Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010

C¨n cø vµo nhiÖm vô n¨m häc 2009- 2010: Quán triệt sâu sắc nhiệm vụ năm học gắn với chủ đề năm học: “Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lí tài chính và triển kha[r]

Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Yên

Trường Tiểu học Hợp Đức

*****0*****

Kế hoạch

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010

Tổ 3

Hợp Đức, Tháng 9 năm 2009

Kế hoạch

thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010

tổ: 3

phần thứ nhất

A - những căn cứ để xây dựng kế hoạch

Căn cứ vào

GD&ĐT bắc Giang, căn cứ vào công văn của Phòng GD&ĐT Tân Yên về việc

Căn cứ vào nhiệm vụ, chỉ tiêu năm học 2009- 2010 mà nhà 78 giao cho tổ

3 và căn cứ vào tình hình thực tế đội ngũ giáo viên, chất @A học sinh đầu năm

Tổ 3 xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010  sau:

I/. Căn cứ vào tình hình thực tế:

1 Những thuận lợi:

Hợp Đức là một xã miền núi khó khăn, 8 dân sống chủ yếu là nông nghiệp và 8 đồi Kinh tế phát triển chậm, xong trình độ nhận thức của dân trí

về giáo dục có sự phát triển mạnh và có tinh thần hiếu học Sự nhận thức, quan tâm của các ban ngành, đoàn thể, chính quyền địa H U rất sâu sắc về giáo dục Nhà 78 1A  lợi từ  U trình hợp tác Plan về nhiều mặt:

*Về cơ sở vật chất 78 học,trang thiết bị dạy và học 1A trang bị cơ bản

đầy đủ

* Đội ngũ giáo viên  8 xuyên 1A tập huấn, bồi \ về kiến thức, về

H U pháp dạy học lấy HS làm trung tâm và nhiều  U trình khác

- Đội ngũ giáo viên tổ 3 phần lớn tuổi đời ,tuổi nghề cao xong vẫn rất tâm huyết với nghề và có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục HS, các đ/c GV trẻ nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tích cực bồi \ chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độ chuyên môn

- Tập thể giáo viên trong tổ luôn có sự đoàn kết, có ý thức xây dựng tập thể

đoàn kết, vững mạnh

* Về HS: nhìn chung các em ngoan có đạo đức tốt, luôn có ý thức trong học tập và rèn luyện

2 Những khó khăn:

* GV: một số GV trong tổ vẫn còn nhiều hạn chế về năng lực chuyên môn Việc tiếp cận H U pháp mới vào giảng dạy còn chậm, hiệu quả   cao

- Bản thân Đ/c tổ 7  còn hạn chế, thiếu kinh nghiệm trong công tác lãnh- chỉ đạo tổ, hay cả nể,   mạmh dạn quyết đoán nên hiệu quả công việc của tổ

  cao

* HS: Vì hầu hết các em xuất thân từ gia đình nông dân, sống chủ yếu bằng nghề nông nghiệp Nhiều em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn ,   có điều kiện

1A quan tâm đầy đủ,  8 xuyên đến việc học tập của con em mình Điều đó

đã làm ảnh  không ít tới cả việc dạy của thầy và việc học của trò

3 Căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm học 2009- 2010:

Kết quả khảo sát đầu năm của khối 3  sau:

Lớp Số HS Giỏi Khá TB Yếu

II/ Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2009- 2010:

Quán triệt sâu sắc nhiệm vụ năm học gắn với chủ đề năm học: “Năm học

đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lí tài chính và triển khai xây dựng 78 học thân thiện, học sinh tích cực, thầy cô tâm huyết, cha mẹ quan tâm, chính quyền vào cuộc.”

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm U đạo đức

Hồ Chí Minh.” Kết hợp cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động: “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm U đạo đức, tự học và tự sáng tạo” ,phong trào thi đua

“Xây dựng 78 học thân thiện, học sinh tích cực, thầy cô tâm huyết, cha mẹ quan tâm, chính quyền vào cuộc”.Trú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho GV Tập chung chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của  U trình Đẩy mạnh đổi mới H U pháp dạy học, đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo ổn định chất @A giáo dục

B- mục đích yêu cầu:

- Qua kế hoạch nhằm làm cho mỗi cán bộ giáo viên trong tổ nắm 1A những mục tiêu nhiệm vụ chung của nhà 78( của tổ 3 , những mục tiêu nhiệm vụ cụ thể của từng lớp, từng GV và các biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010

-Tổ xây dựng kế hoạch bám sát vào nhiệm vụ chung và nhiệm vụ trọng tâm của nhà 78C Xây dựng 1A các mục tiêu, nhiệm vụ và biện pháp thực hiện sát với tình hình thực tế của nhà 78( của tổ và có khả năng thực hiện

- Dựa trên cơ sở kế hoạch về mục tiêu nhiệm vụ năm học, mỗi GV tự xây dựng cho mình ý thức và trách nhiệm, đồng thời đề ra các biện pháp sát thực tế phù hợp với đặc điểm của 78( của lớp mình để phấn đấu thực hiện hoàn thành tốt nhiệm vụ chung của nhà 78( của tổ và nhiệm vụ riêng của mỗi cá nhân mà nhà 78 giao cho trong năm học 2009- 2010

Từ những căn cứ trên, tổ 3 xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010 cụ thể  sau:

Phần thứ Hai

Nội dung kế hoạch

những mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và biện pháp thực

hiện.

I Tiếp tục triển khai các cuộc vận động:

- Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh”; cuộc vận động “ Hai không” và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là

một tấm gương đạo đức tự học và tự sáng tạo”

-Mỗi GV có trách nhiệm học tập, triển khai tới HS những chỉ thị nghị

quyết về cuộc vận động: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh” và phát động phong trào thi đua thực hiện tốt cuộc vận động “Hai

không” và cuộc vận động “ Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo đức tự học và tự

sáng tạo”.

- Kịp thời ngăn chặn hành vi xúc phạm danh dự nhân phẩm và thân thể

HS Chống các hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu

U mẫu trong cuộc sống và các vi phạm quy định về các hành vi không 1A làm đối với nhà giáo

II Phát triển giáo dục và phổ cập giáo dục đúng độ tuổi.

1 Mục tiêu giáo dục:

- Duy trì sĩ số 107 em chia ra làm 4 lớp

- Mỗi lớp cụ thể  sau:

3A: 28+1 học sinh 3B: 27+1 học sinh

3C: 27 học sinh 3D: 25 học sinh

- Trong đó có 3 lớp học 2 buổi / ngày;1 lớp học 8 buổi/ tuần

- Duy trì sĩ số học sinh trong đủ 12 tháng

2 Giải pháp:

- Tạo cơ hội cho trẻ có hoàn cảnh khó khăn 1A đi học

- Tuyên truyền sâu rộng đến từng gia đình, các đoàn thể, chính quyền địa

H UC$O mọi 8 thấy 1A trách nhiệm của mình và có biện pháp kết hợp cùng với nhà 78 làm tốt việc duy trì sĩ số, kiên quyết không để HS bỏ học

- Ngay từ đầu năm tổ giao sĩ số và chất @A giáo dục cho từng giáo viên trong 12 tháng

- Tích cực nâng cao chất @A giáo dục toàn diện trong nhà 78( trong

tổ chuyên môn

- Cập nhật thông tin đầy đủ, chíng xác, kịp thời vào hồ sơ phổ cập của nhà

78C

III- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:

1 Chất lượng giáo dục đạo đức:

- Thực hiện đầy đủ: 107/107 em =100%

- Thực hiện   đầy đủ: 0 em = 0%

2 Chất lượng văn hóa:

a) Chất lượng đại trà:

* Môn Tiếng Việt: Giỏi: 24%= 26 em

Khá: 53%= 57 em TBình: 21%= 22 em Yếu: 2 %= 2em

* Môn Toán: Giỏi : 30%= 32 em

Khá: 51%= 55 em Trung bình: 17%= 18 em

Yếu: 2 %= 2em

*Trong đó giao cho cụ thể từng lớp  sau:

Tiếng Việt Toán STT Lớp

* Các môn học đánh giá bằng nhận xét:

A+: 50% = 54 em A: 48% = 51 em

B: 2% =

2 em

- Cuối năm lên lớp đạt 98% = 105em {6 ban 2 em

Trong đó số HS lên lớp ở các lớp  sau:

3A: 27/28 em , @6 ban ; 1 em

3B: 26/27 em, @6 ban : 1em 3C:27/27 em, @6 ban: 0 em

3D: 25/25 em, @6 ban: 0

* Học lực cuối năm: Giỏi: 12% = 13 em

Tiên tiến: 41% = 44 em Trong đó:

Lớp Giỏi Tiên tiến Ghi chú

b) Các giải pháp về văn hóa và đạo đức:

- Dạy đủ, có chất @A các môn học đảm bảo theo yêu cầu chuẩn kiến thức

kĩ năng cơ bản ở các môn học

- Đánh giá chất @A HS đúng quy định, đảm bảo đúng chất @A thực chất

- Kiên quyết ngăn chặn và sử lí kịp thời các biểu hiện tiêu cực trong kiểm tra

đánh giá xếp loại HS, các sai phạm về quy chế chuyên môn của GV và bệnh thành tích trong giáo dục

- Tổ CM tích cực mở chuyên đề đổi mới H U pháp dạy học lấy HS làm trung tâm, đổi mới nội dung, H U pháp sinh hoạt tổ CM, mỗi GV tích cực tự học, tự rèn, học hỏi kinh nghiệm đổi mới H U pháp dạy học

-Tổ chức tốt việc kiểm tra, đánh giá, chấm, chữa bài cho HS đúng quy định

đảm bảo tính công bằng, chính xác

-

- Nâng cao tỉ lệ HS khá giỏi , trung bình lên đều ở các đợt thi đua và từng đợt kiểm tra định kì

-Tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ để HS thêm yêu 78( yêu lớp, chăm chỉ học tập và rèn luyện đạo đức

- Gv ra đề kiểm định chất @A HS hai môn Toán, Tiếng Việt 1 lần/tháng, thông báo chất @A học tập và rèn luyện của HS với phụ huynh 4 lần/năm thông qua sổ liên lạc

- Tăng 8 A và sử dụng đồ dùng dạy học của GV, tổ tập trung làm một đồ dùng có chất @A để dự thi huyện Mỗi GV làm một đồ đùng dạy

học/đợt thi đua

- Hình thành, tổ chức 1 lớp bồi \ HS yếu về văn hóa học 1 buổi/tuần ( vào thứ 7 hàng tuần).Cử GV có trách nhiệm bồi \ lớp HS yếu

- Giáo dục HS, hình thành nhân cách, qua đó rèn luyện thói quen về chuẩn mực đạo đức

- Xây dựng môi 78 giáo dục lành mạnh tiến tới việc xây dựng môi 78 giáo dục thân thiện

- Giáo dục HS có nề nếp, kỉ U trong mọi hoạt động

- Phối kết hợp chặt chẽ ba môi 78 giáo dục đặc biệt là kết hợp cùng gia

đình chăm lo tới việc học tập và giáo dục đạo đức cho HS

- Cùng nhà 78 tổ chức và tham gia các hoạt động ngoại khóa ngày

(5/9;20/11; 22/12; 26/3; 19/5; 1/6)

- Tổ chức các hoạt động đội có nề nếp

- Tổ chức phong trào hoạt động tự quản trong HS

- Xây dựng nội quy, quy định trong việc học tập và rèn luyện đối với HS, tăng

8 biện pháp giáo dục HS cá biệt

- Nâng cao chất @A học tập môn đạo đức, coi trọng việc gíáo dục và tổ chức thực hành đạo đức cho HS trong mỗi giờ học

- Tổ chức các phong trào thi đua

 6 tập tranh ảnh, văn nghệ, thi kể chuyện về Bác Hồ…

- Ngăn chặn kịp thời các hành vi vi phạm các tệ nạn xã hội và an toàn giao thông của HS

- Hàng tuần, tháng, đợt thi đua tổ chức đánh giá xếp loại thi đua cá nhân và các tập thể lớp

3 Giáo dục mũi nhọn và chữ viết:

a) Chỉ tiêu:

* Chất lượng mũi nhọn:

- Học sinh giỏi cấp huyện: 1 đến 2 em

- HS giỏi cấp 78F 10 em

- Học sinh giỏi : 13 em

- Học sinh Tiên tiến: 44 em

* Vở sạch chữ đẹp:

- loại A: 42% = 45 em

- Loại B: 48% = 51 em

- Loại C: 10% = 11 em

Trong đó:

b) Các giải pháp về giáo dục mũi nhọn và chữ viết.

* Mũi nhọn:

+Học sinh giỏi:

- Tổ chức thi tuyển vào lớp chọn và chọn đội tuyển ngay từ đầu năm

- Đầu  giáo viên có năng lực để làm công tác bồi \C % 8 xuyên quan tâm chỉ đạo nâng cao hiệu quả bồi \ học sinh giỏi, bồi \ giúp đỡ học sinh yếu Cuối năm tổ chức thi học sinh giỏi cấp 78C

- Phân công GV có năng lực chuyên môn để bồi \ học sinh giỏi, học sinh yếu Cụ thể là:

1 Đ/c Trần Thị Thiêm : Bồi \ HS giỏi khối 3

2 Đ/c Trần Thị Hà: Bồi \ HS yếu khối 3

- Đánh giá kết quả HS giỏi để xếp loại thi đua cho GV 1A phân công

- Công tác bồi \ HS yếu 1A học thêm vào thứ bẩy, chủ nhật hàng tuần

- Mỗi tháng kiểm tra chất @A HS giỏi, HS yếu 1 lần

* Chữ viết:

- 100% HS viết một loại mực, bút mài, vở ô li khổ to theo quy định chung

- 100% GV và HS có vở rèn chữ

- Mỗi tháng lớp tổ chức thi viết chữ đẹp một lần, nhà 8 mỗi đợt thi đua một lần (cả GV và HS) Mỗi GVCN lớp có trách nhiệm quản lí vở luyện chữ, vở tập viết, vở chính tả của HS từ đầu đến cuối năm học

IV- xây dựng điều kiện phát triển giáo dục

1 Xây dựng nội dung chương trình bồi dưỡng

a) Chỉ tiêu:

- Tự bồi \F Mỗi GV tự làm 1 đề toán, 1 đề Tiếng Việt / tuần theo

 U trình kiểm tra cơ bản và nâng cao

- Rèn chữ: mỗi GV luỵện viết 1 bài chính tả/ tuần vào vở ô ly theo bài viết chính tả của HS

- Tự học tập nâng cao bồi \ nâng cao năng lực CM: mỗi tuần dự giờ

đồng nghiệp 1 tiết, tự học – tự rèn qua quá trình giảng dạy của bản thân

b) biện pháp thực hiện:

- Mỗi Gv cần tự học tự bồi \  8 xuyên, đều đặn, xác định rõ tầm quan trọng của việc tự học, tự bồi \ để đạt hiệu quả cao trong công tác giáo dục HS

- % 8 xuyên trao đổi kinh nghiệm, H U pháp giảng dạy trong sinh hoạt CM

- Tổ CM  8 DE. kiểm tra, nhắc nhở Gv trong tổ thực hiện tốt quy chế CM

2 Xây dựng chuyên đề sinh hoạt CM:

a) Chỉ tiêu:

- Sinh hoạt chuyên môn mỗi tuần 1 lần theo tổ vào các buổi chiều thứ sáu hàng tuần

- Tổ chức mở 4 đợt hội giảng trong năm theo 4 đợt thi đua

- Tổ chức 4 đợt chuyên đề trong năm theo chuyên đề : dạy học lấy HS làm trung tâm

b) biện pháp thực hiện:

- Gv tham gia đầy đủ vào các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề của

tổ, 78 tổ chức

- Tích cực đóng góp ý kiến xây dựng cho buổi sinh hoạt CM đạt hiệu quả cao, giúp đỡ đồng nghiệp cùng tiến bộ

V- tổ chức thực hiện

* Đội ngũ;

`a) Thực trạng:

- Tổng số GV của tổ 3: + 5 giáo viên văn hóa

+ 1 giáo viên Tiếng Anh

Trong đó: - 100% GV đạt chuẩn về trình độ đào tạo

- 3/6 đ/c đạt trên chuẩn Năng lực: - Khá: 4 đ/c

- TB: 2đ/c

b) Chất lượng:

* Năng lực chuyên môn

- Chỉ tiêu: + GV giỏi: 2 đ/c

+ GV khá: 5 đ/c

- GV dự thi cấp huyện: 2 đ/c: +Trần Thị Thiêm

+Nguyễn Thị Hạnh

- Lao động tiên tiến: 3 đ/c: +Trần Thị Thiêm

+ Trần Thị Hà

+ Nguyễn Thị Hạnh

* Phân công giảng dạy như sau:

- GVCN: + 3A- Trần Thị Hà (tổ phó)

+ 3B- Nguyễn Thị Thu GU

+ 3C- Nguyễn Thị Bộ + 3D – Trần Thị Thiêm (Tổ 7 x

- Dạy nhô các lớp 3A, 3B,3C ( Môn TN&XH, Thể dục, Đạo đức): Triệu Thị Lai

c) Giải pháp:

- Động viên khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn và trình độ đào tạo Đẩy mạnh công tác bồi \ 

  chính trị, bồi \ chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất @A đội ngũ

- Tích cực cải tiến nội dung và H U pháp sinh hoạt tổ CM

- Tổ 7  tăng 8 công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm kịp thời nhằm tháo gỡ những khó khăn

- Xây dựng nội dung trọng điểm trong thi đua, đáng giá thi đua GV-HS cụ thể

đảm bảo khách quan, dân chủ, công khai, công bằng

- Tổ giao chỉ tiêu chất @A đến từng lớp, cho từng GV

-Gv có ý thức tự giác trong việc bồi \ về H U pháp CM

- Nghiên cứu kĩ bài soạn, tài liệu phục vụ cho bài dạy

-Tổ chức đánh giá và tự đánh giá các tiết dạy một cách nghiêm túc đúng chất

@AC

- Tích cực làm và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả

- Động viên GV trong tổ tham gia học tập để có chứng chỉ A về công nghệ thông tin và sử dụng 1A kĩ thuật tin học

VI- Công tác xã hội hóa giáo dục:

- % 8 xuyên giữ mối liên hệ với phụ huynh HS để có biện pháp giáo dục kịp thời với HS cá biệt, HS có biểu hiện hành vi vi phạm đạo đức để có biện pháp giáo dục kịp thời, phù hợp với từng đối A HS

- Thông báo kịp thời kết quả học tập của HS qua sổ liên lạc, trao đổi trực tiếp

để cha mẹ HS nắm bắt kịp thời kết quả học tập của con em mình

VII- Đăng kí thi đua GV:

* GV: - 2 GV giỏi cấp huyện: +Trần Thị Thiêm

+ Nguyễn Thị Hạnh

- 3 Lao động tiên tiến: +Trần Thị Thiêm

+ Trần Thị Hà + Nguyễn Thị Hạnh

* HS: - 1- 2 HS giỏi cấp huyện (lớp 3D)

- Lớp tiên tiến xuất sắc: 3D

$A sự quan tâm của nhà 78( với tinh thần trách nhiệm, tinh thần đoàn kết nhất trí của đội ngũ Gv trong tổ Tổ 3 cố gắng phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu, nhiệm vụ mà nhà 78 giao năm học 2009- 2010

*************** o 0 o ***************

Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Yên

Trường Tiểu học Hợp Đức

*****0*****

Kế hoạch

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010

Tổ 3

Hợp Đức, Tháng 9 năm 2009

Kế hoạch

thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010

tổ: 3

phần thứ nhất

A - những căn cứ để xây dựng kế hoạch

Căn cứ vào

GD&ĐT bắc Giang, căn cứ vào công văn của Phòng GD&ĐT Tân Yên về việc

Căn cứ vào nhiệm vụ, chỉ tiêu năm học 2009- 2010 mà nhà 78 giao cho tổ

3 và căn cứ vào tình hình thực tế đội ngũ giáo viên, chất @A học sinh đầu năm

Tổ 3 xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009- 2010  sau:

I/. Căn cứ vào tình hình thực tế:

1 Những thuận lợi:

Hợp Đức là một xã miền núi khó khăn, 8 dân sống chủ yếu là nông nghiệp và 8 đồi Kinh tế phát triển chậm, xong trình độ nhận thức của dân trí

về giáo dục có sự phát triển mạnh và có tinh thần hiếu học Sự nhận thức, quan tâm của các ban ngành, đoàn thể, chính quyền địa H U rất sâu sắc về giáo dục Nhà 78 1A  lợi từ  U trình hợp tác Plan về nhiều mặt:

*Về cơ sở vật chất 78 học,trang thiết bị dạy và học 1A trang bị cơ bản

đầy đủ

* Đội ngũ giáo viên  8 xuyên 1A tập huấn, bồi \ về kiến thức, về

H U pháp dạy học lấy HS làm trung tâm và nhiều  U trình khác

- Đội ngũ giáo viên tổ 3 phần lớn tuổi đời ,tuổi nghề cao xong vẫn rất tâm huyết với nghề và có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục HS, các đ/c GV trẻ nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tích cực bồi \ chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độ chuyên môn

- Tập thể giáo viên trong tổ luôn có sự đoàn kết, có ý thức xây dựng tập thể

đoàn kết, vững mạnh

* Về HS: nhìn chung các em ngoan có đạo đức tốt, luôn có ý thức trong học tập và rèn luyện

2 Những khó khăn:

* GV: một số GV trong tổ vẫn còn nhiều hạn chế về năng lực chuyên môn Việc tiếp cận H U pháp mới vào giảng dạy còn chậm, hiệu quả   cao

- Bản thân Đ/c tổ 7  còn hạn chế, thiếu kinh nghiệm trong công tác lãnh- chỉ đạo tổ, hay cả nể,   mạmh dạn quyết đoán nên hiệu quả công việc của tổ

  cao

* HS: Vì hầu hết các em xuất thân từ gia đình nông dân, sống chủ yếu bằng nghề nông nghiệp Nhiều em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn ,   có điều kiện

1A quan tâm đầy đủ,  8 xuyên đến việc học tập của con em mình Điều đó

đã làm ảnh  không ít tới cả việc dạy của thầy và việc học của trò

3 Căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm học 2009- 2010:

Kết quả khảo sát đầu năm của khối 3  sau:

Lớp Số HS Giỏi Khá TB Yếu

II/ Căn vào nhiệm vụ năm học 200 9- 2010:

Quán triệt sâu sắc nhiệm vụ năm học gắn với chủ đề năm học: ? ?Năm học

đẩy...

- Qua kế hoạch nhằm làm cho cán giáo viên tổ nắm 1A mục tiêu nhiệm vụ chung nhà 78( tổ , mục tiêu nhiệm vụ cụ thể lớp, GV biện pháp thực nhiệm vụ năm học 200 9- 2010

-Tổ xây... nhiệm vụ chung nhà 78( tổ nhiệm vụ riêng cá nhân mà nhà 78 giao cho năm học 200 9- 2010

Từ trên, tổ xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 200 9- 2010 cụ thể  sau: