Bài soạn Giao an my thuat 6 chuan

Mục tiêu: - Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống - Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh - Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 1 Bài 1: Vẽ trang trí chép hoạ tiết trang trí dân tộc

A Mục tiêu:

- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi

- Học sinh vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng với mẫu và tô màu theo ý thích

- Học sinh biết trân trọng và giữ gìn bản sắc dân tộc

+ Su tầm taì liệu có liên quan bài học

+ Nghiên cứu bài học

- GV giới thiệu bài

Giáo viên treo đồ dùng

? Đọc tên các hoạ tiết? Hoạ tiết này

đợc trang trí ở đâu?

? Em có nhận xét gì về bố cục,

màu sắc của các hoạ tiết dân tộc?

Bố cục đối xứng, xen kê nhắc lại

- Màu hài hoà

- Đờng nét mền mại, khoẻ khoắn

GVKL: Hoạ tiết dân tộc phong phú

đa dạng, bố cục đợc sắp xếp xen

kê, đối xứng.Đờng nét mền mại,

khoẻ khoắn, hình vẽ là hoa, là chim

- Tiến hành nh một bài vẽ theo mẫu

- Giáo viên cất đồ dùng

-GV nêu y/c bài thực hành.

- Gv quan sát học sinh làm bài, gợi

- HS nêu

- HS làmbài

- Vẽ chu vi hoạ tiết -Vẽ phác mảng

D Củng cố – tổng kết:

- HS trình bày bài vẽ

- GV hớng dẫn HS nhận xét: Hình, bố cục, màu

- Nhắc lại nội dung bài học - Rút ra bài học chung E Bài tập: - Hoàn thiện bài - Su tầm thêm các tài liệu có liên quan bài học - Chuẩn bị cho bài học sau -Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 2

Bài 2: Thờng thức mỹ thuật Sơ lợc về mỹ thuật việt nam thời cổ đại

A Mục tiêu:

- Học sinh đợc củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- Học sinh hiểu thêm các giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm mỹ thuật

- Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bộ ĐDDH MT 6

2 Học sinh:

+ Nghiên cứu bài học

+ Su tầm tài liệu liên quan

C Tiến trình dạy – học:

1 ổn định

2 Kiểm tra:

+ Sĩ số lớp học

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

1 Tìm hiểu một vài nét về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại:

? Em biết gì về thời kỳ cổ đại?

* Tìm hiểu Tk đồ đá:

-Cuộc sống của ngời nguyên

thuỷ đợc cải tiến dần bằng

những công cụ hết sức thô sơ

Đó chính là sản phẩm đầu tiên

của nền ngệ thuật

? Hãy quan sát h/a trong sgk,

và cho biết: hiện vật ở thời kỳ

-Trong quá trình phát triển và

tiến hoá của loài ngời, con ngời

nguyên thuỷ từng bớc chinh

phục đồng bằng, lập làng trù

phú, xd xhội văn minh chính là

khi họ biết đến đồ đồng

? Nghiên cứu sgk cho biết thời

kì này chia làm mấy giai đoạn?

- HS quansát

- HS nêu

- HS lắngnghe

- Đây là thời kỳ khởi đầu cho các thời

- Đồ đá cũ: vẫn là quá trình nguyênthủy, thô sơ

- Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài công cụ

đá ngày càng hoàn thiện và đã chế tác

ra đồ gốm

+ Thời kì đồ đồng

- Chia làm 4 giai đoạn:

Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun,

Đông Sơn

- Trống đồng Đông Sơn, tiêu biểu chovăn hoá Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh cao

ở nghệ thuật trang trí

? Hãy cho biết qua hình ảnh

trong sgk, ngời cổ đại dùng

2 Tìm hiểu những hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội (thời kì đồ

đá)

- Mục đích của những hình ảnh đó là:thông qua những hình vẽ con ngờigiao tiếp với nhau, truyền đạt thôngtin với nhau, gửi gắm tâm t , tình cảmvui , buồn , cáu giận

3 Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật

3

? Sự xuất hiện đồ đồng có tác

dụng gì đối với cuộc sống của

con ngời?

? Hãy cho biết các hiện vật

còn lu giữ đợc ở thời kì này?

? Đặc điểm chung của đồ vật ở

thời kì này là gì?

? Dựa vào hả Trống đồng

Đông Sơn hãy cho biết vẻ độc

đáo của nó?

- GV bổ sung,

Với các hình khối cơ bản kết

hợp với nhau (Hình tròn, hình

trụ) tạo thành thể thống nhất

đ-ợc tr trí đẹp mắt với cách lựa

chọn hoạ tiết hết sức tinh tế

- Hoạt động chủ đạo trong các

hoạ tiết là hình ảnh con ngời

với nhiều hoạt động khác nhau

- HS nêu

- HS trả lời

- HS lắng nghe

thời kì đồ đồng:

- Làm thay đổi cơ bản XH Việt Nam ,

đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh

- Các công cụ sản xuất: Rìu, thạp, dao

găm, trống đồng

- Đợc trang trí bằng những hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc, các hoạt động của con ngời cũng đợc chọn lọc làm hoạ tiết ttrí - Sự độc đáo ở cách thể hiện một công cụ truyền âm thanh với bố cục chia làm 2 phần: + Mặt trống : Hình tròn với những hình đồng tâm đợc trtrí ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa , hoa văn tr trí là : chim hạc, những hoạt động cuả con ngời trong quá trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa )

+ Thân trống : Hình trụ, tang trống cũng đợc tt với những hình ảnh là các hoạt động của con ngời D Củng cố – tổng kết: - Nhắc lại nội dung bài học - Rút ra bài học chung E Bài tập: - Su tầm tài liệu liên quan - Học và làm bài - Chuẩn bị cho bài học sau -Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 3

Bài 3: Vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần

A Mục tiêu:

- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu

+ Su tầm taì liệu có liên quan bài học.

+ Nghiên cứu bài học

- GV giới thiệu bài

- GV giới thiệu, hớng dẫn hs quan

sát các hình trong sgk

? Em có nhận xét gì về những hàng

cột, đờng ray, những pho tợng?

- GV tiếp tục cho hs quan sát những

hàng cây, hàng cột điện qua tranh

minh hoạ trong sgk và phân tích

? Hãy cho biết ngoài thực tế những

hình ảnh đó có phải theo qui luật:

+ gần: to, cao, rõ

+ xa: nhỏ,thấp , bé, mờ?

-> Trong không gian có nhiều hình

ảnh, mắt chúng ta không bao quát

hết đợc mà sẽ có điểm giới hạn hết

tầm mắt, khoảng cách trong tranh

khác k/c ngoài thực tế

? Xác định ranh giới giữa trời - đất,

-trời- biển trong những hình ảnh ở

- HS trả

lời

- HS lắngnghe

- HS xác

định

- HS nhậnxét

I- Quan sát nhận xét

- Những hình ảnh ở phía trớc:nhìn thấy cao , to, rõ ràng

- Những hả ở phía sau: nhìn thấythấp, bé, nhỏ, mờ dần, khoảngcách giữa chúng ngày càng thungắn lại và cuối cùng nh tụ lại tại

1 điểm

- Thực tế không phải nh vậy, phụthuộc vào độ cao, thấp, ngắn, dàicủa vật chứ không phụ thuộc vàokhoảng cách xa hay gần

*Khi vẽ tranh cần chú ý nguyêntắc sau:

+ Gần : To Xa: nhỏ+ Gần : Rõ Xa : mờ + Gần : cao, Xa thấp+ vật ở gần che khuất vật ở xa+ hình dáng các vật cũng thay

đổi khi nhìn ở các góc độ , vị tríkhác nhau.trừ hình cầu

II Đ ờng tầm mắt và điểm tụ :

* Đ ờng tầm mắt (Đ ờng chân trời)

- Xđịnh những đờng thẳng phânchia ranh giới giữa trời,đất, trời,biển

- Đều có thế // với mặt đất, bầutrời , biển

5

trời , hay đờng tầm mắt.

? Vị trí đờng tầm mắt thay đổi nh

thế nào?

Quan sát hình 4, 5

? Đối với những vật ở dới đtm thì

những đờng thẳng // với mặt đất có

- Vị trí của ĐTM có thể cao,thấp , ngang so với mẫu tuỳ theo

vị trí quan sát của ngời nhìn

- Có đờng tầm mắt trên cao : Khi

ta ngớc nhìn lên trên

- ĐTM ở dới thấp: Khi vật ở dớimắt của ngời nhìn

- ĐTM vị trí nằm ngang : khi vậtnằm ngang tầm với mắt

* Điểm tụ:

- Những đờng // với mặt đất lúc

đó sẽ có hớng đi lên gặp nhau tại

- Tìm đặc điểm của hình hộp khi

- Hoàn thiện bài

- Su tầm thêm các tài liệu có liên quan bài học

- Chuẩn bị cho bài học sau

-Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 4 Bài 4: Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu A Mục tiêu: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần - Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh trong các bài vẽ tranh, theo mẫu B Chuẩn bị: 1 Giáo viên: + Su tầm taì liệu có liên quan bài học + Bộ ĐDDH MT lớp 6. + Một số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt (Biển, con đờng taù, hàng cây, nhà cửa )

+ Một số hình hộp, hình trụ 2 Học sinh: + Su tầm taì liệu có liên quan bài học + Nghiên cứu bài học + Đồ dùng học vẽ C Tiến trình dạy – học: 1 ổn định 2 Kiểm tra: ? Trình bày hiểu biết của em về Mỹ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 3 Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động của Gv HĐ của Hs Kiến thức Giáo viên treo tranh vẽ (cái ca sau vẽ kích thớc rộng hẹp, cao thấp )

? Nhận xét về những hình vẽ trên? GV bày mẫu, treo một số vị trí cùng 1 mẫu ?Theo em cách bày mẫu nào có bố cục đẹp, cha đẹp? V.sao? Giáo viên treo tranh vẽ cái chai ? Hình nào vẽ đúng với mầu hơn? GV KL: Tỉ lệ các bộ phận sai sẽ làm cho hình cái chai không đúng, K0 rõ đặc điểm GV: treo đồ dùng - chỉ trên đồ dùng ? Có khung hình rồi bớc tiếp theo là gì? Học sinh quan sát - HS nhận xét Học sinh quan sát I Quan sát nhận xét: + Nhận biết, cấu tạo, đặc điểm

+ Tìm vị trí - H1b: Thân cao, hẹp ngang H1c: M ca rộng, thân không cao

Không đúng kích thớc

- H1d,1c hợp lý

- H2a,b,c,d cha đẹp H2a, đẹp, hợp lý

II Cách vẽ:

* Vẽ phác K/h

- Ước lợng tỉ lệ của K hình

- Vì phác K.hình cho cân đối

7

- Có K/h rồi không vẽ ngang những

gì thấy ở mẫu mà cần vẽ phác các

nét chính trớc để có hình bao quát

? Dựa vào đâu để vẽ chi tiết cho

đúng

- Vẽ đậm nhạt làm cho màu có đ

nhạt có sáng tối

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ

đậm nhạt

? Vẽ đậm nhạt nh thế nào?

- Dựa vào mẫu

- Học sinh quan sát

* Vẽ phác nét chính

- Vẽ bằng nét thẳng mờ

* Vẽ chi tiết

* Vẽ đậm nhạt

- Qs tìm hớng á.sáng

- Phác mảng đ nhạt

- Vẽ đậm trớc

D Củng cố – tổng kết:

- HS trình bày nội dung bài

- GV nhắc lại nội dung bài học

- Rút ra bài học chung

E Bài tập:

- Tập bày một số mẫu đơn giản

- Chuẩn bị cho bài học sau

Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 5

Bài 5: Vẽ tranh Cách vẽ tranh đề tài

A Mục tiêu:

- Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống

- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

+ Su tầm taì liệu có liên quan bài học.

+ Bộ ĐDDH MT lớp 6.

2 Học sinh:

+ Su tầm taì liệu có liên quan bài học

+ Nghiên cứu bài học

+ Đồ dùng học vẽ.

C Tiến trình dạy – học:

1 ổn định

2 Kiểm tra:

? Nêu cách vẽ theo mẫu

- GV nhận xét

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

GV cho HS quan sát tranh theo

nhóm

Y/c: Đặt tên cho tranh?

Tranh vẽ những gì ?

Các nhóm lên bảng trả lời

? Đâu gọi là tranh đề tài

? Thế nào là tranh đề tài?

Có nhiều đề tài khác nhau, trong

cùng 1 đề tài cũng có nhiều nội

dung thể hiện

GV treo tranh, vẽ mảng

? Đâu là mảng chính, phụ? đợc đặt

ntn trong tranh?

Dựa vào đâu để vẽ hình ?

Gv: Hình dáng nhân vật nên có sự

khác nhau, dáng tính, dáng động,

cần có sự hợp lý thống nhất thể hiện

rõ nội dung

-Màu cần t.hiện ND đề tài và cảm

xúc của ngời vẽ

Gv cho HS quan sát 1 số bài vẽ,

phân tích: Hình, bố cục, màu,,,

Gv y/c học sinh nhắc lại các bớc vẽ

- GV bao quát chung

- HS quan sát

- HS trả

lời

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS quan sát

- HS nêu

- HS làm bài

I-Tìm và chọn nội dung đề tài

-Sự phong phú của các loại đề tài

và nội dung thể hiện II-Cách vẽ

* Tìm nội dung

* Tìm bố cục +Mảng chính +Mảng phụ

* Vẽ hình

- Dựa vào mảng để vẽ hình chính, phụ

* Vẽ màu:

- Tuỳ thuộc vào đề tài và cảm xúc của ngời vẽ

III Thực hành Tập vẽ một tranh về đề tài vui chơi theo khổ 20 x 25cm

D Củng cố – tổng kết:

- HS trình bày bài vẽ

- GV hớng dẫn HS nhận xét: Hình, bố cục, màu

- Nhắc lại nội dung bài học - Rút ra bài học chung E Bài tập: - Hoàn thiện bài - Su tầm thêm các tài liệu có liên quan bài học - Chuẩn bị cho bài học sau Bổ sung sau tiết dạy:

9

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 6

Bài 6: Vẽ trang trí Cách sắp xếp (bố cục) trong trang trí

A Mục tiêu:

- HS thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- HS phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

- Biết cách làm bài vẽ trang trí

B Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

+ Su tầm taì liệu có liên quan bài học.

+ Bộ ĐDDH MT lớp 6.

2 Học sinh:

+ Su tầm taì liệu có liên quan bài học

+ Nghiên cứu bài học

+ Đồ dùng học vẽ

C Tiến trình dạy – học:

1 ổn định

2 Kiểm tra:

? Nêu cách vẽ theo đề tài

- GV nhận xét

3 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

- GV giới thiệu một số hình ảnh về

cách sắp xếp trong trang trí hội

tr-ờng , lớp học, nhà cửa và trong

trang trí các vật dụng hàng ngày,

những đồ vật quen thuộc: ấm , chén,

bát đĩa , lọ hoa,sách vở để hs thấy

đợc sự đa dạng trong bố cục trang

trí

? Theo em thế nào đợc gọi là trang

trí cơ bản, và trang trí ứng dụng?

- HS quan sát

- HS trả

lời

I- Quan sát, nhận xét:

+ TT cơ bản là làm cho các hình cơ bản nh hình vuông , hình tròn, hình chữ nhật, đẹp hơn bằng các hoạ tiết sinh động, màu sắc nổi bật

+TT ứng dụng là sự vận dụng việc trang trí các hình cơ bản vào tr trí

- GV giới thiệu một số cách s/x

trong trang trí , yêu cầu hs quan sát

vào hình 2- sgk

- Có nhiều cách làm cho bài vẽ sinh

động hơn nhờ vào sự s/x hoạ tiết

trong bài

? Hãy quan sát hình 2a nếu nh

trong một hình cơ bản em chỉ sử

dụng một hoặc 2 hoạ tiết rồi lặp lại

nh điệp khúc thì bài vẽ có sinh động

không?

? Em hiểu nguyên tắc nhắc lại hoạ

tiết nh thế nào.có tác dụng gì trong

bài trang trí?

? Hãy quan sát hình 2b và từ đó cho

biết thế nào là xen kẽ hoạ tiết?

? Tác dụng của việc trang trí xen

kẽ?

? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc

đối xứng hoạ tiết , từ đó cho biết thế

nào là sx hoạ tiết đối xứng ?

? Hình mảng không đều là cách sx

hoạ tiết nh thế nào?

? Trong một bài trang trí có thể áp

- HS lắngnghe

- HS nêu

- HS theodõi

cho những sản phẩm, những vậtdụng, đồ dùng trong cuộc sốngthêm phong phú đẹp mắt, gọngàng có trật tự nh tt lớp học bằngcách sắp xếp bàn học gọn gàngngăn nắp, những biển treo tờng sxcân đối hai bên, bàn ghế ngayngắn hay tt lọ hoa, bát đĩa, ấmchén, các hoạ tiết đợc sx cân đốihài hoà trên thân , cổ, đáy làmcho vật thêm đẹp mắt

- Nhắc lại hoạ tiết: là việc sử dụng

1 hay một số hoạ tiết trong bài vẽ

và lặp lại chúng nhiều lần trongbài, nếu chỉ có 1 hoạ tiết và lặplại thì bài sẽ đơn điệu

- Bài sử dụng nhiều hoạ tiết cạnhnhau và lặp lại theo mảng hình thìbài tt sẽ rất sinh động và đẹp mắt

- Xen kẽ hoạ tiết là sự sắp xếp cáchoạ tiết khác nhau về hình,vềmàu sắc cạnh nhau trong cùngmột hình

- Xen kẽ hoạ tiết có tác dụng làmcho bài vẽ sinh động hơn

- Đối xứng hoạ tiết là cách sx cáchoạ tiết đối xứng với nhau quamột hoặc nhiều trục của hình( hình vuông, hình chữ nhật thìtrục đối xứng qua trung điểm củacác cạnh , hình tròn thì trục đxqua tâm )

- Hình mảng không đều là cách

sx hoạ tiết một cách tự do trongbài nh việc trang trí hình bằngmột bài vẽ tranh phong cảnh

- Nên kết hợp một số nguyên tắccùng nhau để bài sinh động

II Cách trang trí các hình cơ bản:

+ Bớc 1: Vẽ hình cần trang trí ,tìm trục đối xứng dọc ngang,

11

bản: có thể phác nhanh các bớc lên

bảng để hs tiện theo dõi

- Hãy vận dụng các bớc trang trí để

làm một bài trang trí cơ bản

- GV nhắc nhở hs việc tìm hình ,

mảng , chọn hoạ tiết và vẽ màu sao

cho nổi bật hình ảnh trọng tâm của

bài trang trí

- HS làm bài

chéo, để xđ các mảng hình

+ Bớc 2: Vẽ các hoạ tiết dựa vào các mảng hình đã tạo từ việc kẻ trục đx

+ Bớc 3: Tìm và chọn màu phù hợp để vẽ cho có trọng tâm, bài

vẽ cần có đậm nhạt

III Thực hành:

- Trang trí một hình vuông có cạnh 20cm

D Củng cố – tổng kết:

- HS trình bày bài vẽ

- GV hớng dẫn HS nhận xét: Hình, bố cục, màu

- Nhắc lại nội dung bài học - Rút ra bài học chung E Bài tập: - Hoàn thiện bài - Su tầm thêm các tài liệu có liên quan bài học - Chuẩn bị cho bài học sau Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 7 Tiết 7.

Bài 7: Vẽ theo mẫu mẫu dạng hình hộp và hình cầu

I/ Mục tiêu

- Học biết đợc cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình dáng, kích thớc của chúng khi nhìn ở các vị trí khác nhau

- Học sinh biết cách vẽ hình hộp, hình cầu và vận dụng vào vẽ đồ vật có dạng

t-ơng đt-ơng

- Học sinh dựng hình gần đúng với mẫu

II/ Đồ dùng

- Mẫu: - Hình hộp

- Hình cầu Thạch cao hoặc bọc giấy kroky tráng

- Hình minh hoạ trong đồ dùng dạy học MT6

III/ Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ (?) Nêu các bớc tiến hành bài vẽ theo - 1 em trả lời

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò

mẫu?

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới - Trong đời sống hằng ngày, có rất

nhiều đồ vật có hình dạng và cấu tạokhác nhau nh: Cái hộp, cái ti vi, cái tủ,hay nhỏ bé nh quả cam, quả táo,

chúng ta muốn vẽ đợc phải tìm hiểu đợccấu tạo chung của chúng

Xét về hình khối, ta quy những vật đó về

3 dạng khối cơ bản là: Khối hộp, khốitrụ, khối cầu

 cho học sinh xem mẫu

VD: Cái ti vi, cái bàn  khối hộp, cáihộp sữa, cái phích,  khối cầu

 Muốn vẽ đợc những đồ vật ở thực tế

ta phải tìm hiểu cách vẽ các khối cơ bản

- Lắng nghe giáo viêngiới thiệu

- Bề ngang của hình cầu so 1 mặt HH

- Khung hình chung/ riêng

- Quan sát và nhận xétmẫu theo gợi ý của giáoviên  Tìm K hình

b/ HĐ2: Cách vẽ - Treo hình minh hoạ các bớc

- Minh hoạ nhanh trên bảng các bớc

- Quan sát

c/ HĐ3: Thực hành Cho học sinh nhìn mẫu và dựng hình

- Quan sát, ddẫn học sinh dựng đúngtheo các bớc

- Quan sát mẫu, tiếnhành dựng hình

4 Đánh giá kết quả Chọn 1 số bài tơng đối sát mẫu để cho

lớp xem và nhận xét

- Nhận xét, cho điểm

- Quan sát và nhận xétbài của bạn

5 Dặn dò, giao bài - Đọc trớc bài 8 trang trí mĩ thuật

13

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò tập

Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 8 Tiết 8.

Bài 8: thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mĩ thuật thời lý

I/ Mục tiêu

-Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời lý

- Học sinh nhận thứcđúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc

II/ Đồ dùng

- Máy chiếu đa năng

- Các hình ảnh liên quan

- Bảng nhóm, phiếu thảo luận

III/ Tiến trình dạy - học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ (?) Nêu 1 số thành tựu của MT Việt

Nam thời cổ đại?

- Nhận xét, cho điểm

- Học sinh trả lời

* HĐ1: Hớng dẫn

tìm hiểu vài nét về

BCLS thời Lý

- Gọi 1 học sinh đọc phần 1

(?) Xã hội thời Lý vào thời điểm đó có những nét gì đặc biệt?

- Vua Lý dời đô từ Hoa L (NB) vầ Hà Nội, đổi tên thành Đại La  thành Thăng Long

- Vua Lý Thánh Tông đặt tên nớc là Đại Việt

- Giặc tống xâm lợc chiếm thành

Kết luận: - Đất nớc ổn định, cờng thịnh, ngoại thơng phát triển, ý thức dân tộc tr-ởng thành tạo điều kiện xây dựng nền văn hoá nghệ thuật đắc sắc phát triển toàn diện

- 1 em đọc

- Học sinh trả lời

* HĐ2: Tìm hiểu

kết quả MT thời Lý

- Cho học sinh quan sát 1 số hình ảnh về

MT thời Lý (các hình ảnh MH in trong SGK)

- Quan sát

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò

(?) MT thời Lý phát triển ở những thểloại nào?

(?) Loại hình nghệ thuật nào phát triểnmạnh hơn

- Cho học sinh quan sát 1 số hình ảnh vềVăn Miếu - Quốc Tử Giám

- Lắng nghe ghi nhớcác chi tiết về thànhThăng Long

+ Chùa: Chùa một cột, chùa phật tích,chùa Dạm, chùa Hơng Lãng, chùa Long

Đại

+ Tháp: Tháp phật tích, tháp Chơng Sơn,tháp Báo Thiên

- Xây dựng đình đếnchùa tháp

- Học sinh kể dựa trêncơ sở đọc tài liệu trongSGK

(?) Đặc điểm của các pho tợng thời Lý? - Học sinh trả lời: có

kiến thức tơng đối lớnb/ Chạm khắc: -Cho học sinh quan sát hình chạm khắc

rồng và s tử

(?) Hình ảnh trên các bức chạm khắc làgì?

(?) Nét đẹp của rồng thời Lý?

Kết luận: Hình rồng thời Lý là hình tợngtiêu biểu cho nghệ thuật trang trí

- Hình hoa lá, mây,sóng nớc, hình rồng,hoa văn móc câu

- Mềm mại, liền cànhdiễn tả rất chi tiết

3 Nghệ thuật gốm: - Chiếu hình ảnh về đồ gốm thời Lý

(MH gồm bình gốm và đĩa gốm)

15

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò

* Giới thiệu:

(?) Nêu tên các địa danh gốm thời Lý

(?) Các thể loại gốm?

Hoa văn trang trí trên gốm đa dạng: mây

sóng nớc, hoa lá, con vật,

- Thăng Long, Bát tràng, Thổ hà - Gốm men ngọc, men da lơn, men trắng ngà 4 Đặc diểm của MT thời Lý - Giới thiệu sơ lợc lại 1 số thành tựu Đặt câu hỏi: (?) MT thời Lý có đặc điểm gì? - MT thời Lý dung dị, mềm mại, đôn hậu, mang đậm dấu ấn thời đại - Suy nghĩ trả lời 4 Đánh giá kết quả: (?) Nêu tóm tắt và phát triển của MT thời Lý - Nhớ lại các kiến thức đã học để trả lời tóm tắt 5 Dặn dò: - Nhắc học sinh chuẩn bị bài kiểm tra 1 tiết Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 9 Tiết 9.

Bài 9: vẽ tranh

đề tài học tập

I/ Mục tiêu

- Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học qua tranh vẽ

- Luyện cho học sinh khả năng tìm BC theo nội dung chủ đề

- Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài học tập

II/ Đồ dùng

- Hình gợi ý cách vẽ

- 1 số bài vẽ của học sinh năm trớc

III/ Tiến trình dạy - học

1 ổn định tổ chức Nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng để làm

bài kiểm tra

- Lấy đồ dùng, ghi tên lớp vào BKT

2 Hớng dẫn làm

bài:

- Nêu câu hỏi giúp học sinh nhớ lại cách

vẽ tranh: Hãy nêu các bớc vẽ tranh học sinh trả lời

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò

- Treo Tquan các bớc tiến hành

- Giảng giải từng bớc

- Gợi ý về đề tài: Chúng ta có thể vẽ về những gì?

+ Học nhóm, học ôn, học ở nhà, học

chính,

(?) Quang cảnh diễn ra việc học đó nh thế nào? - Cho học sinh tham khảo các bài vẽ về đề tài học tập của học sinh năm trớc - Dành thời gian làm cho học sinh khoảng 35' - Cuối giờ thu bài - Nhắc học sinh chuẩn bị màu sắc cho bài sau - Quan sát - Học sinh kể - học sinh suy nghĩ trả lời - Quan sát - HS làm bài Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 10 - Tiết 10.

Bài 10: vẽ trang trí

màu sắc

I/ Mục tiêu

- Học sinh biết phân biệt và cảm nhận đợc vẻ đẹp của màu sắc

- Vận dụng vào các bài vẽ có hiệu quả

- Yêu thích vẽ màu, vẽ tranh

II/ Đồ dùng

- Tranh minh hoạ bảng màu: màu cơ bản, màu nhị hợp, màu tam hợp, màu nóng lạnh

- Hình ảnh về cỏ cây hoa lá

III/ Tiến trình dạy - học

1 ổn định tổ chức Nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng

2 Bài cũ - Trả bài kiểm tra, nhận xét, nhắc nhở

3 Bài mới: - Giới thiệu

* HĐ1: Tìm hiểu

màu trong thiên

nhiên

+ Màu sắc là một yếu tố quan trọng trong mĩ thuật, hiểu biết về màu sẽ giúp cho ngời vẽ sử dụng nó một cách dễ dàng và có hiệu quả

- Treo Tquan: Hình ảnh màu cỏ cây hoa lá

- Lắng nghe

- Quan sát

17

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò

(?)Em có nhận xét gì về bức tranh (ảnh)này?

(?) Kể tên những màu em nhìn thấytrong tranh

(?) Ngoài cuộc sống còn có những màugì

- Vậy là còn rất nhiều màu mà con ngờikhông thể kể hết đợc Màu sắc làm chocuộc sống của chúng ta thêm đẹp

- MS rất đẹp, nhiều màu

Vàng + lục  Xanh non

Lam + lục  Xanh già

+ Gam nóng: Đỏ, vàng, cam, huyết dụ

+ Gam lạnh: Xanh non, xanh cây, lam,tím

- Lắng nghe ghi chép

Kẻ ôGam nóng:

Gam lạnh:

Nội dung HĐ của thày HĐ của trò

4 Củng cố - Nhắc lại một số kiến thức về màu:

Màu cơ bản, màu nhị hợp, tam hợp, màu nóng lạnh

- Lắng nghe, ghi nhớ

5 Dặn dò - Nhắc HS tập pha màu nhị hợp, tam hợp

Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 11 - Tiết 11.

Bài 11: Vẽ trang trí

Màu sắc trong trang trí

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với trang trí và đời sống

- Nhận biết đợc cách sử dụng màu sắc khác trong một số ngành trang trí ứng dụng

- Học sinh làm đợc bài trang trí màu sắc hoặc xé, dán giấy màu

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- ảnh màu về cỏ cây hoa lá

- Hình trang trí sách báo, nhà, trang phục

- Một số đồ vật có trang trí

- Màu vẽ

2 Học sinh

- Giấy thủ công, kéo, hồ, màu vẽ, SGK, vở thực hành

III Tiến hành dạy - học:

1 ổn định TC - KT sỹ số- KT đồ dùng học tập - Lớp trởng báo cáo- Cả lớp lấy đồ dùng ra

19

2 Kiểm tra bài cũ

Kể tên 3 màu cơ bản, cho biết cách pha màu nhị hợp ? VD?

- 1 học sinh lên trả lời

- Thu vở của 1 bàn chấm bài tập về nhà - 1 HS mang vở lên

- Nhận xét, cho điểm

* HĐ1: Quan sát,

nhận xét

- Treo DDDH + Hình ảnh nhà cửa, trang trí ấn loát (sách, báo) khăn, thổ

cẩm

- Sơn màu vàng, kẻ màu nâu ? Em hãy nhận xét màu sắc ở hình ảnh ngôi nhà - Nhiều màu, tơi tắn ? Nhận xét về màu sắc của bìa sách Có 3 màu: Vàng, đỏ, nâu, rất tỷ mỷ ? màu sắc ở khăn thổ cẩm Nhấn mạnh: Vai trò của màu sắc là làm đẹp sản phẩm Nhắc lại kiển thức về màu sắc ở bài trớc và cho HS thực hành Nghe * HĐ 2: Hớng dẫn HS thực hành - Cho HS xem các bài vẽ màu và nêu lên cách sử dụng màu ở các bài trang trí hình vuông, tròn, đờng diềm nói về sự phong phú khi sử dụng màu Theo dõi, ghi nhớ - Nêu yêu cầu thực hành Cách 1: Phát các bài trang trí cơ bản đã phô tô nét để HS tô màu Tiến hành làm bài tập Cách 2: Sử dụng giấy màu cắt hoặc xé dán tranh (phong cảnh, chân dung, tĩnh vật )

- Quan sát hớng dẫn HS trong khi thực hành * HĐ 3: Đánh giá kết quả học tập - Treo một số bài làm của HS, gọi một số em nhận xét Đứng dậy nhận xét (1-3 em) - Kết luận và chấm điểm - Cho HS về nhà tiếp tục hoàn thiện bài - Đọc và chuẩn bị bài sau Bổ sung sau tiết dạy:

* Ngày soạn:

* Ngày giảng:

Tuần 12 - Tiết 12.

Bài12: Thờng thức mỹ thuật

Một số công trình tiêu biểu của mỹ thuật thời lý

I Mục tiêu bài học

- HS hiểu biết thêm về nghệ thuật đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8

- Nhận thức đợc một số vẻ đẹp của công trình mỹ thuật thời Lý

- HS biết trân trọng và yêu quý công trình mà cha ông đã để lại

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Nghiên cứu hình ảnh trong SGK và bộ đồ dùng trong mỹ thuật 6

- Su tầm thêm tranh ảnh về mỹ thuật có liên quan đến bài

- Phong to một số chi tiết điển hình của công trình mỹ thuật

2 Học sinh

- SGK, vở ghi

III Tiến trình dạy - học

trò

1 ổn định tổ chức

- Kiểm tra đồ dùng học tập - HS lấy đồ dùng để

lên bàn

2 Kiểm tra bài cũ - Thu bài của 2 bàn để chấm - Đại diện lên nộp

bài

21

- Cho HS xem một số bài tốt, nhắc nhở

HS còn thiếu bài

- Nghe

- Bài 12 thờng thức mỹ thuật một số côngtrình tiêu biểu MT của thời lý

HS ghi đầu bài

* HĐ1: Tìm hiểu

công trình kiến trúc

chùa một cột (HN)

- Treo tranh (ảnh) về chùa Một cột

? Thời lý, đạo gì phát triển

? Kiến trúc gì phát triển mạnhGiới thiệu: Chùa một cột còn có tên làDiên Hựu đợc XD năm 1049 tại thủ đô

Cho các tổ trình bầy ý kiến thaỏ luận Đại diện của tổ trình

bày

- Gọi các nhóm khác bổ xung ý kiến

Giáo viên tổng kết: Ngôi chùa có kết cấuhình vuông, mỗ chiều rộng 3m2 đặt trênmột cột đá lớn( 1,25 m) Chùa giống nhmột đóa sen nở trên cột đá giữa hồ LinhChiểu (hình vuông) xung quanh hồ có lancan và hành lang tờng có vẽ tranh Bố cục

đợc quy tụ về một điểm trọng tâm củachùa với các nét cong mềm mại củamái, tạo sự hài hòa lung linh trongkhông gian yên ả

- Treo ảnh (phóng to) pho tơng Adi đà

- Phát câu hỏi thảo luận (chia lớp theodãy)

D trong: Diễn tả hình dáng chung

D ngoài: phân tích vẻ đẹp về đờng nét Thảo luận trong 3

phút

bày

- GV: nhận xét, tổng kết: Pho tợng là mộttác phẩm mỹ thuật vô giá, thể hiện vẻ đẹpdịu dàng đôn hậu của đức phật

* HĐ3: Nghệ thuật

trang trí: Con rồng

Treo tranh minh họa: hình rồng phóng to

Giới thiệu: Rồng thời Lý luôn đợc thể

hiện trong dáng dấp hiền hòa, mềm mại,không cóa cặp sừng trên đầu và luôn códạng hình chữ S (Một biểu tợng cầu macủa ng dân nông nghiệp)

Nghe và quan sát

- Thân rồng dai, tròn lẳn, uốn khúc mềmmại, thon dần từ đầu xuống đuôi; nhịpnhàng theo kiểu thắt túnhận xét

23

- Rồng thời Lý chỉ đợc khắc ở di tích cóliên quan trực tiếp đến vua nh ở Kinh đô,một số chùa mà Vua đã qua hoặc c trú lạinh: Chùa Phật Tích, Chùa Dạm, ChùaLong Đọi

- Đặt câu hỏi để hs củng cố lại kiến thức

- Dặn dò, giao nhiệm vụ về nhà

Bổ sung sau tiết dạy:

- Học sinh thể hiện tình cảm yêu quý anh bộ đội qua tranh vẽ

- Hs hiểu đợc nội dung đề tài Bộ Đội

- Hs vẽ đợc 1 tranh về đề tài bộ đội

III/ Tiến trình dạy học

1 Ônr định - Kiểm tra sĩ số, kiềm tra đồ dùng học tập + Chùa một cột

2 Kiểm tra bài

cũ

? Mỹ thuật thời Lý có những công trìnhtiêu biểu nào

+Tợng Adi đà

+ Con rồng

HĐ1 - Treo tranh trực quan: Hình ảnh về các

binh chủng bộ đội, chân dung các chú bộ

đội

Quan sát

a) Hớng dẫn học

sinh tìm hiểu

nội dung đề tài

? Em cho biết những tranh này vẽ gì + Các chú bộ đội đang

hành quân/ chú bộ đội

đang canh gác ở Hải

đảo/ chân dung chú bộ

đội

? Khung cảnh là những gì? Rừng núi / biển/

? Trang phục các chú bộ đội ra sao? Quần áo màu xanh lá

? Các chú bộ đội thờng mang theo bênmình những gì?

+ Súng/ ba lô/ lá ngụytrang,

? Dáng vẻ của các chú bộ đội thế nào? + Khỏe khoắn nhanh

nhẹn

25

? Em có yêu quý chú bộ đội không? + Một em trả lời

? Vẽ về đề tài chú bộ đội là vẽ những gì + Một em trả lời

Minh họa trực tiếp theo từng bớc trênbảng và giảng giả cho hs hiểu

? Em sẽ vẽ về nội dung gì? (hỏi 2-3 em) - HS trả lời

- Chuẩn bị cho bài sau

Bổ sung sau tiết dạy: