.

GV cho một nhóm HS làm mẫu, tiếp theo cho một tổ chơi thử, sau đó cho cả lớp chơi thử 1- 2 lần mới chơi chính thức.

Tiết 2 : Thể dục (lớp 3)

Bài 27 : ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I- Mục tiêu :

- Thực hiện cơ bản đúng các bài thể dục phát triển động tác của chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II- Địa điểm, phương tiện :

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ và kẽ sẵn các vạch cho trò chơi : “Đuangựa”

III- Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

+ GV cho ôn luyện cả 8 động tác trong

2-3 lần, mỗi lần tập liên hoàn 2 x 8

nhịp Hô liên tục hết động tác này sang

động tác kia, trước mỗi động tác GV

nêu tên động tác đó GV hô nhịp 1-2

lần, từ lần 3 để cán sự vừa hô nhịp vừa

tập GV chú ý sửa chữa động tác chưa

chính xác cho HS

+ Khi tập luyện GV có thể chia tổ tập

theo các khu vực đã phân công, khuyến

khích tổ chức cho các em tập luyện

dưới hình thức thi đua Nếu cán sự điều

khiển, để các em có thể thuộc bài ngay,

nào tập đúng, đều, đẹp được biểu

dương, tổ nào kém nhất hoặc chưa đạt

yêu cầu sẽ phải chạy 1 vòng xung

quanh sân

* Mỗi tổ thực hiện liên hoàn 1 lần bài

thể dục với 2 x 8 nhịp

- Lớp tập hợp 4 hàng dọc, điểm số báo cáo.

- Khởi động : Các động tác cá nhân; xoay các khớp cổ tay, cổ chân,……

- Tham gia trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” một cách tích cực.

+ Lắng nghe sau đó ôn luyện.

+ Tập luyện dưới sự HD của cán sự lớp.

+ Tập luyện theo tổ, tổ trưởng điều khiển tổ mình tập luyện.

+ Biểu diễn thi bài thể dục phát triển chung giữa các tổ:

1 lần.( Thi đua)

- Các tổ thực hiễn theo YC của GV.

- HS tham gia chơi tích cực.

+ Cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức.

- Hát 1 bài.

- Nhắc lại ND bài học.

- Lắng nghe và ghi nhận.

- Chơi trò chơi “Đua ngựa” : 8-10 phút.

(GV hướng dẫn như tiết 26)

- Học động tác điều hòa Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Chơi trò chơi “thăng bằng.” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách chủ động

II Địa điểm, phương tiện :

- Địa điểm : trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : chuẩn bị 1 còi, tranh bài thể dục, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp, lên lớp :

Nội dung Cách thức tổ chức các hoạt động

- Ôn 7 động tác vươn thở, tay, chân,vặn mình,

toàn thân, thăng bằng và nhảy.

- Học động tác điều hòa

- Ôn 8 động tác đã học.

- Trò chơi “thăng bằng”

Gv phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

Gv điều khiển HS chạy 1 vòng sân

Gv hô nhịp khởi động cùng HS.

Quản ca bắt nhịp cho lớp hát một bài.

GV nêu tên trò chơi tổ chức cho HS chơi

GV nêu tên động tác hô nhịp, chỉ dẫn cho HS tập.

GV kết hợp sửa sai cho HS Cán sự lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, G đi sửa sai uốn nắn từng nhịp.

Giáo viên hô nhịp.

HS thực hiện từng nhịp của động tác.

GV giúp đỡ sửa sai.

GV chia nhóm 6 H nhóm trưởng điều khiển quân của mình.Gv đi giúp đỡ sửa sai cho từng nhóm

GV nêu tên động tác hô nhịp, tập mẫu kêt hợp phân tích kĩ thuật chỉ dẫn cho HS tập cùng (2 lần)

GV kết hợp sửa sai cho HS

Cán sự lớp tập mẫu hô nhịp điều khiển HS tập, GV đi sửa sai uốn nắn từng nhịp.

Giáo viên hô nhịp.

HS thực hiện từng nhịp của động tác.

GV giúp đỡ sửa sai.

GV hô nhịp, H tập liên hoàn 8 động tác.

GV kết hợp sửa sai.

GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

GV chơi mẫu HS quan sất cách thực hiện.

HS từng tổ lên chơi thử Gv giúp đỡ sửa sai cho từng HS.

GV cho từng 2 tổ lên chơi chính thức

GV làm trọng tài quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng và chơi đúng luật

9

HS đi theo vịng trịn vừa đi vừa thả lỏng cơ bắp

HS + GV củng cố nội dung bài.

Một nhĩm lên thực hiện lại động tác vừa học.

+KN tự bảo vệ: ứng phĩ với các tình huống khi ở nhà

+Phát triển KN giao tiếp thơng qua tham gia các hoạt động học tập

3-Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ an toàn khi ở nhà

II CHUẨN BỊ :

- Các mẫu , tranh

- Vở bài tập tự nhiên, sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TRÒ

A Ổn định:

B.Bài cũ :

- Hàng ngày em đã làm những

công việc gì để giúp đỡ gia

đình

- Em cảm thấy thế nào khi

giúp đỡ gia đình làm công

việc đó ? - Nhận xét

a.Hoạt động 1 : Quan sát.

Mục tiêu: -Biết cách phòng

tránh đứt tay

Hát

- HS t k ự ể

- H c sinh t nêu ọ ự

-hs nhắc lại tựa bài

- Quan sát tranh -Thảo luận nhóm đôi

-GDKNS: KN ra quyết định.

Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS :

Từng nhóm đôi QS hình trang

30 SGK: Chỉ và nói các bạn ở

mỗi hình đang làm gì? Dự kiến

xem điều gì có thể xảy ra với

các bạn trong mỗi hình ?

Bước 2:-Yêu cầu các nhóm

trình bày

-Kể thêm một số vật sắc, nhọn

dễ bị đứt tay

-Khi sử dụng vật sắc, nhọn

các em cần chú ý điều gì ?

Kết luận: khi dùng dao hoặc

những đồ dùng dễ vỡ và

sắc, nhọn cần phải rất cẩn

thận để tránh bị đứt tay

Những đồ dùng trên cần để

xa tầm tay trẻ em

b.Hoạt động 2: Thảo luận

nhóm

Mục tiêu: Nên tránh chơi gần

lửa và những chất gây cháy

Biết gọi người lớn khi có tai

nạn xảy ra GDKNS: KN tự bảo vệ

Cách tiến hành:

Bước 1: Chia nhóm, giao nhiệm

vụ cho các nhóm: Quan sát

các hình trang 31 SGK:

+ Nêu nội dung từng tranh và

cho biết điều gì có thể xảy ra

đối với các cảnh trên ?

+ Trong từng trường hợp xảy ra

như hình vẽ, em sẽ làm gì ? nói

gì ?

Bước 2: Đại diện nhóm lên

trình bày

- GV nêu câu hỏi: Trường hợp

có lửa cháy em sẽ làm gì?

- GV chốt ý và nhắc nhở HS

theo câu hỏi GV vừa nêu

-Từng nhóm trình bày trước lớp, một bạn hỏi, một bạn trả lời – Nhận xét- bổ sung

- HS trả lời

11

nếu có xảy ra tai nạn nên gọi

người lớn Nên có ý thức

giữ an toàn khi ở nhà

D Củng cố:

- Nếu hoả hoạn em phải làm gì

?

-Vì sao không nên chơi với các

đồ vật dễ bắt lửa ?

- Xem trước bài Lớp học

- Nhận xét tiết học

Tiết 2: Thể dục(L 4)

Bài 27 : ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRỊ CHƠI “ĐUA NGỰA”

I Mục tiêu :

- Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi “Đua ngựa”

II Địa điểm, Phương tiện :

- Địa điểm : sân trường sạch sẽ

- Phương tiện : cịi

III Các hoath động dạy và học :

a) Trị chơi vận động : GV nêu trị chơi,

giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu

cách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi

GV quan sát, nhận xét biểu dương HS

hồn thành vai chơi của mình

b) Bài thể dục phát triển chung :

- Ơn cả bài : 3- 4 lần

- Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV

chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển

GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sĩt

cho HS

- HS thi đua thực hiện bài TD phát triển

HS tập hợp thành hàng, đứng tại chỗ vỗ tay hát Khởi động các khớp xong chơi trị chơi mình yêu thích

- HS nghe GV giải thích luật chơi, HS làm mẫu cách chơi sau đĩ cả lớp cùng chơi trị chơi đua ngựa

- HS thực hành ơn 8 động tác đã học: vươn thở, tay, chân, lưng - bụng, tồn thân, thăng bằng, nhảy, điều hịa Mỗi động tác 2 lần 8 nhịp.

- Tổ trưởng điều khiển tổ mình tập lại 8 động tác thể dục đã học.

- Hs thả lỏng.

- Hát vỗ tay.

- Lắng nghe.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ và kẽ sẵn các vạch cho trò chơi: “Đuangựa”

III.Nội dung và phương pháp lên lớp :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Ôn bài thể dục phát triển chung :

+ Tập liên hoàn cả 8 động tác, mỗi động

tác 4 x 8 nhịp GV hô nhịp liên tục hết

động tác này sang động tác kia, trước mỗi

động tác GV nêu tên động tác đó vào nhịp

thứ 8 Có thể tập như vậy 2 – 3 lần, giữa

các lần cho nghỉ ngơi GV hô nhịp 1 – 2

lần, từ lần 3 để cán sự hô nhịp

+ Chia tổ tập luyện theo các khu vực đã

phân công có thi đua Khi các em tập GV

đi đến từng tổ sửa chữa động tác chưa

chính xác cho HS

+ Biểu diễn thi đua bài thể dục phát triển

- Lớp tập hợp 4 hàng dọc, điểm số báo cáo.

- Khởi động : Các động tác cá nhân; xoay các khớp cổ tay, cổ chân,……

- Tham gia trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” một cách tích cực.

+ Lắng nghe sau đó ôn luyện.

+ Tập luyện dưới sự HD của cán sự lớp.

+ Tập luyện theo tổ, tổ trưởng điều khiển tổ mình tập luyện.

+ Biểu diễn thi bài thể dục phát triển chung giữa các tổ: 1 lần.( Thi đua)

- Các tổ thực hiễn theo YC của GV.

- HS tham gia chơi tích cực.

+ Cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức.

- Hát 1 bài.

13

- Chơi trị chơi : “Đua ngựa” : 7 – 8 phút.

(GV hướng dẫn như tiết 26)

3 Phần kết thúc :

- Đứng tại chỗ vổ tay, hát

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét giờ học

- GV giao bài tập về nhà : Ơn luyện bài

thể dục phát triển chung để chuẩn bị kiểm

THÊU MÓC XÍCH ( tiết 2)

I M Ụ C TIÊU.

- HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêumóc xích

- Thêu được các mũi thêu móc xích

- HS hứng thú học thêu

II CHU Ẩ N B Ị :

- Tranh quy trình thêu móc xích

- Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi)trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dàiđủ thêu khoảng 2 cm) và một số sản phẩm được thêutrang trí bằng mũi thêu móc xích

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu, có kíchthước 20 cm x 30cm

+ Len, chỉ thêu khác màu vải

+ Kim khâu len và kim thêu

+ Phấn vạch, thước, kéo

III.CÁC HO T Đ NG D Y - H C Ạ Ộ Ạ Ọ :

1 Ổn định: Hát.

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra

dụng cụ của HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Thêu móc

xích

b HS thực hành thêu móc xích:

Hoạt động 1: HS thực hành

thêu móc xích

- HS nhắc lại phần ghi nhớ và

cách thực hiện các bước thêu

móc xích

- GV nhận xét và củng cố kỹ

thuật thêu các bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường

thêu

+ Bước 2: Thêu móc xích theo

đường vạch dấu

- GV nhắc lại một số điểm

cần lưu ý ở tiết 1

- GV nêu yêu cầu thời gian

hoàn thành sản phẩm và cho

HS thực hành

- GV quan sát, uốn nắn, chỉ

dẫn cho những HS còn lúng

túng hoặc thao tác chưa đúng

kỹ thuật

* Hoạt động 2: Đánh giá

kết quả học tập của HS.

- GV tổ chức cho HS trưng bày

sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

sản phẩm:

+ Thêu đúng kỹ thuật

+ Các vòng chỉ của mũi

thêu móc nối vào nhau như

chuỗi mắt xích và tương đối

bằng nhau

+ Đường thêu phẳng, không

bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm

đúng thời gian quy định

- GV nhận xét và đánh giá

kết quả học tập của HS

-Chuẩn bị dụng cụhọc tập

- HS nêu

+ Bước 1: Vạch dấuđường thêu

+ Bước 2: Thêumóc xích theo đườngvạch dấu

- HS lắng nghe

- HS thực hành thêucá nhân

- HS trưng bày sảnphẩm

- HS tự đánh giá cácsản phẩm theo cáctiêu chuẩn trên

- Cả lớp lắng nghe

15

Hoạt động 3 Nhận xét- dặn

dò:

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh

thần học tập và kết quả thực

-Cần có ý thức gắn bó, yêu quê hương

-GDKNS: Kĩ năng tìm ki m và x lí thơng tin: Quan sát, tìm ki m thơng tin v ế ử ế ề

n i mình đang s ng; s u t m, t ng h p, s p x p các thơng tin vơ ố ư ầ ổ ợ ắ ế ề

n i mình s ng.ơ ố

II CHUẨN BỊ:

Hình vẽ trang 52, 53, 54, 55 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.

Ổ n đị nh, t ổ ch ứ c l ớ p -Hát đầu giờ.

B.Bài c ũ : Không chơi các trò chơi nguy hiểm:

Kể tên những trò chơi mình thường chơi

trong giờ ra chơi và trong thời gian nghỉ

giữa giờ -Giáo viên nhận xét, đánh giá

-Học sinh trả lời

C.Bài mới:

1.Phần đầu: Khám phá

-Giới thiệu bài: Nơi em đang sống là tỉnh

hay thành phố? Tỉnh em cĩ tên gì? Hơm nay

a.Hoạt động: Làm việc với SGK.

Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ quan hành chính cấp tỉnh

GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin.

Cách tiến hành:

Giáo viên chia lớp thành 2

nhóm, yêu cầu học sinh quan

sát tranh trong SGK trang 52, 53,

54, mỗi nhóm thảo luận 1

tranh

-Giáo viên yêu cầu: quan sát

và kể tên những cơ quan

hành chính, văn hoá, giáo

-Học sinh quan sát vàthảo luận

-Học sinh thảo luậnnhóm và ghi kết quả

ra giấy