KẾ HOẠCH Về thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020

Nâng cao vai trò, trách nhiệm của Phó hiệu trưởng chuyên môn trong chỉ đạo chuyên môn; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của tổ trưởng chuyên môn và giáo viên g[r]

UBND HUYỆN CỦ CHI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HÒA PHÚ Độc lập- Tự do- hạnh phúc

Số: 358 /KH-THCSHP Củ Chi, ngày 30 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH

Về thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020

Căn cứ Quyết định số 2833/QĐ-UBND ngày 02/7/2019 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019-

2020 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên tại Thành phố Hồ Chí Minh;

Căn cứ Chỉ thị số 08/CT-UBND ngày 21 tháng 8 tháng 2019 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo năm học 2019-2020 tại Thành phố Hồ Chí Minh;

Căn cứ văn bản số 3157/ GDDĐT-TrH ngày 06 tháng 9 năm 2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn giáo dục trung học năm học 2019-2020;

Căn cứ văn bản số 1075/ BC- GDDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Củ Chi về Báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 và triển khai phương hướng nhiệm vụ bậc Trung học cơ sở năm học 2019-2020;

Căn cứ văn bản số 1141/GDDĐT- CM ngày 12 tháng 9 năm 2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Củ Chi về thực hiện đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dục,đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá năm học 2019-2020;

Trên cơ sở phát huy những kết quả đã đạt được trong năm học 2018 –

2019, Trường THCS Hòa Phú xây dựng kế hoạch năm học 2019-2020 như sau:

PHẦN THỨ NHẤT:

SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG

1 Đặc điểm, tình hình:

Trường THCS Hòa Phú có trụ sở tại: Ấp 01, xã Hòa Phú, Huyện Củ Chi,

TP Hồ Chí Minh Điện thoại: 083.7954312; 083.7957703 Website: c2hoaphucuchi.tphcm@moet.edu.vn

Trường Trung học cơ sở Hòa Phú được thành lập theo Quyết định số 3424/QĐ-UB ngày 03 tháng 6 năm 2004 của Ủy ban Nhân dân Huyện Củ Chi

Với diện tích 15 881,7 m2, trường được thiết kế, xây dựng gồm 3 khu tổng cộng 12 phòng học; 02 phòng làm khối phục vụ học tập; 02 phòng chức năng Mỗi phòng học có diện tích 48 m2

phục vụ cho 785 học sinh trong năm học 2014 – 2015 Đến tháng 11 năm 2016, nhà trường đã được xây thêm 01 khu phòng học và đưa vào sử dụng gồm12 phòng học mới

Đáp ứng sự gia tăng dân số, đầu năm 2018 trường được UBND thành phố đầu tư xây mới 10 phòng học, 01 nhà thi đấu đa năng và khối phòng chức năng, phòng bộ môn có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia Sĩ số học sinh của nhà trường hiện nay là

985 em; đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường hiện có 48 người

chế (cơ hữu)

Hợp đồng

Nữ Dân Tộc

Khuyết tật

Số phòng Phục vụ học tập

Phòng khác

Số phòng học

4 Chức năng, nhiệm vụ:

Chức năng, nhiệm vụ: Giảng dạy và tổ chức các hoạt động giáo dục; tổ chức thực hiện các chương trình mục tiêu Quốc gia về phổ cập giáo dục, xây dựng trường chuẩn Quốc gia trên địa bàn huyện Củ Chi

5 Thuận lợi- Cơ hội

Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo và chính quyền địa phương Tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên của trường luôn đoàn kết; 100%

CB – GV đạt chuẩn đào tạo, 86.66% giáo viên trên chuẩn

Đa số giáo viên có ý thức kỷ luật cao trong công tác; nhiệt tình, trách nhiệm và luôn có tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

Hầu hết đảng viên có tinh thần trách nhiệm, chủ động và tích cực trong việc xây dựng các khối đoàn thể trong đơn vị

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 – 2020

Căn cứ vào kết quả đạt được trong năm học 2018-2019 của trường; Nhằm góp phần thực hiện có hiệu quả chủ đề năm 2019 của thành phố “ Năm đột phá cải cách hành chính và thực hiện Nghị quyết 54 của Quốc hội; Kế hoạch thực hiện Đề án “ Xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành đô thị thông minh “

và cuộc vận động “ Người dân Thành phố Hồ Chí Minh không xả rác ra đường

và kênh rạch, vì một thành phố sạch và giảm ngập nước”,

Trường THCS Hòa Phú đề ra phương hướng, nhiệm vụ và các giải pháp trọng tâm năm học 2019 - 2020, cụ thể như sau:

I MỤC TIÊU ĐỊNH HƯỚNG:

Năm học 2019 - 2020 là năm học tiếp tục đánh giá kết quả thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp nhiệm kỳ 2016-2020; năm học tiếp tục thực hiện Kế hoạch hành động của ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; triển khai Luật Giáo dục do Quốc Hội thông qua Thực hiện các chỉ đạo, hướng dẫn của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm học 2019-2020; tiếp tục thực hiện Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05- CT/TW của Bộ Chính trị

Chú trọng nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả giáo dục; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối

với xã hội, cộng đồng của học sinh; nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản

lí và giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông

bị các điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm

5/ Học sinh lên lớp sau thi lại: 99%

6/ 100% học sinh có hạnh kiểm từ khá trở lên

7/ Học sinh gi i cấp huyện: 16

8/ Học sinh gi i cấp thành phố: 05

9/ Học sinh đạt giải Olimpic tháng 4: 05

10/ Tuyển sinh vào lớp 10 công lập đạt: 75 % trở lên

11/ Đạt chuẩn PCGD: duy trì ở chuẩn mức độ 2

12/ Có 100% Giáo viên thực hiện báo cáo trực tuyến, nâng cao chất lượng báo cáo trực tuyến và các hoạt động chuyên môn trên “Trường học kết nối” và cổng thông tin điện tử của Ngành

13/ Có 100% GV thực hiện sổ điểm điện tử, có đầy đủ dữ liệu trên hệ thống tin điện tử định kỳ và cập nhật thường xuyên; quản lý dạy nghề và thi nghề phổ thông trên hệ thống thông tin quản lý nhà trường

14/ Có 6/6 tổ chuyên môn thực hiện được nội dung đổi mới hoạt động chuyên môn, và mỗi tổ có ít nhất một hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM và 100 % Giáo viên tham gia đầy đủ các phong trào do ngành giáo dục tổ chức

15/ Có 7/7 tổ công đoàn thực hiện tốt công tác đánh giá thi đua

16/ Tập thể các bộ - giáo viên –nhân viên và học sinh tham gia tốt các hội thi, các phong trào do ngành ho c các cấp liên quan tổ chức

III.NHIỆM VỤ CHUNG

1 Tổ chức quán triệt, triển khai và thực hiện đến cán bộ, công chức viên chức và học sinh trong nhà trường các giải pháp nhằm thực hiện tốt sứ mệnh của ngành giáo dục:

- Học để làm người công dân Việt Nam tốt, có khả năng hội nhập quốc tế

- Học để làm con hiếu thảo, có trách nhiệm; để biết xây dựng gia đình hạnh phúc

- Học để có nghề hiệu quả, nuôi mình và nuôi gia đình

- Học để dóng góp cho thành phố và đất nước

2 Tổ chức thực hiện quyết liệt, đồng bộ các giải pháp nhằm hoàn thành các mục tiêu của kế hoạch 5 năm 2015-2020; Cương quyết khắc phục những hạn chế; xây dựng môi trường lành mạnh, dân chủ, kỷ cương; tăng cường an ninh, an toàn trường học; chú trọng công tác giáo dục thể chất, y tế trường học; xây dựng văn hóa học đường, giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng cho học sinh; nâng cao hiệu quả đào tạo nhân lực chất lượng cao, gắn với khoa học- công nghệ

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; tích cực chuẩn bị các điều kiện

để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa mới, tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá; đẩy mạnh giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh lớp 9, tiếp tục đổi mới công tác quản trị, tăng quyền tự chủ của nhà trường

IV NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

1/ Về công tác Chính trị tư tưởng

Làm tốt công tác chính trị tư tưởng, xây dựng nhà trường là môi trường văn hoá, dân chủ, tuân thủ các qui định của pháp luật và của Ngành

Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống tham nhũng theo Chỉ thị

10/CT-TTg ngày 12 tháng 06 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ

Tiếp tục thực hiện theo kế hoạch về việc thực hiện kế hoạch số 43-KH/HU ngày 09 tháng 9 năm 2016 của Huyện ủy Củ Chi về việc thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Gọi tắt là Chỉ thị 05 theo chủ đề năm 2019, xây dựng và triển khai thực hiện theo chủ đề năm 2020

Tổ chức triển khai cho Cán bộ, giáo viên công nhân viên của trường học tập về Luật Giáo dục, Luật viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thông và trường trung học phổ thông có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT , trong đó đ c biệt là nhiệm vụ của giáo viên và 20 điều giáo viên cần biết để từ đó nâng cao đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo và cán

bộ quản lý

Thực hiện có hiệu quả và đúng thực chất cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, nâng cao đạo đức nhà giáo, quan tâm và tham mưu các chế độ, chính sách, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo; tích cực đào tạo bồi dưỡng tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ quản lý, giáo viên trong trường Tham gia tập huấn chương trình giáo dục phổ thông 2018

Tổ chức quán triệt các văn bản qui định về dạy thêm, học thêm: Thông tư

số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm; Quyết định số 2140/2014/QĐ-UBND ngày 08 tháng 5 năm 2015 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về hủy b Điều 5 Quy định về quản lý dạy thêm, học thêm trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh ban hành kèm theo Quyết định số 21/2014/QĐ-UBND

ngày 06 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố; Công văn số 2447/GDĐT-VP ngày 22 tháng 7 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo về quản

lý các hoạt động dạy thêm, học thêm và công tác tuyển sinh tại các trường trên địa bàn thành phố

Thực hiện tốt hiệu quả việc chi thu nhập tăng thêm theo Nghị quyết số

03/2018/NQ-HĐND ngày 16 tháng 03 năm 2018 của hội đồng nhân dân thành phố

2/ Về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh:

Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên và cùng các tổ chức đoàn thể (Đoàn TNCS và Đội Thiếu niên Tiền phong tuyên truyền, hướng dẫn học sinh học tập

và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy

Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh Trong việc tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trường, thầy cô giáo, viên chức trong nhà trường thông qua các hoạt động dạy học, giáo dục thực hiện việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Thực hiện tích hợp, lồng ghép có hiệu quả các nội dung theo hướng dẫn của

Bộ GDĐT, đ c biệt chú trọng giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh, không xả rác bừa bãi

và có hành động thiết thực, cụ thể trong việc giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường; thực hiện nội dung giáo dục ngoại khoá, lồng ghép giáo dục các kỹ năng ứng xử văn minh nơi công cộng

3/ Về thực hiện rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp, phòng học, phòng chức năng:

Thường xuyên kiểm tra cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để thực hiện đầu tư, mua sắm, sửa chữa thiết bị, đồ dùng đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học;

Gắn đầu tư, mua sắm, sửa chữa với sử dụng hiệu quả CSVC, trang thiết bị

và đ c biệt là gắn với bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, chuẩn bị tốt cho việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới

4/ Về nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

Tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản lí giáo dục theo hướng nêu cao trách nhiệm của người đứng đầu nhà trường trong điều kiện được giao quyền tự

chủ trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và của cá nhân thực hiện nhiệm vụ; thực hiện tốt chức năng tự kiểm tra với việc phát huy vai trò kiểm tra, giám sát của xã hội và kiểm tra của cấp trên

Thực hiện bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học và các công tác được giao, trong đó tổ chức một số chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên và hướng dẫn tự bồi dưỡng của giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu dạy học và quản trị trường học

Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức cho CBQL, giáo viên, nhân viên và học sinh

Luôn đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục; Tập trung đổi mới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của đơn vị

Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá giáo viên và đánh giá Hiệu trưởng theo chuẩn Thông tư số 14/2018/TT- BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2018 của

Bộ GDĐT Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông có hiệu lực thi hành từ 04 tháng 9 năm 2018 và Thông tư số 20/2018/TT- BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ GDĐT Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông có hiệu lực thi hành từ 10 tháng 10 năm 2018)

Thực hiện bồi dưỡng, tập huấn, xây dựng nội dung bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng giáo viên qua mạng nhằm nâng cao năng lực ứng dụng CNTT trong quản trị trường học, tạo điều kiện cho thực hiện đổi mới hoạt động dạy học

Tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường; thực hiện tuyên dương, đề xuất khen thưởng các cá nhân, đơn vị làm tốt, nhân rộng các điển hình tiên tiến,

gương “Người tốt, việc tốt”; chấn chỉnh, xử lý nghiêm nếu các cá nhân vi phạm các qui định, vi phạm đạo đức nhà giáo

4/ Về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục

Thực hiện công khai các m t hoạt động của nhà trường thông qua việc ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý, sử dụng CNTT, mạng Internet, trang thông tin điện tử, thực hiện dữ liệu quản lý trường học đầy đủ, chính xác; vận động các lực lượng xã hội hỗ trợ các hoạt động giáo dục, thực hiện xã hội hóa trong triển khai các ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đúng quy định

Tăng cường sử dụng trang thiết bị CNTT phục vụ dạy học theo hướng thiết thực, hiệu quả Kiểm soát và không để tình trạng “chiếu - chép”; tận dụng các tính năng của mạng xã hội, các phần mềm dạy học, các tài nguyên dùng chung, xây dựng nguồn học liệu số để nâng cao chất lượng dạy học

Tổ chức xây dựng các bài học, chủ đề dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập, nâng cao kết quả tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "trường học kết nối"; đảm bảo có 100% giáo viên thực hiện tốt sổ điểm điện tử

Thực hiện tốt việc cập nhật đầy đủ dữ liệu lên hệ thống thông tin quản lý phổ cập giáo dục

5/ Về công tác giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm:

Nâng cao vai trò, trách nhiệm của Phó hiệu trưởng chuyên môn trong chỉ đạo chuyên môn; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của tổ trưởng chuyên môn và giáo viên gi i trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường; sự tự chủ trong thực hiện chương trình trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thời lượng dạy học, tạo điều kiện để các nhà trường

tổ chức các chủ đề dạy học, các hoạt động trải nghiệm; đưa phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM đến với học sinh; tăng cường công tác kiểm tra nội bộ nhà trường

6/ Về tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng giáo dục

Thực hiện tốt văn bản số 2064/BGDĐT-CSVC của Bộ GDĐT về chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, trường lớp học để triển khai đổi mới việc thực

hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị trường học hiện có, trên cơ sở đó điều chỉnh,

bố trí, sắp xếp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phòng học, phòng chức năng, thư viện, nhà vệ sinh, nhà ăn; mua sắm bổ sung thiết bị, máy vi tính đảm bảo dạy học và quản lý;quan tâm đầu tư cải tạo, xây dựng nhà vệ sinh và cung cấp nước sạch trong trường học theo các Tiêu chuẩn (TCVN) và Quy chuẩn quốc gia (QCVN) (TCVN 8794:2011; QCVN 01:2011/BYT)

Thường xuyên kiểm tra cơ sở vật chất, các trang thiết bị, có biện pháp sữa chữa kịp thời Mua sắm bổ sung những thiết bị cần thiết phục vụ tốt cho dạy và học

Quan tâm hỗ trợ cho công tác giáo dục hòa nhập

7/ Về phát triển nguồn nhân lực:

Cán bộ quản lý tiếp tục quan tâm và chỉ đạo cho giáo viên thực hiện tốt giáo dục cơ bản, giáo dục mũi nhọn

Giáo viên kịp thời đề xuất khen thưởng học sinh gi i, học sinh có thành tích cao

Thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường; đảm bảo nội dung dạy học đạt yêu cầu cơ bản, thiết thực, nhằm đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển của thành phố

Có các giải pháp để thu hút học sinh rèn luyện thể thao, tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, các hoạt động nghệ thuật, sáng tạo, chú trọng các hoạt động mang tính truyền thống dân tộc

8/ Về dạy nghề phổ thông, công tác hướng nghề nghiệp, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS:

Thực hiện kế hoạch thực hiện Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14 tháng

5 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ về Đề án giáo dục hướng nghiệp và định

hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông

Ban hướng nghiệp và dạy nghề của trường cần tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục, hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học cơ sở, cần xác định công tác hướng nghiệp dạy nghề là nhiệm vụ trọng

tâm và tiên quyết Vì vậy phải hết sức coi trọng chất lượng công tác hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh của mình

Giáo viên cần định hướng nghề, tư vấn tốt cho học sinh lớp 8,9 Đồng thời phối hợp với các trường Trung cấp nghề, trung tâm GDNN-GDTX của huyện tổ chức tư vấn trực tiếp cho cha m học sinh, cho học sinh thông qua các buổi sinh hoạt tập thể Xây dựng giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề phổ thông, tổ chức tốt kỳ thi nghề phổ thông THCS năm 2019

9/ Về thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành

Tổ nhóm chuyên môn chủ động thảo luận, tham khảo, chọn tài liệu, tư liệu phục vụ dạy học theo qui định của Thông tư số 21/2014/TT- BGDĐT quy định về quản lý và sử dụng ấn phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông

Giáo viên bộ môn cần sử dụng đa dạng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, tăng cường thực hiện chuyên đề trải nghiệm trong dạy học và các phần mềm dạy học nhằm tăng hiệu quả cho người học

Trong đổi mới kiểm tra đánh giá, chú ý nội dung kiểm tra phải phù hợp thực tế và có tính giáo dục tốt; trong đổi mới dạy học cần quan tâm đến tính giáo dục, trách bệnh hình thức, phô trương, thiếu thống nhất trong tập thể nhóm, tổ Thực hiện ứng dụng CNTT trong xây dựng kế hoạch dạy học; tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học và ứng dụng CNTT trong dạy học

10/ Về tổ chức dạy học 2 buổi/ngày:

Thực hiện theo kế hoạch số 342 /KH-THCSHP ngày 16 tháng 09 năm

2019 về tổ chức dạy 2 buổi/ ngày của Trường THCS Hòa Phú

11/ Về nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ

Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 2769/QĐ-UBND ngày 29 tháng 6 năm

2019 về triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân ban hành theo Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22 tháng 12 năm 2017 của Thủ tướng

Chính phủ trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, giai đoạn 2019- 2025

Thường xuyên cho bảo trì, sửa chữa, nâng cấp phòng máy vi tính đáp ứng yêu cầu dạy môn Tin học đồng thời để hỗ trợ dạy học, kiểm tra đánh giá môn Ngoại ngữ cũng như thực hiện các kỳ khảo sát trực tuyến

Tổ Tiếng Anh chọn lựa và đề xuất các tài liệu bổ trợ phù hợp với năng lực, trình độ học sinh; thông tin đến học sinh và giúp học sinh tham gia các kỳ đánh giá theo chuẩn quốc tế

Quan tâm xây dựng và phát triển môi trường thực hành ngoại ngữ; phát triển các CLB, các hoạt động giao lưu giữa các trường, các cuộc thi hùng biện

Tổ chức tốt nội dung sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường ; quan tâm

tổ chức các hình thức hoạt động ngoại khóa CLB ngoại ngữ, đố vui, kể chuyện bằng tiếng nước ngoài, làm báo tường, các cuộc thi hùng biện,…

IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

1/ Về công tác Chính trị tư tưởng:

1.1/ Yêu cầu:

Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương 8 - Khóa XI về

"Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế"

Tổ chức thực hiện kế hoạch học tập các chuyên đề năm 2019: “Xây dựng

ý thức tôn trọng Nhân dân,phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

Tổ chức triển khai đến giáo viên, nhân viên trong nhà trường Chỉ thị số 19- CT/TU về thực hiện cuộc vận động “Người dân thành phố Hồ Chí Minh không xả rác ra đường và kênh rạch, vì thành phố sạch và giảm ngập nước”

Thực hiện tốt Qui chế dân chủ cơ sở

Quán triệt cho giáo viên Quy định về đạo đức nhà giáo Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 4 năm 2008 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các văn bản qui định về dạy thêm, học thêm

Thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, truyền thống thông qua việc tổ chức kỷ niệm các ngày lễ lớn, hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt tập thể, Ngăn ch n kịp thời các hiện tượng tiêu cực xã hội xâm nhập nhà trường

1.2/ Chỉ tiêu:

- 100% CB-GV-NV và học sinh nghiêm chỉnh chấp hành các chủ trương, chính sách, pháp luật của nhà nước, các qui định cuả ngành;

- 100% CB-GV-NV và học sinh Quán triệt tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh và

vận dụng rèn luyện bản thân;

- 100% Đảng viên trong chi bộ và giáo viên, nhân viên đăng ký các tiêu chí “ Học tập và làm theo gương Bác ” năm 2019 phù hợp với nhiệm vụ, chức trách được giao;

- Tất cả các bộ môn xã hội đều được lồng ghép Chỉ thị 05 vào giảng dạy

- 100% CB-GV-NV quán triệt và tích cực thực hiện năm học, chủ đề tư tưởng “ Sống có trách nhiệm”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” ;

- 100% CB-GV-NV và học sinh tích cực tham gia phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ”;

- 100% CB-GV-NV và học sinh chấp hành tốt pháp luật, Điều lệ nhà trường

và nội qui của cơ quan;

- 100% CB-GV-NV và học sinh nêu cao tinh thần đoàn kết, thực hiện “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”:

- 100% học sinh được tuyên truyền về Pháp luật Luật Giao thông, Quyền trẻ em, Điều lệ nhà trường, nội quy học sinh, Thông tư 58/ 2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ GDĐT

- 100 % CB-GV-CNV và học sinh nghiêm túc thực hiện việc giữ vững an ninh trật tự, an toàn trong trường học, nói không với tệ nạn và bạo lực học đường;

- 100 % CB-GV-NV tham gia làm công tác vận động học sinh nghỉ b học;

- 100 % GV thực hiện đúng các qui định về dạy thêm học thêm

- 100 % CB-GV-NV không vi phạm đạo đức nhà giáo

1.3/ Biện pháp:

- Phát huy tốt vai trò của cán bộ, đảng viên và người đứng đầu trong đơn vị

- Tổ chức triển khai, quán triệt có hiệu quả các chủ trương Nghị quyết của

Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước đến toàn thể cán bộ, công chức, viên

chức, người lao động và học sinh

-Thông qua các hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trường để giáo dục

học sinh thực hiện với khẩu hiệu “Mắt thấy rác tay nh t liền” môi trường sư

phạm không còn rác bao nilon, chai, ly nhựa chung quanh nhà trường và lớp học,

không sử dụng singum trong lớp học

-Kết hợp giáo dục chính khóa với giáo dục ngoại khóa, tích hợp lồng ghép

nội dung pháp luật một cách hợp lý trong các môn học đạo đức, giáo dục công dân; kết hợp giáo dục pháp luật thông qua các môn học với các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt dưới cờ,…

-Tăng cường công tác nắm bắt dư luận xã hội, nhận thức, tư tưởng trong

đội ngũ nhà giáo và học sinh Chủ động phát hiện, phối hợp xử lí và báo cáo kịp thời các vấn đề phức tạp về chính trị, tư tưởng liên quan đến an ninh chính trị

xảy ra trong đơn vị

-Tham gia các lớp nghiên cứu, học tập các Chỉ thị, Nghị quyết, kết luận Hội

nghị Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư và của Thành ủy Tham

gia các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị cho đội ngũ nhà giáo

-Tổ chức hiệu quả hoạt động đối thoại giữa lãnh đạo nhà trường, cán bộ, nhà

giáo với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng và xử lý kịp thời những vấn đề

khó khăn, bức xúc

- Giới thiệu rộng rãi trang thông tin về Chủ tịch Hồ Chí Minh http://www.hochiminh.vn tới giáo viên và học sinh để nghiên cứu, tham khảo học tập và làm theo Bác Chú trọng việc tuyên dương và nhân rộng gương điển hình “Học sinh tiêu biểu học tập làm theo lời Bác”

- Phối hợp với Công đoàn tổ chức thực hiện tốt các phong trào thi đua với chủ đề về “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”; phong trào “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt”; phong trào

“Vì Thành phố văn minh - sạch đ p - an toàn” và Cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”

- Tổ chức tốt Hội nghị cán bộ công chức, thực hiện tốt Quy chế dân chủ ở

cơ sở, quy chế đối thoại, quy chế chi tiêu nội bộ; Thực hiện việc công khai theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ GD&ĐT ban hành

về Qui chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

- Hướng dẫn thương lượng, ký kết, thực hiện th a ước lao động tập thể, đánh giá xếp loại

- Đẩy mạnh việc tuyên truyền về chủ quyền biển, đảo quê hương Nghiên cứu triển khai thực hiện chương trình “Hành trình đến với bảo tàng, vùng căn cứ cách mạng, di tích lịch sử, văn hóa” trong học sinh Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chào cờ, Chương trình “Phát thanh học đường”, Chương trình

“Sử ca học đường” Phối hợp với Hội khuyến học huyện thực hiện chương trình

“Gương sáng học đường” tuyên dương học sinh nghèo hiếu học

- Đẩy mạnh công tác chỉ đạo đối với việc xây dựng và phát triển hoạt động Đoàn, Đội trong nhà trường Nắm bắt tình hình công tác phát triển Đoàn, phát triển Đội trong học sinh

- Đẩy mạnh vận động xây dựng gia đình nhà giáo là gia đình học tập; Tôn vinh, biểu dương những gương thầy cô giáo tiêu biểu, điển hình trong công tác giáo dục đào tạo và gương học sinh tiêu biểu trong học tập Tích cực vận động đội ngũ thực hiện các quy định về an toàn giao thông, phòng tránh tai nạn, đảm bảo an toàn trường học; Giám sát, kiểm tra việc thực hiện pháp luật lao động

- Quan tâm đến công tác phát triển đảng viên trong đội ngũ nhà giáo, theo tinh thần Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ Chính trị khoá VIII về

“Tăng cường công tác chính trị tư tưởng; củng cổ tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng và công tác phát triển đảng viên trong trường học”

- Triển khai Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ Ban hành Chương trình phổ biên, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017-2021 Cập nhật, rà soát, bổ sung, phổ biến văn bản quy phạm pháp luật, quy định mới cho tủ sách pháp luật tại đơn vị

- Triển khai kịp thời các văn bản quy phạm pháp luật, tham gia tập huấn, phổ biến chuyên đề pháp luật về nhà trường; tập huấn, phổ biến chuyên đề pháp luật về bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế và các chế độ hỗ trợ có liên quan; Chuyên đề pháp luật

về giao thông đường bộ và an toàn trường học; Chuyên đề pháp luật về các quy định

về Luật phòng, chống tham nhũng; Luật Thực hành tiết kiệm chống lãng phí, các quy định về minh bạch, kê khai tài sản trong trường học

- Kiên quyết xử lý nghiêm đối với các trường hợp vi phạm về đạo đức nhà giáo và các qui định về dạy thêm học thêm

2/ Xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng chủ động, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, đưa và nâng cao chất lượng các chủ đề dạy học, hoạt động trãi nghiệm vào nhà trường

Tổ chức tốt việc học ngoại ngữ

Tổ chức có hiệu quả việc dạy nghề phổ thông và hướng nghiệp cho học sinh lớp 8,9 Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, trong đó chú trong đến chất lượng các bộ môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh

Thực hiện nghiêm túc và đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương

Công tác giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật: Thực hiện đúng và đầy đủ các nội dung của văn bản số 1481/GDĐT-TrH ngày 16 tháng 5 năm 2016 về hướng dẫn công tác giáo dục hòa nhập của Sở GDĐT

Quan tâm đến các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quan vời điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học trong nhà trường

Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông

tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khoa và văn

bản của Phòng Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trãi nghiệm sáng tạo trong trường năm học 2019-2020

Thực hiện tốt công tác thực hành, thí nghiệm theo quy định Tăng cường việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, mô hình, … Quản lý các vật tư, thiết bị thực hành thí nghiệm, quản lý hóa chất thí nghiệm đúng qui định và đảm bảo an toàn

Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, xây dựng và hình thành thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ năng đọc sách cho học sinh

2.2/ Chỉ tiêu:

- 100% CB-GV nắm vững, cập nhật và hệ thống kiến thức bộ môn để định hướng cho học sinh học; Chọn lọc kiến thức để hướng dẫn cho học sinh một cách hứng thú; Đánh giá học sinh một cách chính xác, góp phần hình thành nhân cách cho học sinh trong quá trình học tập;

- 100% CB-GV am hiểu tâm lý, lứa tuổi, biết cách động viên học sinh học tập, có năng lực tổ chức cho học sinh tự học; biết cách sử dụng các phương tiện

và môi trường dạy học; không ngừng tự học, tự rèn, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ;

- 100% CB-GV biết xây dưng mối quan hệ hợp tác giữa thầy và trò trong quá trình dạy học; biết lắng nghe ý kiến của học sinh; Sống gương mẫu và là tấm gương sáng cho học sinh noi theo;

- 100% CB-GV thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình; không tự ý cắt xén, dồn ép tiết,dạy bù kịp thời sau khi nghỉ;

- 100% GV Sử dụng ĐDDH sẵn có khi lên lớp và tổ chức cho học sinh THTN đúng theo qui định;

- 100% CB-GV cập nhật sổ sách kịp thời;

- Làm bổ sung ĐDDH còn thiếu: ít nhất 02 đồ dùng/ Giáo viên/ năm;

- Đảm bảo số tiết thực hành thí nghiệm: 100 %

- 100% học sinh lớp 9 được tư vấn hướng nghiệp;

- Tiếp nhận và thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách cho giáo viên dạy trẻ khuyết tật học hòa nhập: Đảm bảo thực hiện nghiêm túc 100%

- Học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trãi nghiệm sáng tạo: 100%

- Chất lượng các môn học: Phấn đấu cuối năm

+ Các môn Văn, Toán, Tiếng Anh: 95,5 % trên TB

+ Các môn Hóa, Lý, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Công nghệ, Tin học: 96,5 % trên TB

+ Các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục: 100 % đạt yêu cầu

2.3/ Biện pháp:

a/ Tiếp tục tổ chức dạy - học và sinh hoạt 2 buổi/ngày theo văn bản số

7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của Bộ GDĐT về hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày đối với các trường trung học để tăng cường thời lượng cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh gi i, hoạt động giáo dục trải nghiệm, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh

Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục theo hướng dẫn tại công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ GDĐT:

+ Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi trường theo hướng tinh giản để tăng cường kỹ năng vận dụng kiến thức, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh Tích cực xây dựng các chủ đề dạy học, dạy học tích hợp; tăng cường thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh

Hiệu trưởng hướng dẫn tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học, phê duyệt và đôn đốc thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ/nhóm và của nhà trường nhằm khắc phục các hạn chế, yếu kém của năm học trước

+ Các tổ chuyên môn tổ chức các hoạt động trải nghiệm, các chủ đề giáo dục theo định hướng STEM phù hợp với thực tiễn tại đơn vị Áp dụng các

phương pháp dạy học tích cực, phương pháp giáo dục STEM được triển khai với những bước chuẩn bị đầy đủ, chu đáo

b Kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày, kế

hoạch thực hiện chương trình chủ động đảm bảo thời lượng dạy học, chuẩn kiến thức, kỹ năng là căn cứ để thực hiện kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện

- Lưu ý:Việc tổ chức kiểm tra học kỳ tập trung tại trường được thực hiện

trong thời gian 1 tuần ho c 2 tuần Các tuần lễ trước và sau kiểm tra học kỳ, nhà trường tổ chức ôn tập, học tập bình thường để đảm bảo đủ thời gian thực hiện chương trình năm học

Căn cứ vào phân phối chương trình của Bộ Giáo dục Tổ trưởng, nhóm trưởng tổ chức họp và thống nhất phân phối chương trình chung của bộ môn; Xây dựng kế hoạch giảng dạy chung của bộ môn cho toàn trường Hiệu trưởng kiểm tra và phê duyệt Sau đó nộp kế hoạch giáo dục của trường về Phòng Giáo dục trước khi thực hiện Kế hoạch giáo dục của nhà trường là căn cứ để Phòng Giáo dục kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện

Hiệu trưởng giao cho các tổ ho c nhóm chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đề dạy học, các chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi đơn vị phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh

Trong việc xây dựng kế hoạch chú ý bổ sung đầy đủ các nội dung tích hợp, lồng ghép trong các môn học theo qui định

Tiếp tục chủ động thực hiện chương trình đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thời lượng dạy học , Tổ tưởng chuyên môn, nhóm trưởng bộ môn xây dựng kế họach dạy học với thời lượng hợp lý để có thể đưa các chủ đề dạy học, các hoạt động trãi nghiệm, các chủ đề giáo dục theo định hướng STEM vào dạy học phù hợp với thực tiễn

Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được hiệu trưởng phê duyệt, tổ ho c nhóm chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; Tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn của đơn vị qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT

Về dạy 2 buổi/ ngày: chú trọng dành thời gian thích hợp để phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh gi i, tổ chức các hoạt động giáo dục trãi nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh, tạo bước chuyển biến cao trong giáo dục

Hiệu trưởng tổ chức triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông

từ năm học 2015-2016 của Bộ GDĐT

Tổ trưởng chuyên môn tổ chức tốt nội dung sinh hoạt chuyên môn và vận động giáo viên Tiếng Anh tích cực tham gia các họat động chuyên môn trong trường,giữa các trường, cụm trường, quan tâm các hoạt động ngoại khóa Tổ chức các câu lạc bộ ngoại ngữ, câu lạc bộ nói Tiếng Anh, làm báo tường, kể chuyên vui bằng Tiếng Anh,… nhằm tạo điều kiện cho học sinh vừa có cơ hội giao tiếp vừa gây hứng thú cho học sinh

Giáo viên Tiếng Anh thường xuyên rà soát chương trình giảng dạy, chủ động tham mưu đề xuất với Hiệu trưởng về mua và sử dụng tài liệu dạy học phù hợp với trình độ tiếp thu của học sinh;

Cán bộ quản lý và Tổ trưởng chuyên môn chú trọng công tác kiểm tra, dự giờ thăm lớp Giáo viên dạy Tiếng Anh của trường cần tích cực tham gia các đợt tập huấn của

Sở giáo dục tổ chức, bên cạnh đó cũng tự bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu mới về năng lực ngoại ngữ, tăng cường sử dụng các trang thiết bị dạy học môn ngoại ngữ, hướng dẫn học sinh các hình thức tự học trên Internet để tăng cường các kỹ năng mà trong điều kiện

tổ chức dạy học trong nhà trường chưa đáp ứng được

c Việc dạy ngoại ngữ:

Tiếp tục nâng cao năng lực giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất để tổ chức dạy học hiệu quả chương trình Tiếng Anh theo Đề án Quyết định số 2769/QĐ-UBND ngày 29/6/2019 của UBND Thành phố

Giáo viên phải đảm bảo dạy đủ, dạy đúng chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, giáo viên chỉ được dạy những giáo trình, tài liệu đã được thẩm định

d Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nh thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các

cơ sở sản xuất, lồng ghép, tích hợp các nội dung giáo dục theo hướng dẫn của

Bộ GDĐT

Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chuyên trách và Bộ phận học

vụ rà soát thống kê số lượng học sinh tốt nghiệp THCS, HS thi h ng tuyển sinh

10 để vận động các em học Giáo dục thường xuyên, học Trung cấp nghề ho c các hệ tương đương.Thành lập Ban Hướng nghiệp để thực hiện tốt công tác tư vấn hướng nghiệp và phân luồng cho học sinh.Giáo viên dạy tư vấn hướng nghiệp và giáo viên dạy nghề tăng cường tổ chức tham quan hướng nghiệp, ngày hội tư vấn hướng nghiệp, phối hợp với các trường nghề, trung cấp chuyên nghiệp, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Phối hợp với các trường TC nghề, Trung cấp Bách khoa Sài gòn để tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh

Tổ chức cho học sinh viết các bài nêu gương về học tập và làm theo tư tưởng, phong cách, đạo đức Hồ Chí Minh, tổ chức các tiết học ngoài nhà trường, tham quan học tập các di sản văn hóa của địa phương như Địa đạo Bến Dược, Đền thờ Gia Định, giúp các em có cơ hội học tập, tìm hiểu và có ý thức bảo vệ môi trường Giáo viên pháp chế và Giáo viên dạy môn GDCD, Địa lý tăng cường giáo dục học sinh về chủ quyền biển đảo, ứng phó với biến đổi khí hậu,

Tổ chức dạy nội dung tự chọn đối với bộ môn bơi lội cho học sinh toàn trường vào học kỳ I

Ban tổ chức hoạt động ngoại khóa có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch hoạt động và thành lập các câu lạc bộ nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh, thu hút học sinh tích cực tham gia góp phần nâng cao chất lượng học tập cho các

em Giao cho các tổ bộ môn xây dựng kế hoạch trải nghiệm sáng tạo, các tiết học ngoài trời phù hợp với đ c trưng bộ môn

Gíao viên bộ môn phải sử dụng các bộ tài liệu về giáo dục địa phương dành cho các môn Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý do nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xuất bản để

tổ chức giảng dạy, tài liệu lịch sử địa phương “Củ Chi Đất thép thành đồng” và các hướng dẫn trên trang thông tin của Phòng Giáo dục trung học

Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông; khai thác các nguồn lực xã hội đầu tư cho công tác Giáo dục hòa nhập, khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập Thực hiện và hướng dẫn đầy đủ cho cha m học sinh thực hiện các hồ sơ theo quy định nhằm đảm bảo quyền lợi cho học sinh và cho giáo viên tham gia giảng dạy

Hiệu trưởng chỉ đạo cho Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hòa nhập và có thể học lên sau phổ thông học nghề, TCCN, CĐ, ĐH Đối với học sinh khuyết tật n ng, cần có sự hỗ trợ riêng

và lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật n ng s được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh ngồi sai lớp

Giao cho Tổng phụ trách, giáo viên làm công tác pháp chế, giáo viên Âm nhạc cùng phối hợp với Đoàn thanh niên làm tốt công tác tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi Lễ chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam

Giáo viên Thể dục tổ chức hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt m i theo quy định Duy trì

và thực hiện các bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học

Đối với công tác Giáo dục quốc phòng và An ninh QP&AN , tổ chức thực hiện dạy lồng ghép môn GDQP theo Thông tư số 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở

Hiệu trưởng lập kế hoạch dạy học, kế họach phụ đạo học sinh yếu kém, Bồi dưỡng học sinh gi i, các tiết rèn luyện cho học sinh, nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong đó chú trọng đến chất lượng các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh Tăng cường thăm lớp dự giờ

Tổ chuyên môn xây dựng các chuyên đề về đổi mới phương pháp, dạy học tích cực có giải pháp đối với những giáo viên giảng dạy chất lượng chưa cao GVBM chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục bộ môn mình phụ trách Cam kết về chất lượng bộ môn được phân công Tạo điều kiện để GV giao lưu học tập kinh nghiệm trong tổ chức các hoạt động giáo dục, chia sẻ kinh nghiệm Không bố trí giáo viên yếu kém đứng lớp giảng dạy

Sắp xếp đội ngũ giáo viên dạy lớp 9, đ c biệt là giáo viên dạy các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, nhằm tạo sự chuyển biến về chất lượng trong năm học mới

Tăng cường kiểm tra công tác cơ sở vật chất trường lớp, thiết bị thực hành thí nghiệm, xây dựng phòng học bộ môn Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 , quản lý tốt thiết bị dạy học Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT ngày 06/01/2000 ; xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo quy

định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông đạt chuẩn Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003

Tạo điều kiện cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học được bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; chỉ đạo giáo viên khai thác, sử dụng triệt để thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Mua sắm đầy đủ các trang thiết bị dạy học

Giáo viên phụ trách Thư viên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm các lớp chủ động xây dựng và phát triển tủ sách lớp học Cán bộ công chức viên chức và học sinh của trường tích cực tham gia tuần lễ “ Học tập suốt đời” và tổ chức ngày đọc sách hiệu quả; triển khai chương trình “mắt sáng học hay” theo tài liệu của Bộ GDĐT

3/ Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

Tiếp tục thực hiện đa dạng, hợp lý các phương pháp dạy học tích cực; tăng cường công tác kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh

3.1/ Yêu cầu:

3.1.1/ Đổi mới phương pháp dạy học:

Giáo viên cần tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay n n bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên, xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy dự trên công văn số 5555/ BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục; Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với các nội dung bài học, khắc phục lối truyền thụ áp đ t một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng

và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá

theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông

Mỗi tổ bộ môn tổ chức thực hiện được ít nhất một chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM

3.1.2/ Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

Tích cực triển khai công tác nghiên cứu khoa học đối với học sinh trung học; tăng cường tổ chức các hoạt động như thí nghiệm - thực hành của học sinh

Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16 tháng 01 năm 2013 của liên

Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch Tiếp tục mở rộng mô hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh tại địa phương

Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; thi kỹ năng sử dụng tin học văn phòng; thi giải toán trên máy tính cầm tay và các hội thi, hoạt động chuyên môn khác do Sở GDĐT triển khai

Sử dụng tài khoản cá nhân để tham gia Trường học kết nối; Chương trình giáo dục kỹ năng sống;…

"Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong nhà trường

3.1.3/ Đổi mới kiểm tra và đánh giá:

Tổ chức ch t ch , nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh

Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc

học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình bài viết, bài trình chiếu, video clip, … về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập theo

kế hoạch dạy học của giáo viên và nhà trường Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành, các hình thức đánh giá này được thông tin đầy đủ đến học sinh khi giao nhiệm vụ học tập

Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh, đánh giá của cha m học sinh và cộng đồng Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Các kết quả kiểm tra, đánh giá được thông tin đầy đủ đến học sinh để động viên khuyến khích học sinh tiến bộ

Tổ chuyên môn phải thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học Đảm bảo đề kiểm tra từ 1 tiết trở lên giáo viên phải xây dựng ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm các câu h i, bài tập tự luận ho c/và trắc nghiệm theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc lại ho c mô tả đúng kiến thức,

kỹ năng đã học; Thông hiểu: diễn đạt đúng kiến thức ho c mô tả đúng kỹ năng

đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp làm theo mẫu kiến thức, kỹ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập; Vận dụng: kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyết thành công tình huống, vấn

đề tương tự tình huống, vấn đề đã học; vận dụng được các kiến thức, kỹ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới

Căn cứ vào mức độ, năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên xác định tỉ lệ các câu h i, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu h i, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao

Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu h i, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu h i của trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở thư viện học liệu về câu h i, bài

tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn của Sở/Phòng GDĐT và các trường học Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3.2/ Chỉ tiêu:

- 100% CB-GV đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, dạy theo hướng cá thể hóa và ứng dụng CNTT, ứng dụng giáo dục tích hợp;

- Mỗi tổ có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hơp, hoạt động trãi nghiệm sáng tạo, xây dựng tiết học ngoài nhà trường

- Mỗi tổ thực hiện 01 tiết chuyên đề Thao giảng / HK Bàn bạc về đổi mới phương pháp, dạy học theo chủ đề tích hơp, tiết học ngoài nhà trường

- 100% CB-GV đổi mới hình thức dạy học;

- 100% CB-GV đổi mới kiểm tra đánh giá;

3.3 / Biện pháp:

Hiệu trưởng quán triệt cho giáo viên một cách kịp thời các văn kiện, nghị quyết của Đảng về phát triển giáo dục, các văn bản pháp quy, hướng dẫn của Bộ

GD&ĐT về đổi mới giáo dục phổ thông

Quản lý ch t ch việc thực hiện quy định về phân phối chương trình, nội dung, tiến độ và phương pháp giáo dục Chủ động xây dựng phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II:

18 tuần Thực hiện đầy đủ các quy định về hồ sơ chuyên môn, hoạt động sư phạm của nhà trường

Hiệu trưởng chỉ đạo cho các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận đánh giá theo từng chủ đề, từng chương theo yêu cầu chuẩn kiến thức và kỹ năng chương trình với các cấp độ: biết, thông hiểu, vận dụng Học sinh phải hiểu bài, biết tổng hợp