tuần 22

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em về cây sầu riêng – một loài cây ăn trái rất quý được coi là đặc sản của miền Nam.. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài ; học nghệ t

Trang 1

Toán (tiết 106)

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số , rút gọn phân số và quy

đồng mẫu số các phân số

- Kĩ năng:Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản

- Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập 13’

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

-Bài 1:Rút gọn các phân số:1230;4520 ; 7028 ;

51

34

+ Có thể cho HS rút gọn dần , không nhất thiết

phải làm cho thành phân số tối giản ngay

- Bài 2 : Trong các phân số dưới đây phân số

nào bằng phân số 92

- Bài 3 :Quy đồng mẫu số các phân số:

a) 43 và 85 d) 12 ; 32 và 127

+ Với phần c , d khi chữa bài nên cho HS trao

đổi ý kiến để chọn MSC bé nhất

Hoạt động lớp

- Tự làm bài và chữa bài

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Quy đồng mẫu số các phân số 43 và 85 ta được

8

6

và

8 5

d) Quy đồng mẫu số các phân số 12 ; 32 và

Trang 2

- Bài 4 : Nhóm nào dưới đây có32 ngôi sao

đã tô màu

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn , quy đồng mẫu số các phân số ở bảng

- Nêu lại cách rút gọn , quy đồng mẫu số các phân số

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 106 sách BT

-Chuẩn bị:So sánh 2 phân số cùng mẫu số

Rút kinh nghiệm:

-

- _

Trang 3

Tập đọc (tiết 43)

SẦU RIÊNG

I MỤC TIÊU :

-Kiến thức:Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu

riêng

- Kĩ năng:Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với

giọng tả nhẹ nhàng , chậm rãi

- Thái độ:Giáo dục HS tự hào về đất nước ta

- Tranh , ảnh về cây , trái sầu riêng

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Bè xuôi sông La

- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng bài Bè xuôi sông La , trả lời các câu hỏi 3 , 4

SGK

3 Bài mới : (27’) Sầu riêng

a) Giới thiệu bài :

- Cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em về cây sầu riêng – một loài cây ăn trái rất quý được coi là đặc sản của miền Nam Qua cách miêu tả của tác giả , các em sẽ thấy sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa , về dáng dấp của thân , lá , cành

Hoạt động 1 : Luyện đọc 8’

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể xem mỗi lần xuống dòng là một

đoạn

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 10’

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Miêu tả những nét đặc sắc của hoa , quả

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luậncác câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- Của miền Nam

- Đọc cả bài

- Hoa : trổ vào cuối năm … vài nhụy li ti

Trang 4

, dáng cây sầu riêng

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng

giữa những cánh hoa

- Quả : lủng lẳng dưới cành … vị ngọt đến đam mê

- Dáng : thân khẳng khiu … tưởng là héo

- Đọc cả bài

- Sầu riêng là … ; Hương vị quyến rũ … ; Đứng ngắm cây … ; Vậy mà khi trái chín …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

7’

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp

với diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Sầu riêng là … đến kì lạ

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS tự hào về đất nước ta

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài ; học nghệ thuật miêu tả của tác giả ; tìm các câu thơ , truyện cổ nói về sầu riêng

-Chuẩn bị:Chợ Tết

-

- _

Chính tả (tiết 22)

Trang 5

SẦU RIÊNG

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức:Hiểu nội dung bài Sầu riêng

- Kĩ năng:Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn bài Sầu riêng

Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn : l/n , ut/uc

- Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2a hoặc b ; 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

2 Bài cũ : (3’) Chuyện cổ tích về loài người

- Đọc cho 2 , 3 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào nháp 5 – 6 từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có hỏi/ngã

3 Bài mới : (27’) Sầu riêng

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết 20’

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài chính

tả , những từ ngữ dễ viết sai …

- Đọc từng câu cho HS viết

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc đoạn văn cần viết Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- Gấp SGK , viết bài vào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả 6’

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Hỏi nội dung các khổ thơ

- Bài 3 :

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm từng dòng thơ , làm bài vào vở

- 1 em điền âm đầu l/n hoặc út/uc vào cácdòng thơ đã viết ở bảng lớp

- 2 – 3 em đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh

Trang 6

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán 3 , 4 tờ phiếu đã viết nội dung bài ;

phát bút dạ rồi mời 3 nhóm lên bảng thi

tiếp sức

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở

- Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS ghi nhớ các từ ngữ đã luyện viết chính tả ; học thuộc lòng khổ thơ ở BT2

-

- _

Toán (tiết 107)

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I MỤC TIÊU :

Trang 7

- Kiến thức: Nắm cách so sánh hai phân số cùng mẫu số Củng cố về nhận

biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- Kĩ năng:Biết so sánh 2 phân số cùng mẫu số

- Sử dụng hình vẽ SGK

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung

3 Bài mới : (27’) So sánh hai phân số cùng mẫu số

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS so sánh hai

phân số cùng mẫu số 10’

MT : Giúp HS nắm cách so sánh hai phân

số cùng mẫu số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi

trả lời thì HS tự nhận ra độ dài của AC

- Nêu câu hỏi để khi trả lời thì HS nêu

được cách so sánh hai phân số cùng mẫu

số

- So sánh độ dài AC và AD để từ đó nhận

biết :

5

3 5

2

〈 hay

5

2 5

3

Hoạt động 2 : Thực hành 15’

- Bài 1 : So sánh 2 phân số

+ Khi chữa bài , nên yêu cầu HS đọc và

+ Nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải

quyết vấn đề

+ Nêu câu hỏi để khi HS trả lời thì biết

- Tự làm bài rồi chữa bài a) 73 < 75 b) 34 > 32c)

- Làm bài dưới sự hướng dẫn của GV rồi chữa bài

2

1

; 54 là những phân số bé hơn 1

3 7

; 56 ; 127 là những phân số lớn hơn 1

Trang 8

được phân số như thế nào thì bé hơn , lớn

hơn hoặc bằng 1

- Bài 3 : Viết các phân số bé hơn 1, có

mẫu số là 5 và tử số khác 0

GV gợi ý, giúp HS tìm các phân số đúng

theo yêu cầu

9

là phân số bằng 1

- Tự làm bài rồi chữa bài

5

1

; 52 ; 53 ; 54

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua so sánh phân số ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

-Chuẩn bị:Luyện tập

-

- _

Luyện từ và câu (tiết 43)

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ?

Trang 9

- Kĩ năng: Xác định đúng CN trong câu kể Ai thế nào ? Viết được một đoạn

văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ?

- Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

- Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể trong đoạn văn phần Nhận xét

- 1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể trong đoạn văn BT1 phần Luyện tập

2 Bài cũ : (5’) Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

- 1 em nêu lại ghi nhớ , nêu ví dụ ; 1 em làm lại BT2

3 Bài mới : (27’) Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

Trong tiết LTVC trước , các em đã tìm hiểu về bộ phận VN trong câu kể Ai thế

nào ? Tiết học hôm nay giúp các em tìm hiểu tiếp về bộ phận CN trong kiểu câu này

Hoạt động 1 : Nhận xét 10’

MT : Giúp HS nắm ý nghĩa và cấu tạo

của CN trong câu kể Ai thế nào ?

- Bài 1 :

+ Kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 , 5 là các

câu kể Ai thế nào ?

- Bài 2 :

+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 4 câu

văn , mời 2 em có ý kiến đúng lên bảng

gạch dưới CN ở mỗi câu

@ CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc

điểm , tính chất được nêu ở VN

@ CN của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội

tạo thành CN của các câu còn lại do

cụm danh từ tạo thành

- Đọc nội dung BT , trao đổi cùng bạn

ngồi bên , tìm các câu kể Ai thế nào ?

trong đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT , xác định CN những câu vừa tìm được

- Phát biểu ý kiến

- Sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm , tính chất ở VN

Hoạt động 2 : Ghi nhớ 2’

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ Hoạt động lớp

Trang 10

- 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ

- 1 em nêu ví dụ minh họa nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập 15’

- Bài 1 :

+ Nêu yêu cầu BT Nhắc HS thực hiện

tuần tự 2 việc sau : Tìm các câu kể Ai thế

nào ? ; Xác định CN của mỗi câu

+ Kết luận : Các câu kể 3 , 4 , 5, 6 , 8 là

các câu kể Ai thế nào ?

+ Dán bảng tờ giấy đã viết 5 câu văn

- Bài 2 :

+ Nêu yêu cầu BT , nhấn mạnh : khoảng

5 câu – trái cây – Ai thế nào ?

+ Ghi điểm cho những đoạn văn viết tốt

- Đọc thầm đoạn văn , trao đổi cùng bạn , làm bài vào vở

- Phát biểu ý kiến ; xác định các câu kể

Ai thế nào ? có trong đoạn văn

- Xác định CN trong mỗi câu , gạch dưới chúng bằng phấn màu

- Cả lớp viết đoạn văn

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn , nói rõ các

câu kể Ai thế nào ? trong đoạn

- Cả lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một trái cây , viết lại vàovở

-Chuẩn bị:Mở rộng vốn từ : Cái đẹp

-

- _

Khoa học (tiết 43)

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Nắm vai trò của âm thanh trong cuộc sống

Trang 11

- Kĩ năng:Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống Nêu được ích lợi của

việc ghi lại được âm thanh

- Thái độ: Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

- Chuẩn bị theo nhóm :

+ 5 chai hoặc cốc giống nhau

+ Tranh , ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+ Tranh , ảnh về các loại âm thanh khác nhau

+ Một số đĩa , băng cát-xét

- Chuẩn bị chung : Máy cát-xét có thể ghi và băng để ghi

2 Bài cũ : (3’) Sự lan truyền âm thanh

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Aâm thanh trong cuộc sống

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của âm

thanh trong đời sống 7’

MT : Giúp HS nêu được vai trò âm thanh

trong đời sống

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Giúp các nhóm tập hợp lại

- Các nhóm quan sát hình SGK , ghi lại vai trò của âm thanh

- Bổ sung thêm vai trò khác mà em biết

- Tập hợp tranh , ảnh sưu tầm được để giớithiệu

- Từng nhóm giới thiệu kết quả trước lớp

Hoạt động 2 : Nói về những âm thanh ưa

thích và những âm thanh không ưa thích

8’

MT : Giúp HS diễn tả thái độ trước thế

giới âm thanh xung quanh Phát triển kĩ

năng đánh giá

- Nêu vấn đề

- Ghi bảng thành 2 cột : Thích – Không

thích

Hoạt động lớp , cá nhân

- Làm việc cá nhân rồi nêu lên ý kiến của mình ; nêu lí do thích hoặc không thích

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ích lợi của việc

ghi lại được âm thanh 5’

MT : Giúp HS nêu được ích lợi của việc

ghi lại được âm thanh Hiểu được ý

nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có

Trang 12

thái độ trân trọng

- Đặt vấn đề : Các em thích nghe bài hát

nào ? Do ai trình bày ?

- Cho vài em lên nói , hát ; ghi âm vào

băng , sau đó phát lại

- Các nhóm làm việc : Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm thanh

- Thảo luận chung cả lớp về cách ghi lại âm thanh hiện nay

Hoạt động 4 : Trò chơi Làm nhạc cụ 5’

MT : Giúp HS nhận biết được âm thanh

có thể nghe cao , thấp khác nhau

- Giải thích : Khi gõ , chai rung động phát

ra âm thanh Chai nhiều nước , khối

lượng lớn hơn sẽ phát ra âm trầm hơn

- Các nhóm làm nhạc cụ : Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy So sánh âm

do các chai phát ra khi gõ

- Từng nhóm lên biểu diễn

- Các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn của nhóm bạn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

-Chuẩn bị:Aâm thanh trong cuộc sống

-

- _

Kể chuyện (tiết 22)

CON VỊT XẤU XÍ

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Hiểu lời khuyên của truyện : Phải nhận ra cái đẹp của người

khác , biết yêu thương người khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

Trang 13

-Kĩ năng:Nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện , sắp xếp đúng thứ tự các

tranh minh họa trong SGK , kể lại được từng đoạn và toàn bộ truyện , có thể phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện , nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời bạn

-Thái độ:Giáo dục HS biết yêu thương mọi người

- 4 tranh minh họa truyện SGK phóng to

- Aûnh thiên nga

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Vài em kể lại truyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà

em biết

3 Bài mới : (27’) Con vịt xấu xí

- Hôm nay , các em sẽ được nghe câu chuyện Con vịt xấu xí của nhà văn

An-đéc-xen Con vịt bị xem là xấu xí trong truyện này là một con thiên nga ( Cho xem ảnh thiên nga ) : Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong thế giới loài chim Vì sao thiên nga là loài chim đẹp lại bị xem là một con vịt xấu xí trong câu chuyện này ? Các

em hãy nghe thầy kể để biết điều đó

- Quan sát tranh minh họa truyện , đọc thầm nội dung bài KC trong SGK

Hoạt động 1 : GV kể chuyện 5’

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện

PP : Trực quan , giảng giải

- Kể lần 1

- Kể lần 2

Hoạt động cá nhân

- Lắng nghe

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện

các yêu cầu của bài tập 20’

MT : Giúp HS sắp xếp câu chuyện , kể

được truyện , trao đổi được với các bạn về

ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan

a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh họa

truyện theo trình tự đúng :

- Treo 4 tranh minh họa truyện lên bảng

theo thứ tự sai , yêu cầu HS sắp xếp lại

các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện

b) Kể từng đoạn và toàn bộ truyện , trao

đổi về ý nghĩa truyện :

- Viết lần lượt lên bảng tên những em

tham gia thi kể , tên truyện của mỗi em

để cả lớp nhớ khi nhận xét , bình chọn

- Vài em đọc yêu cầu BT1

- Phát biểu ý kiến , 1 em lên bảng sắp xếp theo thứ tự đúng : 2 – 1 – 3 – 4

- Đọc yêu cầu BT 2 , 3, 4

- Thực hành kể theo nhóm 4 , trả lời câu hỏi về lời khuyên của truyện

Trang 14

- Giảng : Qua câu chuyện , tác giả muốn

khuyên các em phải biết nhận ra cái đẹp

của người khác , biết yêu thương người

khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh

giá người khác Thiên nga là loài chim

đẹp nhất trong vương quốc các loài chim

nhưng lại bị các bạn vịt con xem là xấu xí

Các bạn thấy hình dáng thiên nga không

giống như mình nên bắt nạt , hắt hủi thiên

nga Khi đàn vịt nhận ra sai lầm của

mình thì thiên nga đã bay đi mất Thầy

mong rằng các em biết yêu quý bạn bè

xung quanh , nhận ra những nét đẹp riêng

trong mỗi bạn

- Thi kể chuyện trước lớp :+ Vài tốp 4 em thi kể từng đoạn truyện + Vài em thi kể toàn bộ truyện

+ Trả lời câu hỏi : Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này ?

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất ; hiểu nhất điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết yêu thương mọi người

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe ; xem trước đề bài và gợi ý của bài tập KC tuần sau , tìm một truyện để kể trước lớp , mang đến lớp truyện tìm được

-

Trang 15

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) So sánh hai phân số cùng mẫu số

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

tập 13’

- Bài 1 : So sánh 2 phân số:

- Tự làm bài rồi chữa bài a) 53 > 51 b) 109 < 1011c)1713 <1715 d)1925 > 1922

- Tự làm bài rồi chữa bài

là phân số bằng 1

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

(tt) 13’

- Bài 3 : Viết các phân số theo thứ tự từ

bé đến lớn:

a)51 ; 54 ; 53 b) 76 ; 78 ;75

c)98; 95; 97 d) 1211 ; 1611;

11

10

- Khi làm bài , có thể trình bày như sau :a) Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có : ;54

5

3

; 5 1

b) Vì 5 < 6 và 6 < 8 nên ta có : ;78

7

6

; 7 5

d) Vì 10 < 12 < 16 nên ta có 1011<1112<

11 16

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua so sánh các phân số ở bảng

5 Dặn dò : (1’)

-Chuẩn bị:So sánh 2 phân số khác mẫu số

Trang 16

-

- _

Tập đọc (tiết 44)

CHỢ TẾT

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức :Hiểu các từ ngữ trong bài Cảm và hiểu được vẻ đẹp bài thơ :

Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động , đã nói về cuộc sống vui vẻ , hạnh phúc của những người dân quê

- Kĩ năng:Đọc lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi ,

nhẹ nhàng , phù hợp với việc diễn tả bức tranh giàu màu sắc , vui vẻ , hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung du Học thuộc lòng bài thơ

- Thái độ: Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

Trang 17

- Tranh minh họa bài đọc SGK ; tranh ảnh chợ Tết

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Sầu riêng

- Kiểm tra 2 em đọc bài Sầu riêng , trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Chợ Tết

Trong các phiên chợ , đông vui nhất là phiên chợ Tết Bài thơ Chợ Tết nổi

tiếng của nhà thơ Đoàn Văn Cừ sẽ cho các em được thưởng thức một bức tranh bằng thơ miêu tả phiên chợ Tết ở một vùng trung du

Hoạt động 1 : Luyện đọc 8’

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

- Xem 4 dòng thơ là 1 đoạn

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từcuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 10’

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

- Người các ấp đi chợ Tết trong khung

cảnh đẹp như thế nào ?

- Mỗi người đến chợ Tết với những dáng

vẻ riêng ra sao ?

- Bên cạnh dáng vẻ riêng , những người

đi chợ Tết có điểm gì chung ?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

về chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ đã

tạo nên bức tranh ấy

- Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sương sớm Núi đồi như cũng làm duyên – núi uốn mình trongchiếc áo the , đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài trong ruộng lúa …

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon ; các cụ già chống gậy bước lom khom ; cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ ; em bé nép đầu bên yếm mẹ ; hai người gánh lợn , con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ

- Ai ai cũng vui vẻ , tưng bừng ra chợ Tết , vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

- Trắng , đỏ , hồng lam , xanh , biếc , thắm , vàng , tía , son

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm Hoạt động lớp , nhóm đôi

Trang 18

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài 7’

PP : Làm mẫu , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc biểu

cảm cho bài thơ

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Từ

câu 5 đến câu 12

- Đọc mẫu đoạn thơ

- Nhận xét , sửa chữa

- 2 em tiếp nối nhau đọc bài thơ

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhẩm học thuộc lòng bài thơ

- Thi đọc thuộc từng khổ , cả bài

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

-Chuẩn bị:Hoa học trò

-

- _

Lịch sử (tiết 18)

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I MỤC TIÊU :

- Kiến thức: Giúp HS biết : Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục ; tổ chức

dạy học , thi cử , nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ , nề nếp hơn

- Kĩ năng:Trình bày được những sự kiện qua bài học

- Thái độ: Có ý thức coi trọng sự tự học

- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

- Phiếu học tập

Tiêu đề	Luyện Tập Chung
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	493 KB

tuần 22

DÙNG DẠY HỌ C: Phấn màu