Ke hoach thuc hien nhiem vu nam hoc 2019 - 2020 chuẩn

HS; Nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý, chỉ đạo của giáo viên chủnhiệm lớp và của cán bộ quản lý; Giải pháp bồi dưỡng tư tưởng cho đội ngũgiáo viên nhằm nâng cao chất lượng d

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HUYỆN THANH LIÊM

TRƯỜNG THCS THANH HƯƠNG

PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

NĂM HỌC 2018 – 2019

I Đánh giá khái quát kết quả đạt được trong năm học 2018 - 2019

1 Công tác phát triển phổ cập và duy trì sĩ số

+ Năm học 2018 - 2019 nhà trường có quy mô 11 lớp, đầu năm học đãhuy động được 429 học sinh ra lớp đạt 100% kế hoạch giao

+ Tuyển sinh vào lớp 6: 116/116 = 100% kế hoạch giao (không tính họcsinh đã tuyển sinh tại trường chuyển đi sau tuyển sinh)

+ Duy trì sĩ số (cuối năm): đạt 99,5% (trong năm học có 02 HS bỏ học) + Giữ vững kết quả phổ cập THCS tiêu chuẩn 2 đạt 98,6%

2 Công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

+ Chất lượng giáo dục đạo đức được giữ vững Cuối năm, tỉ lệ học sinhxếp loại hạnh kiểm Khá, Tốt đạt 99,5 %, không có học sinh xếp loại Yếu hoặcmắc các tệ nạn xã hội Đặc biệt ý thức giữ gìn và bảo vệ của công được nâng lên

rõ rệt

+ Số đội viên đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ đạt 85%

+ Chất lượng trí dục tạo thế ổn định

Xếp loại học lực (đã kiểm tra lại sau hè):

+ Tỉ lệ học sinh xếp loại văn hóa loại Giỏi: 10,75 % ; Khá: 47,2%; TB:40,58%; Yếu, Kém: 0,47% (Có 02 HS lưu ban)

+ Chất lượng học sinh Giỏi: đạt 01 giải khuyến khích cấp tỉnh ở môn Địa

lý Chất lượng HSG các môn văn hóa K6,K7,K8,K9 xếp 4/18 trường tronghuyện (Tổng 7 giải, trong đó: 02 giải Nhì, 02 giải Ba, 03 giải khuyến khích) Có

1 dự án KHKT tham dự cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung họcđạt giải Ba cấp huyện và được cử dự thi cấp tỉnh

+ Có 104/106 học sinh khối 9 dự thi nghề phổ thông Trong đó:104/104 =100% đạt loại khá, giỏi

+ Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THCS 2 hệ đạt 100%

+ Tỉ lệ học sinh thi đỗ vào lớp 10 THPT năm học 2019 – 2020 có 74/77

em thi đỗ vào THPT đạt tỉ lệ 96,1%

3 Công tác xã hội hóa, xây dựng trường chuẩn Quốc gia và thư viện xuất sắc.

Trong năm học 2018 - 2019, nhà trường đã làm tốt công tác xã hội hóa giáodục, tiếp tục tham mưu với các cấp ủy Đảng, các cấp chính quyền và nhân dânđịa phương bổ sung và nâng cấp cơ sở vật chất của nhà trường như: sửa chữa vàlắp đặt thêm bàn đọc phòng Thư viện, máy tính phòng bộ môn, mua sắm thêmtrang thiết bị dạy học hiện đại lắp đặt tại các phòng học bộ môn đáp ứng yêu cầudạy và học

Đặc biệt trong năm học, nhà trường đã tích cực tham mưu với các cấp lãnhđạo tu sửa, cải tạo lại 12 phòng học khang trang ngay trong hè, khởi công xâymới thêm 04 phòng bộ môn và 01 lớp học bàn giao tháng 3/2019

Công tác thư viện được duy trì tốt, có hiệu quả Trong năm học nhà trườngtích cực bổ xung thêm các loại sách làm phong phú các loại đầu sách trong thưviện từ nguồn xã hội hóa và mua sắm từ ngân sách, góp phần nâng cao văn hóađọc, tạo điều kiện để giáo viên và học sinh tìm kiếm nguồn tri thức dễ dàng vàthuận lợi hơn

4 Kết quả thi đua năm học 2018 – 2019:

Năm học 2018 – 2019 nhà trường được UBND huyện Thanh Liêm côngnhận danh hiệu trường Tiên tiến, được Bộ trưởng bộ Giáo dục tặng Bằng khen;

có 03 đồng chí giáo viên được suy tôn chiến sĩ thi đua cơ sở, 05 đồng chí cán bộ,giáo viên được Bộ trưởng bộ Giáo dục tặng Bằng khen, 02 đồng chí giáo viênđược Giám đốc Sở Giáo dục tặng Giấy khen và 05 đồng chí được UBND huyệntặng Giấy khen

Liên đội được Huyện Đoàn Thanh Liêm tặng Giấy khen

2 Mặt còn tồn tại cần khắc phục

- Về đội ngũ giáo viên:

+ Đội ngũ giáo viên, nhân viên thiếu nhiều, Trường có 02 nhân viên, 22giáo viên (Tính cả giáo viên hợp đồng) Thiếu nhân viên chuyên trách phụ tráchcông tác Thư viện, thiết bị và công tác y tế học đường Tỉ lệ giáo viên tăng

cường nhiều cũng ảnh hưởng đến công tác bồi dưỡng đội ngũ và chất lượng giáodục nhà trường

+ Một số đồng chí giáo viên của nhà trường chưa có nhiều kinh nghiệmtrong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nên chất lượng học sinh giỏi chưa đồngđều ở các khối lớp

+ Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy của một số giáo viên chưathường xuyên nên một số tiết dạy chưa thực sự cuốn hút học sinh

- Về học sinh:

+ Do điều kiện kinh tế của một số gia đình học sinh chưa cao nên việcquan tâm, chăm lo và đầu tư đúng mức cho việc học tập của một số cha mẹ họcsinh cho con em mình còn hạn chế

+ Một bộ phận nhỏ học sinh chưa nhận thức đầy đủ mục đích của việchọc, chưa chăm, chưa ngoan nên chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường

có hạn chế nhất định

+ Chất lượng giáo dục đại trà của nhà trường đã được nâng lên nhưng vẫnchưa tạo được sự ổn định Chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT chưa đápứng được sự kì vọng của nhà trường, điểm bình quân 3 môn Văn, Toán, Anh củahọc sinh thi đỗ vào các trường THPT còn thấp

PHẦN THỨ HAI

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2019 - 2020

A NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT)về nhiệm vụ và giải pháp năm học

2019-2020 của ngành Giáo dục;

Căn cứ Công văn số 3892/BGDĐT- GDTrH ngày 28/8/2019 của BộGiáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trunghọc năm học 2019-2020;

Căn cứ Quyết định số 1391/QĐ-UBND ngày 19/7/2019 của Chủ tịch

Ủy ban nhân (UBND) tỉnh Hà Nam ban hành Khung kế hoạch thời gian nămhọc 2019-2020 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dụcthường xuyên trên địa bàn tỉnh Hà Nam

Căn cứ kế hoạch số 991/KH-THCS ngày 24 tháng 9 năm 2019 của PhòngGD& ĐT Thanh Liêm về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cấp Trung học cơ sở nămhọc 2019 - 2020;

Căn cứ Điều lệ trường phổ thông, căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ nămhọc 2018-2019, căn cứ tình hình thực tế của nhà trường và của địa phương đầunăm học 2019 – 2020;

B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I Thông tin về tình hình nhà trường đầu năm học 2019 - 2020

+ Trường được công nhận đơn vị văn hoá: Cấp huyện năm 2004

+ Trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2011, công nhận lại lần 2 vào tháng 8năm 2017

+ Năm 2013 trường đã Sở Giáo Dục - Đào Tạo Hà Nam công nhận “Đạttiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3” Công nhận lại sau 5 năm tháng12/2018

+ Tháng 8 năm 2017; Thư viện nhà trường được Sở Giáo Dục và Đào tạocông nhận Thư viện Xuất sắc

+ Bước vào năm học 2019 - 2020 trường đã huy động được 437/437 họcsinh ra lớp (đã cộng chuyển đến, trừ chuyển đi) đạt 100%

+ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 27; Nữ: 23 ( Tỉ lệ: 85,2%)

Trong đó: - Cán bộ quản lý: 2 (nữ 01), trình độ chuyên môn đại học: 2

- Văn phòng: 02 (nữ), trình độ chuyên môn CĐ: 01 ( HĐ68); trung cấp kếtoán: 1 (1 HĐ 68); Chứng chỉ B Tin học văn phòng: 01

- Giáo viên biên chế giảng dạy: 17 (Nữ 15/17, tỷ lệ 1,54 giáo viên/lớp)

- Giáo viên hợp đồng ngắn hạn: 5 ( Nữ: 04)

- Giáo viên biên chế chuyên trách BTVH: 01

- Giáo viên nghỉ thai sản 02 (01 Giáo viên nghỉ từ tháng 8/2019, 01 Giáoviên nghỉ từ tháng 12/2019)

+ Đảng viên: 16 Trong đó: 16/22 (biên chế, HĐ 68);

102 50 0

102 50 0

- Lưu ban (T.số)

+ Nữ

+ Dân tộc

Người Người Người

02 00

1.2 Báo cáo thống kê cơ sở vật chất của nhà trường

Đơn vị Đã có thiếu Còn Làm mới

0 0

d Công trình VS:

01 0 01 0 e.Tổng số + SGK

+ Máy vi tính

+Máy chiếu đa năng

+ Bộ thiết bị dạy tiếng Anh

+ Bảng từ chống loá

Bộ Chiếc Bộ Bộ Chiếc

300 43 6 02 20

g Tiền đầu tư cho XD, mua sắm, sửa chữa

Tổng số: 180.000.000 + Nhà nước: 180.000.000 + ND đóng góp: 0

22 18 04

0 01 0 01 0 02

17 13 04

0 01 0 01

0 02

17 13 04 0 01 0 01 0 02

0

0

g GV không dạy ( chuyên trách

4 Số giáo viên nghỉ thai sản trong năm học Người 02 02 02

Ngoài ra trong năm học nhà trường được bổ xung 03 giáo viên được điềuđộng từ các trường trong huyện, trong đó: 01 giáo viên Toán – Lí, 01 giáo viênTiếng Anh, 01 giáo viên Hóa - Sinh

Số CB, GV đi học NH 2019 - 2020: 01 người, Thạc sĩ: 01 người (Biên chế: 01 người)

Đội ngũ giáo viên cần năm học 2019 - 2020 (THCS tính theo tỷ lệ 1.9 GV/lớp): 23 người (Không tính giáo viên BTVH, Tổng phụ trách Đội )

Chủng loại giáo viên, nhân viên:

- Thừa: 01 giáo viên dạy KTCN

- Thiếu 02 giáo viên: 01 tổng phụ trách Đội, 01 giáo viên Tin

- Thiếu 01 nhân viên văn phòng

Tổng số GVG biên chế: 15 (Cấp trường:15; cấp huyện:13; cấp tỉnh: 04)

II Những thuận lợi, khó khăn trong năm học 2019 - 2020

1 Thuận lợi:

- Ngay từ đầu năm học kỉ cương nền nếp của trường sớm được ổn định.Cán bộ giáo viên và học sinh đều phấn khởi bước vào năm học mới

- Nhà trường luôn được đón nhân sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD-ĐT

huyện Thanh Liêm, Đảng ủy-HĐND-UBND xã Thanh Hương Sự hỗ trợ củacác ban ngành đoàn thể của các nhà hảo tâm, các doanh nghiệp và sự phối kếthợp của CMHS Công tác xã hội hóa giáo dục được đẩy mạnh

- Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Nhà trường được công nhântrường chuẩn quốc gia từ năm 2011, công nhận lại lần 2 tháng 8 năm 2017 do đó

có đủ phòng học khang trang, khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh- sạch- đẹp.Trang thiết bị cơ bản đáp ứng được những nhu cầu cho hoạt động dạy và họctheo yêu cầu trường đạt chuẩn Quốc gia

- Về phía học sinh: Phần lớn học sinh ngoan ngoãn, ý thức học tập tốt, luôn

có ý thức phát huy truyền thống hiếu học; chất lượng giáo dục luôn được củng

cố, duy trì khá tốt

2 Khó khăn:

+ Đội ngũ trong năm học của nhà trường còn thiếu, không đủ chủng loại(Thiếu cả giáo viên và nhân viên) Phải hợp đồng giáo viên và điều giáo viêntăng cường từ các trường trong huyện

+ Chất lượng đội ngũ chưa đồng đều, đặc biệt là đội ngũ môn Tiếng Anh,môn Toán

+ Năm học 2019-2020 nhà trường thiếu nhân viên chuyên trách phụ tráchcông tác Y tế học đường, công tác Thư viện, thiết bị

+ Chất lượng khảo sát đầu năm chưa đồng đều giữa các môn, các khốilớp Cụ thể:

Văn 49/100 = 49,0% 86/113 = 76,1% 65/113 = 57,7% 26/107 = 24,3%

Toán 49/101 = 48,5% 87/113 = 77,0% 55/113 = 48,7% 51/106 = 48,1%

Anh 29/101 = 28,7% 14/113 = 12,4% 30/113 = 26,5% 42/107 = 39,3%

+ Nhà trường được UBND xã đầu tư xây dựng thêm 04 phòng bộ mônbàn giao từ tháng 3/2019 nhưng chưa được vào sử dụng vì thiếu trang thiết bị

C NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2019 – 2020

1 Tăng cường quán triệt và thực hiện các chủ trương, đường lối củaĐảng, pháp luật của Nhà nước; tiếp tục rà soát, quy hoạch mạng lưới trường,lớp giáo dục theo hướng hợp lý và hiệu quả

2 Tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả giáo dụctrong nhà trường; Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thiđua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địaphương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyệnphẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh

3 Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, kỹ năng sống, ý thức, tráchnhiệm công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh

4 Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhằmnâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáodục phổ thông (CTGDPT) mới Nâng cao năng lực của giáo viên tham gia côngtác tư vấn tâm lí, giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đội, gia đình và cộng đồngtrong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

5 Tiếp tục triển khai Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2013 vàNghị quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 về đổi mới chương trình, sáchgiáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 củaThủ tướng Chính phủ về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoagiáo dục phổ thông; Chỉ thị số 16/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về đẩymạnh đổi mới chương, trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tiếp tục điềuchỉnh nội dung dạy học trong CTGDPT hiện hành theo hướng tinh giản, tiếpcận định hướng CTGDPT mới

6 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹthuật dạy học tích cực nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh quađổi mới sinh hoạt chuyên môn và giảng dạy trên lớp học

7 Đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá học sinh, đa dạng hóa cáchình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoahọc của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Tích cựcđổi mới nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sảnxuất, kinh doanh tại địa phương; tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền

tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục

8 Triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồnghọc sinh trong giáo dục phổ thông giai đọan 2018-2025 ban hành kèm theoQuyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ

9.Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 1102/KH-SGDĐT ngày 14/6/2019 của

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nam về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm 2020

Đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2025.

2017-10 Nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện, Học sinh giỏi văn hoá,TDTT, các cuộc thi cấp tỉnh,Thi tuyển sinh vào lớp 10 Phối hợp với các trườngMầm non, Tiểu học thực hiện công tác Phổ cập giáo dục và xóa mù

11 Tăng cường cơ sở vật chất của trường chuẩn Quốc gia, nâng cao cáctiêu chí của trường chuẩn quốc gia Duy trì hoạt động của thư viện có hiệu quả

Để thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ trên trong năm học nhà trường cầntập trung chỉ đạo thực hiện tốt các nhiệm vụ cụ thể sau:

D CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Phát triển mạng lưới trường lớp, thực hiện phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.

1 Chỉ tiêu

a Thực hiện kế hoạch phát triển

+ Toàn trường có 12 lớp, huy động 437/437 = 100%

+ Tuyển sinh vào lớp 6 đạt 102/102 = 100% kế hoạch giao

Tiêu chuẩn 2: Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS 2 hệ đạt từ 98% trở lên.

+ Triển khai quản lý phổ cập THCS theo hệ thống thông tin điện tử phổcập giáo dục và xoá mù chữ

+ Phấn đấu xếp loại Tốt về công tác phát triển phổ cập

độ tuổi từ 0 đến 60 theo đúng hướng dẫn; thống kê học sinh trong độ tuổi từ

1998 đến 2008; lập phiếu điều tra cho các hộ trong diện điều tra Trong tháng 9,các nhóm công tác hoàn thành việc điều tra, viết phiếu điều tra, nhập dữ liệu trênphần mềm quản lí dữ liệu hệ thống thông tin điện tử phổ cập giáo dục và xóa mùchữ và cập nhật thông tin trong sổ đăng bộ; hoàn thành nhập các dữ liệu trên

phần mềm phổ cập giáo dục và xóa mù, tách các biểu mẫu thống kê để báo cáoPhòng GD và Sở GD.

+ Tích cực triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05 tháng 12 năm

2011 của Bộ Chính trị, Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 3 năm 2014 vềphổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểuhọc và phổ cập giáo dục THCS vàThông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng

3 năm 2016 Quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung, quy trình và thủ tục kiểmtra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng họcsinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn

+ Đưa chỉ tiêu vận động học sinh ra lớp học và duy trì sĩ số vào tiêu chuẩncác đợt thi đua để đánh giá xếp loại lớp và xếp loại thi đua giáo viên cuối nămhọc Kịp thời phát hiện những dấu hiệu học sinh bỏ học để phối hợp cùng giađình động viên các em ra lớp học Không để tình trạng các em nghỉ học dài ngàydẫn đến tình trạng chán học

+ Phân công giáo viên dạy các lớp BTVH, tích cực vận động học sinh ralớp, phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng nâng cao hiệu quả hoạt động, xâydựng xã hội học tập, góp phần nâng cao tỷ lệ phổ cập THCS

+ Làm tốt công tác giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng họcsinh sau tốt nghiệp THCS

+ Thực hiện tốt công tác tuyển sinh vào lớp 6 theo đúng qui chế và hướngdẫn của Sở GD&ĐT

II Xây dựng cơ sở vật chất, quản lí tài sản, thiết bị dạy học, đầu tư tu

bổ cơ sở vật chất của trường đã đạt chuẩn quốc gia.

1 Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học, sử dụng hiệu quả

cơ sở vật chất trường học.

a Chỉ tiêu:

- Tham mưu, đề xuất với PGD và UBND huyện:

Tham mưu với PGD và UBND huyện đầu tư kinh phí mua sắm trang thiết

bị phục vụ công tác giảng dạy: Bổ sung máy tính phòng Tin Học; trang thiết bị,bàn ghế phòng Công Nghệ, 02 phòng Tiếng Anh

- Tham mưu và đề xuất với địa phương:

+ Tham mưu với địa phương mở rộng quy hoạch đất năm 2019 thêm 3000

m2 để xây dựng nhà thi đấu đa năng, sân thể dục và các công trình phụ trợ

+ Tham mưu với địa phương xây nhà thi đấu Đa năng, sân thể dục

- Đối với nhà trường:

+ Làm bảng biểu trong lớp học, biển lớp, biển phòng bộ môn, biển chủ đềnăm học, pano, khẩu hiệu tuyên truyền ngoài lớp học,…

chức năng đảm bảo đủ ánh sáng theo yêu cầu.

+ Bảo dưỡng, thay thiết bị định kì máy lọc nước sạch CHUV 300, phục

vụ nước uống hằng ngày đảm bảo vệ sinh cho học sinh và giáo viên

+ Sửa chữa khu nhà vệ sinh của học sinh, giáo viên, mua sắm bổ sungtrang thiết bị vật dụng vệ sinh

+ Lắp đặt rèm che nắng trên khu phòng học chức năng

Tổng kinh phí nhà trường dự trù kinh phí mua sắm, sửa chữa CSVC trongnăm học là 80.000.000 đồng

b Biện pháp:

+ Thường xuyên làm tốt công tác tham mưu với địa phương, kịp thời báocáo tham mưu với địa phương để tiếp tục tu bổ, nâng cấp cơ sở vật chất đáp ứngvới yêu cầu sử dụng

+ Làm tốt công tác tuyên truyền để toàn xã hội tham gia công tác giáodục Tích cực tham mưu với ban đại diện CMHS hỗ trợ thêm kinh phí để tăngthêm nguồn kinh phí cải tạo môi trường giáo dục “ Xanh, Sạch, Đẹp - An toàn”

+ Xây dựng kế hoạch cụ thể việc quản lí và sử dụng nguồn kinh phí ngânsách của trường, nguồn kinh phí xã hội hoá để đầu tư mua sắm trang thiết bịphục vụ cho hoạt động dạy và học

2 Tăng cường công tác quản lí tài sản và thiết bị dạy học, sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học.

a Chỉ tiêu:

+ Tiêu hủy những hóa chất đã hết hạn sử dụng, mua sắm bổ xung hóachất, trang thiết bị và đồ dùng dạy học các bộ môn theo đề nghị của tổ chuyênmôn (do thiết bị đã bị hư hỏng, hao mòn trong quá trình sử dụng)

+ Quán triệt giáo viên và học sinh nâng cao ý thức giữ gìn tài sản chung.Bảo quản và sử dụng tốt các trang thiết bị điện tử, trang thiết bị công nghệ thôngtin

+ Quán triệt 100% giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị, đồ dùng dạyhọc, ứng dụng CNTT

+ Sử dụng triệt để, có hiệu quả phòng học bộ môn để nâng cao chất lượngcác giờ dạy

+ Khai thác triệt để có hiệu quả hoạt động thư viện của nhà trường

+ Phấn đấu mỗi tổ chuyên môn mỗi học kì tự làm ít nhất 01 đồ dùng dạyhọc

b Biện pháp:

+ Sắp xếp lại các trang thiết bị sẵn có trong phòng thí nghiệm gọn gàng,ngăn nắp Củng cố, mua bổ sung hóa chất và thiết bị gãy, hỏng, mua sắm bổsung tranh ảnh Khai thác triệt để hiệu quả sử dụng phòng học bộ môn Tăngcường công tác quản lí việc sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học

+ Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học hiện đại, khai thác triệt để cơ sởvật chất của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng

+ Tăng cường công tác kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáoviên trên các phòng học bộ môn.

+ Lập sổ theo dõi tài sản trên phòng bộ môn cũng như trên các lớp học.Hàng tuần đánh giá việc sử dụng tài sản trên các phòng học bộ môn cũng nhưviệc sử dụng các trang thiết bị dạy học trong giờ giao ban

3 Công tác thư viện trường học:

a Chỉ tiêu:

+ Mua tăng thêm nhiều đầu sách về tủ sách giáo dục kĩ năng sống, tủ sách

y tế học đường, tủ sách đạo đức - Bác Hồ, tủ sách đạo đức- lịch sử, sách giáokhoa về chương trình giáo dục địa phương, các loại sách tham khảo, nâng caocòn thiếu phải bổ xung vào thư viện

+ Duy trì nền nếp hoạt động của Thư viện đạt hiệu quả Giữ vững thư việnđạt xuất sắc

b Biện pháp:

+ Xây dựng kế hoạch thư viên phù hợp với thực tế của nhà trường

+ Thành lập ban thư viện trường học, ban thư viện lớp học

+ Xếp thời khóa biểu đọc sách trên thư viện đảm bảo 02 tiết/ tuần/ lớp.+ Trang bị đủ SGK, SGV, bài soạn, thiết kế bài dạy cho giáo viên Độngviên giáo viên mua thêm sách nâng cao và tài liệu tham khảo

+ Có 17 học sinh thuộc đối tượng con hộ nghèo, cận nghèo, gia đình cóhoàn cảnh khó khăn được mượn SGK tại trường Vận động số học sinh còn lạimua đủ SGK, SBT để học tập

+ Tăng đầu sách, báo và vận động giáo viên, học sinh mỗi người đónggóp cho thư viện một cuốn sách Thực hiện chủ chương “Đóng góp một cuốnsách để được đọc nhiều cuốn”, cùng với Đội thiếu niên đưa hoạt động của thưviện vào nền nếp

+ Thực hiện việc luân chuyển sách giữa các thư viện các nhà trường trênđịa bàn Tỉnh

+ Kêu gọi các cá nhân, nhà hảo tâm, công ty doang nghiệp tặng sách chothư viện nhà trường

+ Tăng cường nguồn kinh phí mua sắm sách tham khảo, tăng đầu sách thưviện như sách giáo dục kĩ năng sống, sách giáo dục đạo đức, sách lịch sử, sáchBác Hồ, sách chuyên môn nghiệp vụ

4 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục

+ Tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước

về công tác xã hội hóa giáo dục, đặc biệt là nghị quyết 05/2005/ NQ-CPngày18/4/2005 về công tác xã hội hóa giáo dục, nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã hội hóa đối với cáchoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, môi trường;Thông tư 16/2018/TT-BGD ĐT ngày 03/8/2018 quy định về tài trợ cho các cơ

sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

+ Bầu ban đại diện CMHS từ lớp đến trường Tuyên truyền về Điều lệ củaBan đại diện CMHS ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày22/11/2011, đưa hoạt động của Ban đại diện CMHS vào nền nếp Kịp thời độngviên thày và trò, góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh, duy trì sĩ

số, nâng cao chất lượng trí dục, tăng cường cải tạo cảnh quan môi trường giáodục cho nhà trường

+ Phối hợp với hội Khuyến học của xã, Hội Cựu giáo chức của trường,chi hội Khuyến học của thôn xóm, chi hội khuyến học giáo xứ An phú và cácgia đình, dòng họ kịp thời động viên khuyến học, khuyến tài, giúp đỡ học sinhnghèo vượt khó

+ Phối hợp với Đoàn Thanh niên, hội Phụ nữ, hội Cựu chiến binh, nhằmhuy động đông đảo lực lượng xã hội quan tâm, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.Đặc biệt thực hiện kế hoạch “3 đủ”, “đến trường an toàn” Phối hợp để tổ chứctốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

+ Tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND đưa chỉ tiêu nhiệm vụ trọngtâm của nhà trường vào Nghị quyết Đảng bộ xã và Nghị quyết các kỳ họp củaHĐND xã

III Chỉ đạo thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành.

1 Chỉ tiêu

+ 100% cán bộ, giáo viên đăng kí phong trào thi đua: “Đổi mới, sáng tạotrong dạy và học” Phấn đấu cơ sở giáo dục xếp loại tốt, có 17/25 đ/c = 68% xếploại tốt, có 8/25 đ/c = 32% xếp loại khá

+ 100% cán bộ, giáo viên đăng kí thực hiện tốt các cuộc vận động: “Mỗithày cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo”, đẩy mạnh “Học tập và làm

theo tư tưởng, đạo đức, phong cách đức Hồ Chí Minh”; duy trì “xây dựng

trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương,tình thương, trách nhiệm”

+ 100% học sinh đăng ký việc làm tốt thực hiện nội dung học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách đức Hồ Chí Minh và phong trào thi đua

“Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”

+ 100% giáo viên kí cam kết thực hiện không vi phạm đạo đức nhà giáo

+ “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” Tập trung vào việc nâng cao chấtlượng giảng dạy và giáo dục toàn diện đối với học sinh; GD kỹ năng sống cho

HS; Nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý, chỉ đạo của giáo viên chủnhiệm lớp và của cán bộ quản lý; Giải pháp bồi dưỡng tư tưởng cho đội ngũgiáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học; Công tác bồi dưỡng HS giỏi; quản

lí, điều hành hoạt động tổ chuyên môn (mang tính cá nhân), xây dựng mô hình

“nhóm nhà giáo cùng nhau phát triển”

+ Tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh đăng kí việc làm tốt “Học tập

và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với nhiệm vụđược đảm nhiệm

+ Gắn kết chặt chẽ nội dung các cuộc vận động và các phong trào thi đuavới việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lí, giáoviên, nhân viên và học sinh

+ Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòngchống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biểnđảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; giáo dục antoàn giao thông; giáo dục kĩ năng sống, kĩ năng phòng chống đuối nước, điệngiật, kĩ năng bơi lội, kĩ năng sử dụng mạng xã hội Facebook, Zalo, Ngăn chặncác tác động tiêu cực của Internet, đặc biệt là các trò chơi điện tử trực tuyến(Game online)

+ Nghiêm túc thực hiện phong trào thi đua “Cán bộ công chức, viên chứcngành Giáo dục thi đua thực hiện văn hóa công sở” theo Kế hoạch số 1406/KH-SGDĐT ngày 31 tháng 7 năm 2019 của sở GD& ĐT Hà Nam về kế hoạch tổchức thực hiện Phong trào thi đua “Cán bộ công chức, viên chức ngành Giáodục thi đua thực hiện văn hóa công sở” giao đoạn 2019-2025 và theo Kế hoạch

số 571/KH-PGDĐT ngày 13 tháng 8 năm 2019 của Phòng GD& ĐT ThanhLiêm

IV Thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

1 Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo phân phối chương trình

do, các tiết còn lại dành cho ôn tập

+ 100% giáo viên thực hiện PPCT của Sở GD&ĐT Hà Nam ban hành từnăm học 2011- 2012 và hướng dẫn bổ sung của năm học 2012 – 2013 đối với

môn Ngữ Văn và Địa Lí

+ 100% GV tham gia điều chỉnh cấu trúc nội dung và xây dựng kế hoạchgiáo dục của bộ môn theo công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiệnhành theo định hướng phát triển năng lục và phẩm chất học sinh từ năm học2017-2018; công văn số 1551/SGDĐT-GDTrH ngày 31/10/2017 của sở Giáodục và Đào tạo Hà Nam hướng dẫn thực hiện công văn số 4612, tập trung vàocác nội dung:

Thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá

Tăng cường chỉ đạo, quản lý hoạt động dạy học, giáo dục

+ Nghiêm túc thực hiện dạy Tiếng Anh lớp 6,7,8,9 theo phân phối chươngtrình và SGK mới

+ Dạy học tự chọn môn Tin ở các khối lớp 6,7; môn Toán ở khối 9

+ Thực hiện nghiêm túc PPCT dạy nghề phổ thông đối với khối 8, lồngghép vào tiết học tự chọn buổi sáng

+ 100% giáo viên nghiêm túc thực hiện qui định về dạy thêm học thêmtheo quyết định số 31/ QĐ-UB ngày 12 tháng 12 năm 2012 của UBND tỉnh HàNam

+ Thực hiện dạy Mĩ thuật lớp 9 ở học kỳ I; Âm nhạc lớp 9 ở học kỳ II.+ 100% Thực hiện dạy học nghiêm túc chương trình giáo dục địa phương

ở các môn: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD

2010 – 2011(theo Công văn số5842/BGDĐT-VP ngày 1/9/2011)

+ Chỉ đạo xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch chuyên môn của nhàtrường và của giáo viên bám sát các văn bản hướng dẫn tại công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 hướng dẫn thực hiện chươngtrình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực vàphẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 (có hướng dẫn bổ sung tại Côngvăn 5131/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2017); Công văn số 1551/SGDĐT-GDTrH ngày 31/10/2017 của Sở GDĐT Hà Nam hướng dẫn thực hiện Côngvăn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT, trong đó tậptrung vào các nội dung sau:

a) Tiếp tục tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cần đạt

về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điềuchỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục

b) Xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dụcphù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường theo hướng xắp xếp lại các tiết họctrong SGK thành một số bài học theo chủ đề, nhằm tiết kiệm thời gian và tạothuận lợi cho việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chútrọng giáo dục đạo đức, lối sống, và giá trị sống, hành pháp luật Kế hoạch giáodục các môn học, hoạt động giáo dục của tổ/nhóm chuyên môn phải được hiệutrưởng nhà trường phê duyệt, báo cáo Phòng GDĐT trước khi thực hiện và làcăn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý trong quá trình thực hiện.

Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục củatổ/nhóm chuyên môn được thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014, Công văn số 1451/SGD ĐT-GDTrHngày 04/10/2016 của Sở GDĐT Các tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên chủ độnglựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đềtích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề

và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dụcđạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành phápluật

+ Thực hiện dạy Tiếng Anh lớp 6,7,8,9 theo phân phối chương trình vàSGK mới theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dângiai đoạn 2008-2020” Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo địnhhướng phát triển năng lực học sinh theo công văn số 1351/SGDĐT - GDTrHngày 02 tháng 10 năm 2014 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai đánhgiá theo định hướng phát triển năng lực môn Tiếng Anh cấp trung học từ nămhọc 2014 – 2015 Tiếp tục đầu tư trang thiết bị phòng học bộ môn tiếng Anh;tăng cường kiểm tra và bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên dạy tiếng Anh biết ứngdụng CNTT trong dạy học và kiểm tra đánh giá

+ Tổ chức dạy học tự chọn môn Tin học thực hiện theo công văn số 4718/BGDĐT/GDTrH ngày 16/8/2007 Tăng cường đầu máy tính, nâng cấp đườngtruyền Internet phục vụ cho học sinh học thực hành

+ Riêng chương trình giáo dục địa phương giáo viên thực hiện dạy theođúng PPCT và Công văn số 1543/SGD ĐT-GDTrH ngày 25/8/2019 của Sở Giáodục và Đào tạo Hà Nam về việc chỉ đạo dạy học nội dung giáo dục địa phương

và phát hành tại liệu GDĐP trên địa bàn tỉnh Hà Nam năm học 2019-2020, dựatrên tài liệu sách giáo khoa của Sở GD&ĐT phát hành năm học 2019-2020 đốivới các môn Ngữ văn, Lịch sử, GDCD ở các khối lớp và môn Địa lý 9

2 Hoạt động giáo dục trí dục

a Chỉ tiêu.

* Chỉ tiêu về xếp loại học lực.

+ Trên 13% học sinh xếp loại học lực Giỏi

+ Trên 37% học sinh xếp loại học lực Khá

+ Loại Yếu còn dưới 3% (Tỷ lệ sau khi đã kiểm tra lại sau hè)

+ 99% học sinh lên lớp thẳng Tỉ lệ lưu ban dưới 1%

+ 100 % học sinh lớp 9 được cấp bằng tốt nghiệp THCS

+ Tuyển sinh vào lớp 10 THPT đạt từ 97% trở lên Phấn đấu điểm bìnhquân chung của các môn thi xếp thứ 8 của huyện, xếp thứ 80/118 trường THCStrong tỉnh, có 3 học sinh thi đỗ chuyên ban Hà Nam môn Ngữ văn, Lịch sử vàHóa học).

* Chỉ tiêu tham gia các cuộc thi của học sinh:

+ Vận động học sinh tham gia cuộc thi “Khoa học kĩ thuật”, phấn đấu có

ít nhất 5% học sinh có sản phẩm tham gia dự thi cấp trường, có ít nhất 1 sảnphẩm đạt giải cấp huyện, có 1 sản phẩm dự thi cấp tỉnh

+ 100% học sinh khối 8,9 tham gia cuộc thi Tìm hiểu về Luật bảo vệ môitrường do UBND huyện Thanh Liêm Phát động

b Biện pháp thực hiện chung:

+ Phân công giáo viên giảng dạy các bộ môn ở các khối lớp đảm bảođúng phân ban đào tạo, đúng năng lực chuyên môn

+ Chỉ đạo chặt chẽ việc dạy và học chương trình tự chọn, cử đủ giáo viên

đảm nhận dạy chương trình môn tự chọn Tin học ở các khối theo PPCT của BộGD&ĐT Thực hiện nghiêm quy định về kiểm tra đánh giá theo tinh thần chỉđạo của Bộ GD&ĐT về dạy học tự chọn

+ Quán triệt tới GV nguyên tắc tích hợp là truyền tải các nội dung BVMTvào bài một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung, làm cho bài học sinh động,

gắn với thực tế và không làm quá tải bài học Về phương pháp góp phần pháthuy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh Nội dung, địa chỉtích hợp chủ yếu được nêu trong tài liệu của Bộ GD&ĐT ban hành Giáo viên cóthể điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm và điều kiện cụ thể của địa phương.Kiểm tra đánh giá giáo dục bảo vệ môi trường được lồng ghép trong kiểm trađánh giá môn học Chú ý kiểm tra vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề bảo

vệ môi trường trong thực tiễn cuộc sống

+ Đối với môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục coi trọng về yêu cầu kiếnthức, kĩ năng và giáo dục tình cảm, hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủđộng, sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh, không quáthiên về đánh giá thành tích như mục tiêu đào tạo chuyên ngành hoạ sĩ, nhạc sĩ,vận động viên

+ Tăng cường trang thiết bị dạy học cho phòng học bộ môn Tiếng Anh.Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian và cơ sở vật chất, trang thiết bị để phục vụcho hoạt động giảng dạy và học tập

+ Lãnh đạo trường và tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra nềnnếp chuyên môn, thường xuyên dự giờ thăm lớp

+ Cải tiến nền nếp sinh hoạt tổ và nhóm chuyên môn, nội dung sinh hoạtđảm bảo tính thiết thực, giải quyết, tháo gỡ được những vấn đề vướng mắc khókhăn trong chuyên môn Nội dung sinh hoạt tập trung vào các vấn đề: Thực hiệnchương trình, thảo luận về các vấn đề đổi mới PPDH và KTĐG, phương phápdạy phòng học bộ môn, các giải pháp nâng cao chất lượng đại trà và chất lượngHSG Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn trên trang “Trường học kết nối”.Mỗi tháng mỗi tổ chuyên môn xây dựng ít nhất 01 chuyên đề về chuyên mônđăng tải trên trang “Trường học kết nối” Tăng cường kiểm tra hoạt động chuyênmôn của giáo viên trên mạng, từng bước đưa hoạt động sinh hoạt nhóm chuyênmôn trên mạng vào nền nếp, đạt hiệu quả

+Từ 01/10/2019, tổ chức dạy ôn tập, củng cố và khắc sâu kiến thức chohọc sinh Trường quản lý nội dung, chương trình, thời gian dạy; Giáo viên xâydựng kế hoạch và thực hiện việc soạn, giảng như các giờ lên lớp chính khóa

+ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG cụ thể, chi tiết, hiệu quả

+ Tuyên truyền sâu rộng tới học sinh thông tin về cuộc thi “Khoa học kĩthuật” Tổ chuyên môn phân công nhiệm vụ cụ thể cho GV từng nhóm mônhướng dẫn học sinh tìm tòi sáng tạo để làm sản phẩm, phát huy vai trò tích cực,chủ động, sáng tạo, khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứucủa học sinh, gắn lí thuyết vào thực hành

3 Tập trung nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh

a Chỉ tiêu

- 100% các trường THCS trong toàn huyện dạy học đại trà chương trìnhtiếng Anh hệ 10 năm

- Đăng kí với PGD thực hiện điển hình về đổi mới dạy và học ngoại ngữ.

- Thành lập các câu lạc bộ yêu thích Tiếng Anh ở các khối lớp (mỗi khốilớp 01 câu lạc bộ)

b Biện pháp

- Dạy học đại trà chương trình tiếng Anh hệ 10 năm theo Đề án dạy vàhọc ngoại ngữ trong hề thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025; Đảm bảomục tiêu triển khai chương trình môn Tiếng Anh theo Chương trình giáo dụcphổ thông mới ban hành tại Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Có hình thức khen thưởng, biểu dương với đối với các thày cô và HS cóthành tích trong giảng dạy và học tập môn Tiếng Anh

- Tổ chức các cuộc thi, câu lạc bộ và các hoạt động hỗ trợ dạy học TiếngAnh Thực hiện nghiêm túc quy định kiểm tra, đánh giá trhường xuyên, định kỳ

4 kỹ năng ngông ngữ và kiến thức ngôn ngữ trong quá trình tổ chức dạy họcngoại ngữ ở tất cả các khối lớp, tiếp tục đổi mới phương pháp, áp dụng các giảipháp nâng cao chất lượng dạy học, kiểm tra đánh giá môn học theo chương trìnhtiếng Anh hệ 10 năm đúng theo hướng dẫn, quy định của Bộ Giáo dục và Đàotạo, tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn môn nghiệp vụ chođội ngũ giáo viên tiếng Anh, đảm bảo đủ cơ sở vật chất, thiết bị, môi trường dạyhọc thuận lợi

- Triển khai hiệu quả các nhiệm vụ trọng tâm của Đề án NNQG trong nămhọc 2019-2020 theo kế hoạch số 1102/KH-SGDĐT ngày 14/6/2019 của Sở Giáodục và Đào tạo Hà Nam về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm 2020 Đề ánDạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025 phùhợp với điều kiện thực tế của địa phương Áp dụng các giải pháp tích cực đểđảm bảo các yêu cầu cụ thể như sau:

+ Tổ chức dạy học đại trà chương trình Tiếng Anh mới (hệ 10 năm) đốivới 100% học sinh trung học từ lớp 6 đến lớp 9 Thực hiện đúng quy định về tổchức dạy học, phân phối nội dung chương trình, phương pháp dạy học, kiểm trađánh giá môn ngoại ngữ ở các cấp học theo công văn số 7972/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2013 và công văn số 2653/BDGĐT-GDTrH ngày 23/5/2014của Bộ GDĐT Tiếp tục thực hiện kiểm tra, đánh giá theo theo Công văn số5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrHngày 07/7/2016 của Bộ GDĐT về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá nănglực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 của BộGDĐT

+Thực hiện nghiêm túc quy định kiểm tra, đánh giá đầy đủ cả 4 kỹ năngngôn ngữ và kiến thức ngôn ngữ trong quá trình dạy học Tiếng Anh, đáp ứngyêu cầu và hướng dẫn của Bộ GDĐT Xây dựng nguồn đề kiểm tra, đề thi thamkhảo đối với các khối lớp triển khai dạy học chương trình Tiếng Anh 10 năm

+ Tăng cường điều kiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trongdạy và học ngoại ngữ, thực hiện nghiêm túc công tác quản lý, sử dụng hiệu quảtrang thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữtại các trường trung học Tích cực huy động các nguồn kinh phí hợp pháp đầu tưcho các hoạt động đổi mới dạy và học ngoại ngữ, bổ sung trang thiết bị dạy học

hiện đại Cán bộ quản lý tăng cường kiểm tra, giám sát giáo viên ngoại ngữ tíchcực ứng dụng CNTT và sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạy học Hiệu trưởngban hành văn bản quy định cụ thể về số tiết dạy học trình chiếu tối thiểu hằngtuần đối với mỗi giáo viên ngoại ngữ của đơn vị ngay từ đầu năm học Sử dụngphòng học bộ môn tối đa kể cả trong dạy thêm, học thêm

+ Tích cực xây dựng môi trường thuận lợi hỗ trợ việc dạy và học ngoại

ngữ, giúp học sinh và giáo viên tích cực, hào hứng phấn đấu học tập, thi đua nângcao năng lực, thúc đẩy phong trào và chất lượng dạy học ngoại ngữ trong nhàtrường: tổ chức các câu lạc bộ Tiếng Anh, các cuộc thi nói/thuyết trình bằngtiếng Anh, các chương trình ngoại khóa giao lưu Tiếng Anh, các sân chơi chohọc sinh thể hiện tài năng Tiếng Anh trong mỗi học kỳ; tổ chức các mô hìnhcộng đồng học tập ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên và học sinh cùngthực hành ngoại ngữ trong các nhà trường Tích cực chủ động hợp tác với cáctrung tâm ngoại ngữ hợp pháp, có uy tín để thuê người nước ngoài về tham giatrợ giảng và tổ chức hiệu quả các chương trình/hoạt động ngoại khóa Tiếng Anhdành cho giáo viên và học sinh trong năm học

4 Hoạt động lao động, hướng nghiệp và định hướng phân luồng; dạy nghề phổ thông

4.1 Hoạt động lao động:

a Chỉ tiêu:

+ Tổ chức đủ số buổi lao động theo yêu cầu lao động thực tế của nhàtrường và địa phương (từ 17 - 20 buổi/ năm học /lớp) Chủ yếu làm công tác vệsinh môi trường trong và ngoài trường, chăm sóc đường hoa của xã 01 lần/tháng

và chăm sóc tốt 18 bồn hoa, cây cảnh, cây bóng mát, cây lấy gỗ đã trồng

+ 100% HS tham gia lao động vệ sinh đường làng, ngõ xóm 20 lần/thángvào Chủ nhật tuần thứ nhất và tuần thứ 3 của tháng

b Biện pháp:

+ Củng cố ban lao động hướng nghiệp dạy nghề, phân công đồng chí Phóhiệu trưởng phụ trách chung, cử 1 giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác laođộng vệ sinh, giáo viên chủ nhiệm làm nhiệm vụ trực tuần phối hợp theo dõi,kiểm tra đôn đốc thực hiện

+ Phân công các lớp chăm sóc bồn hoa cây cảnh cố định trong năm học.+ Nhà trường mua đủ dụng cụ lao động phục vụ công việc lao động vệsinh như: chổi rễ, chổi lúa, hót rác, giá để chậu nước rửa tay, chậu đựng nước,

xe chứa rác Đảm bảo môi trường “Xanh- sạch- đẹp”, hấp dẫn và có tác dụng

giáo dục học sinh Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, đặcbiệt chú ý giữ gìn vệ sinh nơi công cộng

+ Đưa chỉ tiêu lao động, vệ sinh môi trường, bảo vệ cơ sở vật chất vào chỉtiêu thi đua các đợt, gắn với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực”

+ Phối hợp tốt với hội liên hiệp phụ nữ xã Thanh Hươg, ban công tác mặttrận, đoàn thể các thôn xóm tuyên truyền, tổ chức cho HS lao động vệ sinhđường làng, ngõ xóm

4.2 Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng

+ Dạy đủ, có chất lượng 9 tiết hướng nghiệp cho học sinh khối 9 sau khi

đã tích hợp nội dung sang HĐNGLL và môn GDCD

+ Học sinh lớp 9 sau khi tốt nghiệp THCS có 90/106 em thi đỗ vàoTHPT, 10/106 em học cac trường Cao Đẳng, Trung cấp nghề

b Biện pháp

+ Tiếp tục nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, cha mẹ học sinh,học sinh và các tầng lớp nhân dân về ý nghĩa, tầm quan trọng của giáo dụchướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh Xây dựng, tổ chức khai tháchiệu quả hệ thống thông tin về giáo dục hướng nghiệp được kết nối giữa nhà trườngvới cơ sở đào tạo nghề, doanh nghiệp, các trường dạy nghề trong và ngoài huyệnnhằm giúp học sinh lựa chọn, giải đáp thắc mắc về xu hướng chọn nghề của họcsinh

+ Đổi mới nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp theo hướng thực chất,hiệu quả Tăng cường sự tham gia của cơ sở dạy nghề, doanh nghiệp trong xâydựng chương trình, tài liệu và đánh giá kết quả giáo dục hướng nghiệp Tăngcường cơ sở vật chất, thiết bị, bố trí đủ số lượng và bồi dưỡng nâng cao chấtlượng giáo viên làm công tác giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường Tăngcường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ tư vấn nhà trường

+ Nhà trường chủ động liên kết với các nhà máy, khu công nghiệp, trangtrại sản xuất sản phẩm nông nghiệp, nghề truyền thống ở địa phương ; tổ chứccác hoạt động trải nghiệm nhằm giúp học sinh tiếp cận tìm hiểu nghề nghiệptương lai Cung cấp cho học sinh thông tin đầy đủ về nhu cầu việc làm, xu hướngnghề nghiệp của xã hội để học sinh chọn nghề phù hợp với năng lực bản thân vàđiều kiện gia đình

+ Tổ chức các hoạt động tuyên truyền về giáo dục hướng nghiệp và địnhhướng phân luồng cho học sinh phổ thông như: Ngày hội tư vấn, hướng nghiệp;thi tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp; các hoạt động giao lưu của học sinh, giáoviên, cán bộ quản lý giáo dục với các nhà khoa học, nhà quản lý, doanh nhân,

+ Sử dụng hiệu quả các tiết hướng nghiệp trong chương trình giáo dục phổthông để định hướng nghề nghiệp cho học sinh

+ Làm tốt nhiệm vụ định hướng nghề nghiệp, phân luồng cho học sinhsau tốt nghiệp THCS Mời giảng viên của trường Cao đẳng nghề Công nghệ HàNam, trường Cao đẳng Kinh tế công nghệ và Chế biến lâm sản để tư vấn, định

hướng nghề nghiệp cho học sinh khối 9.

4.3 Hoạt động giáo dục nghề phổ thông (NPT)

a Chỉ tiêu:

+ 100% giáo viên phụ trách dạy nghề thực hiện nghiêm túc nội dungchương trình dạy nghề phổ thông

+ Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục NPT của trường bám sát chỉ đạo

và điều kiện thực tế của nhà trường, cho học sinh đăng ký nghề, tổ chức giáo dụcnghề cho học sinh Kế hoạch giáo dục NPT của trường phải được Phòng GDĐTphê duyệt trước khi tổ chức thực hiện

+ 100% học sinh khối 8 học nghề Điện dân dụng và nghề Tin (70 tiết).Phấn đấu có 100% học sinh lớp 8 học nghề được cấp chứng chỉ trong đó có từ90% trở lên đạt loại Giỏi

b Biện pháp

+ Thực hiện dạy nghề cho học sinh lớp 8 theo chương trình của Bộ vàhướng dẫn của Sở Trên cơ sở chương trình dạy nghề phổ thông của Bộ GDĐT,chỉ đạo các trường dạy nghề Điện dân dụng, nghề Tin học văn phòng Xây dựng

kế hoạch thực hiện dạy Nghề phổ thông theo quy định Thực hiện dạy nghề từtháng 10/2019, phù hợp với điều kiện nhà trường và định hướng phát triển nănglực của học sinh; khuyến khích dạy nghề truyền thống của địa phương; đa dạngcác hình thức tư vấn, hướng nghiệp; giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tế cuộcsống

+ Kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện chương trình dạy nghề phổ thông ở cáctrường; Đảm bảo quyền lợi chính đáng, hợp pháp của học sinh Tổ chức kỳ thinghề phổ thông đúng quy chế theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT Hà Nam

+ Cử chọn giáo viên dạy nghề đúng chuyên môn, đảm bảo thực hiện đúngchương trình và chất lượng giảng dạy, đúng chuyên môn được đào tạo

5 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

a Chỉ tiêu:

+100% giáo viên soạn giáo án mới theo 5 bước và nghiêm túc thực hiệnvận dụng đổi mới PPDH và KTĐG theo bộ môn đã được bồi dưỡng chuyênmôn, chấm dứt tình trạng dạy học theo kiểu đọc chép

+ 100% giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấyngười học làm trung tâm; coi trọng phát triển năng lực và phẩm chất người học;tích cực áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; tiếp tục quán triệt tinh thầngiáo dục tích hợp Khoa học – Công nghệ - Kĩ thuật – Toán (STEM) trong việcthực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan

+ 100% giáo viên tham gia áp dụng, đúc rút và viết sáng kiến kinhnghiệm về dạy học phân hoá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, đổi mới PPDH vàKTĐG Có từ 6 đến 8 sáng kiến kinh nghiệm xếp loại khá, tốt dự thi cấp huyện;phấn đấu có 3 sáng kiến kinh nghiệm dự thi cấp tỉnh; có 2 sáng kiến kinhnghiệm được Sở Khoa học Công nghệ công nhận

+ 100% giáo viên các bộ môn Lí, Hoá, Sinh, Tin, Tiếng Anh thực hiện

nghiêm túc, sử dụng có hiệu quả phòng học bộ môn.

+ 100% giáo viên triệt để sử dụng đồ dùng dạy học được trang cấp đồng

bộ ở các khối lớp Thực hiện đầy đủ các bài thực hành theo phân phối chươngtrình

b Biện pháp:

+ Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theoHướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT,

Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

+ Tích cực tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệmsáng tạo góp phần phát triển năng lực học sinh trên cơ sở tự nguyện của nhàtrường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nộidung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của cácđịa phương; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thúhọc tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyềnthống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới Triển khai thực hiện nghiêm túcCông văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05 tháng 5 năm 2017 của Bộ GDĐT

về việc tinh giảm các cuộc thi danh cho giáo viên và học sinh phổ thông

+ Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủđộng, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng củahọc sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 5 năm

2013 về áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy họctích cực khác; Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương phápdạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn củatrường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng; Công văn1451/SGDĐT-GDTrH ngày 04/10/2016 của Sở GDĐT về việc chỉ đạo tiếp tụcđổi mới sinh hoạt chuyên môn

+ Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực,chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹnăng của học sinh theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về

áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cựckhác; thực hiện đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên theo Công văn số5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vậndụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự ántrong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dungbài học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cânđối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vicho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng họcsinh khác nhau; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc

+ Thực hiện đánh giá giờ dạy giáo viên theo Công văn số GDTrH ngày 03/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn, đánh giáxếp loại giờ dạy của giáo viên trung học kể từ năm học 2015-2016

945/SGDĐT-+ Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn

kiến thức, chuẩn kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông phù hợp với nộidung và kiểu bài lên lớp của từng môn học.

+ Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu quả và phù hợp với nộidung bài học Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phươngpháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học Quán triệt tinh thần giáodục tích hợp khoa học - công nghệ - kỹ thuật - toán trong việc thực hiện chươngtrình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan

+ Xây dựng cụ thể kế hoạch sử dụng các phòng học bộ môn Triệt để sửdụng trang thiết bị dạy học hiện có Bồi dưỡng giáo viên dạy các bộ môn Lí,Hoá, Sinh, Tin, tiếng Anh có phương pháp và kĩ năng dạy học theo phòng học

bộ môn đạt hiệu quả Coi trọng thực hành, thí nghiệm, rèn luyện kĩ năng tự học,

tự nghiên cứu SGK và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ,xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp với đối tượng, giúp học sinh vậndụng sáng tạo kiến thức đã học

+ Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu,tác phong, cử chỉ thân thiện, coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinhhọc tập, tổ chức hợp lí cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm Dạy học sátđối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá, giỏi và giúp đỡ học sinh học lựcyếu kém

+ Yêu cầu đối với bài soạn, giáo viên cần chú ý đảm bảo các yêu cầu sau:

- Chú ý bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thầnchủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh, phát huy vai trò chủ đạo của giáoviên

- Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy họctích cực khác, thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt độngcủa giáo viên và học sinh, phối hợp tốt làm việc cá nhân và nhóm, bám sáthướng dẫn dạy học phân hoá theo chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, thiết kế hệthống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm vừa sức tiếp thu của học sinh, bồidưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tăng kĩnăng thực hành, tránh thiên về ghi nhớ máy móc

- Đẩy mạnh vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, tăng cường ứng dụngcông nghệ thông tin, phương tiện trực quan trong dạy học, sử dụng các phươngtiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế tronggiảng dạy phù hợp với từng bài học

+ Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mớiPPDH và các nội dung có liên quan như: xây dựng đội ngũ GV, tăng cườngCSVC, thiết bị dạy học, động viên khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tíchcao

+ Tăng cường chỉ đạo đổi mới PPDH thông qua bồi dưỡng GV, dự giờthăm lớp, tổ chức rút kinh nghiệm giờ dạy ở tổ chuyên môn, hội thảo, thi GVGcác cấp

6 Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:

a Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên thực hiện đúng qui định của qui chế đánh giá, xếp loạihọc sinh THCS theo thông tư 58/2011/TT- BGD ĐT, tiến hành đủ số lần kiểmtra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì cả lí thuyết và thực hành.Riêng môn Ngữ Văn và Toán thực hiện kiểm tra thêm 1 điểm miệng, 1 bài 15phút

- 100% giáo viên vận dụng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm trakết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệmkhách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành theo chuẩn kiến thức,chuẩn kĩ năng của chương trình GDPT với các cấp độ: Nhận biết, thông hiểu,vận dụng thấp, vận dụng cao Từ đó bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh,khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo

- Các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục đánh giá bằng hình thức xếp loại.Đối với môn TD có hướng dẫn lấy điểm kiểm tra định kì riêng theo hướng dẫncủa Sở GD&ĐT

- KTĐG đối với các môn Khoa học xã hội cần tiếp tục nâng cao yêu cầuvận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sựquê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đềkinh tế, chính trị, xã hội

- KTĐG đối với các môn Toán và các môn Khoa học tự nhiên, cần pháttriển kĩ năng tư duy lô gíc, kĩ năng thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiếnthức liên môn vào giải quyết các tình huống thực tiễn

- KTĐG đối với môn Giáo dục công dân, cần thực hiện đổi mới theohướng dẫn riêng của bộ môn nhằm nâng cao chất lượng môn học Phối hợp vớiGVCN để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh GVCN ghi nội dung vào nhậnxét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của GVCN trong học bạ

b Biện pháp

- Thực hiện chỉ đạo ra đề kiểm tra

+ Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương

và cả chương trình môn học Bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án,chấm bài kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng của chương trình giáodục phổ thông với 4 cấp độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao

+ Giáo viên chú ý ra đề kiểm tra phù hợp, coi trọng việc phân loại đốitượng học sinh, đánh giá sát, đúng trình độ học sinh, kiểm tra cả về kiến thức, kĩnăng và yêu cầu về thái độ đối với học sinh và hướng dẫn học sinh biết tự đánhgiá kết quả học tập của mình

+ Chú ý việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay

vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luậntrong các bài kiểm tra viết môn Tiếng Anh Nâng cao chất lượng việc thi cả bốn

kỹ năng nghe, nói, đọc, viết ở tất cả các khối lớp

+ Phát động phong trào soạn bài, soạn câu hỏi, đề kiểm tra, sưu tầm tàiliệu tham khảo để lựa chọn đưa lên “ Nguồn liệu học mở ” trên website của nhàtrường, của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT Tăng cường công tác kiểm tra việc

thực hiện của từng giáo viên, của tổ chuyên môn.

+ Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia diễn đàn trênmạng (http://danhgia.truonghocao.edu.vn) về đổi mới kiểm tra đánh giá theo địnhhướng phát triển năng lực học sinh

- Thực hiện chấm trả, đánh giá kết quả:

+ Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu

ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảmbảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sựtiến bộ của học sinh; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tậpvới đánh giá giữa kỳ, cuối học kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tựđánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giácủa gia đình và của xã hội

+ Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất vànăng lực của học sinh Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giábằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông quasản phẩm; bài thuyết trình Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới pháttriển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phươngpháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trìnhdạy học

+ Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cầncoi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kếtquả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng cáchoạt động về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướngdẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rènluyện của học sinh

+ Khi chấm bài kiểm tra nhất thiết GV phải có phần nhận xét, động viên

sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kếtquả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn họcsinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

7 Kế hoạch tổ chức các kì thi và kiểm tra học kì

7.1 Kế hoạch tổ chức các kì thi

a Các kì thi của học sinh

+ Kì thi nghề phổ thông (thực hiện theo Công văn hướng dẫn số 1348/SGDĐT-GDTrH ngày 9/9/2016 của Sở GD&ĐT Hà Nam)

+ Kì thi HSG văn hoá 9 cấp trường, cấp huyện và cấp tỉnh (thực hiện theo

hướng dẫn riêng).

+ Thi HSG TDTT cấp huyện và cấp tỉnh (thực hiện theo hướng dẫn

riêng).

+ Thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2020 - 2021

b Các kì kiểm tra văn hóa định kì và xét tốt nghiệp THCS của học sinh.

+ Kiểm tra khảo sát chất lượng HSG khối 6,7,8 cấp huyện

+ Kiểm tra 1/2 kì I và 1/2 kì II: Phòng GD&ĐT ra đề kiểm tra các môn:Ngữ văn, Toán, Anh.

+ Kiểm tra cuối học kì I:

Sở ra đề các môn Ngữ Văn, Toán, Tiếng Anh và một môn khác cho khối

7, khối 8;

Phòng GD - ĐT ra đề các môn Ngữ Văn, Toán, Anh và một môn khác chokhối 6, khối 9

+ Kiểm tra cuối học kì II:

Sở GD&ĐT ra đề kiểm tra môn Ngữ văn, Toán, Anh và một môn kháckhối 6, khối 9;

Phòng GD - ĐT ra đề các môn Ngữ Văn, Toán, Anh và một môn kháccho khối 7, khối 8

+ Các môn còn lại Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chỉ đạo ra đề kiểm tratheo phân phối chương trình môn học

Công tác ra đề kiểm tra, khảo sát chất lượng đảm bảo các yêu cầu sau:

- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, chính xác, đúng quy chế ở tất cả các khâu

ra đề, in sao đề, coi, chấm;

- Nằm trong phân phối chương trình, chính xác, bảo mật;

- Đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng; đánh giá đúngnăng lực theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra và sự tiến bộ của họcsinh

+ Thi thử vào THPT tổ chức 2 kỳ, dự kiến vào cuối tháng 4 và đầu tháng6/2020

+ Xét tốt nghiệp THCS cuối tháng 5/2020 (Theo hướng dẫn của PGD và

Sở GD)

7.2 Các cuộc thi, hội thảo khác của HS và GV

*Các cuộc thi của học sinh:

+ Cuộc thi Khoa học kĩ thuật của học sinh trung học cấp huyện, cấp tỉnh + Vận động học sinh tham gia cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet(IOE) các cấp

+ Vận động học sinh tham gia hội thi giải Toán trên Internet (Tiếng Việt

và Tiếng Anh) các cấp

+ Vận động học sinh tham gia hội thi giải Vật lí trên Internet các cấp

* Các cuộc thi và hội thảo của giáo viên:

+ Thi GVG cấp trường, cấp huyện

+ Thi GVCNG cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh

+ Hội thảo phương pháp dạy học “Bàn tay nặm bột” cấp trường

+ Hôi thảo Tiếng Anh cấp huyện

* Biện pháp:

+ Tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc, công bằng, khách quan các kỳ

kiểm tra và thi để đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh.

+ Xây dựng kế hoạch cụ thể và tổ chức an toàn, nghiêm túc các kì kiểm

tra và thi Kết quả thi và kiểm tra phản ánh thực chất kết quả giảng dạy của giáoviên và kết quả học tập của học sinh

+ Quán triệt học sinh tính trung thực trong kiểm tra và thi Quán triệt giáoviên thực hiện coi chấm nghiêm túc Không phân công giáo viên coi và chấmbài của học sinh mình dạy

+ Trên cơ sở tình hình thực tế của nhà trường, xây dựng kế hoạch chỉ đạo

cụ thể các cuộc thi Nhà trường, công đoàn, tổ chuyên môn động viên, tạo điềukiện thuận lợi về thời gian, kinh phí và trang thiết bị cho giáo viên và học sinh

dự thi đạt kết quả cao

+ Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc tiến độ thực hiện công việc của tổchuyên môn, của giáo viên và học sinh

+ Phân công giáo viên nhà trường hướng dẫn HS nghiên cứu khoa học

Tổ KHTN đồng chí Lâm và đồng chí Cộng, Tổ KHXH đồng chí Hằng và đồngchí Thanh Hà

+ Kịp thời biểu dương, khen thưởng giáo viên và học sinh đạt thành tíchcao trong các cuộc thi

8 Công tác bồi dưỡng và thi học sinh giỏi

a Chỉ tiêu:

+ HSG kh i 9 ch n ống kê đội ngũ nhà trường ọc kì I: đủ đội tuyển 8 môn dự thi cấp huyện, phấn đấu có đội ngũ nhà trườngi tuy n 8 môn d thi c p huy n, ph n ểm bình quân các môn: ự thi cấp huyện, phấn đấu có ấp huyện, phấn đấu có ện, phấn đấu có ấp huyện, phấn đấu có đấp huyện, phấn đấu cóu có

3 HS d thi c p t nh ự thi cấp huyện, phấn đấu có ấp huyện, phấn đấu có ỉnh Đồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ Điểm bình quân các môn:ồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụng đội ngũ nhà trườngi ph n ấp huyện, phấn đấu có đấp huyện, phấn đấu cóu x p th 3 c p huy n Ch tiêu cếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ấp huyện, phấn đấu có ện, phấn đấu có ỉnh Đồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ụ

+ HSG kh i 8 ch n ống kê đội ngũ nhà trường ọc kì I: đủ đội tuyển 8 môn dự thi cấp huyện, phấn đấu có đội ngũ nhà trườngi tuy n 8 môn d thi c p huy n ểm bình quân các môn: ự thi cấp huyện, phấn đấu có ấp huyện, phấn đấu có ện, phấn đấu có Điểm bình quân các môn:ồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụng đội ngũ nhà trườngi

ph n ấp huyện, phấn đấu có đấp huyện, phấn đấu cóu x p th 3 c p huy n Ch tiêu c th :ếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ấp huyện, phấn đấu có ện, phấn đấu có ỉnh Đồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ụ ểm bình quân các môn:

+ Tháng 9/2019, tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng HSG các khối lớp.Trên cơ sở kết quả kiểm tra, giáo viên tham khảo, thống nhất lựa chọn đội tuyểnhọc sinh giỏi của các môn Đối với khối 6,7 lựa chọn ít nhất: môn Ngữ văn: 5

em, môn Toán 5 em, môn tiếng Anh: 3 em Đối với khối 8, 9, lựa chọn ít nhất:môn Ngữ văn: 3 em, môn Toán: 3 em, các môn khác: 2 em

+ Từ tháng 8/2019 tổ chức bồi dưỡng HSG các khối lớp đảm bảo 1buổi/tuần Tháng chuẩn bị thi dạy 2 buổi/tuần

+ Lựa chọn giáo viên có năng lực về chuyên môn, có ý thức, tinh thầntrách nhiệm, tâm huyết với công việc được giao, có ý thức tự học, tự tìm tòi sángtạo về nội dung và phương pháp giảng dạy

+ Phân công giáo viên bồi dưỡng HSG khối 9:

+ Phân công giáo viên b i dồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ưỡng HSG khối 8:ng HSG kh i 8:ống kê đội ngũ nhà trường

+ Phân công giáo viên b i dồng đội phấn đấu xếp thứ 3 cấp huyện Chỉ tiêu cụ ưỡng HSG khối 8:ng HSG kh i 6,7:ống kê đội ngũ nhà trường

Môn

+ Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra, theo dõi Giữa kì I, cuối

kỳ I, giữa kỳ II trường kiểm tra chất lượng việc bồi dưỡng HSG khối 6,7,8 đểchọn học sinh dự kiểm tra khảo sát chất lượng HSG cấp huyện Riêng khối 9, cólịch kiểm tra khảo sát chất lượng từng tháng

+ Các tổ, nhóm chuyên môn tích cực nghiên cứu, tham gia hội thảo “Nângcao chất lượng học sinh giỏi” cấp trường

+ Nhà trường làm tốt công tác XHHGD, tiết kiệm các nguồn chi trong các

hoạt động chuyên môn và từ nguồn dạy thêm, học thêm… để huy động kinh phí

hỗ trợ giáo viên dạy bồi dưỡng HSG Không thu tiền học bồi dưỡng học sinhgiỏi của học sinh

+ Đề xuất với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, hội Khuyến học xã có chế

độ thưởng cho giáo viên đạt kết quả cao trong công tác bồi dưỡng HSG, họcsinh đạt kết quả thi cao để động viên, khích lệ kịp thời thày và trò nhà trường

+ Ban thi đua của nhà trường xây dựng cụ thể mức qui định khen thưởngcho GV và HS đạt thành tích cao trong giảng dạy và học tập

V Tích cực triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018

Thực hiện Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về ban hành chương trình giáo dục phổthông; Kế hoạch số 1969/KH-UBND ngày 05/7/2019 của UBND tỉnh Hà Nam

về thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) và Kế hoạch số 1518/KH-SGDĐT ngày 12/8/2019 của Sở GDĐT Hà Nam về việc thực hiệnCTGDPT giai đoạn 2019-2025; Kế hoạch số 727/KH-UBND, ngày 06/9/2019của UBND huyện Thanh Liêm về thực hiện chương trình giáo dục Phổ Thônggiai đoạn 2019 – 2025, tập trung vào các nhiệm vụ sau:

1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

- Tiếp tục quán triệt, tuyên truyền các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốchội, Chính phủ, Bộ GDĐT, UBND tỉnh và Sở GDĐT về đổi mới chương trình,sách giáo khoa giáo dục phổ thông cho 100% CB, GV, NV, HS và các bậc cha

mẹ học sinh toàn trường, đặc biệt là Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 củaThủ tướng Chính phủ, Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT

- Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho cho cán bộ quản lý,giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội về chương trình, sáchgiáo khoa giáo dục phổ thông; biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốttrong thực hiện đổi mới CTGDPT

2 Chuẩn bị đội ngũ để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

- Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên của từng môn học, lớp học, cấp học để xây dựng kế hoạchsắp xếp, bố trí, sử dụng, bổ sung đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

- Xây dựng kế hoạch và phối hợp với Phòng GDĐT để tổ chức đào tạo,đào tạo lại, bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viênthực hiện CTGDPT phù hợp với kế hoạch của Sở GDĐT và kế hạch của BộGDĐT

3 Chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, kinh phí để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

- Rà soát quy mô, mạng lưới trường lớp, học sinh từ đó xác định nhu cầu

về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở từng cấp học Xây dựng kế hoạch tổng thể

và từng năm của huyện, quan tâm huy động, bố trí kinh phí từ các nguồn nhằmthực hiện hiệu quả “Đề án bảo đảm cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục

mầm non và giáo dục phổ thông giai đoạn 2017-2025” ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 của Thủ tướng Chính phủ (phù hợp với

lộ trình áp dụng CTGDPT)

- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; trên cơ sở đó xâydựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thực hiệnCTGDPT, bảo đảm thiết thực, hiệu quả Tích cực tham mưu với Phòng Giáo dục,UBND xã bổ xung trang thiết bị, cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đổi mới

4 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương

- Khảo sát thực trạng về triển khai giáo dục địa phương theo chương trìnhgiáo dục hiện hành và công tác chuẩn bị cho việc triển khai CTGDPT

- Thực hiện nghiêm túc nội dung giáo dục địa phương do Sở GDĐT vàUBND tỉnh biên soạn theo hướng dẫn của Bộ GDĐT và Sở GDĐT

5 Triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo đúng lộ trình

- Từ năm học 2021-2022 đối với lớp 6

- Từ năm học 2022-2023 đối với lớp 7

- Từ năm học 2023-2024 đối với lớp 8

- Từ năm học 2024-2025 đối với lớp 9

6 Công tác kiểm tra, giám sát, tổng hợp, đánh giá

Tổ chức kiểm tra, giám sát, tổng hợp, đánh giá tình hình và kết quả thựchiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông tại địa phương

Tổ chức sơ kết, đánh giá chất lượng thực hiện và rút kinh nghiệm theo lộ trình

và sự chỉ đạo của Bộ GDĐT, UBND tỉnh, Sở GDĐT, UBND huyện và PhòngGiáo dục

VI Công tác giáo dục chính trị tư tưởng:

1 Giáo dục chính trị, tư tưởng:

a Chỉ tiêu:

+ Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chínhtrị khóa XII và Chỉ thị số 27/CT-TTG ngày 08/9/2016 của Thủ Tướng Chínhphủ về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh

+ Làm tốt việc phát hiện và bồi dưỡng giáo viên, học sinh tiêu biểu xuấtxắc qua các phong trào thi đua

+ Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nghị quyết số 3296/QĐ-BGD

ĐT ngày 30/8/2019 phê duyệt đề án “Tăng cường quản lí, gióa dục chính trị, tưtưởng đối với học sinh trên môi trường mạng đến năm 2025”

+ 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên dự lớp chính trị hè 2019 nghiêm túc

b Biện pháp:

+ Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho giáo viên, cán bộquản lý về đường lối, quan điểm phát triển kinh tế - xã hội của Đảng và Nhànước Chú trọng quán triệt thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấphành Trung ương khóa XI và nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2013 vàNghị quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 về đổi mới chương trình, sáchgiáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 17/3/2015 củaChính phủ về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khao giáo dụcphổ thông; Chỉ thị số 16/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổimới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông

+ Nghiêm túc chỉ đạo thực hiện tốt các cuộc vận động “ Học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “Đổi mới, sáng tạo trong dạy

và học” và phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực”

+ Tổ chức thực hiện chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh Tổ chức giáo dục chuẩn mực đạo đức, nghề nghiệpcho HS; sử dụng giảng dạy tài liệu tích hợp nôi dung học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

+ Tổ chức cho CB, GV và HS tích cực tham gia cuộc thi trực tuyến: Tuổitrẻ học tập và theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

+ Tăng cường công tác nắm bắt tình hình chính trị tư tưởng, tâm tưnguyện vọng và sử lí kịp thời những vấn đề khó khăn, bức xúc trong HS; không

để HS bị dụ dỗ, lôi kéo tham gia các tổ chức hoạt động trái pháp luật

+ Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vinh danh các tấm gương HS tiêu biểutrong học tập, rèn luyện, các hành động cao đẹp, gương người tốt, việc tốt trongHS

+ 100% học sinh được kiểm tra theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể

+ Phấn đấu cuối năm hoạt động giáo dục thể chất được xếp loại Tốt