GA hinh 6

Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm10 ’ Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/103 Qua nghiên cứu thông tin sgk cho biết cách vẽ điểm và đặt tên điểm?. Hoạt động 3: Điểm t

Soạn: 10/9/2007

Dạy: 12/9/2007

Tiết 1: Điểm - Đờng thẳng I- Mục tiêu:

Học sinh nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng

Học sinh hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng

Rèn kỹ năng: Vẽ điểm, đờng thẳng, đặt tên điểm, đặt tên đờng thẳng, kí hiệu điểm,

kí hiệu đờng thẳng, sử dụng kí hiệu , 

Quan sát các hình ảnh thực tế

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc

HS: Nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm(10 )’

Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/103

Qua nghiên cứu thông tin sgk cho biết cách

vẽ điểm và đặt tên điểm?

Quan sát hình 1 cho biết có mấy điểm, đọc

tên các điểm?

Ba điểm ở hình 1 gọi là ba điểm phân biệt

Quan sát hình 2 cho biết có mấy điểm? Đọc

tên các điểm?

ở hình 2 ta có hai điểm A và C trùng nhau

Hãy vã ba điểm và đặt tên cho chúng?

Qua nghiên cứu thông tin về điểm ta cần lu ý

điều gì?

Một điểm có là một hình không?

Chốt lại kiến thức phần điểm

Cách vẽ: Vẽ 1 dấuchấm nhỏ trên giấyhoặc trên bảng

Bất cứ hình nào cũng

là một tập hợp các

điểm 1 điểm cũng làmột hình

1 Điểm:

Dấu chấm nhỏ trêntrang giấy là hình ảnhcủa điểm

C A

hai điểm A và C trùngnhau

Lấy ví dụ minh hoạ?

Sau khi kéo dài đờng thẳng về hai phía em có

Lấy ví dụ minh hoạ

Đờng thẳng không bịgiới hạn về hai phía

Điểm: A, B, N, M, ờng thẳng a

- Đặt tên cho đờng thẳng: Dùng chữ cái in thờng a, b, c,

a

- Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía

Hoạt động 3: Điểm thuộc đờng thẳng,

điểm không thuộc đờng thẳng(10 )’

Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/104 và

cho biết:

khi nào ta sử dụng kí hiệu 

khi nào ta sử dụng kí hiệu 

Chốt lại cách sử dụng hai ký hiệu trên

áp dụng thực hiện? Sgk/104

Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm

Cùng học sinh nhận xét

Chốt lại kiến thức và phơng pháp giải

Tự nghiên cứu sgk vàtrả lời

Đọc ? và trả lời câuhỏi

a

M  a; E  a

? Sgk/104a) C thuộc đờng thẳng

a, E không thuộc đờngthẳng a

b) C  a; E  ac)



 

Việc xây dựng các hình có phải

Nhận xét bài làm củabạn

2 hs trình bày lời giải

Nhận xét bài làm củabạn

Học sinh nắm đợc thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(1’):

6A2: / 6A3: /

2 Kiểm tra : ( 5’)

Vẽ đờng thẳng a; Vẽ A a, B a

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm

thẳng hàng(10 )’

Tự nghiên cứu mục 1 sgk/ 105

Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C

Có thể sảy ra nhiều điểm cùng thuộc

đ-ờng thẳng không ? Vì sao ? nhiều điểm

Dùng thớc thẳng

để kiểm tra

bài tập 8( sgk/106)

Ba điểm A, M, Nthẳng hàng

1 Thế nào là ba điểm thẳnghàng

-Ba điểm A, C, D cùng thuộc ờng thẳng a, khi đó ta nói “ Ba

đ-điểm A, C, D thẳng hàng”

a   

A C D

- Ba điểm A, C, B không cùng thuộc đờng thẳng a, khi đó ta nói “ Ba điểm A, C, B không thẳng hàng”

 B

a A  C KL: Ba điểm cùng thuộc một đ-ờng thẳng gọi là ba điểm thẳng hàng

Ba điểm không cùng thuộc bất kì đờng thẳng nào gọi là ba

- Những điểm nằm cùng phía đối với

- Trong ba điểm M, B, C điểm nào nằm

giữa hai điểm còn lại?

Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm

nằm giữa hai điểm còn lại?

Đó chính là nội dung nhận xét

Chốt lại nhận xét

Ngợc lại Nếu có một điểm nằm giữa hai

điểm liệu rằng ba điểm này có thẳng

Hoạt động 3: Củng cố - Luyện

tập(10 )’Khi nào ba điểm thẳng hàng? Ba điểm

không thẳng hàng? Cách vẽ ba điểm

thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng?

Cho ba điểm thẳng hàng có mấy điểm

nằm giữa hai điểm còn lại

3.1 Bài 11 (sgk/ 107)

Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

Dựa trên cơ sở nào để hoàn thiện bài tập

3 Luyện tập

Bài 11 (sgk/ 107)   

M R Na.Điểm R nằm giữa hai điểm M

và N

b Hai điểm R và M nằm cùngphía đối với điểm M

c.Hai điểm M và N nằm khácphía đối với điểm R

Bài 13 (sgk/ 107)a)

   

N A M Bb)

Soạn: 16/9/2007

Dạy:

Tiết 3 : Đờng thẳng đi qua hai điểm I- Mục tiêu:

- Học sinh nắm đợc có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt, có vô

số đờng thẳng không đi qua hai điểm phân biệt, nắm đợc khái niệm hai đờng thẳng trùng

nhau, cắt nhau, song song

- HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt, hai đờng thẳng song song, hai ờng thẳng cắt nhau

đ-Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

Qua nghiên cứu sgk, trình bày cách vẽ

đờng thẳng đi qua hai điểm?

Chốt lại cách vẽ đờng thẳng đi qua hai

điểm

Ta có thể vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng

đi qua hai điểm A và B?

Vẽ đợc 1 đờng thẳng

Đọc nhận xét

Dựa trên nhận xét

1 Vẽ đ ờng thẳng Cách vẽ:

- Đặt thớc đi qua hai điểm A

và B

- Dùng bút vạch theo cạnhthớc

 

A BNhận xét: sgk/108

th-Gồm 3 cách

2

t ên đ ờng thẳng:

C1: Dùng một chữ cái in ờng

a C2; Dùng hai chữ cái in hoa

AB (BA ) tên của hai điểm thuộc đờng thẳng đó

Chốt lại cách đặt tên cho đờng thẳng.

nhau, cắt nhau, song song: (11 )’

Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm A

và B?

Có mấy cách gọi tên đờng thẳng đi qua

hai điểm A và B?

Nh vậy có duy nhất một đờng thẳng đi

qua hai đờng A và B có thể đặt tên là

AB hoặc BA Hai đờng thẳng AB và

BA gọi là trùng nhau

Khi nào hai đờng thẳng trùng nhau

Chốt lại khái niệm hai đờng thẳng

Trong trờng hợp hai đờng thẳng không

trùng nhau còn gọi là hai đờng thẳng

phân biệt

Với hai đờng thẳng phân biệt thì xảy ra

những trờng hợp nào?

Trờng hợp không có điểm chung gọi là

hai đờng thẳng song song, trờng hợp

có một điểm chung là hai đờng thẳng

cắt nhau

Vậy khi nào hai đờng thẳng cắt nhau,

hai đờng thẳng song song? Trình bày

cách vẽ?

Chốt lại cáchvẽ hai đờng thẳng song

song, cắt nhau và đa ra chú ý

Có duy nhất

Có hai cách gọi là AB

và BA

Khi hai đờng thẳng đó

có ít nhất hai điểmchung

a) Hai đờng thẳng trùngnhau:

 

A BHai đờng thẳng AB và BA làtrùng nhau Kí hiệu: AB BA

- Hai đờng thẳng có ít nhấthai điểm chung thì chúngtrùng nhau

b) Hai đờng thẳng cắt nhau:

A   B  C

Hai đờng thẳng AB và ACcắt nhau tại A Kí hiệu:

hai điểm A và B? Vẽ đợc bao nhiêu

đ-Trả lời

4 Luyện tập:

ờng thẳng đi qua hai điểm A và B?

Thế nào là hai đờng thẳng trùng nhau,

cắt nhau, song song?

3.1 Bài 15 (sgk/109)

Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

áp dụng kiến thức nào để giải bài tập

trên?

Chốt lại kiến thức

3.2 Bài 20 (sgk/ 109)

Bài toán yêu cầu làm gì? Hãy thực

hiện yêu cầu đó?

Chốt lại cách thực hiện vẽ

Đọc và quan sát hình21

Nhận xét sgk/108

Đọc bài 20

Trình bày cách vẽ hình

và thực hiện vẽ theoyêu cầu của đề bài

Bài 15:Quan sát hình 21 chobiết những nhận xét sau

đúng hay sai

a) Có nhiều đờng “ khôngthẳng” đi qua hai điểm A và

b) m A B 

n C p

c)   O    Q

Dạy:

Tiết 4 : Thực hành trồng cây thẳng hàng I- Mục tiêu:

- Học sinh biết vận dụng khái niệm ba điểm thẳng hàng vào thực tế

- HS biết chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng nhau

Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn

Rèn tính cẩn thận chính xác khi thực hành

II Chuẩn bị:

GV: 3 Cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa

HS: Mỗi nhóm 3 Cọc tiêu, 1 dây dọi, 1búa.

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ:

(5 )’Nêu nhiệm vụ thực hành?

Chốt lại nhiệm vụ thực hành

Nêu nhiệm vụ:

a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A, B b.Đào hố trồng cây thẳng hàngvới hai cây A và B đã có ở hai

2.Chuẩn bị:

Hoạt động 3: Hớng dẫn cách

làm(10 )’Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta

cần tiến hành làm nh thế nào? Dựa

trên kiến thức nào để tiến hành trồng

em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C

Bớc 3: Em thứ nhất ra hiệu để

em thứ hai điều chỉnh vị trí cọctiêu cho đến khi em thứ nhất thấycọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở

B và C.Khi đó ba điểm A, B, Cthẳng hàng

3.H ớng dẫn cách làm:

sgk/110+111

GV Yêu cầu học sinh thực hành theo

4 Hớng dẫn học ở nhà(1 )’

- Vệ sinh chân tay sạch sẽ

- Cất dụng cụ gọn gàng vào nơi quy định

- Về nhà có thể trồng cây ở nhà sao cho các cây đó thẳng hàng

- Đọc trớc nội dung bài mới

Soạn: 20/9/2007

Dạy:

Tiết 5 : Tia I- Mục tiêu:

- Biết khái niệm tia

- Nắm đợc thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

- Biết vẽ một tia Nhận biết đợc một tia trong hình vẽ

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: tia gốc O (15 )’

1.1 Khái niệm tia gốc O:

Cho điểm O thuộc đờng thẳng xy thì

điểm O sẽ chia đờng thẳng xy thành

mấy phần ?

Mỗi phần đờng thẳng cùng với điểm

O gọi là một tia gốc O

Vậy thế nào là một tia gốc O?

Chốt lại và đó chính là khái niệm tia

gốc O

Chỉ ra trên hình vẽ có mấy tia gốc O?

Đó là những tia nào?

Hai tia Ox, Oy còn đợc gọi là nửa

đ-ờng thẳng Ox, Oy

Quan sát tia Ox có đặc điểm gì?

Nhấn mạnh tia Ox bị giới hạn bởi

điểm O mà không giới hạn về phía x

Khi đọc hoặc viết tên một tia phải

Nhấn mạnh sự khác nhau giữa đờng

thẳng với tia, giữa tia với tia

Nêu cách vẽ

Đọc bài 25Trả lờiTrình bày cách vẽ Hoạt động theo nhóm

Đại diện báo cáoLớp nhận xét

 

A Bb)

 

A Bc)

 

B A

Hoạt động 2: Hai tia đối nhau(12’)

Vậy hai tia đối nhau cần thoả mãn

Chốt lại và đa ra nhận xét.

Hãy thực hiện ?1 sgk/112

Nêu yêu cầu của bài toán?

Hai tia AB và ta Ay có đối nhau

không?

Hai tia này có đặc điểm gì?

Hai tia AB và Ay gọi là hai tia trùng

nhau

Đọc nhận xét sgk/112

Đọc ?1Trả lời miệng

Không đối nhau vì viphạm điều kiện thứ 2

Chung gốcTia này nằm trên tia kia

gốc O, tạo thành đờng thẳng

xy gọi là hai tia đối nhau

Nhận xét: Sgk/112

?1 sgk.112  

x A B ya) Tia Ax và By không đốinhau vì hai tia không chunggốc

b) Các tia đối nhau là: Ax vàAy; Bx và By

Hoạt động 3: Hai tia trùng

nhau(6 )’Khi nào hai tia đợc gọi là trùng

nhau? Tìm các tia trùng nhau trên

Chốt lại cách nhận biết hai tia trùng

nhau, hai tia đối nhau

Trả lời

Thực hiện ?2Trả lời miệng

3: Hai tia trùng nhau

 

B A xTia BA và tia Bx gọi là trùngnhau

Chú ý: sgk/112Thực hiện ?2 B y

O A x

- Tia OB trùng với tia Oy

- Hai tia Ox va Ax khôngtrùng nhau vì không chunggốc

- Hai tia Ox, Oy không đốinhau vì không thoả mãn yêucầu tạo thành đờng thẳng xy

Hoạt động 4: Củng cố(5 )’

Thế nào là hai tia trùng nhau? Hai tia

đối nhau? Nêu cách nhận biết hai tia

trùng nhau, đối nhau?

Bài 22(sgk/112+113)   

B A Ca) tia gốc O

b) Hai tia đối nhauc)

- AB và AC

- Luyện cho học sinh kĩ năng phát biểu định nghĩa tia , hai tia đối nhau

- Luyện cho học sinh kĩ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố

điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình

- Luyện kĩ năng vẽ hình

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(1’):

6A2: / 6A3: /

2 Kiểm tra : ( 5’)

Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm O bất kì trên xy

Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O Tô đỏ một trong hai tia ,tô xanh tia còn lại

Viết tên hai tia đối nhau? Hai tia đối nhau có đặc điểm gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa bài

1 Bài 23 (sgk/113)

a M N  P  Q a) Ba tia MN, MP, MQ trùng nhauHai tia NP, NQ trùng nhau

b)Trong các tia MN, NM, MP không

có tia nào đối nhau

c) PN và PQ là hai tia đối nhau chunggốc P

2 Bài 26 (sgk/113)    h1

A B M    h2

Chốt lại cách vẽ yêu cầu học

sinh hoạt động theo nhóm

Chốt lại: Hai tia đối nhau thì

chung gốc và tạo thành đờng

thẳng

Trình bày lời giải

Đọc bài 31

Trả lờiTrình bàyHoạt động nhóm

Đại diện báo cáoLớp nhận xét

Đọc bài 32Trả lời miệng Câu đúng

là câu c)

A M Ba) Hai điểm B và M nằm cùng phía

đối với điểm A

b) Điểm M nằm giữa hai điểm A và B(h1) hoặc điểm B nằm giữa hai điểm

A và M (h2)

3 Bài 31 ( sgk/ 114) C  

A  M x

N B y

- Nắm đợc định nghĩa đoạn thẳng; Vẽ đợc đoạn thẳng nhận dạng các vị trí tơng đối giữa

đoạn thẳng, đờng thẳng và tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

- giáo dục tính cẩn thận chính xác

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Đoạn thẳng AB(15 )’

Hai điểm A, B còn đợc gọi là hai mút (

hoặc hai đầu) của đoạn thẳng

Nêu cách vẽ đoạn thẳng AB?

Nêu cách vẽ

Thực hiện vẽ đoạn thẳng

CD và đ nghĩa

Đoạn thẳng bị giới hạn ởhai đầu mút Tia bị giớihạn bởi điểm gốc Đờngthẳng không bị giới hạn

về hai phía

Đọc nội dung bàiNêu cách điềnDựa trên khái niệm đoạnthẳng

1 Đoạn thẳng AB là gì?

 

A BKhái niệm: sgk/115Cách vẽ: sgk/114

Bài 33 (sgk/115+116)

a) - R, S ; R và S -R, S

b) điểm P, điểm Q và tất cả các điểm nằm giữa P

và Q.

Hoạt động 2: Đoạn thẳng cắt đoạn

thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng(15 )’

Yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk

Cho hai đoạn thẳng AB và CD xét vị trí

tơng đối của hai đoạn thẳng trên? Có

- Có điểm chung là 1trong 2 đầu mút

2 Đoạn thẳng cắt đoạnthẳng, cắt tia, cắt đ ờngthẳng:

a) Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng:   C 

D D

 

 C  C

b) Đoạn thẳng cắt tia: sgk/

1115c) ) Đoạn thẳng cắt đờngthẳng: sgk/ 1115

- Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo, so sánh đoạn thẳng.

- giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo đạc

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc có chia khoảng, phấn màu

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới, thớc có chia khoảng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Đo đoạn thẳng (10 )’

Tổ chức cho học sinh tự nghiên cứu

Giới thiệu khoảng cách giữa hai điểm

Nghiên cứu mục 1 sgkThớc có chia khoảngThực hành vẽ và đo

Cho biết độ dài đoạnthẳng AB bằng 5 cm

A và B.

Phân biệt độ dài đoạn thẳng AB và

khoảng cách giữa hai điểm A và B?

Độ dài đoạn thẳng và đoạn thẳng có gì

khác nhau?

Độ dài đoạn thẳng luônkhác 0; khoảng cách cóthể bằng 0

Đo chiều dài của sgk Toán 6 và chiều

dài của vở ghi Toán

So sánh chiều dài của sgk Toán 6 và

chiều dài của vở ghi Toán

Khi so sánh chiều dài của sgk Toán 6

và chiều dài của vở ghi Toán ta so sánh

yếu tố nào?

Tơng tự khi so sánh hai đoạn thẳng ta

so sánh yếu tố nào?

Đối với hai đoạn thẳng AB và CD có

những trờng hợp nào xảy ra?

Đo các đoạn thẳng và sosánh

Trả lời miệng

?3 1 inh - sơ = 25,4 mm

2 So sánh hai đoạn thẳng: sgk/117

Đại diện báo cáo

Lớp nhận xét

3 Luyện tập:

Bài 44 (sgk/ 119)a) AD > DC > BC > ABb) AB + BC + CD + DA

= 1,2 + 1,5 + 2,5 + 3

= 8,2 (cm )Bài 45(sgk/ 19)Hình b có chu vi lớn hơn

I- Mục tiêu:

- Nắm đợc nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

- Nhận biết đợc điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Bớc đầu tập suy luận: Nếu a + b = c và biết hai trong ba số a, b, c thì suy ra số còn lại

- giáo dục tính cẩn thận chính xác khi suy luận, tính toán

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc có chia khoảng

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới, thớc có chia khoảng

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(1’):

6A2: / 6A3: /

2 Kiểm tra : ( 5’)

- Cho điểm M nằm giữa hai điểm A và B Đo độ dài các đoạn thẳng AM, MB,

AB So sánh AM + MB với AB?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khi nào thì tổng độ dài

hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ

dài đoạn thẳng AB? (22 )’

Khi nào thì AM + MB = AB?

Nhấn mạnh: “ ”

Tổ chức cho học sinh tự nghiên cứu ví

dụ

Trình bày cách thực hiện ví dụ?

Chốt lại cách trình bày ví dụ

a) nhận xét: (sgk/120)

M nằm giữa hai điểm A và

B  AM + MB = AB b) Ví dụ sgk/120

bài 46 ( sgk/121)

Vì N là một điểm của đoạnthẳng IK nên IN + NK =

IK Thay IN = 3 cm, NK =6cm, ta có:

IK = 3 + 6 = 9 (cm)Vậy IK = 9 (cm)

Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo

khoảng cách giữa hai điểm trên mặt

đất (8’)Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk

Trình bày dụng cụ đo khoảng cách

giữa hai điểm trên mặt đất? Cách đo?

Giáo viên chốt lại dụng cụ đo khoảng

cách và cách sử dụng các dụng cụ đo

nói trên

Hoạt động 3: Củng cố - luyện tập

(8 )’

- Khi nào thì AM + MB = AB?

- Sử dụng những dụng cụ nào để đo

khoảng cách giữa hai điểm trên mặt

3 luyện tập

Bài 50 (sgk/121)

TV + VA = TA  V nằmgiữa hai điểm A và T

- Củng cố khắc sâu kiến thức: “nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB =AB” qua một số bài tập

- Luyện cho học sinh kĩ năng nhận biết đợc điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểmkhác

- Luyện cho học sinh kĩ năng suy luận, tính toán

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, thớc, phấn màu

HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới

III Các hoạt động dạy học:

Câu 1: Điền dấu X vào ô thích hợp“ ” :

Cho ba điểm V, A, T thẳng hàng nếu TV + VA = TA ta có: Đúng Sai

a) Điểm V nằm giữa hai điểm T và A

b) Điểm T nằm giữa hai điểm V và A

c) Điểm A nằm giữa hai điểm T và V

d) Điểm A không nằm giữa hai điểm T và V

Câu 2: Khoanh tròn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng:

a) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm P và Q thì:

A MP + PQ = MQ B PM + MQ = PQ C MQ + QP = MP D Cả 3 câu trên đều sai

b) Gọi A, B là hai điểm trên tia Ox, biết OA = 8 cm, AB = 2 cm Độ dài đoạn OB là:

c) Đặt tên cho đoạn thẳng ngời ta thờng dùng:

A Hai chữ cái viết hoa

B Hai chữ cái viết thờng

C Một chữ cái viết hoa, một chữ cái viết thờng

D Cả 3 câu trên đề đúng

d) Gọi M là một điểm bất kì của đoạn thẳng AB, điểm M nằm ở đâu?

A Điểm M phải trùng với điểm A

B Điểm M phải nằm giữa hai điểm A và B

C Điểm M phải trùng với điểm B

D Điểm M hoặc trùng với điểm A, hoặc nằm giữa hai điểm A và B, hoặc trùng với điểm B

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Chữa bài

tập(10’)

Nêu cách giải bài tập trên?

Gọi học sinh chữa bài 48

Nhận xét

1 bài 48 (sgk/ )1

5 độ dài sơi dây là: 1,25

1

5 = 0,25 (m)Chiều rộng của lớp học là:

4 1,25 + 0, 25 = 5, 25 (m)

Đáp số: 5, 25 (m)Hoạt động 2: Luyện tập

(18’)2.1 Bài 49 (sgk/ 121)

Bài toán cho biết gì? Yêu

cầu gì?

Đọc bài 49, quansát hình vẽ, trả lời

2 Bài 49 (sgk/ 121)a) AN = AM + MN

BM = BN + NM

Mà AN = BM  AM + MN = BN + MNHay AM = BN