giáo án mỹ thuật 6 chuẩn 2019

GV ? ? GV ? ? ? ? GV ? ? ? GV GV Cho HS xem một số hình ảnh về thiên nhiên. Màu sắc trong thiên nhiên rất phong phú và đa dạng. Cho HS xem một số ảnh về trang trí nhà cửa; Một số đồ vật thật, trang trí ấn loát < sách, báo, tạp chí… >; Một số túi, áo, khăn thổ cẩm; Một số lọ hoa… Em hãy kể tên những đồ vật được trang trí? Đồ vật của chúng ta đẹp hơn khi nào? Giới thiệu: + Trang trí ấn loát < Sách, báo, tạp chí >. + Trang trí kiến trúc < nhà ở các công trình công cộng >. + Trang trí y phục, vải vóc. + Trang trí gốm sứ, sành… Em hãy nhận xét màu sắc ở trang trí ấn loát? Màu sắc của trang trí kiến trúc như thế nào? Màu sắc của trang trí y phục, vải vóc? Màu sắc của trang trí trên gốm sành sứ? Sử dụng màu trong các hình thức trang trí rất đa dạng và phong phú. Sử dụng làm sao cho đẹp hài hoà thuận mắt. Ta thường dùng màu sắc để trang trí cho mọi vật thêm đẹp và hấp dẫn. + Màu sắc trong trang trí cần hài hoà, thuận mắt và rõ trọng tâm. + Tuỳ theo từng đồ vật, ý thích của mỗi người mà có cách dùng màu sắc khác nhau. Những loại trang trí ứng dụng nào sử dụng cặp màu sắc tương phản? Hình thức trang trí sử dụng cặp màu sắc bổ túc? Dùng màu nóng khi nào? Màu lạnh khi nào? Tuỳ theo ý thích của mỗi người mà ta có thể sử dụng màu nóng Lạnh, hoà sắc, tươi sáng, rực rỡ hay trầm, êm dịu…và phụ thuộc vào các hình thức trang trí để sử dụng cho hợp lí. Cho HS xem một số cách sử dụng màu trong trang trí ở một số hình thức trang trí. Vẽ màu trong trang trí phải vẽ màu thật cẩn thận gọn ngàng, sạch đẹp. GV: Cho HS làm bài tập theo hai cách. + Cách 1: Pho to bài trang trí hình vuông, tròn< vẽ bằng nét > rồi cho HS tô màu. + Cách 2: Cho HS xé dán giấy màu thành tranh < tranh chân dung, tĩnh vật, phong cảnh >. I. Màu sắc trong các hình thức trang trí. 8’ Kể. Khi đồ vật đó được trang trí và làm đẹp bằng yếu tố màu sắc. Màu: + Chữ: Tên sách rõ ràng, nổi bật. + Hình ảnh trang trí: Nổi bật. + Chữ phụ: Màu hài hoà không át màu chữ chính… Hài hoà giữa màu tường và màu ngói, đồ vật không quá đối chọi nhau. Có thể dùng cặp màu tương phản, bổ túc hoặc những gam màu trầm, nhẹ nhàng… Sử dụng tất cả những cặp màu, gam màu. II. Cách sử dụng màu trong trang trí. 8’ Trang trí khẩu hiệu có màu sắc rõ ràng, dễ đọc. Trang trí quảng cáo, bao bì màu sắc rõ ràng, nổi bật, gây ấn tượng… + Dùng màu nóng khi vẽ về mùa hè, trang trí bài vẽ ấm cúng. + Dùng màu lạnh khi vẽ bài có cảm giác mát mẻ. III. Thực hành. 20’ c. Củng cố, luyện tập. 4’ GV: Dính bài vẽ của HS lên bảng. ? Nhận xét hình thức trang trí của bạn? ? Nhận xét cách sử dụng màu? HS: Tự nhận xét. GV: Kết luận chung, cho điểm động viên. d. Hướng dẫn HS tự học bài ở nhà. 1’ Bài học: Làm tiếp bài. Quan sát màu ở cỏ, cây, hoa, lá… Bài sau: Nghiêm cứu nội dung, mang đồ dung học tập. Nhận xét sau khi dạy: Thời gian: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Kiến thức: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Phương pháp: ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

Trang 1

Ngày soạn: 19/08/2018 Ngày dạy: 22/08/2018 Lớp: 6A3

Ngày dạy: 24/08/2018 Lớp: 6A1,6A2

Tiết 1: Vẽ trang trí CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

1 Mục tiêu.

a Kiến thức:

- Hiểu được vẻ đẹp trong đường nét của các họa tiết trang trí dân tộc trên đồ vật

- Biết cách khai thác, chọn lọc các đường nét của hoa lá ở thiên nhiên vàtrong vốn trang trí cổ của dân tộc ứng dụng vào bài tập

- Hiểu được nét đẹp trong các họa tiết trang trí cổ

b Kĩ năng:

- Bước đầu biết cách khai thác đường nét trong trang trí cổ dân tộc vào bàitrang trí cụ thể

- Biết cách khai thác, sử dụng họa tiết trang trí cổ vào bài học

- Tìm được màu sắc phù hợp với họa tiết trang trí cổ

- Hình minh hoạ các bước vẽ

- Bài mẫu của GV và HS

b Chuẩn bị của HS:

- Sgk

- Đồ dùng học tập bộ môn

- Sưu tầm hoạ tiết dân tộc

3 Tiến trình bài dạy.

a Kiểm tra bài cũ: Không

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS tiết học

* Đặt vấn đề vào bài mới: 1’

Trang 2

Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta bắt gặp rất nhiều hoa văn hoạ tiết trangtrí mang đậm tính dân tộc Để chép các hoa văn đó đúng cách, chúng ta cùng

nghiêm cứu bài học

b Dạy nội dung bài mới

- Giới thiệu một vài hoạ tiết trang trí ở

kiến trúc đình, chùa, hoạ tiết trên áo

váy các dân tộc, hoạ tiết trong SGK

- Hoạ tiết trang trí của các dân tộc

Việt Nam rất phong phú, đa dạng có

sắc thái riêng, thường có một số đặc

điểm sau

Em hãy kể một số tên hoạ tiết?

Hoạ tiết thường được trang trí ở đâu?

- Các hoạ tiết có hoạ tiết thì đơn giản,

có hoạ tiết thì phức tạp

Hình dáng chung của hoạ tiết?

So sánh nét vẽ của hoạ tiết dân tộc

kinh ở vùng đồng bằng và hoạ tiết của

dân tộc miền núi?

Được sắp xếp như thế nào?

So sánh màu sắc của dân tộc kinh và

dân tộc miền núi?

Màu sắc ở các mảng hình được tô như

- Mảng hình giống nhau tô màugiống nhau

Trang 3

+ Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho đúng.

+ Tô màu theo ý thích, có thể giống

mẫu thật hoặc không giống

Cho HS xem bài vẽ chưa đạt và đạt

cho HS nhận xét rút kinh nghiệm

Nêu yêu cầu:

+ Tự chọn hoạ tiết trong SGK hoặc

hoạ tiết sưu tầm

+ Vẽ hoạ tiết vừa và cân đối với trang

- Để cho hình vẽ cân đối

II Cách chép hoạ tiết hoa văn dân tộc: (8’)

B1: Phác khung hình, đường trục B2: Phác hình

Trang 4

- Bài học: Hoàn thành bài.

- Bài sau: Nghiêm cứu nội dung

* Nhận xét sau khi dạy:

Phương pháp:

Trang 5

Ngày dạy: 31/08/2018 Lớp: 6A1,6A2

Tiết 2: Thưởng thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

1 Mục tiêu.

- Nắm được sơ lược bối cảnh lịch sử xã hội thời nguyên thủy cổ đại

- Hiểu được đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng thông dụng

là sự phản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của dân tộc

- Nhận thức trung về giá trị thẩm mĩ và giá trị sử dụng của các di vật, các đòvật, sản phẩm văn hóa, đời sống của mĩ thuật thời cổ đại

b Kĩ năng:

- Nhớ được mốc giai đoạn lịch sử và một số đăc điểm có di vật khảo cổ khaiquật được thời nguyên thủy, cổ đại

- Nhớ được một số hiện vật mĩ thuật

- Nhận biết được một số giá trị chung của di vật thời kỳ cổ đại

- Nhớ và trình bày được một số nét về giá trị mĩ thuật của trống đồng ĐôngSơn

- Nghiêm cứu nội dung

- Sưu tầm tranh Việt Nam thời kì cổ đại

3 Tiến trình bài dạy

a Kiểm tra bài cũ: 4’

Câu hỏi: Nhận xét: Cách sắp xếp hoạ tiết? Cách chép hoạ tiết? Vẽ màu?

(Treo một số bài vẽ của HS trên bảng)

HS: Quan sát tự nhận xét theo cảm nhận giêng

Trang 6

GV: Kết luận chung, cho điểm động viên.

* Đặt vấn đề vào bài mới: 1’

Mĩ thuật cổ đại có vai trò quan trọng trong việc phát triển về mĩ thuật saunày, là cơ sở nền móng cho mĩ thuật sau phát triển Vậy, để hiểu thêm về mĩ thuật

Việt Nam thời kì cổ đại chúng ta cùng nghiêm cứu bài

b Dạy nội dung bài mới:

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK

Em biết gì về thời kì đồ đá ở Việt

hiện vật thời kì đồ đá cũ tìm thấy ở

núi Đọ < Thanh Hoá>, hiện vật thời

đồ đá mới được phát hiện ở nền văn

hoá Bắc Sơn < miền núi phía Bắc >

và Quỳnh Văn < đồng bằng ven biển

miền Trung > ở nước ta

+ Thời kì đồ đồng gồm 4 giai đoạn kế

tiếp, liên tục từ thấp đến cao là Phùng

Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông

Sơn Trống đồng Đông Sơn đạt tới

đỉnh cao về chế tác và nghệ thuật

trang trí của người Việt Cổ

Việt Nam của chúng ta được khẳng

định là gì?

- Kết luận chung

- Giới thiệu:

+ Hình vẽ: Vẽ cách đây khoảng một

vạn năm, là dấu ấn đầu tiên của nghệ

thuật thời kì đồ đá< Nguyên thuỷ >

được phát hiện ở Việt Nam

I Sơ lược về bối cảnh lịch sử: 5’

- Thời kì đồ đá còn được gọi là thờiNguyên thuỷ, cách ngày nay hàngvạn năm

- Thời kì đồ đá cũ.

- Thời kì đồ đá mới.

- Thời kì đồ đồng.

- Trả lời theo nội dung SGK

II Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 29’

1 Tìm hiểu hình vẽ mặt người trênvách hang Đồng Nội < Hoà Bình >

Trang 7

Nội dung bức khắc diễn tả điều gì?

Đặc điểm của khuôn mặt nam và nữ?

ở giữa có khuôn mặt vuông chữ điền

lông mày rậm, miệng rộng mang đậm

chất nữ giới

Trên đầu đều có gì?

- Sừng cong ra hai bên như những

nhân vật được hoá trang, một vật tổ

mà người nguyên thuỷ thờ cúng

Bổ sung: Các hình vẽ được khắc trên

đá sâu tới 2cm< công cụ chạm khắc

bằng đá hoặc gốm thô>

Góc nhìn khuôn mặt ở vị trí nào?

Đường nét, bố cục như thế nào?

- Bổ sung: Nói đến nghệ thuật thời kì

đồ đá cuội có khắc hình mặt người

được tìm thấy ở Na - ca< Thái

Nguyên >, công cụ sản xuất như rìu

đá, chày và bàn nghiền được tìm thấy

ở Phú Thọ, Hoà Bình

- Quan sát H1 SGK

- Nội dung: Diễn tả 3 khuôn mặt.

- Trả lời theo nội dung SGK

- Trên đầu đều có sừng.

- Diễn tả mặt nhìn chín diện.

- Đường nét: Dứt khoát, hình rõ ràng.

- Bố cục: Cân xứng, tỉ lệ hợp lí tạo cảm giác hài hoà.

2 Tìm hiểu mĩ thuật thời kì đồ đồng

Trang 8

+ Sự xuất hiện của kim loại < thay

cho đồ đá>, đầu tiên là đồng, sau đó là

sắt, đã thay đổi cơ bản xã hội Việt

Nam Đó là sự chuyển dịch từ hình

thái xã hội Nguyên thuỷ sang hình

thái xã hội văn minh

+ Dựa vào kết quả nghiêm cứu về

mức độ sử dụng đồng và trình độ kĩ

thuật đúc đồng của người Việt thời kì

đồ đồng, các nhà khảo cổ học đã xác

định trên vùng Trung Du và đồng

băng Bắc Bộ có 3 giai đoạn văn hoá

phát triển kế tiếp nhau < gọi là văn

hoá Tiền Đông Sơn > Đó là: Phùng

Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun

Kể tên sản phẩm đồ đồng?

Đặc điểm đồ đồng thời kì này như thế

nào?

Hoa văn trang trí là những hình gì?

- Thạp Đào Thịnh - Yên Bái, đồ trang

sức, tựng nghệ thuật

Đông Sơn < Thanh Hoá> nằm bên bờ

Sông Mã, là nơi đầu tiên mà các nhà

khảo cổ học phát hiện được một số đồ

đồng vào năm 1924 Nghệ thuật trang

trí của các trống đồng này rất giống

xã hội Nguyên thuỷ sang hình thái

xã hội văn minh

- Đồ đồng + Công cụ sản xuất: Rìu, dao găm, giáo, mũi.

+ Đồ đồng được trang trí đẹp và tinh tế.

+ Hoa văn: Chữ S, sóng nước, thừng bện.

- Trống đồng Đông Sơn.

+ Bố cục: Là những vóng tròn đồng tâm bao quoanh lấy ngôi

Trang 9

Hoạt động của con người theo chiều

nào của kim đồng hồ?

- Hoa văn diễn tả theo lối hình học

hoá, nhất quán trong toàn thể các hình

trang trí ở trống đồng

Kết luận:

+ Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật

Đông Sơn là hình ảnh con người

chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới

muôn loài < các hình trang trí trên

trống đồng như cảnh giã gạo, chèo

thuyền, các chiến binh và vũ nữ >

+ Các nhà khảo cổ học đã chứng minh

Việt Nam có một nền mĩ thuật đặc

sắc liên tục phát triển mà đỉnh cao là

nghệ thuật Đông Sơn

sao nhiều cánh ở giữa.

+ Hình ảnh trang trí trên mặt trống: Người, chim, hoa văn hình học và chữ S.

- Ngược chiều kim đồng hồ Gợilên vòng quay tự nhiên

c Củng cố, luyện tập 5’

? Thời kì đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào?

HS: Hình khắc mặt người trên vách hang Đồng Nội - Hoà Bình, những viên

đá cuội có khắc hình mặt người

? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn làtác phẩm mĩ thuật tuyệt đẹp của nghệ thuật Việt Nam thời kì cổ đại?

HS: Trống đồng Đông Sơn đẹp về tạo dáng với nghệ thuật chạm khắc trên

mặt trống và tang trống rất sống động bằng lối vẽ hình học hoá.T

Kết luận:

+ Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển lối tiếp, liên tục suốthàng chục nghìn năm Đó là một nền mĩ thuật hoàn toàn do người Việt Cổ sáng tạonên

+ Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại là mĩ thuật mở, không ngừng giao lưu vớicác nền mĩ thuật khác ở khu vực Hoa Nam, Đông Nam Á lục địa và Hải Đảo

d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1’

- Bài học: Nghiêm cứu nội dung, học bài

- Bài sau: + Mang đồ dùng học tập

+ Vẽ theo mẫu

Trang 10

Phương pháp:

Trang 11

Ngày dạy: 07/9/2018 Lớp: 6A1,6A2

Tiết 3: Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

1 Mục tiêu.

- Hiểu được khái niệm phối cảnh trong tự nhiên: gần-xa, to-nhỏ, đậm -nhạt

- Hiểu được vai trò của đường tầm mắt trong phối cảnh

- Hiểu được vai trò của điểm tụ trong phối cảnh

- Hiểu được vai trò ứng dụng của phối cảnh trong các bài vẽ theo mẫu

- Nhận biết được bài vẽ theo mẫu vận dụng phối cảnh và bài vẽ theo mẫukhông vận dụng phối cảnh

3 Tiến trình bài dạy

Câu hỏi: Thời kì đồ đá đã để lại những dấu ấn lịch sử nào?

Trang 12

Đáp án - biểu điểm < 10 đ>

- Hình mặt người ở hang Đồng Nội - Hoà Bình <5 đ >

- Những viên đá cuội khắc hình mặt người ở Na - ca < Thái Nguyên >.<5đ>

* Đặt vấn đề vào bài: 2’

GV: Cho HS xem tranh, ảnh xa gần

? Vì sao vật cùng loại nhưng hình này lại rõ, hình kia lại nhỏ?

? Vì sao hình con đường hay dòng sông ở chỗ này lại to, chỗ kia lại nhỏ?HS: Trả lời theo ý hiểu

GV: Cho HS xem đồ vật: Hình lập phương, cái bát, cái cốc…để ở vị trí khacnhau

? Vì sao mặt hình hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hàn

? Vì sao hình miệng bát lúc là hình tròn, elip, khi chỉ là đường cong haythẳng?

HS: Trả lời theo ý hiểu

Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo “xa gần”, chúng ta sẽ tìm hiểu về “ luật

xa gần” để thấy được sự thay đổi hình dáng của mọi vật trong không gian để vẽđúng, đẹp hơn

b Nội dung bài mới:

+ Càng xa, khoảng cách hai đườngray của đường tàu hoả càng thuhẹp dần

- Ở gần to và rõ rang, ở xa nhỏ và

mờ dần

Trang 13

ngang ngăn cách giỡa nước và trời,

giữa trời và đất Đường nằm ngang đó

chính là đường chân trời Đường này

ngang với tầm mắt người nhìn, nên

gọi là đường tầm mắt( viết tắt là TM )

+ Vị trí của đường TM có thể thay đổi

phụ thuộc vào vị trí của người nhìn

- Quan sát H2 + H3 SGK/80

- Trả lời theo ý hiểu

- Khái niệm: Đường tầm mắt chính là đường nằm ngang song song với mặt đất, phân chia giữa trời và đất.

- Viết tắt là: TM

2 Điểm tụ

- Quan sát H4 / 81 SGK

ĐTM Đ.tụ Đ.tụ

Trang 14

- Giới thiệu các cạnh của hình hộp,

tường nhà, đường tàu hoả…

Nhận xét các đường song song với

mặt đất hướng về chiều sâu như thế

nào?

Nhận xét các đường song song ở trên

và ở dưới thì hướng như thế nào?

Kết luận khái niệm

- Các đường song song ở:

+ Trên: Thì chạy hướng xuốngđường TM

+ Dưới: Thì chạy hướng lên đườngTM

- Khái niệm: Điểm gặp nhau của các đường thẳng song song hướng về phía đường TM gọi là điểm tụ < viết tắt là ĐT >

c Củng cố, luyện tập 5’

- Đưa ra:

+ Một số tranh ảnh, đồ vật to nhỏ

+ Hình ngôi nhà, hàng cây, dòng sông …

? Em hãy phát hiện những điều đã học?

- Bài sau: Mang đồ vật có dạng hình hộp, hình tròn…

Trang 15

Phương pháp:

Ngày soạn: 09/9/2018 Ngày dạy: 12/9/2018 Lớp: 6A2, 6A3

Ngày dạy: 14/9/2018 Lớp: 6A1

Tiết 4: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ (1010- 1225)

1 Mục tiêu.

- Hiểu sơ qua quá trình phát triển của mĩ thuật Việt Nam thời Lý

- Hiểu được những đặc điểm chính của nền mĩ thuật thời Lý

- Nhận thức đúng đắn về nghệ thuật truyền thống, nghệ thuật dân tộc đãđược phát triển mạnh ở thời Lý nhờ chính sách mở rộng giao lưu văn hóa với cácnước láng giềng

b Kĩ năng:

- Nêu được sơ lược về bối cảnh phát triển của mĩ thuật thời Lý

- Nhớ được một số công trình kiến trúc, điêu khắc trong nền mĩ thuật thời Lý

- Nhớ được vài nét về đặc điểm gốm thời Lý

- Sưu tầm tranh tranh theo bài học

GV: Kiểm tra bài sự chuẩn bị của HS

* Đặt vấn đề vào bài 2’

Thời kì triều đại nhà Lý mĩ thuật được quan tâm phát triển có nhiều tácphẩm mĩ thuật được xây dựng và còn tồn tại cho đến ngày nay Những giá trị đó làgì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài

?

GV

Vua Lý đã làm gì với kinh đô đất nước?

- Vua Lý Thái Tổ, với hoài bão xây dựng

đất nước độc lập tự chủ đã dời đô từ Hoa

Lư< Ninh Bình > ra Đại La và đổi tên là

I Vài nét về bối cảnh lịch sử: 5’

- Trả lời ND- SGK

Trang 16

Thăng Long < Hà Nội ngày nay > Sau

đó, Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại

Việt

Thời kì này đạo nào phát triển?

- Đạo phật được coi là quốc giáo

Nhà Lý đã có những chính sách nào để

xây dựng đất nước?

- Sự cường thịnh của nước Đại Việt:

+ Thắng giặc Tống xâm lược, đánh

Chiêm Thành

+ Có nhiều chủ trương, chính sách tiến

bộ, hợp lòng dân nên kinh tế xã hội phát

triển mạnh và ổn định, kéo theo văn hoá

ngoại thương cùng phát triển

=>Đất nước ổn định, cường thịnh Ngoại

thương phát triển cộng với ý thức dân

tộc trưởng thành đã tạo điều kiện để xây

dựng một nền văn hoá nghệ thuật dân

Tại sao khi nói đến mĩ thuật thời Lý,

chúng ta đề cập nhiều về nghệ thuật kiến

trúc?

- Mặt khác phật giáo được coi là quốc

giáo nên kiến trúc được xây dựng mạnh

- Vua Lý Thái Tổ xây dựng kinh đô

Thăng Long với quy mô to lớn và tráng

lệ

Quần thể kiến trúc này gồm mấy lớp?

Hoàng thành là nơi dùng để làm gì?

- Đạo phật phát triển

- Trả lời nội dung SGK

II.Sơ lược về mĩ thuật thời Lý: 30’

- Là nơi ở, nơi làm việc của vua

và hoàng tộc; Có nhiều cung điện

Trang 17

+ Phía Bắc có hồ Dâm Đàm < Hồ Tây >,

đền Quán Thánh, cung Từ Hoa để công

chúa và các cung nữ trồng dâu, nuôi tằm

và các làng hoa Nghi Tàm, Quảng Bá…

+ Phía Nam có Văn Miếu Quốc Tử

Giám và các trại lính

+ Phía Đông là nơi buôn bán nhộn nhịp,

có hồ Lục Thuỷ, tháp Báo Thiên; Sông

Hồng < thường là nơi đua thuyền >

+ Phía Tây là khu nông nghiệp với nhiều

trang trại trồng trọt

Kể tên công trình kiến trúc phật giáo?

- Thời Lý, nhiều công trình kiến trúc

phật giáo được xây dựng là do đạo phật

- Hiện nay, chỉ còn lại một số nền móng

của các ngôi chùa, song qua các hư tịch

và các di vật tìm được cũng đủ khẳng

định quy mô to lớn của các ngôi chùa và

nghệ thuật xây dựng của các nghệ nhân

thời Lý

Kể tên các pho tượng thời Lý?

như Càn Nguyên, điện Tập Hiền,điện Giảng Võ; Ngoài ra còn cóđiện Trường Xuân, điện Thiên An

và điện Thiên Khánh…

- Là nơi ở và sinh hoạt của cáctầng lớp xã hội Đáng chú ý cónhiều công trình kiến trúc nổitiếng

b Kiến trúc phật giáo

- Kể

- Kiến trúc phật giáo gồm có: + Tháp phật: Tháp phật Tích, tháp Chương Sơn, tháp Báo Thiên…

+ Chùa: Quy mô khá lớn như Chùa Một Cột, chùa Dạm

- Quan sát tranh ảnh

2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

a Tượng

- Tượng Phật Tế Tôn, người chim, thú…

Trang 18

+ Nhiều pho tượng có kích thước lớn <

như tượng A - di- đà, tượng thú, tượng

người chim ở chùa Phật Tích >

+ Các pho tượng đã thể hiện sự tiếp thu

nghệ thuật của các nước láng giềng, sự

gìn giữ bản sắc dân tộc độc đáo và đã

chứng minh tài năng tạc tượng đá tuyệt

vời của các nghệ nhân thời Lý

- Các tác phẩm chạm khắc trang trí là

những bức phù điêu đá, gỗ để trang trí

cho các công trình kiến trúc

Trang trí thời Lý là những hoa văn gì?

Hình tượng Rồng thời Lý có đặc điểm

gì?

Các nghệ nhân sử dụng hoa văn hình

“móc câu” như một thứ hoa văn “vạn

năng”, chỉ một thứ hoa văn ấy đã tạo nên

nhiều bộ phận cho một con Sư Tử, con

Rồng hoặc những hoạ tiết về mây, hoa ls

trên các con vật, trên quần áo giáp trụ

của Tượng Kim Cương

Kể tên sản phẩm gốm? Gốm phục vụ

cho ai?

Kể tên những trung tâm sản xuất gốm?

Gốm thời Lý dùng màu men nào?

Hình dáng và trang trí như thế nào?

- Men ngọc, lục, tắng ngà…

- Xương gốm: Mỏng nhẹ; Nét khắc chìm, men phủ đều.

- Hình dáng: Thanh thoát, trau truốt và mang vẻ đẹp trang trọng

c Củng cố luyện tập 5’

? Các công trình kiến trúc thời Lý có đặc điểm gì?

HS: Có quy mô to lớn, đặt ở nơi có địa hình thuận lợi, đẹp, thoáng, phongcảnh sơn thuỷ hữu tình

VD: Chùa Phật Tích, chùa Dạm…

Trang 19

? Vì sao kiến trúc phật giáo thời Lý phát triển như thế nào?

HS: Đạo phật được đế cao, sớm giữ vị trí quốc giáo vì các vua quan nhà Lýrất sùng đạo phật

? Em có nhận xét gì về nghệ thuật điêu khắc thời Lý?

HS: Tượng tròn và phù điêu; Có nhiều tượng và phù điêu bằng đá, nghệthuật chạm khắc tinh vi, trau truốt

VD: Tượng phật A - di- đà, tượng Rồng…

? Đồ gốm thời Lý được sáng tạo như thế nào?

HS: Có trung tâm sản xuất gốm

Men: Ngọc, da lươn, trắng ngà…

GV: Kết luận, bổ sung

d Hướng dẫn HS học bài ở nhà 1’

- Bài sau: + Mang đồ dùng học tập

+ Vẽ tranh kiểm tra 1 tiết

Phương pháp:

Trang 20

Ngày dạy: 21/9/2018 Lớp: 6A1

- Sưu tầm tranh tranh theo bài học

Câu hỏi: ? Hãy kể tên một số công trình mĩ thuật thời Lý?

Đáp án - biểu điểm

Công trình: Chùa Một Cột, chùa Dạm; Phật A - di- đà, tượng người, tượngthú; Chạm khắc trang trí (10 đ)

* Đặt vấn đề vào bài mới 1’

Ở tiết 9 các em đã được học sơ lược về mĩ thuật thời Lý Hôm nay, để hiểusâu hơn chúng ta sẽ tìm hiểu một số công trình mĩ thuật thời Lý

GV

?

GV

- Cho HS quan sát chùa

Chùa được xây dựng vào năm bao

Trang 21

+ Đây là một công trình kiến trúc tiêu

biểu của kinh thành Thăng Long

(Diên Hựu có nghĩa là tiếp nối lâu

dài)

+ Ngôi chùa nằm ở thủ đô Hà Nội, đã

được trùng tu nhiều lần < lần cuối

1954 do thực dân Pháp phá trước lúc

rút khỏi Hà Nội > Ngôi chùa hiện nay

tuy không còn đúng như cũ < theo sử

sách để lại, ngôi chùa thời Lý xây

dựng to, đẹp và có một cảnh quan

thoáng đãng > nhưng vẫn giữ nguyên

được kiến trúc ban đầu

Kết cấu của ngôi chùa có hình gì?

- Khối vuông mỗi chiều rộng 3m

Qua kết cấu ngôi chùa em thấy có

hình dáng giống cái gì?

Ngôi chùa được đặt trên cái gì?

- Nêu ý nghĩa của hình dáng của ngôi

chùa: Xuất phát từ một ước mơ mong

muốn có hoàng tử nối nghiệp và giấc

mơ gặp Quan Thế Ân Bồ Tát hiện trên

đài sen của vua Lý Thái Tông <

1028-1054> Do đó, chùa có kiến trúc độc

đáo là hình bông hoa sen nở, trong đó

tượng Quan Ân, tượng trưng cho phật

ngự trên toà sen

Xung quoanh chùa có gì?

- Theo sử sách, toàn bộ khu chùa

được bao bọc bởi hồ tròn Liên Trì,

bốn phía cầu cong dẫn vào trung tâm

và hai toà bảo tháp phía trước

Mái chùa có đặc điểm gì?

- Mái cong mềm mại, các đường

thẳng khoẻ khoắn của cột và các nét

gấp khúc của các con sơn trụ chống

xung quanh cột, tạo nên sự hài hoà

với những khoảng sáng tối ẩn hiện

lung linh trong không gian yên ả

Bố cục chung điểm nào nổi bật nhất?

- Ngôi chùa: Có kết cấu khối vuông đặt trên một cột đá lớn.

- Ngôi chùa giống như một đoásen nở trên cột đá giữa hồ LinhChiểu

- Chùa được đặt trên cột đá lớn <đường kính 1, 25m>

- Xung quoanh chùa có: Hồ sen, lan can.

- Mái cong, mềm mại

- Bố cục chung được quy tụ về điểm trung tâm.

Trang 22

- Kết luận: Chùa Một Cột cho thấy trí

tưởng tượng bay bổng của các nghệ

nhân thời Lý, đồng thời là một công

trình kiến trúc độc đáo, đầy tính sáng

tạo và đậm đà bản sắc dân tộc Việt

Nam

- Đây là tác phẩm điêu khắc xuất sắc

của mĩ thuật thời Lý nói riêng và của

nền nghệ thuật dân tộc nói chung

bó Các nếp của áo choàng bó sátngười được buông từ vai xuốngdưới tạo nên những đường congmềm mại, thướt tha và trau truốtcàng tôn thêm vẻ đẹp của photượng Mình tượng thanh mảnh,ngồi hơi dướn về phía trước, trônguyển chuyển nhưng lại vững vàng

- Khuôn mặt tượng phúc hậu, dịuhiền mang đậm nét vẻ đẹp lí tưởngcủa người phụ nữ Việt Nam: Mắt

lá dăm, lông mày lá liễu, mũi dọcdừa thanh tú, cổ cao 3 ngấn và nụcười kín đáo

- Phần ngự trên bệ đá toà sen đượctrang trí bằng các hoa văn tinh xảo

và hoàn mĩ Bệ đá gồm hai tầng.+ Tầng trên toà sen hình tròn, nhưmột đoá sen nở rộ với hai tầngcánh, các cánh sen được chạmđuôi rồng theo lối đục nông,mỏng

+ Tầng dưới là đế tượng hình bátgiáp, xung quanh được chạm trổ

Trang 23

pho tượng hài hoà, cân đối, tạo được

tỉ lệ cân xứng giữa tượng và bệ tượng

+ Tuy phải tuân theo quy ước của phật

giáo song không gò bó bởi cách diễn

tả mềm mại, nuột nà; Sự phối hợp các

hoạ tiết trang trí tỉ mỉ nhưng rất sống

động, trang nghiêm nhưng không khô

cứng

+ Pho tượng là hình mẫu của cô gái

với vẻ đẹp trong sáng, lặng lẽ và lắng

đọng đầy nữ tính nhưng lại không mất

đi vẻ trầm mặc của phật A - di- đà

- Rồng là hình ảnh tượng trưng cho

quyền lực của vua chúa Song Rồng

thời Lý có những đặc điểm cấu tạo

khác hẳn với các thời trước hoặc cùng

thời ở Trung Quốc < như Hán,

Đường, Tống> Rồng thời Lý là sản

phẩm của sáng tạo trong nghệ thuật

dân tộc Việt Nam

- Cho HS quan sát hình rồng

Hình dáng của Rồng thời Lý?

- Không có cặp sừng tren đầu và luôn

có hình chữ S < Một biểu tượng cầu

mưa của ngư dân nông nghiệp trồng

lúa nước cổ vốn sinh tụ ở vùng Nam

Á>

Thân Rồng có đặc điểm gì?

- Khúc uốn lượn nhịp nhàng theo kiểu

“thắt túi” mang dạng của một con rắn,

nhiều hoạ tiết trang trí hình hoavăn dây chữ S và sóng nước

* Con Rồng

- Hình dáng: Hiền hoà, mềm mại…

- Thân: Dài, tròn, uốn khúc mềm mại, nhỏ dần về sau.

Trang 24

những di tích liên quan trực tiếp tới

vua như ở kinh đô, một số chùa là nơi

vua đã qua hoặc cư trú lại như chùa

Phật Tích, chùa Dạm, chùa Long Đọi

- Cùng với nghệ thuật kiến trúc, điêu

khắc và trang trí, nghệ thuật gốm thời

Trang 25

F Xương gốm dày thô.

HS: Làm bài tập, nêu đáp án

GV: Kết luận: ý đúng: A, C, D, E

d Hướng dẫn HS tự học ở nhà 1’

- Bài sau: Mang đồ dùng học tập tiết sau vẽ tranh

Phương pháp:

Trang 26

Ngày dạy: 28/9/2018 Lớp: 6A1

- Hiểu cách xắp xếp bố cục phù hợp với khuôn khổ giấy vẽ

- Hiểu được vai trò của đường nét trong vẽ theo mẫu

b Kĩ năng:

- Biết phân biệt được đặc điểm, tỉ lê, cấu trúc của mẫu

- Sắp xếp được mẫu theo yêu cầu, nội dung bài học

- Biết được vai trò của mẫu vẽ trong vẽ theo mẫu

- Biết cách lựa chọn các vật mẫu tương ứng với nội dung bài học

- Vẽ được bài có bố cục cân đối, thuận mắt với tờ giấy

GV kiểm tra bài vẽ và sự chuẩn bị của HS

Chúng ta vừa được học về cách vẽ theo mẫu, luật xa gần Hôm nay, chúng tacùng nghiêm cứu vào bài vẽ thực tế hình hộp và hình cầu để thấy trong không gianchúng ta vẽ như nào cho đúng luật xa gàn và vẽ đúng theo các bước vẽ theo mẫu

Gv - Bày mẫu ở một vị trí để HS quan

I, Quan sát, nhận xét: 10’

Trang 27

- Cho HS quan sát mẫu.

Nhận xét cách bày mẫu đẹp, chưa

đẹp? Vì sao?

Mẫu gồm có các đồ vật nào?

Hình dáng của mẫu như thế nào?

Vị trí của mẫu ở hình a, b, c, d ?

Chất liệu của mẫu?

So sánh tỉ lệ khung hình chiều cao so

với chiều ngang? Khung hình riêng

hình vuông ở xa như “thu” lại, cạnh ở

gần như “ dài” ra

+ Chiều cao, chiều ngang của mẫu

được khung hình chung

- Hình hộp < khối hộp >, hình cầu

< hình dáng tròn >

- Quan sát mẫu trả lời

- Hình hộp đậm hơn hình cầu

- Sự chuyển tiếp đậm nhạt:

+ Hình hộp: Rõ ràng

+ Hình cầu: Nhẹ nhàng theo mặtcong

II Cách vẽ: 6’

- Tìm tỉ lệ các bộ phận

Trang 28

- Theo dõi, giúp HS:

+ Ước lượng tỉ lệ và vẽ khung hình

- Bài sau: Nghiên cứu nội dung bài, chuẩn bị đồ dung học tập

Phương pháp:

Trang 29

Ngày dạy: 05/10/2018 Lớp: 6A1,6A2

Tiết 7: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (Tiếp)

1 Mục tiêu.

- HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc tỷ lệ, đậm nhạt, màu sắc và đặc điểmcủa mẫu

- Hiểu cách xắp xếp bố cục phù hợp với khuôn khổ giấy vẽ

- Hiểu được vai trò của đường nét trong vẽ theo mẫu

b Kĩ năng:

- Biết phân biệt được đặc điểm, tỉ lê, cấu trúc của mẫu

- Sắp xếp được mẫu theo yêu cầu, nội dung bài học

- Biết được vai trò của mẫu vẽ trong vẽ theo mẫu

- Biết cách lựa chọn các vật mẫu tương ứng với nội dung bài học

- Vẽ được bài có bố cục cân đối, thuận mắt với tờ giấy

GV kiểm tra bài vẽ và sự chuẩn bị của HS

Chúng ta vừa được học một tiết về cách vẽ theo mẫu Hôm nay, chúng tacùng nghiêm cứu tiếp bài hình hộp và hình cầu để thấy trong không gian chúng ta

vẽ như nào cho đúng luật xa gàn và vẽ đúng theo các bước vẽ theo mẫu

I, Quan sát, nhận xét: 5’

Trang 30

- Bài sau: Nghiên cứu nội dung bài, chuẩn bị đồ dung học tập.

Phương pháp:

Trang 31

Ngày dạy: 12/10/2018 Lớp: 6A1, 6A2

Tiết 8 - bài 10: Vẽ trang trí

MÀU SẮC

I Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Có kiến thức cơ bản về mầu sắc

- Hiểu cách pha màu để tạo ra mầu mới theo ý muốn

- Hiểu hơn về vai trò của màu sắc trong vẽ trang trí

- Nhận biết một số chất liệu màu vẽ quen thuộc

2 Kĩ năng:

- Pha trộn được các cặp; màu nhị hợp, tam hợp

- Biết được các cặp màu bổ túc, màu tương phản Gam màu nóng, gam màulạnh

- Tìm chọn được mầu sắc phù hợp với các bàivẽ trang trí cụ thể

- Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh

- Các bước thực hiện vẽ bài

- Kế hoạch dạy - học

2 Học sinh.

Trang 32

- Cùng GV chuẩn bị một số màu vẽ thường sử dụng.

- SGK, đồ dùng học tập bộ môn

III Quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh.

1 Các hoạt động đầu giờ (2’)

* Kiểm tra bài cũ: không

Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dung của HS

* Đặt vấn đề vào bài mới.

Như các em đã biết cuộc sống của chúng ta không thể thiếu màu sắc Màusắc có trong thiên nhiên có trong đồ vật, bài vẽ được trang trí Vậy, màu trong thiênnhiên như thế nào và pha màu ra sao chúng ta cùng nghiêm cứu bài

2 Nội dung bài học.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét màu sắc trong thiên nhiên và trong trang trí

+ Mục tiêu: Rèn kĩ năng quan sát các nội dung hình ảnh trong SGK và tranh

ảnh ĐDĐH

+ Nhiệm vụ: Nêu được nhận xét theo cảm nhận khi GV đặt câu hỏi.

+ Phương thức thực hiện: GV giới thiệu những đồ vật, tranh ảnh chụp

quang cảnh thiên nhiên khác nhau HS chú ý quan sát, nắng nghe và thực hiện theoyêu cầu

+ Sản phẩm: Nội dung kiến thức, báo cáo kết quả nhóm.

- Cho HS quan sát tranh ảnh

Màu sắc trong thiên nhiên như thế

nào? Màu sắc do đâu mà có?

Có những màu nào thường gặp

trong thiên nhiên?

Con người có tạo ra màu sắc được

không? Màu sắc có tác dụng gì

đến đời sống con người?

- Nhận xét - bổ sung và nhấn

mạnh:

+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp

hơn, làm cho cuộc sống vui tươi,

phong phú

+ Trong thiên nhiên ở đâu cũng có

màu sắc (lá cây, hoa, quả, mây,

I Quan sát, nhận xét (23’)

1 Màu sắc trong thiên nhiên.

- HS: trả lời theo tranh

Trang 33

?

GV

trời, đất, nước ) Màu sắc do ánh

sáng mà có và luôn thay đổi theo

ánh sáng mặt trời Trong bóng tối

chúng ta không nhìn được màu

sắc

+ Trong thiên nhiên, ánh sáng mặt

trời và hơi nước tạo nên bảy sắc

cầu vồng Con người luôn học tập

màu sắc từ thiên nhiên, cảm nhận

màu sắc của các sự vật từ thiên

nhiên và sáng tạo màu sắc dựa

trên cảm nhận cá nhân tác động

trở lại cuộc sống thực tế

- Giao nhiệm vụ cho HS (thảo

luận nhóm) Quan sát hình 2,3,4

và nội dung SGK, trang 102, 103,

thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

Màu để vẽ do đâu mà có? Các

màu cơ bản (còn gọi là màu chính,

màu gốc) là những màu nào? Từ

màu cơ bản ta sẽ pha được những

màu nào khác?

- Bổ sung và kết luận để HS ghi

nhớ sự vận dụng màu sắc trong

các bài vẽ cho linh hoạt, sáng tạo

- Cho học sinh HĐCN để tìm hiểu

một số khái niệm về màu sắc

2 Màu vẽ và cách pha màu.

- Do con người tạo ra.

* Màu nhị hợp:

- HS quan sát 2 bảng pha màu (SGK,hình 4,5 trang 103) và nêu cách phamàu từ 3 màu cơ bản (màu gốc): Đỏ,vàng, lam

Trang 34

Các cặp màu bổ túc đi cạnh nhau

tạo cảm giác gì? Các cặp màu bổ

túc có vai trò gì trong trang trí?

+ Các cặp màu tương phản khi

đứng cạnh nhau làm cho màu chói

gắt, đối chọi nhau, lòe loẹt, sặc sỡ,

gây chú ý về màu sắc nhưng

không tạo được cái đẹp thẩm mĩ

+ Các cặp màu tương phản thường

không dùng trong các trường hợp

+ Phần giao nhau giữa màu: Lam + Vàng = Lục (xanh lá cây)

- Cách 2: Ở hình ngôi sao (Hình 5):Màu ở giữa: Đỏ + Vàng = Da camMàu ở giữa: Đỏ + Lam = TímMàu ở giữa: Lam + Vàng = Lục

* Màu bổ túc:

- Pha 2 màu cơ bản theo cách trên sẽđược các màu mới, các màu này sẽ đicặp với các màu cơ bản đối diện trênvòng tròn màu tạo thành cặp màu bổtúc

Tùy liều lượng ít hay nhiều của mỗimàu mà màu thứ 3 có sắc thiên vềmàu nhiều hay ít

- Đỏ và xanh lá cây (xanh lục)

- Vàng và tím

- Lam và da cam

- Các cặp màu bổ túc khi đứng cạnhnhau làm cho màu tươi hơn, rực rỡhơn, thu hút sự chú ý

- Các cặp màu bổ túc thường đượcdùng trong quảng cáo, lễ hội, trongcác sản phẩm đồ chơi, quần áo, sáchbáo , cho trẻ em

* Màu tương phản:

- Tương phản là sự đối lập, đối chọikhi so sánh 2 yếu tố với nhau Là màuđối chọi, đối lập với nhau về sắc độ

đậm và nhạt, sáng và tối

Trang 35

GV

phải tiếp xúc thường xuyên, liên

tục, ở gần như: Trong xây dựng,

Màu nóng hay lạnh là màu tạo

cảm giác về tâm lí và thị giác

* Màu nóng, màu lạnh:

- Màu nóng là những màu thiên về sắc

Đỏ, Vàng; tạo cảm giác nóng bức, ấm

áp, rực rỡ, mạnh mẽ, lan tỏa, gần gũi

- Màu lạnh là màu thiên về sắc Lam;tạo cảm giác lạnh, mát, dịu, nhẹnhàng, xa xôi,

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số loại màu thông dụng

+ Mục tiêu: HS biết được một số màu thường dùng và cách pha màu để áp

dụng vào các bài vẽ trang trí, vẽ tranh

+ Nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân, vẽ bài thực hành theo yêu cầu.

+ Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động cả lớp.

+ Sản phẩm: HS báo cáo kết quả hoạt động.

- Yêu cầu HS tìm hiểu hình vẽ và

nội dung trong SGK (trang 104),

nêu tên và cách sử dụng màu

thường dùng ở trường tiểu học

Em hiểu thế nào là màu bột?

Màu nước là màu ntn?

II Một số loại màu thông dụng (15’)

- HS theo dõi và lắng nghe GV giớithiệu một số hình ảnh màu đã chuẩn

bị hoặc các hình ảnh trong SGK đểnhận biết một số loại màu thông dụng

và cách dùng màu trong trang trí

* Màu bột

- Là màu ở dạng bột, khô Khi vẽ,màu bột được pha với nước, keo và hồ

để trở nên kết dính Có loại màu bột

đã pha sẵn với keo, đựng vào lọ, hộp.Khi vẽ chỉ cần pha với nước sạch

* Màu nước

- Màu nước là màu đã pha với keo,đựng vào tuýp hoặc trong hộp có các

Trang 36

GV Giới thiệu về màu sáp và màu bút

? Nêu tên các loại màu vẽ và cách pha màu?

- Trả lời: Màu cơ bản, màu nhị hợp, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng,màu lạnh

- GV: Nhận xét, đánh giá chung

3.2 Hướng dẫn HS tự học ở nhà:

- Pha màu nóng và màu lạnh

- Chuẩn bị bài sau: Đồ dung học tập bộ môn

Trang 37

Ngày dạy: 19/10/2018 Lớp: 6A1, 6A2

Tiết 9 - bài 10: Vẽ trang trí MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

I Mục tiêu.

1 Kiến thức:

- Có kiến thức cơ bản về mầu sắc

- Hiểu cách pha màu để tạo ra màu mới theo ý muốn

- Hiểu hơn về vai trò của mầu sắc trong vẽ trang trí

2 Kĩ năng:

- Pha trộn được các cặp: màu nhị hợp, tam hợp( bằng màu bột, màu nước)

- Biết được các cặp màu bổ túc, màu tương phản; gam màu nóng, màu lạnh

- Tìm chọn được mầu sắc phù hợp với các bài trang trí cụ thể

- Vẽ mầu gọn, biết sử dụng hoà sắc trong bài vẽ trang trí

Trang 38

- Bài mẫu của GV và HS.

- Các bước thực hiện vẽ bài

- Kế hoạch dạy - học

2 Học sinh.

- Sưu tầm các bài vẽ trang trí khác nhau

- SGK, đồ dùng học tập bộ môn

III Quá trình tổ chức hoạt động học cho học sinh.

1 Các hoạt động đầu giờ (2’)

* Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra

* Đặt vấn đề vào bài mới.

Tiết trước các em đã được học về màu sắc Vậy, hôm nay chúng ta xem màu

sắc trong trang trí được sử dụng như thế nào

2 Nội dung bài học.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét màu sắc trong các hình thức trang trí

và cách sử dụng màu trong trang trí.

+ Mục tiêu: Rèn kĩ năng quan sát các nội dung hình ảnh trong SGK và tranh

ảnh ĐDĐH

+ Nhiệm vụ: Nêu được nhận xét theo cảm nhận khi GV đặt câu hỏi.

+ Phương thức thực hiện: GV giới thiệu những đồ vật, tranh ảnh có các

hình thức trang trí khác nhau HS chú ý quan sát, nắng nghe và thực hiện theo yêucầu

+ Sản phẩm: Báo cáo lại kết quả hoạt động nhóm.

- Hài hoà giữa màu tường và màungói, đồ vật không quá đối chọi nhau

Màu:- Chữ: Tên sách rõ ràng, nổi bật

- Hình ảnh trang trí: Nổi bật

- Chữ phụ: Màu hài hoà không

Trang 39

Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn,

làm cho cuộc sống vui tươi, phong

phú Sử dụng màu trong các hình

thức trang trí rất đa dạng và phong

phú Sử dụng làm sao cho đẹp hài

hoà thuận mắt Ta thường dùng

màu sắc để trang trí cho mọi vật

thêm đẹp và hấp dẫn Màu sắc

trong trang trí cần hài hoà, thuận

mắt và rõ trọng tâm Tuỳ theo

từng đồ vật, ý thích của mỗi người

mà có cách dùng màu sắc khác

nhau

Đồ vật của chúng ta đẹp hơn khi

nào?

- Giao nhiệm vụ cho HS - HĐCN:

HS quan sát hình 3 và nội dung

SGK, trang 107, suy nghĩ để trả

lời câu hỏi:

Những loại trang trí ứng dụng nào

- Có thể dùng cặp màu tương phản, bổtúc hoặc những gam màu trầm, nhẹnhàng…

- Khi đồ vật đó được trang trí và làmđẹp bằng yếu tố màu sắc

2 Cách sử dụng màu trong trang trí (10’).

- Trang trí khẩu hiệu, tranh cổ động cómàu sắc rõ ràng, dễ đọc

- Trang trí quảng cáo, bao bì màu sắc

rõ ràng, nổi bật, gây ấn tượng…

- Dùng màu nóng khi vẽ về mùa hè,trang trí bài vẽ ấm cúng

- Dùng màu lạnh khi vẽ bài có cảmgiác mát mẻ

Trang 40

+ Mục tiêu: Nhằm đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học

vào bài vẽ thực tế và khả năng sáng tạo của HS khi vẽ bài

+ Nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân, vẽ bài thực hành theo yêu cầu.

+ Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.

- Trước khi vẽ bài GV cho HS

quan sát một số bài vẽ tham khảo

- Nều yêu cầu bài thực hành: Vẽ

trang trí đường diềm “sử dụng

- Vẽ tiếp bài nếu chưa song

- Chuẩn bị bài mới: Đồ dùng học tập bộ môn, sưu tầm tranh ảnh

Định dạng
Số trang	130
Dung lượng	8,33 MB