BOI DUONG THUONG XUYEN 2009

• Chuẩn kiến thức kỹ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được.. • Chuẩn kiến thức kỹ năng được

Thực hiện: Lê Thị Thu Hương

• Chuẩn kiến thức kỹ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về

kiến thức, kỹ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được

• Chuẩn kiến thức kỹ năng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn

học theo từng lớp và ở các lĩnh vực học tập Yêu cầu về thái độ được xác định cho cả cấp học

• Chuẩn kiến thức kỹ năng là căn cứ để biên soạn sgk, quản lý

dạy học, đánh giá kết quả giáo dục ở từng môn học, hoạt động giáo dục, nhằm đảm bảo tính thống nhất, tính khả thi của chương trình giáo dục THCS, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giáo dục Chuẩn kiến thức kỹ năng là cơ sở pháp

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

1.Phương pháp dạy học:

-Chương trình nhấn mạnh khắc phục lối truyền thụ một chiều còn khá phổ biến, chuyển sang dạy học phát huy tính tích cực chủ động của HS, bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo của người học, khả năng vận dụng kiến thức đã học vào tình huống mới.-Trước hết cần chú trọng đảm bảo tính cụ thể, tính hình ảnh, khả năng gây xúc cảm của các thông tin về các sự kiện, nhân vật lịch sử Bằng cách cho HS tiếp cận nhiều nguồn tư liệu khác nhau, nhiều phương tiện trực quan khác nhau cho phù hợp điều kiện dạy học cụ thể

-Chú trọng các hoạt động tự học của HS như làm bài tập lịch sử, tra cứu tài liệu, sưu tầm tư liệu

-Trao đổi thảo luận là điều cần làm, cần tạo ra không khí thoải mái dân chủ, khuyến khích HS được trình bày ý kiến riêng

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

-Những gì HS có thể làm được thì GV không nên làm thay.

-Nội dung dạy học không chỉ giới hạn ở SGK, việc dạy học khÔng chỉ diễn ra ở phòng học Tận dụng mọi khả năng, điều kiện để

HS có thể tìm hiểu lịch sử ở bảo tàng, hiện trường, nhân chứng lịch sử

-Chú trọng rèn luyện năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác bằng cách tổ chức làm việc theo nhóm, làm việc tay đôi

-Đổi mới phương pháp dạy học gắn liền với thiết bị dạy học, cần cung cấp đầy đủ ở mức cần thiết các thiết bị dạy học nhằm thay đổi tình hình dạy chay phổ biến hiện nay Chú trọng các loại hình:

+Mô hình, tranh ảnh, băng ghi âm

+bản đồ, sơ đồ

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

2.Về đánh giá kết quả học tập của học sinh:

-Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh phải bám sát mục tiêu cấp học, đồng thời căn cứ vào chuẩn kiến thức kỹ năng

-Nội dung kiểm tra đánh giá phải phù hợp với phạm vi mức độ quy định theo chương trình

-Kiểm tra miệng cần được tiến hành thường xuyên, linh hoạt: có thể vào đầu tiết học để dẫn dắt vào nội dung mới, hoặc sử dụng kết quả thảo luận , đóng góp xây dựng bài của HS trong quá trình dạy học

-Kiểm tra viết cần tiến hành có kế hoạch Khuyến khích sử dụng kết quả làm việc của HS với các phiếu trắc nghiệm

-Các tiêu chí đánh giá cần được chuẩn bị cụ thể, rõ ràng và được công bố công khai đối với HS Cần tạo ĐK để HS tham gia đánh giá kết quả của các HS khác trong nhóm, trong lớp và tự dánh giá bản thân

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

3.Việc vận dụng chương trình theo vùng miền và các đối tượng HS:

-Việc dạy học lịch sử ở các vùng miền, các trường chuyên được thực hiện theo hướng dẫn của Bộ

-Cần đảm bảo để mọi HS đều đạt chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn Những HS có năng khiếu có nhu cầu học Lịch sử sâu hơn được khuyến khích và được tạo điều kiện để phát triển năng khiếu, đáp ứng nhu cầu các em

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

• Thảo luận:

1.Chuẩn kiến thức, kỹ năng đã phù hợp chưa?

2 Đánh giá các đề kiểm tra xem đã đạt chuẩn kiến thức kỹ năng chưa?

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

ĐỀ KIỂM TRA MÔN: LỊCH SỬ LỚP 6

542?

của nước Cham- pa từ thế kỷ II đến thế kỷ X? Quan hệ giữa

người Chăm với người Việt như thế nào?

như thế nào?

Câu 1: (3 điểm)Trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Lý Bí năm 542?

-Diễn biến cuộc khởi nghĩa (Sự ủng hộ của hào kiệt khắp nơi, khởi

nghĩa bùng nổ, Lý Bí lên ngôi Hoàng đế, đặt tên nước là Vạn Xuân.

Câu 2: (4 điểm)Em hãy nêu những thành tựu kinh tế - văn hoá của nước

Cham- pa từ thế kỷ II đến thế kỷ X? Quan hệ giữa người Chăm với người Việt như thế nào?

-Nước Chăm Pa độc lập được hình thành, tình hình kinh tế, văn hoá:

Biết sử dụng cvông cụ bằng sắt, trồng lúa nước, trồng các loại cây ăn quả, khai thác lâm thổ sản, chữ viết, tôn giáo, phong tục tập quán.

Câu 3: (3 điểm)Họ Khúc đã giành lại độc lập cho đất nước ta như thế

• PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2008-2009

HẢI LĂNG MÔN: LỊCH SỬ LỚP 7

(Thời gian làm bài: 45 phút)

Năm 1771: Năm 1773: Năm 1774: Năm 1777:

Năm 1785: Năm 1786: Năm 1789:

Câu 3: (4,5 điểm) Những thành tựu giáo dục, khoa học kỹ thuật của nước ta

cuối thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX Những thành tựu kĩ thuật này

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Câu 1: (2 điểm) Em hãy nêu những cống hiến của Nguyễn Trãi

đối với sự nghiệp của nước Đại Việt?

-Nêu được sơ lược cuộc đời và công lao của các nhân vật

Lê Lợi, Nguyễn Trãi Lê Lai

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Câu 2: (3,5 điểm)Trình bày các sự kiên tiêu biểu của phong trào

nông dân Tây Sơn theo các mốc thời gian sau:

Năm 1771: Năm 1773: Năm 1774: Năm 1777:

Năm 1785: Năm 1786: Năm 1789:

-Biết lập niên biểu và trình bày tiến trình của cuộc khởi nghĩa nông dân Tây Sơn: Cuộc khởi nghĩa bùng nổ ở Tây Sơn

1771, Chiếm thành Quy Nhơn 1773, Lật đổ chính quyền họ Nguyễn ở đàng Trong 1777, tiêu diệt quân Xiêm 1785, lật đổ vua Lê chúa Trịnh 1788, chống quân xâm lược Thanh 1788-1789

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Câu 3: (4,5 điểm) Những thành tựu giáo dục, khoa học kỹ thuật

của nước ta cuối thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX Những thành tựu kĩ thuật này phản ánh điều gì?

-Những tác phẩm văn học, nghệ thuật, công trình tiêu biểu trong thời kỳ này, tác giả, nội dung chủ yếu, giá trị

-Bước đầu giải thích vì sao trong khi kinh tế xã hội khủng hoảng mà văn học, nghệ thuật vẫn phát triển

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

• PHÒNG GD&ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC

2008-2009

• HẢI LĂNG MÔN: LỊCH SỬ LỚP 8

• (Thời gian làm bài: 45 phút)

• Kể tên các nhà cải cách cuối thế kỷ XIX Nội dung một số đề nghị

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Câu 1: (3 điểm)Hoàn cảnh, nội dung của Hiệp ước Nhâm Tuất

Câu 2: (4 điểm)So sánh các cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào

Cần Vương theo mẫu sau:

Tên khởi nghĩa/Thời gian/Lãnh đạo/Địa bàn hoạt động/Điểm mạnh

-Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần Vương: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê êy (Thời gian, người lãnh đạo, kết quả)

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Câu 3: (3 điểm) Kể tên các nhà cải cách cuối thế kỷ XIX Nội

dung một số đề nghị cải cách Vì sao các đề nghị cải cách không thực hiện được?

-Trào lưu cải cách Duy Tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỷ XIX

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN: LỊCH SỬ LỚP 9

Câu 1: (3 điểm)Diễn biến của Hội nghị Giơ ne vơ? Nội dung

và ý nghĩa của Hiệp định Giơ ne vơ?

Câu 2: (4 điểm)Chủ trương kế hoạch giải phóng hoàn toàn

miền Nam được Bộ chính trị đề ra như thế nào? Diễn biến cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975?

Câu 3: (3 điểm)Những nội dung của kỳ họp thứ nhất Quốc hội

khoá VI (Từ ngày 24/6 đến ngày 3/7/1976)?

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

• Câu 1: (3 điểm)Diễn biến của Hội nghị Giơ ne vơ? Nội dung

và ý nghĩa của Hiệp định Giơ ne vơ?

-Những nét chính về quá trình đấu tranh ngoại giao tại Hội nghị Giơ ne vơ và tác động của chiến thắng Điện Biên Phủ; Giới thiệu ngắn gọn nội dung cơ bản của Hiệp định Giơ ne vơ

về Đông Dương

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

• Câu 2: (4 điểm)Chủ trương kế hoạch giải phóng hoàn toàn

miền Nam được Bộ chính trị đề ra như thế nào? Diễn biến cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975?

-Nắm được những mốc chính của cuộc tiến công và nổi dậy 1975 và chiến dịch Hồ Chí Minh; kế hoạch và quyết tâm giải phóng miền Nam, các chiến dịch Tây Nguyên, Huế- Đà Nẵng, chiến dịch Hồ Chí Minh

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

• Câu 3: (3 điểm)Những nội dung của kỳ họp thứ nhất Quốc hội

khoá VI (Từ ngày 24/6 đến ngày 3/7/1976)?

-Trình bày được nội dung cơ bản của kỳ họp đầu tiên của Quốc hội khoá IV: thành lập nước VNDCCH, cử chính phủ thống nhất trong cả nước, đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định

là thành phố HCM

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

• Vận dụng:

1 Ra một đề kiểm tra dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng

2 Soạn 1 tiết giáo án theo chuẩn kiến thức kỹ năng

CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG