GIAO AN VAT LI9 2013 2014

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆNTHẾ GỮA HAI ĐẦU DÂY DÂN Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 1 Ngày soạn : 2 /9/2018 Ngày dạy : ...9A I./ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức -

Trang 1

Tuần 1 Bài 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN

THẾ GỮA HAI ĐẦU DÂY DÂN Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 1 Ngày soạn : 2 /9/2018 Ngày dạy : (9A) I./ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Kiến thức

- Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độdòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

Kĩ năng

- Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm

- Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữahai đầu dây dẫn

- tính được giá trị U,I thông qua mối quan hệ đã học

Đối với mỗi nhóm HS :

- 1 dây điện trở bằng nikêlin

Hoạt động 1: (10 phút) Ôn lại kiến thức liên quan đến bài học GV:: Để đo cường độ

dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn, cần dùng những dụng

cụ gì? ( Ampe kế, vôn kế)? Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó?

Trang 2

Hoạt động 2: (15 phút) Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiêu

điện thế giữa hai đầu dây dẫn.

Nội dung và mục tiêu

thuộc của cường độ dòng

điện vào hiệu điện thế

giữa hai đầu dây dẫn

C1: khi tăng hoặc giảm U

giữa hai đầu dây dẫn bao

nhiêu lần thì I chạy qua

b-Tiến hành thí nghiệm

- Các nhóm HS mắc mạchđiện theo sơ đồ ở H1.1SGK-Tiến hành đo,ghi các kếtquả đo được vào bảng 1trong vở

-Thảo luận nhóm để trả lời

VD KQ

đoLần đo

Hiệuđiệnthế(V)

Cườngđộdòngđiện(A)

Trang 3

Hoạt đông 3: (10 phút) Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận

Nội dung và mục tiêu hoạt động cần Hoạt động của HS Hoạt động của giáo

Trang 4

- Nêu được kết luận về sự phụ

thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu

điện thế giữa hai đầu dây dẫn

Kết luận : U giữa hai đầu dây dẫn tăng

hoặc giảm bao nhiêu lần thì I cũng tăng

hoặc giảm bấy nhiêu lần

a-Từng học sinh đọcphần thông báo vềdạng đồ thị SGK b-Từng học sinh làm

C2

c-Thảo luận, nhận xétdạng đồ thị, rút ra kếtluận:

GV: đồ thị biểu diễn

sự phụ thụôc củacường độ dòng điệnvào U có đặc điểm gì? GV: yêu cầu HS trảlời C2 HS phải xácđịnh điểm biểu diễn,

HS

vẽ đường biểu diễn mối quan hệ giữa I và

U, nhận xét GV: yêu cầu đại diện 1vài nhóm nêu kết luận

về mối quan hệ giữa I

Hoạt động của HS Hoạt động của giáo viên

- Nêu được kết luận về

sự phụ thuộc của cường độ

dòng điện vào hiệu điện thế

- tính được giá trị U,I

-Từng HS trả lời câu hỏi của

GV

GV:yêu cầu HS nêu kết luận

về mối quan hệ giữa U,I Đồthị biểu diễn mối quan hệnày có đặc điểm gì?GV:HS yếu kém đọc phầnghi nhớ trả lời câu hỏi

Trang 5

thông qua mối quan hệ đã

học

C5:I chạy qua dây dẫn tỉ lệ

thuận với U đặt vào hai đầu

2 Hướng dẫn học bài

Dặn dò:HS về nhà học phần ghi nhớ làm bài tập BTSBT

IV.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

Tuần 1 Bài 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 2 Ngày soạn :2/9/2016 Ngày dạy : ( 9A) 9B

Trang 6

I./ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức

- Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dũng điện của dây dẫn

đó

- Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gỡ

- Phát biểu được định luật Ôm đối với một đoạn mạch có điện trở

2.Kĩ năng

- Xác định được điện trở của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế

- Vận dụng được định luật Ôm tính R,U,I của điện trở

3.Thái độ

Cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm

4.Định hướng phát triển năng lực

HS1: Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ và hiệu điện thế?

HS2:Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì?

3.TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

Hoạt động 1: Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn

Nội dung và mục tiêu hoạt

động cần đạt

C2:Thương số U/I có giá trị

như nhau đối với mỗi dây

dẫn và khác nhau với mỗi

dây dẫn khác nhau -Từng học sinh dựa vào

bảng 1 và 2 ở bài trước tínhthương số U/I đối với mỗidây dẫn

-Từng HS trả lời C2và thảoluận cả lớp:

1-Điện trở của dây dẫn

1-Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn:

*GV:Theo dõi và kiểm tragiúp đỡ các học sinh yếutính toán C1

GV:gọi hai học sinh trả lời

C2và cho cả lớp thảo luận

Trang 7

C1: khi tăng hoặc giảm U

giữa hai đầu dây dẫn bao

nhiêu lần thì I chạy qua

dây dẫn đó cũng tăng

Trang 8

Hoạt đông 3: (10 phút) Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận

Nội dung và mục tiêu hoạt động cần

- Nêu được kết luận về sự phụ

thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu

điện thế giữa hai đầu dây dẫn

a-Từng học sinh đọcphần thông báo vềdạng đồ thị SGK b-Từng học sinh làm

C2

GV: đồ thị biểu diễn

sự phụ thụôc củacường độ dòng điệnvào U có đặc điểm gì? GV: yêu cầu HS trảlời C2 HS phải xácđịnh điểm biểu diễn,

HS

Trang 9

Kết luận : U giữa hai đầu dây dẫn tăng

hoặc giảm bao nhiêu lần thì I cũng tăng

c-Thảo luận, nhận xétdạng đồ thị, rút ra kếtluận:

vẽ đường biểu diễn mối quan hệ giữa I và

U, nhận xét GV: yêu cầu đại diện 1vài nhóm nêu kết luận

về mối quan hệ giữa I

và U

Hoạt động 4: (10 phút) củng cố bài học và vận dụng

- Nêu được kết luận về

sự phụ thuộc của cường độ

dòng điện vào hiệu điện thế

- tính được giá trị U,I

thông qua mối quan hệ đã

học

C5:I chạy qua dây dẫn tỉ lệ

thuận với U đặt vào hai đầu

dây dẫn đó

C4: các giá trị còn thiếu:

C3: a-U=2,5V thì I = 0,5A

U=3,5V thì I = 0,7A

-Tại điểm M như hình vẽ:

-Từng HS trả lời câu hỏi của

GV

-Từng học sinh chuẩn bị C3

C4 C5

GV:yêu cầu HS nêu kết luận

về mối quan hệ giữa U,I Đồthị biểu diễn mối quan hệnày có đặc điểm gì?GV:HS yếu kém đọc phầnghi nhớ trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu HS trả lời câuC5

GV:HS làm việc cá nhân C4

GV :HS làm việc cá nhân C3

Dặn dò:HS về nhà học phần

Trang 11

Tuần 1 Bài 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 2 Ngày soạn :2/9/2016 Ngày dạy .(9A) 9B

1.Kiến thức

- Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dũng điện của dây dẫn

đó

- Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gỡ

- Phát biểu được định luật Ôm đối với một đoạn mạch có điện trở

2.Kĩ năng

- Xác định được điện trở của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế

- Vận dụng được định luật Ôm tính R,U,I của điện trở

3.Thái độ

-Cẩn thận, tỷ mỷ, ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm

HS1: Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ và hiệu điện thế?

HS2:Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì?

3.Tổ chức các hoạt động học tập

Hoạt động 1: Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn (10 phút)

1-Điện trở của dây dẫn

1-Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn:

*GV:Theo dõi và kiểm tragiúp đỡ các học sinh yếutính toán C1

Trang 12

C2:Thương số U/I có giá trị

như nhau đối với mỗi dây

dẫn và khác nhau với mỗi

dây dẫn khác nhau

-Từng HS trả lời C2và thảoluận cả lớp:

GV:gọi hai học sinh trả lời

C2và cho cả lớp thảo luận

Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm điện trở (10 phút)

dây dẫn vàđược gọi là điện

*Hs hoạt động nhóm trả lời

câu hỏi,đại diện nhóm lên bảng trình bày

*Hs hoạt động cá nhân nêu

ý nghĩa của điện trở

2.Điện trở

GV:Tính điện trở của mộtdây dẫn bằng công thứcnào? Khi tăng U đặt vào haidây lên hai lần thì điện trởcủa nó tăng mấy lần? Vìsao?

GV: giới thiệu kí hiệu sơ đồ của điện trở

GV: nêu U,I tính bằng đơn

Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm

Trang 13

giữa I và U và mối quan hệ giữa R và I ( Khi U không đổi)

GV:yêu cầu HS viết hệ thức của định luật Ôm vào vở

Gv: yêu cầu học sinh đọc định luật Ôm và ghi vào vở

C4 và trao đổi cả lớpGV:chính xác hoá các câu hỏi của học sinh

Xột duyệt của chuyờn mụn

………

Trang 14

Tuần 2 Bài 3 THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN BẰNG VÔN KẾ VA AM PE KẾ

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 3 Lớp dạy 9A Ngày soạn :8/9/2016 Ngày dạy : (9A) (9B)

1.Kiến thức:

+Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

+Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định R của 1 dây dẫn bằng vôn

+Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

+: Xác định được điện trở của đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế,cụ thể

- Lần lượt đặt các giá trị hiệu điện thế tăng dần từ 0 - 5 V vào hai đầu dây dẫn Đọc vàghi giá trị cường độ dũng điện chạy qua dây dẫn ứng với mỗi hiệu điện thế

- Tính được giá trị của điện trở tương ứng của mỗi lần đo từ công thức: R U

-Năng lực sử dụng thuật ngữ hóa học

II./ CHUẢN BỊ CHO GIỜ HỌC

* Chuẩn bị của giáo viên

GV : - Giáo án

Trang 15

- Một đồng hồ đa năng

- đồ dùng cho mỗi nhóm học sinh:

+Một dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị

+1 bộ nguồn điện ( 4 pin )

+1 ampe kế có GHĐ :1,5A, ĐCNN : 0,1A

Hoạt động 1: Tóm tắt kiến thức có liên quan,phương pháp thực hành

- Giáo viên yêu cầu HS hoạt động cá nhân lần lượt trả lời các câo hỏi sau:

?.Viết công thức tính điện trở của dây dẫn

?.vẽ sơ đồ mạch điện xác địn R qua U và I

?.Nêu cách mắc am pe kế và vôn kế

?.Tìm hiểu SGK tóm tắt các bước thực hành

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi,nhận xét chéo

- GV nhận xét đưa ra KL chính xác

- GV kiểm tra sự chuẩn bị mẩu báo cáo thực hành của HS

Hoạt động 2:Cử và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV chia nhóm, phân công nhóm trưởng yêu cầu nhóm trưởng của các nhóm phân côngnhiệm vụ của các bạn trong nhóm mình

-Nhóm trưởng cử đại diện lên nhận dụng cụ thí nghiệm,phân công bạn thư ký ghi chép kq

và ý kiến thảo luận của các bạn trong nhóm

Hoạt động 3:các nhóm tiến hành thí nghiệm thực hành

+GV Giao dụng cụ cho các nhóm và Yêu cầu các nhóm tiến hành TN theo nội dung mụcII

+GV theo dõi giúp đỡ học sinh mắc mạch điện, kiểm tra các điểm tiếp xúc đặc biệt

là cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trước khi đóng công tắc Lưu ý cách đọckết quả đo, đọc trung thực ở các lần đo khác nhau

-HS Các nhóm tiến hành thí nghiệm,Tất cả HS trong nhóm đều tham gia mắc hoặc theodõi kiểm tra cách mắc của các hoặc theo dõi kiểm tra cách mắc của các Đọc kết quả đođúng quy tắc

Trang 16

Hoạt động 4: các nhóm trình bày báo cáo thực hành ,ghi mẫu báo cáo

Gv:hoàn thành báo cáo thực hành trao đổi nhóm để nhận xét về nguyên nhân gây ra sựkhác nhau về trị số R vừa tính được ở mỗi lần đo

- Các nhóm HS hoàn thành bản báo cáo thực hành mục a,b

-Trao đổi nhóm hoàn thành nhận xét

Hoạt động 5: Nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm sau thực hành

- GV thu báo cáo thực hành

Trang 17

Tuần 2 Bài 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 4 Ngày soạn :9/9/2016 Ngày dạy : (9A) (9B)

3.Thái độ

+Hợp tác trong hoạt động nhóm

+Yêu thích môn học

4.Định hướng phát tiển năng lực

-Năng lực quan sát thí nghiệm

- Năng lực tính toán

III./ CHUẢN BỊ CHO GIỜ HỌC

*) Mỗi nhóm HS:

+3 điện trở mẫu lần lượt 6, 10, 16 

+1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN: 0,1A

+1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V

+1 nguồn điện 6V ;1 công tắc, 7 đoạn dây dẫn

*) Giáo viên : Mắc mạch điện theo sơ đồ H4.2 T12 SGK

III./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1.Ổn định tổ chức

2: Kiểm tra bài cũ tổ chức tình huống học tập

1 Kiểm tra bài cũ

HS1:Phát biểu và viết đúng biểu thức của định luật Ôm

Trang 18

HS2: Chữa bài tập 2.1 SBT cả lớp chú ý lắng nghe và nêu nhận xét.GV đánh giá cho điểmhọc sinh

3 Tiến trỡnh bài học

Đặt vấn đề SGK

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan đến bài mới

- Học sinh hoạt động cánhân trả lời C1

? đoạn mạch gồm 2 bóngđèn mắc nối tiếp,

I chạy qua mỗi đèn có quan

hệ ntn với Imạch chính

? U giữa 2 đầu đoạn mạchliên hệ ntn với U

giữa 2 đầu mỗi bóng đèn? Gv: gọi hs lấy tinh thầnxung phong vì đây là kiếnthức đã học ở lớp 7

Gv:ghi tóm tắt lên bảng

2.GV:yêu cầu các nhóm họcsinh trả lời C1

-Gọi học sinh trả lời C1

Gv thông báo hệ thức (1) và(2) vẫn đúng

đối với đoạn mạch gồm 2điên trở mắc nối

tiếp?

Gv:yêu cầu học sinh nêu lạimối quan hệ

Trang 19

2

1 2

U R

II-Điện trở tương đương

I R

I AB TD  

IAB=I1=I2

nên RTĐ=R1+R2 (ĐPCM) (4)

3.Thí nghiệm kiểm tra

+mắc mạch điện theo sơ đồ

- HS theo dõi ,ghi vở

- HS hoạt động cá nhânhoàn thành câu C3

-HS nêu cách kiểm tra và

-Gv:thông báo khái niệmđiện trở tương đương

 R tương đương của đoạnmạch gồm 2 điện trở mắcnối tiếp được tính ntn?

-Gv: yêu cầu HS cá nhânhoàn thành câu C3

(gv hướng dẫn hs như:viếtbiểu thức liên hệgiữa UAB,U1 và U2 và viếtbiểu thức tính theo I và Rtương ứng )

-Gv chuyển ý công thức 4

đã được chứng minh bằng

lý thuyết để khẳng địnhcông thức này chúng ta tiếnhành thí nghiệm kiểm tra

Trang 20

H 4.1 với R1, R2 đã biết

 Đo UAB ;IAB

+Thay R1 nt R2 bằng Rtđ 

giữ UAB

không đổi, đo I’AB

+So sánh IAB và I’AB  đi

- HS theo dõi ,ghi vở

Gv:với dụng cụ phát chomỗi nhóm và nêu

cách tiến hành thí nghiệmkiểm tra công thức

Gv:yêu cầu học sinh làm thínghiệm kiểm

tra theo nhóm và gọi cácnhóm báo cáo kq thí nghiệm

Gv:qua kq thí nghiệm em có

KL gì?

GV gọi hs nêu kết luận Gv:Thông báo:các thiết bịđiện có thể mắc nối tiếpnhau khi chúng chịu cùngmột giá trị định mức

Gv:Thông báo khái niệm giátrị cường độ định mức

-Gv: yêu cầu cá nhân hshoàn chỉnh C4 gọi

hs trả lời C4 đến GV làmthí nghiệm kiểm tra

-Gv:mở rộng, chỉ cần1công tắc điều khiển đoạn mạch mắc nối tiếp Gv:yêu cầu C5

Trang 21

-khi công tắc đóng,dây tóc bóng

-HS đọc phần ghi nhớ

Gv:từ kq C5mở rộng:Rtđ

của đoạn mạch gồm 3điện trở mắc nối tiếp bằngtổng các điện trở thànhphần:RTĐ=R1+R2+R3 trongđoạn mạch có n Rgiốngnhau mắc nối tiếp thì RTĐ

bằng n.RGv:yêu cầu 1 hs yếu đọcphần ghi nhớ

2 Hướng dẫn học bài

-Học bài và làm bài tập 4SBT

-Ôn bài KT về mạch mắc song song đã học ở lớp 7

IV- RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

Xột duyệt của tổ chuyờn mụn

………

Trang 22

Tuần 3 Bài 5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 6 Ngày soạn :9/9/2016 Ngày dạy : (9A) (9B)

4 Định hướng phát triển năng lực

1.Chuẩn bị của GV

-Mỗi nhóm HS:+3 điện trở mẫu trong đó có 1 RTĐ của 2 R kia khi mắc song song

+1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

+1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V

+1 nguồn điện 6V; 1 công tắc, 9 đoạn dây dẫn

Gv:Mắc mạch điện theo sơ đồ H 5.1 SGK

2 Chuẩn bị của HS

HS đọc trước bài ở nhà

III TỔ CHỨC CÁC TèNH HUỐNG HỌC TẬP

1.Ổn định lớp học

2-Kiểm tra bài cũ

HS1:trong đoạn mạch gồm ha bóng đèn mắc //,U và I của đoạn mạch có qhệ thế nào với

U và I mạch rẽ

Gv:gọi HS theo tinh thần xung phong ,HS khác nhận xét đến GV sửa chữa

3 Tiến trỡnh bài học

Trang 23

Hoạt động 3.Nhận biết đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song sọng

- HS hoạt động cá nhân lên bảng viết hệ thức

- HS hoạt động nhóm thảo luận trả lời

- HS hoạt động cá nhân trả lời

-GV:yêu cầu HS quan sát sơ

đồ mạch điện H5.1:R1,R2 đcmắc với nhau như thế nào?Nêu vai trò của vôn kế,ampe

kế trong sơ đồ

Gv:Thông báo hệ thức và mối quan hệ giữa U,I trong đoạn mạch có 2 bóng đèn//;

R1//R2 gọi 1 hs lên bảng viết

hệ thức với 2 điện trở R1//R2

Gv:yêu cầu hs thảo luận C2

->Gv nhận xét, bổ xung

Gv:từ biểu thức (3) hãy phátbiểu thành lời mỗi quan hệ giữa I qua mạch rẽ và R mạch thành phần

Hoạt động 2:Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song

+Viết hệ thức liên hệ giữaI,I1,I2 vận dụng công thứcđịnh luật Ôm,thay I theo U

Trang 24

2 1

1

R

U R

1 1 1

R R

R TD  



2 1

2

1

R R

+Mắc mạch điện theo sơđồ

+Đọc số chỉ của A IAB

+Thay R1,R2 bằng RTĐ

và R Gv:gọi Hs làm bài và 1bạn nhận xét

2/Gv: hs hãy nêu cách tiếnhành thí nghiệm kiểm traCụng Thức và yờu cầunêu dụng cụ thí nghiệmcác bước tiến hành thínghiệm

Gv:yêu cầu nhóm tiếnhành thí nghiệm thảo luận

- - HS hoạt động cá nhântrả lời C4, ghi vở

- hs làm việc cá nhân hoàn thành C5

- hs làm việc cá nhân

Gv:yc hs phát biểu thành lờimỗi quan hệ giữa U,I,R trong đoạn mạch mắc song song

Gv:yc hs trả lời C4

Gv:hướng dẫn hs trả lời C4

ghi vở đáp án đúng

Gv:yc hs làm việc cá nhân hoàn thành C5

Trang 25

R12 là

15

1 30

1 1

3 2 1

1 1 1 1

R R R

R TD    =R/nNếu có n R giống nhau mắcsong song

2 Hướng dẫn về nhà:

+Về BT 5SBT

+ôn lại kiến thức bài 2,4,5

V- RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:

Trang 26

Tuần 3 Bài 6 BÀI TẬP Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 5 Ngày soạn :14/9/2017Ngày dạy : (9A) (9B)

-Giải các bài tập vật lí, theo đúng các bước giải

- Rèn kĩ năng phân tích so sánh,tổng hợp thông tin

- Sử dụng đúng các thuật ngữ vật lý

3.Thái độ: cẩn thận trung thực

4 Dịnh hướng phát triển năng lực

1.Giỏo viờn

Gv: viết bảng phụ các bước giải

Các bước giải bài tập

+Bước 1: Tìm hiểu tóm tắt đầu bài, vẽ sơ đồ mạch điện nếu có

+Bước 2: Phân tích mạch điện,tìm công thức liên quan đến đại lượng cần tìm

+Bước 3: Vận dụng các công thức đã học để giải bài toán

+Bước 4: Kiểm tra kết quả, trả lờI

HS : Ôn tập kiến thức về định luật ôm,đoạn mạch nối tiếp ,đoạn mạch song song

2.Học sinh

III./ TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

1.Ổn định lớp học

2-Kiểm tra bài cũ:

Hs:phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm ?

Hs2:viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U,I và R trong đoạn mạch có 2 điện trở mắc nối tiếp song song

3-Tổ chức tình huống học tập

Trang 27

gv:treo bảng phụ gọi Hs đọc các bước giải

Hoạt động 1: : Giải bài 1

- HS1 : R1nt R2

A:đoI mạch chínhV: đo U giữa hai đầu đoạn mạch

? Khi biết U,I dùng công thức nào để tính Rtđ

? Dùng công thức nào để tính R2 khi biết Rtđ và R1?

Y/c cá nhân làm bài 1 vào

vở , 1HS l làm vào bảng nhóm

? Ngoài cách giải này có emnào có cách giải nào khác không?

Hoạt động 2 : giải bài 2

Hiệu điện thế giữa hai đầu

? Hãy đưa ra cách giải khác?

Trang 28

*Hoạt động 3 : : Giải bài 3

R R



3 2 3 2

R R

+ Phân tích mạch, tìmcác công thức liên quan + Vận dụng các công thức đã học để giải

+ Kiểm tra biện luận kết quả

? Giải bài toán vật lý dạng này ta cần làm qua mấy bước ?

-Về nhà: bài tập trong sách BT

2.Hướng dẫn về nhà

Về nhà: bài tập trong sách BT

Trang 29

Tuần 4 Bài 7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 8 Ngày soạn :29/9/20167

Ngày dạy : (9A) (9B) I./ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức :

Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài dây dẫn

[Nhận biết]

 Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một loại vật liệu thỡ tỉ

lệ thuận với chiều dài của mỗi dõy

 Đối với hai dây dẫn có cùng tiết diện và được làm từ cùng một loại vật liệu thỡ 1

- Đo điện trở R1, R2, R3 của ba dõy dẫn cú chiều dài l 1 = l, l 2 = 2l, l 3 = 3l; được làm

cùng bằng một vật liệu; có cùng tiết diện

l

l ; 1 3

- Rút ra kết luận: Điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài

3.Thái độ: trung thực,có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm

- Năng lực sử dụng thuật ngữ vật lớ

- Năng lực thực hành

Trang 30

II./ CHUẨN BỊ CHO GIỜ HỌC

- Giáo viên : chuẩn bị Mỗi nhóm hs:

+1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

+1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V

+1 nguồn điện 3V; 1 công tắc

+8 đoạn dây dẫn bằng đồng cơ học cách điện

+3 dây điện trở có cùng tiết diện, được làm bằng cùng 1 loại vật liệu: 1dây dài 1;

1 dây dài 21; 1 dây dài 31,mỗi dây quấn quanh bởi một lớp cách điện phẳng, dẹt và dễ xđ

số vòng dây

- Giáo viên : chuẩn bị giấy kẻ bảng 1

- HS: Đọc trước nội dung bài học ở nhà

ôn tập lại cách mắc mạch điện đo điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế

HS2:-U giữa 2 đầu đoạn mạch có mỗi quan hệ ntn với U giữa 2 đàu mỗi R?

-R của đoạn mạch mắc nỗi tiếp qhệ ntn với điện trở thành phần

3.Tiến trỡnh bài học

Hoạt động 1: Công dụng của dây dẫn và dây dẫn thường được sử dụng :

Hs1: Dây dẫn cho DĐ chạyqua , dây dẫn có ở mạngdiện gia đình , trong cácthiết bị điện

Hs2: Nhôm ,đồng ,vônfram,nikêlin

? Dây dẫn dùng đẻ làm gì ?dây dẫn có ở đâu xungquanh ta ?

? Dây dẫn thường được làm bằng vật liệu gì?

Hoạt động 3: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Để xđ sự phụ thuộc cả điện

trở vào một yếu tố phài giữ

nguyên các yếu tố khác ,cho

yếu tố đó thay đổi

Dây dẫn có điện trở xácđịnh

HS: Dự đoán ;khác nhau ;

? Khi đặt dây dẫn vào mạch

cú V khụng đổi ,có I xácđịnh thì điện trở của dây dẫn

có thay đổi không ? Y/c quan sát hình 7.1 (SGK)

?Các dây dẫn này có hoàn

Trang 31

chiều dài ;tiết diện ;chất làmdây

HS: giữ nguyên các yếu tốkhác ,cho yếu tố đó thayđổi

toàn giống nhau không ?khác nhau ở điểm nào ?

?Để xđ sự phụ thuộc cả điệntrở vào một yếu tố phài làmntn?

Hoạt động 4: sự phụ thuộc của R vào chiều dài của dây:

Điện trở của dây dẫn tỉ lệ

tuận với chiều dài dây dẫn

- Đề nghị từng nhóm HSnêu dự đoán theo yêu cầucủa C1 và ghi lên bảng các

dự đoán đó

- Theo dõi kiểm tra và giúp

đỡ các nhóm tiến hành thínghiệm, kiểm tra việc mắcmạch điện, đọc và ghi kếtquả đó vào bảng 1 trongtừng lần TN

- Sau khi các nhóm hoànthành bảng 1, yêu cầu đốichiếu kết quả với dự đoán

đã nêu

- Cho một vài HS nêu kếtluận về sự phụ thuộc củađiện trở dây dẫn vào chiềudài dây

GV: Yêu cầu học sinh đọcmục 1 phần II SGK

GV: Yêu cầu HS nêu dựđoán về sự phụ thuộc của Rvào chiều dài dây bằng C1.GV.:Thống nhất phương ánthí nghiệm

H7.2a,b,c

GV: Yêu cầu các nhóm nhậndụng cụ TN, làm TN, ghikết quả vào bảng 1

GV:Thu bảng kết quả TNcủa các nhóm Chiếu kếtquả 1 số nhóm lên bảng.Gọibạn khác nhận xét

Chiều dài của cuộn dây là :

a-Từng HS trả lời câu C2

b- Từng HS làm câu C3

- Gợi ý cho HS trả lời câuC2 như sau:

Trong 2 trường hợp mắcbóng đèn bằng dây dẫn ngắn

và bằng dây dẫn dài, thìtrong trường hợp nào đoạnmạch có điện trở lớn hơn và

Trang 32

Ghi vào vở những điều GVdặn dò và các BT sẽ làm ởnhà.

do đó dòng điện chạy qua sẽ

để tính chiều dài của cuộndây

- Nếu còn thời gian - Gọimột số HS phát biểu điềucần ghi nhớ của bài học này

- Lưu ý HS những điều cầnthiết khi học bài này ở nhà

Xột duyệt của tổ chuyờn mụn

………

Trang 33

Tuần 4 Bài 8 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 9 Ngày soạn :29/9/2017 Ngày dạy : (9A) 9B

1.Kiến thức :

Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với tiết diện của dây dẫn [Thụng hiểu]

 Điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và được làm từ cựng một loại vật liệu thỡ tỉ

lệ nghịch với tiết diện của mỗi dõy

 Đối với hai dây dẫn có cùng chiều dài và được làm từ cùng một loại vật liệu thỡ 1

- Đo điện trở của hai dây dẫn dẫn hỡnh trụ, được làm cựng một vật liệu; mỗi dõy cú

chiều dài l; cú tiết diện S1 = S và S2 = 2S

- Lập và so sỏnh tỉ số 1

2

R

R , 2 1

S

- Rút ra kết luận: Điện trở của dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

Trang 34

+2 đoạn dây dẫn bằng hợp kim cùng loại, có cùng chiều dài nhưng có tiết diện lần lượt là S1 và S2 (tương ứng có đường kính tiết diện là d1 và d2)

- Giáo viên : chuẩn bị giấy kẻ bảng 1

ôn tập lại cách mắc mạch điện đo điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế,ôn tập kiến thức điện trở tương đương của đoạn mạch mắc song song

III./ Tổ chức các hoạt động dạy học

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài củ

?Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài của dây ntn? làm bt 7.2/sbt

Hs: Trả lời phần ghi nhớ bài 7

Hoạt động 1Dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào tiết diện

cần phải sử dụng các loại

dây dẫn cú cựng chiều dài ,

khỏc tiết diện cựng vật liệu

để tìm hiểu sự phụ thuộc

a- Các nhóm HS thảo luậnxem cần phải sử dụng cácloại dây dẫn nào để tìm hiểu

sự phụ thuộc của điện trở

- GV cho HS nhớ lại kiếnthức đã có ở bài 7, để xét sựphụ thuộc của điện trở dâydẫn vào tiết diện thì cần

Trang 35

của điện trở dây dẫn vào tiết

- HS tìm hiểu xem các điệntrở hình 8.1 SGK có đặcđiểm gì và được mắc vớinhau như thế nào Sau đóthực hiện yêu cầu của C1

- HS thực hiện yêu cầu củaC2

HS: Tiết diện tăng bao nhiêu lần thì điện trở giảm bấy nhiêu lần

 điện trở của dây dẫncùng loại cùng chiều dài tỷ

lệ nghịch với tiết diện củadây

phải sử dụng các dây dẫnloại nào?

- Cho HS tìm hiểu các mạchđiện trong hình 8.1 SGK vàthực hiện C1

- GV giới thiệu các điện trở

R1 , R2 và R3 trong các mạchđiện hình 8.2 SGK và đềnghị HS thực hiện C2

- GV cho từng nhóm HSnêu dự đoán theo yêu cầucủa C2 và ghi lên bảng các

dự đoán đó

Hoạt động2 Tiến hành TN kiểm tra dự đoán đã nêu theo yêu cầu của C2.

a- Từng nhóm HS mắcmạch điện có sơ đồ nhưH8.3 SGK, tiến hành TN vàghi các giá trị đo được vàobảng 1 SGK

b- Làm tương tự với dâydẫn có tiết diện S2

c- Tính tỷ số 2

1

2 2 1

2

d

d S

- Sau khi tất cả hoặc đa sốcác nhóm HS hoàn thànhbảng 1 SGK, yêu cầu mỗinhóm đối chiếu kết quả thuđược với dự đoán mà mỗinhóm đã nêu

Trang 36

 điện trở của dây dẫn

cùng loại cùng chiều dài tỷ

lệ nghịch với tiết diện của

dây

của bảng 1 SGK

Đối chiếu với dự đoán củanhóm đã nêu và rút ra kếtluận

Đề nghị 1 vài HS nêu kếtluận về sự phụ thuộc củađiện trở dây dẫn vào tiếtdiện dây

d- Ghi nhớ phần đóngkhung ở cuối bài

Ghi vào vở những điều GVdặn dò và các bài tập sẽ làm

+Vận dụng kết luận trênđây so sánh điện trở của 2dây

- Có thể gợi ý cho HS trả lờiC4 tương tự như trên

- Nếu còn thời gian , đề nghị

HS đọc phần “có thể emchưa biết”

- Đề nghị 1 số HS phát biểuđiều cần ghi nhớ của bài họcnày

- Lưu ý HS những điều cầnthiết khi học bài này ở nhà

- Giao C5* và C6* để HSlàm ở nhà

Trang 37

Tuần 5 Bài 9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY

DẪN Chương trình : Vật Lí 9 Tiết theo PPCT: 10 Ngày soạn :29/9/2017

Ngày dạy : (9A) 9B I./ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

 Điện trở suất được ký hiệu là , Đơn vị của điện trở suất là ôm mét, kí hiệu là Ω.m

 Cỏc vật liệu khỏc nhau thỡ cú điện trở suất khác nhau, ví dụ điện trở suất của sắt là12.10-8 Ω.m, của đồng là 1,7.10-8 Ω.m,

*Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệulàm dây dẫn

[Nhận biết]

 Điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài l của dõy dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diện S

của dõy dẫn và phụ thuộc vào điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn

Trang 38

l là chiều dài dây, có đơn vị là m ;

S là tiết diện dây, có đơn vị là m2 ;

là điện trở suất của chất làm dây dẫn, có đơn vị là.m

2.Kĩ năng:

* Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật

liệu làm dây dẫn Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

- So sánh giá trị của điện trở của ba dây dẫn khác nhau

- Rút ra kết luận: Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

*Vận dụng được công thức R

S

 l và giải thích được các hiện tượng đơn giản liên

quan tới điện trở của dây dẫn

[Vận dụng]

 Sử dụng thành thạo cụng thức R Sl để giải được các bài tập đơn giản

 Giải thích được một số hiện tượng trong thực tế có liên quan tới điện trở của dây dẫn

+2 đoạn dây dẫn bằng hợp kim cùng chiều dài nhưng , tiết diện Khác vật

Trang 39

ôn tập lại cách mắc mạch điện đo điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế,

III./ TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

1.Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài củ

?:Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?

? Phải tiến hành thí nghiệm với các dây dẫn có đặc điểm gì để xác định sự phụ thuộc của

R vào tiết diện của chúng

3.Tiến trỡnh bài học

HĐ1: Tìm hiểu R phụ thuộc vào vật liệu làm dây như thế nào?

I Sự phụ thuộc của R vào

vật liệu làm dây

1 Thí nghiệm:

2.Kết luận:

Điện trở của dây dẫn phụ

thuộc vào vật liệu làm dây

dẫn

- HS quan sát và suy nghĩtrả lời C1 Các dây phải cócùng: - Chiều dài

- Cùng tiết diện

- Vật liệu làm dây khácnhau

HS: Trao đổi và vẽ sơ

đồ mạch điện để đo R của dây

Dây 1

U 1 = I 1 = R 1 =

Dây2 U 2 = I 2 = R 2 =

HS làm thí nghiệm, đọc ghikết quả vào bảng

Hs trả lời

GV: Cho HS quan sát cácđoạn dây có cùng l , S làm

từ các vật liệu khác nhau vàyêu cầu trả lời C1

? Vẽ sơ đồ mạch điện đểtiến hành TN xác định R củadây

? Lập bảng ghi kết quả TN

? Tiến hành TN GV: Theo dõi kiểm tra vàgiúp đỡ

? Điện trở của dây dẫn cóphụ thuộc vào vật liệu làmdây hay không

HĐ2 Tìm hiểu điện trở suất - công thức tính R

II Điện trở suất - công thức

tính R

1 Điện trở suất

-Đn: Điện trở suất của một

Hs đọc + Đặc trưng bằng điện trởsuất

Gọi Hs đọc thông tin SGK

? Sự phụ thuộc của R vàovật liệu làm dây được đặctrưng bằng đại lượng nào

Đoạn dây đang

xét

K +

Trang 40

-HS biết  = 0,5.10-6 m cónghĩa là một dây dẫn hìnhtrụ làm bằng

constantan có chiều dài 1m;

S= 1m2=> R = 0,5.10-6Vậy đoạn dây constantan có

l =1m, S =1m2 =10-6m2

có R = 0,5

HS hoàn thành bảng 2 theohướng dẫn các bước

? Dựa vào mối quan hệ giữa

R và S Tính R của dâyconstantan trong câu C2

GV: Hướng dẫn HS trả lờicâu C3

Yêu cầu thực hiện theo cácbước, hoàn thành bảng 2 (tr26) => công thức tính R

? Nêu công thức tính R vàgiải thích ý nghĩa các kýhiệu, đơn vị

IV Củng cố và hướng dẫn học bài

Định dạng
Số trang	241
Dung lượng	3,62 MB