Câu hỏi ôn tập học kì I Phần lí thuyết: I. Phần văn: Ôn tất cả các văn bản đã học: + Tên các văn bản + Thể loại. + Nhân vật. + Yếu tố nghệ thuật. + Nội dung ý nghĩa. II. Phần tiếng Việt: 1. Từ là gì? Cấu tạo của từ tiếng Việt? 2. Nghĩa của từ là gì? 3. Thế nào là từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ? 4. Thế nào là danh từ? Cụm danh từ? Cấu tạo của cụm danh từ? 5. Thế nào là động từ ? Cụm động từ? Cấu tạo của cụm động từ? III. Phần tập làm văn: 1. Thế nào là tự sự? Cách làm một bài văn tự sự? 2. Em hiểu thế nào là chuyện đời thờng? 3. Thế nào là kể chuyện tởng tợng? Yêu cầu để làm bài văn kể chuyện tởng tợng là gì? Phần bài tập: 1. Làm đề e (119) Sách giáo khoa. 2. Làm đề 4,5 (SGK- 134) 3. Viết đoạn văn có sử dụng động từ (Chủ đề tự chọn). 4. Viết đoạn văn có sử dụng danh từ (Chủ đề tự chọn) 5. Làm lại các bài tập phần luyện tập trong các bài: Danh từ, động từ, cụm danh từ, cụm động từ. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết : Luyện tập 1. ổ n định tổ chức: 2. Bài mới: III. Luyện tập - Hs đọc b.tập x.định y.cầu k.thức cần vận dụng để giải b.tập. GV chọn mỗi vbản đã học 2 chú thích cho hs h.động độc lập Gọi 3 hs lên bảng giải b.tập và thu 5-> 7 bài chấm. 1. Bài tập 1 (Trang 36) * Yêu cầu: X.định cách g.thích nghĩa của 1 vài chú thích trong các văn bản đã học. * Giải: - Thuỷ cung: Cung điện dới nớc đa k.niệm. - Thần nông: n.vật trong thần thoại - Hs đọc b.tập x.định yêu cầu b.tập (Hs thảo luận theo cách 1) - Đọc b.tập x.định yêu cầu b.tập: Hs thảo luận cách 2 (Nhóm 6) - Đọc b.tập x.định yêu cầu: Gợi ý: + Mất là gì? + Nụ g.thích nh vậy có đợc không? Vì sao? và truyền thuyết đã dạy loài ngời biết cách trồng trọt, cày cấy Đa k.niệm. - Chứng giám: Soi xét, làm chứng Đa từ đồng nghĩa. - Ghẻ lạnh: Thờ ơ, nhạt nhẽo, xa lánh Đa đ.nghĩa. - Tre đằng ngà: Giống tre có lớp cột ngoài trơn, bóng màu vàng đa k.niệm. - Sính lễ: Lễ vật nhad trai đem đến nhà gái để xin cới Đa k.niệm. 2. Bài tập 2 & 3(36) * Yêu cầu: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: * Giải: Điền theo thứ tự: Bài tập 2: + Học tập + Học lỏm +Học hỏi +Học hành Bài tập 3: + Trung bình + Trung gian + Trung niên 3. Bài tập 4: (36) * Yêu cầu: g.thích nghĩa của từ t heo cách đã biết. * Giải: - Giếng: Hố đào sâu thẳng đứng vào lòng đất để lấy nớc. - Lung linh: Chuyển động nhẹ nhàng, liên tục. g.thích bằng cách trình bày khái niệm. - Hèn nhát: Thiếu can đảm (đến mức khinh bỉ). g.thích bằng cách đa ra từ trái nghĩa (trái với dũng cảm) 4. Bài tập 5 * Yêu cầu: X.định cách g.thích nghĩa từ Mất đúng hay sai: - Mất: không còn đợc sở hữu một vật nào đó. Việc g.thích của nụ là không đúng vì cái nụ không còn đợc sở hữu cái ống vôi bạc.( Nó đúng so với cách giải nghĩa trong văn cảnh: Mất là biết nó ở đâu mất có nghĩa là ko mất, nghĩa là vẫn còn.) 3. Củng cố: (?) Các b.tập trên Btập nào vận dụng khái niệm nghĩa của từ, B.tập nào vận dụng cách g.thích nghĩa của từ? 4. HDH: - Về học bài và làm B.tập 6,7 (SBT) - Chuẩn bị Sự việc và sự vật trong văn tự sự * Rút kinh nghiệm: Thầy: Dạy hết bài i nhanh B.tập1 Dành thời gian cho B.tập 5. Trò: Nắm đợc ND bài vận dụng tơng đối tốt. Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1 : Tiết 1 Con rồng, cháu tiên A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết, nội dung, ý nghĩa của truyện con rồng, cháu tiên Chỉ ra và hiểu đợc những yếu tố kỳ ảo hoang đờng của truyện 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng kể, khả năng phân tích tìm hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện. 3/ T tởng: - Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc tổ tiên. B. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổ n đinh tổ chức: 2. Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở và bài mới của học sinh: H: Truyện con rồng, cháu tiên thuộc thể loại nào? Nvật chính là ai? 3. Bài mới Hệ thống các hoạt động TG Nội dung Hoạt động1: Khởi động Trong giờ phút thiêng liêng của ngày mở nớc 2 - 9 -1945, hai tiếng "đồng bào" vang lên tha thiết giữa lúc bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập : "Tôi nói đồng bào nghe rõ không ? ''. Vậy hai tiếng "đồng bào" bắt nguồn từ đâu ? có ý nghĩa nh thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi ấy. Hoạt động 2: HD tìm hiểu văn bản - GV yêu cầu: Đọc to rõ ràng chú ý nhấn gịong các chi tiết li kỳ, thẻ hiện 2 lời thoại của Lạc Long Quân - Âu cơ + LLQ: Ân cần chậm rãi +Âu cơ: Giọng lo lắng, than khổ - GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc h/s nhận xét - GV Nxét Kể TT- Gọi h/s kể I. Đọc và thảo luận, chú thích. 1. Đọc kể: a. Đọc b. Kể 2. Tìm hiểu chú thích: - Khái niệm truyền thuyết : SGK - 7 - Cho h/s thảo luận chú thích chú ý các chú thích 1-2-3-4-5-7 H: Em hiểu truyền thuyết là gì ? - T.Thuyết: Là loại truyện dân gian truyền mệng kể về các mật và sự kiệ có liên quan đến lịch sử thời quá khứ thời kỳ các yếu tố tởng tợng, kỳ ảo.thể hiện TĐộ và cách đánh giá của NDân đối với sự kiện và nhân vật lịch sử: H: Truyện đợc chia làm mấy phần? ý của từng phần? (Chia làm 3 phần - Đ1- Từ đầu đến LongTrang: Nguồn gốc và hình dang của LLQ và Âu Cơ. - Đ2- Tiếp đến Lên đờng: Việc sinh nở của Âu cơ: - Đoạn 3 Còn lạị:Cuộc chia tay giữa LLQ và Âu cơ. H: Truyện có mấy Nvật?Nvật nào là Nvật chính? - Học sinh theo dõi : từ đầu -> "ở cùng điện long trang" . H: Hình tợng LLQ đợc giới thiệu ntn? (LLQ: Là con trai thần biển vốn nòi giống quen sống ở dới nớc, sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ) H: Những việc làm của Lạc Long Quân . H: Em hiểu Ng tinh, Hồ tinh, mộc tinh là gì ? H.Những việc làm của LLQ có ý nghĩa gì? (Đó là sự nghiệp mở nớc củaông cha ta). H: Hình ảnh Âu cơ đợc giới thiệu ra sao? H: Nxét về các chi tiết giới thiệu LLQ và Âu Cơ? H: Em có nhận xét gì về LLQ và Âu Cơ , Qua đó tác giả dân gian muốn giải II Bố cục văn bản:3 phần. - (Đoạn 1: Gắn với MB, giới thiệu - Đoạn 2;Gắn với TB, Sự việc ptích - Đoạn 2:Gắn với KB, Gv kết thúc) III Tìm hiểu văn bản : 1: Hình t ợng LLQ và Âu cơ. a. Nguồn gốc, dung mạo, việc làm : *) Lạc Long Quân + Nòi rồng, con trai thần Long nữ, sống dới nớc, sức khoẻ vô địch có nhiều phép lạ. + Giúp dân diệt trừ ng tinh, hồ tinh, mộc tinh. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. *) Âu cơ: - Thuộc dòng dõi thần nông, xinh đẹp tuyệt trần. -> Các chi tiết kì lạ. - Thể hiện tính chất đẹp đẽ, lớn lao của LLQ và Âu Cơ . Nhằm giải thích nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt Nam và sự nghiệp mở n- ớc của ông cha ta. thích điều gì? H. Tại sao họ không phải là ngời thờng mà lại là các vị thần? (Để tô đậm cái phi thờng của hai vị tổ tiên). - Gv bình: + Htợng LLQ và Âu cơ mang tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ LLQ mang vẻ đẹp dũng mãnh và nhân hậu mang nét phi thờng xuất chúng. + Âu Cơ mang vẻ đẹp dịu dàng trong sáng và thơ mộng , vẻ đẹp của bố rồng mẹ tiên là kết tinh của vẻ đẹp dtộc VNam. Những chi tiết kì lạ mang tính lí tởng hoá. - Giáo viên : Sau khi LLQ và Âu cơ gặp nhau đem lòng yêu nhau rồi trở thành vợ chồng . Cuộc tình duyên của họ ra sao? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu. - Gọi h/s đọc tiếp lớn nhanh nh thần H. Tìm những chi tiết nói về sự sinh nở của Âu Cơ? . H. Em có Nxét gì về sự sinh nở và đàn con của bà Âu cơ. <Kỳ lạ không có thật > H. Chi tiết kì lạ này có ý nghĩa ntn? H: Họ đang sống HP thì điều gì đã sẩy ra? (Chuyển ý). H. Vì sao LLQ và Âu cơ phải chia tay nhau? H. Cuộc chia tay diễn ra ntn? Thể hiện điều gì? H. Câu truyện kết thúc với lời hen ớc. Khi có việc thì giúp đỡ đừng quên,lời hẹn dó có ý nghĩa ntn? (Thể hiện tinh thần đoàn kết của nhân dân ta). b. Việc sinh nở chia con: + Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng, nở thành một trăm con, không bú mớm, lớn nhanh nh thổi, khôi ngô đẹp đẽ khoẻ mạnh nh thần. ->Chi tiết kì lạ, mang tính chất hoang đờng, nhng có ý nghĩa sâu sắc: Mọi ngời dân đều có chung nguồn cội tổ tiên. c. Cuộc chia tay giữa LLQ và Âu Cơ: + LLQ vốn nòi rồng, Âu Cơ vốn dòng tiên. + Năm mơi ngời con theo cha xuống biển, năm mơi ngời con theo mẹ lên núi . Con trởng đợc suy tôn lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vơng đón đô ở đất Phong Châu . - Cuộc chia tay thật cảm động do nhu cầu phát triển của dân tộc Việt trong việc cai quản đất đai rộng lớn. 2. ý nghĩa của truyện : - Giải thích nguồn gốc giống nòi, thể hiện niềm tự hào dân tộc. - Truyện phản ánh quá trình mở nớc và dựng nớc của dân tộc. - Truyện đề cao tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc. IV- Ghi nhớ: - (H/s đọc ghi nhớ sgk). H. Hãy tìm những câu ca dao có ý nghĩa tơng tự? Nhiễu điều phủ lấy giá gơng . Bầu ơi thơng lấy bí cùng H. Theo em truyện "Con rồng cháu tiên" có ý nghĩa gì? H. Vậy đến đây em có thể giải thích hai chữ "Đồng baò"? (Cùng một bọc, cùng nguồn cội, ., tinh thần đoàn kết .). Hoạt động 3: (?) Qua truyện em hiểu thế nào là T.thuyết? (?) Truyện có những chi tiết tởng tợng? chi tiết nào gắn với thực tế lịch sử ? H.Truyện giải thích điều gì? *Hoạt động 5: - Thảo luận : Những chi tiết nào trong truyện làm con thích thú, cảm động nhất. - H/s đọc BTập Nêu yêu cầu. - HS kể lại truyện. V- Luyện tập: 1/ Bài tập1: - Truyện quả bầu mẹ Kđịnh ngời VN là con một nhà. 2.Bài tập2: Kể diễn cảm truyện. 4/ Củng cố: (?) Nêu ý nghĩa của truyện : Con rồng cháu tiên 5/ Hớng dẫn học và chuẩn bị bài: - Kể lại truyện H/s ghi nhớ, nắm chắc những chi tiết tởng tợng kì ảo ý nghĩa Ngày Soạn: Ngày giảng: Tiết 2: bánh chng, bánh giầy (Tự học có hớng dẫn) Truyền thuyết A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - H/s nắm đợc nội dung ý nghĩa truyền thuyết bánh trng bánh giầy, chỉ ra và hiểu đợc những chi tiết kỳ ảo tởng tợng trong truyện. 2/ Kỹ năng: - Rèn kĩ năng đọc, kể văn bản 3/ t tởng: - Giáo giục h/s lòng tự hào về truyền thống văn hoá của DT B. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức : 2. KTra bài: H: Kể lại truyện "Con rồng cháu tiên" và nêu ý nghĩa của truyện. 3/ Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung Hoạt động 1: H. Tết đến, xuân về bố, mẹ các em chuẩn bị thứ bánh gì để cúng tổ tiên? (Bánh trng, bánh giầy). GV: Sau khi chia tay 50 ngời con theo mẹ Âu cơ lên núi, con cả lên làm vua gọi là vua Hùng. Sáu đời truyền ngôi theo cách cha truyền con tr- ởng. Đến đời thứ 7, vua Hùng muốn truyền ngôi cho ngời con làm vừa ý vua cha. Vậy ai sẽ làm vừa ý vua cha? làm ntn?, ta cùng tìm hiểu bài Bánh chng bánh giầy. Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc hiểu văn bản Đọc chậm rãi thể hiện tình cảm của các nhân vật. H. Truyện có những nhân vật nào, những sự việc chính nào? - 4 Sự việc: +Hùng vơng có 20 ngời con trai về già muốn nhờng ngôi cho con. + Các ông lang đua nhau làm vừa ý Vua. 2/ ý nghĩa của truyện: - Truyện giải thích nguồn gốc tục làm bánh trng, bánh giầy. - Đề cao lao động đề cao nghề nông. I V- Ghi nhớ: SGK tr 12 + Vua cha chọn bánh của lang Liêu. + Từ đó có tục làm bánh trng bánh giầy. - H/s kể theo 4 ý trên. - H/s thảo luận chú thích: Chú ý các chú thích 1,2,3,4,7,8,9, 9,12,13. H. Truyện có thể chia làm mấy phần ? ý của từng phần - GV: Câu chuyện diễn ra ntn? ý nghĩa của chuyện ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài. - HS theo dõi đoạn đầu. H. Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong h/cảnh nào? H. ý của vua ra sao? H. Để chọn ngời nối ngôi. Vua Hùng đã chọn hình thức nào? H. Tại sao vua Hùng lại chọn hình thức là một câu đố? ( Vì trong truyện cổ dân gian việc giải đố là một loại thử thách khó khăn với các nhân vật ). H. Em đánh giá gì về cách chọn ngời nối ngôi của Vua Hùng? - GV: TRong lịch sử, vua thờng truyền ngôi cho con cả(con rồng cháu tiên). Nhng trong truyện này Vua Hùng đã phá lệ truyền ngôi.Bởi vậy V- Luyện Tập: 1- Bài tập 1: - Trao đổi ý kiến về phong tục ngày tết làm bánh Chng, bánh giầy 2/ Bài tập 2: - Chọn chi tiết thích nhất và giải thích vì sao thích? mới đa ra cách thức chọn nh vậy. - Giáo viên : Vậy các ông lang đã làm ntn? Ai là ngời nối ngôi vua .(chuyển ý). H. Các ông lang có đoán đợc ý vua không? Vi sao? (không Vì đây là câu đố khó ). H. Tất cả các việc làm của ông lang em thấy việc làm nào bình thờng nhất và đặc biệt nhất? việc đó của ai? ( Làm bánh chng, bánh giầyLang Liêu). H. Vì sao Lang Liêu đợc thần mách bảo? (Vì ông là ngời thiệt thòi nhất, là ngời chăm chỉ, là ngời thông minh tháo vát ) H. Em có nhận xét gì về nhân vậtLang Liêu? H. Lang Liêu đợc chọn nối ngôi, Ông đã làm vừa ý vua, nối đợc trí vua. vậy ý vua Hùng, trí của vua Hùng là gì? H. Chí của Vua Hùng có hợp với lời thần báo mộng, với lòng dân không? Chi tiết thần báo mộng có ý nghĩa gì? (Có- Thần đã tìm đúng ngời con vua Hùngchăm chỉ lo việc đồng áng để trao gửi ý nguyện . ý nghĩa: Trọng nghề nông,yêu quý sức lao động của con ngời ) H. Nh vậy phong tục làm bánh Bánh chng, Bánh giầy Từ đó bao giờ? (thời Hùng vơng đời thứ 7 khi Lang Liễu nối ngôi) H. Từ câu chuyện này em có suy nghĩ gì về mqh giữa thần với ngời? (Thần gợi ý, hớng dẫn còn mọi việc đều do con ngời. Yếu tố thần kì giúp con ngời phát triển tài năng và trí tuệ, đức độ toả sáng .) H. Truyện nhằm giải thích vấn đề gi? H. Truyện còn có ý nghĩa nào khác? H. Nội dung chính của truyện? * Hoạt động 3: (HS đọc ghi nhớ) * Hoạt động 4: - HS đọc bài tập : Thảo luận nhóm ngang. [...]... bánh, Bánh nớng, Bánh rán - Chất lệu làm bánh,Bánh khoai, bánh chuối - T/ chất của bánh, Bánh phồng, bánh dẻo, bánh nếp - Hình dạng của bánh, Bánh tai voi, bánh gối 4/ Bài tập 5: - Tìm các từ láy + Tả tiếng cời: Khanh khách, ha hả + Tả tiếng nói:ồm ồm, léo nhéo, thẻ thẻ + Tả dáng điệu: Lom khom lả lớt, đủng đỉnh, khệnh khạng - H/s đọc BT3 Nêu y/c bt (?) XĐịnh đực điểm cáctiếng đứng sau tiếng bánh... XĐịnh đực điểm cáctiếng đứng sau tiếng bánh để phân biệt các loại bánh - H/s đọc BT5 Nêu y/c (?) Tì nhanh các từ náy theo kiểu sau? - Theo bậc ( Trên- dới): Anh em,chú cháu 3/ Bài tập 3: - Cách chế biến bánh, Bánh nớng, Bánh rán - Chất lệu làm bánh,Bánh khoai, bánh chuối - T/ chất của bánh, Bánh phồng, bánh dẻo, bánh nếp - Hình dạng của bánh, Bánh tai voi, bánh gối 4/ Bài tập 5: - Tìm các từ láy... nội quy, mệnh lệnh,ca dao, tục ngữ, th gửi mẹ Chuẩn bị: Thánh Gióng Ngày Soạn: Ngày giảng: bánh chng, bánh giầy Tiết 2: (Tự học có hớng dẫn) Truyền thuyết A Mục tiêu: - H/s nắm đợc nội dung ý nghĩa truyền thuyết bánh trng bánh giầy, chỉ ra và hiểu đợc những chi tiết kỳ ảo tởng tợng trong truyện - Rèn kĩ năng đọc, kể văn bản - Giáo giục h/s lòng tự hào về truyền thống văn hoá của DT B Các hoạt động... SGK-17 * Văn bản là chuỗi lời nói, hay bài viết, chủ đề thống nhất, liên kết, chặt chẽ, mạch lạc 2/ Kiểu văn bản và phơng thc biểu đạt của văn bản a/ Bài tập: - Trờng hợp1: Làm đơn - Trờng hợp 2: Văn bản thuyết minh - Trờng hợp 3: Văn miêu tả - Trờng hợp 4: VB thuyết minh - Trờng hợp 5: VB biểu cảm - Trờng hợp 6: VB nghị luận H Hãy lấy ví dụ các văn bản tơng đơng với từng kiểu VB?x ( Tự sự, Chuyện bánh,... các nhóm trả lời H Các đoạn văn, thơ dới thuộc phơng thức biểu đạt nào? gthích vì sao lại thuộc các kiểu VB ấy? 2/ Kiểu văn bản và phơng thc biểu đạt của văn bản a/ Bài tập: - Trờng hợp1: Làm đơn - Trờng hợp 2: Văn bản thuyết minh - Trờng hợp 3: Văn miêu tả - Trờng hợp 4: VB thuyết minh - Trờng hợp 5: VB biểu cảm - Trờng hợp 6: VB nghị luận b/ Nhận xét: - ( 6 kiểu vb sgk tr 16) 3/ Ghi nhớ: ( sgk tr 17)... Từ thuần việt là từ mợn 1/ Bài tập: a Phân tích ngữ liệu: * BT1: Trợng: Đvị đo đọ dài bằng 10 thớc TQ cổ( Tức3.33m) ở đây hiểu là rất cao.) + Tráng sỹ: - Tráng: Khoẻ mạnh, to lớn,cờng tráng - Sỹ: Ngời có trí thc thời xa, ngời đợc tôn trọng ( Ngời có sức khoẻ cờng tráng, trí khí mạnh mẽ, ham làm việc lớn) -> Nguồn gốc tiếng Hán * BT3: + Các từ Tiếng Hán: Sứ giả, giang sơn, gan + ấn âu: Ra - đi - ô,... Việt, Văn học Giảm lí thuyết tăng thực hành, luyện tập, giải các bài tập ) Hệ thống các hoạt động Nội dùng chính Hoạt động 1: Trong C/s các em đã đợc tiếp xúc I Tìm hiểu chung về văn bản với nhiều kiểu văn bản, Kiểu văn bản và phơng và phơng thức biểu đạt thức biểu đạt cũng nh mđ giao tiếp của các loại 1/ Văn bản và mục đích giao vb Bài hôm nay cô cùng các em tìm hiểu khái tiếp quát về các kiểu văn bản... đọc bài tập -> Đối chiếu làm BT SGK-17 H Hãy lấy ví dụ các văn bản tơng đơng với từng kiểu VB?x ( Tự sự, Chuyện bánh, chng bánh giầy) Miêu tả: Bvăn tả quang cảnh, quê hơng, con ngời Tình cảm: Th gửi bà, mẹ H Qua BT trên em thấy có mấy kiểu VB? (6 kiểu) H Qua việc tìm hiểu các BT , hãy cho biết: Thế nào là hoạt động giao tiếp? Thế nào là một văn bản? Có mấy VB? H/s đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: - H/s đọc... các em đã đợc tiếp xúc với nhiều kiểu văn bản, Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt cũng nh mđ giao tiếp của các loại vb Bài hôm nay cô cùng các em tìm hiểu khái quát về các kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của các kiểu văn bản đó *Hoạt động 2: I Tìm hiểu chung về văn bản H Trong đ/s khi có một t tởng,tình và phơng thức biểu đạt cảm, nguyện vọng,( khuyên nhủ 1/ Văn bản và mục đích giao muốn tỏ lòng... Từ mợn Học : từ và cấu tạo của từ TV Ngày soạn: 13/9/ 06 Ngày giảng: 15/9/ 06 Bài2: Tiết 6: Từ mợn A/ Mục tiêu: - H/s hiểu đợc thế nào là từ mợn tồn tại trong tiếng Việt - Bớc dầu biết sử dụng từ mợn một cách hợp lý - Có thái độ đúng với từ mợn B/ Chuẩn bị: GV bảng phụ ghi BT HS chuẩn bị bài C Các hoạt động dậy và học: 1/ Tổ chc: Sĩ số: 6a: 6b: 6c: 2/ Kiểm tra? - Bài cũ: Phân biệt giữa từ đơn, từ phức, . bánh, Bánh n- ớng, Bánh rán . - Chất lệu làm bánh,Bánh khoai, bánh chuối - T/ chất của bánh, Bánh phồng, bánh dẻo, bánh nếp. - Hình dạng của bánh, Bánh. làm bánh trng, bánh giầy. - Đề cao lao động đề cao nghề nông. I V- Ghi nhớ: SGK tr 12 + Vua cha chọn bánh của lang Liêu. + Từ đó có tục làm bánh trng bánh